第一篇：《獨坐夕陽里》閱讀答案

薄暮時分，獨坐在學校操場的草地上，在空曠靜寂之中，我感覺今天的黃昏極美。

天氣新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的涼意。夕陽，掛在脫盡了葉子的鳳凰樹上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經沒有了熱和力，卻充滿了夢幻的色彩。整個操場，黃橙橙、亮晶晶，像撒上一層金沙似的。天上云霞更美，空氣的每一個粒子，都染上了顏色，跳躍著，流動著，分秒之間便有種種奇妙的變化。華麗的金、鮮明的橙、酡醉的紅、神秘的紫……從夕陽的中心向四外蕩漾開，幻化成一片絢麗的異彩。可是，每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子。這種黃，像秋葉一般的冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞;整個大地，整個天空，都籠罩在這奇瑰的光之網里。

夕陽真美!美得多么令人心悸。

安謐的校園，被暮色浸透。細柳、扁柏、小池、曲徑……一切都蒙上凄迷的調子，帶著些涼薄的意味。獨有一圃大理菊卻盛放著，蓊蓊郁郁地開出一片花海。在沉沉的夕陽影里，鮮明極了。那些碩大的花朵，每一朵都像一團火球，逼近去凝視，火球中含蘊著生命的烈焰，讓人有灼熱的感覺。花朵的顏色繽紛：粉白色的那種固然嬌媚，深紫色的那種固然艷麗，不過，有一種橙紅色的更讓我喜愛。這種花，也不知道每一朵是由多少花瓣組成的，但見一圈一圈的花瓣，密密的排列著;中心是耀眼的赤紅，向外層展開去，花瓣漸漸變大，顏色漸漸變淡，最外一層，乃變成明亮的橙黃了。花瓣，毛茸茸的，閃著絲絨般的亮芒;卻又透明得像玻璃似的流轉著奪目的晶瑩。

這一圃大理菊，怎會開得如此茂美呢?也許，這就是春花對生命的謳歌吧!

散步在花徑上的女孩是誰呢?十七八歲吧，還正是白色小馬般的年齡，春云初展般的面容，卻偏愛攏起一綹閑愁，輕鎖在眉峰上，她有時低頭尋思，有時向天邊凝望，是在想什么，還是在期待什么?是要一個多彩的夢，還是要一個燦爛的明天?她的眼睛閃動著光芒，小小的唇緊閉著，倔強而高傲，絳色的夕陽映照著她紅潤的面龐，夸耀著一個蓬勃的生命。晚風吹拂，飄動著她的頭發也飄動著她的衣裳，她輕盈地漫步在花徑間，好像踏著無聲的旋律在舞蹈!

她是誰?這不必追問，她是青春的形象。

太陽沉得更低了，已斂盡了光芒，紅通通地，像一輪又大又圓的月亮。它被淡藍的暮云烘托著，莊嚴而祥和地步向沉靜的世界。

白晝即將盡了。(a)

大理菊仍熱情的燃燒著。(b)

女孩還留連在晚霞中。(c)

獨在夕陽里，在朦朧的光影中，我的心靈卻被眼前的這三件事物——落日、花朵和青春——啟發得清朗了。

你覺察到么?在宇宙間一切事物都有其相似的一面。偉大如太陽，冉冉初升時何等輝煌!日正當中時何其壯烈!可是，當它散盡了熱力，失去光芒之后，仍將歸于平淡。渺小如花草，當其默默地鉆出地面，平凡的樣子，雖不能邀得人們的一顧，但在生命力展開的一刻，卻燦爛得令人目眩!而后便萎落飄零了。人，誰沒擁有過可傲的青春呢?可是誰也不能扭轉那自然的大手，終將走上衰老的歸宿，然而，我們又何必遺恨?不見那落下去的夕陽，是多么和平靜美么?不見那怒放的春花，是多么熱烈、瘋狂么?我們生活在天地間的人，若能獻出自己的熱力，如驕陽之壯烈;若能展現自己的熱愛，如春花之絢麗;那么，生活過而非白活，熱愛過而有真愛，短暫的一生便不只是一生。

獨在夕陽里，晝和夜的羽翼同時覆蓋著我，我感到晝的光明也感到夜的陰暗，感到時間的短促也感到生命的無限。恍惚間，我已不是我。我，和那些花草，那些樹木，那流蕩的云，那吹拂的風：是同樣的存在。紫色的霧升起了，包籠了所有的形象。一切，漸漸地、模糊，漸漸地、不見。

1、作者“獨坐夕陽里”，看到的三件事物各具有什么特點?請簡要概括。(6分)

(1)

(2)

(3)

2、文中a、b、c三個短句分別作為三個自然段，有何作用?(6分)

3、下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是()(4分)

A、文章情景交融，物我合一，寫得極富抒情色彩。

B、寫景抒情主旨鮮明，突出了作者對人生的理解和感悟。

C、文中流露出“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆。

D、以“獨坐夕陽”為線索，由物及人，從所見寫到所感，思路清晰合理。

E、語言風格清新質樸，流暢自然，含蓄深沉，耐人尋味。

參考答案：

1、(6分)

(1)夕陽：具有豐富的色彩變化，莊嚴祥和，歸于平淡。

(2)大理菊：盛開怒放，熱烈鮮明，色彩繽紛。

(3)女孩：充滿青春活力，凝思期待，倔強高傲。

2、(6分)

(1)承接上文所寫的三種事物——落日、花朵、青春;開啟下文，寫自己在所見事物中獲得的啟發。

(2)為下文寫落日的和平靜美、春花的熱烈瘋狂以及對生命的感悟作鋪墊。

3、C、E(4分)

第二篇：寫景作文：獨坐夕陽里

寫景作文：獨坐夕陽里

寫景作文：獨坐夕陽里

薄暮時分，獨坐在學校操場的草地上，在空曠靜寂之中，我感覺今天的黃昏極美。

天氣新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的涼意。夕陽，掛在脫盡了葉子的鳳凰樹梢上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經沒有了熱和力，卻充滿了夢幻的色彩。整個操場，黃澄澄、亮晶晶，像撒上一層金沙似的。天上云霞更美，空氣的每一個粒子，都染上了顏色，跳躍著，流動著，分秒之間便有種種奇妙的變化。華麗的金、鮮明的橙、酡醉的紅、神秘的紫......從夕陽的中心向四外蕩漾開，幻化成一片絢麗的異彩。可是，每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子。這種黃，像秋葉一般的冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞；整個大地，整個天空，都籠罩在這奇瑰的光之網里。

夕陽真美！美得多么令人心悸。

安謐的校園，被暮色浸透了。細柳、扁柏、小池、曲徑......一切都蒙上了凄迷的調子，帶著些涼薄的意味。獨有一圃大理菊卻盛放著，蔥蔥郁郁地開出一片花海。在沉沉的夕陽里，鮮明極了。也許，這就是春花對于生命的謳歌吧！

散步在花徑上的女孩是誰呢？十七八歲吧，還正是白色小馬般的年齡，春云初展般的面容，卻偏愛攏起一縷閑愁，輕鎖在眉峰上。她有時低頭尋思，有時向天邊凝望，是在想什么？還是在期待什么？是要一個多彩的夢，還是要一個燦爛的明天？她的眼睛閃動著光芒，小小的唇緊閉著，倔強而高傲，絳色的夕陽映照著她紅潤的面龐，夸耀著一個蓬勃的生命。晚風輕拂，飄動著她的頭發也飄動著她的衣裳，她輕盈地漫步在花徑間，好像踏著無聲的旋律在舞蹈！她是誰？這不必追問，她是青春的形象。

太陽沉得更低了，已斂盡了光芒，紅彤彤的，像一輪又大又圓的月亮。它被淡藍的暮云烘托著，莊嚴而和祥地步向沉靜的世界。

白晝即將盡了。

大理菊仍熱情地燃燒著。

女孩還流連在晚霞中。

獨坐夕陽里，在朦朧的光影中，我的靈智卻被眼前的這三件事物——落日、花朵和青春——啟發得清朗了。我的心靈好像一湖清波，澄明地映出了生命的過去和未來。

你沒覺察到嗎？在宇宙見一切事物都有其相似的一面。偉大如太陽，冉冉初升時何等輝煌！日正當午時何其壯烈！可是，當它散盡了熱力，失去了光芒之后，仍將歸于平淡。渺小如花草，當其默默地站出地面，平凡的樣子，雖不能邀得人們一顧，但在生命展開的一刻，卻燦爛得令人目眩！而后便萎落飄零了。人，誰沒擁有過可傲的青春呢？可是誰也不能扭轉那自然的大手，終將走上衰老的歸宿。然而，我們又何必憾恨？不見那落下去的夕陽，是多么和平靜美嗎？不見那怒放的春花，是多么熱烈、瘋狂嗎？我們生活在天地間的人，若能獻出自己的熱力，如驕陽之壯烈；若能展開自己的愛情，如春花之絢麗；那么，生活過而非白活，熱愛過而有真愛，短暫的一生便不只是一生。

獨坐在夕陽里，晝和夜的羽翼同時覆蓋著我。我感到晝的光明也感到夜的陰暗，感到時間的短促也感到生命的無限。恍惚間，我已不是我。我，和那些花草，那些樹木，那流蕩的云，那吹拂的風：是同樣的存在。紫色的霧升起了，包籠了所有的形象。一切，漸漸地、模糊，漸漸地、不見。

第三篇：中秋，月色里獨坐（范文）

中秋，獨坐庭前桂花樹下

一塊思念的月餅

掛在樹梢

江南月桂清香的味道

隨月色氤氳

月影

伊人

裊裊婷婷

巧笑倩兮

在酒杯里

舉杯

一飲而盡

醉眼迷離里

滿嘴俱是相思的味道

中秋，獨坐庭前桂花樹下

月色如水

靜

靜訴說

緣深

緣淺

一切哭一切笑

一切海誓和山盟

一切相思情未了

一聲，悠長的嘆息

中秋，獨坐庭前桂花樹下

臆想此刻

你正對月梳妝

癡癡凝望月中你的影像

頃刻，愁腸百結

第四篇：《獨坐》閱讀練習及答案

20、閱讀古詩，回答問題。（5分）

獨坐

李贄

有客開青眼，無人問落花。

暖風熏細草，涼月照晴沙。

客久翻疑夢，朋來不憶家。

琴書猶未整，獨坐送殘霞。

（1）這首詩的第三、四兩句通過______________和____________兩個季節，展現出詩人終年獨坐的情景。

（2）“琴書猶未整，獨坐送殘霞”這兩句極有意蘊，為后人傳誦，請作賞析。

答案：

20、（1）春秋

（2）一天又在這樣的疏懶遐思中過去了，準備收拾琴和書回去了，不經意回頭，看見天邊絢麗的晚霞，竟然不覺陶醉其中。詩人既有獨處山林的悠閑愜意，也有淡淡的獨自一人的孤寂。

第五篇：獨坐敬亭山閱讀答案

【原文】

獨坐敬亭山

李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

【問題】

①詩中前兩句中的“盡”、“閑”二字極富韻味，它把讀者帶入了怎樣的意境，請作簡要

分析。（2分）

②“相看兩不厭，只有敬亭山”一句非常耐人尋味，請作簡要賞析。（3分）

【參考答案】

①詩人通過眾鳥飛“盡”，孤云“飄遠”等眼前之景，創設了一個寂靜的自然世界，勾畫了詩人孤獨寂寞的形象。

②后兩句運用擬人手法寫詩人對敬亭山的喜愛，是詩人的思想感情與自然景物的高度融合，他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了。

（5分。上題2分，下題3分。意思符合。有欠缺酌扣）