第一篇：半期考試的周記

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。下面小編帶來的是半期考試的周記，希望對你有幫助。

半期考試的周記1

“鈴——”上課鈴隨著同學們的尖叫打響了。有的同學趁現在趕緊復習，有的在悲催地嚎叫。

先考的是語文。天，開頭就遇到了不幸，嫌疑的“嫌”怎么寫？！這個怎么改為述句？完了，悲劇鳥啊……~作文！天哪，你不是折磨俺吧？！這次的作文竟是《一件事情的啟示》我左思右想，看來只能用上次老師讓我們寫的《吹磚頭》來湊合湊合了……

緊接著才是對我來說最悲劇的——英語！我看了看考卷，“餓啊……”我快暈掉了，算了，隨便亂填得了……最討厭英語了。嗚嗚嗚嗚~

還沒喘過氣來，哎，又是數學考試了。

不過總算讓我輕松了點，因為數學是我最擅長的科目。前幾題我輕輕松松就過啦，望著還在仔細琢磨題目的笨同桌，心里有些飄飄然，便諷刺道：“哎，太簡單了?！敝灰娝耦^甩都不甩我，我心里暗暗地罵了幾句：“哼，有什么，竟敢不理本惡魔！不想活了，要不是現在是考試的話，我早就把你宰了！！”我已經做到倒數第二題了，笨同桌被我遠遠地甩在了后面。最后一題終于難住了我這個天才，我想了好久，同桌也追上來了，并輕松的做完了這道題，同桌見我還在苦思冥想，便“狠心”傳來一張的紙條，我生氣極了，沖他大吼：“你才二百五呢！”說完順手把紙條丟給了后面的小肚子。下課一問同桌，他說“笨吶！250是答案。”我還有些不相信，一問老師，果然是250！不聽同桌言，吃虧在眼前??！

悲劇！期中考試！

半期考試的周記2

半期考試到了，第一科考語文。我并不擔心，因為我作好了充分的準備?？荚囬_始了，試卷發到我的手上。我看著試卷心想，這么簡單的題目，我一定做的起，我信心十足地拿起筆，飛快地做了起來，我做了一道，又一道，一道，又一道

時間一分一秒地過去了，我連抬頭的機會都沒有。我的手酸酸的麻麻的，很不舒服。此時試卷的題目我已做了一大半，我正想放了筆休息一會兒時。突然傳來老師的聲音：“同學們，只有十分鐘了，快點做?！蔽翌櫜簧闲菹ⅲ珠_始做了起來。我才做了三道題，下課鈴響了，我無可耐何，只好交卷。

沒做完題目就交卷，這種情況我還是第一次遇到。我坐在座位上越想越難過，越想越傷心。于是就傷心地哭了起來。我怎么考砸了呢？我對得起老師嗎？對得起家長嗎？天哪！我該怎么辦呢？

事后，我認真地總結了教訓。第一，平時做作業時沒有認真地訓練速度，做作業總是拖拖拉拉的，所以這次考試速度沒跟上，題目才沒做完。第二，粗心馬虎是我的老毛病。還有，平時沒有去深鉆課外知識。所以有些課外知識，所以有些課外知識的題目做不起。

這些問題，我今后要認真改正，踏踏實實地學習，下次爭取考得好成績。

第二篇：半期考試周記

導語：考試開始了，我全神貫注，奮筆疾書，大腦飛速運轉，開始了緊張的120分鐘。以下是小編為大家整理的半期考試周記范文，歡迎大家閱讀與借鑒！

半期考試周記范文（1）

什么叫山中無老虎，猴子稱大王？這天我們班就上演了這樣一場劇目。沒了老虎拘束，我們這些頑皮的猴子哪讓人省心呢？看看各位英雄的壯舉吧。

班主任要出去實習一個星期，又碰巧半期考，對于我們來說簡直是一個莫大的機會。早上考語文大家是沒什么問題，各做各的，安靜充斥著教室?？墒窍挛绲纳锖偷乩砭土懋攧e論了。

下午，一個穿著白色T恤，灰色牛仔，手里包著兩本書的女孩出現在教室門口，沒錯那就是我，眼睛瞪得大大的，著實被教室的情況嚇了一跳。，一個個不看書，東奔西跑還有站在外面的，其他教室都是安安靜靜的看書可是我們這個教室這是什么情況，把地搞得這么這么臟，今天可是我掃地??？在心里默哀了幾秒后，把東西放在座位上面，拿著掃把去掃地了，我倒是掃完了，可是其他掃地的就麻煩了。

不知是誰喊了一聲馮老師來了，代理班主任來了。大家立刻回到座位上面，安靜立刻充斥著教室，如果不是一直呆在教室里，肯定會以為剛才的那些都是錯覺。馮老師個字1.65m左右，站在上面讓教室增加了幾分嚴肅，馮老師用它的小眼睛掃描了周圍的情況，不一會得出了評論現在了還不快點把地掃了，馬上就檢查了，考試你們不看書呀，還有20多分鐘把地掃了，現在看書。說著就出了教室。剛一走，大家像是剛才只是個幻想似的又開啟了狂歡模式。于是乎，衛生被檢查扣了0.5分，監考老師來了開口就說回座位！現在好久了，你們看到那個班向你們一的樣全部站在走廊上，還是小學一年級的?。“压P拿出來，開考。

把卷子發下來后，大家各做各的，但是隨著時間大家的這種狀態開始變了，開始小聲的討論。安靜一聲安靜讓我們消停了會兒，就這樣一堂考試同學的說話聲，老師的秩序聲充斥著教室，最后以老師的收卷畫上句號。

半期考試周記范文（2）

早上，天空飄起了蒙蒙細雨，空氣特別清新甜潤，但是我懸著的心怎么也放不下來，因為今天就要發半期考試的試卷了。從走進校門那一刻起，我的每一分每一秒都變得緊張起來，我很想知道我究竟能取得怎樣的成績？

終于挨到上課了，老師開始發試卷。首先發的是數學，在等待成績的時候，我偷偷看了下平常成績不錯的幾位同學的試卷，呀！黃巧競、劉新玥、魯沁都只考了80多分，這讓我心里更加緊張了，看來這次考試我們的成績并不理想，我到底能考多少分呢？雖然考試的時候我感覺還不錯，但能上90分嗎？我的試卷終于發下來了，我迫不及待地看了看成績，91分！我大大地松了一口氣的，心想：還好，總算上了90分。但是這個成績并不令我滿意，我仔仔細細地看了看卷子，發現都是粗心大意丟的分，要是當時我做的時候再細心一些，做完后檢查再仔細一些，是完全能夠考到100分的。

接下來發的是英語卷子，我只得了98分的，錯了一道聽力題，這也得怪我的粗心，把面條（noodles)聽成肉（meat)了。

最后我們發的是語文試卷，我考了98分的。這個成績還算令我滿意，前面的題全部做對了，只有作文扣了兩分。

回到家，我認真地總結了一下：這次半期考試，我的成績應該可以考得更好，可是粗心大意害我丟了不少分?？磥?，以后我得好好改正這個粗心的毛病，認真讀題，仔細做題，認真檢查！

第三篇：半期考試總結

楓香鎮紙房小學2011—2012學第一學期 期中考試小結

一、組織形式

本次期中考試,我校能嚴格按中心學校要求，使用統一試卷，認真組織。本次考試由學校統一安排，我校采取1—2年級、3—4年級、5—6年級相互交叉的方式考試?？荚嚻陂g，每個考場安排不同年級、不同學科的教師進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；全體教師認真嚴格的作了成績統計，并填寫了考試質量分析表?，F將具體質量情況小結如下：

二、成績統計

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間，年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優于數學，高年級成績優于中年級成績，語數成績又優于英語成績。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

3、英語

試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

四、答卷分析

1.語文

（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；

三、四年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。

（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

2、數學

（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

（3）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。

（4）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（5）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

3、英語

（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

（2）、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。

五、今后打算：

1.教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。

2.加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

3.加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。

4.加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

5.立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

6．重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

7.端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。

楓香鎮紙房小學

2011年11月8日

第四篇：半期考試分析

五年級數學半期考試分析

一、試卷分析

（一）考試內容：西師版數學五年級下冊第一、四章（分數和方程）。

（二）試卷分析

1．試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用；注重了數學與現實的練系。

2．試卷難易適中，既重視雙基的考查的全面性，也突出重點知識?？碱}也都是平時的常見題型，如分數意義、分數基本性質、通分、分數大小比較、解方程、解決問題等。

3、重視與實際生活相聯系，考查數學應用能力

試題貼近學生的實際生活，體現了數學與生活的聯系。在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，培養用數學、做數學的意識。

（三）考試成績

兩個班總的說來考試成績都很不理想。首先體現在平均分上，跟年級平均分有較大距離。其次沒有滿分，高分人數也較少（上135的也只有幾個）。最后，不及格人數較多，而且分數非常低。

（四）成績分析

本次期中考試反應出許多問題，如兩極分化較大，拔尖學生少，低差學生人數多等。通過對學生試卷的認真分析，發現以下問題：

1．有些題型平時強調得非常多（比如分數基本性質的應用），但仍然有一部分學生出錯。

2．學生讀題、審題的能力有待提高。

3．許多學生出現簡單的計算錯誤，反映出大意粗心的壞毛病。

4．失分最多的是“解決問題”部分，從中可看出學生在列方程解應用題方面存在很大問題，或者不知道如何找等量關系，或者是用算術思想列方程。同時，也由此看出孩子們在解答稍微有難度的題型時邏輯混亂，無從下手。

5．通過與學生的交流，發現有些題目雖然有思路，卻不知道該如何表達出來，如何寫出來。

二、整改措施

（一）課前準備

課前準備不充分，導致課堂效率低是上半學期長期面臨的一個嚴重問題。此前在一班主任的配合下大力整頓課前準備。采取表揚、批評、相互監督等機制促進學生養成做好課前準備的良好習慣。

（二）作業整頓

1．課堂作業本全部換新，重述格式和書寫要求。此后作業只有一個等級（A+），凡是得A+ 的，同時教師把A+有寫在作業本扉頁，凡是有錯的就不打等級，責令學生全部重新做或者改在后面。重新做的若全對也可以得A+。

2．以前的課堂作業本作為草稿本，草稿本按照課堂作業本的格式書寫。3．同桌或小班長督促完成每次作業，并在上交之前檢查完成情況。

（三）激勵機制

1．課堂上發言積極，表現良好的學生，給予加分，多次被老師表揚的孩子計入本周“心橋”的表揚行列，反之，計入批評行列。

2．針對以上每月得A+的情況每月一評，給予前幾名學生一定的物質獎勵，同時評出本月表現最好的小班，給予獎勵。

三、下半學期工作計劃

（一）11~12周： 方程鞏固與深入

1．解方程的三種基本類型，加深難度再練，保證每個學生都能熟練掌握。2．“方程思想”的培養，主要讓學生明白未知數在參與列式時與已知數的同等地位，擺脫算術思想對列方程的阻礙。

3．加大列方程解決問題訓練。

（二）13~14周：分數加減法，漸漸過渡到分數乘法

（三）15周：折線統計圖

（四）16周：長正方體表面積、體積相關問題再練

1．正方體展開圖的進一步認識 2．解決表面積、體積的相關問題 3．空間思維培養

（五）17~18周：小升初提高培訓（小升初復習指南）。

（六）19~21周：期末總復習。

2012-4-18

第五篇：半期考試總結發言

半期考試總結發言

各位老師、同學們：

緊張的期中考試已落下了帷幕。優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為你們取得滿意的成績而感到高興，也為我們每位教師付出的勞動有所收獲而倍感欣慰。當然，我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力的同學，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。

我希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望本次受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。我也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致，幫助同學們戰勝困難。

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓。在此，我想對同學們提幾點要求，我覺得這也是成功不可缺少的幾點要求：

第一是要自信。自信是我們進步的基礎，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到。第二是要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生。“有志者事竟成”，所以我們學習上要有追求。

第三學習要刻苦。當今的社會是競爭的社會。學校是練兵場，考場就是戰場，拿起筆就開始了競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。

第四學習要講方法。其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。

第五學習要養成良好的習慣。有的同學埋頭苦學，卻置老師的指導于不顧；有些同學比較被動，總是要等老師和家長一再催促才肯稍微動動手。這都是不良習慣，同學們要對照自己的行為，加以避免。

期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信，明天的你們是最棒的！