第一篇：我的故事800字初中作文（模版）

引言：從小到大,發生在身上的故事,多如繁星,數也數不清。而這些故事也會給你帶來一些獨特的感受,下面一起來看看我的故事吧!

我的故事篇一：

每個人的故事都好象天上的星星，好似極其普通，又好似極其特殊。好象每顆都一樣，其實它們都不一樣，來來來，讓我告訴你，一個我的故事。

還記得在我上幼兒園的時候，那時候別提多快樂了。那時候幼兒園門口有一家饅頭店，我每天都會去店里買小饅頭吃。還記得有一次，我和媽媽去店里買，可是店里小饅頭已經賣完，所以我可是親眼看到小饅頭制作了哦!

還有一次，那次是放學的時候，也不知怎么了，我只記得我和媽媽來到商店里，我一眼就“賊”到了那個布娃娃。

那個布娃娃小櫻桃似的翹皮嘴，閃閃迷人的大眼睛里透出幾分同小朋友似的天真可愛，長長的睫毛彎彎地翹起(不立體)。一頭金黃又閃亮潤滑的秀發，她上身著一件緊身的白色背心，外面再套了青綠色的皮大衣，下身穿了一種青綠色皮料的裙子。

也不知怎么了，媽媽竟然給我買了它，從此它成了我的寶貝，也成我童年唯一的一個不娃娃。

剛買來的幾天，它就是我形影不離的伴偶，我對它呵護有加，就是吃飯，也抱著它，用飯勺盛出飯。先放到娃娃嘴前“吃”，然后再喂進自己的嘴里，媽媽總告訴我不趕緊，可我就是不聽。

說了好些天，我看她那頭金黃馬尾辮，想：“這些漂亮的頭發，要不……”。

我小心地把它頭發披下來，十分生疏地打起了辮子。打好了，可是怎么都扎不起來，我連忙跑過去，帶點哭泣的聲音央求媽媽幫忙。呀!總算是扎好了，我又開始了一段時間的玩耍。

有一天，我仍然抱著布娃娃玩，也不知怎么了?我又厭煩了布娃娃的頭發。雖然有了一次經驗，可是還是不嫻熟，連解都解不下來，我不耐煩了，半氣半哭地向媽媽求助……又好了，我又進行了一段時間的玩耍。

還有一天，和以前一樣，我又抱著布娃娃。瞬時，我又想玩玩她美麗的秀發了。這是，我真的生氣了，不耐煩地一把把布娃娃忘地上一摔。我甩過頭：“哼!”幾秒后，我心里火氣稍小了些，瞥了幾眼布娃娃。又過了幾秒，我舒展舒展眉頭，慢步走過去，小心扶起布娃娃“嗨!你呀!就不能乖一點嗎?”我學著大人道，“還是找媽媽吧。”可是，這一次，媽媽不幫我了，她說要自己解決，我火氣又上來了：“人家一個小孩子，怎么解決嘛!”我跑回房間，踮起小凳子，打開抽屜，拿出剪刀，把布娃娃的秀發剪了一截，又開始玩。

這樣的事一次又一次，布娃娃的秀發被剪得越來越短……

終于，我開始長大起來，決定不再剪布娃娃的頭發，可是娃娃也已是一頭短發了。

如今，那個布娃娃放在老家。時不時小朋友拿出來玩一玩。告訴你，其實她已經缺胳膊少腿。可是，每次看到它，我都會不由的想起小時候的故事……好了，你也可以說你的故事了。我會認真聽的呦!

我的故事篇二：

童年就像一個百寶箱，里面裝滿了五彩繽紛的貝殼，每個貝殼上都記載著我的童年回憶。我的童年，是幼稚天真的。

在我5、6雖歲的時候，出于好奇，我買了兩只小雞回來玩。那兩只小雞很可愛，小小的腦袋耷拉在肥肥的身子上，金黃色的絨毛摸起來舒服極了!

一天，我趴在家里的地板上，呆呆地望著兩只小雞。這時，我突發奇想：小鴨能游泳，小雞和小鴨長得那么像，小雞也一定能游泳!于是，我搬來一盆水，準備教小雞游泳。

我笨手笨腳地將小雞捉到盆子里。噢!對了，游泳之前好像應該先做做熱身運動。于是，我又將小雞捉出來放在地上，拿了根鐵絲，讓它們“跳繩”!運動了大約十分鐘，我才將小雞放入了盆子里。瞧，只見兩個小家伙一進水里就亂撲哧，弄得我一臉的水。我氣急了，捉起兩個小家伙，把它們教訓了一番。我耐著性子，將小雞的兩個小腳丫抓著，用不耐煩的語氣對它們說：“你們看好，我只教一遍!”我抓起那兩個小腳丫，向兩邊伸，“這叫作‘蛙泳’，懂嗎?”我大聲對它們吼道。我教完后，就把它們放在水里，讓它們自己練習一會兒，自個兒玩自己的去了。

大約十分鐘后，我來到盆子旁，見兩只小雞凍的得直打哆嗦，我想：反正還有的是時間，不如，今天就算了。于是我拿了一條小毛巾，給它們擦了擦身體，把它們放回了窩里……第二天，我早早地起了床去看小雞。來到雞窩旁，只見兩只小雞躺在地上，一動不動的。我趕緊跑到媽媽跟前問媽媽小雞怎么了，媽媽看了看，便說：“死了”我先是一愣，接著便嚎啕大哭起來。媽媽不解地問我：“你對小雞怎么了?”我帶著哭腔說：“昨天我給它們吃了一點小米，就叫它們游了一會兒泳。”“什么，教小雞……游。……游泳!”媽媽捧腹大笑起來。我小聲說：“就一會兒嘛!”看來小雞是‘死于非命’啦!”媽媽唉聲嘆氣地說。

童年的“傻事”至今想起來都覺得好笑，不過，更為小雞的死而感到悲傷。

我的故事篇三：

說起“故事”，大家都不陌生。每個人都有自己的故事，或許這個故事會與別人的有些相似，但那始終都是屬于自己的獨一無二的故事。

“故事”大家都知道，那屬于我的“故事”呢?嘿嘿，想必大家都不知道吧!想知道嗎?(應該沒人會想知道吧。)別著急，我來慢慢講給大家聽。

從出生那刻起，我的故事便開始了。

快一歲時，和媽媽一起住在姑姑家。

那時候，剛學會走路，便整天搖搖晃晃地跟在哥哥身后，哥哥做什么，我變跟著做什么。

一歲多時，哥哥上了小學，每每哥哥放學后，我都會跟在他身后，看他讀書、寫作業。那是哥哥剛學拼音，嘴里每天都念著“a，o，e……”于是，我聽著聽著，便“學會”了。“a，o，e……”隨之而來的自然是媽媽的笑聲了。

再大一點，和媽媽一起住在姨姥姥家。那時，我又整天纏著爺爺。有一次，跟爺爺一起回家，便讓爺爺抱著我。旁邊的嬸嬸怕累著爺爺，便決定他來抱我。我立刻不干了，哭著喊著要爺爺抱。那時，我使出吃奶得勁兒想要喊出“爺爺”二字，出口的卻是“yi……yi……”，逗笑了身旁的所有人。于是，我成了大家的“開心果”。

就這樣，在數不清的日子里，伴著這數不清的趣事，我七歲了。我在家附近的一所小學升入了一年級。這時，我開始了這既漫長又短暫的小學生涯。

八歲，姨姥姥的孫子(我稱他作哥哥)轉到我們學校上六年級。哥哥本應有做哥哥的樣子，他應該讓著我才對。(至少在我當時的認知里是這樣的。)可他卻不是這樣的。他有著一股子調皮勁兒，很快便與弟弟打成了一片。結果可想而知，我的八歲人生在“凄慘”的哭聲中度過了。

時間一晃便又過了四年，我升入了六年級。在六年級里，我從“乖乖女”變成了“淘氣包”。我學會了罵人，學會了打架。那時，我有點兒理解那個哥哥的感受了。但我卻又懂得了友誼，懂得了離別，懂得了憂愁。

今年，我十四歲，我升入了八年級。我，長大了。在我們這個青春飛揚的八(4)班，我交到了更多的朋友，體會到了更多的快樂和溫暖!

雖然我的故事在這里停止了，但卻并沒有結束。我相信，往后我的故事一定會更精彩!

第二篇：我的故事初中作文

我的故事初中作文1

危機來臨，別怕！從每個人出生到現在，應該都有經歷過一些危機故事。而我的危機故事就是因為取暖引起的。

只有幾歲的我，身體沒有很強壯，但我依然清楚的記得：寒冷的冬天，凜冽的寒風，打在臉上就像小刀刺在了身上，街上沒有一個人，大概都在家里取暖，我們家也不例外。

那個時候，大部分家庭都用煤炭取暖。那天晚上，屋外很冷，我家里的窗戶關的'嚴嚴實實得。屋里燒著炭，我們都在屋里面玩，看電視。可是，不一會兒，我和弟弟都感到難受，我也不知道當時爸爸媽媽是怎樣發現的。如果他們沒有發現的話，是不是就是另一個結果了？危機故事就這樣發生了。他們在叫我們倆，應該已經猜到是什么原因了，爸爸以很快的速度把炭搬出去。然后把我們抱到屋外。我只記得當時暈暈的，看東西很模糊，很難受，爸爸媽媽不停的叫我們。我經歷的危機過程就是如此難受。我想：他們當時應該都嚇壞了。

我的危機故事不止讓我感到危機，還讓父母感到危機。后來說到這件事，爸爸媽媽說從那以后再也沒有燒過那些東西了。

在我們的身邊真的是危機四伏。我的危機故事一直影響著我。

我的故事初中作文2

你一定知道，“牛皮癬”是一種皮膚病，會不斷出現新的皮損。而城市也得過“牛皮癬”哦，它們就是貼在墻面上、電線桿上的——小廣告！有一天，我下樓上學，看見一樓的一個老爺爺在墻上鼓搗著什么。我仔細一看，原來他在刮小廣告！我好奇的`問：“老爺爺，您為什么要刮小廣告呀？小區物業難道不管嗎？”老爺爺笑了笑，說：“現在不是正在創建文明城市嗎？我也來為創建文明城出份力嘛。”說完，他又指了指墻面：“這可難刮了，還有，今天剛刮完，明天又出現了許多。”我又奇怪地問：“那您干嘛要刮呀？”老爺爺回答說：“當然是為了我們這個小區更干凈嘛！同時也是為了我們的宣城更秀美，也是為了我們自己啊！你想想，你能住在一個臟臟的家里嗎？”我佩服地說：“老爺爺，您說的真對！我要向您學習，當一個合格的小學生，講文明、懂禮貌！”

這些文明人是我們的好榜樣，我們一定要向他們學習，爭做文明的小公民，為創建文明城市出一份力，讓這個社會更和諧、更美好！

我的故事初中作文3

書給我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我帶到了一個無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書籍是人類進步的階梯。”

每當我打開書，就會走進一個奇妙的世界，那里有喜怒哀樂，有悲歡離合。書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，還記得從我第一次去新華書店說起。一走進新華書店，我就被眼前的這一切驚呆了，我從來沒有見過這么多書！無所不有，真是書的海洋。于是我一本接一本地看起來，我像一只貪婪的`餓狼。那一天，我第一次體會到讀書的魅力。還有一件事更有意思。

一天，我讀著一本書，正讀到入迷時，媽媽叫我去買一瓶醬油，我飛快地跑到小買店，張口就說：“小二，拿一瓶醬油來。”店主瞪大了眼睛，我又喊到：“小二，拿一瓶醬油來。”只見店主沒反應，我這才恍然大悟，我竟用了書里的語言在說話。我馬上改口說：“叔叔，對不起，我要買一瓶醬油。”在回家的路上，我邊走邊忍不住捂著嘴笑，笑自己讀書太入迷了我在書的陪伴下一天天長大，我從書中學到了很多知識，書也教給我做人的道理，書是我永遠的朋友。

我的故事初中作文4

書，是知識的海洋，是知識的樂園，也是一位隨處可見的老師。一天，我走回家，做完作業后，我閑著沒事干，就想拿一本課外書來看看，特別是>這本書。可是，我找來找去就是找不到。我急得都快哭了。于是，我找來一本其他的作文書。可是，我越看越不是滋味。我還是想看那本>這本書。

所以，我暗暗下定決心：就是翻遍家里的每個角落，我也要把>給翻出來。但結果令我很失望—沒找到。但我并沒有氣餒，我的.一個念頭閃過：再找一遍。我又找了一遍，就連縫隙我都找了。還是沒有找到。這次，我不得不放棄尋找。晚上，我垂頭喪氣地來到床前，頭重重地睡在枕頭上。但我又立刻爬了起來，用手揉著頭。枕頭下有個很硬的東西。

難道......我把枕頭搬開，我的猜測沒有錯誤，果然是我的>啊！我太開心了，但我根本沒有想到>會在我的房間里。而且我也記不起來，是什么時候放進去的。

我的故事初中作文5

今年開學時，老師給我們推薦了很多書。

周末，我讓媽媽和我去書店買《木偶奇遇記》，媽媽看到那本書時，覺得有點貴，不想給我買，我告訴媽媽：“這本書是必讀的，上課時，老師讓看必讀書，同學們都在看書，我沒有多尷尬呀！”媽媽給我買了這本書，但是，她要求我愛惜這本書，不能像上次買書時，讀一半，就不讀了。我答應了媽媽的要求。

于是，我一有空就讀幾篇，漸漸的我入迷了，有時上廁所也拿著書看，大約十天后，這本書幾乎讀完了，當還有兩篇的'時候，令我很激動。事情是這樣的：木偶找到了他的爸爸，把他爸爸背到了一所小房子里，每天，他早早的起床給別人推水車，為的是給爸爸換一杯牛奶喝，—以前調皮的木偶越來越懂事了，令我感動的同時，我繼續讀下去，一天，木偶去買衣服，碰上了蝸牛，蝸牛告訴他：仙女沒錢看病了，木偶又把他買衣服的錢捐給了仙女。他的善良感動了仙女，當他在睡醒后，他和房子發生了奇跡，他變成了真正的小男孩，房子變得又大又漂亮，桌子上還有他生活需要的銀幣……

讀過這本書，書里的故事，讓我著迷，讓我感動、讓我興奮……我覺得自己也越來越喜歡讀書了。

這就是我與書的故事！

我的故事初中作文6

從小到大，有一個好朋友，一直陪伴著我，在我成長的日子里，它帶給我歡樂，充實我頭腦，引導我思考，教會我做人，讓我感受到了世界的精彩和知識的奧妙。它就是我的好朋友――書。

甚至在我還不認識一個字的時候，我就已經和書結下了不解之緣。在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡讓媽媽拿著故事書為我講故事。對于每個故事，我總要認真的聽上三、四遍才肯罷休。隨著認字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊！每當我寫完作業，獨自呆在臥室的時候，我總是喜歡拿上一本喜愛的書，沉醉于形形色色的故事之中，那種快樂，在當時是其它任何一種東西也無法替代的。

從《格林童話》、《三百六十五夜》到《安徒生童話》，一個個動人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格；從《海蒂》身上，我感受到了大自然的'美麗和生命的意義；《三毛流浪記》讓我更加珍惜今天的幸福；“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻督促著我前進。

書是我的好朋友，它陪我一起學習，一起成長，一起生活，它讓我知道了過去的事情，了解了社會的百態，學會了各種知識，懂得了做人的道理。它就像一頁小舟，載著我們駛向浩瀚的知識海洋！

我的故事初中作文7

放暑假的時候，由于我很喜歡游泳，于是，爸爸為我報了游泳班。我特別興奮，快樂到了極點。

開始學習了。一進游泳館，我就聞到了一股很古怪的味道，爸爸告訴我這是氯氣的味道，還告訴我這是消毒用的。

我換上游泳衣，戴上游泳帽，戴上游泳眼鏡，哈！我像個游泳小健將！我下水了，感覺有絲絲的涼意。但適應一會，就好多了。教練先教的動作是漂，嘿，這個好學。把手往前一伸，腿使勁蹬一下，一憋氣就漂起來了。這樣練了好久。我在水里跑不能跑，跳不能跳。沒勁透了。

教練似乎看穿了我的心思，他說：“那我就來教大家向前游吧。”我認真的按照教練說的去做。先憋口氣，然后使自己漂起來，做一遍手的動作，再吸口氣。反復一下，加上腿的`動作，果真我向前游了起來。如此進行了很久的訓練，我感覺自己特別累，但非常開心。我能夠在水里游了。太棒了！

第二天，教練讓我們幾個人進行比賽。我認為自己學習不夠扎實，想放棄。但猛然想起了一個人曾經說過;“努力不一定成功，但放棄一定失敗。”于是我鼓足勇氣參加了這場比賽。結果很意外，我還得了第三名呢。我心里美滋滋的。

經過一假期的訓練，我終于學會了游泳。我也明白了，只要付出，才會收獲！

我的故事初中作文8

我愛我的家鄉。溫暖的春天給大地上的萬物帶來了無比的恩惠，使大地充滿了生機。家鄉里的獅子山上開滿了山花，那些山花雖然沒有玫瑰的氣味濃香；也沒有牡丹那樣國色天香。但它顯的那樣平凡。那樣善良。那樣大方。

我愛我的家鄉。炎熱的夏日在烤著大地。我們在高大的玉蘭樹下面乘涼，驕傲的知了在“吱吱”地為我們解悶。小姑娘們撿著地上的花插在頭上，舉行比美比賽。

我愛我的家鄉。涼爽的.秋天給人們帶來了溫暖的笑容，因為秋天正是豐收的季節。從遠處看那今燦燦的豆谷一塊塊美麗又高貴的地毯。使人看到就不舍的離開，還會引你往前走，走近了又像能給人帶來致富的金子。

我愛我的家鄉。寒冷的冬天在吹著呼呼響的寒風，想把堅貞不屈的梅花給叫醒。梅花的清香把勤勞的蜜蜂引來，它們“嗡嗡”的采蜜，好像在說：“啊，梅花我愛你。在這寒冷的冬天要是沒有你我們早被餓死了。”

啊！我愛我的家鄉。

我的故事初中作文9

童年，正是愛做夢的時候，當我還是個什么都不懂的小孩時，我長大了想當一名教書育人的老師；當我漸漸長大，我又想當一位救死扶傷的醫生；在四年級時我的夢想是當一名為便民服務的警察 ........ 現在 , 我的夢想是長大當一名書法家。

記得有一次，我到書法老師家學習。當下主課的時候，我有一個字總是寫不好，我又練習了很長時間，別人都出去玩了，但是，我沒有，我坐在椅子上，一筆一畫地照著字帖寫。功夫不負有心人，我終于將這個字寫好了，當時，我的心里像吃了蜜一樣的甜。

在一個夏天的晚上，天氣很熱，大人們都出去乘涼了。我埋頭苦練著書法，豆粒大的汗珠從我頭上流下來，我的衣服都濕透了，我全然不顧，繼續苦練著。夜深了，我出去乘涼的大人們也回來了，我抬頭看了看鐘，已經八點半了。我正準備收拾好工具，上床睡覺。我猛然發現，我的'鞋子不見了。這時，我家的小狗叼著我的鞋子來到這里，原來我寫字寫的太認真了，連鞋子消失了都不知道。

為了我的書法家之夢，我要加油！我相信，只要我努力，我的未來不是夢。

我的故事初中作文10

藝星是一座美術學校。剛開始，母親勸我去學素描，我極不情愿的點了點頭。可到那里，我卻改變了我的想法，這兒的老師都有非常大的親和力，吸引的我很愿意在這里學習。

到了素描班，我看到了素描老師：他，蓬松著烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛下面嵌著一個尖尖的鼻子，翹著一個小小的嘴巴。這，就是我的第一任素描老師。

剛到素描班的時候，我們的年齡都差不多。班里都是一些學得較長的.孩子，無論論時間，還是畫畫能力，我都處于弱勢，以至于我有點孤獨感；幸好我遇到了一個和我年齡、畫畫能力都差不多的人。因此，我們很快就成為了好朋友。

他認真細致地教我們學素描，非常敬業，非常有耐心。隨著時間的推移，班里有了許多變化，我們學習也有些倦。但都沒有改變他那種教學的態度和風格，哪怕是一點點。

我因為種種原因，被分到了一個較高的年級。突如其來的新環境，讓我非常不適應。不過，一切都要慢慢適應。

現在，他還是一如既往的教著我們。他認真負責，不斷幫助我們改正學習中的缺點和錯誤；他也很幽默，時不時講幾個笑話，逗得我們哈哈大笑。

老師，謝謝您為我們所做的一切！

我的故事初中作文11

“嘀嗒…嘀嗒…”清晰的雨聲，從窗外傳入我的腦中。冷風，從窗戶吹向我的臉龐，夏季的涼風格外清爽。此時我不僅感慨，人生又何嘗不是一篇故事？而那篇故事的主角，就是我啊。

人活在世，是為了什么呢？人出生的目的`是什么？人既然出生了，為什么還要死亡？這些故事不都困擾著你嗎？你也很想知道周圍的一切是不是虛幻？是不是都是假的？都是由你幻想出來的——你本是宇宙中唯一一個有生命的個體？但不論怎樣，從你的角度看，這篇故事的主角就是你，但這樣看你怎樣把握它了。你可能會像想象中的主角一樣，威風凜凜，又或是聰明絕頂，在風華正茂的年紀里作出不平凡的功績。像每一篇小說中的主角一樣，擁有強大的實力和智慧，像電影中的主角一樣，擁有不平凡的能力，電視中的主角一樣，擁有不平凡的一生。這就是你所想象的主角嗎？不，這只是表面上的，真正的主角是發自內心的，因為在你的主觀世界，你認為它是它就是，認為它不是它就不是。

而所謂人生，又何嘗不是，類似一篇故事，而你就是那篇故事的主角。

我的故事初中作文12

我的母校——宣城市實驗小學，雖然是老小學了，但她養育了莘莘學子，所以我們都很愛護她。學校有一個小花園，每到春天，這里就百花爭艷，有牡丹，薔薇，仙人掌……數不勝數，品種十分多。你是不是想問，宣城正在創建文明城市，和這個有什么關系呀？那么就請你接著看。

花園里好久沒整理了，學校里的工作人員只是來臨時澆澆水、松松土什么的，連里面長了雜草都沒注意。怎么辦呢？于是，一天放學后，校長帶著一些教師踏進了小花園的門，他們手里拿著一個大垃圾桶，戴著手套，剛一進門就開始清理花園了。大人們都搶著干最苦最累的活兒，你來拔草，我來松土；你來澆水，我來清理垃圾。不一會兒，花園就變得干干凈凈了，這不就是文明的'存在嗎？

我的故事初中作文13

那天，天氣晴朗，紅紅的太陽，藍藍的天空，小鳥也唧唧嘰嘰喳喳叫個不停，似乎預示著有什么好事情要發生。

“藝帆，你不是一直想買書嗎？趁妹妹睡覺這會兒，咱們去書店吧。”“太好了，終于可以買書了！”聽到這個好消息，我一下子打起精神來。到了書店，由于我心中太過激動，一時間竟然不知道該要哪本書了，媽媽微笑著說：“你想看什么書就快挑吧！”我挑了好久，終于挑了兩本中意的書。一回到家，我就一屁股坐在沙發上，津津有味地看了起來。

其實，我和書的故事可不止這一件，還有很多呢！

記得那是一個冬天的晚上，我獨自一人坐在溫暖的被窩里看書，一頁、兩頁、三頁……看著看著，一本書不知不覺就看完了，可我卻還沉浸在書中精彩的情節里，沒有一點睡意。于是又去拿了一本書，也不知到了幾點，才迷迷糊糊進入了夢鄉……

當我醒來的時候，天已經蒙蒙亮了，燦爛的陽光灑進了房間。咦？書怎么會在我的.身旁“躺著”呢？哦！對了，是昨天晚上我看著書就睡著了。唉！這也不能怪我吧！要怪也得怪書中的內容太吸引人了。

你們說，我是不是一個小書蟲呀！

我的故事初中作文14

童年，是我們這個年紀美好的源頭，所有的快樂都以它為起點，也被它的終結所終結。

那是晚冬與早春相遇的時節，是北方的冬天美麗而別致的特色菜。雪夜過后的晨曦，漂白了的太陽帶著一點點朦朧掛在無云的淡藍天空。地上一層令人懷念的積雪―多久沒再見過，或許是仙女累了，忘記人們對他和它的期待。陽光照在厚厚的羽絨服上，照在冷風吹過的臉蛋上，暖暖的。

一個早已不知去向的冰尜，就在那時，成為我最后的'永遠記憶。它銀白色的鐵制“戰甲”看上去已飽經風霜，到處是磕磕碰碰的痕跡，只有底兒被磨得閃亮，一圈圈刻著輪回。還有幾根長鞭，估計抽人也會很疼哦，黑細長是它的代言詞，摩擦力是它的實力證明―這不是廣告，抽在地上“啪噼！”

我的故事初中作文15

在我的成長中，有挫折，也有快樂，流動時間我漸漸長大了總是讓我回想到小時候。

我還記得，好像有一次。班里留型玩滑板，其實我也不怎么想玩，但是有一天晚上我和我爸爸去廣場去散步，看到我的一個同學他在玩他的閃亮滑板。我不由得叫了一聲“哇曬，好炫啊！”我頓時該變了我的'那個想法。同學頓時也在表演他的高超的技術，這有叫我對滑板又產生了對他的興趣。同學又說“有本事你也買一個，哈哈你爸不會買的。”我頓時我有打起了買滑板的念頭。

我晚上，我央求爸爸給我買一個滑板，結果爸爸第2天爸爸給我買個滑板。第2天我把滑板帶到哪個同學的面前了，我說“你看我那個滑板，夠炫吧。”我想你看我不是買滑板了嗎，哈哈比你那還要炫，這下你在我面前炫耀了。

結果在哪一個星期的早晨，爸爸突然讓我滑給他看，我說“我不想滑，我只是做個樣子。”因為他每次都來炫耀所以這次滅滅他的威風。爸爸說“你買滑板是干什么的，那你還叫我買滑板，那你還向這樣你怎嗎能干成大事啊！”結果爸爸讓我在不停的練滑板，只聽滑板在不停的撞響地面，最后我總于學會了。

這件事讓我明白了，學什嗎東西定要給學好，不要半途而廢，要堅強，要堅強。

第三篇：初中作文我的故事

初中作文我的故事1

世界是偌大的，每個人都不是世界的主宰，每個人又都是世界的中心。一個人有一個世界，世界的主角就是我們自己。所經歷的事情或許說出來會如同浮云一樣讓人不以為然，但是發生在自己身上的，真實的故事，那就是生活。

剛開學，我們就開始了暑期夏令營活動的序幕。也就在當天上午，我們開始了一天的軍訓生涯。我們頂著烈日炎炎在體育老師的要求下排隊，站軍姿。以前我看到電視中的.那些軍人所做的每一個動作都是那么的干脆利落，那么的英姿颯爽，沒想到親自嘗試這些動作時是那么的難。

此時，我看了看周圍的“戰友”，個個滿臉通紅，汗流浹背。一些同學被老師扶出了隊伍，只見他面色蒼白，雙手捂腹，樣子好痛苦。很多同學此時就像被傳染一樣，也呈現出痛苦的模樣，我想這下老師肯定會讓我們休息了吧！

沒想到他似乎什么事也沒發生似的，依舊不動聲色的在那里喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、八、二、二、三、四、五、六、七、八……”。我怎么也想不明白，他怎么沒有體會到小小年紀的我們已經快堅持不了了，怎么沒有體會到我們的痛苦呢，或許他們軍人都是用“鋼鐵”鑄成的吧。這一天終于這樣艱難的熬過去了。

在痛苦和快樂交織中，軍訓生活悄悄的接近尾聲，我們迎來了最后的會操比賽，驗證我們努力的時刻到了，同學們個個都將動作做的最到位、最標準，因為我們都希望撒下的汗水能有收獲。軍訓生活雖然苦不堪言，但也讓我們體會到戰勝自己后的快樂，苦并快樂著的軍訓生活，我將永遠銘記在心。

我們的故事都像是掉在未干瀝青上的石子，經過時光的碾壓，深深的刻在了生命里。無論是平淡，是普通，或者是被別人遺忘的故事，發生在我們身上的，都是永遠留在心中的。

初中作文我的故事2

每個人的一生就像一個故事，一個大故事里包含許多小的故事，每一個故事都是人們的經歷，都需要我們寶貴珍藏。那個故事主角是我。

小學時期，貪玩的我將零食包裝那個白色的小袋拆開，在媽媽洗完衣服的一大盆水中讓它漂來漂去。我用手撥弄著，一個一個小水花。出人意料的是，我竟因此生病啦。腿上一個一個小痘痘的出現，腿的疼痛才讓我慢慢意識到問題的嚴重。找醫生，治療。治療中的`一天，街上的爆米花爺爺吸引了我，母親拿了玉米，收了許多爆米花回家，我躺在床上，一口一個。當時覺得真的是人間美味。誰能想到，太多爆米花加重了胃的負擔，消化不良，半夜，我嘔吐了。肚子不舒服，半夜緊急的去到醫院，兩個病的交加使我不得不住在醫院。不得已，我停止了上學，將近一個學期沒有回到學校。后來調整好后，回到學校的我，誰又能想到，竟然連字都寫不好了。我清楚的記得剛回學校時，我拿筆寫字卻手抖，我盡力讓自己放松，使自己別那么緊張。寫出字了，但很難看。

落下的課使我的成績下降，落下的課真的太多，那又能如何，只能補，慢慢的，從很差的成績補回中上。更希望自己的成績能再往上。

這是人生中的一次起起伏伏一次小小的故事，那這個故事主角是我。希望以后我的故事是更精彩更引人注目的。

初中作文我的故事3

美好的童年，歡樂的時光，我沒有什么特別的故事，但是我從小到現在有兩個故事最難忘，現在我一一給你講講吧：

第一個故事頗有“悲劇意味。

我的老家在武昌金口，我出生時，那里又偏僻而又貧窮，沒有醫院，而身體羸弱的我動不動就生病，爸爸又常年不在家，每次生病后，媽媽只好背著我搭船過江，然后又背著我步行到地區醫院給我看病。可是，我今天好了明天又病，明天好了后天又病，就這樣循環反復、沒完沒了。后來媽媽才知道我是患了肺病，這個病使我不能像正常人一樣生活，正常人無論冷熱吃冰棒冰淇淋都沒問題，而我只有在酷熱的夏天才可以吃點冷東西，真是“不幸”得很啊！

第二個故事帶有“喜劇”色彩。

這個故事發生在我八歲的時候，快過年了，我向爸爸要了一元錢買了兩盒擦炮，我買回后，將一盒給了我大伯的兒子小哥哥龍小超，一盒留給自己。記得大年初一那天，我和小哥哥相約出去玩兒，各自帶有一盒擦炮的`我們到處丟，到處炸，其他小朋友們也爭相仿效，結果鬧得整個村子“炮火不斷”、雞犬不寧。后來，當我們玩到小哥哥家旁邊的臭泥潭邊時，我想了一個餿主意，就是把擦炮插在泥潭里然后點燃再看爆炸效果，小哥哥欣然同意，于是開始操作。我很快就插好后，在一旁等小哥哥插好，然后再一齊點火。哪知，在點火時，我已將我的擦炮點燃，小哥哥卻沒能與我同步——大概是緊張的原故，他手里的燃著火苗的火柴棍遲遲沒有與炮引“親密接觸”，眼看來不及了，我于是一邊叫小哥哥趕快撤一邊起身欲逃，可說時遲那時快，我和小哥哥還沒來得及離開，我的擦炮已然“轟”的一聲炸響，炸得我們兩個滿頭滿臉的臭泥……你說這件事有不有趣？

初中作文我的故事4

從前，有一個小男孩，他從小在幼兒園里認識了很多朋友，做錯事時，朋友安慰他；不知所措時，朋友為他指明方向。可他總覺得自己少了一份愛。

那是母愛，他的媽媽一年只有兩次回來，有時候一出去一年就都不回來了，每次媽媽走后，他都會嚎啕大哭，一刻也停不下來。

長大一點后，他常常怕一個時間點。依稀記得那個晚上，在一個月照當空的晚上，他靜靜地躺在床上，抬頭望著天花板，正準備睡覺時，一個人影突然出現在了門口那里，他頓時慌了，于是，他馬上躲到了被子里面，大氣都不敢出一聲，煎熬地等待著明天天亮的到來。此時，他更加想念他那熟悉而又陌生的媽媽，想念繼續，膽子依然很小。

對了，雖然膽小，但他有一張白白的臉蛋，一雙晶瑩剔透的眼睛，兩個小小的酒窩，顯得他非常像女生，所以大家也都叫他“美女”，唉！她太難了！膽小并不影響他的獨一無二哦。

等他長大到11歲，他習慣了家長不在身邊的生活，常常寄居在姑姑身邊，沒想到變得膽大起來，上課非常愛發言。有一次，老師提出了一個問題，同學們腦袋都掛著一個問號的時候，他不慌不忙地站了起來，有理有據地回答著，教室里鴉雀無聲。許久，老師豎起大拇指，空氣中傳來了一片片的掌聲。從那之后，他也很愛主動幫助同學，同學缺什么東西，他都會無比真誠地借給別人。

后來，他變成了一個既積極向上又很幽默風趣的人。這就是小男孩的.故事，他雖然缺少有關她的回憶和關心，但還有很多關心這個小男孩的人。以前他很悲觀，但他現在是個開心的陽光小男孩，這就是他的故事。他，就是我。

初中作文我的故事5

閱讀是每個人都要養成的習慣。正如著名的作家高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯。”人類不正是踏著書的階梯，向上進步的嗎？

我是一個不折不扣的小書迷。無論是報刊雜志，還是文學作品。我都愛讀。有時要吃飯了，爸爸媽媽催促了十幾遍，我還是坐在桌邊津津有味地看著書或報刊。每當我中午到校，別的同學在興致勃勃地講話或是玩耍，我手里卻捧著一本書，安靜地坐在位上讀書，有時看得入迷了，有人推我一下，我也不會感覺到。因此同學們笑稱我為“書呆子”。

我讀過的書，真是有些數不過來了。有寫海上航行遇險的《海底兩萬里》；有集各種優秀文學作品的《這才是中國最好的語文書》；有寫鋼鐵意志青年的《鋼鐵是怎樣煉成了》；還有科幻故事《小靈通漫游未來》……

我在書中汲取了豐富的營養。從《長襪子皮皮》那里，我學到了要樂觀地面對生活；從《夏洛的網》那里，我認識到不管都卑微的生靈都應該享有平等的權利；從《鋼鐵是怎樣煉成的》的那里，我學到了做人要有鋼鐵般的'意志……我尤其喜愛研究汽車類的雜志，每月的《名車志》我是必定要購買的，每期300多頁的汽車信息，我都一一瀏覽。媽媽的同事要買車，都是先向我咨詢，我都會一一根據他們的需求幫他們選擇適合的車型，并給他們介紹所選車的優缺點。他們聽了都嘖嘖贊嘆。

在書的海洋里遨游，真是一大樂事。讀書豐富了我的生活，讓我的每一天都過得有滋有味。

初中作文我的故事6

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞也說過：“書籍是全世界的營養品。”我也是個小書迷。

有一次，我在圖書館里發現了一本《西游記》，我拿起來就津津有味地看了起來。過了一會兒，老爸喊我回家，叫了我五次我都沒聽見，因為我看得太入迷了，整個人都沉浸在書中。老爸無奈地走過來拍了我一下，我才知道已經看了兩個鐘頭了，該回家了。我對爸爸說：“我能不能買下那本書呢？”爸爸欣然同意了。

第二天早上，我早早地起床繼續看、早上吃飯繼續看、中午吃飯接著看、晚上睡覺接著看，整天都在書的海洋中暢游。常常忘了吃飯，忘了睡覺。

還有一次，我在家看書看得津津有味，家里沒有水了，爸爸讓我下樓去提水，我只好戀戀不舍地放下書，拿起桶和水卡就要走。一看爸爸在做飯，心想要不拿著書吧，說著就拿著書出去了。到了樓下，我一邊看一邊走，不知不覺就走過了，走到了小超市買了包薯片就出去了，一不小心被絆倒了，幸好有書擋著，要不然頭就破了。起來我才回過神來，自言自語道：“我拿著桶和水卡干什么？”過了一會兒，我才想起來我是下來提水的`，結果看書太入迷了。等提完水上樓后，爸爸還問我為什么提水要去那么久。

書是我們最好的伙伴，書是嚴冬里的火爐，書是酷暑里的一塊雪糕，書還是沙漠中的一片綠洲。一日無書，百日荒蕪。是啊，沒有朋友孤單一世，沒有書籍孤單一生。我愛讀書！

初中作文我的故事7

我的個頭高，所以爸媽在我上小學的時候就送我去跳芭蕾舞。壓腿，下腰，跳足尖，每個動作都讓我難受無比。從而使我越來越討厭和越來越恐懼跳芭蕾，以至于我從來沒有想過芭蕾能夠帶給我一些東西。

故事就發生在六年級升初中的那段時間。我們的芭蕾舞老師程老師決定編排一組舞蹈，名叫《天鵝湖》。她想個子高的女孩當領舞，于是就選了我。我當時就感覺無數道目光射向我，有嫉妒的，有高興的，也有不滿的。而我本人呢，當場就呆了，過了好一會兒才緩過神兒來，這是一種多么奇妙的感覺啊！想高興又不愿被別人說成是瘋丫頭，想退縮又不愿辜負老師的期望，想慶祝又好像沒什么可慶祝的。最后只能呆立在那兒。

排練即刻開始。大家有條不紊地練習著。極需加緊練習的我正站在錄像帶前認真地聽程老師講解每個動作，每個眼神的注意之處。幾天后，由于程老師生了病，所以一位男老師來教課。他把我換成了一個比我矮小許多的女孩！這么說，我最近幾天為領舞付出的努力打水漂了？！為此，我整整哭了兩天。

再去排練時，我告訴自己，領不領舞什么的.都不重要，我還是我，還是那個既討厭又恐懼芭蕾的女孩。可再看見那個女生在為領舞的眼神苦惱時，我還是沒忍住。我走出舞房的門，逃學了。

但是義演那天，我還是參加了《天鵝湖》。裙角飛揚，白色的蕾絲裙成為了那一刻的記憶。當高貴的白天鵝用充滿希望的眼神眺望遠方時，《天鵝湖》結束了。

后來，我不跳了。后來的后來，當我走在街上時，就會聽見路人說：“瞧瞧，這姑娘背挺得多直！活脫脫一只高潔的白天鵝！”而我也明白了，當你非常討厭某樣東西時，同時你也會特別地重視它，然后不知不覺就喜歡上了吧。

初中作文我的故事8

二年級的一個星期一放學的時候，我和我的一群小伙伴在一起玩捉迷藏的游戲。

我和我的小伙伴們定好了游戲規則-——除了學校外面和教學樓不能藏以外，其它的地方都可以藏。捉的人必須要觸碰到躲藏的人才可以算是抓到一個人，被抓到的人就要幫助捉的人一起捉別人。

游戲開始了，我十分幸運的成為了躲藏的人。所以我選擇了一個十分隱蔽的地方藏了起來，那是主席臺后面一條狹小的空隙里面，我能從上面的小空隙里看到外面的情況。我的小伙伴們有的躲在了樹上，有的躲在了沙堆里，有的躲在小草叢里，還有的在毛竹后面的縫隙里蹲了下來……我們都怕被捉的人找到。捉的人來找我們了，他先看到了有幾棵樹的葉子在動，因此他判斷有人躲在樹上，于是他就走到了那些葉子在動的樹下面，果然找到了許多人。他第二個懷疑的就是小草叢，他一個個的扒開草叢，果然又找到了許多人……還要再找到四個人那個找人的`就贏得游戲了，但是只要我們再成功躲過一分鐘就是我們贏了。正在這時不知什么原因，突然我們的一個小伙伴腿上的皮不知怎么就被磨破了，流了好多血。看到這種情況大家就自覺的終止了游戲，大家一起把他送到了醫務室，醫生給他包扎了傷口，我們大家讓他休息了一會，他的血也止住了，我們才各自回家了。

經過這次游戲，我和我的小伙伴們都有了團結一致互相幫助的精神。

初中作文我的故事9

在家里，誰都知道我是名副其實的書蟲，一旦看書看瘋了就會忘了吃飯，忘了睡覺，忘了時間。

又一次，我正拿著借書證王圖書館走，怕了三層樓終于爬到了圖書館，我輕輕地推開大門跑到兒童文學那一欄選了幾本《淘氣包馬小跳》就隨便找了個位置做了下來看。

10分鐘，3芳和五3班符紫瑩習作——我與書的故事0分鐘，60分鐘……時間一點一滴的過去，“叮鈴鈴，我的手機響了，圖書管理不能接電話，否則會吵到被人看書的，于是我出了圖書館借了媽媽的電話。

媽媽說，我已經看了一個半小時了怎么還沒回來？我心里嘀咕著我出來時是7點，現在應該是8點半了吧，還沒閉館呢，心里想著再看一個小時也不遲，我對媽媽說我很快回來就果斷的掛掉了電話。又回到了原先的作為拿起那本書津津有味地又看了起來。

我已不記得我看了幾芳和五3班符紫瑩習作——我與書的故事本書，但是，故事的情節依然記得，那天晚上我看了很久很久，楊紅櫻的馬小跳仿佛跳了出來，引領著我，讓我深深不能自拔。

我一直想著要是時光永遠停留在這快樂的瞬間那該多好啊！可是，閉館的時刻中就是來了館長說要閉館了，已經很晚了，這意思就是我要趕快回家。我依依不舍地放下書走了出去。芳和五3班符紫瑩習作——我與書的故事

走在回家的路上，聽見輸液的'沙沙聲，聽見人們的說話聲，看見天上掛著的議論明月，覺得今天是多么的美好啊！

初中作文我的故事10

坐公交車遇到需要讓座的時刻，相信很多人都有遇到過。不過讓我印象深刻地是我們小學語文老師提到的他的一次讓座經歷，的確有點讓人啼笑皆非。

我們的語文老師是一個長相結實，皮膚坳黑的小伙子。他講的是他上中學時候一次在公交車上讓座的事情。

因為出身農村，家境也一般，所以平時老師也會在家幫做一些農活，平日的裝束也是很隨意地。那一天，他剛好放假，幫家里做了農活之后，要坐車出去買東西。最初的時候，車上的乘客不是很多，老師也順便找了一個靠窗的座位。之后，隨著路過的站臺越來越多，車上的.乘客也就越來越多了。不一會，就上來了一位上了年紀的大爺。

偏巧，大爺就站到了老師座位的旁邊。

“當時我覺得很尷尬，雖然我做了農活是有點累，可人家老人家站著，這很不禮貌，所以我就起身讓座。”老師邊說著邊不由自主地笑了，“可是我剛站起身跟他說，‘大爺，你坐這里吧’，可那大爺用很異樣的目光看了我一眼，之后居然徑直往車廂后擠去，寧愿站著也不坐我的座位。”

我們都有點兒詫異，老師也賣起了關子，慢悠悠說道，“我一邊覺得奇怪，一邊坐下來，然后看了看自己，穿著白襯衫，只扣了一半的紐扣，衣袖和褲腿蜷了一大半，露出了黝黑的皮膚，頭發也亂糟糟地，我估計，那樣子看起來是個小混混，所以嚇到那樣大爺了......"

“哈哈哈......“老師話聲未落，全班同學跟著老師一起樂了起來，很難想像我們這位正直又可愛的老師被當成壞小孩的樣子。

不過這件事也告訴了我們，平時的儀表一定要注意，否則，就連讓座也會被人嫌棄呢。

這也是我聽過關于讓座最為搞笑的一件事了。

初中作文我的故事11

我從小就對數學特別感興趣。讀小學二年級時，媽媽為我購買了幾本數學奧林匹克書，書里有各種類型的數學題，都很有趣。于是，我一有空就做呀做，經常是在玩中學，在樂中學，一發不可收，把學數學當作一種樂趣。后來，我書架里的數學課外書越來越多了，一個人在那里研究。有句俗語說：“熟能生巧”。我攻數學難題攻得多了，做起類似的題來也就輕松了。因此，我的數學成績無論是小學，還是在中學都在班上一直名列前茅。

現在，班里老師和同學說我是“電腦奇才”。我認為我并不是什么“奇才”，我靠的是一分的聰明和九十九分的汗水。我在升四年級前的`暑假就開始學習電腦了。由于數學我一直都學得很好，而電腦編程恰好是需要一定的數學知識。因此，剛開始學我就有了一點優勢。再加上我每天下午放學后、每個星期天上午都趕到一中去學習編程，天天如此，冬去春來，風雨無阻，連寒暑假都堅持訓練半個月，直到現在都是這樣。不知花了多少功夫，流了多少汗水，才在比賽中屢屢獲得優異成績。假若我不這么努力，即使有優勢也會落后。

我在電腦方面能夠取得這么好的成績，這是老師的教導和自己的不懈努力、勤奮刻苦的結果。所以說我不是“奇才”，靠的是一分的聰明和九十九分的汗水。

初中作文我的故事12

夜微涼，華燈初上，微微風簇浪，散作滿河星憶過往，歲月悠長，十四載春秋，觀得滿庭芳。

無數次，我曾閱凌晨人間的光影日月；無數次我曾觀悠悠長夜的星辰錯落。倚門回首，細嗅清風，回憶，終是那次，我渡過危機，化險為夷。

夕陽西下，余暉灑在我的身上，迷離了我的雙眼。一場突如其來的考試擾亂了我的心智。細數指尖流逝的光陰，我如大敵當前，危機四伏，不勝惶恐，又能如何？唯有哀嘆。一嘆平時悠閑自在，考前焦慮無奈；二嘆大敵未過，仍需苦戰。成績公布，不出所料，我考砸了。逝去的.光陰容我再蹉跎幾遍？校園的小路容我再徘徊幾回？—腔熱淚盈在眼眶，我拼命告訴自己，不能哭！可我委實想不通，我并非不努力，也會在課下用功，為何遲遲不見收效？此次危機又該如何化解？我向悠悠長夜擲出我的疑問，漫天繁星無言，寂寂長河不語。

我轉身上樓，發現座位上多了張匿名紙條：“輕言放棄者或笑愚公之執，胸無大志者或笑夸父之癡。你并非不努力，而是用錯了方向。做一道，通十道，有疑即問，有惑即解，長此以往，卓有成效，終能轉危為安。抱怨身處黑暗，不如提燈前行。所謂無底深淵下去，也是前程萬里，漫天繁星終會為你閃耀。

后來的日子里，日月山川為我掌燈伴讀，無盡星海為我指明前方。我將所有的夜還給星河，所有的春光還給疏疏籬落，所有的慵懶與沉迷不前還給過去時代的我，明日之我，胸中有丘壑，立馬振山河！

我不愿困于井隅，所以心向遠方；我不愿馳與空想，所以渴望飛翔。星光不問趕路人，時光不負有心人。時間證明切，付出終有回報，我于終渡過危機。

此次轉危為安，且讓我信心倍增，又攜書劍，去奔赴下一場山海。

初中作文我的故事13

有一種古老的傳統文化從古代流傳到現代，又將從現代流向未來。它就是我國古老的傳統文化——節日。

中國有許多傳統節日，有關于家庭的節日，也有關于國家的節日。例如國慶節、建黨節……而我要寫的是我國一個重要的傳統節日，它就是春節。

中國這種濃郁的家族文化色彩在傳統文化中可以說是無處不在。春節、清明、七夕、中秋、重陽、冬至等。都是關于“家”的節日。每個節日都有它的歷史來源和美妙傳說，有關它獨特的情趣和深厚的群眾基礎。他們寄托著中華民族對美好家庭生活的向往。

春節的由來是怎樣的呢？人們對這個問題議論紛紛。答案五花八門，最值得深信的還是這樣一個說法：從前有個怪獸，他的名字叫做年。年獸每逢大年初一的時候，就會出來捉人。人們很害怕他，便開始想辦法對付他。在一次偶然的機會，人們發現年獸害怕紅色和響聲。于是便用點燃的竹子來驅趕年獸、。因為竹子被點燃，燃時響聲很大，年獸聽到響聲后，便被嚇跑了。自此以后，年獸再也不來騷擾人們了。從此，人們便把每年的這一天叫做春節。在春節期間，人們會買肉來慶祝節日。此外，人們還有穿新衣服，貼春聯，放鞭炮等風俗，而在春節當天早上，人們還會互送餃子，放鞭炮等來以此祝賀。

次日，也就是正月初二，有的`人會有走親戚的習慣……關于春節的風俗習慣還有很多，這里就不一一列舉了。中國傳統文化的精華，是我們應該繼承和弘揚的，但由于中華民族經歷及千年的封建社會，封建思想的影響根深蒂固，傳統文化中的封建糟粕應該被摒棄。

初中作文我的故事14

“書是人類進步的階梯。”我最喜歡這一句關于書的格言，還記得這句話是高爾基說過的。

我從識字開始，就很喜歡看書、讀書。因為我覺得書是可以教會我們做人的道理。一本以喜愛的書就像你的一位朋友，家人。可是我媽媽不支持我看書，還對我說：“讀過萬卷書書，心中無適主。”我記得這是鄭板橋說的，意思是說書讀得太多，心中失去了主見，反而有害。他的用意并非是要我們不去讀書，而是告誡我們，書要讀，但是讀過的`書要思考。所以媽媽很少給我買課外書。家里的小書架只是有幾本書。雖然媽媽不買書給我看，但我經常津津有味的在偷看書。怎么偷看呢？我就翻學馬上回家，在家里偷偷的看，一聽到媽媽的下班回來的聲音，我就依依不舍地把書藏在椅子下，桌上擺著都是正課。我慢慢地長大了字認識的多了，媽媽慢慢認同我的想法——要多看課外書。現在呀！我的小書架上放滿了薄薄厚厚的書。我最喜歡看楊紅櫻和伍美珍寫的小說，如：《非常老師》《非常男女生》《做好學生有點累》《巧克力味的暑假》等等，這些書我都有。“書籍是人類的精神營養品。”人不吃東西固然會餓死，人要是不讀書，特別是不讀寶貴的世界名著、想帶精品，精神是會空虛的呀！一本好書就是一座寶藏，一篇好的文章就是一盞明燈，書給我知識，教我做人，使我能夠健康成長。

讀書給人洽談、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可比必擬的。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定能從中獲得不少樂趣。

初中作文我的故事15

人生是一場沒有彩排的電影，是沒有悔棋的棋局，是沒有重來的游戲。人生只有一次，不容后悔的一次。在這個獨屬于自己的故事里，每個人都是主角。

我們都在演繹著自己的故事，講述著自己的一生。所愛、所求、所想、所思，都沒有編排，沒有劇本，全部出于自己的心境。在我的故事里，我是獨一無二，不可替代的。你想要聽我的故事嗎？下面請聽我簡述過去。

我曾是一個懵懂無知的小孩，天真又可愛，青澀又稚嫩。是個平平無奇、千篇一律，一眼就可以看透的小孩。不知道從什么時候開始，那個爛漫的小孩不復存在，有的只是成績優異、乖巧懂事、孝順聽話的學生。表面上光鮮亮麗，背地里不知道付出了多少汗水。別人只會艷羨，卻從不知道我付出了多少努力。他們都以為是性格使然，卻不知我們的性格是一樣的，我如此努力，所求的，不過是家人的一點安心，自己的一點滿足。這故事里，我是主角，所以我嚴格要求自己，讓自己的'傲骨得以釋放。

他們皆知家人待我甚好，卻不知這個家早已支離破碎——在某個不經意的瞬間，一點、一點，裂痕逐漸擴大，最終四分五裂。破鏡不能重圓，即便重圓也會有裂痕存在。我深信這句話，我掩藏住內心的惶恐，淡然地去面對這一切。我想逃避，我想遠離，但我知道，這是我的人生。在我的人生里，演繹著我的故事，我的位置無人可替。為此，我努力做好一切，只求在未來，我可以無憂無慮、做回無憂無慮的小孩。

或許我的故事并不動聽，但是它已經開始了。沒有歸期、無法預知，全靠我的一雙手來演繹。每個人都是獨一無二的，就像世界上沒有兩片完全相同的葉子。想擁有美好的未來，想擁有理想的人生，現在就要開始努力，向著希望出發，直至終點。

第四篇：我的故事作文 我的故事作文初中作文

我的故事作文 我的故事作文初中作文

我的故事作文 我的故事作文初中作文1

我從小就喜歡看閑書，并與書結下了不解之緣。

每個星期天，我必去的地方就是慈溪書城。去到慈溪書城，我立刻就會投入書的海洋！每次來到書城，我都會挑一本家里沒有的書，坐在地上看。我看得很快，囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。首先，吸引我的是各種人物的命運遭遇，他們的.悲歡離合常常使我牽腸掛肚。等把這本書看完了，我會再挑幾本，把它們買回家。

一到家我就奔向書房，去看新買的書。我坐著看、蹲著看、躺著看，所以，我的視力越來越差，現在只好戴上了眼鏡。但我仍然每天堅持看兩小時的書。就連晚上睡覺前的必修課也是看書！我喜歡書，因為書給我帶來了快樂與智慧，因為書為我打開了知識寶庫的大門，因為書讓我站得更高看得更遠！

書是我的朋友，也是我的精神支柱！

我的故事作文 我的故事作文初中作文2

不知道為什么我特別喜歡閱讀羅琳寫的《哈利·波特》一書，這本書里的故事太讓我著迷了。

書中的'哈利·波特是學魔法的，他有麥格教授、斯內普教授、奇洛教授、盧平教授等很多教授，他小時候父母雙亡，但是他學習也很好。在學校違反了很多校規，也做了很多好事。伏地魔殺死了他的父母，他對伏地魔非常惱恨。在魁地奇比賽中，哈利·波特很少輸，他是一個出色的找球手，很不簡單。他最喜歡盧平教授上的課，因為盧平教授上課很有趣。哈利在校園里危機四伏，生命經常受到威脅，鄧布利多校長給了他很多幫助。最后他學有成就。

這本書真的太吸引人了，故事講得很好，我越看越喜歡，以至于我一放學就想看，并且看了一部還想看下一部。

我的故事作文 我的故事作文初中作文3

在一年級的時候，我雖然沒有紅領巾，怕被別人笑話，但是我現在是一個5年級的小學生了，我有了紅領巾了。最讓我失望的是我保護不了我的紅領巾。每當在學校的時候，有時我的紅領巾會被被別人欺負，有時我的.紅領巾會被別人弄臟······

每當我看到這時就會很生氣，不知道要說什么，我還在心里罵他（她）們，想打他（她）們呢，卻打不過。

我很傷心，我想我的紅領巾好像也很傷心在哭吧，我真恨我自己，我想我的紅領巾好像也在恨我吧，你恨吧，你恨吧，都是我的錯，你別哭了。從現在開始我要保護我的紅領巾，我要保護它像我

我的故事作文 我的故事作文初中作文4

我，一個性格開朗的女孩，一個優點不少、缺點也不少的女孩。我每天下課都有不少事情需要做，那些事情就是經營我的“事業”。

我的“事業”是從三年級舉辦的“橡皮醫院”開始的。后來我又舉辦的“橡皮孤兒院”。“橡皮醫院”就是把臟橡皮擦拭干凈，“橡皮孤兒院”就是把廢棄的橡皮收集起來放在一個文具盒里，誰沒有橡皮了，就可以來“領養”一個。

因競爭對手太多，我就又開始了新的“創業”，那就是一個游戲，名字叫“皇宮貴族”。每個游戲者都要從貧民開始玩，直到當上航空員、音樂家、鋼琴家。

后來，因為爸爸媽媽的反對，我不得不把這個公司撤掉了。可是，我閑不住，又辦了個“游戲城”，專門設計游戲，下課時和同學們一起玩。除此之外，我還設計了一種秘密文字，用來寫秘密日記。

這就是關于我“創業”的`故事，你想和我交朋友嗎？

我的故事作文 我的故事作文初中作文5

我聽完媽媽給我念完家庭教育彩信，突然腦子里蹦出來幾個詞，于是我興奮的對媽媽說：媽媽，我給你幾個詞你給我編個故事吧。

媽媽先是一愣，繼而笑瞇瞇的.說：好啊，不要太難哦。

我學著平時老師的樣子說：你可聽好了啊，好好想啊，鐵警察、火警察、氣警察、水小偷、云朵大牢。

媽媽聽完，就皺著眉頭陷入了沉思，她想啊想，就想不起來：這天上地下的，怎么能聯系到一塊去呢？

我得意的對媽媽說：還是我來給你講這個故事吧，一個鐵警察變成了一口大鍋，他把水小偷逮住放進去，火警察就燒呀燒，水小偷就變成了水蒸氣，天上的氣警察毫不費力的把他抓進了云朵大牢里。哈哈，我的故事好聽嗎？

我的故事作文 我的故事作文初中作文6

俗話說得好，“風月為益友，詩書是良師。”是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就會變得干燥無味。因此，讀書是不可少的。有一次，我們班舉行一次語文競賽，試卷未發下來，賽場上的同學就開始緊張了:有的同學急忙翻開書，一個字一個字的看，生怕看漏了什么地方;雖然開著風扇，可是有的同學還是摻一把把汗……而我，不動聲色地坐在那里，等待著試卷的來臨。

試卷發下來了，我掃了一眼，提起筆“刷，刷，刷……”地寫了起來。第1道，第2道，第3道……終于寫到最后一道題了。我頓時警惕起來，仔細地看著這道題，突然，我似乎想到這題在一本書上，便把這題的答案寫了出來。我一回家就把那本書翻開來看，果然是那道題。

幸好，我平時愛看書，聽說許多同學做不出來呢!我與書之間的故事除此以外，還有很多很多，正是因為我愛書，才會與書朋友有如此多的'事。

我的故事作文 我的故事作文初中作文7

在小學一年級時，這是一個以“誠實，勇敢，活潑，團結”為作風的集體，爭當少先隊干部首先要熱心，其次要能干，在次要合群。我開始非常榮幸成為我們學校一年級新少先隊預備隊員的一員，我和其他伙伴學唱著隊歌《我們是共產主義接班人》。

但不知道什么原因我被退了出來，在別人舉行莊重的少先隊的'入隊儀式時，我只能成為旁觀者，在低二批人選中，終于有了我的名字，我入了，少先隊在隊旗下宣誓，帶上革命先輩用血染紅的紅旗的一角。

至今我還在想當初為什么我被退了回來？可能是我的“五自”自學，自理，自護，自強，自律中的一項沒有做到位，或許是沒有自信性和創造性吧。現在少先隊隊員的稱號已經離我遠去，開始向共青團的方向邁出新的步伐。

我的故事作文 我的故事作文初中作文8

說起紅領巾我就會感到萬分慚愧，因為我平時也不怎么在意它。于是日子一天天過去了紅領巾也變皺、變臟了。

有一天，我上體育課前覺得紅領巾帶著很熱，于是，就隨手把紅領巾揉成一團毫不猶豫地將它塞入我的課桌里。由于我沒有放好，同學們出去的時候有幾個一不小心碰了一下我的桌子紅領巾就悄悄滑落在了地上，當時我竟然一點都沒察覺到。紅領巾被我冷漠著，被同學們踩踏著。下課后，我們又高興地跑到教室于是原來無比精神的紅領巾一下子就變得更皺更臟了。可那時我并沒有管它，二話不說就把紅領巾和上次一樣塞在了書包里。一回到家我就放下了書包把紅領巾往沙發上一扔，就回去做作業了。

現在，我長大了，我從書上了解到紅領巾是革命戰士的.鮮血染成的，今天我們的美好生活是他們的生命換來的。于是，我們要好好愛惜紅領巾，來紀念那些革命戰士。同學們，讓我們來好好地愛護它吧！讓它永遠保持整潔！

我的故事作文 我的故事作文初中作文9

要說起我和泉州晚報的故事，那還要從我小時候說起了。

小時候，我非常的.喜歡看泉州晚報，每逢假日，我總會試探性地問一問。一旦媽媽有同意的傾向，我馬上攥著早準備好的硬幣飛奔出門，然后揣著泉州晚報樂滋滋地回來。但是，大多數的時候，這種要求被阻止，誰叫我讀泉州晚報總是一絲不茍呢。

而到了現在，泉州晚報已經被我度過了一個美好的童年，現在，每逢空閑之余，我都會去報刊亭買一份泉州晚報來看，因為我喜歡泉州晚報，喜歡泉州晚報的故事。這就是我和泉州晚報的故事。

我的故事作文 我的故事作文初中作文10

我叫傅施淇，今年八歲，是個可愛的小女孩，在思茅一小三年級8班上學。我有一點胖，有一點矮。我有一雙圓圓的眼睛，還有一張紅紅的櫻桃小嘴。我的手很巧，我喜歡穿白色、黑色、粉色和黃色的'裙子或T恤配牛仔褲。

我是一個喜歡畫畫的女孩，雖然我畫的不是很好，但是我一直都在努力畫得更好。記得有一次我自信地把我畫的畫拿給媽媽看，媽媽看了看說：“真棒寶貝，你看這幅畫有彩虹、有車、有房，還有花草樹木多美呀！”從那次以后，我每次畫的畫都要給媽媽看一下，雖然每次媽媽都會說：“好美呀！”可是我知道媽媽是在鼓勵我，所以我一直在練習。

希望你們也會喜歡我這么可愛的人吧！

我的故事作文 我的故事作文初中作文11

當我踏進校園第一步的時候，我就非常羨慕掛在大哥哥大姐姐胸前的鮮艷的紅領巾，每當升旗，他們敬標準隊禮的時候，更讓我羨慕不已。

10月13日，我終生難忘的日子，我們排著整齊的隊伍，站在火紅的隊旗下，高年級的大姐姐給我戴上鮮艷的紅領巾，終于我成為了一名光榮的`少先隊員。作為少先隊員，上課要專心聽講，積極舉手發言，關愛同學，熱愛勞動，保護環境。有一天，我聽見空調后面有“吱吱”的響聲，走近一看，原來是一只小麻雀。

我正想捉來玩玩，一低頭，看見了紅領巾，心想：我是一名少先隊員，應該愛護動物，保護環境。所以，我把小麻雀放了回去。這時紅領巾飄了起來，仿佛在說：“小朋友，你做得真對。”紅領巾是國旗的一角，我要好好愛護它。

我的故事作文 我的故事作文初中作文12

我在沒有這書時，我一直想要一本科學漫畫書。后來我去我媽媽朋友家玩，走時那里的大哥哥送了我幾本書，其中有兩本科學漫畫書，分別是《撒哈拉沙漠求生記》與《古埃及大冒險》。

我最喜歡的是《撒哈拉沙漠求生記》這本書中的主人公是一個毛手毛腳，有時聰慧過人，有時又傻瓜一個的男孩，他叫列奧。他和寶蘿還有他的`叔叔一起開始了沙漠之旅。

我在沒有看這一本書之前，對沙漠是一無所知。我以為沙漠里全是細細的黃沙子，看了這本書之后，我知道沙漠里還有石質沙漠和礫質沙漠。我還知道了很多，如駱駝有兩種，一種是單峰駝，生活動非洲；另一種是雙峰駝，生活在亞洲。用刺櫆的刺可以做成纏籠，知道了撒哈拉沙漠是韓國和朝鮮總面積的40倍。

這一本科學漫畫書用生動的事實說明了一個真理：”科學是力量，知識改變命運”。

我的故事作文 我的故事作文初中作文13

我的故事是五彩斑斕的，其中有一件事使我難以忘懷。

我上三年級的時候 ，老師每學完一單元都有進行考試，看看我們這個單元學得怎樣。第一次進行測試，老師剛發完試卷的'時候，我一看，哈！太簡單了，就像踩死一只小螞蟻一樣。果然，等試卷發下來的時候，我考得很好——97分。于是我興高采烈地回到家，把試卷拿給媽媽看。媽媽看了也為我感到高興。我非常驕傲。第二次考試的時候，我還很神氣。我想：有我這個數學小天才，這幾道小題不算什么。我刷刷地寫完了。交給了老師。等成績發下來了，我一看，大吃一驚——86分。退步了那么多。回到家，媽媽幫我分析了一下錯題原因。媽媽說：“是因為你太粗心了，你第一次考試太驕傲了，所以這次考得很差勁。”

這時候，我才明白了：虛心使人進步，驕傲使人后退。

我的故事作文 我的故事作文初中作文14

書是在和書中德行高尚的人對話，就是在聆聽智者的教誨。”在不知不覺中，書就成了我形影不離的好朋友。

你問我家都有什么書？我就會自豪的說；“我家的書可是包羅萬象，像什么故事類、文藝類、科普類、我家應有盡有。”書之所以成為我的良師益友，是因為“書籍是人類進步的階梯。

當我只知道貪玩，不知道學習的時侯，是就告訴我，少壯不努力，老大徒傷悲。書給了我知識，書給了我快樂，書給了我理想。書是我的老師也是我最好的`朋友。

當我迷惘、消沉的時候，是書告訴我：只要勇于拼搏的人，才能取得成功......

當我因為獲得好成績而沾沾自喜的時候，是書告訴我：人外有人，天外有天。

讀書讓我增長知識，書是我一輩子的好朋友，我讀書，我快樂。

第五篇：我的故事初中作文

我的故事 初中作文(精選多篇)

我的教學故事

我一直從事著數學教學，我認為數學教學工作主要讓學生掌握基礎知識，基礎知識扎實，基本技能熟練”的基本含義是：深刻理解、牢固記憶數學定理；準確、迅速地運用公式、法則進行運算；正確、熟練地從事幾何證明等。

但在實際教學中，在對學生訓練過程中，總會發現有些知識學生還沒掌握好，解題還沒有思路，因此指導把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學生做一做，直到學生真正弄懂會做為止。

生活中常常見到這樣的現象：如果一個學生喜歡上某個事物、并且常常主

動去擺弄它、研究它，那么他就能很快地了解這個事物、并把握它；相反，如果這個學生不喜歡某個事物，不能夠主動地思考它，而僅僅是聽從別人的解釋、模仿別人的做法，那他多半不能很好的理解這個事物，更談不上把握這個事物。學習數學也是類似的，如果學生能夠積極主動地參與各種教學活動，并且在活動中使用一些有效的方法，他就很可能學好數學，反之，如果這個學生僅僅通過死記硬背、模仿復制的方法學習數學，他多半學不好數學。因此，使學生成為學習活動主體的意義在于，學生通過自己的探索、發現所獲得的知識，遠比僅僅經由老師的講授所了解的知識要理解的深刻、有效。那么，學生成為學習主體的重要標志是他們 積極參與各種教學活動，如觀察、操作、實驗、概括、交流等，并且在活動過程中主動地思考、探究學習對象。

我所教的兩個班中都有這樣的學生，他們對數學也很感興趣，但卻手懶，不注重動筆做題。當遇到一些比較靈活的題目，尤其是與幾何圖形有關的題目時，他們表現得特別起勁，常常沒等其他人讀完題，他們心中就早已有了答案。但是，當遇到一些計算題、證明題等需要書寫解題過程的題目時，由于他們平時不愿動筆，所以他們常常因為計算結果不準確或是步驟不規范而丟分。因而在期中、期末考試中，他們的數學成績并不突出。這種狀況，令我十分頭疼。我也曾經嘗試過好多辦法，其中大多是以批評為主，說的主要是他們的缺點，因而效果不是很理想。最后，我想出了這樣一個方法：“多一些鼓勵，少一些批評。”先表揚他們愛學數學、愛動腦、頭腦聰明等，課堂上遇到一些他們善于解答的題目時，就找他們到黑板板演，或讓他們講給同學們聽。這樣，既增強了他們學習數學的興趣及自信心，也鍛煉了語言表達能力，同時也對其他學生學習數學起到了激勵的作用。遇到必需動筆算、動筆寫的題目時，我便采取比賽 的方式，比一比看誰算得又快又準，一開始他們算得快，但不準，這樣他們認識到了自己的不足，經過一段時間的訓練，算得又快又準了。看到他們的臉上因獲勝而露出的興奮的笑容時，我的心里也非常欣慰。

另外，由于他們常常因為解題步驟不全或是不規范而丟分，我便采取了一個最簡單但卻最有效的方法：將作業或考卷中寫得好的張貼在教室中比較醒目的位置，讓同學們互相學習，也讓這一部分學生知道自己的不足之處，并主動加以改正，一旦發現他們之中有誰寫得好了，更要及時表揚并張貼出來。經過一段時間，我發現他們一個接一個，手不懶了，樂于動筆做題了，目睹這些，我也品嘗到了成功的喜悅。

總之，興趣才是最好的老師，如果每個學生都有興趣了，我想就只是組織學生合作、探究，解決學生的疑問。每節課都會是學生表演，自我完成學習目標。

自選作文

我的故事

呂村二中張杰

我，一條頂天立地、有情有義的男子漢，在我記憶中有許許多多的故事，于是每到想起來，我便不能克制自己，任記憶的小溪流淌，件件往事飄來，雖不能連綴成完整的一片，卻依舊那樣清澈、真切。

寬容與懦弱。“呀！我的字錯了！”一位同學大喊一聲。“不要這么大聲，小聲點。”我小聲地說道。他也點頭跟小雞啄米似的，因為這是上晚自習。但也會有個別同學覺得我是懦弱的，從沒打過別人。其實人非圣賢，孰能無過？人人都可能犯點小錯誤，生活中難免會有磕磕碰碰的，想活得輕松就得學會寬容。

這，就是一個自律、寬容的我。

上進與自卑。“唉！我怎么這么笨啊！”老是在分數公布時有同學的感嘆。“考得還算行！下次再努力點！”我卻自我鼓勵地說。馬上拿起課本預習了起來，因為我知道讓自卑感泛濫，會成為前進的絆腳石，而忘記了自身奮斗的價值。擁有上進心的人，不會原地踏步。因為他們要追求前頭的無限風光；擁有上進心的人，不會在順境中頹廢，不會在逆境中低頭，因為他們向往更上一層樓。

這，就是一個上進的我。

現在與未來。“任何事從現在做起都不晚！”這是一句諺語。我們應該利用好現在的美好時間，無愧于每一分鐘，努力學習，要展望自己的未來，“把握現在，展望未來”可以做為自己的警句。

這，就是一個惜時的我。

這就是我的故事，我的影子你是否可以依然清晰可見？假如你看見了，不要驚訝他的泛濫，因為他是眾多人的昨天、現在和未來。

輔導教師： 關志紅

青春的故事

浩瀚的天宇，繁星點點，那不是星星，那是一張張微笑的面孔；風雨過后，七色彩虹，那不是彩虹，那是初中三年

你我攜手走過的路程。

剛剛踏入初中生活門檻的我們，迎來了第一次參加中學生運動會。看！4*100賽場上，一個個勇士在起跑線上躍躍欲試，比賽開始了，我們班的運動員瞬間沖了出去，只見他臉色通紅，頸間青筋暴起，獵豹撲食一般向前沖去…….我們班的觀眾都瘋狂起來，加油的聲浪震耳欲聾。到最后一棒運動員，他雙手輕松的擺動，雙腿強勁有力疾跑如飛，一個、兩個、三個、他風馳電掣地超越者她前面的選手。“加油，加油！”賽場上到處傳來此起彼伏的歡呼聲、掌聲，賽場一片沸騰。在汗水與喜悅中,我們背著夢想，乘著青春飛翔，我們享受著陽光，一路走來，一起成長。

班級，是灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。那道題真是太難了！同學們都像熱鍋上的螞蟻，找不到頭緒。“同學們可以互相商量一下。”我和幾個同學馬上做到了一起，討論著。“哎！你們看，我們把這個條件忽略了。”班長忽

然叫起。是啊，順著這個條件再想想……幾個同學眉頭緊鎖，又陷入沉思。突然，我發現了同弦的圓周角！幾個同學又說出了自己思路----做出來了！我們體會到了成功的喜悅，共同的喜悅。

那記得那一次，我在走廊里將飯箱打翻，像個犯了錯誤的孩子在一片狼藉前不知所措地站著，目光茫然地盯著被打翻的午飯，眼角涌起了淚花……而就在這時，一位面色憔悴的老師作了過來，不由分說地拿起掃帚幫我打掃-----那是一位生病要回家的老師啊，她面色蒼白，虛汗順著鬢角流下來……當時的空氣香香的，我不知那是飯香還是老師對我的愛的香氣，或許是他們融合在一起后產生的最好聞的氣息吧。

青青校園，留下我們多少故事，這里有筆硯相親，晨昏相伴的真摯的友誼；有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春方格的朝氣。我將它定格在我的記憶里，升華成永恒。

往事依依----回眸初中生活

三年的初中生活，不知不覺中已悄然流逝了。驀然回首，卻發現我經歷的日日夜夜，點點滴滴早已成了人生永遠揮之不去的記憶。

忘不了，三年里我踏遍了校園的每一寸土地，走遍了每一個角落，從滿眼陌生變成了滿眼的熟悉，我習慣了傾聽校園里瑯瑯的讀書聲，隔窗望著那棵在夕陽中愈發蒼翠松柏；習慣了奔跑在校園的晨光里，聆聽細風鳥語；習慣了欣賞那些才華橫溢、異彩紛呈的黑板報，還有那青春飛揚、激濁揚清的精彩文字……

忘不了，和許多真心相對的朋友在一起的日子。課間十分鐘，喜歡一起暢談古今中外，天文地理，從魯迅的《狂人日記》到余秋雨的《文化苦旅》，從泰戈爾的詩歌到莎士比亞的戲劇，從北京奧運會到上海世博會，無所不談。運動場上，同學們你追我趕摸爬滾打那拼搏矯健的身影；晚會上，自編自演自得其

樂，那歡快熱鬧的場面……在這里，我找到了快樂，懂得了珍惜，學會了相處，體會到了淡如水的同學友情。

忘不了，老師們，早出晚歸，帶著無限希望，陪伴我們共同度過的分分秒秒；忘不了，炎熱的夏天您伏案疾書時如流的汗滴；寒冷的冬天狂風怒吼時您若思冥想緊鎖的雙眉，更忘不了您捧著我們的喜報，孩子般熱烈歡樂的笑容……

忘不了啊，三年的初中生活！在這人生的驛站，我從青澀幼稚的孩童，長成風華正茂的青年。生命如歌，我剛奏完序曲。回首往事，一切都是瞬間，一去不復返。未來何如？我相信還有更精彩的歲月在前面等著我。

漫步記憶的長廊，所有的感受都如詩般芳醇！

頑強成就美

------讀《金色花》有感

“美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。”

-----題記

一

冬日里，幾枝梅花在寒風中盛放。紅艷的花瓣像霞、像火、又像血。在白雪的映襯下，愈發嫵媚動人。流蘇般柔軟的花蕊點綴其間。走近前去，一股暗香沁人心脾。“一樹梅前一放翁”便是詩人對梅花之美的贊美與喜愛。

她不僅美麗，而且頑強。“百花開敗我獨開”她傲然挺立在枝頭。她耐得住風雪交加，經得起冬之摧殘。文人墨客們用“只有梅花吹不盡，依然新日抱新紅” “朔風飄夜香，繁霜滋曉白”來贊美梅花。

頑強成就了梅花凌寒開放的美名。

二

有一個人，她既不能說，也不能聽；有一個人，她可以舞出優美的姿態。她，就是千千觀音的表演者之一------邰麗華。

邰麗華剛開始跳舞的時候，她總是摔跤，身上經常摔得青一塊、紫一塊。

最初，她只能在原地轉幾個圈兒，但她憑著不服輸的精神，半個月后就能轉二三百個圈了。

她唯一的方法就是記憶、重復、再記憶……就是憑著這種執著的精神，憑著無數傷痛的磨礪，邰麗華始終于在眾多舞者中脫穎而出。

頑強成就了邰麗華跳舞的美麗夢想。

三

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”澹澹的赤壁之水流淌著多少激蕩的靈魂！我看到了豁達的蘇軾對著浩浩蕩蕩的長江懷古低吟。生活窘困，他視如案幾浮塵，含笑拂之；政敵詆毀，他覺如輕風細雨，立而迎之。

是啊，他樂游赤壁，酣飲山林，用文字凝聚了生命的豁達超脫、自由奔放，在生命之河上蕩出了最絢麗的漣漪，蕩開了在一飲一吟中如風般的塵世紛擾，蕩開了在一唱一和中如葉般落的粗俗鄙陋。我的心為之一顫。

生命的旅途中有許許多多的失意，也許有李清照的“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚” 也許有李白的“大道如青天，我獨不得出”。朋友，不要憂郁，不要悲傷，頑強拼搏，你就會看到閃爍著宮殿般燦爛的光芒的金色花！

那個故事的主角是我

從小，我的體育就不好。跑幾步，就喘不過氣來，邁不開步子。我在心里對自己說：“也許，我永遠也不能有任何進步。”

終于，有一天，媽媽對我說：“以后，每天早上我陪你跑步。”我想要說些什么，但終于忍住了。

“起來！跑步啦。”媽媽喊我去跑步了。我不情愿地跟著媽媽走了出去。

夏日早晨，陽光還藏在云彩后面，沒有出來作威作福。我跟在媽媽后面跑了起來，剛開始時勁頭十足。但過不多久，我就感到心跳加快，呼吸不暢，雙腿也酸疼極了。但是當我想要停下來時，媽媽就在前面傳來一句；“快跑！別停

下。” 于是，我重新振作精神，拖著沉重的步伐“跑”了起來。說是跑，其實比走快不了多少。但總算是抬起腳來了。

沒有花兒的笑臉，只有兩個隱約可見的身影；沒有小鳥婉約的聲音，只有陣陣機械的腳步聲。

雖然跑到最后，汗水止不住地流淌、滑落。但還是堅持住了。

一天天過去了，雖然速度提高得很慢，但腳步卻從未停過。

考驗我的時刻到了。體育課上，老師說要測800米，我在心里默默祈禱：“不管怎么樣，一定要跑完全程。”

跑了一小段后，兩腳就像灌了鉛一樣，舉步維艱，酸痛難耐，我只感覺到眼前發黑，心跳加快。火辣辣的太陽高高懸掛在頭頂上，把我烤成了一只“燒雞”全身直冒油。

此刻我多想停下來，就這樣在操場上小憩片刻。但是我并未停下腳步，我在心中對自己吶喊：“堅持，向前跑。”一圈，兩圈，三圈……我像餓狼看到肥

肉一樣盯著終點線。拋開沉重，丟開疲憊，咬緊牙關向前沖。50米，40米……再邁一步，我終于到達終點了！

我用一支素色的羽毛筆記錄自己的人生，訴說每一個動人的故事。即使是崇山峻嶺也擋不住我前進的決心；縱然是烈日酷暑也遮不住我綻放的笑容。我不放棄任何一個細節，就算多波折，多磨難，也會有柳暗花明的一天。我堅信：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

我知道，那個故事的主角是我，我在堅實地走我自己的路，接下來的路，我定會乘風破浪向前進。

作文 “我的讀書故事”范文：

我的讀書故事

我是個很愛看書的女孩，從小，就天天抱著一本厚厚的書“啃”呀，“啃”呀，另親戚們都戲稱我為“小書蟲”，也贏得了周圍鄰居的一致好評：“這孩子長大以后有出息呀！”“嗯，這孩子是塊讀書的料！”我自己嘛，也因為得到大家的夸獎

而洋洋得意，殊不知，自己的讀書生涯，就從這里拉開了序幕??

小時候的我，根本不了解“讀書”的真正意義，成天就捧著一本薄薄的《西游記》漫畫書，又因為上面注有拼音，便一個人呆在房間里，翻來覆去的看，看了無數遍，卻從來不覺得無聊，只是心里滋生出一種怪怪的感覺，只覺得：讀書真好！那年，我五歲。

“嗚嗚，嗚嗚??”我一個人在自己的小天地里小聲的抽泣著，因為看到《人魚公主》這篇童話，我竟傷心的哭起來了，原因很簡單，我認為那么可愛的人魚公主竟化成大海上的泡沫了，實在是太可憐了，于是便幼稚的哭起來了，心里唯一的感覺只有同情與傷心，竟絲毫讀不出人魚公主扔掉刀子那一瞬間的幸福與她對王子那熾熱的愛。但我依然酷愛看書，心中那股“要把書永遠讀下去”的感覺似乎越來越強烈，越來越堅定了，那年，我七歲。“哈哈??”我在放聲大笑，因為我最近迷上了《課堂內外》這一系

列的作文叢書，尤其是《吹牛大王》這個欄目更是我的最愛，這些文章都很夸張，令人忍俊不禁。我看著看著，天長日久，自己寫出的文章竟也帶有一點創新的味道了，引得同學們歡笑連連，于是我高興地笑，因為讀書給我帶來了開心與自豪。我在心中暗暗發誓：我一定要把書永遠的讀下去，讀一輩子！那年，我十歲。

而如今，我已經十六歲了，長大了，不再是以前那個幼稚、可笑的小孩子了，而是一名高中生了。盡管這些年來，讀的書內容變了，自己的思維變了，但唯一沒變的，就是我的看書習慣，陪伴我從小到大的，除了父母，就是那一本本書，就是那一本本傳播文化知識的書啊，朋友們！書，已經成為我一生中最重要的伙伴，它帶給了我歡樂與知識，雖然書不會說話，但是它卻能通過一個個美麗精致的文字與我交流！雨果曾說過，書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”啊，書，我一生的好伙伴，我的

心永遠與你在一起，我們永遠不分開，共同攜手走完這美麗的一生！

我的讀書故事

古人云：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，便越能體會到讀書的樂趣。

晚上，大家都睡下了。一個人靜靜地坐在臺燈下，書便成了我最好的伙伴。它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來，講出許多道理來。于是看不了幾頁，我就忘卻了自己，飄飄然飛進書中那個世界，它授我淵博的知識，教我一個又一個的人生哲理。我感到很快活，對它的博學感到欽佩。我感覺到：讀一本好的書，就是在和一個高尚的人談話。

書是博古通今的老人，將我帶進硝煙彌漫的戰場，帶進戒備森嚴的皇宮，帶到奇妙多姿的恐龍世界里去。我聽到炸彈的轟轟聲，聽到天安門前國歌的演奏聲，聽到爆龍狂爆的吼聲……我懂得了美與丑，好與壞，正義與邪惡，也懂的了一句話：“忘記過去，意味著背叛。”

從小我就喜歡看《童話故事書》，時常看得入迷。我會為書中的主人公而悲而喜。主人公的悲慘遭遇，總是牽動著我的心，總能給我莫大的教育。

我也讀小說。《三國演義》中諸葛亮的神通廣大、神機妙算，令我贊嘆不己。諸葛亮博學多識，擁有超人的智慧、豁達的心胸和獨特的見解。他讀破萬卷書，知曉天下事，他給我感悟：擁有智慧，就是擁有財富。

我更愛讀詩。有時留連于“明月松間照，清泉石上流”的意境，有時生發“國破河山在，城春草木深”的傷感，有時又獲得“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的體驗。“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫的這兩句詩，更給我無限的感慨。如果我們讀書只求“萬”而不求“破”的話，是永遠不會達到“神”的境界的。這個“破”正是研究讀書的質量和效果。所以讀書不但要讀萬卷，還要破萬卷。

有些人不喜歡讀書，“讀書有什么好，太難了！”這是他們的口頭禪。他們

不知道，看書，可以拓寬視野，獲得知識，提高寫作能力，還可以學到人生的經驗。

讀書，既要看也要讀。朗讀，可以讓你更從容地體味文章，培養語感。閱讀，可以鍛煉你的瀏覽速度。好書要反復讀，因為“好書不厭百回讀，熟讀精思子自知”。讀書，也不只是看或讀而己，還要認真思考體會。體驗過程，領會思想，這才是讀書的最終目的。

書，是甜甜的蜜桃，是青青的橄欖，是清香濃密的茶，也是紅通通的辣椒。酸甜苦辣，味味俱全。只要細心品位，認真體驗，就能從中找到無限的趣味

我的讀書故事

月朗星稀的夜晚，輕風撫摸著大地，一切都安適地睡著，一切都歸于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺。我望著星兒，同她一起閃爍著疲憊的雙眼。漫長的一天過去了，我決定在這最后時刻去尋找一天中最后的快樂。

我隨手拿來一本唐詩三百首，翻到了……“海上生明月，天涯共此時”，“明月幾時有，把酒問青天”。正當我還沉醉于這美妙的意境之時，走出了一位身著長袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩仙太白？“正是！”他回答道。只見他飄然而來，頗帶幾分仙者風范。我定了定神問道：“為何詩人的月亮都是?明?的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有?一席之地?？她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見明月啊！”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實明月不早已在你心中扎根了嗎？”隨著幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風飄遠。

我愣住了，若有所悟。

又一本書在我眼前展開。在書中我與保爾·柯察金一同探討理想的價值，我們共信：只要有了遠大的理想，人生便不會是虛無和碌碌無為，燦爛與輝煌的光環將在生命中閃耀，閃耀??直到永遠。

不覺間，時間也隨著月亮的腳步慢

慢爬行了好久，好久。昏暗的燈光下，我的心卻十分明亮。讀書就好像一次次與無數顆心的碰撞，擦出知識與思想的火花；讀書時就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的心頭，洗去塵埃；讀書又好像是與無數個“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。

讀書真快樂！

我的讀書故事

我的名字叫書懷。我曾經好奇地追問過爸爸媽媽，為什么給我取一個這樣奇怪的名字。爸爸媽媽說，他們是在上大學時認識的，為了紀念學校里美好的時光，就準備孩子取名為書懷，意思是懷念讀書的時候。就這樣，在我還沒出生時，就與書結下了不解的情緣。

我3歲時，因為爸爸媽媽都要去上班，就把我寄托在一位住在圖書館里面的阿姨家里，那位阿姨非常喜歡我，經常帶我去看書。有時候，阿姨會拿出幾本沒用的圖書，讓我在上面寫寫畫畫，書成了我最好的玩具。從那時起，我走

進了書的世界，與書結下了親密的情緣。上小學后，我認識了字，書成了我最好的伙伴，我最開心的事是上新華書店買書。我和書形影不離，課間看書，走路時看書，睡覺前看書，就連上洗手間都要看書，真可謂小書迷，因此，我又多了個綽號“書呆子”。可不是嘛，在我的房間里，書就占了四分之二的空間。讀書是最快樂的時候。讀書時我總是專心致志，誰也打擾不了我，我沉浸在書的世界里；看到賣火柴的小姑娘在寒風中瑟瑟發抖時，我傷心落淚；看到城里姑娘把鄉下姑娘的蛋打碎時，我無比憤怒；看到狐貍被聰明的小公雞騙了時，我高興地拍手大笑；看到貧困的山村安上了自來水時，我的心里樂開了花。每次，媽媽叫我吃飯時，我總是漫不經心地回答：“來了來了，再等一會兒。”直到媽媽喊了多次，聲調越來越高以后，我才戀戀不舍地走進廚房，吃飯時，我一手拿著筷子，一手繼續翻看著書，媽媽說我這個習慣不好，可我老改不掉。不知

不覺地，我已經與書結下了難舍難分的情緣。

高爾基說過“書是人類進步的階梯。”我們是祖國的未來和希望，相信將來，好的書還將繼續陪伴著我，鼓勵著我不斷努力奮進，爭取長大成為對社會有用的人。

我的作文教學故事

作為一名平凡的教師，回想從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。在教育教學過程中，有困惑、有激動、有傷心、有憤怒、有無奈、更有迷茫。伴隨著自己和學生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事。尤其是語文課中的作文教學，如何撥動學生情感的琴弦，激活學生的創作真情，讓他們寫出有血有肉的文章來，是我們這些語文教師重點研究話題

我曾布置學生寫過以《感悟親情》為話題的作文。當我把題目寫在黑板上時，教室里發出了一種奇怪的聲音。我掃視全班，發現他們的表情大都是不置可否，不屑一顧的。這讓我備感意外，也有些措手不及。難道這些新生代果真對于親情毫無感悟？面對父母的全心付出如此麻木？

看著這些活潑可愛的孩子們，我相信，他們應該不至于如此冷漠吧，于是把求助的目光掃向他們，發現有些低下自己的頭，有些做出與己無關的姿態，有些似乎還意猶未盡，似乎還有話說。于是我喊了一位我認為還比較有感情的同學起來說一說：她囁嚅著而且還有些怯生生地說：“其實親情……”還沒說完，便聽見下面一片“切……”的聲音。

我相信每個人在自己的內心深處都有一處最為柔軟的地方，關鍵是你善不善于發現。這時候，我想到了大家曾經學過的一篇散文----朱自清先生的《背影》。于是，在課堂上，我與學生之間展

開了一場特殊的心理攻堅戰。

“大家還記得那篇《背影》嗎？”

同學們有些茫然的點了點頭，眼睛里充滿了迷惑與不解。

“有誰記得那是誰的背影？那是一個怎樣的背影？”

學生們開始做回憶狀，好像在那兒若有所思。

一個學生站起來，“老師，那是朱自清先生的父親的背影。他的背影很……”“很胖，”他的同桌著急了，“而且過車站的月臺時是爬過去的，因為太胖了，特困難。”

“那他為什么還要過去呢？有什么急事嗎？是非去不可嗎？”我又繼續問到。“他要給兒子買橘子。”大家異口同聲的回答道。霎時，大家都安靜下來，不再說話，陷入了沉思。

“父親如此費力，艱難的爬過月臺，只是為了給兒子買幾個橘子，生怕兒子路上口渴。這是一種什么樣的情感？你們想過沒有？”看到學生們開始思索，我

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趕緊趁熱打鐵。

“在你身上，有沒有發生過這樣的事情？想想平日生活當中的一點一滴，你們的父親、母親是如何的愛你們的？”停了一下，“有誰聽過滿文軍的《懂你》？”大家都使勁的點了點頭。

“那么有誰會唱嗎？要不，老師起個頭，好嗎？”

當我哼唱起那首飽含深情的《懂你》時，同學們情不自禁的跟著我，開始很小聲，漸漸的越來越大，也越來越動情了。我希望學生們能產生強烈的情感共鳴，現在應該已經奏效了，他們能夠體驗到人世間那令人潸然淚下的父子情深，便可以去感悟親情的可貴。

“我想，每位同學都或多或少的記起了什么。回去以后，老師希望你們能與自己的父母一起讀《背影》，并寫下讀后感，好嗎？”

結果所有同學都寫了對這篇文章的感受，已經遠遠超出了我原先的期望，實在令人感動。有的學生不僅寫了對文

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章的理解，而且也體會了父母心底的親情。接下來，我讓學生觀察生活，體驗真情，并以《感悟親情》為題寫一篇課外練筆，學生寫作興趣盎然，對于他們來說，作文再也不是被動的老師要求了。這些發生在語文教學中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，時刻伴隨著我的教學生活。讓我體會到在新一輪語文課程改革中，作為師者的我們必須要改變傳統的教育教學思想，努力踐行語文課程標準，讓我們的語文課堂不僅成為孩子們母語學習的基地，更成為他們成長中最愛的一方樂土。

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