第一篇：這些教育方式會(huì)讓你的孩子變得越來(lái)越抑郁！

每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠活潑開(kāi)朗，但是經(jīng)常有一些孩子，本來(lái)還挺樂(lè)觀的，可是慢慢地，就越來(lái)越內(nèi)向，越來(lái)越抑郁，甚至不愛(ài)與人交流了，其實(shí)這與父母的教育方式有很大的關(guān)系，父母教育孩子們的方式不對(duì)，會(huì)讓孩子變抑郁的，下面畢老師來(lái)為大家介紹4種會(huì)讓孩子變抑郁的教育方式，歡迎大家閱讀。

很多父母在教育孩子都時(shí)候，都會(huì)將自己家的孩子和別人家的孩子來(lái)比較，總覺(jué)得別人家的孩子更優(yōu)秀，從而來(lái)批評(píng)自己的孩子，這種教育方式是不對(duì)的。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)，兩個(gè)孩子之間并沒(méi)有什么可比性，如果經(jīng)常拿孩子們做比較的話，孩子聽(tīng)得多了，自然就會(huì)變得不自信，在孩子幼小的心理其實(shí)是會(huì)留下陰影的。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)該多多鼓勵(lì)和認(rèn)可自己的孩子，讓孩子覺(jué)得他也是優(yōu)秀的。

父母都認(rèn)為孩子們“玩物喪志”，因而總是不同意孩子們“玩耍”，還強(qiáng)迫孩子們長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，這種教育方式是不對(duì)的，這樣做非但對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有幫助，而且還會(huì)讓孩子失去樂(lè)趣，久而久之，孩子們就會(huì)經(jīng)常感到不開(kāi)心。愛(ài)玩是孩子的天性，他們的天性里就喜歡自由的、無(wú)拘無(wú)束的玩耍，孩子可以從玩耍中得到很多樂(lè)趣、增強(qiáng)想象力和交際能力，這些是書(shū)本中所學(xué)不到的。建議家長(zhǎng)們不要阻止孩子玩耍，讓孩子快樂(lè)地玩耍、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

孩子都會(huì)有小情緒的時(shí)候，但是很多父母都特別討厭孩子哭鬧，孩子眼眶里有眼淚打轉(zhuǎn)的時(shí)候，父母就會(huì)馬上呵斥“你不準(zhǔn)哭，憋回去”，的確，孩子哭鬧的時(shí)候大人們會(huì)十分焦慮，但是在寶寶情緒低潮的時(shí)候，家長(zhǎng)們不應(yīng)嚴(yán)厲地指責(zé)孩子“不許哭”，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的諸多情緒就會(huì)壓抑住，有情緒不能吐露，逐漸變得消極不自信。當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，父母應(yīng)該讓孩子盡情哭出來(lái)，哭完孩子心情就會(huì)舒服多了。

很多父母忙著工作和事業(yè)，對(duì)于自己的孩子，總是缺乏陪伴，也有很多父母都把時(shí)間花在了手機(jī)上，對(duì)于孩子的陪伴越來(lái)越少。孩子們還小，他們對(duì)父母的依賴(lài)是最強(qiáng)的，這時(shí)候父母?jìng)儜?yīng)給予孩子更多的陪伴和關(guān)注，讓孩子在一個(gè)充滿安全感的、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)孩子的一生都是受益的，不至于讓孩子因?yàn)槿狈?ài)和安全感而消極抑郁。愛(ài)他就多陪陪他吧！

如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子有點(diǎn)小抑郁，那么該怎么辦呢，下面畢老師為大家介紹2個(gè)方法。

/寫(xiě)在最后/

孩子還小，千萬(wàn)不要讓抑郁影響了他的一生，父母可千萬(wàn)不要讓孩子患上抑郁。

第二篇：孩子越來(lái)越膽小,這些原因你中了幾個(gè)？

小白是個(gè)很乖很懂事的孩子，可就是有些膽小。小白的媽媽一開(kāi)始并沒(méi)有太放在心上，可是她最近發(fā)現(xiàn)，小白變得越來(lái)越膽小害羞，媽媽和閨蜜一起吃飯，小白從來(lái)不說(shuō)話，甚至連叫人都顯得有些膽怯，媽媽很納悶，為什么會(huì)變成這樣？由于小白的爸爸平日工作太忙，所以媽媽為了照顧小白，一直安心做家庭主婦，對(duì)小白也事事關(guān)心，自問(wèn)沒(méi)有疏忽對(duì)小白的管理。

孩子由于膽小內(nèi)向，失去許多展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，首先讓我們分析一下造成孩子膽怯的原因。

一、對(duì)孩子保護(hù)過(guò)多

有些家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，日常生活中對(duì)孩子限制過(guò)多，不許碰這個(gè)不許摸那個(gè)，比如孩子想自己倒杯水，家長(zhǎng)就嚷嚷：“別動(dòng)，摔壞了杯子扎到你怎么辦。”孩子想幫爸爸媽媽整理房間，剛拿起掃帚，家長(zhǎng)就喊：“多臟啊，快放下。”長(zhǎng)久的保護(hù)讓孩子形成一種依賴(lài)心理，造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，從而變得膽怯。

二、孩子與外界接觸少

有些孩子除了跟父母長(zhǎng)輩接觸以外，很少跟同齡的小朋友交流玩耍，走親訪友的機(jī)會(huì)也不多，導(dǎo)致孩子到不熟悉的地方就會(huì)缺乏安全感，交往能力差，怕在眾人面前說(shuō)話。

三、父親的陪伴時(shí)間少

如果孩子出現(xiàn)膽怯的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要思考是不是父親陪伴孩子的時(shí)間不多，因?yàn)楦赣H和母親帶給孩子的影響是不一樣的，父親的格局和視野在潛移默化中會(huì)影響孩子。多與父親相處，能學(xué)習(xí)到獨(dú)立、勇敢、探索等品格。小白的家庭，就因?yàn)楦赣H工作太忙而缺乏陪孩子的時(shí)間，導(dǎo)致小白的性格變得安靜膽小。如何教孩子告別膽怯，面對(duì)外人更放得開(kāi)呢？

一、適當(dāng)“放飛”

家長(zhǎng)要敢于放手讓孩子在日常生活中得到鍛煉，適度的挫折和磨練對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可或缺的財(cái)富，家長(zhǎng)不要輕易將其剝奪。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)：“你還小，這不是你該干的事兒。”讓孩子參與到家庭活動(dòng)中來(lái)，磨練孩子的獨(dú)立精神。

二、引導(dǎo)并鼓勵(lì)

孩子在眾人面前膽怯害羞，多半是不自信的原因。家長(zhǎng)可以通過(guò)正確的訓(xùn)練，讓孩子變得膽大起來(lái)，比如孩子不敢在生人面前說(shuō)話，家長(zhǎng)可以先教孩子幾句話，然后和孩子演練一下。等到了外人面前，鼓勵(lì)孩子照著去說(shuō)，當(dāng)孩子邁出第一步時(shí)，要及時(shí)肯定，讓孩子正確的認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，并一步步走向自信。

三、樹(shù)立正面的榜樣

家長(zhǎng)可以跟孩子講一些英雄故事，或引導(dǎo)孩子看一些關(guān)于勇敢題材的繪本，讓故事中人物的言行來(lái)影響孩子，給孩子正能量的暗示。

四、父親多陪伴孩子

母親在教育孩子時(shí)，容易按照女性的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子順從聽(tīng)話等。相對(duì)母親來(lái)說(shuō)，父親更加外向、果敢。父親應(yīng)該多抽出時(shí)間陪伴孩子，和孩子說(shuō)笑玩耍，鍛煉孩子的膽量，讓父親的形象在孩子的心目中更清晰。

第三篇：這些詞語(yǔ)會(huì)讓你的求職信丟分

以下有10句老掉牙的陳詞濫調(diào)，千萬(wàn)不要讓它們?cè)谀愕男爬锩胬锍霈F(xiàn)：

1.我是很看重工作成果的專(zhuān)業(yè)人員。

2.我能勝任各種不同工作。

3.我有N年的豐富工作經(jīng)驗(yàn)。

4.我有超強(qiáng)溝通能力。

5.我有極強(qiáng)的職業(yè)道德。

6.我能達(dá)到或超越預(yù)期目標(biāo)。

7.事實(shí)證明我已有多次成功記錄。

8.我與任何水平的團(tuán)隊(duì)都能配合良好。

9.我具有超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

10.我總能完成保底任務(wù)。

第四篇：孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)給出的這3個(gè)反應(yīng)，會(huì)讓孩子越來(lái)越優(yōu)秀

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育很直接，犯錯(cuò)了就打，其實(shí)這是不對(duì)的。

“人非圣賢，誰(shuí)能無(wú)過(guò)”，連我們受過(guò)這么多教育的人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況未經(jīng)教化的孩子呢？

孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)該好好把握這次機(jī)會(huì)，給他們灌輸正確的知識(shí)和觀念，因?yàn)樵谶@時(shí)，他們明白的道理更能刻骨銘心。

1發(fā)生了什么事

不管多大的孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)們一定要先要問(wèn)為什么。

要先了解孩子犯錯(cuò)的原因，孩子的自控能力很差，有時(shí)候是不能約束自己的。

我們自己都有好心辦壞事的時(shí)候，孩子當(dāng)然也有。

所以父母一定不要不問(wèn)原由地對(duì)孩子發(fā)脾氣，更應(yīng)該靜下心來(lái)聽(tīng)孩子解釋。

從孩子的解釋中，分析過(guò)失的性質(zhì)。

看看是由于孩子無(wú)心所犯的偶然性過(guò)失，還是由于故意或判斷過(guò)失造成的主觀性過(guò)失。

如果是偶然性過(guò)失，父母要原諒孩子，并幫著孩子分析和解決問(wèn)題。

而主觀性過(guò)失，父母就一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，給孩子講清楚過(guò)失所在以及危害，并要督促孩子改正。

之后再發(fā)生同類(lèi)事件，他就會(huì)盡量小心謹(jǐn)慎，不讓自己犯錯(cuò)，孩子也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

2準(zhǔn)備怎么辦呢

既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，除了給孩子反應(yīng)的時(shí)間以外，還得讓他們學(xué)會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有過(guò)十分重要發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家，記者采訪他：究竟是什么妙法能使你超乎“凡人”？

他的回答很意外：這和我幼兒時(shí)期母親的教育方式有關(guān)。

記得又一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑，我沒(méi)抓牢，掉地上了，牛奶濺的滿地都是。

母親問(wèn)詢(xún)趕來(lái)，本來(lái)我驚慌失措，不知道該怎么辦，母親走到我跟前并沒(méi)有批評(píng)我。

她說(shuō)：哇！你制造了的麻煩可真是棒極了！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的一汪牛奶呢！

哎！反正牛奶都已經(jīng)灑完了，那么在我們打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？

我聽(tīng)到母親這樣說(shuō)，高興極了，立刻就在牛奶中玩了起來(lái)。

幾分鐘后，母親對(duì)我說(shuō)：今后無(wú)論什么時(shí)候，遇到這種事情，你都必須把它打掃干凈，并把每件東西放到原位。

好了，我們開(kāi)始打掃把，你打算怎么打掃呢？我們可以用海綿、毛巾或者拖把，你想用哪一種呢？

我選擇了海綿，我和媽媽一起把滿地的牛奶打掃干凈了。

上面我們看到了，母親問(wèn)了一句“你打算怎么打掃？”這一句話有太多的內(nèi)容了。

首先是“你”，就確定了這個(gè)錯(cuò)誤是你犯下的。

其次是“打掃”也就是再告訴孩子犯下的錯(cuò)誤要承擔(dān)后果。

最后還有“打算怎么”，這個(gè)語(yǔ)氣跟“你去打掃干凈”完全不一樣。

對(duì)于小孩子來(lái)講打掃衛(wèi)生這件事情可能還不會(huì)，所以要有父母帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)。

其次是給孩子一種暗示：你可以跟父母商量，雖然你不會(huì)，記住以后犯了錯(cuò)誤，如果自己處理不了還有父母在你身后。

通過(guò)這么簡(jiǎn)單的一句話，讓孩子學(xué)會(huì)了面對(duì)錯(cuò)誤，以及如何處理錯(cuò)誤。

3別輕易罵孩子

隨便打罵、訓(xùn)斥孩子的現(xiàn)象在中國(guó)很普遍。

不小心把玻璃被打碎了，在家里面上竄下跳，鄰居上門(mén)告狀說(shuō)你家孩子又把他家孩子給揍了……

總之一被惹毛，家長(zhǎng)立刻大聲呵斥，甚至動(dòng)手就要打孩子。

受訓(xùn)斥被打罵大的孩子，心智跟普通孩子差別極大。

在高壓之下，他們做事更多是為了不犯錯(cuò)或者迎合大人，所以他們看待世界的出發(fā)點(diǎn)總是基于需求或者仇恨。

不容易對(duì)事物形成清晰的判斷，看到客觀實(shí)在的東西，而且記憶力也較弱，所以大腦相對(duì)而言會(huì)比較糊涂。

打罵對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種外界刺激，一些受打罵不厲害但是受過(guò)其他刺激的孩子也會(huì)時(shí)常糊涂，不當(dāng)?shù)拇碳?huì)讓孩子思維混亂。

被打罵慣了的孩子要么會(huì)軟弱無(wú)能，唯唯諾諾，失去自己的意志力。

要么越來(lái)越皮，成為“兩面派”，當(dāng)著家長(zhǎng)的面一套，背地里一套。

無(wú)論孩子做錯(cuò)什么事情，家長(zhǎng)先不要忙著打罵，大喊教育甚至動(dòng)手不會(huì)收到良好的效果。

面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，父母一定保持溫和而堅(jiān)定的態(tài)度。

要以朋友的身份平等地走進(jìn)孩子的心靈，引導(dǎo)孩子將關(guān)注點(diǎn)集中到問(wèn)題的解決上。

因?yàn)閼土P絕非目的，而是一種手段，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、勇敢擔(dān)當(dāng)才是最重要的。

總之，教育孩子不是用成年人的思維來(lái)控制，學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子內(nèi)心，與孩子內(nèi)心交流。

第五篇：你生氣的時(shí)候會(huì)教育孩子嗎

你生氣的時(shí)候會(huì)教育孩子嗎

我們?nèi)嗽谏鷼鈺r(shí)，常表現(xiàn)得情緒激動(dòng)，難以控制，還容易失去理智。這個(gè)時(shí)候你最好馬上離開(kāi)孩子做自己的事去，等自己情緒穩(wěn)定后再說(shuō)，或把教育的使命交給他人，或?qū)⒆颖硎纠涞??

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)嵤┙逃菀装l(fā)怒或遷怒，把怒氣或自己在外面受到的氣，撒到孩子身上。而且此時(shí)往往會(huì)夸大孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的懲罰大多是出于自己憤怒情緒的發(fā)泄，而不是真正為了教育孩子。往往也是這個(gè)氣頭上的時(shí)候，我們會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)口不擇言的漫罵，使孩子受到不公平的評(píng)價(jià)和待遇：“又在玩，又在玩！你不會(huì)主動(dòng)點(diǎn)去做作業(yè)嗎？”“你怎么這么笨？你看看王叔叔家的小剛，人家哪一樣不比你強(qiáng)？沒(méi)出息的東西！”“死孩子，你怎么這么沒(méi)出息！”“笨死了，這么簡(jiǎn)單的也不會(huì)。不是讀書(shū)的料！”??這些話多么傷人心啊，特別是這種話是從自己的母親或父親口里說(shuō)出來(lái)的！結(jié)果是可想而知的，有的孩子可能過(guò)早地對(duì)自己失去了信心，有的則會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒。久而久之，這些孩子就可能變成問(wèn)題孩子，直至變得無(wú)可救藥。

如果一旦難以控制自己的情緒，事情已經(jīng)發(fā)生了，把孩子痛打了一頓或臭罵了一頓，然后看到孩子委屈的樣子又后悔了。此時(shí)，你千萬(wàn)別馬上就摟著孩子，嘴里“心肝寶貝、心肝寶貝”地喊著向孩子認(rèn)錯(cuò)。如果這樣做了，其結(jié)果是你白白發(fā)了一通脾氣，孩子白白受了一頓打，還會(huì)使孩子的心理失去平衡，產(chǎn)生不良后果。而應(yīng)該等自己和孩子都平靜下來(lái)后，再摟著孩子心平氣和地跟孩子分析原因、講道理，同時(shí)向孩子承認(rèn)自己方法不當(dāng)，不該那么沖動(dòng)，保證以后不再發(fā)生這樣的事情了。這樣做能使孩子清楚地明白自己的錯(cuò)誤，知道家長(zhǎng)為什么會(huì)發(fā)脾氣，加上家長(zhǎng)的道歉，又使孩子增加了對(duì)家長(zhǎng)的信任和親情，此時(shí)孩子會(huì)下今后一定要改正的決心。

記住，正確地進(jìn)行教育不是一件簡(jiǎn)單容易的事，而是一項(xiàng)漫長(zhǎng)和復(fù)雜的事業(yè)。粗暴輕率的家庭管理作風(fēng)是最貧乏最無(wú)教育智慧的人都會(huì)做的。教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。

有時(shí)，家長(zhǎng)的情感和評(píng)價(jià)也是孩子行為所應(yīng)得到的后果之一。一方面要避免那種母親常有的軟弱沖動(dòng)，還沒(méi)有罵完就馬上寬恕；另一方面，表示冷淡的情緒不要過(guò)長(zhǎng)，免得孩子習(xí)慣于不需要你的友情。