第一篇：醫用心理學論文

隨著醫學形式的轉變及心理學的疾速開展對精神疾病的病因研討,臨床病癥,治療及精神疾病的康復等方面起了很大的推進作用。以下是小編為您整理的醫用心理學論文相關資料，歡迎閱讀！

【摘要】在臨床藥學服務工作中，運用心理學的基本理論和技巧，能夠產生與用藥相當的治療效果或者增強藥物療效，取得較好的效果。

【關鍵詞】心理學；藥學服務；臨床藥學

隨著生物醫學模式向生物——心理——社會醫學模式的轉變，人們越來越關注藥物的心理效應和心理藥效學的應用。心理因素與人的健康和疾病有著極為密切的關系。這就要求我們藥學工作者在藥學服務中，轉變服務觀念和服務模式，學習和應用心理學的基本知識和技能，為患者提供更好的藥學服務。

1、藥學心理學的概念及應用依據。

藥學心理學（pharmaceutical psychoiogy）是遵循心理學和藥理學的基本理論，利用一定形式的非藥品本身的信息刺激，產生與用藥相當的治療效果或者增強藥物療效的一門新興的藥學與心理學相結合的學科。現代醫學認為：藥物在治療過程中能產生兩種效應，其一是通過其藥理作用達到治病的目的，其二是通過其非生理作用，在患者的心理上產生良好的感覺，加速疾病的康復，即心理效應。中醫學認為，人的活動過度或持久則影響臟腑氣血的功能，就有可能成為誘發各種疾病的因素。不正常的心理因素可引起精神病、心血管系統疾病及各種神經癥狀。所以在藥物治療的同時，配合心理治療，可以取得良好的效果。有學者對127名高血壓、慢性肝炎、神經衰弱和潰瘍病等患者調查發現，由于純粹的心理效應而自覺癥狀好轉者超過50%，其中高血壓患者的改善率達81%.2、藥學心理學的適用范圍。

并非所有患者都是藥學心理學的適用群體。一般說來，急性和重癥疾病、外傷、各種疾病所致的意識障礙、感染性疾病等就不適用。藥學心理學常用于神經內科、消化內科、精神科及心內科等。

疼痛疼痛雖由軀體損傷或致痛物質刺激決定，但其知覺強度、對疼痛的反應、對疼痛的耐受性及疼痛所引起的行為變化等則受個體心理狀況的影響。

消化性疾病研究表明，人在情緒愉快時，胃黏膜血管充盈，分泌增加；在仇恨、憤怒時，胃黏膜充血，分泌和運動大大增強；而在憂郁、自責時，胃黏膜分泌減少，運動也受到抑制。

高血壓及腦血管疾病強烈的緊張、焦慮、痛苦、憤怒及情緒的壓抑，常常是高血壓的誘發因素。在高血壓及腦血管疾病發病后，患者常常出現心情煩躁、易激惹、易傷感、感情脆弱、記憶力減退及抑郁等心理癥狀。對高血壓病人進行松弛訓練，發現病人體內的外周腎上腺素能活力下降，血管緊張素-醛固酮系統作用減弱，血壓下降。

糖尿病及其他疾病糖尿病的發病率近年來一直呈上升趨勢，糖尿病人較健康人更加抑郁。心理因素在肥胖癥、支氣管哮喘及甲狀腺機能亢進等的發病機理中均有肯定的作用。

3、藥學心理學在藥學服務中的應用。

藥師良好的形體素質可發揮治療的暗示效應整潔的環境、良好的形象、貼切的語言、專業的動作神態能夠拉近藥患雙方的心理距離，贏得患者的信任，積極肯定的語言能夠提高患者的康復信心，有效提高患者的依從性，改善患者的身心反應過程。

注重患者的心理需求，增強患者的治療信心患者生病后，會產生一些不良情緒，如恐懼、煩躁、悲觀等。藥師要利用自己的專業知識，耐心、正確地解答患者的各種問題，及時發現患者的心理癥結，對患者進行安慰和心理疏導，消除患者的心理負擔，使其主動配合治療，改善心境，達到最佳治療效果。

臨床藥師的心理學應用？臨床藥師在參與藥物治療的同時，根據患者的狀況，靈活運用心理學技巧，對患者采用藥物治療與心理干預相結合的方法，減少藥物使用劑量，從而達到預防或減少藥物不良反應的發生，減輕藥物給患者帶來的損害。

有學者認為，人體是形態結構系統、信息控制系統和心理精神系統的三位一體。由此產生了形態結構系統疾病、信息控制系統疾病、心理精神系統疾病。這從側面說明了醫學心理學對疾病治療作用是肯定的。同時，藥物臨床試驗結果容易受主觀因素的影響，并且臨床藥學任務要求研究干擾某些藥物體外或體內作用的因素及其防治方法。也有文獻報道，藥物與心理療法聯合使用治療效果優于單純藥物治療。因此，在藥物治療中臨床藥師應該靈活應用臨床心理學技巧增強藥物治療的效果，降低藥物不良反應的發生概率或減輕不良反應的損害。臨床藥師的語言、行為、態度對患者疾病的治療有一定的影響，這是不容置疑的。臨床藥師在進行藥學服務時需要掌握一定的藥學心理學的技巧，對患者實行心理學分類服務，提高藥物治療效果和依從性。所以這就要求臨床藥師必須掌握醫學心理學，并把其應用到工作中去。

資料表明，精神疾病和心理障礙的發病率隨著社會競爭的加劇而日益增加，藥師要在藥學服務中，靈活運用心理學技巧，達到降低藥物治療劑量，減少藥物不良反應的發生概率，保障用藥安全，提高醫療質量的目的。

第二篇：醫用心理學

醫學心理學 課程教學大綱 Medical Psychology

課程編號:22023104 學 時 數:24 執 筆 人:聶嵐

一、課程的性質和目的

本門課程屬于醫學衛生類臨床醫學專業學生的一門重要的專業方向課程，是醫學與心理學交叉的一門學科，是心理學的基本原理在醫學領域中的具體應用，屬應用心理學。是醫學類臨床專業基層醫療方向的一門專業課程。

通過本課程的學習，使學生獲得心理學的基礎知識和理論，結合到臨床，研究和解決整個醫學領域中的心理行為問題，實施干預的措施。本課程的內容將闡明心理因素對健康和疾病的作用和機理，尋求人類戰勝疾病、保持健康的心理途徑，為整個醫療衛生事業提出與心身相關的辯證觀點和科學方法，同時提供恰當的臨床技藝和合理的養生保健措施。

二、課程教學環節的基本要求

課堂講授：本課程以課堂講授為主，病例分析為輔。教科書為主媒體教材，電視、計算機等為輔助教學媒體。通過講授、作業、量表測驗討論等方式，加強師生間和學生與學生之間的溝通，提高其學習效果和分析、解決心理問題的能力。除教材外，給學生指定相關的參考書，以拓寬學生知識面。在教學過程中，任課教師要向學生介紹主要專業詞匯的英語單詞，以增加學生的英語詞匯量。用多媒體教學。

作業方面：在作業和病例分析上，除教材上的外，根據教學對象和教學內容的需要，教研室根據實際情況編印一些案例，發給學生提高學生的分析能力和鍛煉學生解決實際問題的能力。

考試環節：本課程每學期中間安排一次案例分析作為平時成績，期末由題庫出題進行考試。考試方式為閉卷，考試時間60分鐘。

三、課程的教學內容和學時分配 第一章 緒論（1學時）

教學內容：

醫學心理學的概念、簡史、研究內容，醫學模式的轉變與醫學心理學，研究方法。

教學要求：

1、掌握醫學心理學概念、研究方法；

適用專業: 醫學衛生類臨床醫學專業（基層醫療）學 分 數:1.5 編寫日期:2008年8月

2、理解醫學心理學對人的健康和疾病的觀點；

3、了解醫學心理學簡史。重點：

醫學心理學概念、研究方法、醫學心理學對人的健康和疾病的觀點。難點：

醫學心理學的分支、醫學模式轉變、研究方法。第二章 心理過程(6學時)教學內容：

認識過程：感覺、知覺、記憶、想象、思維和注意；情緒與情感過程：概念、作用、種類，情緒的外部表現和生理變化，情緒理論；意志過程：意志概念及其意志行動特點、意志過程、意志品質。教學要求：

1、掌握感覺、知覺、記憶基本概念，理解感受性變化規律以及知覺的特性、記憶的過程，遺忘規律，指明錯覺及其產生的原因；

2、掌握思維、想象、注意的概念，理解思維過程、注意的品質，了解思維、想象、注意的分類；

3、掌握情緒與情感概念、作用，了解情緒的理論；

4、掌握意志概念、特點，良好的意志品質。重點：

感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意，情緒與情感概念，意志概念，良好的意志品質。難點：

感受性變化規律以及知覺的特性、記憶的過程，遺忘規律，情緒與情感的區別與聯系。

第三章 人格（5學時）教學內容：

人格的特性、人格的結構；人格心理傾向：需要、動機、興趣；人格心理特征：能力、氣質、性格。教學要求：

1、掌握人格的概念、特征、結構，需要的概念、馬斯洛需要層次理論，理解需要的分類，動機的概念、功能；興趣的品質；

2、掌握能力、氣質的概念，理解能力、氣質類型、意義，氣質量表的測定，掌握性格概念、特征及性格量表的測量。

重點：

人格的概念、特征、結構，需要、能力、氣質、性格的概念。難點：

馬斯洛需要層次理論，興趣的品質。氣質類型、意義，氣質量表的測定，性格量表的測量。第四章 心理衛生(2學時)教學內容：

心理健康水平和心理衛生原則，個體心理衛生，群體心理衛生。教學要求：

1、掌握心理衛生的概念、心理衛生的原則；

2、理解心理健康水平的評估標準；

3、了解不同年齡階段和不同人群的心理的主要問題。重點：

心理衛生的概念、心理衛生的原則。難點：

心理健康水平的評估標準，個體心理衛生與群體心理衛生。第五章 心理應激與心身疾病(2學時)教學內容：

心理應激：應激的概念、應激過程、應激的心理防衛機制；心身疾病：概念、分類、預防、診斷和治療的原則與方法，常見的心身疾病。教學要求：

1、掌握心理應激的概念、要素、應激過程；心理動機沖突的形式；

2、掌握心身疾病的概念、診斷、治療原則；

3、理解心理中介機制，心理反應；心理防衛機制；

4、了解常見的心身疾病。重點：

心理應激的概念、要素、應激過程；心理動機沖突的形式，心身疾病的概念、診斷、治療原則。難點：

應激過程；心理動機沖突的形式，心理反應，心理防衛機制。第六章 心理變態(2學時)教學內容：

心理正常與否的判斷：內省經驗標準、社會適應標準、醫學標準、統計學標準，心理變態的分類；人格障礙；概念、形成的因素、常見的類型；性變態：正常性心理發展、性變態的概念、原因、常見的類型、性變態的診斷與治療。教學要求：

1、掌握心理變態、人格障礙、性變態的概念，人格障礙、性變態的類型，心理正常與否的判斷標準。

2、理解心理變態、人格障礙、性變態形成的原因。重點：

心理變態、人格障礙、性變態的概念，人格障礙、性變態的類型，心理正常與否的判斷標準。難點： 心理正常與否的判斷標準。心理變態、人格障礙、性變態形成的原因。第七章 心理診斷(2學時)教學內容：

心理診斷的一般過程和基本方法，心理測驗及其要求，常見的心理測驗及其評定量表。教學要求：

1、掌握心理診斷的概念、基本方法，心理測驗的概念；

2、理解心理診斷的流程圖，標準化測驗的基本特征及基本要求，臨床評定量表； 重點：

心理診斷的概念、基本方法，心理測驗的概念。難點：

標準化測驗的基本特征及基本要求，臨床評定量表。第八章 心理治療(2學時)教學內容：

心理治療的原則和分類，治療的一般過程；常用的心理治療方法。教學要求：

1、掌握心理治療的概念、原則；

2、理解心理治療的分類，心理治療的一般過程；

3、掌握經典心理分析療法的技術、行為治療的方法；

4、理解心理治療各方法的理論基礎；

5、了解心理治療各方法的操作技術。重點：

心理治療的概念、原則。經典心理分析療法的技術、行為治療的方法。難點：

心理治療各方法的理論基礎，心理治療各方法的操作技術。實踐教學部分(2學時)教學內容： 臨床評定量表。

四、本課程與其它課程的聯系與分工

本課程是臨床醫學專科基層醫療方向的一門專業課程，是醫學與心理學的交叉學科。需要與內科學、神經病學、精神病學、康復醫學等學科的基礎知識課程，還與醫學倫理學、行為醫學、社會醫學關系密切，為后繼的學習奠定必要的基礎。

五、建議教材與教學參考書

[1]馬存根主編.《醫學心理學》.人民衛生出版社.[2]姜乾金主編.《醫學心理學》.人民衛生出版社.

第三篇：生物醫用高分子材料論文

醫用功能材料及應用

學 院 化工學院

指導老師 喬紅斌 專業班級 高091班 學生姓名 張如心 學 號 099034030

醫用功能材料及應用

摘要：了解生物醫用功能高分子材料近年來的應用研究及發展狀況，綜述國內外生物醫用高分子材料的分類、特性及研究成果，展望對未來的生物醫用高分子材料的發展趨勢，通過介紹醫用高分子材料在人工臟器、藥劑及醫療器械方面的應用，以及我國近年來的研究情況和存在的問題,形成對生物醫用功能高分子的認識和其重要性的認識。

關鍵詞：功能高分子材料 生物醫用高分子材料。

前言：現代醫學的發展，對材料的性能提出了復雜而嚴格的多功能要求，這是大多數金屬材料和無機材料難以滿足的，而合成高分子材料與生物體（天然高分子）有著極其相似的化學結構，化學結構的相似決定了它們在性能上能夠彼此接近從而可能用聚合物制作人工器官，作為人體器官的替代物。另外，除人工器官用材料之外，醫藥用高分子材料、臨床檢查診斷和治療用高分子材料的開發研究也在積極地展開，它們被統稱為醫用高分子材料。

1.生物醫用功能高分子

生物醫用功能高分子材料主要以醫療為目的，用于與組織接觸以形成功能的無生命材料。其被廣泛地用來取代或恢復那些受創傷或退化的組織或器官的功能，從而達到治療的目的。主要包括醫用高分子材料(以修復、替代為主)、藥用高分子材料(以藥理療效為主)。生物醫用高分子材料融合了高分子化學和物理、高分子材料工藝學、藥理學、病理學、解剖學和臨床醫學等方面的知識,還涉及許多工程學問題。由于其與人體的組織和器官接觸，因此，醫用高分子材料必須滿足如下的基本要求：①在化學上是惰性的，會因為與體液接觸而發生反應；②對人體組織不會引起炎癥或異物反應；③不會致癌；④具有良好的血液相容性，不會在材料表面凝血；⑤長期植入體內，不會減小機械強度；⑥能經受必要的清潔消毒措施而不產生變形；⑦易于加工成需要的復雜形狀。

2.醫用高分子材料發展的4個階段

第1階段：時間大約是7千年前至19世紀中葉，是被動地使用天然高分子材料階段。這一時期的高分子材料有，大漆及其制品、蠶絲及織物、麻、棉、羊皮、羊毛、紙、桐油等。

第2階段：從19世紀中頁到20世紀20年代，是對天然高分子材料進行化

學改性，從而研制新材料階段。在這階段中，人類首次研制出合成高分子材料(酚醛樹脂)。這一時期的高分子材料有，硫化橡膠，賽璐珞(硝基纖維素脂)、硝基纖維素酯，人造絲、纖維素粘膠絲、酚醛樹脂清漆和電木等。

第3階段：20-世紀30年代至60年代，是人類大量研制新合成高分子材料階段。在這一階段，“高分子科學”概念已經誕生，大批高分子化學家投入到新聚合物的合成和新材料開發的研究領域。從而導致了至今天仍有重要意義的大批通用高分子材料的誕生。例如順丁、丁苯、丁納等合成橡膠的出現；尼龍66、聚酯(PET)、聚丙烯腈等合成纖維的出現；聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚碳酸酯、聚酰亞胺、有機硅、有機氟、雜環高分子等塑料和樹脂的出現。

第4階段：從20世紀60年代至今，是人類對高分子材料大普及、大擴展階段。在這個階段，人類對上述聚合物的使用更加合理，聚合物生產的價格更為低廉，從而使高分子材料滲透到國民經濟及人類生活的各個方面，使高分子材料成為了人類社會繼金屬材料，無機材料之后的第3大材料。

3.醫用高分子的現狀

現代醫學的進步已經越來越依賴于生物材料和器械的發展,沒有醫用材料的醫學診斷和治療在現代醫學中幾乎是不可想象的。目前全球大量用于醫療器械的生物醫學材料主要有20 種,其中醫用高分子12 種,金屬4 種,陶瓷2 種,其他2 種。利用現有的生物醫學材料已開發應用的醫用植入體、人工器官等近300 種,主要包括:起搏器、心臟瓣膜、人工關節、骨板、骨螺釘、縫線、牙種植體,以及藥物和生物活性物質控釋載體等。近年來,西方國家在醫學上消耗的高分子材料每年以10 %～20 %的速度增長 ,而國內也以20 %左右的速度迅速增長。隨著現代科學技術的發展,尤其是生物技術的重大突破,生物材料的應用將更加廣泛,需求量也隨之越來越大。生物醫用高分子材料的發展,對于戰勝危害人類的疾病,保障人民身體健康,探索人類生命奧秘具有重大意義。

4.生物醫用高分子材料的種類

高分子生物材料隨不同來源、應用目的、活體組織對材料的影響等可以分為多種類型。

生物醫用高分子材料按性質可分為非降解和可生物降解兩大類；按應用目的分為與血液接觸的高分子材料、組織工程用高分子材料、藥用高分子材料、醫

藥包裝用高分子材料、醫用粘合劑與縫合線；按材料來源可分為天然和人工合成兩大類，下面我們就分別對這兩種材料進行詳細的論述。

4.1 天然生物材料

天然生物材料是指從自然界現有的動、植物體中提取的天然活性高分子，如從各種甲殼類、昆蟲類動物體中提取的甲殼質殼聚糖纖維，從海藻植物中提取的海藻酸鹽，從桑蠶體內分泌的蠶絲經再生制得的絲素纖維與絲素膜，以及由牛屈肌腱重新組構而成的骨膠原纖維[6]等。自然界廣泛存在的天然生物材料仍有著人工材料無可比擬的優越性能。由于天然活性高分子來自生物體內且都具有很高的生物功能和很好的生物適應性，在保護傷口、加速創面愈方面具有強大的優勢。例如：甲殼素又稱幾丁質（chitin），廣泛存在于蝦、蟹等甲殼動物及昆蟲、藻類和細菌中，是世界上僅次于纖維素的第二大類天然高分子化合物。它是一種惰性多糖，用濃堿脫去乙酰基可轉變成聚殼糖（chintosan）。甲殼素、聚殼糖及其衍生物具有良好的生物相容性和生物降解性。降解產物帶有一定正電荷，能從血液中分離出血小板因子，增加血清中H-6水平，促進血小板聚集或凝血素系統，作為止血劑有促進傷口愈合，抑制傷口愈合中纖維增生，并促進組織生長的功能，對燒、燙傷有獨特療效。根據研究報道，由于天然高分子醫用材料的獨特臨床效果，它的應用前景相當廣闊。

4.2 合成生物材料

由于天然材料的有限，人們需要大量的生物材料來維持他們的健康。合成高分子材料因與人體器官組織的天然高分子有著極其相似的化學結構和物理性能，因而可以植入人體，部分或全部取代有關器官。因此，在現代醫學領域得到了最為廣泛的應用，成為現代醫學的重要支柱材料。與天然生物材料相比，合成高分子材料具有優異的生物相容性，不會因與體液接觸而產生排斥和致癌作用，在人體環境中的老化不明顯。通過選用不同成分聚合物和添加劑，改變表面活性狀態等方法可進一步改善其抗血栓性和耐久性，從而獲得高度可靠和適當有機物功能響應的生物合成高分子材料。目前，使用于人體植入產品的高分子合成材料包括聚酰胺、環氧樹脂、聚乙烯、聚乙烯醇、聚乳酸、聚甲醛、聚甲基丙烯酸甲酯、聚四氟乙烯、聚醋酸乙烯酯、硅橡膠和硅凝膠等。應用場合涉及組織粘合、手術縫線、眼科材料(人工玻璃體、人工角膜和人工晶狀體等)、軟組織植入物(人工

心臟、人工腎、人工肝等)和人工管形器(人工器官、食道)等。合成醫用高分子材料發展的第一階段始于1937年，其特點是所用高分子材料都是已有的現成材料，如用丙烯酸甲酯制造義齒的牙床。第二階段始于1953年，其標志是醫用級有機硅橡膠的出現，隨后又發展了聚羥基乙酸酯縫合線以及四種聚(醚一氨)酯心血管材料，從此進入了以分子工程研究為基礎的發展時期。目前的研究焦點已經從尋找替代生物組織的合成材料轉向研究一類具有主動誘導、激發人體組織器官再生修復的新材料，這標志著生物醫用高分子材料的發展進入了第三個階段，其特點是這種材料一般由活體組織和人工材料有機結合而成，在分子設計上以促進周圍組織細胞生長為預想功能，其關鍵在于誘使配合基和組織細胞表面的特殊位點發生作用以提高組織細胞的分裂和生長速度。

4.3 目前已開發并投入使用的醫用高分子材料的原材料分類列于表

5．醫用高分子材料的特性

除了作為材料在力學強度等方面的普遍要求之外，醫用高分子材料的特殊要求可以綜合

概括為以下４個方面：

1)生物功能性:因各種生物材料的用途而異,如:作為緩釋藥物時,藥物的緩釋性能就是其生物功能性。

2)生物相容性:可概括為材料和活體之間的相互關系,主要包括血液相容性和組織相容性。組織相容性主要指無毒性,無致癌性,無熱原反應,無免疫排斥反應,不破壞鄰近組織等。血液相容性一般指不引起凝血,不破壞紅細胞,不破壞血小板,不改變血中蛋白,不擾亂電解質平衡。

3)化學穩定性: 耐生物老化性或可生物降解性。對于長期植入的醫用高分子材料,生物穩定性要好;對于暫時植入的醫用高分子材料,則要求在確定時間內降解為無毒的單體或片段,通過吸收、代謝過程排出體外。

4)生產加工性:首先,嚴格控制用于合成醫用高分子材料的原料純度,不能帶入有害物質,重金屬含量不能超標;其次,材料加工助劑必須符合醫用標準;第三,對于體內應用的高分子材料,生產環境應當具有符合標準的潔凈級別;第四,便于消毒滅菌(紫外滅菌、高壓煮沸、環氧乙烷氣體消毒和酒精消毒等)。

6．醫用高分子材料的主要應用 6.1 硬組織相容性高分子材料

硬組織相容性高分子材料(如各種人工骨、人工關節、牙根等)是醫學臨床上應用量很大的一類產品,涉及醫學臨床的骨科、頜面外科、口腔科、顱腦外科和整形外科等多個專科,往往要求具有與替代組織類似的機械性能,同時能夠與周圍組織結合在一起。

6.2 軟組織相容性高分子材料

軟組織相容性高分子材料主要用于軟組織的替代與修復,如隆鼻豐胸材料、人工肌肉(硅橡膠和滌綸織物)與韌帶材料等。這類材料往往要求具有適當的強度和彈性以及軟組織相容性,在發揮其功能的同時,不對鄰近軟組織(如肌肉、肌腱、皮膚、皮下等)產生不良影響,不引起嚴重的組織病變。

6.3 血液相容性高分子材料

血液相容性高分子材料在醫用高分子材料的應用方面,有相當多的器件必須與血液接觸,例如:各種體外循環系統、介入治療系統、人工血管(聚對苯二甲酸乙二酯)和人工心瓣等人工臟器。血液相容性高分子材料必須不引起凝血、溶血等生理反應,與活性組織有良好的互相適應性。

6.4 高分子藥物和藥物控釋高分子材料

高分子藥物指帶有高分子鏈的藥物和具有藥效的高分子,如:抗癌高分子藥物(非靶向、靶向)、用于心血管疾病的高分子藥物(治療動脈硬化、抗血栓、凝血)、抗菌和抗病毒高分子藥物(抗菌、抗病毒)、抗輻射高分子藥物和高分子止血劑等。高分子材料制備藥物控制釋放制劑主要有兩個目的:1)為了使藥物以最小的劑量在特定部位產生治療藥效;2)優化藥物釋放速率以提高療效,降低毒副作用。高分子控制釋放體系包括時間控制緩釋體系(如康泰克等,理想情形為零級釋放)、部位控制緩釋體系(靶向藥物)和脈沖釋放方式(智能藥物)。.醫用高分子材料的發展及展望

我國生物醫學高分子研究起步較晚。自20世紀70年代末起，北京大學和南開大學從事這一領域的研究。“九五”期間由何炳林與卓仁禧主持的國家自然科學基金重大項目組織大批科研力量進行研究，在此領域取得了顯著成績。1998年“生物醫學高分子”項目獲教育部科技進步一等獎。我國現有醫用高分子材料60多種，制品達400余種。早在1999年6月，科技部生物領域專家組就在南京和上海召開了“生物芯片技術”和“組織工程技術”研討會，會議決定啟動這2個研究項目，并作為該領域的重點課題。東南大學、清華大學、華中農業大學、上海第二醫科大學、第一軍醫大學和華東理工大學等單位承擔了這些課題，其某些研究成果已見報道。此外，中科院化學所等多所高校以及軍事醫學科學院等單位也分別在組織工程、藥物控釋等方面展開了研究工作，使我國對醫用高分子材料的研究起到了重要進展。

近年來，美國、歐洲和日本對生物醫用高分子材料的研究與開發突飛猛進，從人工器官到高效緩釋高分子藥物都取得了很多成果和巨大效益。現在美國商業化的生物技術是以醫藥品為主的。加拿大的生物技術的優勢領域在醫療器材和制

藥業。德國1997年投入生物技術研究與開發的總經費大約為33億馬克。生物技術是日本21世紀創新產業的主要技術領域之一。在“生物技術立國”的口號下，日本政府5年內投資2萬億日元，其中生物降解材料和藥物生產商業化是其重點支持的領域。韓國制定了《韓國生物技術2000綱要》，在實施綱要的14年期間，政府和企業將投資巨款用于該項建設。

醫用高分子材料要應用于生物體必須同時要滿足生物功能性、生物相容性、化學穩定性和可加工性等嚴格的要求。生物醫用材料的研究和發展方向主要包括以下幾方面: 7.1 組織工程材料

組織工程是應用生命科學與工程的原理和方法構建一個生物裝置,來維護、增進人體細胞和組織的生長,以恢復受損組織或器官的功能。其方法是: 將特定組織細胞“種植”于一種生物相容性良好、可被人體逐步降解吸收的生物材料上,形成細胞-生物材料復合物;生物材料為細胞的增長繁殖提供三維空間和營養代謝環境;隨著材料的降解和細胞的繁殖,形成新的與自身功能和形態相適應的組織或器官。

7.2 生物醫用納米材料———藥物控釋材料及基因

治療載體材料高分子藥物控制釋放體系不僅能提高藥效,簡化給藥方式,大大降低藥物的毒副作用,而且納米靶向控制釋放體系使藥物在預定的部位,按設計的劑量,在需要的時間范圍內,以一定的速度在體內緩慢釋放,從而達到治療某種疾病或調節生育的目的。目前,高分子納米材料和脂質體是基因治療的理想載體,它具有承載容量大、安全性能高的特點。

7.3 復合生物材料

作為硬組織修復材料的主體,復合生物材料受到廣泛重視,它具有強度高、韌性好的特點,目前已廣泛用于臨床。通過具有不同性能材料的復合,可以達到“取長補短”的效果,可以效地解決材料的強度、韌性及生物相容性問題,是生物材料新品種開發的有效手段。根據使用方式不同,研究較多的是合金、碳纖維/ 高分子材料、無機材料(生物陶瓷、生物活性玻璃)、高分子材料的復合研究。

7.4 生物材料表面改性是永久性課題

材料表面改性是生物材料研究的永久性課題。如:在選用合成高分子材料制造人造器官時,可以用共聚的方法,把兩種以上的高分子合成在一起,使材料分子中的親水基團稀稀落落分布于各處,呈微觀體均勻結構狀態,這樣可以大大提高抗血栓功能。

展望未來,高新技術的注入將極大地增強醫用高分子材料產業的活力。常規醫學材料的應用中所面臨的人工關節失效的磨損碎屑問題,心血管器件的抗凝血問題,材料的降解機制問題,評價材料和植入體長期安全性、可靠性的可靠方法和模型等問題有望得到改善。但同發達國家相比,我國的醫用高分子相關產業的規模以及研究開發的水平都還有較大的差距。我國加入WTO 后醫用材料產業將面臨重大挑戰和機遇,所以應在國家的大力支持下,跨部門、跨學科通力合作,通過走自力更生與技術引進相結合之路,在生物材料、分子設計、仿生模擬、智能化藥物控施等方面重點投入。醫用高分子材料必將為造福人類作出更大貢獻。

參考文獻：

[1]何創龍，夏烈文，羅彥鳳，“生物醫學工程學雜志》，2004；21(5)：871_875 [2] 丁建東.醫用高分子材料的發展與現代醫學和人的健康[ＥＢ/ＯＬ].,2004 09 13.[3]劉傳貴,孫昌,孫康寧.生物材料的研究現狀與發展[J ].甘肅科學學報,2004 ,16(1):57～62.[4]《中國組織工程研究與臨床康復》雜志社學術部.醫用高分子材料的臨床應用:現狀和發展趨勢[J].中國組織工程研究與臨床康復,2010,14(8)[5] 譚英杰,梁玉蓉.生物醫用高分子材料[J].山西化工,2005,25(4)[6]楊立群,張黎明.天然生物醫用高分子材料的研究進展[J].中國醫療器械信息,2009,15(5)[9]蘇花平.醫用高分子材料-硅橡膠[J].化學世界,2005,46(3)[10]沈健.生物醫用高分子材料的研究進展[A].第二屆全國生物復合材料學術研討會論文集[C].2005.[11]新型生物醫用高分子材料[J].應用科技,2009,36(5)[12]章俊,胡興斌,李雄.生物醫用高分子材料在醫療中的應用[J].中國醫院建筑與裝備,2008,9(1)

第四篇：心理學論文

關于壓力下的大學生心理研究

論文摘要：近年來，大學生面臨許多心理健康問題。一般認為導致大學生心理健康問題的直接原因是家庭、學校、社會環境中的各種壓力。因此，研究大學生心理壓力的特點，有針對性地幫助他們緩解心理壓力、提高身心健康水平至關重要。關鍵詞：大學生 心理壓力 調查分析

近年來，大學生心理壓力的問題引起了社會各界廣泛的關注，人們已經認識到心理壓力是影響大學生身心健康的重要因素。大學生心理壓力，是指有明顯的壓力感，并嚴重影響大學生正常學習和生活的一種心理狀態。長期處于心理壓力下的大學生，他們的心理、行為和生理都會遭到破壞，主要表現為心理上的不安焦慮、壓抑、擔憂、無助感和缺少安全感；行為上的易激動、行為沖動、暴飲暴食或食欲不振、喪失學習熱情、對生活沒有信心、消極行為增多；生理上的失眠、頭痛和肢體的疼痛。心理壓力已成為困擾大學生身心健康成長的不利因素。本文希望通過對大學生心理壓力的成因分析和應對策略探討，幫助大學生正確認識心理壓力和應對心理壓力。

一、大學生心理壓力的來源

1．大學生心理壓力的主要來源 調查發現，大學生心理壓力主要包括學習壓力、生活壓力和就業壓力等方面。有些研究把影響大學生心理壓力的因素進一步歸結為競爭、經濟 條件、學習成績、人際關系、獨立生活能力、校園環境、家庭環境、專業方向等8個方面。本次調查針對“您在大學生活中感到最苦惱的問題”在問卷中列出“學習壓力”“經濟壓力”“就業壓力”“對學習環境不滿意”“對教學質量不滿意”“對自己所學專業不滿意”“找不到學習動力”“人際關系不和諧”及“其他”等12項因素。調查結果表明，就業壓力列第1位，占35.6%；其次是學習壓力和找不到學習動力，分別占19.7%和13.8%；經濟壓力居第4位，占9.3%。這一結果與以往的調查結果有所不同，在2006年同樣的問卷調查中，經濟壓力排在第2位，這也與我國經濟飛速 發展 的國情有關。但就業壓力一直處在第1位，可見，對于大學生來說，就業壓力是普遍存在的，就業壓力同時帶來學習壓力和學習動力不足兩種后果。2．不同地域大學生心理壓力的主要來源

調查結果顯示，不同家庭所在地的大學生心理壓力主要來源有一定的差異，農村 大學生心理壓力中經濟壓力所占的比例相對于城市大學生要大，農村大學生經濟壓力15.3%，基本上是城市大學生經濟壓力（7.7%）的兩倍；相對而言，農村大學生的學習壓力小于城市大學生，農村大學生學習壓力占15.2%，遠小于城市大學生學習壓力（23.5%），這是由于農村大學生雖然經濟條件不及城市大學生，但他們有較強的學習動力，因而學習壓力小于城市大學生。

3．男女大學生心理壓力來源的差異

調查結果還表明，男女大學生的心理壓力主要來源也有一定的差異，女大學生就業壓力占41.7%，比男大學生就業壓力（30.9%）多出10個百分點，這是由長期以來人們在認知上形成的一些偏見導致的。

一、大學生心理壓力產生的原因

雖然大學生心理壓力種類繁多，表現也不盡相同，但究其根源，不外乎大學生身心發展、心理品質和思想素質等幾種因素。

改革開放日益深化，社會主義市場經濟體制目標也已確立，這些都極大地影響到我們的思想、觀念、心理及行為。大學生作為較高知識層次的社會群體，常常是最先敏銳地感受到社會變革帶來的沖擊。但面對社會變革他們有時會迷惑不解、難以適從，一些心理素質較差的大學生便很容易產生心理障礙。

同時，從大學生成長的角度看，大學生屬于青年期，生理發育基本完成。但是，心 理學 研究表明，處在這一時期的大學生身心發展的矛盾性最為突出，他們面臨的最基本的矛盾是自我意識的矛盾，他們所設想的理想的“我”總是滯后于現實的“我”，自我肯定與自我否定交錯出現，內心矛盾沖突尖銳、激烈，心理和行為中易出現不協調現象。

二、大學生心理壓力的成因分析

（一）與學習有關的原因

1.學習中心地位的失落。一般來說，能進大學的學生在中學都是學習的佼佼者，無形中會產生某種過高的自我評價，對自己期望值很高。進入大學后，由于高手云集，很多學生發現自己的成績平平，心里落差極大。有的學生為了找回自己在中學時曾經具有的學習優勢，廢寢忘食的學習，但仍不能達到自己的期望，從而對自己失去信心，反而不能正常的學習。2.學習負擔過重。面對激烈競爭的社會，有的大學生除了學習自己的專業課以外，還學習社會急需的課程，輔修專業的課程，再加上計算機、外語過級考試的重壓，使他們處于超負荷的運轉中。長期下去，不但學習效果不佳，而且神經緊張、失眠、考試怯場等多種焦慮并發癥也會相繼出現。

（二）與人際關系有關的原因

1.對人際交往缺乏正確的認知。在大學，同學來自四面八方，有著不同的家庭背景、生活習慣和處世方式，這就要求大學生在交往中應保持尊重、寬容的心態。但是，有些大學生在與同學交往時總是以自我為中心，認為自己的思想和行為就是正確的，對和自己不同的想法和行為不與認同，從而極易與同學產生矛盾，不能建立良好的同學關系。2.缺少人際交往的技能。應該說，每一個大學生都有交往的需要，但由于性格上的原因或以前生活環境的影響，缺乏與人交往的經驗和技能，不能與人建立良好的關系。比如，一些性格內向的大學生不善于在人群中表達自己的想法，對于各種自己感興趣的活動也因害怕失敗而回避參與，這使他們的交友圈子越來越窄，幾乎沒有什么朋友，每天獨來獨往，內心非常孤獨、痛苦。

（三）與自身有關的原因

1.自卑與自尊的沖突。自卑是許多貧困生最為重要的心理特征。來自農村的貧困生，在和城市同學的比較中，發現自己在學習以外自卑能力的不足，在物質生活上的巨大反差，而忽略了自身優點，產生自卑。同時，這些同學又很自尊，渴望通過自我學習優勢的發揮來彌補不足，維護自尊。但由于環境所導致的自我評價和認知上的失調，造成了內心自卑和自尊的沖突。

2.理想與現實的反差。有些大學生特別希望自己在人群中成為被關注的對象，但又苦于自己成績平平、相貌平平、能力平平、家境平平，缺少特長。期望與現實的矛盾讓他們非常痛苦，內心沖突十分激烈。如果這種內心沖突得不到及時緩解，他們就會產生焦慮、自卑甚至抑郁的心理。

（四）與擇業有關的原因

1.社會原因。隨著計劃經濟體制下國家“統包統分”的就業模式向通過市場實現“供需見面、雙向選擇、自主擇業”的就業模式的轉變，一方面給大學生施展才華提供了機遇，另一方面也給缺乏實踐和社會經驗的大學生帶來了挑戰，尤其是對于一些沒有名氣、層次不高的地方高校學生更是如此。大學生普遍表現出求職焦慮，對前途擔憂，缺乏競爭意識，自信心不足。

2.缺乏自我職業生涯規劃。目前，我國許多高校還沒有系統對學生進行職業生涯指導和訓練，使大多數學生不能及早地對未來的職業進行規劃，并有計劃逐步實施。大多數學生并不知道自己適合做什么，有的學生甚至不知道自己想做什么。自我的盲目和職場競爭的激烈給學生帶來很多的不安和焦慮。

3.大學生就業壓力為中等程度,并具有階段性的特點,大學畢業班學生是就業的高壓力群體.就業壓力的來源依次為就業競爭環境、專業供求矛盾、缺少求職幫助、自我認識與定位、職業素質評價、就業心理預期.大學生對就業壓力的認知首先傾向于外部歸因.其次,關于高校畢業生就業心態研究,提出強化樹立大眾化教育的就業觀、深入落實就業工作社會保障體系、積極營造誠信就業的市場秩序和氛圍、注重引導學生進行科學的職業生涯規劃和大力完善高校畢業生人才招聘市場等轉變大學生就業心態的措施,從而促進高校畢業生就業形勢的好轉.再次,提出創新機制推進大學生就業工作,從找準辦學定位、創新工作機制、培養模式著手,以提高學生的就業競爭力為目標,采取一系列措施搭建大學生就業平臺,以求取得良好效果.三、大學生心理壓力應對策略

（一）正確認識壓力

1.壓力是不可避免的。人在生活、學習和工作過程中，壓力、困難、挫折是不可避免的。因此，面對壓力的時候，不必抱怨，必須勇敢面對。

2.辯證的看待壓力。壓力對人既是威脅，又是挑戰。當一個人正視壓力，壓力就會表現出多方面的積極意義。壓力能使大學生正視自己、積累人生經驗，變得更加成熟；壓力可以使人發現自身潛力、看到生命價值、充滿自信。

3.壓力是可以控制的。有些大學生在面對壓力時，常感到無能為力。其實，壓力情境多數是可以控制的。即使不能完全戰勝壓力，至少也能減輕壓力造成的損失程度。

（二）正確認識自己

1.自我分析。自我分析就是充分認識自己的優點和弱點，長處和短處，通過有效的自我分析，全面、客觀地認識和評價自己。一個人只有正視自己，既承認自己的價值，又能坦然面對和接受自己的不足，才能變得成熟、自信，從而避免因過低自我評價所帶來的自卑和過高自我評價所產生的失落和抑郁。有些大學生的壓力就是源于不會“認識”自己，不敢“認識”自己，不愿“認識”自己。比如，有的學生對自己的特長、興趣、愛好，缺點和不足缺乏客觀的認識，對自己沒有一個正確客觀的評價，導致在職業選擇時，或過于自負，期望值高；或過于自卑、膽怯，期望值低。

2.自我規劃。對于大學生來說，自我規劃就是在自我分析的基礎上，充分考慮自我和外在因素，對自己的未來做出可行性設計，并制定行動計劃。一個能自覺進行自我規劃并成功執行計劃的大學生會表現的充實、自信，壓力感較輕。但從我國大學生目前的情況來看，能夠在大學期間做出自我生涯規劃的人還很少。

（三）積極行動

“好心情來自好行動”，這句話至少為我們應對壓力提供兩點啟示：第一，面臨困境時，積極行動；第二，要進行有效行動。實際上，大學生的心理壓力得不到緩解，大多是只想不做，缺少行動。由于缺少行動，許多并不難于解決的問題又累積成新的困擾。因此，行動是擺脫壓力最好的辦法。但是，也應注意到，不能盲目行動，而是要進行有效行動。為了確保每一次的行動都成功，就要使行動分步進行，以部分緩解壓力，增加信心，最終實現擺脫壓力的目標。

（四）主動尋求社會支持

社會支持的重要性在于對處于壓力情境下的大學生給予一定的心理保護和援助，降低壓力感，提供應對壓力的策略。首先社會支持可以提供情感支持。當大學生面臨困境時，如果能及時得到父母、朋友、同學和老師有效的安慰和鼓勵，就會減少壓力感，減少負性情緒的產生，降低壓力對個體身心健康的危害性。其次，社會支持可以提供工具支持。當大學生面臨壓力情境時，社會支持良好的大學生可以從他人那里獲得必要的指導，或應對壓力的策略。但大學生能否獲得社會支持在某種程度上取決于他們是否主動尋求支持。人們更愿意向主動尋求社會支持的人提供關心和幫助。從對我國大學生的調查來看，大學生主動尋求社會支持的情況不容樂觀。劉廣姝（1998）調查發現，大學生一般并不會主動尋求社會支持。大學生在遇到煩惱時，只有11.02% 的人主動尋求幫助，84.4% 的人很少或偶爾尋求幫助，4.58% 的人根本不尋求幫助。所以，大學生在對待社會支持上要認識到社會支持的重要價值，具有主動尋求支持的意識，在困境中主動向同學、老師、朋友以及心理咨詢人員求助.參考文獻：

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[6]黃希庭，鄭涌：《當代中國大學生心理特點與教育》 [7]江光榮：《心理咨詢與治療》

[8]江光榮：關于心理健康標準研究的理論分析 [9]姜憲明：《大學生心理自我保健》 [10]曹東：大學生創業難在何處世哲學

第五篇：心理學論文

心理咨詢師工作總結

熊芳林

從事心理咨詢工作多年，遇到很多前來咨詢的人，不同的人、不同的問題，問題產生的原因、時間、背景各異，在提供咨詢支持的同時，也讓自己累積了很多的體會和有了不少的感悟。綜合而言，在看似安定祥和的社會背景下，情緒焦慮、心理不健康的人群還是大有人在，只是問題程度不同而已。這也說明心理咨詢工作還任重道遠。

在全面深化改革的大背景下，中國經濟正逐步邁入后工業化時代。據統計，中國的城鎮化率于2013年達到51%，市場化程度和市場自由度均超過了70%，中國全球經濟總量已經位列全球第二。然而，隨著中國市場經濟的高速發展及生活節奏的不斷加快，大量社會問題也不斷涌現，由于城鄉差距、貧富差距的不斷擴大，在改革開放點的過程中，利益的驅動下，產生了大量的道德缺失、價值多元和由此引發的社會心理問題。如今年暑期連續發生的女大學生遇害案件，及頻繁出現的砍殺幼兒及小學生事件，無一不顯示在當代社會群體心理中存在一種病態心理。在上述個體“侵犯”及傳染性極強的“群體心理”都屬于社會心理學研究的重要內容。由此也顯露出分析和尋找當前中國社會人民心理問題產生的原因及解決的途徑，已十分必要。1.社會心理問題的現狀 有關調查表明，目前我國約有3000萬青少年存在不同程度的心理問題，其中有25萬人自殺，已成為青年人群死亡的主要原因。中國疾病預防控制衛生中心在2009年公布的數據顯示，我國患有心理問題和精神疾病的人口比例達7%，總數超過1億人。其中，重性精神病已超過1600萬人。而據世界衛生組織的一份調查數據顯示，目前中國有2億至3億人存在心理問題，其中抑郁、焦慮和失眠分別占據心理問題榜的前3位。精神疾病以及超過心臟病和癌癥，成為中國衛生系統最沉重的負擔。抑郁癥位列世界第四大疾病，中國患者約有3000萬，但得到專業治療的尚不到10%。在這些患者中，有10%-15%的人最終可能選擇自殺。

而據中國社會科學院對全國社會狀況之社會心態調查顯示，經濟壓力大、醫療安全感低是民眾反應最突出的問題。51.3%的受訪者認為最大的生活問題是家庭收入低，日常生活困難，認為最重大的社會問題分別是就醫難、失業問題和貧富差距大。此外，據調查顯示，最容易產生矛盾的關系是干群關系及窮人與富人之間的關系，相當多的人認為富人財富的積累歸于外因，使人們與之社會比較時更容易產生不公平感、不公正感，懷疑富人致富的合法性和合理性，成為貧富階層沖突和矛盾的隱患。網民情緒中，憤怒的比例最高，占了超過四成（41.80%），是主導性情緒，而按情緒的“趨近—回避”理論，憤怒通常隱含著高的目標指向和行動傾向，需要小心引導和舒解。2.社會心理問題產生的原因 2.1 社會轉型期引發的社會矛盾 這些社會矛盾包括社會成員收入差距的不斷擴大、腐敗現象、以及社會中強勢成員對普通百姓的權益的侵害等。根據經驗數據，0.4是基尼系數的警戒線，中國基尼系數從30年前改革開放之初的0.28已上升到2013年的0.47，目前仍在繼續上升。當前我國城鄉居民收入比達到3.3倍；行業之間工資相差15倍；不同群體間的收入差在18倍左右，國有企業高管與社會平均工資相差128倍。加上某些有錢人收入來源的不合理，社會責任的缺失，為人處世為富不仁等，形成社會普遍的仇富心理。除了以上貧富矛盾和階層矛盾，官民矛盾也較為突出。在監督機制不完善的情況下，部分官員利用手中的權力行賄受賄、買官賣官，侵吞國家財產，嚴重損壞了官員的社會形象，致使不少人形成了無官不腐、無官不貪的極端印象。2.2 生存壓力的加大

首先是房價的問題，有數據顯示，我國城鎮居民中至少有70%沒有購買商品房的能力。過高的房價讓買房由“昂貴的事”變為需要耗費一生的事，房奴的人生因此變得灰暗，安全感、幸福感由此被高昂的還貸壓力壓得岌岌可危。其次是就業的問題，據調查顯示，在2011年畢業的大學生中，有近57萬人處于失業狀態；2012年，全國普通高校畢業生規模達到680萬人，2013年畢業生高達700萬左右，2014年更高，大學生將面臨越來越沉重的就業壓力。在職人員又面臨崗位的競爭和失業的后怕，會產生心理失衡。此外，家庭、情感、交通、環境、人口等壓力會讓人產生緊張感、孤獨感和焦慮感，導致個體對社會認知存在偏差，并由此導致抑郁、自閉心理，嚴重的甚至產生暴力傾向。2.3 群體荒誕感的產生

“荒誕感”這一詞在美學上指審美主體面對荒誕事物所引發的荒謬、荒唐、怪異的感受。當前轉型社會中社會群體對不合理的現實世界感受無助和陌生，但是由于社會的劇烈變化而又無力改變，從而形成這種內心體驗和心態。眾所周知，在社會轉型過程中人們獲得的社會資源機會和渠道日益豐富和多元化，社會收入差距拉大，從而使得人和人之間的社會地位與經濟地位發生差異，使相當一部分人發生了某種程度的心理平衡危機。這些人對現實中的社會地位和經濟地位不滿，從而導致了他們遲遲融入不了這個快速變換的社會，這就造成了這些人的心理落差和攀比心里，于是一種懷舊心態出現，他們排斥這個新的制度和競爭環境，希望回到過去。其次，新媒體出現消解了傳統社會價值單一化、話語霸權化的現象，人們借用互聯網絡等新媒體技術可以實現文化的多元選擇。可是正是如此，社會整合的難度也就越來越大，多樣化的選擇意味著社會難以形成一種統一的價值觀念和信仰。因此，社會群體在這樣的解構消融中出現信仰危機和荒誕感，群體間的凝聚力和歸屬感都會降低。人們生活在社會中出現迷茫和逐漸的陌生化，并逐漸喪失了對未來的希望。

2.4 訴求渠道及治療的缺乏 社會轉型引起人的心理變化，某些適應性較差的人就會對一些問題看不慣，對一些事情產生抵制情緒，這時候需要社會有關部門給予有效的引導和疏通，強行為之就容易引發矛盾，使一些人心理失衡，出現過激行為。競爭中處于弱勢的群體在受到不公正待遇時應該有有效的訴求和解決渠道，長期的被欺壓和利益受損就會對社會產生懷疑，出現對社會和生存的失望，從而引發心理危機。上述原因的存在，使人們的生存缺乏一種公平、安全、輕松感，處于公信危機、緊張焦慮、空虛迷茫狀態，時間一長，勢必產生嚴重的心理問題和社會矛盾。3.中國心理咨詢行業現狀

據有關部門統計，截至2005年，中國精神疾病醫療機構只有572家，有精神科床位132881張，注冊精神科醫師16383人。按此計算，中國平均精神科床位密度為每萬人1.04張，平均10個精神病人才有一位精神科醫生。現在中國有13億人口，具有咨詢師資格只有3—5萬人。與美國1000人中間就有一位心理咨詢師相比，差距很大。中國目前的一些學校和單位設有心理咨詢室，但由于缺乏心理專業人員，許多都形同虛設。中國“小康社會”十大標準中規定每千人中有一位心理咨詢師，現狀與此要求相距甚遠。目前我國的大學心理專業主要在師范類院校里設置，每年的招生規模有限。由于社會對心理問題的不夠重視，心理學專業的學生就業形勢不太樂觀，擴招的機會不大。這與目前中國的心理學人才需求形成矛盾。

4.如何解決中國的社會心理問題 4.1 努力建筑公平的社會秩序

對社會公平的追求是人類的一種天性。在一個不公平的社會中，人群之間分配性沖突會加劇，長期生活在這樣的社會里，社會成員當然會感到壓抑和焦慮，出現涉及到所有社會階層的嚴重心理問題。社會公平秩序的建立包括：人生存尊嚴的公平，政府執法行為的公平，就業及工作機會的公平，經濟分配結構的公平，教育、醫療、生活條件的公平等等。欣慰的是目前中國政府已經意識到了社會不公正的嚴重性，并且已開始采取行動解決這一問題。政府將抓緊制定調整國民收入分配格局的政策措施，合理分配國民收入，增加居民收入在國家總收入中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。最高人民法院也做出決定：排查清理涉及行政訴訟的上訪案件并且更正錯誤的行政訴訟判決。在十八大以來，總書記采取嚴厲反腐措施，拍蒼蠅打老虎的行動，正是為了扭轉人民群眾對政府官員已經產生的嚴重不信任的形象。4.2建立社會心理關懷機制，健全社會心理服務機構

政府應該有專門研究社會心理問題的機構，關注、研究社會存在的導致人們心理不良變化的問題，提出可行的預防及解決辦法。建立社會心理問題關懷及咨詢機構，實現市、區、社區三級管理，每個社區、學校、單位建一個心理咨詢室，人們有了心理問題可就近得到咨詢、訴求甚至解決。健全社會心理服務機制，采用義工制或自愿的形式，對一些弱勢群體進行定期的關心和幫助，發現問題及時解決，不使其長期積而不發，形成隱患。4.3 培養更多的社會心理服務人員

一是設有心理專業的師范院校或其他院校盡可能擴招，為社會培養更多的有心理專業知識的專門人才，政府應重視心理專業人員的就業和社會機構的崗位設置問題。二是通過社會力量培訓心理咨詢師及心理服務人員。三是大力扶持一些義工進社區、學校、企業、單位，開展心理服務活動。4.4普及大眾心理知識

政府及有關社會機構要積極向民眾宣傳心理基礎知識，使人們認識心理問題的客觀存在，并以積極的心理及行為去面對。在人們的傳統思想中，心理咨詢及服務是有錢人的行為。隨著社會的發展，將來心理咨詢及服務專業人才多了，心理咨詢室及服務單位多了，心理咨詢及服務實現了大眾化，人們就會發現，心理疾病的診斷及治療就像現在的頭疼腦熱一樣是一件很平常的事。幫助個體在社會化過程中塑造完備的自我意識。自我意識是自我世界的前提，也是個體社會化的結晶，同時又是個體進行各種社會行為的必不可少的中介要素。只有具備了成熟而完備的自我意識，個體才能成功開展相應的環境活動。總結：

隨著科技和社會文明的進步，心理咨詢在我國已發展為一門具有較強的科學性，實用性及明確職業準則的專業學科，也存在廣泛的社會需求，越來越多的人在面臨職業規劃、戀愛交友、夫妻關系、親子教育等困惑和壓力時，主動尋找專業心理咨詢的幫助，以期解決心中的疑慮，獲得內心的自由和更好的成長與發展。時下，咨詢心理學已經逐步成為當今社會中不可或缺的、極具潛力的一門學科。

2001年8月，經國家勞動和社會保障部批準，我國開始啟動心理咨詢師的職業化工作，并頒布了 《心理咨詢師國家職業標準》，正式明確了心理咨詢師職業定義、基本條件、職責。作為一名心理咨詢師，除了要具備完善的人格、敏銳的自我覺察和修復能力、善于接納他人、強烈的責任心、把社會發展和個人的成就感融為一體外，個人認為還需要有一顆真摯的仁愛之心。在日常工作中、生活中當自己身邊的同事、朋友、家人等出現心理困擾，但是他們又不知道、不懂得甚至是不愿意求助時，應運用自己的心理學知識，遵循心理學原則，采取心理咨詢的技術和方法為之提供必要的幫助，以解決或者緩解他人的心理困擾。雖然此不屬于正式的心理咨詢活動，但咨詢師以生活中朋友的身份為他們提出建議的方式，會更容易對需要幫助但是又不愿意提出幫助請求的人提供幫助。從自己做起，從身邊做起，讓我們每一位咨詢師都奉獻出自己的專業，奉上自己的一份愛心來幫助更多需要幫助的人。

另外，由于我國心理咨詢業起步較晚，但是社會心理咨詢師得缺口巨大，現有的心理咨詢師更應積極發揮榜樣帶頭作用，為心理知識的普及和心理咨詢技術的提高貢獻自己的力量，并形成合力一起推動心理學、心理咨詢業在我國的發展。如此，才能讓我們身邊每一位需要心理輔導的人得到及時的幫助，為讓更多的中國人同圓中國夢，為實現和諧社會貢獻自己的力量。

熊芳林

2014年11月6日