第一篇：李清照聲聲慢賞析論文

李清照的《聲聲慢》是宋詞中屈指可數的最優秀的詞篇之一。起句大膽運用疊字，出奇制勝；接下來層層渲染悲凄之情，將亡國之恨、喪夫之哀、孀居之苦抒寫得蕩氣回腸，令人心碎；遣詞造句方面可謂煞費苦心，以聲摹情，展現了樂章之美；思想內容方面，宜看作是詞人幽愁暗恨和破碎心聲的真實抒發。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的李清照聲聲慢賞析論文，希望大家喜歡。

宋詞，和唐詩一樣，都是我國文化寶庫中的一朵奇葩。在現存二萬首上下的宋詞中，佳作無數，詞人也不少，但出于社會等各方面原因，女詞人卻不多，能寫出流芳之作的女詞人更是鳳毛麟角。無疑，李清照是杰出的。李清照用深厚的文學功力和女性特有的細膩敏銳的感受，為后世留下不少傳世名篇。后世研究李清照的學者不少，從現存的一百多篇李清照研究論文中，幾乎沒有一篇不涉及《聲聲慢》；在現存二萬首左右的宋詞中，雖然不能說李清照的這首《聲聲慢》最好，但可以說它是全宋詞中屈指可數的最優秀的詞篇之一。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

這首《聲聲慢》是李清照南渡以后所寫的名篇之一。（也有人說是李清照晚年的作品）南渡是李清照生活逆轉的分水嶺，靖康之變后，金兵南侵，李清照的丈夫趙明誠不幸病故。因為禍不單行：國破，家亡，夫死，傷于人事，這時期李清照的作品再沒有當年那種清新流麗，樂觀活潑，而轉為沉郁凄婉，主要抒寫李清照對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。丈夫安葬以后，她追隨流亡中的朝廷由建康到浙東，飽嘗流離顛沛之苦。此后的李清照成為一名寡婦，一直在孤苦零丁的日子里煎熬。亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，她和著血淚寫下了千古絕唱的《聲聲慢》。

一、疊字運用造出奇創意

這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞，回溯李清照一整天的愁苦心情。“尋尋覓覓”，是說一起床便百無聊賴，若有所失，于是東張西望，想找點什么來寄托自己的空虛寂寞。而“冷冷清清”是“尋尋覓覓”的結果，不但一無所獲，反被孤獨寡歡的氣氛所包圍，感到“凄凄慘慘戚戚”。象這樣使用疊字，不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂美。宋詞是用來演唱的，因此音調和諧是一個很重要的內容。李清照對音律有極深造詣，所以這七組疊詞朗讀起來，便有一種大珠小珠落玉盤的感覺。只覺齒舌音來回反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，然而她還未開口已覺得已能使聽眾感覺到她的憂傷，而等李清照說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。后世的詞話家都贊賞她這樣創造性地使用疊字，羅大經在《鶴林玉露》中說：“起頭連疊七字，以婦人乃能創意出奇如此。” 徐釚的《詞苑叢談》中評道：“首句連下十四個疊字，真似大珠小珠落玉盤也。”

二、層層渲染抒悲凄之情，接下來一句“乍暖還寒時候，最難將息”，“乍暖還寒”說的是什么季節？一般人習慣用這句話來形容早春天氣，李清照在這里寫得卻是秋天的早晨。朝陽初出，故曰“乍暖”；曉寒猶重，故曰“還寒”。“最難將息”是“最難調養、休息”的意思。此句與上文“尋尋覓覓”呼應，說明自己從一清早就不知如何是好。心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，詞人連覺也睡不著了。如果能沉沉睡去，那么還能在短暫的時間內逃離痛苦，可是越想入眠就越難以入眠，于是詞人就很自然想起亡夫來。

“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風急”。“曉”通行本作“晚”，人們認為此詞是寫李清照在“黃昏”時一段時間的感受。因“曉”字與“黃昏”相抵牾，即便是《詞綜》及其前后的約十幾種版本都作“曉”字，也未引起應有注意。但俞平伯、吳小如等專家均認為應作“曉”，因為此詞寫的是一整天的事，并非一晚的事，“曉來風急”正與“乍暖還寒”相合。而且古人有晨起于卯時飲酒的習慣，叫做“扶頭卯酒”。秦觀有一句詞叫做“曉風力暴”（《迎春樂》詞，《淮海詞》卷一）。李清照的“曉來風急”，是否受到秦句的啟發雖難以斷言，而秦、李二句均與《詩·邶風·終風》的“終風且暴”句有關，卻是可以肯定的。關于此篇的題旨有兩種說法，一是《詩序》所說：“《終風》，衛莊姜傷已也。遭州吁之暴，見侮慢而不能正也。”二是《詩集傳》云：“莊公之為人，狂蕩暴疾，莊姜蓋不忍斥言之，故但以‘終風且暴’為比。”且不說此二解本身是否有牽強之處，李清照在此化用這個典故，與自己的身世則極為吻合。見于南宋趙彥衛《云麓漫抄》卷十四之李清照《投翰林學士綦崇禮啟》，是高宗趙構紹興二年（１１３２），李清照四十九歲，再嫁張汝舟不久與之離異后所作。啟中有句云：“遂肆侵凌，日加毆擊，可念劉伶之肋，難勝石勒之拳。”這就是說李清照再嫁后，受到張汝舟的肆意打罵和虐待。啟中又云：“清照敢不省過知慚，捫心識愧。責全責智，已難逃萬世之譏，敗德敗名，何以見中朝之士。雖南山之竹，豈能窮多口之談；惟智者之言，可以止無根之謗。”這里當是指李清照因婚變、訴訟之事受到時人毀謗，哀求綦崇禮，為她止謗恢復名譽。李清照的這段經歷，與莊姜頗有相似之處，亦與莊姜一樣，以曉風為比。又因在當時看來，李清照和莊姜的這一隱衷可能被認為是不名譽的，所以她在詞中暗用其典，以致使后人難以解開這個謎。再從訓訪方面看，“終風且暴”，《傳》曰：“暴，疾也。”《疏》：“《釋天》云：‘日出而風曰暴。’孫炎曰：‘陰云不興而大風暴起，然則為風之暴疾。’故云疾也。”意思很明白，“日出而風曰暴”，“暴”又作“疾”解，那么“暴”也就是“曉來風急”的意思。這個典故運用得很有工夫。說它是大匠運斤，也不過分。

“雁過也"三句，是說在這天暗云低，冷風正勁的時節，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口，頭白鴛鴦夫伴飛，唉，雁兒，你叫得這樣凄涼幽怨，難道你也像我一樣，老年失偶了嗎？也像我一樣，余生要獨自一人面對萬里層山，千山暮雪嗎？胡思亂想之下，淚光迷蒙之中，驀然覺得那只孤雁正是以前為自己傳遞情書的那一只。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。舊日傳情信使仍在，而秋娘與蕭郎已死生相隔，人鬼殊途了，物是人非事事休，欲語淚先流。這一奇思妙想包含著多少無法訴說的哀愁啊！

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”這里的“憔悴損”是指黃花而言，還是指人而言？正確的解釋是指人。“黃花堆積”即菊花盛開，自己由于憂傷愁苦而憔悴瘦損，無心摘花。這時看見那些菊花，才發覺花兒也已憔悴不堪，落紅滿地，再無當年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。以往丈夫在世時的日子多么美好，詩詞唱和，整理古籍，可現在呢？只剩下自己一個人在受這無邊無際的孤獨的煎熬了。故物依然，人面全非。“舊時天氣舊時衣，只有情懷，不得似往時”。獨對著孤雁殘菊，更感凄涼。

急風欺人，淡酒無用，雁逢舊識，菊惹新愁。“守著窗兒，獨自怎生得黑？”孤孤單單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢？真是苦到了極點。黃昏尚且難熬，那么漫漫長夜又將如何度過呢？一種凄清的苦況蘊含于平淡語言之中，發人深思。這句中最受稱道的是“獨自怎生得黑”的“黑”字，這個字古人稱其“絕妙”（《詞菁》卷二），又說“‘黑’字不許第二人押。婦人有此詞筆，殆間氣也。”（《白雨齋詞話》卷七引張正夫語）等等。其實這個字之所以十分難得，還是因為李清照寫出了切身的生活感受。據載，李清照結婚不久，就常常與丈夫分離，喪夫后更是煢獨棲惶，幾十年來，李清照不知孤零零地渡過了多少個黃昏和黑夜，所以對“黑”字有獨特的感受，這個字含蓄而準確地表達出李清照大半生所受的煎熬。

梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。” 好不容易等到了黃昏，卻又下起雨來。點點滴滴，淅淅瀝瀝的，無邊絲雨細如愁，下得人心更煩了。再看到屋外那兩棵梧桐，雖然在風雨中卻互相扶持，互相依靠，兩相對比，自己一個人要凄涼多了。梧桐葉落，秋色愁人，細雨靡靡，更添愁緒。這里將凄涼的景色與痛苦的心情交融在一起了，使詞的意境更為深遠。

急風、驟雨、孤雁、殘菊、梧桐……眼前的一切，使詞人的哀怨重重疊疊，直至無以復加，不知怎樣形容，也難以表達出來。于是詞人再也不用什么對比，什么渲染，什么比賦興了，直截了當地說：“這次第，怎一個愁字了得？”簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更堪咀嚼。“‘這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發人深思。相形之下，連李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也稍覺失色。一江春水雖然無窮無盡，但畢竟還可形容得出。而詞人的愁緒則非筆墨所能形容，自然稍勝一籌。詞人滿紙嗚咽，筆筆寫愁，難道除了“愁”外，還有什么難以言傳的心事？這明明是提醒人們，這里除了悲歡離合、春憂秋愁一類私愁外，更有時代的、民族的、國家的“公”愁在。這結尾，能調動讀者的思想活動，從而擴大并深化了主題，大有“回腸九疊后，猶有剩回腸”的藝術效果。劉體仁在《七頌堂隨筆》評道：“易安居士‘最難將息’、‘怎一個愁字了得’深妙穩雅，不落蒜酪，亦不落絕句，真此道本色當行第一人也。”

3、以聲摹情展樂章之美

綜觀李清照這首《聲聲慢》，無論從藝術角度還是從遣詞造句方面來說，都達到了一定的高度。前人一致贊賞李清照創造性地運用了這么多的疊字，梁紹壬在《兩般秋雨庵隨筆》中言道：“李易安詞‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’，連上十四疊字，則出奇制勝，真匪夷所思矣。”。后來有不少詞曲仿效這種寫法，都不如李清照用得出奇制勝而又自然生動。“守著窗兒”、“獨自怎生得黑”等語，幾乎純屬白話，寫的又都是普通的日常生活，卻典型地表現了李清照晚年孤獨無依的生活境遇。詞調取名《聲聲慢》，聲調上也因此特別講究，用了不少雙聲疊韻字，如將息、傷心、黃花、憔悴、更兼、黃昏、點滴，都是雙聲；冷清、暖還寒、盞淡、得黑，都是疊韻。李清照作詞主張分辨五音，此詞用齒音、舌音特別多：齒音四十一字，舌音十六字，共計五十七字，占全詞一半以上的篇幅。尤其是篇末，“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得”！二十余字中，舌、齒兩聲交加重疊，看來是特意用嚙齒丁寧的口吻，來表達憂郁惝恍的心情。這些，都是經過慘淡經營的，卻絕無雕琢的痕跡，同時，用心細膩而筆致奇橫，使人不能不贊嘆其藝術手腕的高明。

4、血淚交迸蘊破碎心聲

當然，衡量一篇作品的高低優劣，還離不開對其思想內容的具體分析。以往在相當一部分有關《聲聲慢》的評述中，存在著對其思想內容的過多挑剔或否定，與對其藝術形式高度贊賞的尖銳矛盾。對這首詞的藝術形式或藝術性予以高度評價是必要的，但如果貶低了其思想性則又是失算的。思想性一詞已經不新鮮了，今天假若繼續使用這個詞時，似不必專以某一作品所達到的所謂思想高度，或它的李清照所隸屬的階級、階層及其世界觀如何，定其高低。不錯，在《聲聲慢》里，聽不到有論者所要求于它的“時代號角”的戰斗聲響，聽到的倒是令人“傷心”的雁叫和雨打秋桐的凄厲之聲；看到的不是李清照于“黃昏”之時，象抗金志士們那樣“挑燈看劍”（辛棄疾《破陣子》詞），而是一個蹙額斂眉的已老徐娘獨酌難敵風寒的“淡酒”，以及滿地憔悴的黃花、雨中飄零的桐葉；李清照自身也不是象“亙古男兒一放翁”那樣的好漢，倒曾經是一個名副其實的“貴家子弟”——禮部員外郎的女兒和權相的兒媳。然而，事物的這種固定的屬性，往往難以說明事物的本身，至少是難以全面、準確地把握這一事物的動態及其復雜的內部結構。所以，讀這首詞，首先應克服那種機械的查階級定成分的做法。對生活在封建時代的一個有身分、有才學，抑或品貌端正的女子來說，她的思想愈有光彩，舉動愈是正義、大膽，將會愈益招致物議和蒙受攻訐。李清照和她的有一些作品所遭受的正是這種命運。奇怪的是，對《聲聲慢》一詞“昔人極口稱之”（《詞林紀事》卷十九及《詞綜偶評》），間或有微詞，也只是說它在技巧方面“刻意播弄”（《歷代名媛詩詞》卷十一）、“并非高調”（《白雨齋詞話》卷一），頂重的也不過說它“頗帶傖（粗俗）氣”（《詞林紀事》卷十九及《詞綜偶評》）。而今人對其卻十分苛責，曾經是動輒批判，甚至說它是“貴族婦人的哀鳴”、有“毒害和腐蝕作用”等等。當然歷代也有一些揄揚過甚、蓄意拔高的言辭，比如，說“雁過”以下三句，與朱敦儒南渡以后寫的“年年看塞雁，一十四番回”（朱敦儒《臨江仙》詞）一樣，都是表達恢復無望的苦悶；說“梧桐更兼細雨”至煞拍數句，與張炎的“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”（張炎《清平樂》詞）一樣，是表現李清照對時事的憂傷；還有的說李清照的這首詞比她的詩更加深沉地表達了她甘灑熱血的愛國激情。以上看法，有些雖然不能說一無可取，但總的看缺乏應有的說服力。從眾多評述來看，最為中肯應是梁啟超在《中國韻文里頭所表現的情感》所說的：“那種煢獨恓惶的景況，非本人不能領略；所以一字一淚，都是咬著牙根咽下。”

總而言之，李清照的這首《聲聲慢》是一篇言愁絕唱，凝聚著詞人對北宋亡國、丈夫壯逝的幽愁暗恨和破碎心聲，它的血淚交迸、感人至深之處，令注家甚至指認它是李清照晚期的“悼亡之詞”。它表現了一個女詞人言必己出、多含妙悟的極其敏銳精致的語言感覺，簡直可以看成一種深度生命體驗和鮮活的語言學相融合的標本。李清照不愧為李清照，易安詞不愧為易安詞。

第二篇：李清照《聲聲慢》教案設計

李清照《聲聲慢》教案1

教學目的

1.理解詞上下闕的含義

2.理解李清照在詞中的表達出的“愁”

教學重點

李清照此詞表現出來的藝術風格

教學難點 同上

【教學課時】 1課時

【教學方法】 賞析、誦讀法 【教學過程】 第一課時 【背景導讀】

《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作。靖康之難以后，詞人的丈夫已故，他們精心收集的金石書畫，都已散失。詞人飄泊江南，由一個無憂無慮的貴婦人，一變而為流落無依、形影相吊的寡婦。國破家亡，引起的國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在這位女詞人的心里點燃了愛國思想的火花。這是女詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受，一行行寫的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤獨凄涼的境況。全詞所寫，不外一個“愁”字，但與她南渡以前所寫的“愁”相比，有了全新的內容，感情更深沉也更博大。【全詞賞析】

一、作者簡介

李清照，號易安居士，李清照自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩。”李清照十八歲嫁了太學生趙明誠，趙愛好金石之學，也有很高的文化修養。婚后，他們過著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩詞唱和，欣賞金石拓片。

但作為一個才華出眾、情感豐富的女子難免對人生抱有更多的理想主義的態度，所以盡管生活是滿足的，李清照也常常會感到一種惆悵。這種惆悵是來自社會對女子的壓抑還是由于她對生活有著更高的追求不能實現，就不得而知。只是這種惆悵常常出現她前期的詞中，與溫馨、喜悅相互交織。她的兩首《如夢令》似乎正好反映出這種復雜的情感：

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。前一首表現了無憂無慮、開朗活潑的性格，后一首則流露了她對年華變遷的悵惘，似乎青春也在這暮春的風雨中被摧殘而消失。

李清照前期的詞大多數寫自己對愛情尤其是離別之情的感受，屬于詞的傳統題材。但過去大多是男性作者以女性口吻來寫這一類詞，往往隔著一層。而李清照寫的是自己親身感受與內心體驗，因此她的詞就格外真摯細膩、委婉動人。她從女性的心理出發，以女性特有的筆法來組織，因而別有一番風味，如：

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回頭，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。（《一剪梅》）《醉花陰》

但其后不久，時代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。汴京失守，南宋建立這初，趙明誠任江寧知府，李清照也“載書十五車”于建炎二年南下江寧。第二年趙明誠去世，接著金兵深入南下，她又到處流亡，曾被人誣陷通敵，再后來，趙明誠生前多年收集的金石古玩大部丟失，她的境況也變得越來越艱難。在她那篇著名的《金石錄后序》中，李清照以情真意切的筆調回憶了她與趙明誠烹茶賭勝、賞玩金石的歡樂，敘述了南渡后輾轉流離、坎坷不盡的經歷，抒發心中郁積的哀慟。由于一連串的變故，李清照的性格由開朗變得憂郁，如今的情懷正如《武陵春》中所寫的： 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

這首詞作李清照居金華時。久經飄泊，獨在異鄉，盡管春日雙溪風光綺麗，但在她的眼中，卻只是一片暮春的悲哀。今非昔比，物是人非，觸景生情，越發感到愁苦。在李清照的這一類詞中沒有正面描寫民族災難的場景，也沒有直接呼喚英雄主義的精神，但正是山河破碎，民族危亡造成了她的個人遭遇，在她心靈深處刻下抹不去的傷痕。她的詞中這樣寫道： “故鄉何處是？忘了除非醉”《菩薩蠻》 “年年雪里，常插梅花醉”

“今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華”《清平樂》

我們看到李清照的“愁”，不是從前詞人所常寫的所謂“閑愁”，而是由鄉關之思、身世之苦，失去親人的悲哀和理想破滅后的失望所交織而成的。因此，這“愁”字往往表現得非常沉痛乃至凄厲。

二、全詞賞析

開篇的“尋尋覓覓”反映詞人心中若有所失的精神狀態。環境孤寂，心情空虛，無可排遣寄托，就像有什么東西丟掉了一樣。這東西，可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的愛情，還可能是心愛的文物或者別的什么。它們似乎是遺失了，又似乎本來就沒有。這種心情，有點近似姜愛的所謂“人間別久不成悲”。這，就不能不使人產生一種“尋尋覓覓”的心思來。只這一句，就把她由于敵人的侵略、政權的崩漬、流離的經歷、索漠的生涯而不得不承擔的、感受的，經過長期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地顯示出來了。心中若有所失，要想抓住一點什么，結果卻什么也得不到，所得到的仍只是空虛，這才如夢初醒，感到“冷冷清清”。此既明指環境，也暗指心情，或者說，由環境而感染到心倩，由外而內。接著“凄凄慘慘戚戚”，則純屬內心感覺的描繪。由冷清的環境過渡到慘戚的心靈。開頭王句，由淺入深，文情并茂地描寫出女主人公寂苦無告的凄涼心境。

緊接著寫詞人悲苦心境產生的原因。“乍暖”兩句，本應說由于環境不佳，心情很壞，身體也就覺得難以適應。然而這里不說境之冷清，心之慘戚，而獨歸之于天氣之“乍暖還寒”。接下來，本應說借酒澆愁，但愁仍難排遣。可此處不明說，卻言談酒不足以敵急風。用意上含蓄，行文上騰挪。其實，這仍是開頭三句的延伸。所謂情在詞外。“雁過也”三句，將上文含情未說之事略加點明。正是此時，一群征雁掠過高空，在急風、淡酒、愁緒難消的情景中，它們的摹然闖入，便打破了眼前的孤寂，使人不無空谷足音之感。但這感，不是喜，卻是“傷心”。因雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似乎是“舊時相識”。雁可以回到北方，人卻只能客寄江南，“舊時相識”在異鄉相逢，使得這種種情債匯集一起，就更增加了詞人的天涯淪落之感。過片直承上文。仰望則天空過雁，俯視則滿地殘花。菊花雖然曾經開得極其茂盛，甚至在枝頭堆積起來，然而，現在卻已憔摔了。在往年，一定要在它盛開時搞來戴在頭上，而今，誰又有這種興致呢？看到花的惟淬，想到了自己，正是愁上加愁。急風欺人，淡酒無用，雁逢舊識，菊惹新愁。“守著窗兒，獨自怎生得黑？”孤孤單單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢？真是苦到了極點。黃昏尚且難熬，那么漫漫長夜又將如何度過呢？一種凄清的苦況蘊含于平淡語言之中，發人深思。緊接著，梧桐葉落，秋色愁人，細雨靡靡，更添愁緒。這里將凄涼的景色與痛苦的心情交融在一起了，使詞的意境更為深遠。

最后一句，總括上文，是說在“愁”之外另有一層深意：“這次第，怎一個愁字了得！”“‘這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發人深思。詞人滿紙嗚咽，筆筆寫愁，難道除了“愁”外，還有什么難以言傳的心事？這明明是提醒人們，這里除了悲歡離合、春憂秋愁一類私愁外，更有時代的、民族的、國家的“公”愁在。這結尾，能調動讀者的思想活動，從而擴大并深化了主題，大有“回腸九疊后，猶有剩回腸”的藝術效果。

三、作業 1． 背誦這首詞

2． 課外閱讀李清照的詞，體現其藝術風格

靖康之變后，李清照國破，家亡，夫死，傷于人事。這時期她的作品再沒有當年那種清新可人，淺斟低唱，而轉為沉郁凄婉，主要抒寫她對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。《聲聲慢o尋尋覓覓》便是這時期的典型代表作品之一。

這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞。不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂美。宋詞是用來演唱的，因此音調和諧是一個很重要的內容。李清照對音律有極深造詣，所以這七組疊詞朗讀起來，便有一種大珠小珠落玉盤的感覺。只覺齒舌音來回反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，然而她還未開口已覺得已能使聽眾感覺到她的憂傷，而等她說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。

心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，詞人連覺也睡不著了。如果能沉沉睡去，那么還能在短暫的時間內逃離痛苦，可是越想入眠就越難以入眠，于是詞人就很自然想起亡夫來。披衣起床，喝一點酒暖暖身子再說吧。可是寒冷是由是孤獨引起的，而飲酒與品茶一樣，獨自一人只會覺得分外凄涼。

端著一杯淡酒，而在這天暗云低，冷風正勁的時節，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口，頭白鴛鴦夫伴飛，唉，雁兒，你叫得這樣凄涼幽怨，難道你也像我一樣，老年失偶了嗎？也像我一樣，余生要獨自一人面對萬里層山，千山暮雪嗎？胡思亂想之下，淚光迷蒙之中，驀然覺得那只孤雁正是以前為自己傳遞情書的那一只。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。舊日傳情信使仍在，而秋娘與蕭郎已死生相隔，人鬼殊途了，物是人非事事休，欲語淚先流。這一奇思妙想包含著多少無法訴說的哀愁啊！

這時看見那些菊花，才發覺花兒也已憔悴不堪，落紅滿地，再無當年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。以往丈夫在世時的日子多么美好，詩詞唱和，整理古籍，可現在呢？只剩下自己一個人在受這無邊無際的孤獨的煎熬了。故物依然，人面全非。“舊時天氣舊時衣，只有情懷，不得似往時”。獨對著孤雁殘菊，更感凄涼。手托香腮，珠淚盈眶。怕黃昏，捱白晝。對著這陰沉的天，一個人要怎樣才能熬到黃昏的來臨呢？漫長使孤獨變得更加可怕。獨自一人，連時間也覺得開始變慢起來。

好不容易等到了黃昏，卻又下起雨來。點點滴滴，淅淅瀝瀝的，無邊絲雨細如愁，下得人心更煩了。再看到屋外那兩棵梧桐，雖然在風雨中卻互相扶持，互相依靠，兩相對比，自己一個人要凄涼多了。

急風驟雨，孤雁殘菊梧桐，眼前的一切，使詞人的哀怨重重疊疊，直至無以復加，不知怎樣形容，也難以表達出來。于是詞人再也不用什么對比，什么渲染，什么比賦興了，直截了當地說：“這次第，怎一個愁字了得？”簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更堪咀嚼。相形之下，連李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也稍覺失色。一江春水雖然無窮無盡，但畢竟還可形容得出。而詞人的愁緒則非筆墨所能形容，自然稍勝一籌。

綜觀李清照這首寫于晚年的《聲聲慢》，無論從藝術角度還是從遣詞造句方面來說，都達到了一定的高度。李清照不愧為李清照，易安詞不愧為易安詞。

第三篇：李清照《聲聲慢》教學設計

李清照《聲聲慢》教學設計

【教學對象分析】

學生已經學過李清照前期的代表作，如《如夢令》等，也接觸過其它抒寫“愁緒”的作品，可以讓學生展開聯想，進行比較，更好地體會李清照詞的妙處。

【教材分析】

本詞是李清照后期的代表作，被后人譽為“千古絕唱”。在這首詞中，作者的情緒雖然比較低沉，但卻顯示了她過人的藝術才華。詞圍繞“愁”展開，運用各種各樣的手法來加強愁緒的渲染。【教學目標】

1、認知目標

了解李清照后期的人生際遇對其詞作風格的影響，體會其前后期作品的不同風格。

2、技能目標

學習李清照是如何寫愁的，學會抓住詩歌意象去品味詩歌情感。

3、情感目標

體會李清照夫亡家破、飽經憂患和亂離的哀愁，感悟李清照堅韌、孤高的靈魂。

【教學重難點】

1、深入研讀詩歌，抓住意象，體驗愁情，滲透對學生詩歌誦讀的指導。

2、讓學生由詞及人，突破文本的顯性層面，進入到詞人苦悶、復雜的精神世界，感悟詞作愁的深刻意蘊和李清照孤高的靈魂。

【教學方法】誦讀品悟法、情感體驗法、探究學習法 【教學媒體】多媒體 【教學課時】一課時 【教學步驟】

一、課堂導入

人世間有萬般情感：快樂、欣喜、悲傷、憂愁……

情感需要表達。音樂家，用聲音來傳遞心中的情感，于是有了貝多芬和他的《命運交響曲》；畫家用色彩來描繪心中的情感，于是有了梵高和他的《向日葵》。而詩人呢？用詩。詞人呢？用詞。于是就有了李清照和她的傳世名篇《聲聲慢》。今天，就讓我們通過婉約詞名作《聲聲慢》，走進李清照和她的情感世界．

現在讓我們一起來讀一讀李清照的《聲聲慢》。

二、傾情朗讀

1.集體朗讀。（學生點評，老師補充點評。）

2.聽音頻

3.學生自由朗讀。

3.點名學生朗讀。

4.集體朗讀

二、整體感知

讀罷此詞，給你什么樣的感覺？你認為哪一句是直接抒發情感的句子？

這次第，怎一個愁字了得？

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

三、合作探究

“詞中句句皆現愁” 唐圭璋《唐宋詞簡釋》，你認為哪一句最能體現詞人李清照的“愁”？為什么？（意象、作者經歷等展開想象和聯想）

預設一：

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

起句形象用了七組疊詞，直接抒情，委婉細致地表達了作者在遭受重創巨痛后的愁苦的心情。尋尋覓覓：人的動作、神態 ； 冷冷清清 ：環境的悲涼 ；凄凄慘慘戚戚：內心世界的巨大傷痛。

起句不尋常，連用七組疊詞，這是李的大膽創新，不但在填詞方面，即使是詩賦曲中也絕無僅有的。七組十四個疊字，猶如信手拈來，”看似平平淡淡，實則顯示了作者高超的文字功底。十四個字無一愁字，卻寫得字字含愁，聲聲是愁，造成了一種如注如訴的音韻效果。

“尋尋覓覓”，是作者的動作行為，作者在經受了國破家亡、夫喪、金石丟失等一連串的打擊后，內心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，空虛郁悶，為了排解這一哀愁，作者開始了漫無目的的尋覓。尋啊覓啊，想尋些什么呢?不太清楚，一切都是那么茫然，或許她是想找回一些溫馨的回憶來慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。這尋覓的結果給作者最深的感受是“凄凄慘慘威威”，它不但沒有減輕內心的傷痛，反而使其由這清冷之景更生一種凄涼、慘淡和悲戚之情。從“尋尋覓覓”到“冷冷清清”再到“凄凄慘慘威威”，逐層深入，文情并茂。

預設二：

三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急

并非酒淡，而是愁濃，酒力壓不住心愁；借酒澆愁，而大風砭骨，又讓詩人意緒全無。只因作者愁太重，酒入愁腸愁更愁。一個“淡”字突出作者晚年的凄涼，心境的凄苦。

預設三：

雁過也，正傷心，卻是舊時相識

天大雁由北往南遷徙，李清照南下避難，故覺得大雁是舊相識，而自己卻漂流困頓，寄寓他鄉。以前尚可鴻雁傳書，現在丈夫已死，家人疏散，就算是有千言萬語，也無人可托，無處可傳，從而抒發對家鄉的懷念。預設四：

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘

詩人任憑黃花盛開，此時也無心攀摘，甚至讓菊花在枝頭堆積，直至凋落。在往年，她定能和丈夫一起來賞花，而今誰又有這興趣呢？看到花的憔悴，想到自己漂零的身世，憔悴的容顏，凄涼的心境與殘秋敗花融為一體，更是愁上加愁。

預設五：

梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴

窗前的梧桐樹又飄下了幾片枯葉，好不容易到黃昏，偏巧這時又下起了淅瀝的小雨，滴滴答答的雨聲，對于傷心的詩人來說，不僅是打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲在那顆破碎的心上。梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。

四、主題升華

當清照沉浸在這種冷清凄美的意境中不能自拔之時，她發出了絕望地呼告：“這次第，怎一個愁字了得？”的確，“這次第，怎一個愁字了得。”此時此地，此情此景，已經不單單是一個“愁”字可以概括得了的。詞人為何生愁？愁的背后又隱含了怎樣的人生變故呢？讓文明一起來了解李清照。

1127年：金滅北宋，夫婦所存的十余屋金石書畫在戰火中焚為灰燼。1129年：趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。

1132年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。

1151-1156年：李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于何時，葬于何處。

禍不單行 孤苦飄零

由亡國到喪失，由再嫁到離異，由入獄到悲死，可謂禍不單行、孤苦飄零呀。晚景凄涼，沒有子嗣的清照就這么去了，帶著一腔悲憤，悄無聲息的去了，無人知道她死于何時，葬于何地。

了解這些史實之后，你能更深刻地理解李清照的愁了吧？到底《聲聲慢》中的

愁是一種什么樣的愁呢？ 明確：情愁－－獨居之寂寞

家愁－－喪夫之哀

國愁－－亡國之恨 故國之思

五、課堂小結

李清照是因為那首著名的《聲聲慢》被人們所記住的。那是一種凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個人的專有品牌，彪炳于文學史，空前絕后，沒有任何人敢于企及。于是，她便被當作了愁的化身。當我們穿過歷史的塵煙咀嚼她的愁情時，才發現在中國三千年的古代文學史中，特立獨行，登峰造極的女性也就只有她一人。而對她的解讀又“怎一個愁字了得”。

——梁衡《亂世中的美神》

六、比較閱讀

一剪梅

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

詞中用了哪些意象？請作簡要分析。

七、課后作業

1、背誦這首詞

2、推薦閱讀梁衡《亂世中的美神》

八、結束語

最后，讓我們齊聲背誦《聲聲慢》，在誦讀聲中送別清照，向清照堅韌、孤傲的靈魂致敬！

第四篇：李清照詞聲聲慢教案

《詞七首·聲聲慢》教案

教學要點：

1.通過解決文句，分析意境，提高學生理解和鑒賞詞的能力。2.精讀《聲聲慢》，了解李清照及其婉約詞的特點；感受詞中濃濃的愁情；掌握疊詞的妙用、口語化的色彩及情景交融等表現手法。教學重點

1.了解詞的韻律和章法的基本特點。

2.引導學生品味詞的意境和語言。 教學難點

1.鑒賞詞作的意境及采用的藝術手法。

2.領會每位作者在詞作中流露的思想感情和詞的不同風格。教學過程：

一、復習

背誦上節課的內容

由“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”引入李清照其人。

二、新課教學

一、李清照簡介

李清照（1084～1155）號易安居士，山東濟南人。父親李格非為禮部員外郎，是當時著名的學者。母親知書能文。丈夫趙明誠，宰相趙挺之之子，歷任州郡行政長官。夫妻志趣相投，婚后生活美滿，搜集了大量金石書畫，共同從事學術研究工作。南渡不久，趙明誠病死，她精神上受到沉重打擊。宋高宗建炎三年（1129），金兵南下，她又在浙東親歷變亂，只身飄泊于杭州、越州（今紹興）、臺州（今臨海）和金華一帶，過著顛沛流離的生活。此后即在孤寂中度過晚年，懷著沉痛的家國之思，在極度的愁苦中死去。李清照是我國文學史上著名的女作家。她好學多才，工詩能文，所作詩尤為宋朝一大家。李清照的詞以南渡為界，可分為前后兩期。前期詞主要反映她在少女少婦時期的美滿生活，表現她對愛情的追求和對自然景物的喜愛，以及同丈夫的相思離別之情。這些詞韻調優美，熱情明快，天真活潑，而又委婉含蓄。后期詞主要寫她在離亂中的孤獨生活和國破家亡的悲苦心情。深厚的故國之思，凄苦的身世之感，一并傾注在她的作品里，從一個側面反映了當時的**生活，風格突變，社會意義也擴大了。《聲聲慢》（尋尋覓覓）是她后期詞的代表作。由于她后期遭遇的不幸和女性的脆弱，詞的情調顯得過分低沉。她工于造語，善于創意出奇、移情于物，還善于用白描的手法塑造出鮮明動人的形象。語言上能夠創新，用語清新淺顯，音節自然流暢，雅俗共賞，藝術上有獨到之處。作品有《潄玉詞》。

李清照軼事

“言與司合，安上已脫，芝芙草拔”之事（即趙明誠之所謂“詞女之夫”也。）

二、教師講解

這首詞的起句，連下七對疊字。“尋尋覓覓”者，尋而又尋之義也。女詞人不相信丈夫已經死去，在恍忽中她覺得丈夫仍在家中，于是不停地尋覓他，一處尋不著，再去另一處尋找。然而死者不會復生，如此反復尋覓，其結果只能是：“展轉眄枕席，長簟竟床空；床空委清塵，室虛來悲風。”（潘岳《悼亡》詩句）至此，女詞人自然會覺得眼前景況“冷冷清清”，毫無生氣。在這樣的景況中，一幕幕令人傷心的往事在腦海里浮現出來，“凄凄慘慘戚戚”之情便油然而生。由此可見，這七對疊字極其生動而細致地刻畫了女詞人喪夫后的心理過程。表現了她深深的悲哀。也有人認為詞作總寫晚年凄涼。

女詞人在道出悲戚之情后，便想到了“將息”。“將息”，字面上的意思是保養身體，而深層意思則是要抑止自己的悲痛情緒，恢復到平靜的狀態。然而要做到這一點談何容易！眼前的一切景象都會使她產生“物是人非事事休”的念頭。因此，詞中在“最難將息”一語之下分四小層，一層深似一層地寫出她那無止境的哀愁。首先，她想借酒澆愁，卻不料大風忽起，寒氣砭骨，使她意緒全無，她很清楚，“三杯兩盞淡酒”難以驅散她心頭濃重的愁云。其次寫她在百無聊賴中仰頭望天，正值雁群飛過，這又引起了她對往事的回憶。在往日，丈夫不在身邊時，看到它們，便會產生“云中誰寄錦書來”的喜悅，而今后丈夫永遠不會再給她寫信了，此恨又如何能消？再往下，轉入寫女詞人眼前的景物：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”這明明是說，女詞人有采摘黃花裝點案頭的習慣，可如今丈夫故去，她再也沒有心思這么做了，只是任它自開自落。以至于“滿地堆積”，一片荒敗景象！最后寫女詞人獨自“守著窗兒”，只盼快些天黑，讓所有這些觸動她生死殊途之恨的景物都淹沒在這沉沉的夜幕里，可偏巧這時候又下起了細雨，點點滴滴，打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲打在她那破碎的心上??

詞的結句“這次第，怎—個‘愁’字了得”，含蓄地點明了全詞的主旨，意思是女詞人此刻的感情狀況決非一個“愁”字所能盡，而是比“愁”要深沉、凝重得多。說它深沉、凝重，是因為這是悼亡之情——這是我們從詞中所有的藝術細節中可以察覺到的。但女詞人沒有明說，也許是不忍心說，她給讀者留下了廣大的想像空間。

①首先作者連用七組疊詞，表現了什么？ ②“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，怎么樣來理解這個句子？

③“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”又怎樣了理解這句子？

三、板書設計

乍曖還寒

淡酒風急

凄涼之景

長天孤雁

滿地黃花

漫漫長夜

梧桐細雨

愁苦之情

怎一個愁字了得

表現手法：妙用疊詞及口語化的色彩

情景交融

四、背誦課文

五、拓展延伸 如夢令

昨夜雨疏風驟 濃睡不消殘酒

試問卷簾人 卻道海棠依舊 知否 知否 應是綠肥紅瘦

另一首:《如夢令》

常記溪亭日暮 沈醉不知歸路 興盡晚回舟

誤入藕花深處 爭渡 爭渡 驚起一灘鷗鷺

《醉花陰》

薄霧濃云愁永晝 瑞腦銷金獸 佳節又重陽 玉枕紗廚 半夜涼初透

東籬把酒黃昏后 有暗香盈袖 莫道不銷魂 簾卷西風 人比黃花瘦

《一剪梅》 花自飄零水自流 一種相思 兩處閑愁

此情無計可消除 才下眉頭 卻上心頭

第五篇：《聲聲慢》賞析

導語：《聲聲慢》是宋代女詞人李清照的作品。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。下面是小編整理的《聲聲慢》賞析，希望對大家有所幫助。

聲聲慢

宋代：李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

賞析

這首詞寫于李清照生活的后期。一題作“秋情”，賦秋就是賦愁，但這里的愁已不是女詞人閨中生活的淡淡哀愁，詞人經歷了國家危亡，故鄉淪陷，丈夫病逝，金石書畫全部散失，自己流落在逃難的隊伍中，飽經離亂，所以這里的愁是深愁，濃愁，無盡的愁。

詞一開頭就用了十四個疊字。“尋尋覓覓，”詞人好象有所尋求，但又不知道要尋求什么，這時她已經歷了國破、家亡、夫逝的沉重打擊，生活中美好的東西都已不存在了，事實上在現實生活中已經沒有什么可尋覓，也沒有什么需要尋覓的了，但詞人還是希望找點什么寄托自己空虛寂寞的情懷，支撐自己孤苦無助的人生，但尋覓的結果只能是“冷冷清清”，周圍的環境是一片凄清冷落，更讓人感到現實的孤苦無援。“凄凄慘慘戚戚”，寫詞人內心的凄涼、悲苦、慘戚的情緒。這三句都在表現女主人的愁苦無聊，寂寞哀傷，但各有側重，第一句寫神態，第二句寫環境，第三句寫心情，第二、三句又是第一句“尋尋覓覓”的結果，“冷冷清清，先感于外；凄凄慘慘戚戚，后感于心，進入愁境”（吳熊和《唐宋詞通論》）。

“乍暖還寒時候，最難將息。”剛覺得有點兒暖和卻又變冷了，這是秋天的時令特征。“將息”，調養。人在天氣多變化時，是很難適應的，更何況是年歲已大，身體衰弱，又遭遇了如此不幸的人，就更是對天氣的變化特別敏感，更覺得難以將養適應了。

為了適應這多變的秋天時節，詞人企圖以酒御寒，但“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急？”酒是“三杯兩盞”，量少，又是“淡酒”，怎么能抵擋黃昏時的陣陣秋風呢？淡酒不敵風寒，飲酒也不能排遣憂愁。

“雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”雁飛過去，正令人傷心，原來雁是我過去見過的。這里我們可看到三層意思：

（一）雁飛過去了，雁叫聲聲，凄厲難聞，正令人傷心，原來大雁是老相識了，觸動我內心的創傷已不止一次，現在又來觸動我，使我傷心難過。

（二）古代有雁足傳書的傳說。雁以往是給我帶過信的，給我安慰，現在丈夫已逝，親戚離散，雁飛過去無信可帶，不能再給我安慰了，使我傷心。

（三）作者的故鄉在北方，而此時作者淪落南方，秋天北雁南飛，引起了對故鄉的思念，所以使她傷心。雁在北方就相識，現在看到雁不是在故土，而是在異鄉，發出物是人非的感慨，寄托懷鄉之意。

詞的下片承接上片。“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”“黃花”是指菊花，品種是黃色的。“堆積”，指花開之盛，可能是小菊花密密麻麻地開放，不是言落英滿地。“憔悴損”指人因傷心而消瘦。損，煞，是說憔悴得很。有人認為是黃花“憔悴損”，不妥，因為前面的“堆積”不作零落解，菊花是枯在枝頭的。“誰”，指自己。“堪”，能夠，經得起。菊花盛開，本要摘花插在瓶子里，可人已憔悴，如今還有什么心思和興趣去摘花呢？已經沒有賞花的心情了。

“守著窗兒，獨自怎生得黑？”一個人坐在窗邊，象守著什么東西一樣，百無聊賴，希望天早一點黑下來，看不到窗外一切使人傷心的東西，但天偏偏與人作對，越等越覺得時間漫長，度日如年。

寂寞難耐，好不容易等到黃昏，等來的卻是更令人傷心的東西：“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。”風吹梧桐葉，蕭蕭瑟瑟，本已悲涼，又加細雨滴到梧桐上，更助悲涼。溫庭筠《更漏子》“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”李清照是位敏銳善感的詞人，雨打梧桐點點滴滴，好象敲擊著她破碎的心靈，使她悲傷至極。

這種種情形不斷地折磨詞人，情何以堪？所以詞人最后沖口而出：“這次第，怎一個愁字了得！”“這次第”是說這種種情形或這種種光景。這種種情況加在一起，怎么是一個“愁”字可以概括得了！“愁”說不清楚，用人間文字和語言概括不了，寫出了無盡的愁緒，傳達出種種難以言傳的哀痛。

這首詞是在國破家亡、流落異地時寫的，詞中訴說了詞人孤愁無助、生意蕭條的處境，寄托了極其深沉的家國之思，深深地打上了時代的烙印。

詞的描寫純用賦體，寫了環境，寫了身世，寫了心情，并將這三者融為一體。詞中寫客觀環境的事物有：淡酒、晚風、飛雁、黃花、梧桐、細雨，這些景物都貫穿濃重的感情色彩，滲透著作者的主觀感受，創造了冷落、凄清、寂寞的意境。凄涼的景物一路寫下來越積越多，傷感越來越濃重，最后堆砌的愁苦迸涌而出。

詞中用了九對疊字，疊字用得很自然，如大珠小珠落玉盤，前人稱贊她筆力很健。這些疊字用得自然妥帖，是經過作者錘煉而得的，使寂寞、悵惘、痛苦的感情通過這些疊字的渲染得以盡情的表現。

詞的語言通俗平易，雖是尋常語，但富有表現力，表現了深刻的內容。《聲聲慢》詞調可押平聲韻，也可押入聲韻，詞人選用了入聲韻，能夠很好地表達憂郁的情懷，并多次運用雙聲字、舌音和齒音字，更加重了凄切悲苦的情調。