第一篇：描寫雪花的簡短詩歌推薦

傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。你知道哪些描寫雪花的簡短詩歌？想知道嗎？一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的描寫雪花的簡短詩歌，希望大家喜歡。

描寫雪花的簡短詩歌【一】

雪花

是小天使扯著枕頭

抖落下來的鵝毛

撒得滿地都是

雪花

是天空媽媽

租給大地的棉絮

好讓它做溫暖的被子

雪花

是圣誕老人

送給我們的禮物

祝每一個少年兒童健康快樂

描寫雪花的簡短詩歌【二】

我還來不及將你

拾起

輕輕放進書頁里

你已經默默地

凋零

埋葬在潮濕的泥土里

久違了

那冬日的陽光

將溫暖撒了一地

可我如何舍得

致你一聲感激

俯下身

想要拾起最后一朵晶瑩

抔起的卻是一縷莫名的思緒

在溫和的陽光里

隨那雪花逝去

那樣的恬靜

描寫雪花的簡短詩歌【三】

是誰？在彤云密布的天空

長長地撕開一道口子

從遙遠的空中，把你拋下

是誰？把你打扮的如此漂亮

或許沒來得及欣賞

你就撲進了，母親懷中

是誰？把你的身姿

鍛造的如此完美

一片一片晶瑩剔透

一朵一朵完美無瑕

我真的不知道

那片片潔白的雪花

產自那兒

出自準手

問風問云問長空

他們沉默不語

只有遼闊的大地撇開她那

寬廣而又博大的懷抱

迎接著你

你乘著風的帆

無憂無慮地慢天飛舞

那怕比針尖還小的地方

也無私地點綴

于是孩子笑了

大人笑了青山江河也都笑了

可我總覺得你卻來的晚了些

描寫雪花的簡短詩歌【四】

雪花飄飄

有幾朵落在了樹腰

傾聽兩只掉隊的燕子

在枝頭私語擁抱

雪花飄飄

有幾朵飄到山上古廟

有僧人，有居士

都把木魚敲

雪花飄飄

有幾朵流浪荒野海角

給巖石野草縫雙被

給菊花把眉瞄

雪花飄飄

有幾朵同游乘船往南搖

牧人，農人，幾多小可憐

找個家把冬貓

雪花飄飄

有幾朵落在了媽媽的發梢

白了的屋頂，籬笆小橋

皺紋邊的微笑

雪花飄飄

千朵萬朵還在空中逍遙

兩大排紅富士，正在朝著

陽光的方向奔跑

以上就是小編為大家準備的描寫雪花的簡短詩歌推薦，雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水。

第二篇：詩歌《雪花》

1、詩歌：《雪花》 雪花，雪花，你有幾片小花瓣？

我用手心接住你，讓我數數看： 一、二、三、四、五、六。咦，剛數完，雪花怎么不見了？

只留下一個——

圓圓的亮亮的小水點。

2、詩歌：《雪花飄飄》 冬天到了，你伸出手兒，一片片雪花，飄到了手心，手指上，冰凍、涼爽，涼爽、冰凍，指縫中雪花漸漸的融化了，滲出了一顆顆小水珠，掉進了雪地里。

3、《字典公公家里的爭吵》

字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的是標點符號。

看 它們的眼睛瞪得多大，聽 它們的嗓門提得多高。

感嘆號拄著拐杖，小問號張大耳朵，調皮的小逗號急得蹦蹦跳。

首先發言的是感嘆號，它的嗓門就像銅鼓敲：

“伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要!”

感嘆號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：

“哼，要是沒有我來發問，怎么能引起讀者的思考?”

小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：

“要是我們不把句子點開，文章就會像一根長長的面條。”

學問深的要算省略號，它的話總是那么深奧：

“要講我的作用么……

哦，不說大家也知道。”

水平高的要數句號，它總愛留在后面作總結報告：

“只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒完沒了。”

大家爭得不可開交，字典公公把意見發表：

“孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙。

”滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調，任何時候都不要驕傲!"

小朋友，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想的啥，能不能讓我知道?

第三篇：雪花之歌詩歌

這里的雪花，對于我不是情絲，是我生命中渴望的機會；給我指點迷津，授道解惑的良師；是我的瑜亮之友；是我盡展的空間。

---前言

雪花，冬天的天使

炫舞著蒲公英般的童話

雪花，春天的使者

厲兵秣馬著繁花似錦

雪花，季節的名伶

喜怒哀樂著蕓蕓眾生

雪花，在寒冰里

我尋找著你的身影

雪花，沒有你

這個冬天是多么冗長

我在夢里看見你在微笑

雪花，沒有你

這個冬天是多么沮喪

在無盡的夜里等著天明

雪花，沒有你

守候的冬天還有多長

等候的春天還有多久

我在低沉與昏暗的曲折中尋找

我在黑夜與白天的罅隙里尋找

我在失望與心悸的眉尖上尋找

誰是天使？

予我不再沉淪

誰是使者？

予我今生期望

誰是名伶？

予我紅塵盡舞

第四篇：語言詩歌小雪花

語言:詩歌<<小雪花>>

活動目標：

1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。

2、在熟悉詩歌的基礎上，學習目的字，雪花、北風、3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。

活動準備：

教師操作材料（大范歷、雪花、北風字卡一張、幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、音樂《小雪花》 活動過程：

一、教師組織教學，激發幼兒興趣。

二、利用音樂游戲《小雪花》引入。

1、教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。師：寶貝們，我是北風阿姨，你們是雪花寶寶，一起來玩個游戲，好嗎？

2、教師：“寶貝們，玩得開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）接下來聽一首詩歌就知道了，詩歌的名字叫《小雪花》請欣賞詩歌《小雪花》

三、教師有表情的朗誦詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。

1、提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里有誰？

四、教師根據大圖掛歷再次朗讀詩歌。提問：雪花落在哪里？有什么變化？

五、幼兒學習詩歌

1、與教師異步學習兒歌一遍。

2、與教師同步學習兒歌一遍。

六：提出目的字《雪花、北風》

1、利用游戲尋寶，加深目的字的認識：一起把雪花找出來。

2、反復認讀目的字，利用游戲《誰不見了》鞏固。

七、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。教師：接下來，我們的雪花也在我們的小朋友書里，我們一起找找看，看誰能和它們做游戲，伸出我們的食指寶寶，準備開始了。

八、集體閱讀詩歌。

（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？（2）、還有什么不明白的地方？（3）、一起閱讀詩歌，教師指導。九：結束：游戲：我是小雪花

師：“我們都是小雪花，我們一起飛起來吧！

第五篇：又見雪花愛情詩歌

今夜，又見雪花

又有誰

與我煮酒

與君同醉？

凝：

窗外的雪花

似翩躚的羽紗

又似潔白的飛蝶

盡興的在朦朧的月光里交舞

檐下的雀鳥

為何無聲

噢

隱隱的又聽到了南山巉壁上

雪狼的長嚎！

洋洋灑灑的雪花

隨著嘵嘵的風

終以

擠進了門縫

濕了我的紙箋

模糊著我的清眸

握著筆的手

在發抖

墨箋中

閃著你的影

北方的梅樹下，紅圍巾飄逸

捧著片片的雪花

邂逅，邂逅！

猶記得

那一年，那一個黃昏！

劃著雪橇

紅樹林

迷路

雪野

一盞閃爍的燈

滋滋滋的火爐