第一篇：教案中教學(xué)內(nèi)容怎么寫

教案中教學(xué)內(nèi)容怎么寫？需要寫那些了？下面我們就一起來看看吧。

教案中教學(xué)內(nèi)容怎么寫

1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”有的放矢，使“學(xué)”有目標(biāo)可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1～3個(gè)教學(xué)目的。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

3.教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學(xué)過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶，是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容，針對學(xué)生的心理，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語，巧妙地導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

5.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時(shí)，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚，必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

6.訓(xùn)練內(nèi)容。練習(xí)是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的紐帶，是學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的一種方式，更是及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果的好方法，因此無論所講授的知識內(nèi)容是何性質(zhì)，都應(yīng)在課堂上安排練習(xí)時(shí)間，而不應(yīng)滿堂灌。

7.小結(jié)和作業(yè)。一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語，又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：教學(xué)內(nèi)容jqx教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會j q x 與單韻母ü相拼的規(guī)則

教師：楊菊貞

2017 9 22 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1.掌握聲母j q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

（二）過程與方法 講故事、游戲激趣

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：掌握jqx與ü相拼時(shí)省略兩點(diǎn)的規(guī)則 教學(xué)方法：講故事，編兒歌 教具：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入j、q、x

1、小朋友們，早上好！昨天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母寶寶，j、q、x，大家還記得吧？今天我們要來學(xué)習(xí)他們與韻母ü相拼的規(guī)則，下面，我們先來跟它們打聲招呼吧！

2、（課件出示j、q、x）指名學(xué)生讀，齊讀。師正音，并糾正發(fā)音：聲母要讀得又輕又短。

二、新課教學(xué)：j、q、x與ü相拼1、2、過度：打完招呼，下面老師要給同學(xué)們講個(gè)故事！故事內(nèi)容：周末了，j、q、x三個(gè)好朋友又想到游樂場去玩玩，它們剛走出門，就聽見身后傳來“嗯，嗯、、、、、、”的哭聲，它們立刻停下腳步，回過身來，看見小ü弟弟正蹲在地上哭鼻子呢，j、q、x關(guān)切地問道：“小ü弟弟，你哭什么呀？”小ü弟弟傷心難過地說：“你們出去玩，都不帶上我！”j、q、x聽了，說：“哦，是為這事呀，其實(shí)不是我們不想帶上你，前次，我們出去玩，想邀請小u妹妹一起去，她卻說：才不跟你們玩呢！”，所以，我們就不好邀請其他的小朋友了。你想跟我們一起去，就擦干眼淚，跟我們走吧！“小ü弟弟聽了，立馬高興地擦干眼淚，跟著j、q、x，手拉著手地朝著游樂場走去。小ü弟弟一會跟小j在一起，一會跟小q在一起，一會又跟小x在一起。它們邊走邊開心地唱著兒歌：j、q、x真淘氣，從不跟小u在一起，小ü跟我們在一起，擦干眼淚笑嘻嘻。

3、課件出示j、q、x與ü相拼的音節(jié)

4、請學(xué)生拼讀并觀察音節(jié)中字母的變化，師提問：現(xiàn)在，小ü跟j、q、x在一起了，高興了，眼淚沒有了（兩點(diǎn)去掉了），讀音有沒有變化呢？沒有，因?yàn)閮焊韪嬖V我們，j、q、x是從來不跟小u在一起的，所以，小ü跟j、q、x在一起，去掉了兩點(diǎn)，還是讀ü。

5、師：誰能把j、q、x它們唱的兒歌再讀給大家聽呢？老師已經(jīng)把它記下來了。（課件出示j、q、x真淘氣，從不和小u在一起,小ü跟我們在一起，擦掉眼淚笑嘻嘻。）學(xué)生齊讀。

6、師小結(jié)：兒歌唱的就是我們今天學(xué)習(xí)的j、q、x與小ü在一起拼讀時(shí)要省略兩點(diǎn)的規(guī)則。

三、檢查效果

1、j、q、x與ü的四聲相拼

師：小ü戴上帽子來跟j、q、x見面了，大家還認(rèn)識嗎？（課件出示j、q、x與ü的四個(gè)聲調(diào)相拼的課件）（1）學(xué)生先自己拼讀

（2）齊讀后開火車讀（師：小朋友，你們想不想也到游樂場去玩一玩呢？那么讓我們開著火車一起去吧！）

2、闖關(guān)：找朋友（找到朋友，免費(fèi)進(jìn)入游樂場）找找好朋友（火車到站了，咦！游樂場今天怎么這么熱鬧？哦，原來呀，是游樂場在搞活動呢！）j—ü→(ju jü)q—ü→(qu qü)x—ü→(xu xü)

3、（同學(xué)們，恭喜大家，闖關(guān)成功！咱們排好隊(duì)，進(jìn)入游樂場吧！看看里面有什么好玩的。）摘蘋果（誰拼對了就送給他）(課件出示)qi xi ju qu xu（1）學(xué)生自讀（2）大家齊讀

四、師總結(jié)：這節(jié)課，我們有什么收獲？開不開心？（我們懂得了小ü與j、q、x相拼時(shí)省掉兩點(diǎn)還讀ü的規(guī)則，還順利闖關(guān)，成功摘到了蘋果。）讓我們再次來讀一讀這首兒歌吧！（課件出示：j、q、x真淘氣，從不和小u在一起,小ü跟我們在一起，擦掉兩點(diǎn)還念ü。）其實(shí)還有很多的韻母寶寶想跟jqx交朋友呢，以后我們再學(xué)習(xí)吧！

五、板書：

聲母j q x與韻母ü的拼讀規(guī)則

第三篇：教學(xué)內(nèi)容：安全教案

教學(xué)內(nèi)容：小小少年在長大 教學(xué)時(shí)間：2.21 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2．初步掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力；

3．感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強(qiáng)面對未來的勇氣和信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力 教學(xué)過程：

一、活動準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片 2．準(zhǔn)備課件

事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學(xué)生對號入座，找出學(xué)生的成長路線，時(shí)間愛你最短者獲勝

3．分析：

（1）活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象？（2）男生女生變化一樣嗎？（3）這些變化說明什么？ 4．播放課件青春期的心理變化

5．學(xué)生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化想說些什么？ 補(bǔ)充資料，解決學(xué)生不明白的生理問題，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化

6．總結(jié)：同學(xué)們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時(shí)正常現(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

教后反思：

由于學(xué)生的年齡問題，他們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，本課的實(shí)用性很大，對學(xué)生的教育意義也是明顯的。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會與人交往 教學(xué)時(shí)間：3.14 教學(xué)目標(biāo)：

1.自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學(xué)會與他人交往 2．掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧 3．感受與人交往的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力 教學(xué)過程：

活動一：小學(xué)的故事

學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事

學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢？ 學(xué)生談感受 交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。

活動二：交往有妙招 表演情景劇《小麗的故事》

安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？

當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，她是怎樣做的？ 當(dāng)朋友生病的時(shí)候，他是怎樣做的？ 當(dāng)遇見新同學(xué)的時(shí)候，他是怎樣做的？ 當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度？（1）分組討論以上問題，并相互交流'（2）學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？ 活動三我懂交往

1．讓學(xué)生了解人際交往的五大原則

2．懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力

教后反思：

涉及到學(xué)生自身的問題，學(xué)生們討論比較積極，效果很好。

教學(xué)內(nèi)容：這種玩笑開不得 教學(xué)時(shí)間：3.28 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生初步知道開玩笑過火所導(dǎo)致得嚴(yán)重后果，認(rèn)識到尊重他人的重要性。

2．教育學(xué)生不參與影響和危害社會安全的活動，學(xué)會與他人正常交往。

3．讓學(xué)生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。教學(xué)重點(diǎn)：惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害 教學(xué)過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。1.學(xué)生講故事案例

2.討論：通過這些故事，你體會到了什么？

3.小結(jié)：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個(gè)方面就是尊重他人的人格和名譽(yù)，不拿他人的缺陷、弱點(diǎn)開玩笑。希望同學(xué)們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現(xiàn)，是不道德的。

二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓(xùn)。1.學(xué)生介紹案例

2.學(xué)生討論認(rèn)識惡作劇所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。

3.小結(jié)：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓(xùn)，三四而后行。

三、深刻反思，莊嚴(yán)承諾

想一想，哪些玩笑不能開？哪些行為屬于惡作劇？

請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作劇！

四、閱讀拓展 開玩笑“七忌”

教學(xué)反思：學(xué)生們對本課的一些案例都認(rèn)真的進(jìn)行了學(xué)習(xí)，談了自己的體會，收獲很大。

教學(xué)內(nèi)容：拒絕校園暴力 教學(xué)時(shí)間：4.11 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學(xué)生之間糾紛的意識。

2.形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時(shí)告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

3.認(rèn)識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。教學(xué)重點(diǎn)：惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害 教學(xué)過程：

一、校園暴力害人害己。

1.讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯？ 2.介紹校園暴力

3.學(xué)生講述收集的有關(guān)校園暴力的案例，并進(jìn)行深入討論。4.討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？

5.小結(jié)：校園暴力其實(shí)是一些惡習(xí)日積月累導(dǎo)致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴(yán)重的，對我們的健康成長構(gòu)成巨大的威脅。

二、我該怎么辦？

1.情景模擬展示：（使學(xué)生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題）2.討論：如何避免和減少校園暴力事件的發(fā)生？（使學(xué)生掌握正確處理事情的方法和技能）

3.小結(jié)：一個(gè)懂得保護(hù)自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學(xué)會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時(shí)，我們還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。

三、如何面對校園暴力

1.教師講述應(yīng)對校園暴力的具體案例，請學(xué)生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是案例中的人物，你會怎么做？當(dāng)你遇到危及自身安全的校園暴力事件時(shí)，你會如何應(yīng)對？

2.學(xué)生討論交流自己的觀點(diǎn)及做法，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

3.小結(jié)：當(dāng)我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進(jìn)行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。可以采取及時(shí)告知老師、家長的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

四、閱讀拓展：

面對校園暴力時(shí)的“四忌”

面對校園暴力，筆者想提醒廣大學(xué)生要做到四忌：一忌“懵”。一些學(xué)生心理承受能力差，遇到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為此，在平時(shí)要加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，確保遇到突發(fā)事件時(shí)要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報(bào)復(fù)，受到欺負(fù)后選擇沉默，其實(shí)這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受欺負(fù)的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強(qiáng)斗爭，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進(jìn)行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負(fù)你，說明你處于弱勢，力量不如他們強(qiáng)大，硬碰硬肯定會吃虧。此時(shí)一定要學(xué)會靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學(xué)生本來是受害人，就是因?yàn)橐员┲伪詈蟪闪俗锓福貌粌斒АΥ耍阋懈叨鹊姆梢庾R，遭遇校園暴力時(shí)，及時(shí)通過法律的方式進(jìn)行解決。

教學(xué)反思：學(xué)生們自導(dǎo)自演了情景對話，并紛紛對問題驚醒了討論，提出了解決措施。

教學(xué)內(nèi)容：遠(yuǎn)離毒品 關(guān)愛生命 教學(xué)時(shí)間：4.25 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動的開展，使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識吸毒行為 ,認(rèn)清毒品的危害性。

2.讓學(xué)生懂得“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”，培養(yǎng)禁毒意識，提高學(xué)生拒絕毒品 的心理防御能力和自覺性。

3.自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.借助圖片、多媒體輔助教學(xué)；

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力要求學(xué)生圍繞進(jìn)制下列內(nèi)容搜集資料A毒品的種類； B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E 刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款；

3.結(jié)合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力。教學(xué)形式： 師生互動，討論、交流。教學(xué)過程：

一、課前學(xué)生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學(xué)生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師總結(jié)毒品的危害

1.吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡

2.吸毒毀滅家庭 傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡 貽害后代

3.吸毒危害社會 誘發(fā)刑事犯罪 敗壞社會風(fēng)氣

二、什么是毒品及毒品的種類。

1.談話：同學(xué)們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。3.看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

(三)、討論青少年如何防止吸毒？

在進(jìn)一步認(rèn)識毒品有關(guān)知識的基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生討論，青少年如何防止吸毒？ 學(xué)生討論后教師小結(jié)： 青少年如何防止吸毒：

1.接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2.樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3.不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4.不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡瑁h(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

5.養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6.使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅(jiān)決不再吸第二次。

(四)教師總結(jié)：

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識毒品，遠(yuǎn)離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

(五)、反思：

1.課后學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例。

2.寫一篇禁毒文章并組織評比，設(shè)一、二、三、等獎(jiǎng)用 A4紙打

教學(xué)反思： 本課看似離青少年很遠(yuǎn)，學(xué)生們沒有很深刻的認(rèn)識，但是通過一些輔助手段例如：搜集到的圖片還有光盤資料讓學(xué)生們有了較為深刻的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容：拒絕性侵害 教學(xué)時(shí)間：5.9 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道哪些地方是我們身體的禁區(qū)。2.學(xué)會面對性侵犯時(shí)要大聲的說“不”。

3.了解應(yīng)對性侵犯的一般方法，提高自我保護(hù)能力，面對未來的勇氣和信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力 教學(xué)過程：

1.利用書上的插圖引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇?/p>

2.學(xué)生交流自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒服的接觸。3.教師談?wù)勛约旱目捶āＵn堂小結(jié)：

在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強(qiáng)信心，給我們鼓勵(lì)，但是我們身體有些部分是禁區(qū)，如女孩的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經(jīng)過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護(hù)自己。

教學(xué)反思：

本課看似離青少年很遠(yuǎn)，學(xué)生們沒有很深刻的認(rèn)識，但是通過一些輔助手段例如：搜集到的圖片還有光盤資料讓學(xué)生們有了較為深刻的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容：見義巧為 教學(xué)時(shí)間：5.23 教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

2.掌握必要的自我保護(hù)技能，在非常情況下能見義巧為。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。教學(xué)難點(diǎn)：懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們聽過劉歡的《好漢歌》嗎？誰會唱？那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬！

二、新課教學(xué)

（一）見義勇為，讓生活充滿正氣

1.正氣是危險(xiǎn)時(shí)刻及時(shí)伸出的雙手，是危難關(guān)頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時(shí)大義凜然的怒吼……因?yàn)橛辛苏龤猓畈鸥訝N爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。2.課件出示幾組見義勇為的畫面

3.生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧！

4.看錄相：《無私救援見真情》

5.把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧！

6.聽故事：《事實(shí)真相我知道》

7.你有主動說出真相的經(jīng)歷嗎？說出真相后，心情如何呢？

教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。

因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動維護(hù)正義。

（二）勇敢機(jī)智，不做無謂的犧牲

1.放學(xué)路上，看見有團(tuán)伙搶劫，撥一個(gè)及時(shí)的報(bào)警電話；在水塘邊玩耍，發(fā)現(xiàn)有人不慎落水，快速奔跑呼救……當(dāng)他人遭遇危險(xiǎn)時(shí)，我們該怎么做？

2.聽故事：《咳嗽里的智慧》

3.出示課件：《緊急關(guān)頭巧對應(yīng)》

4.面對生活中類似的事件，你有什么好辦法？

5.看錄相：《妥協(xié)背后有計(jì)謀》 6.要是遇到下列情形，你會怎么辦？要充分發(fā)揮你的聰明才智。

乘公共汽車時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷在行竊：

郊游時(shí)，同伴掉進(jìn)深坑里：

7.課件出示：溫馨提示

8.我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧！

教師講述：

面對非正義的行為，當(dāng)你選擇消極的態(tài)度，無疑會助長非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的不僅是某一個(gè)人的利益。可見，在非正義面前，我們應(yīng)該選擇正義，做一個(gè)有正義感的人。

（三）別讓悲劇再發(fā)生

1.社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應(yīng)將傷害和損失減到最小。

2.將傷害和損失減到最小，可以怎么做？

3.聽故事：《盲目救人釀悲劇》

4.悲劇能否不發(fā)生？可以怎樣避免？

5.教師小結(jié)：在沒有足夠應(yīng)對危險(xiǎn)能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護(hù)它。

（四）閱讀與拓展

1.閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習(xí)》 2.讀了這個(gè)故事，你有什么感想呢？如果你遇到這種情況，你會怎么辦？寫下來吧！

三、總結(jié)

做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

教后反思：

懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。新時(shí)代的見義巧為，讓學(xué)生們學(xué)到更多的自我保護(hù)技能。

教學(xué)內(nèi)容：“抵制網(wǎng)毒，健康上網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)安全教育 教學(xué)時(shí)間：6.13 教學(xué)目標(biāo)：

1.如何文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)；

2.如何防范不良信息、不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)騙子； 3.如何防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；

教學(xué)重點(diǎn)：1.如何健康上網(wǎng)、交友；2.全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學(xué)難點(diǎn)： 1.正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲及帶來的危害；2.如何辯別網(wǎng)絡(luò)行騙的手段及防范方法。教學(xué)過程：

在教學(xué)中我大致按“電腦網(wǎng)絡(luò)知多少——網(wǎng)絡(luò)的利弊談——不健康上網(wǎng)方式的危害——文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”四個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)我的教學(xué)過程。

一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少？

許多同學(xué)喜歡上網(wǎng)，大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)？上網(wǎng)帶給你怎樣的感覺？上網(wǎng)時(shí)你會做些什么？你知道這些時(shí)尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494 看來多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，上網(wǎng)時(shí)感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網(wǎng)絡(luò)還了解多少？老師準(zhǔn)備了幾道題，看誰能最先說出答案。

屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡(luò)知識問答題

1.我國開始正式接入Internet的時(shí)間為___________。（答案：B）A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996 2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是________。（答案：A）

A、軟件.硬件和數(shù)據(jù)資源共享 B.運(yùn)算速度快 C.可以相互通訊 D.內(nèi)存容量大

3.計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的？

4.你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機(jī)大戰(zhàn)”嗎？ 5.說出計(jì)算機(jī)的十個(gè)用途？

（這兩組問題的對比，使學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能，了如指掌，但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實(shí)用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網(wǎng)絡(luò)，并不像自己認(rèn)為的那樣了解。）

分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說

1.你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡(luò)，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；

2.2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個(gè)遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)。

（經(jīng)過介紹，學(xué)生們對電腦網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識：電腦網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代高科技發(fā)展的產(chǎn)物，在生產(chǎn)、衛(wèi)生、教育、科技、國防等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現(xiàn)出無限的可能性。）

此時(shí)，學(xué)生認(rèn)識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)多注重它的實(shí)用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。

（三）結(jié)論：電腦是工具而非玩具

二、網(wǎng)絡(luò)利弊談

（一）字幕顯示：中國青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)究竟帶給我們什么？

（二）小討論：網(wǎng)絡(luò)利弊談

學(xué)生邊討論，老師適當(dāng)點(diǎn)撥分別總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)的利與弊。1.網(wǎng)絡(luò)的弊：

1）容易網(wǎng)絡(luò)癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。2）容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而生活在虛擬的世界里。3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

4）容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而使正常的人際溝通受阻。5）耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)

6）浪費(fèi)錢財(cái)，沒錢上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。2.網(wǎng)絡(luò)的利：

1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

3）幫助我們縮短時(shí)間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺 5）網(wǎng)上聊天很暢快淋漓，無拘無束

（學(xué)生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深了對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識）

（三）結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要學(xué)會趨利避害

網(wǎng)絡(luò)有有害的一面，下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認(rèn)為是有利還是有弊呢？

三、通過情景設(shè)計(jì)，展示不健康網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害，進(jìn)一步加深學(xué)生對不健康網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識

1.情景設(shè)計(jì)

1）報(bào)紙摘抄：網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的危害《血的教訓(xùn)》《通宵上網(wǎng)累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

2）學(xué)生日記摘抄——網(wǎng)聊十幾個(gè)小時(shí)不下線

“我的身影時(shí)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，我依戀上我的QQ，有時(shí)能在QQ上掛線十幾個(gè)小時(shí)而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網(wǎng)絡(luò)毒品？！”而我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡(luò)中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對它的理解是：一個(gè)人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡(luò)毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。”

3）學(xué)生心理陳述——回歸

一位曾經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小青，自從被同學(xué)“輔導(dǎo)”后接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲，從此就無心學(xué)習(xí)了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時(shí)我的腦海里時(shí)常跳出我在網(wǎng)上的頭標(biāo)和昵稱，時(shí)常沉浸在游戲里那驚險(xiǎn)火爆的場面中，時(shí)常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關(guān)里，我簡直可以聽到機(jī)器里發(fā)出的轟鳴的聲音，想著我的網(wǎng)友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時(shí)間泡在網(wǎng)上，我長時(shí)期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時(shí)連家都懶得回,并辦理了休學(xué)。泡在網(wǎng)上一年多，雖然風(fēng)光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網(wǎng)，又背起書包快樂的走進(jìn)了校園。切身的經(jīng)歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的??

4）影像資料 你看了有何感想呢？

（通過教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，加深了學(xué)生對不健康、不安全上網(wǎng)方式的認(rèn)識和危害的了解，不但會影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致墮落和犯罪。）

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說：“看來網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是有利也有害，不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀Γ】瞪暇W(wǎng)呢？”

四、教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則

（一）上網(wǎng)安全規(guī)則八條 第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來緩解壓力和焦慮。應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)生活。

第三條：控制上網(wǎng)時(shí)間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時(shí)。在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。

第四條：在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第五條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實(shí)的。任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等，一個(gè)給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個(gè)40歲的先生。

第六條：當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，不允許網(wǎng)友來訪。未經(jīng)父母同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片。不要自己單獨(dú)與網(wǎng)友會面，如果認(rèn)為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。

第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實(shí)在對計(jì)算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。

（二）倡議—?jiǎng)e把自己困在網(wǎng)中央

——珍愛生命，珍惜時(shí)間！健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)！綠色上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧！

五、板書設(shè)計(jì)

好的板書是一節(jié)課最精華的體現(xiàn)。在這堂課中，我根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這個(gè)板書，力求突出重點(diǎn)，做到簡明，概括。讓學(xué)生獲得更鮮明的印象和有關(guān)知識。

網(wǎng)絡(luò)：天使 魔鬼

一、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的工具而不是玩具

二、網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍，要趨利避害。

三、不健康上網(wǎng)方式的危害

四、文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧

五、別把自己困在網(wǎng)中央

教學(xué)反思：

青少年的身心還未發(fā)育成熟，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)遍地的時(shí)代特別容易受到網(wǎng)絡(luò)的傷害，教育學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)十分必要。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高，本科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

第四篇：幼兒園中班上《語言》教學(xué)內(nèi)容.

1、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】 小畫筆,真好看, 紅、黃、黑、白、綠, 紫、褐、橙、青、藍(lán)。紅筆畫太陽,一個(gè)圓圈圈。藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線。褐筆畫個(gè)小片片,那是小帆船。黃筆畫個(gè)大三角,那是一座山。各種畫筆一起畫, 那是家鄉(xiāng)大花園。

2、小猴吃瓜果【故事】

小猴子趁媽媽不在家,偷偷地溜下山玩兒。外面的世界 可真好呀!天是那樣的藍(lán),空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦 跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來的小鳥。他跑著跑著,看到 不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地。小猴子第一次見到又大又圓的西瓜, 很好奇,跑到地里順手摘了一個(gè)就啃。旁邊一頭小牛看 見了就對他說:“你大概不會吃西瓜吧?我來教你。”小猴很不 耐煩地打斷小牛的話說:“不用你教!不用你教!”說著一口咬 下一大塊西瓜皮,嚼嚼吃掉了,說:“不好吃!不好吃!”然后 就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告訴他:“吃西瓜, 應(yīng)該吃里頭的瓤啊!”猴跺跺腳,頭也不回地跑掉了,邊跑邊

說:“吃瓜要吃瓤,這誰不知道?”

小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個(gè)香瓜,一拳把香瓜砸 成兩半, 掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞, 旁邊的小驢告訴他:“吃 香瓜應(yīng)該吃皮肉!”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來,生 氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我 記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”

小猴來到一棵核桃樹旁,樹上正結(jié)著綠油油的核桃果。他蹦到樹上,伸手就摘果子。一只喜鵲飛來告訴他:“這核桃 可不能亂吃啊!”小猴馬上自以為是地說:“不用你多嘴啦!我 知道,得吃肉。”說著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回, 小猴嘴里又麻又澀,難過得他一筋頭翻下樹來,趕忙跑到小 河邊嗽口,小喜鵲飛過來告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的 仁兒。”

小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹 旁,爬到梨樹上,摘下一個(gè)大鴨梨,在樹干上七磕八碰,把 果肉全部碰爛碰掉,只剩一個(gè)梨核兒,這才放到嘴里吃。唉 呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鵲飛來 問他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個(gè)鴨梨朝喜鵲扔去, 翻 身下樹, 一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去, 邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒味兒, 香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不 吃這些瓜果了!”

小朋友,你說小猴錯(cuò)在哪兒了呢?

3、牽牛花【連鎖調(diào)】 牽牛花,爬高樓, 高樓高,爬樹梢, 樹梢長,爬東墻, 東墻滑,爬籬笆, 籬笆細(xì),不敢爬, 躺在地上吹喇叭:

“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。”

4、我多想【學(xué)造句】

我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游。我多想。

5、家【兒歌】 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家, 清清的河水是小魚的家, 密密的樹林是小鳥的家, 綠綠的草地是小羊的家, 快樂的幼兒園是小朋友的家。

6、秋天的顏色【散文】

秋天是一副美麗的圖畫 , 美在哪兒呢 ? 我乘上一片落葉做 的小船 , 要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來 , 我感到?jīng)鲇朴频?, 呀!秋天還送來一陣陣的 香味 , 我看到秋天里有許許多多的顏色 , 真美!那秋天到底是什 么顏色呢 ? 我問小草 , 小草輕輕地告訴我 :“秋天是黃色的。”

我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。” 我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的。” 我問松樹, 松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。”

我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。” 啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

7、瓜娃娃【繞口令】 小娃娃,去買瓜, 買了冬瓜和西瓜, 甜瓜南瓜小黃瓜, 苦瓜菜瓜哈密瓜, 買瓜送給好媽媽。

8、彩色牛奶【故事】

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜, 就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小 白兔喝了變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑 貓喝了變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花 鹿喝了變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰 狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小動物們喝了牛奶就會變成一個(gè)新的自己,高興極了。可是,他們還能變回原來的自己嗎?牛大叔說,只要再喝一 杯和自己原來一樣顏色的奶,就變回來了。

從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么 顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

9、小花籽找快樂【故事】

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,它想要去尋找快 樂。

小花籽看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽說:“快樂, 快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”太陽回答說:“我 給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?大家喜歡我,我很快樂。”

小花籽看見小鳥, 問:“小鳥、小鳥, 你快樂嗎?”小鳥說: “快樂,快樂!” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 小鳥回答說:“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂。”

小花籽看見蜜蜂, 問:“蜜蜂, 你快樂嗎?”蜜蜂說:“快樂, 快樂!” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 蜜蜂回答說:“我給大 家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂。”

小花籽看見青蛙, 問:“青蛙, 你快樂嗎?”青蛙說:“快樂, 快樂!” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 青蛙回答說:“我給大 家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂。”

小花籽也想去尋找自己的快樂,于是它請風(fēng)姑娘幫忙, 風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來。它飛呀飛, 飛過了大河,飛過了草原,飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這 兒,它把這兒當(dāng)作自己的家。

春天來了,小花籽開出了一朵美麗的大紅花。大紅花香 噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小動物們和大人、小孩都跑來了,大家圍著大紅花說:“真好看的大紅花,好香 呀!”小花籽聽了,高興地想:大家喜歡我,我真快樂!小朋友們,小花籽最后找到快樂了嗎?怎樣才能讓自己 變得快樂呢?

10、小 兔出走【故事】

兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離 家出走。

這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時(shí)候, 小兔根本睡不著。

于是,小兔又加入了鳥的行列。他想學(xué)著小鳥飛,可是 卻從樹枝上重重地摔在地上。

小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動,可小 兔根本不喜歡干活。小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里 玩,可他不喜歡。小兔又來到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做 非常頭痛。小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也 無法和他們生活在一起。

于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一 起了。

11、小 豬和靴子【故事】

小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西。“咦,這是什么?好 象是個(gè)皮袋子,是誰丟的呢?”

小豬大聲叫著:“誰丟了袋子?誰丟了袋子?”八哥鳥說:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!”

“噢,不是袋子是帽子。”小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊 叫, “誰丟了帽子,誰丟了帽子?”

狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:“小豬,這不是帽子,這是 一只好看的瓶子呀!” “嗯, 這瓶子真不錯(cuò)。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子 里。“誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步, 叫一 聲。這時(shí)候, 來了一只小花狗。他知道了這事, 對小豬說:“沒 人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!”

小豬和小狗來到小熊家,把這個(gè)沒人領(lǐng)的瓶子和花送給 小熊。小熊一看,高興地跳起來:“哇,這不是瓶子,是我心 愛的紅靴子呀!”小熊樂得病也好了。三個(gè)朋友載歌載舞,慶 祝紅靴子找到了主人。

12、詠 梅【古詩】 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪, 為有暗香來。

13、蘿 卜回來了【故事】

雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都鋪滿了雪。小白 兔沒有東西吃了,餓得很。于是,他跑出門去找吃的。小白兔扒開雪,嘿,雪底下有兩個(gè)蘿卜。他高興極了!真想一口都吞下去。可是,小白兔想:雪這么大,天氣這么

冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,應(yīng) 該去和他一起分享。小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應(yīng)。小 白兔把門推開,屋子里一個(gè)人也沒有。原來小猴不在家,大 概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大 蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候,小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西, 去和他一起吃。”

小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過自己的家,看見門 開著,他想:誰來過啦? 他走進(jìn)屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?” 他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶 去,和小鹿一起吃!”

小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看,屋 子里一個(gè)人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小 猴子就把蘿卜放在窗臺上。

這時(shí)候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓。我找到東西,去 和他一起吃。”

小鹿提著青菜,向小熊家跑去。路過自己的家,看見雪 地上有許多腳印,他想:“誰來過啦?” 他走近屋子,看見窗

臺上有個(gè)蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知 道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一 起吃!”

小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒有 人答應(yīng)。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜 放在小熊家門口。

這時(shí)候,小熊在雪地里找到了一個(gè)白薯,他想:“雪這么 大, 天氣這么冷, 小白兔在家里一定也很餓。我找到了東西, 去和他一起吃。”

小熊拿著白薯,向小白兔家跑去。路過自己的家,看見 門口有個(gè)蘿卜,他很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想, 知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小白 兔一起吃!”

小熊跑到小白兔家,輕輕推開門。這時(shí)候,小白兔吃飽 了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔 的床邊。

小白兔醒來,睜開眼睛一看:“咦,蘿卜回來了!”他想了 想,說:“我知道了,是好朋友送來給我吃的。”

14、紅 福到我家【兒歌】

新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來貼紅“福” , 大紅福字頭朝下。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦!福倒（到）啦！”說得爺爺直點(diǎn)頭，說得奶奶笑哈哈。他們?yōu)?啥這樣樂？紅福到了我的家。

第五篇：幼兒園中大班教學(xué)內(nèi)容下學(xué)期

2018年希望幼兒園大中班期末總結(jié) 一:拼音: 18個(gè)復(fù)韻母:ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue(月),er,un(白云白云)，un(蚊子蚊子)an,en,in,ang,eng,ing,ong認(rèn)讀與書寫！二:數(shù)學(xué)

1+1=2

1+2=3

1+3=4

1+4=5

2+1=3

3+1=4 4+1=5

2+2=4

2+3=5

3+2=5

1+0=1

2+0=2 3+0=3

4+0=4

5+0=5 0+1=1

0+2=2

0+3=3 0+4=4

0+5=5 三:英語(漢子與英語同步教學(xué))爸爸father,媽媽mum，姐姐sister，哥哥brother，叔叔uncle，阿姨aunt,，爺爺grandfa，奶奶grandma 你好hello 早上好good

morning 四:手指操

1，兔兔拔蘿卜

小白兔，真頑皮，沒蘿卜，就著急，蘿卜蘿卜在哪里？原來躲在泥土里 2，豆乖乖

小豆角，真可愛，里面住著一個(gè)小乖乖，小朋友們把門開，豆乖乖呀快出來 3，造房子

小兔子，拿錘子，叮叮叮，造房子 4，小石猴

高高山上大石頭，蹦出一只小石猴，我七十二變變變變，我翻跟斗云飛上天，能變長來能變短，石猴操練不一般 5，落葉飄

落葉飄，落葉搖，落葉灑滿紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。6，四季歌

春天草出頭，夏天樹蓋頭，秋天麥浪隨風(fēng)擺，冬天大學(xué)蓋地頭 7，呱呱花

西瓜圓，南瓜扁，黃瓜長，絲瓜尖，冬瓜有花頭上開，不做傻瓜我最乖 8，會變的小手

我有一雙小小手，變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛 9，小象

兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子點(diǎn)點(diǎn)頭，就像一對好朋友，見面握握手 10，毛毛雨

毛毛雨，輕輕下，春娃娃快長大，發(fā)了芽，開了花，結(jié)了一個(gè)大西瓜 11，大蘋果

我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我 12，乒乓球

乒乓球，上高樓，上上下下，左左右右，前前后后，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕1個(gè)變成3，三變5，五變8，變成手槍piapiapia 13，大王叫我來巡山(邊做邊唱)太陽對我眨眼睛，鳥兒唱歌給我聽，我是一個(gè)努力干活還不粘人的小妖精！別問我從哪里來，也別問我到哪里去，我要摘下最美的花兒，獻(xiàn)給我的小公主？大王叫我來巡山，我把人間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，打起我的鼓，敲起我的羅，生活充滿節(jié)奏感！大王叫我來巡山，抓個(gè)和尚做晚餐，這山間得水，無比的甜，不羨鴛鴦不羨仙！五:古詩 1，梅花

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。2，夏日絕句

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。3，獨(dú)坐敬亭山

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。4，登幽州臺歌

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。5，竹里館

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。6，樂游園

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。7，詠柳

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 8，絕句

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。9，問劉十九

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。10，離思

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。11，芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺

六:漢子認(rèn)讀(和英語同步教學(xué))爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，哥哥，姐姐，早上好，你好 七:三字經(jīng)

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專，昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰，子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義，為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。八:弟子規(guī)

弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。出必告，反必面居有常，業(yè)無變。事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。九，漢子認(rèn)讀書寫

大，小，上，下，人，個(gè)，土，工，太，廣，口，丫，千，中，天