第一篇：語(yǔ)文隨筆500字有賞析

語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。下面小編為各位同學(xué)帶來(lái)了兩篇500字的語(yǔ)文隨筆，歡迎閱讀賞析。

語(yǔ)文隨筆500字

（一）元旦當(dāng)天，我打定主意了去理發(fā)，心中不免有些小激動(dòng)，想著從此就可以“改頭換面”重新做人了，就像當(dāng)年輸球后的貝克漢姆剃頭“削發(fā)明志”。

路上在想：鑒于每個(gè)理發(fā)店都有“托尼”的理發(fā)師，有話癆和慫恿客人進(jìn)行其他服務(wù)的職業(yè)病，我都想好了，洗完頭落座后我就給他來(lái)個(gè)先發(fā)制人，搶先說(shuō)：“先給我軟化，之后按照我給你的圖片剪短，然后再燙一下就行了，不染色，不護(hù)理，不辦卡，好了，從小現(xiàn)在開始，咱倆扮演啞巴，誰(shuí)先說(shuō)話誰(shuí)是王八蛋”。

心里正美不滋兒高興呢，現(xiàn)實(shí)就像周董的龍卷風(fēng)一樣，來(lái)得太快，進(jìn)店后總監(jiān)問我：“請(qǐng)問您想剪個(gè)什么樣的發(fā)型呢”？

我高興的大手一揮，從里掏出早已準(zhǔn)備好的三張照片對(duì)總監(jiān)說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我有連個(gè)方案供您參考，要么幫我剪個(gè)跟吳君如和施男生這樣的短發(fā)，要么幫我剪成第三個(gè)，然后再燙一下就可以了，對(duì)您來(lái)說(shuō)這并不難”。

“那你把頭發(fā)放下來(lái)我看看”。我把頭發(fā)解開了。

“您是自來(lái)卷”？

“嗯，天生的”。

“這樣啊，有些難辦了，吳君如這樣的短發(fā)弄不了，你想要的第三個(gè)恐怕也不行，我只能幫您剪短一些，燙一下，但是燙完之后你還得扎起來(lái)”。

“難道就沒有別的辦法了么”？

這個(gè)大概也叫“托尼”的家伙就像早些年上一譯里那些好萊塢男人一樣輕松的聳聳肩，那意思就是“抱歉，我?guī)筒涣四悖H愛的”。

短發(fā)的路幾乎堵死了，哼，這條路行不通我可以改個(gè)名字，我早就想好了。

就叫：抖森前女友。

簡(jiǎn)介：抖森，好馬也吃回頭草啊！

語(yǔ)文隨筆500字

（二）元旦是過去一年的結(jié)束，回顧在過去的一年三百六十五里路上，盡管有著幾多曲折、幾多坎坷、幾多磨難，但我們已經(jīng)走過來(lái)了，畢竟我們已經(jīng)走過來(lái)了。

我們的人生旅途上，生活就像爬山一樣，當(dāng)你沿著陡峭曲折的山路，無(wú)比疲憊的爬到頂峰，感受“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的時(shí)候，你的心情一定是難以形容的興奮與自豪！又如跑完馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員，不管能否取得名次，都是令人敬佩的！是的，面對(duì)新年，我們都是勝利者！雖然我們經(jīng)歷了三百六十五個(gè)充滿風(fēng)霜雨雪的日子，但是我們奮斗過、進(jìn)取過、成功過。那些曾經(jīng)認(rèn)我們的歡笑與失落、迷惘與困惑，都成了我們無(wú)比美好的記憶了！

元旦，是新的一年的起點(diǎn);元旦，是時(shí)光的一個(gè)里程碑;元旦，讓我們更多的是暢想未來(lái)、展望明天，還有我們未完成的事業(yè)，即將到來(lái)的機(jī)遇，美好的前景正在前方隱約向我們招手，以神秘的夢(mèng)幻在誘惑著我們！

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”元旦的到來(lái)，總是會(huì)觸動(dòng)我們心靈深處的一些東西的。讓我們漫卷案頭的千頭萬(wàn)緒，舒展一下疲憊的身體，以一顆洗滌過的心，平靜地等待元旦那一聲鐘響，向未來(lái)獻(xiàn)出最虔誠(chéng)的祈禱吧，因?yàn)樾履昃鸵獊?lái)了！

元旦，在這新刷的白色的起跑線上，向著明天、向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的希望，以怒放的生命，真誠(chéng)地問一聲：

元旦，你好！

第二篇：藝術(shù)賞析隨筆

藝術(shù)賞析隨筆

王兵——德國(guó)表現(xiàn)主義

對(duì)于德國(guó)表現(xiàn)主義百度詞條給了這樣的解釋：原為藝術(shù)史與批評(píng)的專用語(yǔ)，意指不再把自然視為藝術(shù)的首要目地，以線條、形體和色彩來(lái)表現(xiàn)情緒與感覺作為藝術(shù)的唯一目地。此種電影中的演員、物體與布景設(shè)計(jì)都用來(lái)傳達(dá)情緒與心理狀態(tài)，不重視原來(lái)的物象意義。有時(shí)候我會(huì)問自己這樣的問題，我們學(xué)建筑的為什么會(huì)有造型基礎(chǔ)的課程？也許這個(gè)問題很極端，但是我覺得有這個(gè)必要。后來(lái)我慢慢的發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)藝術(shù)與建筑是相通的，我們要做一個(gè)建筑師，更要做一個(gè)藝術(shù)的建筑師。

其實(shí)表現(xiàn)主義不僅僅存在于繪畫同時(shí)也存在于個(gè)個(gè)領(lǐng)域之中，比如音樂、電影、小說(shuō)、戲劇等。當(dāng)王兵老師在跟我將藝術(shù)方面的時(shí)候，我就想如果把他運(yùn)用到我的建筑中，會(huì)不會(huì)大放異彩產(chǎn)生不一樣的效果。也許這個(gè)過程我都在以一種建筑的方法來(lái)看待藝術(shù)的事情，或者說(shuō)想將表現(xiàn)主義中好的東西拿過來(lái)，以“拿來(lái)主義”豐富自己的專業(yè)。可能是我自己太偏執(zhí)，但是我覺得這樣也是一種跨界的嘗試，將感性的藝術(shù)和理性的建筑融合到一起，產(chǎn)生新的領(lǐng)域。

有點(diǎn)跑題，該談一談表現(xiàn)主義了，說(shuō)到表現(xiàn)主義繪畫代表那就不得不談到這樣兩個(gè)人：挪威的蒙克、俄國(guó)的康定斯基。愛德華·蒙克繪畫帶有強(qiáng)烈的主觀性和悲傷壓抑的情調(diào)。他對(duì)心理苦悶的強(qiáng)烈的，呼喚式的處理手法對(duì)20世紀(jì)初德國(guó)表現(xiàn)主義的成長(zhǎng)起了主要的影響，其主要作品有《吶喊》，《生命之舞》，《卡爾約翰街的夜晚》。也許從某種意義上來(lái)講德國(guó)也是他的第二個(gè)祖國(guó)！往往一個(gè)藝術(shù)家的童年經(jīng)歷都會(huì)對(duì)他的藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，蒙克也不例外。幼年喪母，姐姐被肺病奪去生命，妹妹患精神病，童年時(shí)代的不幸對(duì)其一生的創(chuàng)作有深刻的影響。[愛德華·蒙克最著名的應(yīng)該是他的“生命的飾帶”組畫系列，包括深深地沉浸于大氣的主題《風(fēng)暴》、《月光》和《星夜》。其它主題有揭示愛的陰暗面的，比如《玫瑰與阿美莉》和《吸血鬼》。《病室里的死亡》則以死亡為主題，基于愛德華·蒙克對(duì)姐姐蘇菲之死的回憶。基本上大部分偉大的人都有一段痛苦的往事或者說(shuō)是童年，而這樣一段經(jīng)歷會(huì)對(duì)他在整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作中產(chǎn)生不可估量的影響，甚至是無(wú)法磨滅的印記。就像是我們做建筑一樣，老師總是鼓勵(lì)我們做出有自己特點(diǎn)的建筑，其實(shí)很多時(shí)候我都是以自己的內(nèi)心想法出發(fā)，想到自己的經(jīng)歷想到自己想要什么什么樣的建筑，參雜進(jìn)去自己的想法。其實(shí)跟藝術(shù)家的整體創(chuàng)作沒什么區(qū)別，都是同樣的思路。和愛德華·蒙克不同，康定斯基出生于一個(gè)知識(shí)分子家庭，在良好的家庭環(huán)境中受到完美的教育；中學(xué)時(shí)代，不但成績(jī)優(yōu)異，而且是優(yōu)秀的業(yè)余大提琴手和畫家。在莫斯科大學(xué)學(xué)過法律和經(jīng)濟(jì)，仍保持著對(duì)繪畫的興趣。但是，三十歲的時(shí)候，為了學(xué)畫，他拋掉了法律教授的職位。來(lái)到了慕尼黑，在這里，他一下子就被彌漫在這個(gè)城市的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的氣氛抓住了。1900年慕尼黑美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，成為職業(yè)畫家。在這里再介紹一下1914年他的大型季節(jié)系列畫《秋》和《冬》。《秋》的色彩更為濃重得當(dāng)。《冬》在小碎色塊的加速運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)、交錯(cuò)、飛濺式的線條方面更為活潑、生動(dòng)。藝術(shù)家通過表現(xiàn)手法，甚至是抽象手法的描繪力量，提示了季節(jié)的某些特征。這幾幅畫奠定了他在藝術(shù)史上的地位，也給了青年學(xué)者們探索藝術(shù)的方向。中年的康定斯基可以說(shuō)是與建筑有過很大的交集：1921年底，康定斯基又回到了德國(guó)，不久被任命為魏瑪新成立的包豪斯的一位教授，后來(lái)成為副校長(zhǎng)。包豪斯可以說(shuō)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃，包豪斯的建筑可以說(shuō)是現(xiàn)代建筑的瑰寶。甚至“包豪斯”校舍建筑在1996年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，也是整個(gè)人類的寶藏。

但是康定斯基與包豪斯學(xué)院的關(guān)系到1933年便終止了。他創(chuàng)作了許多畫，畫中充滿了主題的含意和形式之間的沖突，但從未離開過抽象手段。在包豪斯學(xué)院行將解散的那些年里，康定斯基的繪畫，又重新出現(xiàn)了抒情的五彩繽紛的一面，取代了建筑式的處理手法。《光之間，第559號(hào)》里的形狀，仍然是幾何形的，它們被分層排列，其水平和垂直的風(fēng)格，甚至超過了以往。色彩柔和，不過是被減弱了的色彩；精確刻畫的形狀，被光和色漫射的光輪所包圍。因此，整個(gè)效果充滿寧?kù)o而又浪漫的情趣。有些形狀，使人想起埃及或美洲印第安人的象形文字，轉(zhuǎn)達(dá)了一種異國(guó)情調(diào)。當(dāng)時(shí)，康定斯基已經(jīng)知道的超現(xiàn)實(shí)主義活動(dòng)；在這幅畫以及1933年他移居法國(guó)后所創(chuàng)作的那些畫里，人們感到了類似于抽象超現(xiàn)實(shí)主義的性質(zhì)。彩色的形狀，呈現(xiàn)出它們自己的生氣，并微生物或宇宙空間怪物那樣，做游戲式的交戰(zhàn)。而我在對(duì)表現(xiàn)注意有一定的了解以后，也對(duì)自己這次的作業(yè)加入了很多我從表現(xiàn)主義中學(xué)到的，從王老師身上學(xué)到的很多東西。其實(shí)剛開始老師們說(shuō)要畫肖像畫的時(shí)候我是拒絕的，因?yàn)槲腋菊也坏酵黄瓶凇＞拖褚粋€(gè)設(shè)計(jì)找不到方向一樣，在開始的好長(zhǎng)一段時(shí)間里都是像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞。但是隨著跟老師的交流和指導(dǎo)，慢慢的找尋到自己的方向。隨后在慢慢的演化中形成了以玻璃為媒介的概念，玻璃本身是透明的但是當(dāng)他的兩面的亮度不同時(shí)就會(huì)變成一面鏡子，而靠在窗邊的我們通過這樣的“鏡子”看到的不只是那窗外的落葉和來(lái)去的人，還有那個(gè)虛的“自己”。透過自己看到的落葉和其他的景色，你內(nèi)心的想法又會(huì)是什么呢？正如我的同學(xué)所說(shuō)，在那一刻他感受到了生命的盡頭，時(shí)光的飛逝，對(duì)自己的迷茫，當(dāng)然了還有對(duì)課題的迷茫……..

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文字詞句篇復(fù)習(xí)資料,有習(xí)題

1、一三近義詞：龐然大物 牽腸掛肚 斬釘截鐵 如饑似渴 排山倒海 頂天立地

2、二四近義詞：自高自大 自私自利 自言自語(yǔ) 南征北戰(zhàn) 四面八方 高瞻遠(yuǎn)矚

3、一三二四互反：苦盡甘來(lái) 前俯后仰 有頭無(wú)尾 有始無(wú)終 古往今來(lái) 揚(yáng)長(zhǎng)避短

4、兩詞互反：是非黑白

5、成語(yǔ)故事：坐井觀天 刻舟求劍 狐假虎威 胸有成竹 聞雞起舞 葉公好龍

6、歷史故事：負(fù)荊請(qǐng)罪 草木皆兵 完璧歸趙 臥薪嘗膽 破釜沉舟

7、神話故事：女媧補(bǔ)天 精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 嫦娥奔月 牛郎織女

8、比喻夸張：膽小如鼠 潔白如玉 綠草如茵 密如蛛網(wǎng) 力大如牛 繁花似錦

9、含有數(shù)字：一目十行（一本正經(jīng)）二話不說(shuō)（兩全齊美）三心二意 四分五裂 五谷豐登（五顏六色）六神無(wú)主 七上八下（七嘴八舌）八仙過海 九牛一毛 十全十美

百發(fā)百中 千鈞一發(fā) 萬(wàn)眾一心

10、動(dòng)物名稱（十二生肖序）：抱頭鼠竄 九牛一毛 狐假虎威 狡兔三窟 葉公好龍 畫蛇添足

一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 聞雞起舞 雞犬不寧 豬頭豬腦

11、AABB：干干凈凈 來(lái)來(lái)往往 明明白白 整整齊齊 清清楚楚 紅紅火火 高高興興

12、ABB：紅彤彤 金燦燦 明晃晃 白茫茫 黑乎乎 黃澄澄 綠油油 黑洞洞 亮堂堂

13、ABAB：討論討論 商量商量 打掃打掃 修理修理 打扮打扮 研究研究 整理整理

14、ABAC：善始善終 自言自語(yǔ) 自高自大 自私自利 無(wú)法無(wú)天 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)影無(wú)蹤

15、AABC：勃勃生機(jī) 咄咄逼人 竊竊私語(yǔ) 洋洋得意 歷歷在目 閃閃發(fā)光 苦苦追求

16、CBAA：生機(jī)勃勃 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)塵仆仆 千里迢迢 得意洋洋 果實(shí)累累 其樂融融 常用諺語(yǔ)：

1、理想立志：

立志而無(wú)恒，終身事無(wú)成。草若無(wú)心不發(fā)芽，人若無(wú)心不奮發(fā)。有志不在年高，無(wú)志空活百歲。人貴有志，學(xué)貴有恒。胸?zé)o理想，枉活一世。

只有上不去的天，沒有過不去的山。明知山有虎，偏向虎山行。

2、是非愛憎：

稗子里剝不出白米，狗嘴里吐不出象牙。害人之心不可有，防人之心不可無(wú) 打蛇打七寸，挖樹先挖根。善惡不同途，冰炭不同爐。

3、艱苦拼搏： 與其空談，不如實(shí)干。

自古英豪成大器，須知都從苦中來(lái)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。千錘成利器，百煉變成剛。少壯不努力，老大徒傷悲。

4、謙虛謹(jǐn)慎：

強(qiáng)中還有強(qiáng)中手，莫在人前自夸口。萬(wàn)里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴。癢要自己抓，好要?jiǎng)e人夸。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

5、實(shí)事求是：

一口吃不成胖子，一步跨不到天邊。望梅不能止渴，畫餅不能充饑。耳聽是虛，眼見為實(shí)。愿為真理死，不為糊涂活。

6、生活經(jīng)驗(yàn)：

一手捉不住兩條，一眼看不清兩行書。一手難遮兩耳風(fēng)，一腳難登兩只船。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

7、文學(xué)藝術(shù)： 無(wú)巧不成書。藝高人膽大。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。慢工出細(xì)活。

一藝不精，誤了終身。

8、風(fēng)俗典故：

大意失荊州，驕傲失街亭。美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。雁門關(guān)外眾人家，朝穿皮襖晚穿紗。樹高千丈，葉落歸根。

9、讀書作文 開卷有益。

拳要常練，書要常讀。讀書不知意，不如嚼樹皮。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

牛吃草，要反芻；人讀書，要反思。

10、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)

一芽知春、一葉知秋。一年打倆春，黃土變成金。夏至不拔蒜，準(zhǔn)得散了瓣。今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。一年之計(jì)在于春、一天之計(jì)在于晨 讀書學(xué)習(xí)名言：

1、讀書百遍，其義自現(xiàn)。

2、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

3、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

4、虛心萬(wàn)事能成，自滿十室九空。

5、謙受益，滿招損。

6、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。英雄氣節(jié)：

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也。寧為玉碎，不為瓦全。愛國(guó)情懷：

天下興亡，匹夫有責(zé)。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。珍惜時(shí)間：

少壯不努力，老大徒傷悲。光陰似箭，日月如梭。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。送別交友：

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。思鄉(xiāng)詩(shī)句：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。山一程，水一程，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。

為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君 春聯(lián)積累：

和順一門有百福平安二字值千金 橫批：萬(wàn)象更新 一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅永開花 橫批：喜迎新春 一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng) 橫批：辭舊迎春 五湖四海皆春色 萬(wàn)水千山盡得輝 橫批：萬(wàn)象更新 耐心毅力： “不恥最后。”即使慢,馳而不息,縱令落后,縱令失敗,但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。--魯迅【中】

跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛但誤人歧途的人。--培根【英】

不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。--宋帆【中國(guó)】

不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的。--錢學(xué)森【中】

才氣就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。--福樓拜

常常是最后一把鑰匙打開了門。--彥語(yǔ)

成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。--塞約翰生【英】

斧頭雖小，但經(jīng)多次劈砍，終能將一棵最堅(jiān)硬的橡樹砍倒。--莎士比亞【英】

堅(jiān)持對(duì)于勇氣,正如輪子對(duì)于杠桿,那是支點(diǎn)的永恒更新.--雨果【法】

耐心和持久勝過激烈和狂熱。--拉封丹【法】

耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。--柏拉圖【古希臘】 鍥而不舍,金石可鏤。--荀況【中】

人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者。--池田大作

世上無(wú)難事，只怕有心人--風(fēng)

偉大的作品不是靠力量,而是靠堅(jiān)持來(lái)完成的。--約翰遜【英】 我有兩個(gè)忠實(shí)的助手，一個(gè)是我的耐心，另一個(gè)就是我的雙手。--蒙田【法】

要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅(jiān)持到底。--比阿斯【美】

要看日出必須守到拂曉。--司各特【英】

要看日出的人必須守到拂曉。--司各特

一個(gè)人如果做事沒有恒心，他是任何事也就很難成功的。--牛頓【英】 毅力是永久的享受。--布萊克【英】

在下決心以前，猶豫也許是必要的。然而，一旦下了決心，就應(yīng)該一直往前走。--石對(duì)達(dá)三

做事是否快捷，不在一時(shí)奮發(fā)，而在能否持久。--培根【英 語(yǔ)文知識(shí)：

十天干：甲（jiǎ）、乙（yǐ）、丙（bǐng）、丁（dīng）、戊（wù）、己（jǐ）、庚（gēng）、辛（xīn）、壬（rén）、癸（guǐ）；

十二地支：子（zǐ）、丑（chǒu）、寅（yín）、卯（mǎo）、辰（chén）、巳（sì）、午（wǔ）、未（wèi）、申（shēn）、酉（yǒu）、戌（xū）、亥（hài）（注：十二地支對(duì)應(yīng)十二生肖[1]--子：鼠；丑：牛；寅：虎；卯：兔；辰：龍；巳：蛇； 午：馬；未：羊；申：猴；酉：雞；戌：狗；亥：豬。）。數(shù)字大寫：

壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)、億、元(圓)、角、分、零、整

1、數(shù)碼與大、小寫數(shù)字的對(duì)照表： 數(shù)碼 小寫數(shù)字 大寫數(shù)字

0 ○ 零 1 一 壹 2 二 貳 3 三 叁/參 4 四 肆 5 五 伍 6 六 陸 7 七 柒 8 八 捌 9 九 玖

2、進(jìn)位數(shù)碼與大、小寫數(shù)字的對(duì)照表 數(shù)碼 小寫數(shù)字 大寫數(shù)字 10 十 拾 20 二十 廿 30 三十 卅 100 百 佰 1000 千 仟 10000 萬(wàn) 萬(wàn) 100000000 億 億 10000000000000 兆 兆 ***00000 京 京 ***000000000000 順 順 春夏秋冬四季之景的詩(shī)句： 春

1、早春：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。--韓愈《早春》

2、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。--孟浩然《春曉》

3、錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。--杜甫《登樓》

4、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。--葉紹翁《游園不值》

5、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。--晏殊《浣溪沙》

6、早春：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。--賀知章《詠柳》

7、早春：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。--白居易《錢塘湖春行》

8、春江潮水連海平，海上明月共潮生。--張若虛《春江花月夜》

9、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。--王之渙《涼州詞》

10、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。--李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

11、春風(fēng)雙綠江南岸，明月何時(shí)照我還。--王安石《泊船瓜舟》

12、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。--李白《送孟浩然之廣陵》 夏

1、稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。--辛棄疾《西江月》

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。--楊萬(wàn)里《小池》

3、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。--辛棄疾《西江月》

4、綠樹濃陰夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。--高駢《山亭夏日》

5、簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。--蘇軾《浣溪沙》

6、興盡晚回舟，誤入藕花深處。--李清照《如夢(mèng)令》

7、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。--王昌齡《采蓮曲》

8、垂縷飲清露，流響出疏桐。--虞世南《蟬》

9、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。--楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 秋

1、待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。--孟浩然《過故人莊》

2、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。--張繼《楓橋夜泊》

3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。--杜甫《山行》

4、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。--劉禹錫《秋詞》

5、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。--劉禹錫《秋詞》

6、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋》--李煜《相見歡》

7、樹木叢生，百草豐茂。--曹操《觀滄海》

8、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。--曹操《觀滄海》

9、塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。--范仲淹《漁家傲》

10、八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。--杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

11、秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。--李白《子夜吳歌》

12、愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。--孟浩然《秋登萬(wàn)山寄王五》

13、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。--杜牧《秋夕》

14、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。--杜甫《登高》

15、對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。--柳永《小聲甘州》 冬

1、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。--毛澤東《沁園春雪》

2、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。--岑參《白雪歌送武判官歸京》

3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。--李白《北風(fēng)行》

4、瀚海瀾干百丈，冰愁云慘淡萬(wàn)里凝。--岑參《白雪歌送武判官歸京》

5、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。--岑參《白雪歌送武判官歸京》

6、不知園里樹，若個(gè)是真梅。--東方虬《春雪》

7、天人寧許巧，剪水作花飛。--陸暢《驚雪》

8、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。--王安石《梅花》

9、終南陰嶺秀，積雪浮云端。--祖詠《終南望余雪》

10、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。--柳宗元《江雪》

11、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹落雪紛紛。--高適《別董大》

12、風(fēng)頭如刀面如割，馬毛帶雪汗氣蒸。--岑參《走馬川行奉送出師西征》 二十四節(jié)氣歌：

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年是六廿一，下半年來(lái)八廿三，每月兩節(jié)日期定，最多不差一二天。

第四篇：有創(chuàng)意的字

《有創(chuàng)意的字》說(shuō)課稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有創(chuàng)意的字》體現(xiàn)了美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn)。我們生活中信息傳達(dá)離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達(dá)中更達(dá)意更引人注目，是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計(jì)的方法，掌握字體設(shè)計(jì)裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在字體設(shè)計(jì)中占有重要的地位,對(duì)以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志、海報(bào)、封面等具有借鑒意義。

2、教材內(nèi)容：

本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場(chǎng)所,針對(duì)對(duì)象和字體本身的詞義強(qiáng)化加以修飾,變形，使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個(gè)性化為主要內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

學(xué)情分析 知識(shí)層面 思維能力 見到過不少美術(shù)字，為本節(jié)課教學(xué)

1.有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2.有較強(qiáng)的形象思維能力,探索能力和創(chuàng)新能力。有利因素 提供了良好的前提條件 對(duì)基本字體設(shè)計(jì)的知識(shí)掌握，創(chuàng)意獨(dú)立繪與寫的能力待加強(qiáng)。不利因素 字體的構(gòu)思及類型沒有基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解有創(chuàng)意的字的創(chuàng)意過程，初步達(dá)到獨(dú)立繪與寫。1.知識(shí)與能力目標(biāo) 【知識(shí)層面】

學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法。【能力層面】

收集—?dú)w納—探索—嘗試由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)—設(shè)計(jì)實(shí)踐，自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

2.過程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受字體設(shè)計(jì)的形態(tài)美和意蘊(yùn)美；通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 【重點(diǎn)】運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字；字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維。【突破方法】

首先：探索生活中的創(chuàng)意字構(gòu)成;了解宋體字，黑體字。其次：理論總結(jié)創(chuàng)意的規(guī)律和原則；組合文字的創(chuàng)意方法； 最后；通過探索和總結(jié)能使學(xué)生在創(chuàng)意的原則下進(jìn)行獨(dú)立的繪與寫。

【難點(diǎn)】在字體的設(shè)計(jì)與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計(jì)原則。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維。1.分組合作探究創(chuàng)意美術(shù)字的原則和規(guī)律。2.教師指導(dǎo)，總結(jié)，欣賞。

五、教法

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 啟發(fā)誘導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能； 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。

我在本課中主要通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方法來(lái)形成師生的互動(dòng)，并通過演示法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。

六、學(xué)法

在新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，根據(jù)課本要求，收集生活中有創(chuàng)意的字的資料，能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。

（2）練習(xí)法：本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，能使學(xué)生及時(shí)掌握課上所授知識(shí)。在練習(xí)中學(xué)生能將知識(shí)實(shí)踐于繪畫設(shè)計(jì)中。

七、教學(xué)程序 1.圖片導(dǎo)入：

【突破方法】采用“山寨物品”與“西游人物”圖片引出課題，得出一個(gè)加了引號(hào)的創(chuàng)意和一個(gè)沒有加引號(hào)的創(chuàng)意，點(diǎn)出本課將具體講解真正的創(chuàng)意美術(shù)字，即引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖】圖片導(dǎo)入且進(jìn)行觀察，能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引力強(qiáng)，體現(xiàn)導(dǎo)入的關(guān)聯(lián)性，簡(jiǎn)潔性原則。

2.新課教學(xué)步驟：

（1）第一環(huán)節(jié)：探索與發(fā)現(xiàn)------認(rèn)識(shí)宋體黑體基本字形；變體美術(shù)字的定義。【突破方法】電腦展示基本字體宋體字和黑體字；對(duì)比探索。【設(shè)計(jì)意圖】有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

【突破方法】電腦演示“學(xué)”字通過變形添加“書”與“筆”的造型，生動(dòng)的體現(xiàn)了學(xué)的含義，得出“變化統(tǒng)一”的原則。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生歸納，起到引導(dǎo)作用。

【突破方法】展示生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享，給出變體美術(shù)字即有創(chuàng)意的字的含義。

【設(shè)計(jì)意圖】教師的總結(jié)一目了然，能將學(xué)生討論的零散知識(shí)點(diǎn)整合總結(jié)。

（2）第二環(huán)節(jié)：分析與歸納------變體美術(shù)字的變化范圍。【突破方法】電腦演示“海洋”“電”“歪”的具體創(chuàng)意和變化，并先給出問題讓學(xué)生思考；指出創(chuàng)作步驟。字形的變化 筆畫的變化 結(jié)構(gòu)的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫怎么去變 化？ 歪 “歪”的結(jié)構(gòu)怎么處理？ 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形？

【設(shè)計(jì)意圖】在上一步定義的基礎(chǔ)上介紹基本的創(chuàng)作方法；學(xué)生討論、說(shuō)明、操作，從而了解到字體設(shè)計(jì)主要從字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化；主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式；教師引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法，為下一步做鋪墊。

（3）第三環(huán)節(jié)：思考與練習(xí)------常見的變化方法。【突破方法】電腦展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見方法的舉例和說(shuō)明。

方法 例 斷 天南 木 眾口 紙 地北 難調(diào) 土 斷裂 連接 裝飾 擬人 折疊 立體 部分 形象 竹 整體 形象 雪 提問：作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 學(xué)生回答，進(jìn)一步提高學(xué)生分析作品的能力，鞏固知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)的作用，為實(shí)際操作做準(zhǔn)備。

【突破方法】創(chuàng)意設(shè)計(jì)，用“元旦”結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。

【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐總結(jié)，強(qiáng)化知識(shí)。

【突破方法】交流與展示，鼓勵(lì)學(xué)生交流，說(shuō)明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】探究合作的升華。

（4）第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)------2個(gè)字體，3個(gè)范圍，4個(gè)步驟，8種方法。

【突破方法】小結(jié)，講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；讓學(xué)生對(duì)有創(chuàng)意的字，有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和收獲；通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)升華。

八、板書設(shè)計(jì) 有創(chuàng)意的字

知識(shí)回顧：宋體 黑體

定義：從內(nèi)容出發(fā)變化的范圍：字形 筆畫 結(jié)構(gòu) 步驟：定形 起稿 雙鉤 上色

常見的變化方法：斷裂 連接 裝飾 形象 折疊 立體 整體形象 部分形象 歸納：2個(gè)字體 3個(gè)范圍 4個(gè)步驟 8種方法 創(chuàng)意：元旦

九、教學(xué)后記

1.依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求學(xué)生是課堂主體，學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)的過程中教師用賞識(shí)和啟發(fā)的教育方法進(jìn)行教學(xué)，所以我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生基本的美學(xué)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。從而達(dá)到“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

2.本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，（探索與發(fā)現(xiàn)，分析與歸納）20 分鐘，（思考與練習(xí)）10分鐘，展示總結(jié)7分鐘，根據(jù)課堂的具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整。

毛麗源 2017年1月28日

第五篇：歇后語(yǔ)有諧音字

帶有諧音的歇后語(yǔ)

瞎子進(jìn)煙館----------摩登。(摸燈)。

空中布袋------------裝瘋。(裝風(fēng))。

宋江的軍師----------無(wú)用。(吳用)。

老太婆上雞窩--------笨蛋。(奔蛋)。

孔夫子搬家——盡輸（書）

大蔥拌豆腐——一清（青）二白 咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先

外甥打燈籠——照舊（舅）嘴上抹石灰——白說(shuō)（刷）

精裝茅臺(tái)——好久（酒）豬八戒拍照——自找難堪（看）

懷里揣小攏子——舒（梳）心 小蘇他爹——老輸（蘇）

四兩棉花——談（彈）不上 梁山泊軍師——無(wú)（吳）用

一二三五六－－沒事(四)一二三四五六七－－王（忘）八，（最不喜歡人只念到七！）

一丈二加八尺－－仰仗（兩丈）

一個(gè)墨斗彈出兩條線－－思（絲）路不對(duì)

一斤面粉攤張餅－－落后（烙厚）

一頭栽到炭堆里－－霉（煤）到頂

一百斤面蒸一個(gè)壽桃－－廢（費(fèi)）物點(diǎn)心

一層布做的夾襖－－反正都是理（里），（誰(shuí)最有權(quán)穿這襖？）

一條腿的褲子－－成了群（裙）

一根燈草點(diǎn)燈－－無(wú)二心（芯）

一輩子做寡婦－－老手（守），（網(wǎng)上的“終身寡婦”都有

些誰(shuí)？）

二十五兩－－半瘋（封）

二三四五－－缺衣

（一）二三四五六七八九－－缺衣

（一）少食

二兩棉花四張弓－－細(xì)談（彈）

二姑娘梳頭－－不必（蓖）

二胡琴－－扯扯談?wù)劊◤棌棧ň拖缶W(wǎng)上的“國(guó)共”、“

統(tǒng)獨(dú)”大戰(zhàn)）

十二個(gè)時(shí)辰占三個(gè)字－－身（申）子虛（戌）

十八歲的宮娥－－正享福（想夫）

十文錢掉了一文－－久聞（九文）

十五的月光－－大量（亮）

十月里的桑葉－－誰(shuí)來(lái)睬（采）你，（對(duì)付硝煙誘餌的最好辦法）

八十歲的老太打哈欠－－一望無(wú)涯（牙）

八月的核桃－－擠滿了人（仁）

八百個(gè)銅錢穿一串－－不成調(diào)（吊）

九月初八問重陽(yáng)－－不久

（九）刀子切元宵－－不愿（圓）

三九天穿單衣－－威（畏）風(fēng)

三十年的紡織娘－－老油（蚰）嘴，（評(píng)評(píng)粘網(wǎng)的老蚰蚰如何？）

三個(gè)錢買個(gè)牛肚子－－盡吵（草），（這牛屎鋪里肚子不好的大有人在）三個(gè)菩薩堂－－妙妙妙（廟廟廟）

三尺長(zhǎng)的梯子－－搭不上言（檐），（對(duì)許多話題深有此感）

三毛加一毛－－時(shí)髦（四毛）

三月的楊柳－－分外青（親）

三更半夜出世－－害死（亥時(shí)）人

大車?yán)屣灒潱〝偅┑亩?/p>

大麥掉在亂麻里－－忙（芒）無(wú)頭緒

土地堂里填窟窿－－不妙（補(bǔ)廟）

土地爺坐秤盤－－志誠(chéng)（自稱）

土地爺坐班房－－勞（牢）神了

土地爺洗臉－－失（濕）面子

土地爺?shù)艟瓌冢〒疲┎黄鸫篑{

土地老爺?shù)膬?nèi)臟－－實(shí)（石）心實(shí)（石）腸

土地老爺穿素－－白跑（袍）

土杏兒－－苦孩（核）子

土蠶鉆進(jìn)花生殼－－假充好人（仁）

下雨天不打傘－－吝嗇（淋濕）

下雨天出太陽(yáng)－－假情（晴）

下雨天不戴帽－－臨（淋）到頭上

丈二寬的褂子－－大搖（腰）大擺

上雞窩摔筋頭－－笨（奔）蛋

山上滾石頭－－實(shí)（石）打?qū)崳ㄊ?/p>

山頭上吹喇叭－－名（鳴）聲遠(yuǎn)揚(yáng)

山西的胡桃－－瞞人（滿仁）

山溝里敲鼓－－回想（響）

千年的枯廟－－沒聲（僧），（據(jù)說(shuō)這里觀廟的多，念經(jīng)的少？）

門神里卷灶神－－話（畫）里有話（畫）

門神老爺吃甘蔗－－指教（紙嚼）

馬背上打掌子－－離題（蹄）太遠(yuǎn)

弓起腰桿淋大雨－－背時(shí)（濕）

小豆做干飯－－總悶（燜）著

小和尚頭上拍蒼蠅－－正大（打）光明，（這網(wǎng)上需要提倡

這種打法）

小爐灶翻身－－倒霉（煤）

小爐匠戴眼鏡－－找咱（碴），（這網(wǎng)上不少專業(yè)近視小爐匠）

小姑娘梳頭－－自便（辮），（這好象是網(wǎng)規(guī)的最好注解！）

小蔥拌豆腐－－一清（青）二白

小碗吃飯－－靠天（添）

飛機(jī)上掛暖瓶－－高水平（瓶），（尤其是一些詩(shī)作）

飛機(jī)上吹喇叭－－空想（響）

飛機(jī)上放鞭炮－－想（響）得高 諧音對(duì)聯(lián)

檐下蜘蛛一腔絲意

庭前蚯蚓滿腹泥心 上聯(lián)：「絲」諧「私」。

下聯(lián)：「泥」諧「疑」，方言讀音。

因荷而得藕

有杏不須梅

上聯(lián)：荷「何」，藕「偶」。

下聯(lián)：杏「幸」，梅「媒」。

昨夜敲棋尋子路

今朝對(duì)鏡見顏回

子路，即孔子的弟子，又可解為「棋子的路數(shù)」。

顏回，即孔子的弟子，又指「面顏的真容」。未出土?xí)r便有節(jié)

及凌云處尚虛心

借寫竹詠物言志。

粟綻縫黃見

藕斷露絲飛

上聯(lián)諧鳳凰。

下聯(lián)諧鷺鷥。

孔子生于舟末 光舞起自漢中 上聯(lián)：舟「周」。下聯(lián)：舞「武」。

虛心竹有低頭葉

傲骨梅無(wú)仰面花

雨灑灰堆成麻子

風(fēng)吹荷葉像烏龜

上聯(lián)：成諧（陳）。

下聯(lián)：像諧（向）。

楊柳枝 溫庭筠

井底點(diǎn)燈深燭伊，共郎長(zhǎng)行莫圍棋。（燭－囑，圍棋－違期）

玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。

竹枝 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（晴－情）

異曲同工，自圓其說(shuō)，可圈可點(diǎn)，一五一十，口是心非

心直口快，無(wú)與倫比，啼笑皆非，里應(yīng)外合，**** 五音不全，兩面三刀，一塌糊涂，多此一舉，左右開弓

天方夜譚，羊落虎口，白紙黑字，****，石破天驚

能屈能伸，三從四德，風(fēng)花雪月，四大皆空，德高望重

四腳朝天，三言兩語(yǔ)，入木三分，揚(yáng)眉吐氣，比翼雙飛

正中下懷，舉一反三，馬失前蹄，點(diǎn)到為止，莫名其妙 動(dòng)作謎：兩手合在一起，然后分開——掰

雖有十張口，只有一顆心，要想猜出來(lái)，必須動(dòng)腦筋——思

冬天躲在畫框里——圖

眼里有水——淚

粗一半,細(xì)一半——組；

三人不怕曬,同在日上站——春；

古代的月亮——胡 多出一半——?dú)q

我沒有他有，天沒有地有——也

教學(xué)用 ——有趣的字謎故事

來(lái)源： 楊佼的日志

一、兩猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸？誰(shuí)能對(duì)出下聯(lián)？下面同學(xué)來(lái)對(duì)：一馬陷足污泥內(nèi)，老畜牲怎能出蹄？

二、漢字小笑話：說(shuō)的是1940年大漢奸汪精衛(wèi)成立偽政府時(shí)，有人送了他一幅對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是：昔具蓋世之德，下聯(lián)是：今有罕見之才。這幅對(duì)聯(lián)看上去是在夸贊汪精衛(wèi)，實(shí)際上，上聯(lián)中的“蓋世”與“該死”是諧音，下聯(lián)中的“罕見”與“漢奸”是諧音，連起來(lái)就是：昔具該死之德，今有漢奸之才。

三、竹竿與豬肝

新上任的知縣是山東人，因?yàn)橐獟鞄ぷ樱麑?duì)師爺說(shuō)：“你給我去買兩根竹竿來(lái)。” 師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，連忙答應(yīng)著，急急地跑到肉店去，對(duì)店主說(shuō)：“新來(lái)的縣太爺要買兩個(gè)豬肝，你是明白人，心里該有數(shù)吧！”店主是個(gè)聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個(gè)豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。離開肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當(dāng)然是我的了??”于是便將豬耳包好，塞進(jìn)口袋里。回到縣衙，向知縣稟道：“回稟太爺，豬肝買來(lái)了！”知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“你的耳朵哪里去了！” 師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙答道： “耳??耳朵??在此??在我??我的口袋里！”

四、紀(jì)曉嵐字謎難乾隆

卻說(shuō)這年春天，乾隆帶著大學(xué)士紀(jì)曉嵐一干臣子離京出游，來(lái)到泰山。一路上，君臣作詩(shī)答對(duì)，興致盎然。

前行來(lái)到一座寺院，乾隆看著佛像，口中念道：“三尊大佛，坐象，坐虎，坐蓮花”；紀(jì)曉嵐又應(yīng)聲對(duì)出：“一個(gè)狀元，攀龍，攀鳳，攀丹桂”。乾隆笑道：“紀(jì)愛卿夫子自道也。”大臣們也連聲附和，叫好不迭。篇二：有諧音的歇后語(yǔ)以及其他材料

有諧音的歇后語(yǔ)

八月的核桃—擠滿了人（仁）

三個(gè)菩薩堂—妙妙秒（廟廟廟）

千年的枯廟—沒聲（僧）

精裝茅臺(tái)—好久（酒）

猴子學(xué)走路—假惺惺（假猩猩）

花椒掉進(jìn)大米里—麻煩（飯）了

一二三五六—沒事

（四）關(guān)于諧音的對(duì)聯(lián)

因荷而得藕，（因何而得偶）

有杏不須梅，（有幸不須媒）

順風(fēng)帆逆風(fēng)帆，帆遲帆快；

漲潮櫓（l?）退潮櫓，櫓直櫓扳。

祝允明對(duì)某友。“帆遲”諧“樊遲”，孔子弟子；“帆快”諧“樊噲”，漢初大將；“櫓直”諧“魯直”，宋黃庭堅(jiān)字；“櫓扳”諧“魯班”，古代巧匠。關(guān)于諧音的古詩(shī)

燈籠籠燈，紙(枳)殼原來(lái)只防風(fēng) 鼓架架鼓，陳皮不能敲半下(夏)孔子生于舟（周）未光舞（武）起自漢中

（光舞：閃電；漢中：天空）

關(guān)于諧音的笑話 一個(gè)鄉(xiāng)里開會(huì)，由于諧音，村長(zhǎng)說(shuō)：“兔子們，蝦米們，不要漿瓜，咸菜太貴了。”（同志們，鄉(xiāng)民們，不要講話，現(xiàn)在開會(huì)了。）主持人說(shuō)：“咸菜請(qǐng)香腸漿瓜。”（現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話。）鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“兔子們，蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八。”（同志們，鄉(xiāng)民們，今天的飯夠吃了、大家都用大碗吧）

有一個(gè)商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機(jī)前 往，因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào)：“有機(jī)可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報(bào)，以為是成交之“機(jī)”已到，便立即回電：“可乘就 乘。” 這個(gè)推銷員出差回來(lái)報(bào)銷旅差費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不夠級(jí)別，乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷的規(guī)定條款，不同意報(bào)銷飛機(jī)票費(fèi)。推銷員拿出經(jīng)理回電，經(jīng)理口瞪口呆。

錯(cuò)別字造成的后果

有一個(gè)小伙子不愛學(xué)習(xí)，進(jìn)城里打工，往家寫了封家書寫到：“爸爸媽媽，我在這里過得很好，吃的是白饃，睡得是火坑（炕），可是前兩天下雨，我才發(fā)現(xiàn)我沒命（傘）了，你們快給我送命來(lái)！”二老一看當(dāng)場(chǎng)暈倒。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一，如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”、“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前后連起來(lái)一讀，才知道原來(lái)是買一種電話卡可以“打折”，在場(chǎng)的一位市民笑著說(shuō)：“這樣的情況太多了，有時(shí)真是錯(cuò)得離譜，還讓人誤解呢！”

漢字的起源與來(lái)歷

最近幾十年，中國(guó)考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨

文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會(huì)晚期及有史社會(huì)早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號(hào)，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號(hào)。可以說(shuō)，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。

甲骨在使用之前，要先經(jīng)過加工。首先把甲骨上的血肉除凈，接著鋸削磨平。然后，在甲的內(nèi)面或獸骨的反面用刀具鉆鑿（záo）凹（āo）缺。這些凹缺的排列是有序的。占卜的人或者叫巫師，把自己的名字、占卜的日期、要問的問題都刻在甲骨上，然后用火炷燒甲骨上的凹缺。這些凹缺受熱出現(xiàn)的裂紋就稱為“兆”。巫師對(duì)這些裂紋的走向加以分析，得出占卜的結(jié)果，并把占卜是否應(yīng)驗(yàn)也刻到甲骨上。經(jīng)過占卜應(yīng)驗(yàn)之后，這些刻有卜辭的甲骨就成為一種官方檔案保存下來(lái)。漢字的演變過程

甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書 → 楷書 → 行書

甲骨文：甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字。被認(rèn)為是現(xiàn)代漢字的早期形式，有時(shí)候也被認(rèn)為是漢字的書體之一，也是現(xiàn)存中國(guó)最古老的一種成熟文字。甲骨文又稱契文、龜甲文或龜甲獸骨文。甲骨文是一種很重要的古漢字資料。

金文：金文是指鑄刻在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。商周是青銅器的時(shí)代，青銅器的禮器以鼎為代表，樂器以鐘為代表.金文應(yīng)用的年代，上自商代的早期，下至秦滅六國(guó)，約1200多年。金文與甲骨文相比，甲骨文筆道細(xì)、直筆多、轉(zhuǎn)折處多，為方形有所不同，金文筆道肥粗，彎筆多，團(tuán)塊多。

小篆：小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后(前221年)，推行“書同文，車同軌”，統(tǒng)一度量衡的政策，由宰相李斯負(fù)責(zé)，在秦國(guó)原來(lái)使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)化，取消其他六國(guó)的異體字，創(chuàng)制的統(tǒng)一文字漢字書寫形式。小篆的制定是中國(guó)第一次有系統(tǒng)的將文字的書體標(biāo)準(zhǔn)化。隸書：隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長(zhǎng)而直畫短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書的出現(xiàn)是中國(guó)文字的篇三：常用諧音歇后語(yǔ)大全及答案 常用諧音歇后語(yǔ)大全及答案

大蔥拌豆腐——一清（青）二白

咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先

外甥打燈籠——照舊（舅）

嘴上抹石灰——白說(shuō)（刷）

精裝茅臺(tái)——好久（酒）

豬八戒拍照——自找難堪（看）

懷里揣小攏子——舒（梳）心

小蘇他爹——老輸（蘇）

四兩棉花——談（彈）不上

梁山泊軍師——無(wú)（吳）用

空中布袋------------裝瘋。（裝風(fēng)）。

宋江的軍師----------無(wú)用。（吳用）。

老太婆上雞窩--------笨蛋。（奔蛋）。

賣草帽的丟扁擔(dān)------留神。（留繩）。

哥哥不在家----------少來(lái)。（嫂來(lái)）。

外甥打燈籠----------照舊。（照舅）。

雨打黃梅頭----------倒霉。（倒梅）。

半兩棉花------------免談。（免彈）。

禿子打傘------------無(wú)法無(wú)天。（無(wú)發(fā)無(wú)天）。

矮子過渡------------安心。（淹心）。

馬店買豬------------沒那事。（沒那市）。

臘月天氣------------動(dòng)手動(dòng)腳。（凍手凍腳）。

父親向兒子磕頭------豈有此理。（豈有此禮）。

公共廁所仍石頭------引起公憤。（引起公糞）。

反穿皮襖------------裝佯。（裝羊）。

孔夫子搬家----------凈是輸。（凈是書）。

孕婦走獨(dú)木橋--------鋌而走險(xiǎn)。（挺而走險(xiǎn)）。

外婆死了兒子--------無(wú)救。（無(wú)舅）。

老公拍扇------------凄涼。（妻涼）。

秀才的毛巾----------包輸。（包書）。

烏龜爬門檻----------但看此一番。（但看此一翻）。

針尖尚挑毛巾--------不足為奇。（不足為旗）。

鈍刀破竹------------想不開。（響不開）。

電線桿上綁雞毛------好大的膽子。（好大的撣子）。

磕瓜子磕出臭蟲------什麼人都有。（什麼仁都有）。

燈草拐杖------------做不了主。（做不了拄）。

鹽店里談天----------閑得沒事做。（咸得沒事做）。

張?zhí)鞄熯^海不用船----自有法度。（自有法渡）。

隔窗吹喇叭----------名聲在外。（鳴聲在外）。

龍王爺搬家----------厲害。（離海）。

老九的兄弟----------老實(shí)。（老十）。

空棺材出葬----------目中無(wú)人。（木中無(wú)人）。

王八中解元----------規(guī)矩。（龜舉）。六月裏戴手套--------保守。（保手）。

生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。

皮匠不帶錐子--------真行。（針行）。

何家姑娘嫁給鄭家----正合適。（鄭何氏）。

和尚的房子----------廟。（妙）。

河邊洗黃蓮----------何苦。（河苦）。

盲人戴眼鏡----------假聰明。（假充明）。

做夢(mèng)變蝴蝶----------想入非非。（想入飛飛）。

猴子學(xué)走路----------假惺惺。（假猩猩）。

精裝茅臺(tái)------------好久。（好酒）。

蜘蛛拉網(wǎng)------------自私。（自絲）。

瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。

萬(wàn)歲爺流鼻血--------正紅。（朕紅）。

打破沙鍋------------問到底。（紋到底）。

西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圓）。

脫了舊鞋換新鞋------改邪歸正。（改鞋歸正）。

麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。

碗底的豆子----------歷歷在目。（粒粒在目）。

賣布不帶尺----------存心不良。（存心不量）。

窮木匠開張----------只有一句。（只有一鋸）。

磚窯裏失火----------謠言。（窯煙）。

燈盞無(wú)油------------枉費(fèi)心。（枉費(fèi)芯）。

鐘馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）。

糞船過江------------裝死。（裝屎）。

黏窩窩摻黃蓮--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。

藥鋪裏開抽屜--------找玩。（找丸）。

癩蝦蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。

唱戲的騎馬----------不行。（步行）。

炒咸菜不放醬油------有言在先。（有鹽在先）。

吃餃子不吃餡--------調(diào)皮。（挑皮）。

從河南到湖南--------難上加難。（南上加南）。

打燈籠搬石頭--------照辦。（照搬）。

大水沖走土地廟------留神。（流神）。

耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。

孩子的脊梁----------小人之輩。（小人之背）。

航空兵翻觔斗--------顛倒是非。（顛倒試飛）。

耗子掉到水缸裏------時(shí)髦。（濕毛）。

老和尚住山洞--------沒事。（沒寺）。

貨輪出了海----------外行。（外航）。

火燒旗桿------------長(zhǎng)嘆。（長(zhǎng)炭）。

黃鼠狼鉆雞籠--------投機(jī)。（偷雞）。

醬缸裏泡石頭--------一言難盡。（一鹽難進(jìn)）。

井裏放爆竹----------有原因。（有圓音）。

老母雞抱空窩--------不簡(jiǎn)單。（不見蛋）。屁股吃人參----------候補(bǔ)。（后補(bǔ)）。

皮皇帝的媽媽--------皮太厚。（皮太后）。

千年的石佛像--------老實(shí)人。（老石人）。

牽著羊進(jìn)照相館------出洋相。（出羊相）。

墻上栽菜------------無(wú)緣。（無(wú)園）。

扇著扇子說(shuō)話--------瘋言瘋語(yǔ)。（風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)）。

十兩紋銀------------一定。（一錠）。

守著廁所睡覺--------離死不遠(yuǎn)。（離屎不遠(yuǎn)）。