第一篇：連詞成句日記

“哈——，”笑聲彌漫了整個班級，是哪個班這么開心？哦是“笑聲的國度”——六（4）班。

期待已久的班隊課開始啦，在大家的期待中，文娛委員石文雨宣布“連詞成句大會隆重開始。”石頭剪刀布，我代表第一組拿下了“干什么”的使用權。“寫！”一聲令下，大家埋頭寫字，有的人一邊寫一邊笑，估計在想待會發(fā)生的有趣事情。我們把紙條折了又折，放到了講臺上。只見石文雨先報“恐龍世紀，謝鑫雨和王施宏在學校刷牙。”頓時，哄堂大笑，就連石文雨也笑得捂住嘴下去了。只見張喆笑得差點就從椅子上摔下去。而我嘴張得多大，笑聲不止斷地從嘴里盡情發(fā)出。王云舟隨即也自告奮勇上去報：“四月十四日下午，張喆和沈玉鎖在結婚現(xiàn)場相親，哈哈哈。”王云舟在那邊笑邊讀，就連禹老師也笑了。而鄒宇恒笑得都四腳朝天了。小肚雞腸的張喆看了，便覺得鄒宇恒在嘲笑他。突然，他站起來，手握了支筆揮了幾下，就直朝鄒宇恒扔了過去，而鄒宇恒笑得渾然不知。而范志濤與張喆相對比就要君子的多，被人說：“死神來臨時，范志濤和石文雨在婚禮現(xiàn)場過家家。”而他一點也不氣急敗壞，只是笑笑。我心想他們報都笑，我肯定不會笑的。但想象和現(xiàn)實卻不如人意。“世界末日的前一秒，向如月在哈哈三鮮餛飩店哈哈作詩哈——”在下臺階時，因為笑過頭了肚子疼，再加上眼睛笑得咪成了一條線，沒看清，“撲通”一聲，我笑倒在了地上，站都站不起來，還是張樂舟扶我才站起來的……

快樂的時光總是那么短暫，真想再來一遍。

第二篇：連詞成句

連詞成句

1、(2008·廣東中考)使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。(3分)

抵達

起伏

瑣碎

不勝其煩

彌足珍貴

2、(2009·廣東中考)使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。(3分)

寂寥

肆虐

毫無畏懼

凝聚

殊死

未必

3、(2010·廣東中考)用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。

(3分)揚鞭策馬 倔強

海闊天空

堅韌

4、用下列詞語中的三個寫一段關于奉獻的話，要求運用表示轉折關系的關聯(lián)詞。

厄運

仰慕

淳樸

慷慨大方

深惡痛疾

5、用下列詞語中的三個寫一段關于磨練的話，要求運用表示遞進關系的關聯(lián)詞。

憔悴

鑒賞

陰霾

心曠神怡

得失之患

6、用下列詞語中的三個寫一段關于讀書的話，要求運用表示條件關系的關聯(lián)詞。

崢嶸

睿智

羈絆

碌碌終生

相得益彰

7、用下列詞語中的三個寫一段關于理想的話，要求運用表示因果關系的關聯(lián)詞。

鞭策

縹緲

頹唐

春華秋實

五彩斑斕

8、用下列詞語中的三個寫一段關于親情的話，要求運用表示假設關系的關聯(lián)詞。

慰藉

溫馨

懊悔

無可置疑

悲歡離合9、用下列詞語中的三個寫一段話，發(fā)表你對中學生帶手機進校園問題的認識，要求運用表示選擇關系的關聯(lián)詞。

驕奢

尷尬

炫耀

閑情逸致

銷聲匿跡

10、用下列詞語中的三個寫一段關于青春的話，要求運用比喻的修辭。

玷污

執(zhí)著

真諦

黯然失色

無與倫比

11、用下列詞語中的三個寫一段關于某種動物或植物的話，要求運用擬人的修辭。

忐忑

汲取

畸形

任勞任怨

相形見絀

12、用下列詞語中的三個寫一段贊美老師的話，要求運用排比的修辭。

愜意

寬恕

饋贈

恪盡職守

中流砥柱

13、用下列詞語中的三個寫一段描寫人物心情的話，要求運用夸張的修辭。

執(zhí)拗

敗筆

喧囂

迫不及待

誠惶誠恐

14、用下列詞語中的三個寫一段關于友誼的話，要求運用反問的修辭。

點綴

隔膜

躊躇

吹毛求疵

憂心忡忡

【綜合訓練】

1、使用下面詞語，寫一段連貫的描寫人物神態(tài)動作的話，至少運用其中三個。（使用因果關系關聯(lián)詞）

春光和煦

汗流浹背

清晰可辨

注目凝望

美不勝收

2、使用下面詞語，以風景為話題，寫一段連貫的話，至少運用其中兩個。（要求使用比喻的修辭）

來往不絕

鱗次櫛比

引人注目

別具一格

3、使用下面詞語寫一段連貫的話，至少用上其中的三個。要求寫出你所敬慕的偉人（或名人）的主要事跡和精神品質（要求使用排比的修辭）。建樹

仰慕

叱咤風云

可歌可泣

家喻戶曉

4、使用下面詞語，以修養(yǎng)為話題寫一段連貫的話，至少運用其中三個（要求使用反問的修辭，并用上關聯(lián)詞“無論??都??”）。壯闊

飄逸

坦然面對

深邃

優(yōu)雅

5、使用下面詞語，以豐收為話題，寫一段連貫的話，至少運用其中兩個。（要求使用擬人的修辭和條件關系關聯(lián)詞）

漫山遍野

希望

茂密

堅強

連綿

6、在下面詞語中選擇至少三個寫一段贊美母親的話（使用比喻的修辭手法，并運用下面關聯(lián)詞中的一個：雖然??但是??；無論??都??）。驚惶

蹣跚

疲憊

奢望

微不足道

神清氣爽

7、三年初中生活就要過去了，我們就像一條歡快的小河，奔向更為澎湃的大江，匯入更加浩瀚的海洋。請你用下面所給的詞語中的至少三個，寫一段連貫的話，表達自己對老師的感激之情。用上一種修辭手法，一組關聯(lián)詞語。滋養(yǎng)

無怨無悔

博學多識

獲益匪淺 回味無窮

8、在下面詞語中選擇至少三個寫一段贊美春天的話（使用比喻或擬人的修辭手法，并從下列關聯(lián)詞中選用一組：不但??而且??；只有??才??）。輕盈

繁密

和煦

多姿多彩

眼花繚亂

第三篇：二年級連詞成句(161205)

二年級連詞成句

1、①圓圓的 ②小貓 ③眼睛④一條線 ⑤在陽光下 ⑥瞇成

____________________________________________________

2、①做

②我們

③孩子 ④誠實的 ⑤要

____________________________________________________

3、①小熊 ②干什么 ③去④菜園里⑤帶著 ⑥熊媽媽 ⑦到

____________________________________________________

4、①樹上 ②秋天 ③黃葉④許多

⑤落下了

____________________________________________________

5、①爸爸 ②帶著 ③三峽 ④去 ⑤我 ⑥旅游 ____________________________________________________

6、①去 ②給 ③媽媽 ④超市 ⑤我⑥兩件衣服 ⑦買了

____________________________________________________

7、①自由自在地②在③魚兒④游來游去⑤水草間

____________________________________________________

8、①幫 ②我 ③早晨④媽媽 ⑤起來⑥房間⑦整理 ____________________________________________________

9、①趕快②教室③同學們④上課鈴⑤走進 ⑥響了 ____________________________________________________

10、①辛辛苦苦②我們 ③農民伯伯 ④種出來的⑤糧食 ⑥吃的 ⑦是

____________________________________________________

11、①老師 ②我們 ③獻上④鮮花⑤給 ⑥一束⑦教師節(jié)⑧那天

____________________________________________________

12、①每天 ②我們③身體 ④鍛煉 ⑤堅持 ⑥都 ____________________________________________________

13、①紅葉 ②你們

③ 嗎 ④看過⑤的 ⑥ 香山 ____________________________________________________

14、①出來了②散了③慢慢地④大霧⑤太陽

____________________________________________________

15、①野花②啊③山坡上④多⑤的⑥真

____________________________________________________

16、①教室里②寫③我④小明⑤作業(yè)⑥看見⑦在

____________________________________________________

17、①發(fā)現(xiàn) ②有 ③明明 ④野花 ⑤許多 ⑥路邊 ____________________________________________________

18、①從 ②慢慢地 ③空中 ④落下來 ⑤飄 ⑥雪花 ____________________________________________________

19、①奶奶 ②馬路 ③紅紅 ④穿過 ⑤沿 ⑥不慌不忙地 ⑦領著 ⑧人行橫道線

____________________________________________________

20、①小朋友們②老師③來到 ④不知不覺⑤和⑥說說笑笑⑦一路上⑧公園

____________________________________________________ 答案：

1.在陽光下，小貓圓圓的眼睛咪成一條線。/小貓圓圓的眼睛在陽光下瞇成一條線。

2.我們要做誠實的孩子。

3.熊媽媽帶著小熊到菜園里去干什么？ 4.秋天，樹上落下了許多黃葉。5.爸爸帶著我去三峽旅游。

6.媽媽去超市給我買了兩件衣服。7.魚兒在水草間自由自在地游來游去。8.早晨，我起來幫媽媽整理房間。9.上課鈴響了，同學們趕快走進教室。

10.我們吃的糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。11.教師節(jié)那天，我們給老師獻上一束鮮花。12.我們每天都在堅持鍛煉身體。13.你們看過香山的紅葉嗎？

14.太陽出來了，大霧慢慢地散了。15.山坡上的野花真多啊！

16.我看見小明在教室里寫作業(yè)。17.明明發(fā)現(xiàn)路邊有許多野花。18.雪花從空中慢慢落下來。

19.奶奶領著紅紅，沿人行橫道線不慌不忙地穿過馬路。20.老師和小朋友們一路上說說笑笑，不知不覺來到公園。

第四篇：照樣子連詞成句

照樣子連詞成句

1、小露珠給植物們帶來生機。

大家都很喜愛它。

因為小露珠給植物們帶來生機，所以大家都很喜愛它。

2、劉伯承擔心使用麻醉藥會損傷腦神經(jīng)。

劉伯承不愿意使用麻醉藥。

_________________________________________________________________________

3、劉伯承的傷勢很重。

劉伯承非常鎮(zhèn)定。

_________________________________________________________________________

4、小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。

在大家的注視下，小英終于一搖一晃地走上了講臺。

5、小軍在老師的鼓勵下，完成了這道思考題的解答。

_________________________________________________________________________

6、就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。

_________________________________________________________________________

7、我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。（用“因為??所以??”使這句話更完整）________________________________________________________

8、天很冷。

明明仍然堅持做早操。（用關聯(lián)詞語將兩句話合成一句話）

________________________________________________________

9、我怎么會忘了那一次掌聲呢？（改為陳述句）

________________________________________________________

10、經(jīng)過思考，他竟把這道難題做出來了。（改為“被”字句）

________________________________________________________

11、教室里一塊玻璃被小明不小心打碎了。（改為“把”字句）

________________________________________________________

12、孫中山廢除了纏足的陋習。（改為“被”字句）

________________________________________________________

13、字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）

________________________________________________________

14、你怎么能讓姐姐纏足呢？（改為帶“。”的句子，意思不變）

________________________________________________________

15、姐姐纏了腳，就不能下田干活了。（改為帶“？”的句子，意思不變）

________________________________________________________

16、石榴熟了。（把句子寫得更生動）

17、這是一顆閃亮、透明、圓潤的小露珠。（寫成比喻句）

18、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影。（縮句）

19、一架飛機在天空自由自在的飛著。（縮句）20、大家想把小露珠留住。（改為“感嘆句”）

第五篇：2.連詞成句題型 教案

連詞成句題型

一、基本句型

1、誰

干什么

①往南

②飛

③燕子

④一群

⑤排隊

2、誰

在什么地方

干什么 ①做游戲

②小朋友

③在操場上

3、誰

在什么地方

干什么

①小馬

②池塘邊

③在④喝水

⑤清清的

4、誰

為

誰

干什么

①為

②買了

③皮球

④媽媽

⑤一個

⑥我5、誰

帶

誰

干什么

①帶

②秋游

③我們

④老師

⑤去

6、誰和誰

在什么地方

干什么

①小兔

②草地上

③在④和

⑤賽跑

⑥小馬

7、什么地方

有

什么

①美麗的 ②有

③池塘

④一朵

⑤荷花

⑥里

8、什么地方

有

什么

在干什么

①樹林里

②啄木鳥

③在④為大樹

⑤有

⑥治病

⑦一只

9、什么時候，誰

怎么樣地

干什么

①秋天

②一群

③往南飛

④小燕子

⑤排著隊 秋天，一群小燕子排著隊往南飛。

二、較復雜的句型

10、誰

在什么地方

怎么樣地

干什么

①做游戲

②小朋友

③在操場上

④快樂地

11、什么樣的誰

在什么地方

怎么樣地

干什么

①開開心心地

②小海星

③玩

④可愛的⑤在⑥沙灘上

注意——

句中見到“真、呀、多么、啊、極了······”用感嘆號。

句中見到“怎么、哪里、嗎、呢、是不是、為什么、多少、幾······”用問號。