第一篇：百合花的做法折紙

什么花呀？玫瑰？茉莉？NNONO~它是——百合花。（！甚！）有啥用？多做(折)幾個，裝飾你的小窩唄~~下面是小編整理的百合花的做法折紙，希望對你有所幫助！

主要材料：紙

所需工具：雙手

制作步驟：

第1步：

一張正方形紙。

第2步：

對折。

第3步：

兩個對角線都對折。

第4步：

往里折，折成雙正方形。

第5步：

往中間折，兩面都這樣。

第6步：

還原。

第7步：

打開，每面都打開。

第8步：

第9步：

第10步：

第11步：

第二篇：百合花的折紙做法

手工折紙已成為一種生活時尚，成為一種非常新潮的樂趣。本文的內容是教大家用一張紙者百合花，下面是百合花的折紙做法大全。請看看吧。

百合花的折紙做法大全

裁一張方紙。

對角對邊折疊，得到折痕。

捏住兩邊向中間一擠。

得到一個有“內含”的正菱形，壓平。

豎直掀起一邊。

沿中縫下壓。

沿著中線，把剛得到的菱形向左翻折。

把其他的面，按照同樣的方法，也折成上步的樣子。

所有面壓平。

沿中線折下邊。

展開。這步要的就是折痕。

掀起上沿兒，按照上步得到的折痕上折。

形成兩頭的尖角，下壓。

其他面都那樣折，得到菱形的疊加。

把最上面的角往下翻。其他面上的這樣的角同樣下翻。

整體往右側翻到一個平整面。

把不開口的尖端兩邊向中線折去。

其他的三面還是這樣做。

其實現在已經成型了。

豎起來展開對角。

立起來。看一朵百合花誕生。

第三篇：折紙百合花方法

折紙與自然科學結合在一起，不僅成為建筑學院的教具，還發展出了折紙幾何學成為現代幾何學的一個分支。折紙作為一項玩具，有益身心、開發智力和思維的活動。它是一個和平與紀念的象征手段，也是一個極佳的消遣方式，下面是折紙百合花方法，請參考！

折紙百合花方法

用小刀將彩紙裁成正方形，然后沿著對角線對折(如圖所示)。

如上圖箭頭所示方向折，折成一個三角形(如下圖所示)。

拿起其中一個角

將拿起的角壓平，對其余三個角做同樣處理(結果如圖所示)。

按照下圖將兩個角沿著中線對折，剩余三面做同樣處理。

將第五步按第四步樣子展開，留下第五步折痕。

將頂角朝底角對折，使頂點和底點重合，然后復原。

按圖提起一個角。

將提起的角兩邊沿著之前的折線往里折(結果如圖所示)。其余三個面重復步驟8、9、10，結果如圖所示。

按照下圖將兩角沿著中線折疊。

將其余三面重復上一步，結果如下圖。

如圖將頂角朝下折，其余三面做相同操作。

一朵美麗的紙百合就折好啦。

第四篇：手工折紙百合花教程

導語：花兒一直作為裝飾物備受喜愛，我們平時接觸的最多的還是在花店買的一些真實花兒，需要護理的花兒容易凋謝，今天跟大家分享的是手工折紙花，下面跟著一起來學吧！

現在社會中的人工作壓力都比較大，很難有時間能夠放松一下，今天跟大家分享一篇手工折紙花圖解教程，折紙花與真實花兒相比，更加耐看，且收藏價值和寓意也不一樣，一朵漂亮的折紙花，需要花費時間和耐心，所以要做一個好的東西出來也不是那么簡單哦!

這是個折合而成的四瓣百合花，挺漂亮吧!

第一步，先拿出一張正方形的紙，在根據自己的喜好選擇喜好的顏色。

第二步，沿著對角線折疊，在打開，上面然后就會出現折痕，如圖所示。

第三步，沿著折痕旁邊的兩個角，然后朝中間擠一下，得到圖中的樣子。

第四步，就如折紙鶴般的將對擠了的空間對折，就將會得到圖中的樣子，然后在壓平。

第五步，找出一邊與底部呈90度角，折成圖中的樣子。

第六步，沿著中間的線條平壓下去，就能得到圖中的這個樣子。

第七步，緊接著上一步，然后在將中線像左邊對齊。

第八步，相反的面也按照上面的方法。

第九步，都所有的面都要壓平正。

折紙百合花第十步，然后在折出如圖所示的這個折痕出來。

折紙百合花十一步，沿著這條折痕然后把形成兩個尖角往下壓,其他的面同樣。

第十二步，然后在把最上面的角往下折，所有面的角都這樣折疊。

第十三步，不開口的尖端朝著中間的中線折去。

第十四步，成型后，豎起來，展開對角。

第五篇：小學四年級----折紙百合花

小學四年級----折紙百合花

四八班李政陽家長

一、教學目標：

1：掌握折百合花的基本步驟，以及百合花的裝扮；

2：能運用視頻、圖片呈示的方法進行自我或小組探索學習；

3：培養學生互相合作的精神。

二、教學重難點：

1：讓學生學會制作紙百合花的基本步驟；

2：學會運用多種方法進行完善。

三、教學工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折百合花、小助手

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）等

教學課時： 一課時

四、教學過程：

1、導入（出示課件）

師：“現在正是春天，百花盛開的季節。我們身邊開滿了各種各樣漂亮的花，現在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些顏色的百合花？”

出示課件。出示一種百合花，請學生回答，然后引導學生思考拓展思維。師：“小朋友們看到了這么多漂亮的百合花，想不想自己動手做百合花呢？”學生： “想！” 師：“今天那我們就來學習折紙百合花。”（板書課題——折紙百合花）

2、新授

（欣賞課件、自主學習）

?：師出示課前準備好的紙折百合花 師：“現在請小朋友們看看這朵百合花知道它是用什么方法做成的？” 學生：…… 師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。然后跟著我一塊做。”（學生認真的觀看短片，然后跟著老師和小助手一塊學做。）

?：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）并播放輕音樂 師： ：“小朋友們都看明白了嗎？”（學生答）師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到 老師說，停！你們都得停止制作。” 學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。

五、作品展示、探究問題

1、師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：…… 教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。

教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到 老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的 關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。

2、教師答疑式再次演示 師：“現在請大家再跟著老師在來做一遍……” 教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如： 在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折 方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的百合花就做好了。”

3、欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾百合花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多百合花、蝴蝶、2個小朋友……” 師：“那老師是用什么方法把這朵百合花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它添個花枝、老師給加個綠葉、再給加一個花盆……” 老師：“恩，說的有道理，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了 加、涂、畫的方法讓百合花兒變漂亮的。” 2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下。” 學生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。” 學生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅百合花 配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）。” 3）學生制作前出示課件（裝飾要求）4）學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導

4、作業展評

分組展示自己的作品，并把每個小組的作品一塊插在花瓶里，讓學生體驗成功的快樂。老師選出幾副特別的作品，讓學生談談自己的想法。作業展評 評出最具創意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手 教師進行小結。

六、總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的百合花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些百合花，把它們放進百合花瓶，這樣既裝飾 了我們的家，又美化了我們的生活。

七、教學反思 由于班級人數比較多，常常在手工課上聽到“老師這個怎么折”？所以在本次活動中，我事先帶了幾個小助手，采用分組輔導，解決了一個人團團轉，顧不過來的問題，也起到了良好的效果，基本上每個孩子都能夠學會，做好。

首先，我出示了折好的百合花在學生面前，等下這朵花將會作為獎品送給上課認真的孩子來激發孩子的折紙欲望，在示范時我有意識地在行動中強調觀察的意義。本次活動實施中的重點培養學生的動手能力及耐心，學生在操作時比較慢，定位也不夠準確，這樣只有我不斷的巡回指導，通過小助手和我的不斷指導，大部分孩子都能夠較好的完成作品。但也有部分孩子還是沒法著手，每個學生的發展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給學生一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助學生形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品，感受到成功的喜悅。