第一篇：園丁答一成語

謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間，歷經數千年的演變和發展。它是中國古代勞動人民集體智慧創造的文化產物。以下是小編整理的園丁答一成語的內容，歡迎閱讀！

謎面：園丁（打一成語）

謎底：拈花惹草

擴展閱讀：傳統節日謎語大全及答案

謎面：明星取勝靠什么（打三字節日名）

謎底：重陽節

解析：“明星”二字要成為“勝”字，必須刪節兩個“日”字。

謎面：三十出頭的男人（打二字節日）

謎底：端陽

解析：“三十”稱“而立”之年，“而立”與“出”字的頭部（山）組合成“端”字；“陽”別指男性。

謎面：六一晚會（打一節日）

謎底：七夕

解析：“六”加“一”是“七”，“夕”泛指晚上。

謎面：日月共存（打二字節日）

謎底：臘八

解析：“臘八”二字由“日月共”三字構成。

謎面：百里挑一（打一節日）

謎底：重九

解析：“重九”即重陽節九月初九，別解為“九九”。

謎面：中國昂首不屈（打中國民間傳統節日）

謎底：龍抬頭

謎面：湖中隱約晴方現（打一節日）

謎底：清明

解析：“湖”字中間的“古”隱去了，余下“ 氵月”；然后“晴”字顯現出來。

謎面：園外隱約聞猿叫，小橋星月聽蕭聲（打一節日）

謎底：元宵

解析：“園”字的外圍隱藏去，余下“元”；“猿叫”提示“元”的讀音。“星”的象形為一“丶”，“橋”的象形為“冖”，“丶冖”與“月小”組合成為“宵”字；“聽蕭聲”暗示“宵”之讀音。

謎面：因貧三餐改兩餐（打一節日）

謎底：寒食節

解析：“寒”別解為“貧寒”。

謎面：四季只有夏秋冬（打一節日）

謎底：春節

解析：四季只有夏秋冬，把“春季”節減去了。

第二篇：(答案卷) 成語猜猜猜

成語猜猜猜

三、對下面這些成語，要注意防止望文生義，誤用字面意義：

1．進退維谷：形容進退兩難。

2．如坐春風：比喻得到教益或感化。

3．春風化雨：比喻良好的教育

4．間不容發：形容情勢極其危急。

5．禍起蕭墻：指禍亂從內部發生。

6．炙手可熱：形容權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

7．一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。

8．下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。

9．開門見山：比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。

10．水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。

11．盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。

12．獨步天下：天下沒有第二個。

八、容易望文生義的成語

1．明日黃花：比喻過時的事物或消息。

2．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。

3．萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。

4．不刊之論：指正確的不可修改的言論。

5．不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。

6．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

7．不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。

8．因人成事：依靠別人把事情辦好。

9．彈冠相慶：指舊社會官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。

10．久假不歸：長期地借用，不歸還。

11．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

12．數典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。

13．大動干戈：比喻大張聲勢地行事。

14．高山流水：比喻知己或知音。

15．不絕如縷：形容形勢危急。

16．不翼而飛：比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。

六、褒詞誤用貶義

1．拭目以待：形容期望很迫切。

2．神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。

3．名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。

4．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。

5．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

6．沁人心脾：形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺。

7．別有天地：形容風景或藝術創作的境界引人入勝。

8．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。

9．有口無心：指不是有心說的。

10．慘淡經營：指苦心費力經營。

11．來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。

貶詞誤用褒義

1． 滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。

2．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。

3．無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。

4．無所不為：指什么壞事都干了。

5．長此以往：長期如此這樣下去。

6．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。

7．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。

8．等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。

9．絞盡心機：挖空心思，想盡辦法。

10．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。

11．明目張膽：形容公開放肆地干壞事。

12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。

13．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

14．高談闊論：指不著邊際地大發議論。

15．始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。

16．好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。

17．邯鄲學步 ：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。

18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。

19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。

20．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。

21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。

22．別有用心：指言論或行動另有不可靠人的企圖。

23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。

24．巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。

25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。

26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱（諷刺語）。

27．神氣活現：表現出自鳴得意或傲慢的神態。

28．趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。

29．為所欲為：想干什么就干什么。

30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。

31．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。

32．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。

33．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

34．改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。

第三篇：問十答十成語

【成語】：問十答十

【拼音】：wèn shí dá shí

【簡拼】：wsds

【解釋】：問：詢問；答：回答。詢問十回答十，即有問必答。形容見多識廣。

【出處】：明·馮夢龍《醒世恒言》卷十一：“兩個兒子未為希罕，又生個女兒，名曰小妹，其聰明絕世無雙，真個聞一知二，問十答十。”

【順接】：十一千百 十一而稅 十七字詩 十七弟子 十萬火急 十萬火速 十三太保 十不一存

【順接】：得一望十 論一增十 七老八十 問一答十 問十答十 聞一增十 聞一知十 一五一十

【逆接】：博學審問 不相聞問 不恥下問 不聞不問 答非所問 東挨西問 東捱西問 反身自問

【逆接】：問一知二 問一答十 問俗問禁 問十答十 問十道百 問天買卦 問天呵壁 問安侍膳

第四篇：必修一語文 作文 園丁贊歌

必修一 “園丁贊歌 記敘要選好角度”

【教學目標】

1、弘揚尊師重教的優秀傳統，建立和諧的師生關系；

2、熟練掌握寫人敘事的一般角度，并能選用恰當角度寫作；

3、在欣賞討論中使學生掌握不同記敘角度的好處和運用方法；

4、引導學生從藝術作品中體味美感，進一步培養學生的感恩思想，提高學生欣賞藝術作品的能力。

【教學重難點】

1、在比較中體味不同記敘角度的魅力。

2、對比寫作，做到角度和人稱明確。

【教學方法】欣賞討論，寫作練習【教學過程】

一、導入：播放歌曲《長大后，我就成了你》并展示歌詞 小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去； 小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你； 長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣； 小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。

長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴； 長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。長大后我就成了你，我就成了你。

提問：老師覺得這首歌的歌詞寫得很美，誰能幫老師分析一下，美在哪里？ 學生活動(1)進入情境。

(2)思考老師問題，討論回答。

如果有學生提到“第二人稱”的問題，即可過渡到下一環節。如果學生沒有提到人稱或角度問題，可以讓學生閱讀教材，直接切入下一環節。

二、過程指導

一提到寫老師，有同學會覺得不夠新鮮，缺少難度，因為在小學和初中階段，我們已經寫過很多次類似的作文了。但其實這個題目可易可難、可淺可深，隨著年齡和閱歷的增長，我相信同學們會對老師有更深刻的理解；而且不同時代的老師也會有不同時代的特點，可以說是常寫常新。

（一）閱讀分析

人存在于自然中，生活在社會中。自然的美，社會生活中的人和事，總會引起你的沖動，使你欲罷不能。生活是一個多彩的花園，每一瞬間都有可能在你的心靈上折射出新的感受、1 新的思考、新的領悟。當這些美妙瞬間閃爍的心靈之花觸動了你沉睡的情感，使你怦然心動時，你想訴諸于筆端嗎？

讓我們一起來閱讀課本例文，《藤野先生》和《小站歌聲》，看看別人是如何寫老師的，同時還要用一句話總結這部分文章的意思。

只要我們心懷感激，抓住心靈的感悟，學會選取最佳的人稱，我們就一定會一鳴驚人。其實人稱也就是我們今天所要說的角度，也稱為視角。視角的恰當與否直接影響著記敘文的優劣，選擇恰當的人稱就好比游覽時登上最佳觀景點，能將可餐秀色盡收眼底。想品水媚須俯首，要觀山偉必仰頭。角度不同，表達效果也不同。

人稱可分為三種：第一人稱、第二人稱、第三人稱。接下來，讓我們來看看這三種人稱各自的特點。

（二）深度探究

1、從例文中認識記敘角度的妙處

記敘是把人物的經歷、事件的發展和事情的變化過程表達出來的一種方式。記敘文是通過對具體、真實的人和事的記敘來反映現實、表達思想感情的一種文體。

提問：那么，你認為什么樣的記敘文算是上乘之作？ 一是條理清楚，二是人物個性鮮明，三是感情真摯動人。

那又如何做到條理清楚，人物個性鮮明，感情真摯動人呢？其關鍵是什么？關鍵之一在于選取好記敘的角度。

我們剛剛提到，記敘的角度有三種，一是第一人稱的記敘，二是第二人稱的記敘，三是第三人稱的記敘。

記敘的人稱，就是作者記敘的觀察點、立足點。也可以說，是指作者以什么樣的身份。站在什么位置上來進行記敘的。

2、第一人稱的記敘：

以當事人的口吻來記敘的，叫第一人稱記敘。作者在文章里以“我”（或“我們”）的身份直接出現，所記敘的都是“我”（或“我們”）的所見、所聞、所做、所感。如：

我常常把童年在大自然中的陶醉，比擬成一朵長醉不醒的睡蓮。細長細長的枝蔓，支撐起我的骨架；圓圓的綠色葉子，編織成我一個個夢的搖籃。我在一條東流的春水中，起伏顫動，每一朵童腮般的粉艷的花蕾里，都藏著我幼小的精靈。我睡臥花叢，任風兒搖擺，任春水顛簸；不管它流向哪里，都流不走我的精靈，我的夢境??待睡蓮的花蕾睜開睡眼，則童年的歲月，已被流水馱走，東去的春水，便再也不回頭了。——叢維熙《裸雪》

我自愧沒有生花妙筆，不能傾吐胸中的柔情，我時而癡情焦慮，時而熱烈希望，時而又心中悚然，若有所畏懼。讓這張素箋來證明你的美貌在我心中燃起的愛火是多純潔、多熾熱吧！話雖如此，但是我的愛情是無法傳達的，我的胸臆是語言所不能表述的。你的美貌使我心中充滿了驚奇之感，你的通達事理使我傾倒，你的善良使我膜拜。情欲使我顛倒，疑慮使我迷惘，急躁的心情使我受盡折磨。——[英]斯末萊特《藍登傳》

不虞的發現使我驚詫不已欣喜若狂。我的心被一種巨大的引力牽引著，我的心被一股巨大的活力充塞著。我為老者的話成立而感到高興我為父親有過這樣光輝燦爛的過去而感到榮幸。即刻，在我的眼中，父親的形象是那么高大，就像剛剛揭開的一尊銅像。——王登磊《鴻溝》

提問：從上面例文可以看出第一人稱的記敘有什么妙處和不足呢？ 學生分組討論，一組負責一種人稱，小組代表發言。明確：（多媒體展示）

第一人稱：用第一人稱敘事的文章，以“我”的口吻或角度展開敘述把故事情節通過敘述者“我”來傳遞給讀者，它是一種單向視角。其中的“我”可以是作者，也可以是文章中的人物。

優點——容易形成真實、親切的格調，帶有鮮明的主觀抒情意味。它既適合于內心獨自式地呈現 人物的內心世界，又適合于講故事式地敘述事件，從而在組織篇章結構時顯得自由灑脫，無所拘束。

缺點——這種記敘只限于“我”（或“我們”）的所見所聞，不是“我”所親身經歷的人和事就無法直接記敘，在反映生活的廣度和記敘人物的深度上受到一定的限制。

3、第三人稱的記敘

以局外人的身份來記敘的，通常叫第三人稱的記敘。這種記敘，作者站在旁觀者的立場，用“第三者”的口吻，將“他”或“她”的經歷和事情的變化過程告訴讀者。如：

每當穿行于鬧市之中，他常常不會留意到姑娘們愛慕的目光。越過一片熙熙攘攘的人群，他看見的仍然是那片綠色的草地，奔騰的馬群和那張親切可愛的粉紅色笑臉；耳邊也總是傳來那支懾人魂魄的歌聲??他有時候就旁若無人地滿面淚水在街頭行走，而不管有多少驚詫的目光在瞧他??

最近一些日子，隨著氣候漸漸轉暖，他的情緒卻不知為什么越來越糟糕。奇妙得很！季節往往能影響人的心境。當他看見河岸上一縷縷如煙似霧的柳絲和山灣里那霞光般燦爛的桃花時，一種無限憂傷的感情就涌上了他的心頭。他想嘆息，想唱歌，想流淚，尤其想和什么人談一談他曾有過的幸福和不幸，以及那早已流逝但永遠不能忘卻的往事?? ——路遙《平凡的世界》

烙印除掉之后，海絲特發出一聲深長的嘆息，從這一聲嘆息中，恥辱和苦悶的重荷，從她的精神上離開了。啊！多么怡然輕松！在她沒有感覺到自由以前，她是不曉得它有多么重！由于另一種沖動，她取掉那束著頭發的一般規格的帽子，于是濃密烏黑的發落在她的雙肩上，在豐茂中即刻現出光與影，而且使她的容貌增添了柔和的美。仿佛從女性內心中涌現出來的一種燦爛溫柔的微笑，戲舞在她學嘴邊，并從她的雙眼里發射著光芒。在她那久已蒼白的頰上，燒起一片紅潮。少女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此刻的幻術圈里。——[美]霍桑《紅字》

從上面例文可以看出第三人稱的記敘有什么妙處和不足呢？

第三人稱：它是一種最“古老”的敘事視角。它是指敘述者以局外人的口吻，旁述“他”或“他們”的事情。如果敘述人>人物(敘述人比人物知道的多)，那文章采用的是全知視點，敘述人對事件的始末和人物的行為和心理都了如指掌。

優點--第三人稱，是最自由靈活的敘述角度。它可以根據寫作的需要，隨意轉換時間、空間。因而，它是多角度、多方位的。它可以對人物場景作外部觀察，也可以進入人物內心直接展示眾多人物的心理。”

缺點——缺乏第一人稱的真實感和第二人稱的親切感。

4、第二人稱的記敘

第二人稱：是以“你”(或“你們”)為對象的敘述。因此，它自然具有一種雙重交流的對話性質。有人把它叫做“對向視角”。

優點——這種視角能緊緊抓住讀者，使之有一種參與感。第二人稱的突出長處在于它的“透視性”。它便于作者挖掘人物的意識，也便于讀者探究人物的內心世界。運用它既可以讓人物作心理呈示，又可以從人物之外作心理描寫。

缺點——敘述中受到“我”和“你”關系的制約，只能向特定的接受者“你”表達，只能表達“你” “我”之間的事情及與“你”“我”有關的事情，不可隨意訴說“你”“我”關系之外的事情。

（三）方向指導

我們在寫人敘事時一定要注重真實性，不要一寫教師就套用“萬能公式”——老師帶我去看病、老師深夜改作業、老師為我開小灶等等。這樣的文章容易流俗，學生筆下的教師就像生產線的產品——同一個模子印出來的。其實現實中的老師并不全有像石老師那么細微卻很感人的事跡，畢竟環境不一樣。老師也是有血有肉的人，也會有喜怒哀樂，而學生筆下的教師往往是“蒙娜麗莎”——對誰都微笑，我們千萬不能把教師刻畫成一樣的產品。可以選一些趣事或你和老師之間的“戰爭”。切入點要做到“新”、“奇”、“巧“，新在獨出機杼，奇在意料之外，巧在情理之中。

（四）作文指導與訓練

1、寫人:如何寫出人物的個性

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關鍵了。(1)仔細觀察人物，了解現實社會。

世上不缺美，只缺發現美的眼睛。這話同樣適用于“觀察人物”的話題。就拿舞臺上的趙本山來說吧，總體上說是一個誠實、憨厚、本分、有感情、不乏正義感、跟不上飛躍發展的形勢的農民形象。這個性特征是觀眾有目共睹的，是觀察得來的（生活中的趙本山另當別論）。觀察人物應遵循從外到內、從語言到行動的原則。所謂“外”，就是外貌，它包括肖像、體態、服飾和表情等。宋丹丹形容趙本山的臉型像“鞋拔子”，而他自己說是“豬腰子”型，這種自賤式幽默往往引起人們捧腹噴飯；朱自清在《背影》中描繪了“青布棉袍黑布馬褂”的肥胖衰老的父親形像；魯迅在《祝福中》刻畫了如木刻般毫無生機的祥林嫂的形像。魯迅說過，如果用最儉省的筆墨傳神地畫出人物的形像來，最好是畫他的眼睛。因為“眼睛是心靈的窗戶”，一個人的內心活動總會從眼神里流露出來。如果聽到你所觀察的對象說話，那么你對他的了解又會進一層，“言為心聲”嘛，真正的“口是”、“心非”是難以做到的，會露馬腳的。至于行動，更是“語言”的直接“現實”，俗話說，不看你說什么，而要看你做什么，表明的就是這個意思。中國傳統小說的技法之一就是“用語言和行動來表現人物形像”。4 而對人物心理刻畫，是作者對“人物內心世界”的一種推理和想像，不在觀察的范疇，而是表現的手法。了解社會很重要，一個人的性格特點，與他生活的社會環境有關。三重壓迫下的舊中國和辛亥革命的不徹底造就了“阿Q”形像，由于改革開放而剛剛富裕起來的背景鑄就了小農意識并未脫盡的“陳奐生”形像，就像沙俄統治下必然產生“奧楚蔑洛夫”一樣，資本主義制度下必然出現“蘇比”。“在階級社會里，每個人無不打上階級的烙印”。時代造英雄，為什么強調“時代”，因為“時代”是英雄產生的條件。(2)運用描寫方法

人物描寫的手法主要有下面幾種：

①行動描寫：讓人物自己來表現自己。寫人物的行動應該借助情節的發展、矛盾沖突的展開而進行。

行動描寫在魯迅筆下的孔乙己身上有充分的體現，那就是我們熟知的“排出九文大錢”一句。一個簡單的動詞，包含了多么豐富的內涵！這也是寓繁于簡寫人物的典型實例。

②肖像描寫：

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業、身份、經歷，表現人物的特征。

《故鄉》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。

——由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

③語言描寫：一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”。

我們一定會記得那個貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內心獨白恐怕是讓人永不能忘懷的。

我們在描寫人物語言的時候就應該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不協調。語言表達一定要得體。

④心理描寫：直接揭示人物的內心世界，但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫。我們要明白，人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。

（五）課堂總結

弘揚傳統教師的奉獻精神是不可否認的，但每個教師的表達方式都不一樣，在管理班級時，老師會和你們斗智斗勇。在與你的相處中，老師有“三十六計”：當課堂上的你走神時，老師就會使一招“打草驚蛇”，在保全你自尊的情況下提醒你回歸課堂；當生活中的你遇到困難時，老師使出一招“反客為主”，毫無怨言將你的事變成他的事；當學業上的你實現夢想時，老師使一招“走為上”計，悄然而退??無論是哪種方式，我們都看到了老師那顆火熱的心。不要讓老師活在單調的世界里，用你的筆去刻畫教師多彩的生活吧。

（六）作業布置

請任選一個合適的記敘角度，為你的老師寫一首贊歌，字數不少于700字。

第五篇：一 二年級成語

一 二年級成語

（一）金秋時節：即指金色的秋天。

景色宜人：景色美得令人舒心、愉悅。

層林盡染：一片片樹林都仿佛被染成了同一種顏色。

五谷豐登：形容年成好，糧食豐收。

疊翠流金：翠綠的枝葉層層疊疊，黃澄澄的果子像金子一樣掛滿枝頭。

春華秋實：春天開花，秋天結果實。

秋高氣爽：秋季天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。

秋收冬藏：秋天收獲的農作物，冬天儲藏起來。

山河壯美：山河壯闊而美麗，在這里指“祖國”。

金光閃閃：閃閃發光。

奇形怪狀：不正常的，奇奇怪怪的形狀。

四海為家：到處為家，居住不定。

綠樹成陰：形容樹非常多，枝葉很茂盛。

來來往往：來和去。

川流不息：像流水那樣連續不斷。

尺有所短，寸有所長：比喻每個人或事物各有長處和短處。

取長補短：吸取長處來彌補短處。

相得益彰：兩者之間互相幫助，互相補充，更能顯示各自的長處和優點。

管中窺豹：比喻見到的只是事物的一小部分，未能看到事物的全貌。

坐井觀天：坐在井里看天，比喻見識有限，眼光短淺。

一葉障目，不見泰山：一片小小的樹葉擋住了眼睛，就看不見遠處高大的泰。比喻讓眼前細小的事物蒙蔽，看不到事物的本質或全體。

拔苗助長：把禾苗拔高，幫助它生長。

徒勞無功：白費力氣，沒有成就或好處。

瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。

水到渠成：水流到的地方能自然成渠，比喻條件成熟，事情自然成功。

自言自語：自已對自已說話。

斷斷續續：時而中斷，時而繼續。

無影無蹤：沒有影蹤。

搖搖擺擺：向相反的方向來回移動。

吞吞吐吐：說話含糊不清。

叫苦連天：不斷叫苦，十分痛苦、煩惱。

雪中送炭：在別人需要的時候給以物質上的幫助。

指手畫腳：說話時兼用手勢示意，也形容輕率地指點、批評。

精衛填海：現在用來比喻不怕困難，不達目的，誓不罷休。

喜慶成語：熱鬧非凡響徹云霄 熱火朝天 鶯歌燕舞

張燈結彩歡天喜地川流不息歡呼雀躍普天同慶

歡聲雷動喜不自勝喜氣洋洋歡聚一堂欣喜若狂

載歌載舞燈火輝煌興致勃勃心花怒放神采飛揚

火樹銀花數不勝數燈火通明觀者如堵

神情心情：開懷大笑笑逐顏開 垂頭喪氣昂首挺胸

無精打采神氣十足情不自禁喜氣洋洋 容光煥發

笑臉相迎滿面春風得意洋洋生機勃勃和顏悅色疲憊不堪如履平地氣喘吁吁爭先恐后心灰意冷 表情成語：直流口水 容光換發失魂落魄聚精會神

全神貫注 專心致志左躲右閃大驚小怪手忙腳亂無可奈何 一本正經 一聲不響

思念成語： 魂牽夢縈晝思夜想朝思暮想望眼欲穿日思夜想冥思苦想

思想成語：人無遠慮，必有近憂有備無患，防患未然 機智勇敢：臨危不懼多謀善斷從容不迫方寸不亂 描寫肖像：白發紅顏精神煥發白凈細膩光滑潔白 關于寫手：粗糙有力結結實實 得心應手妙手回春

靈活有力摩拳擦掌眼疾手快愛不釋手不知不覺 關于眼睛：飽含深情炯炯有神濃眉大眼目瞪口呆左顧右盼眉目傳情畫龍點睛不知不覺

一 二年級成語

（二）關于笑 ： 捧腹大笑哄堂大笑眉開眼笑談笑風生 夸張成語：怒發沖冠百發百中千鈞一發膽大包天

一目十行 一日千里一日三秋一步登天鋪天蓋地 路途辛苦：風塵仆仆跋山涉水披星戴月翻山越嶺 體育成語：爭分奪秒不甘示弱生龍活虎你追我趕 關于對話：心平氣和意味深長理直氣壯語重心長 關于活動：毛遂自薦別開生面爭先恐后歡呼雀躍

跋山涉水餐風飲露水送山迎賞心悅目摩拳擦掌生龍活虎身強力壯銅筋鐵骨

學習勤奮：懸梁刺股發憤圖強廢寢忘食孜孜不倦

持之以恒夜以繼日勤能補拙笨鳥先飛一往無前人外有人天外有天學無止境千辛萬苦奮起直追循序漸進由淺入深日積月累溫故知新學富五車 友情情誼：情同手足親密無間形影不離肝膽相照骨肉之情痛癢相關情深似海恩重如山

同舟共濟

贊美成語：高風亮節樸實無華譽滿全球大公無私先人后己贊不絕口價廉物美美觀大方

質地精美莘莘學子孺子可教家喻戶曉

鐵面無私兩袖清風

贊美老師：春風化雨誨人不倦立雪求道

祝福成語：心想事成一路順風金玉滿堂一帆風順

白頭偕老萬事如意福如東海壽比南山萬壽無疆

一 二年級成語

（三）關于月亮：花好月圓一輪明月月明星稀眾星捧月

皓月當空月上柳稍披星戴月流星趕月烘云托月 描寫景色：山清水秀依山傍水炊煙裊裊野草雜生

土肥水美綠蔭環繞詩情畫意風景如畫世外桃源水天一色碧波萬頃風和日麗草長鶯飛漫山遍野綠葉成陰樹大根深

描寫春天：春光明媚春暖花開春色滿園春日融融

綠草如茵春意盎然桃紅柳綠鳥語花香姹紫嫣紅關于夏天：烈日當空日上三竿驕陽似火 烈日炎炎盛夏酷暑

描寫秋天：秋高氣爽秋實累累丹桂飄香一葉知秋

秋風習習秋雨綿綿金風送爽雁過留聲天朗氣清天高云淡果實累累春華秋實涼爽宜人瓜熟蒂落 描寫冬天：寒氣逼人冰天雪地滴水成冰地凍天寒鵝毛大雪雪兆豐年寒冬臘月

描寫瀑布：水簾懸掛飛流直下水花四濺奔騰咆哮凌空而下騰空而下一瀉千里

關于樹：青翠欲滴千姿百態傲然挺立枝繁葉茂清秀挺拔郁郁蔥蔥桃紅柳綠古木參天

一 二年級成語

（四）關于花 ： 姹紫嫣紅百花吐艷晶瑩欲滴枯萎凋落

萬紫千紅絢麗多彩亭亭玉立光彩奪目密密麻麻晶瑩剔透含苞欲放美不勝收百花盛開爭奇斗艷五彩繽紛色色俱全密密麻麻百花齊放 花枝招展 關于江河：波瀾壯闊風平浪靜碧波蕩漾波濤洶涌

波光粼粼水平如鏡湖光山色山河壯麗風光秀麗山清水秀錦繡河山江山如畫山光水色翻江倒海 帶山帶水：名山勝水山清水秀山重水復碧水青山

水天一色順水人情水滴石穿山窮水盡水到渠成山高水遠山高水長山明水秀山高水低跋山涉水青山綠水山遙水遠千山萬水水落石出水深火熱水中撈月水天相接

刮風下雨：雨過天晴傾盆大雨暴風驟雨瓢潑大雨

風吹雨打風雨交加和風細雨急風暴雨傾盆大雨風調雨順狂風大作滿面春風風清月朗雨過天晴風雨無阻風平浪靜風云變幻風吹浪打風雨同舟風言風語風吹草動風馳電掣風塵仆仆風吹草動顏色成語：黑白分明一身清白人老珠黃青出于藍

一 二年級成語

（五）十二生肖：膽小如鼠對牛彈琴虎視眈眈如狼似虎

守株待兔打草驚蛇畫蛇添足人仰馬翻順手牽羊殺雞儆猴狗急跳墻葉公好龍力大如牛生龍活虎汗馬功勞雞飛蛋打鼠目寸光

關于動物：大搖大擺張牙舞爪搖頭擺尾東張西望

虎頭蛇尾狐假虎威神氣活現色彩鮮艷引頸長鳴

展翅飛翔引吭高歌潔白如雪小巧玲瓏龐然大物活蹦亂跳舐犢之愛活潑可愛悠然自得無憂無慮 關于昆蟲：低吟細唱彈琴低唱蜻蜓點水飛蛾撲火姿態輕盈彩蝶紛飛婀娜多姿金蟬脫殼

關于鳥兒：鶴立雞群飛鴿傳書烏鳥私情鴉雀無聲忽上忽下銀光閃閃展翅鳴叫自由自在帶馬成語：人仰馬翻牛頭馬面人歡馬叫馬到成功

千軍萬馬一馬平川一馬當先車水馬龍馬不停蹄風馬牛不相及

帶魚成語：魚龍混雜魚米之鄉魚目混珠

城門失火，殃及池魚 姜太公釣魚，愿者上鉤 帶狗成語：狗急跳墻 雞犬不寧狐朋狗友狗仗人勢犬馬之勞雞鳴狗盜狗血噴頭雞犬升天

一 二年級成語

（六）帶書成語：書聲瑯瑯書香門第博覽群書

帶人成語：人才輩出人定勝天人多嘴雜人歡馬叫

人面獸心人杰地靈人情世故人一己百人山人海人之常情人心所向人云亦云

帶正成語：不務正業辭嚴義正風華正茂公正無私正大光明一本正經

帶家成語：家喻戶曉安家落戶百家爭鳴家常便飯

無家可歸萬家燈火大家風范半路出家如數家珍千家萬戶

帶海成語：海底撈月海角天涯海枯石爛海闊天空

海市蜃樓海誓山盟滄海一粟五湖四海百川歸海 帶草成語：寸草不留草草了事奇花異草草木皆兵 以天開頭：天下為公天長日久天經地義天馬行空天高地厚天南地北

以日開頭：日積月累日久天長日新月異日月如梭日復一日日理萬機日上三竿

有上有下：七上八下上下一心上下同心上下其手 神話傳說：女媧補天嫦娥奔月后羿射日夸父追日

精衛填海天花亂墜劈山救母火眼金睛紀昌學箭八仙過海，各顯神通愚公移山

一 二年級成語

（七）AABB式：平平安安密密麻麻層層疊疊家家戶戶整整齊齊浩浩蕩蕩日日夜夜歡歡喜喜紅紅火火安安靜靜干干凈凈開開心心高高興興快快樂樂 XX如X式：一見如故 心急如焚度日如年歡聲如雷一貧如洗愛財如命表里如一削鐵如泥暴跳如雷 三字成語：忘年交應聲蟲一窩蜂破天荒一字師莫須有逐客令下馬威安樂窩鴻門宴

五字成語：功到自然成桃李滿天下水火不相容十八般武藝小巫見大巫快刀斬亂麻

朝霞不出門，晚霞行千里雷公先唱歌，有雨也不多 七字成語：初生牛犢不怕虎君子之交淡如水

知人知面不知心真金不怕火來煉

一日之計在于晨一年之計在于春

一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

歇后語： 拔節的竹筍—天天向上逆水行舟—不進則退砌墻的磚頭—后來居上孔子拜師—不恥下問

一 二年級成語

（八）神話傳說：女媧補天嫦娥奔月后羿射日夸父追日

精衛填海天花亂墜劈山救母火眼金睛紀昌學箭八仙過海，各顯神通愚公移山

瓜果蔬菜：清爽可口鮮嫩欲滴果香四溢果實累累津津有味晶瑩剔透

關于竹子：青松翠竹郁郁蔥蔥修竹成林青梅竹馬 名勝古跡：金碧輝煌絢麗多彩栩栩如生氣蓋山河

巧奪天工馳名中外 聞名中外別具匠心古色古香 時間迅速：日月如梭光陰似箭歲月如流寒來暑往一年四季星移物換

書上成語：生離死別心狠手辣起早貪黑腰酸背疼

天倫之樂其樂無窮挨家挨戶南來北往宇宙飛船爭先恐后積少成多與民同樂患難與共同舟共濟國泰民安六畜興旺大功告成獨立自主百折不回勇往直前南腔北調直流口水

數字成語：一心一意成千上萬五湖四海九牛一毛

十全十美 丟三落四入木三分人一己百滄海一粟一干二凈 三心二意四面楚歌五顏六色八面玲瓏九死一生 十全十美十年樹木百年樹人四面八方三五成群 一級一級眼珠一轉垂涎三尺