第一篇：對學(xué)習(xí)態(tài)度的成語

學(xué)習(xí)就像登山，只有堅持不懈的人才能到達頂峰，并觀賞到精美絕倫的風(fēng)景。下面小編整理了對學(xué)習(xí)態(tài)度的成語，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)！

1、勤學(xué)苦練：認真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。

2、閉門讀書：關(guān)起門來在家里讀書。原意是獨自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。

3、臨陣帶兵書：比喻平時不學(xué)習(xí)，臨到出陣作戰(zhàn)才去學(xué)習(xí)兵法。

4、灑掃應(yīng)對：灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。

5、忘餐廢寢：忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。

6、刺股懸頭：形容刻苦學(xué)習(xí)。同“刺股懸梁”。

7、師逸功倍：師：學(xué)習(xí)；逸：安閑。比喻善于學(xué)習(xí)的人，用時不多，收獲很大。

8、不愧下學(xué)：不恥下問，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。

9、師其意不泥其跡：師：效法；意：意圖；泥：拘泥；跡：前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神，而不能死守它的具體做法。

10、水積成川：川：河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學(xué)習(xí)上日積月累，必然能成才。

11、半工半讀：一面勞動一面學(xué)習(xí)的個人學(xué)習(xí)方案。

12、善誘循循：善：善于；誘：引導(dǎo)；循循：有次序的樣子。指善于引導(dǎo)別人進行學(xué)習(xí)。

13、晚生后學(xué)：泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問的后生晚輩。

14、貪多嚼不爛：貪圖多吃，消化不了。比喻工作或?qū)W習(xí)，圖多而做不好或吸收不了。

15、博學(xué)篤志：篤：忠實，一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅定。

16、寢食俱廢：覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。

17、車在馬前：大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會。

18、三人行，必有我?guī)煟喝齻€人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。

19、蓬賴麻直：比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。

20、冷暖自知：水的冷暖，只有飲者自己知道。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自己知道。

21、力學(xué)篤行：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。篤行：切實地實行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實踐所學(xué)。

22、多歧亡羊：因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。

23、半部論語治天下：舊時用來強調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要。

24、刺股懸梁：形容刻苦學(xué)習(xí)。

25、浮光略影：比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。

26、發(fā)憤忘食：努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

27、不求甚解：甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。

28、能者為師：會的人就當(dāng)老師。即誰會就向誰學(xué)習(xí)。

29、廢寢忘餐：忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。

30、邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。

31、三日打魚，兩日曬網(wǎng)：比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。

32、獨學(xué)寡聞：獨學(xué)：指自學(xué)而無以指導(dǎo)切磋。獨自學(xué)習(xí)，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。

33、窮日落月：白天連著晚上。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。

34、恃才不學(xué)：恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心學(xué)習(xí)。

35、不恥相師：不以互相學(xué)習(xí)為恥。

36、春花秋實：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

37、廣師求益：師：效法，學(xué)習(xí)；益：進步。多方面學(xué)習(xí)，以增進學(xué)識。

38、燃膏繼晷：燃：點燃；膏：油脂，指燈油；繼：接續(xù)；晷：日影，日光。點上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。

39、刺骨懸梁：懸梁：以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學(xué)習(xí)。

40、鈍學(xué)累功：鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。

41、非學(xué)無以廣才：不學(xué)習(xí)就無從增長知識，提高才干。

42、師心而不蹈跡：師：效法；跡：前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神，而不能死守它的具體做法。

43、篤學(xué)好古：篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。

44、春華秋實：華：花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

45、逆水行舟，不進則退：逆著水流的方向行船，如不努力推進，則會隨水流后退。比喻學(xué)習(xí)或做事須克服困難，奮勉向前。

46、思而不學(xué)則殆：殆：精神疲倦而無所得；思：思考。只是思考而不去學(xué)習(xí)，就會使精神疲倦而無所得。

47、春誦夏弦：誦、弦：古代學(xué)校里讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。

48、切磋琢磨：將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。

49、圣人無常師：圣人：舊指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學(xué)習(xí)。

50、篤志不倦：篤志：志向?qū)Ｒ唬痪耄簠捑搿Ｖ笇W(xué)習(xí)志趣專一，不知疲倦。

51、不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

52、為人師表：師表：榜樣，表率。在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。

53、發(fā)憤忘餐：發(fā)憤：下決心，立志；餐：吃飯。發(fā)憤學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

54、切瑳琢磨：比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。同“切磋琢磨”。

55、不足為法：不值得學(xué)習(xí)、效法。

56、駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)高的人。

57、胡服騎射：胡：古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時也學(xué)習(xí)他們的騎馬、射箭等武藝。

58、勤工儉學(xué)：利用學(xué)習(xí)以外的時間參加勞動，而以勞動所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動。

59、奪胎換骨：本為道家語，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。

60、博學(xué)審問：博：多；審：詳細。廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地詢問。指求學(xué)時的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。

61、頓學(xué)累功：愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。

62、不知肉味：原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí)，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。

63、然糠照薪：燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。

64、藏修游息：心里常常想著學(xué)習(xí)，不能廢棄，甚至休息或閑暇的時候也要學(xué)習(xí)。

65、魯斤燕削：魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習(xí)模仿達不到原來水平。

66、浮光掠影：水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。

67、善與人同：自己有優(yōu)點，愿意別人同自己一樣，別人有長處，就向別人學(xué)習(xí)。

68、活到老學(xué)到老：指老人堅持學(xué)習(xí)或知識不斷更新，人們永遠學(xué)不盡。

69、群起效尤：大家一起向壞的學(xué)習(xí)。

70、勤學(xué)好問：勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問。比喻善于學(xué)習(xí)。

71、鴻鵠將至：鴻鵠：天鵝。天鵝馬上就要飛來了。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。

72、三天打魚，兩天曬網(wǎng)：比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。

73、貪多務(wù)得：貪：求多；務(wù)：務(wù)必。原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識。后泛指對其他事物貪多并務(wù)求取得。

74、斷織勸學(xué)：原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。

75、力學(xué)不倦：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。倦：疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。

第二篇：學(xué)習(xí)態(tài)度的成語

“態(tài)度決定一切”是全美最能激動人心的演說家凱斯哈瑞爾的名言，在他眼里積極的態(tài)度能超越自身的局限。下面是小編整理的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語，歡迎來參考！

1、廣師求益：師：效法，學(xué)習(xí)；益：進步。多方面學(xué)習(xí)，以增進學(xué)識。

2、刺股懸頭：形容刻苦學(xué)習(xí)。同“刺股懸梁”。

3、臨陣帶兵書：比喻平時不學(xué)習(xí)，臨到出陣作戰(zhàn)才去學(xué)習(xí)兵法。非主流的話

4、廢寢忘餐：忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作學(xué)習(xí)。

5、逆水行舟，不進則退：逆著水流的方向行船，如不發(fā)奮推進，則會隨水流后退。比喻學(xué)習(xí)或做事須克服困難，奮勉向前。

6、群起效尤：大家一齊向壞的學(xué)習(xí)。

7、不求甚解：甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真不深入。激勵語言

8、刺骨懸梁：懸梁：以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學(xué)習(xí)。

9、刺股懸梁：形容刻苦學(xué)習(xí)。

10、博學(xué)篤志：篤：忠實，一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅定。

11、師心而不蹈跡：師：效法；跡：前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神，而不能死守它的具體做法。

12、蓬賴麻直：比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。

13、藏修游息：心里常常想著學(xué)習(xí)，不能廢棄，甚至休息或閑暇的時候也要學(xué)習(xí)。

14、浮光掠影：水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。

15、善與人同：自我有優(yōu)點，愿意別人同自我一樣，別人有長處，就向別人學(xué)習(xí)。

16、頓學(xué)累功：愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。

17、閉門讀書：關(guān)起門來在家里讀書。原意是獨自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。

18、勤工儉學(xué)：利用學(xué)習(xí)以外的時刻參加勞動，而以勞動所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動。

19、不足為法：不值得學(xué)習(xí)效法。

20、三人行，必有我?guī)煟喝齻€人一齊走路，其中必定有人能夠作為我的老師。指就應(yīng)不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。

21、晚生后學(xué)：泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問的后生晚輩。

22、非學(xué)無以廣才：不學(xué)習(xí)就無從增長知識，提高才干。

23、奪胎換骨：本為道家語，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。

24、勤學(xué)好問：勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問。比喻善于學(xué)習(xí)。

25、水積成川：川：河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學(xué)習(xí)上日積月累，必然能成才。

26、貪多嚼不爛：貪圖多吃，消化不了。比喻工作或?qū)W習(xí)，圖多而做不好或吸收不了。

27、浮光略影：比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。

28、窮日落月：白天連著晚上。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。

29、發(fā)憤忘食：發(fā)奮學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

30、篤學(xué)好古：篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。

31、勤學(xué)苦練：認真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。

32、春華秋實：華：花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

33、獨學(xué)寡聞：獨學(xué)：指自學(xué)而無以指導(dǎo)切磋。獨自學(xué)習(xí)，（）無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。

34、多歧亡羊：因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。

35、切磋琢磨：將骨角玉石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。

36、斷織勸學(xué)：原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。

37、篤志不倦：篤志：志向?qū)Ｒ唬痪耄簠捑搿Ｖ笇W(xué)習(xí)志趣專一，不知疲倦。

38、為人師表：師表：榜樣，表率。在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。

39、善誘循循：善：善于；誘：引導(dǎo)；循循：有次序的樣貌。指善于引導(dǎo)別人進行學(xué)習(xí)。

40、不愧下學(xué)：不恥下問，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。

41、博學(xué)審問：博：多；審：詳細。廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地詢問。指求學(xué)時的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。

42、三天打魚，兩天曬網(wǎng)：比喻對學(xué)習(xí)工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。

43、不知肉味：原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí)，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。

44、寢食俱廢：覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)工作極其緊張。

45、鈍學(xué)累功：鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。

46、力學(xué)篤行：力學(xué)：發(fā)奮學(xué)習(xí)。篤行：切實地實行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實踐所學(xué)。

47、半工半讀：一面勞動一面學(xué)習(xí)的個人學(xué)習(xí)方案。

48、燃膏繼晷：燃：點燃；膏：油脂，指燈油；繼：接續(xù)；晷：日影，日光。點上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。

49、胡服騎射：胡：古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時也學(xué)習(xí)他們的騎馬射箭等武藝。

50、冷暖自知：水的冷暖，只有飲者自我知道。佛教禪宗用以比喻自我證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自我知道。

51、灑掃應(yīng)對：灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育學(xué)習(xí)的基本資料之一。

52、圣人無常師：圣人：舊指品德高尚智慧超群的人；常：永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學(xué)習(xí)。

53、春花秋實：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

54、魯斤燕削：魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習(xí)模仿達不到原來水平。

55、半部論語治天下：舊時用來強調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要。

56、師逸功倍：師：學(xué)習(xí)；逸：安閑。比喻善于學(xué)習(xí)的人，用時不多，收獲很大。

57、發(fā)憤忘餐：發(fā)憤：下決心，立志；餐：吃飯。發(fā)憤學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

58、切瑳琢磨：比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。同“切磋琢磨”。

59、不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自我低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

60、然糠照薪：燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。

61、車在馬前：大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會。

62、春誦夏弦：誦弦：古代學(xué)校里讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不一樣的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書學(xué)習(xí)。

63、忘餐廢寢：忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作學(xué)習(xí)。

64、力學(xué)不倦：力學(xué)：發(fā)奮學(xué)習(xí)。倦：疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。

65、思而不學(xué)則殆：殆：精神疲倦而無所得；思：思考。只是思考而不去學(xué)習(xí)，就會使精神疲倦而無所得。

66、不恥相師：不以互相學(xué)習(xí)為恥。

67、三日打魚，兩日曬網(wǎng)：比喻對學(xué)習(xí)工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。

68、鴻鵠將至：鴻鵠：天鵝。天鵝立刻就要飛來了。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。

69、恃才不學(xué)：恃：倚仗。倚仗自我有天才，不用心學(xué)習(xí)。

70、邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自我會的東西忘了。

71、貪多務(wù)得：貪：求多；務(wù)：務(wù)必。原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識。后泛指對其他事物貪多并務(wù)求取得。

72、駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但發(fā)奮不懈，走十天也能夠到達。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)高的人。

73、活到老學(xué)到老：指老人堅持學(xué)習(xí)或知識不斷更新，人們永遠學(xué)不盡。

74、能者為師：會的人就當(dāng)老師。即誰會就向誰學(xué)習(xí)。

75、師其意不泥其跡：師：效法；意：意圖；泥：拘泥；跡：前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神，而不能死守它的具體做法。

第三篇：表明學(xué)習(xí)態(tài)度的成語

學(xué)而不厭，誨人不倦。以下是小編給大家整理收集的表明學(xué)習(xí)態(tài)度的成語，供大家閱讀參考。

1、思而不學(xué)則殆：殆：精神疲倦而無所得；思：思考。只是思考而不去學(xué)習(xí)，就會使精神疲倦而無所得。

2、水積成川：川：河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學(xué)習(xí)上日積月累，必然能成才。

3、恃才不學(xué)：恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心學(xué)習(xí)。

4、師逸功倍：師：學(xué)習(xí)；逸：安閑。比喻善于學(xué)習(xí)的人，用時不多，收獲很大。

5、師其意不泥其跡：師：效法；意：意圖；泥：拘泥；跡：前人留下的言論。學(xué)習(xí)前人的理論只能學(xué)習(xí)它的基本精神，而不能死守它的具體做法。

6、圣人無常師：圣人：舊指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學(xué)習(xí)。

7、三日打魚，兩日曬網(wǎng)：比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。

8、燃膏繼晷：燃：點燃；膏：油脂，指燈油；繼：接續(xù)；晷：日影，日光。點上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學(xué)習(xí)。

9、然糠照薪：燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。

10、窮日落月：白天連著晚上。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。

11、寢食俱廢：覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。

12、勤學(xué)苦練：認真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。

13、勤學(xué)好問：勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問。比喻善于學(xué)習(xí)。

14、勤工儉學(xué)：利用學(xué)習(xí)以外的時間參加勞動，而以勞動所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動。

15、切磋琢磨：將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。

16、切?琢磨：比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。同“切磋琢磨”。

17、蓬賴麻直：比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。

18、駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)高的人。

19、逆水行舟，不進則退：逆著水流的方向行船，如不努力推進，則會隨水流后退。比喻學(xué)習(xí)或做事須克服困難，奮勉向前。

20、能者為師：會的人就當(dāng)老師。即誰會就向誰學(xué)習(xí)。

21、魯斤燕削：魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習(xí)模仿達不到原來水平。

22、臨陣帶兵書：比喻平時不學(xué)習(xí)，臨到出陣作戰(zhàn)才去學(xué)習(xí)兵法。

23、力學(xué)篤行：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。篤行：切實地實行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實踐所學(xué)。

24、力學(xué)不倦：力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。倦：疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。

25、冷暖自知：水的冷暖，只有飲者自己知道。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自己知道。

26、活到老學(xué)到老：指老人堅持學(xué)習(xí)或知識不斷更新，人們永遠學(xué)不盡。

27、胡服騎射：胡：古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時也學(xué)習(xí)他們的騎馬、射箭等武藝。

28、鴻鵠將至：鴻鵠：天鵝。天鵝馬上就要飛來了。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。

29、邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。

30、廣師求益：師：效法，學(xué)習(xí)；益：進步。多方面學(xué)習(xí)，以增進學(xué)識。

31、浮光略影：比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。

32、浮光掠影：水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。

33、廢寢忘餐：忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。

34、發(fā)憤忘食：努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

35、發(fā)憤忘餐：發(fā)憤：下決心，立志；餐：吃飯。發(fā)憤學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

36、奪胎換骨：本為道家語，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。

37、多歧亡羊：因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。

38、頓學(xué)累功：愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。

39、鈍學(xué)累功：鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。

40、斷織勸學(xué)：原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。

41、篤志不倦：篤志：志向?qū)Ｒ唬痪耄簠捑搿Ｖ笇W(xué)習(xí)志趣專一，不知疲倦。

42、篤學(xué)好古：篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。

43、獨學(xué)寡聞：獨學(xué)：指自學(xué)而無以指導(dǎo)切磋。獨自學(xué)習(xí)，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。

44、刺骨懸梁：懸梁：以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學(xué)習(xí)。

45、春誦夏弦：誦、弦：古代學(xué)校里讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。

46、春花秋實：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

47、車在馬前：大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會。

48、藏修游息：心里常常想著學(xué)習(xí)，不能廢棄，甚至休息或閑暇的時候也要學(xué)習(xí)。

49、不足為法：不值得學(xué)習(xí)、效法。

50、不知肉味：原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí)，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。

51、不求甚解：甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。

52、不愧下學(xué)：不恥下問，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。

53、不恥相師：不以互相學(xué)習(xí)為恥。

54、不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

55、博學(xué)審問：博：多；審：詳細。廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地詢問。指求學(xué)時的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。

56、博學(xué)篤志：篤：忠實，一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅定。

57、閉門讀書：關(guān)起門來在家里讀書。原意是獨自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。

58、半工半讀：一面勞動一面學(xué)習(xí)的個人學(xué)習(xí)方案。

第四篇：對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認識

一．問題聚焦：在新課中，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認識的一些誤區(qū)：

在平時的教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)這樣的情景：當(dāng)你激情飽滿地走進課堂，學(xué)生對你的登場冷漠不在乎，好像我們是空氣，你的心情會一下跌入低谷，課堂效果可想而知。個別教師認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果不明顯 課堂效果不能按預(yù)設(shè)的達成 與學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差有絕大的關(guān)系；還有一些老師認為學(xué)生對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的、動機、興趣不明，認為一堂課中只要學(xué)生能跟上教師的思路,能與教師配合默契 ,有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)就是好課,就能達到預(yù)期的效果。.二．要解決的重點問題：認識學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的內(nèi)涵，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性.三．須突破的難點問題：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的激發(fā),要求教師從傳統(tǒng)教學(xué)中的知識傳授者，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、組織者、引導(dǎo)者。使學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,體會成功的喜悅.四．課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有效的解決方法

（1）走進學(xué)生的內(nèi)心，洞悉學(xué)生所想所思所需，找到學(xué)生的心結(jié)。與學(xué)生成為朋友。

（2）創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與主動性，是學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N愉快的活動，(3)提出了好的問題，并留給學(xué)生充足的數(shù)學(xué)思考的時間和空間。

(4)給學(xué)生充足的活動時間，讓學(xué)生去獨立學(xué)習(xí)，動手實踐，合作交流，能學(xué)得盡興。

（5）給學(xué)生更充分地展示自我的機會，豐富內(nèi)心體驗，感受成功的喜悅，學(xué)會傾聽，學(xué)會與人分享，學(xué)會學(xué)習(xí)。

（6）大膽質(zhì)疑，對知識、對老師、對觀點都能積極質(zhì)疑，提出不同見地，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

五．培訓(xùn)得到的預(yù)期目標：

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)在教師的的精心組織的課堂教學(xué)中得到體現(xiàn).與教師組織有很大的關(guān)系。教師要積極與學(xué)生交往中，建立起平等、合作的新型師生關(guān)系，營造民主氣氛。課堂上以學(xué)生為主體，教師只是作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生積極主動參與了學(xué)習(xí)，有充足的時間積極思考，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，教師能有效地把握課堂生成性資源，引導(dǎo)學(xué)生緊扣所學(xué)知識進行探究；在學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標時，自己能拓展更多問題，學(xué)會思考。課內(nèi)專注入神、津津有味、若有所思、由此及彼。課后又余興未盡、頷首微笑、各有所得———或明白一個道理，找到一種方法，認識一個精神，受到一點啟示，獲得一種滿足--------。

第五篇：對員工學(xué)習(xí)態(tài)度的思考

文章標題：對員工學(xué)習(xí)態(tài)度的思考

塔西南公司職工醫(yī)院（844804）作者:張自修

[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.tmdps.cn/)一站在手，寫作無憂!]黨的《十六

大報告》明確指出，小康社會的文化目標之一是“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。這就要求我們努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型員工。

作為企業(yè)的一名員工，如果想要在本單位內(nèi)獲得全面發(fā)展，就必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)工作需要。[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.tmdps.cn/)一站在手，寫作無憂!]

一要善創(chuàng)新。創(chuàng)新是檢驗學(xué)習(xí)是否卓有成效的一個重要尺度，是推動發(fā)展永不停息的動力和源泉。學(xué)習(xí)是一種繼承，但不是被動的、僵化的接受。學(xué)習(xí)的過程是一個思考、超越、發(fā)明、創(chuàng)造的過程。學(xué)習(xí)的致用過程，就是學(xué)習(xí)的創(chuàng)新過程。與時俱進，大膽創(chuàng)新，工作才會有新思路、新突破、新創(chuàng)造、新發(fā)展。

二要能超前。當(dāng)今時代，科技進步日新月異，知識更新速度加快，需要學(xué)習(xí)或重新學(xué)習(xí)的東西越來越多。如果僅僅滿足于能應(yīng)付工作，就會陷于被動。實踐證明，要在工作中運籌帷幄、決勝千里，應(yīng)對自如、游刃有余就必須樹立超前的學(xué)習(xí)觀念。要具有前瞻性、導(dǎo)向性，才能提高執(zhí)行力，才能駕馭復(fù)雜情況，把握正確方向。

三要知終生。一張文憑終生受用的時代已成為歷史，學(xué)習(xí)不再是一勞永逸的事情，而是一種終生追求。大學(xué)畢業(yè)并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，只是走向社會的一個入場券。人才是個動態(tài)概念，你過去是人才，不能保證現(xiàn)在還是人才，更不能保證將來還是人才。每位員工無論從時代要求來說，還是從自身成長發(fā)展來說，都必須把學(xué)習(xí)作為永恒的主題，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，永不懈怠、永不滿足。如果忽視和放松學(xué)習(xí)，即使老本再厚、功底再深，也會有落伍甚至被淘汰的危險。這就是說學(xué)習(xí)不僅是做好本職工作的先決條件，而且日益成為一種主要的工作方式和生存方式。

四要重實踐。實踐出真知，使用不僅是學(xué)習(xí)的目的，更是一種重要的學(xué)習(xí)手段和途徑。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”這里所說的使用就是實踐。學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀、記憶，而重要的是實踐、修煉。要從工作實踐中汲取營養(yǎng)、磨煉自己、豐富自己、完美自己、提高自己。通過實踐，使自己頭腦中有限的知識成倍地轉(zhuǎn)化為工作能力。從“知識學(xué)習(xí)”到“行為學(xué)習(xí)”，從“理論學(xué)習(xí)”到“實踐學(xué)習(xí)”，練就真功夫，成就真本領(lǐng)。

五要講科學(xué)。人們常說“掌握了學(xué)習(xí)方法的人，就能走在學(xué)習(xí)的前面”，做任何事情也一樣，良好的學(xué)習(xí)方法能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)講究方法，以追求最大效益，達到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

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