第一篇：理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離只差兩個(gè)字雜文隨筆

人們總是感嘆理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感，理想很完美現(xiàn)實(shí)很殘酷。在追求夢(mèng)想的路上我也是跌跌撞撞。記得當(dāng)年我大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，志向宏大夢(mèng)想做一名律師。我參加了全國(guó)的法律專業(yè)自學(xué)考試，當(dāng)年考過(guò)了一門政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。那張成績(jī)單現(xiàn)在依然還夾在我的筆記本里，這也是唯一的一張合格證……；

還曾想做一名記者，從一個(gè)雜志社花50元買了個(gè)記者證。數(shù)次鼓起勇氣想跨出門去做采訪，然而……；學(xué)英語(yǔ)更是我的痛中之痛，大學(xué)期間花了240元（那可是1988年）買了一套扶忠漢的雙向式英語(yǔ)，堅(jiān)持了不到兩個(gè)月，書(shū)和磁帶后來(lái)看著刺眼都扔出去了。總之想法很多，想做的事很多，幾十年下來(lái)卻一件也沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)。這個(gè)階段猶如迷茫沒(méi)有方向的蒼蠅，只是嗡嗡的四處亂撞。

去年十月我又燃起了學(xué)英語(yǔ)的熱情，為了自我約束加入了一個(gè)收費(fèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)app。課程規(guī)定如果達(dá)到三個(gè)條件就可以達(dá)標(biāo)返學(xué)費(fèi)：

1、180天內(nèi)每天打卡學(xué)習(xí)30分鐘以上

2、課程截止日當(dāng)天的學(xué)習(xí)效率達(dá)到90分以上3、180天綜合學(xué)習(xí)效率達(dá)到90分以上

剛開(kāi)始我的效率值是45分，慢慢上升到60、70、80、90直至100分，期間也有一段瓶頸期――有的課反復(fù)聽(tīng)都刷不過(guò)星，但我咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，把每天的聽(tīng)讀量認(rèn)真完成。半年期滿我們100多人的學(xué)習(xí)群堅(jiān)持下來(lái)的群友也就30多個(gè)，最終達(dá)到返學(xué)費(fèi)的只有三個(gè)人，我就是其中之一。這件事給了我很大的鼓舞，原來(lái)我完全可以干好一件事，成功路上不怕人多，唯一的競(jìng)爭(zhēng)手段就是堅(jiān)持不懈。

嘗到了成功的甜頭，我一發(fā)不可收拾，制定了2018年目標(biāo)計(jì)劃。如今半年過(guò)去我超額完成了預(yù)期目標(biāo)。

周圍朋友都很納悶“你哪來(lái)的那么多時(shí)間？能做那么多事？”我說(shuō)“時(shí)間如海綿里的水，擠擠就會(huì)有的”。過(guò)去閑聊天的時(shí)間、刷新聞的時(shí)間、閑逛的時(shí)間、看韓劇的時(shí)間都被我收集起來(lái)。一本本書(shū)讀下來(lái)了，一部部電影看下來(lái)了……每天可以做很多事。但這個(gè)時(shí)期只是吸收并不消化，只是輸入不輸出，還是“看山只是山，看水只是水”的初級(jí)階段。

在大量的實(shí)踐和知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始反思和琢磨我的學(xué)習(xí)方式方法。比如學(xué)英語(yǔ)，我口語(yǔ)、閱讀、聽(tīng)力一把抓，學(xué)得很吃力，效果不顯著。因?yàn)樵诠ぷ魃钪袥](méi)有英語(yǔ)使用環(huán)境，死記硬背的東西學(xué)完就忘，笑來(lái)老師曾說(shuō)英語(yǔ)就要拿來(lái)用。在深入思考后，我決定今后轉(zhuǎn)移英語(yǔ)學(xué)習(xí)方向，主要側(cè)重英文原文的閱讀。目標(biāo)清晰后，我每天閱讀三篇原文，幾天下來(lái)單詞量和閱讀能力都有了不小的提高。最重要的是我利用英語(yǔ)這個(gè)工具，看到了第一手的科普文章，體會(huì)到了打開(kāi)一個(gè)新世界的快感。

在讀書(shū)方面，我過(guò)去追求速度，沒(méi)有一字不落閱讀的習(xí)慣，只是囫圇吞棗的看完而已。既不寫讀書(shū)筆記也不認(rèn)真總結(jié)寫作手法，領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖。為此我在看《從地球到月球》這本書(shū)時(shí)，改變讀書(shū)方式：認(rèn)真做讀書(shū)筆記，完整記錄登月過(guò)程包括很多細(xì)節(jié)。從而梳理出全書(shū)的脈絡(luò)：登月計(jì)劃的提出――募集資金――大炮的澆筑――炮彈的制作――發(fā)射成功。學(xué)習(xí)畫(huà)出思維導(dǎo)圖。閱讀能力的升級(jí)讓我能更好地吸收到文章的精華，構(gòu)建出自己的一套知識(shí)體系。這階段是“看山不只是山，看水不只是水”能從中看到山外山水外水。

如今我每天閱讀3篇英文、畫(huà)兩張素描，一周寫一篇文章，一年讀50本書(shū)……。腳踏實(shí)地一步步踐行，理想變得清晰可見(jiàn)。希望有一天我能達(dá)到“看山還是山看水還是水”的最高境界。

第二篇：理想與現(xiàn)實(shí)的距離

理想與現(xiàn)實(shí)的距離

理想與現(xiàn)實(shí)的距離到底有多遠(yuǎn)呢？是生與死的距離，還是你與我的距離，或許又只是小小的一步之遙呢？

曾經(jīng)有位哲學(xué)家講過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)能爬上金字塔的有兩種動(dòng)物，一種是老鷹，另一種是蝸牛。老鷹憑借其飛翔的天賦和矯健的翅膀扶搖而上，最后站在金字塔頂，蝸牛雖然沒(méi)有天生的優(yōu)勢(shì)但是憑借其頑強(qiáng)的毅力一步一步地攀援而上，終于也站在了金字塔頂，傲視著整個(gè)世界。作為新時(shí)代的青年，我們都有著良好的資質(zhì)，但是想要在人群中脫穎而出，大概就要靠勤奮了吧。

身處大學(xué)的我們是幸運(yùn)的，能夠在這個(gè)學(xué)術(shù)的天堂盡享讀書(shū)的快樂(lè)，同時(shí)我們又是不幸的，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境并不像是我們想象中的那么井井有條，不知在坐的各位有沒(méi)有注意過(guò)，清真餐廳的一句標(biāo)語(yǔ)：“求學(xué)，從搖籃到墳?zāi)埂保@樣的現(xiàn)實(shí)讓不少人迷茫其中，覺(jué)著理想越走越遠(yuǎn)了。大學(xué)有些亂，有時(shí)候的生活還有些匆匆，但是只要我們著眼于現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，打造出自己的風(fēng)景線，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的可愛(ài)，大學(xué)的圖書(shū)是那么的琳瑯滿目，大學(xué)的老師是那么的博聞強(qiáng)識(shí)，大學(xué)的生活是那么的豐富多彩。我們嘗試著把理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，努力微笑，努力忍耐，努力學(xué)習(xí)，努力蛻變，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，我們必將用終點(diǎn)為理想加冕。

理想與現(xiàn)實(shí)的距離其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，重要的是你要為了實(shí)現(xiàn)你的理想而在現(xiàn)實(shí)中努力奮斗，那么在不久的將來(lái)將由你們來(lái)告訴我，理想與現(xiàn)實(shí)的距離究竟有多遠(yuǎn)？

第三篇：想象與現(xiàn)實(shí)之間的距離人生哲理

我想，我遠(yuǎn)沒(méi)有我所想象的那樣頑強(qiáng)。

原本以為，我會(huì)在風(fēng)雨肆虐時(shí)，依然屹立不倒，不屈不撓，就好像一個(gè)真正的英雄。

天地之間一片蒼茫，我并不健壯的身軀依舊不曾動(dòng)搖，筆直的站立在這片土地上。有狂風(fēng)推拒著我的身體，吹動(dòng)著我的衣衫，嘩嘩作響，混合著雨水相撞的聲音。暴雨急劇而猛烈，擊打著我的身體，潑濕了我的衣衫，臉上像刀割般的疼痛，連眼睛都睜不開(kāi)。濕透了的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)雨中凌亂的拍打著，急于尋找一絲攀附的助力，一個(gè)依靠的支點(diǎn)。

而在這樣嚴(yán)酷惡劣的環(huán)境中，我頑強(qiáng)而執(zhí)著的站立著，不屈不撓的抗?fàn)幹Ｒ苍S，我會(huì)喊出那句振聾發(fā)聵的名言，狼橥蛘傘⒖犢激昂的怒?;讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”只是，我的聲音沒(méi)有穿越天地，沖破雨幕，回響與天地之間，也沒(méi)有字字珠璣，金玉之質(zhì)，發(fā)出擲地有聲的氣勢(shì)。在暴風(fēng)雨中，我的聲音被扭曲變質(zhì)，只剩下嘶啞破碎的音線昭示著我的不屈不撓，無(wú)懼無(wú)畏。

這是我想象當(dāng)中的畫(huà)面。多么的震撼人心啊，用蒼涼陰暗的背景來(lái)突顯人性的頑強(qiáng)與執(zhí)著。

在我的想象中，我是能夠?yàn)榱宋业睦硐牖蛘呶业哪骋环N信念而不顧一切的去努力實(shí)現(xiàn)的人。為了心中所想，吃再多的苦也不覺(jué)得苦，受再多的累也不覺(jué)得累，能夠豁出去，有不顧一切、破釜沉舟的決心。

現(xiàn)實(shí)與想象之間是存在距離的，這是對(duì)于我而言的。還有一句話，機(jī)會(huì)總是留給準(zhǔn)備好的人。那么，我想，在我的想象與現(xiàn)實(shí)之間的遠(yuǎn)近就是由準(zhǔn)備的是否充分來(lái)決定的。

露珠是草木枝葉之間一點(diǎn)點(diǎn)的水分慢慢的凝結(jié)聚集而成的，這樣它才得以折射晨光，晶瑩剔透，光芒璀璨。

而所有的結(jié)晶在萃取升華精煉之前，都要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備階段。最初始的成分一點(diǎn)點(diǎn)的聚集，不知?dú)v經(jīng)多少的歲月、多久的時(shí)光，才能夠積淀提供那些含有雜質(zhì)的粗產(chǎn)品原材料。

是的，我想說(shuō)的意思是平日的積累。只有平日里持之以恒、長(zhǎng)久不懈的積累，才能成就淵博浩大的知識(shí)儲(chǔ)備。只有日復(fù)一日、長(zhǎng)久不斷的堅(jiān)持練習(xí)，才能夠在實(shí)際運(yùn)用中得心應(yīng)手、運(yùn)用自如。

當(dāng)我在一次次的背誦記憶面前掉以輕心，以各種原因借口加以推諉時(shí)，當(dāng)我在一頁(yè)頁(yè)的任務(wù)目標(biāo)面前自欺欺人的推遲到明天、下一次時(shí)，當(dāng)我攤開(kāi)課本，卻讓神思遨游于九天之外時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)著嚴(yán)肅精準(zhǔn)的講座，卻一心牽掛自己的文章是否完成時(shí)，我的漫不經(jīng)心，我的視若無(wú)睹，似乎已經(jīng)決定了我的失誤與錯(cuò)過(guò)。

在通往考驗(yàn)的路上，我沒(méi)有披荊斬棘，勇往無(wú)前，相反的，我一次次的給懶惰讓路，一次次的為松懈開(kāi)脫。最終，這些推脫和退讓埋葬了我的勇氣與決心，導(dǎo)致我在決戰(zhàn)來(lái)臨之際，丟盔棄甲，潰不成軍。

可怕的不是失誤和過(guò)錯(cuò)，而是習(xí)慣。習(xí)慣于懶惰松懈，習(xí)慣于推諉開(kāi)脫。習(xí)慣擁有可怕而無(wú)與倫比的力量，它將決定你是步步高升的良性進(jìn)步，還是險(xiǎn)象環(huán)生的惡性循環(huán)。因而，能否習(xí)慣于時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接挑戰(zhàn)便成為成功與否的關(guān)鍵。

每個(gè)人都知道，飛機(jī)起飛時(shí)所耗費(fèi)的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于飛機(jī)維持平穩(wěn)飛行所耗費(fèi)的能量。因此，習(xí)慣于積累，習(xí)慣于練習(xí)，習(xí)慣于準(zhǔn)備好應(yīng)付一切的突發(fā)事件，就意味著你所駕駛的飛機(jī)已經(jīng)進(jìn)入平穩(wěn)飛行，你所要做的只是控制好方向就可以了。

我想，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了重新出發(fā)。準(zhǔn)備好了，去習(xí)慣，去積累，去迎接挑戰(zhàn)，去拉近我的想象與現(xiàn)實(shí)之間的距離。

第四篇：理想與現(xiàn)實(shí)之間

財(cái)富來(lái)源于學(xué)習(xí)與實(shí)踐

——班級(jí)管理模式探索之路

2012年八月按學(xué)校的工作安排我接任了初二(4)班主任工作,該班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，班中一半學(xué)生成績(jī)位于年級(jí)后25％。如何提高班中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成良好的班風(fēng)。當(dāng)時(shí)我隱藏了一個(gè)念頭，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主管理，而我也可以能夠有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)一步提高自己專業(yè)水平。所以我的想法是讓班級(jí)管理分為二步走。第一步以我的帶動(dòng)為主；第二步逐漸放手，師生互動(dòng)共同管理班級(jí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。懷著這樣朦朧的念頭也可以說(shuō)是美好的想法，我開(kāi)始了班級(jí)管理模式的探索之路。

一、以我為主班級(jí)管理的規(guī)范階段。

這一階段主要是規(guī)范班級(jí)學(xué)生的行為，讓學(xué)生懂得該做什么以及該如何去做。

1．重視學(xué)生的紀(jì)律教育。

俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。班級(jí)中學(xué)生的紀(jì)律的好壞，直接影響到一個(gè)班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校工作的實(shí)施。因此在班主任工作中，我十分重視開(kāi)學(xué)初的紀(jì)律教育，所以一開(kāi)始，就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，以及進(jìn)行“一日常規(guī)”的訓(xùn)練。

抓好行為規(guī)范的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的細(xì)小部分，比如，關(guān)于早操問(wèn)題、預(yù)備鈴兩分鐘問(wèn)題、拿飯問(wèn)題、上下樓梯問(wèn)題、作業(yè)問(wèn)題等等都有嚴(yán)格的要求。我認(rèn)為，從一個(gè)教育者的角度來(lái)說(shuō)班級(jí)管理無(wú)小事，必須把每件小事都做好。

2．召開(kāi)主題班會(huì)，結(jié)合實(shí)際，滲透德育教育

充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮發(fā)向上的精神。通過(guò)各種班會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生確立共同的奮斗目標(biāo)，形成正確的集體輿論，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成一個(gè)良好的班級(jí)集體。如在初二班會(huì)課上充分開(kāi)展“集體在我心中”，“老師在與不在一個(gè)樣”等主題班會(huì)，教育學(xué)生“邁好青春第一步”，好學(xué)進(jìn)取，向往做一名光榮的共青團(tuán)員，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)及自我檢查和控制的能力。初三班會(huì)課上教育學(xué)生“邁好人生第一步”，爭(zhēng)做一名合格的初中畢業(yè)生。用周邊發(fā)生的真人真事來(lái)教育啟發(fā)學(xué)生。

教師不失時(shí)機(jī)地利用一切機(jī)會(huì)，適時(shí)地用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感的語(yǔ)言和語(yǔ)氣來(lái)激發(fā)學(xué)生，常常會(huì)引起學(xué)生情感的共鳴。

3．充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的輻射作用

優(yōu)秀學(xué)生以其模范帶頭作用會(huì)對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。班主任要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要在班上樹(shù)立他們的榜樣形象。榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生之中有著各種類型的榜樣，應(yīng)該讓這些榜樣像星星一樣輻射四周，照亮全班，讓他們帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)。具體操作可以從以下幾方面著手：

①鼓勵(lì)他們當(dāng)好其他學(xué)生的“小先生”，盡量做好傳、幫、帶。每人負(fù)責(zé)帶一名或兩名學(xué)生，并向他們說(shuō)一花獨(dú)放不是春，百花齊放才能春滿園的道理。②鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極主動(dòng)地幫助他人，明白教學(xué)相長(zhǎng)的道理。

③在安排座位時(shí)，要把他們分散開(kāi)，讓他們?nèi)ビ绊憚e人。

④每次考試后，讓他們向?qū)W生們介紹學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。

4．利用學(xué)校的大型活動(dòng)增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)是為了鍛煉學(xué)生的能力，豐富校園生活，我抓住這些能增進(jìn)班級(jí)凝聚力的契機(jī)，賽前進(jìn)行充分宣傳、調(diào)動(dòng)、組織，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參賽欲望，并付之一行動(dòng)。初二時(shí)在學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作奮力拼搏爭(zhēng)得年級(jí)總分第一，組織的籃球比賽中我們班的男隊(duì)獲得了年級(jí)第一名的佳績(jī)。初三開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)，同學(xué)們冒著酷暑刻苦訓(xùn)練，個(gè)個(gè)生龍活虎做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，在軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)演示比賽中我班又榮獲了年級(jí)第一，為此全班同學(xué)歡心鼓舞。在冬季短繩比賽中，我們班的一位同學(xué)，獲得了全校兩項(xiàng)第一名，推薦參加區(qū)比賽，獲兩項(xiàng)第一，初三時(shí)在學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，再創(chuàng)佳績(jī)總分榮獲全校第一，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象。這樣一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們從內(nèi)心深處就有了一種自豪感、榮譽(yù)感，因?yàn)閺纳磉叺氖虑閬?lái)看自己班級(jí)就是做得出色，這有利于構(gòu)建一個(gè)良好的班級(jí)輿論和思想導(dǎo)向。

二、師生互動(dòng)的共同管理階段，實(shí)現(xiàn)自我管理。

在順利完成第一階段的試驗(yàn)之后，我滿懷著希望進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，即師生互動(dòng)的共同管理階段。

1．班干部的培養(yǎng)

眾所周知，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣、費(fèi)時(shí)的工作，僅靠班主任一個(gè)人單槍匹馬，把幾十個(gè)生龍活虎、個(gè)性迥異的學(xué)生管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要班主任能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、過(guò)硬的班主任的好幫手隊(duì)伍——班干部，從而能有效地協(xié)助班主任工作。如何培養(yǎng)呢？

“玉不琢，不成器”。得力的幫手來(lái)自于班級(jí)工作中的鍛煉，來(lái)自班主任的著力培養(yǎng)。選好“苗子”后，能否長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要班主任像個(gè)辛勤的園丁一樣不斷地栽培，又像教孩子學(xué)走路一樣，從“扶”到“半扶半放”再到“放手”步步引導(dǎo)。

①給他們適當(dāng)?shù)臋?quán)利和適時(shí)的指導(dǎo)。

沒(méi)有人是“生而知之，生而能之”，班干部的威信主要來(lái)自于老師賦予的權(quán)利，班干部能力的提高主要來(lái)自于平常的實(shí)踐。所以班主任要給他們適當(dāng)?shù)臋?quán)利和適時(shí)的指導(dǎo)。，班主任的適時(shí)指導(dǎo)尤為重要，一方面指導(dǎo)方式方法，就像是拉起孩子雙手，教他用雙腳去走路那樣重要；另一方面可以幫助他們少走許多彎路，提高工作效率，增強(qiáng)信心。

②多一份寬容、多一點(diǎn)鼓勵(lì)。

“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)”，大人不犯錯(cuò)嗎，班主任不犯錯(cuò)嗎？何況還是初中學(xué)生呢？所以，老師應(yīng)該對(duì)班干部多一份寬容、多一點(diǎn)鼓勵(lì)。即使出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，首先要先給他們一定的空間去自己解決。這是學(xué)生教給我的道理。初二接班后第一次黑板報(bào)，當(dāng)我去“視察”時(shí)，看到花貓似的版面忍不住指責(zé)：“這是誰(shuí)畫(huà)的？那么亂七八糟的！??”中午，我一進(jìn)教室便呆了，負(fù)責(zé)的班干部及幾位同學(xué)已經(jīng)利用午休時(shí)間在將黑板報(bào)進(jìn)行翻工！我不禁為自己上午的態(tài)度感到慚愧，當(dāng)時(shí)我如果能冷靜地設(shè)想一下他們的辛苦該多好，如果，我能在鼓勵(lì)中指出不足該多好??

③適時(shí)的心理健康指導(dǎo)。

一方面人生不可能一帆風(fēng)順，工作中總會(huì)遇到些困難，所以當(dāng)班干部心理出現(xiàn)變化，氣餒了，急躁了??班主任要多加關(guān)注，做一些思想工作，給他一點(diǎn)冷靜的時(shí)間，送他幾個(gè)點(diǎn)子，讓他重新找回自信，投入工作。另一方面久居“高處”往往會(huì)使人飄飄然，班干部的成熟往往會(huì)產(chǎn)生不良的心理，以我為尊，極具優(yōu)越感，瞧不起同學(xué)，不愿與他人平等合作，專權(quán)專斷??比如，有一次我出去開(kāi)會(huì)了班級(jí)委托了值日班干管理，該同學(xué)在管理過(guò)程中站在凳子上對(duì)同學(xué)大喊大叫、指手畫(huà)腳。當(dāng)我得知這一情況后，及時(shí)找到他做思想、心理工作，將他們的感覺(jué)從天上拉回到地上，腳踏實(shí)地，使班干部工作深得人心。

2．實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力

① 建立值周班長(zhǎng)、班干部雙軌制。

值周班長(zhǎng)由自愿報(bào)名的學(xué)生中輪流安排，每周兩人，班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，并每周安排兩名班干部檢查值周班長(zhǎng)的工作。值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查這周的衛(wèi)生、自修課的紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,將每天的班級(jí)情況記錄在值日登記簿上。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

但班主任的工作不可忽視，我每天都要認(rèn)真翻閱值日登記簿，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為，而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)于老師不在時(shí)班級(jí)中學(xué)生違反紀(jì)律，我是加倍嚴(yán)肅處理。這樣做的目的是讓學(xué)生意識(shí)到老師在與不在應(yīng)該一個(gè)樣。

作為班主任的我，基本上只負(fù)責(zé)提供展示才華的舞臺(tái)，幕后的操縱,而不用上臺(tái)表演。

② 事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班

集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。比如：“節(jié)電員”，“安全員”“衛(wèi)生管理員”，“講臺(tái)清潔員”，“眼保操檢查員”“午餐管理員”等等。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

在值日生管理制度上，我采用的是四人一小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，方法是，班上先選出十位勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生做值日生小組長(zhǎng)（但盡可能選非班干部），組內(nèi)三人由組長(zhǎng)自己選擇，這種做法便于組長(zhǎng)管理，并且兩周勞動(dòng)一次。責(zé)任到位，實(shí)行下來(lái)效果非常好。

有老師說(shuō)我現(xiàn)在是輕車熟路，其實(shí)，只有我自己最清楚，關(guān)鍵是因?yàn)槲疑磉呌辛艘粠椭帧６遥野l(fā)現(xiàn)班級(jí)工作中，班干部的重要作用不僅在于為班主任“減負(fù)”，更重要的是在整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣等方面所發(fā)揮的奇效，同學(xué)之間擁有身份、年齡等等方面的平等性、可比性，而且他們之間擁有一種共同思維方式和表達(dá)方式，總之，同學(xué)之間比師生之間有著更多的共性，一旦成為班級(jí)學(xué)生的核心力量，就能很好地輔助班主任，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

教育是事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于奉獻(xiàn)；

教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)新。

只有不斷進(jìn)取，不斷總結(jié)，勇于創(chuàng)新，相信在今后的班主任工作崗位上一定能發(fā)出更加絢麗的光芒。

第五篇：有志者事竟成,拉近理想與現(xiàn)實(shí)的距離

[09高分]有志者事竟成，拉近理想與現(xiàn)實(shí)的距離

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日期：2009-03-27 作者： 來(lái)源：萬(wàn)學(xué)教育

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姓名：姜恒

學(xué)員類型：公共課全程

總分：415分

報(bào)考學(xué)校：西北工業(yè)大學(xué)

報(bào)考專業(yè)：機(jī)械電子專業(yè)

有志者事竟成，這是我一直相信的真理。

經(jīng)歷了2009年考研的拼搏并且殺出重圍，以415分的總分考取西北工業(yè)大學(xué)機(jī)械電子專業(yè)碩士。能夠取得這樣的成績(jī)，自己的努力當(dāng)然是第一位的，畢竟內(nèi)因是根本，但不容忽視的是來(lái)自外部的輔導(dǎo)幫助。一個(gè)好的考研輔導(dǎo)班也是取得成功的關(guān)鍵因素之一。是輔導(dǎo)班的老師讓我堅(jiān)定了考研的信念，深入了解了各學(xué)科的重點(diǎn)所在，形成了行之有效的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，最終取得成功。

這里，我希望將我的成功經(jīng)驗(yàn)與后來(lái)者分享，幫助更多研友實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。希望對(duì)大家能夠有所啟發(fā)。下面我就詳細(xì)說(shuō)一下我的心得體會(huì)。

復(fù)習(xí)過(guò)程中的心態(tài)調(diào)整

考研，與其說(shuō)是知識(shí)的與能力的選拔，倒不如說(shuō)是毅力的比拼。考研的日子及其乏味，生活極其單調(diào)，連我這個(gè)大學(xué)四年里有一大半課余時(shí)間是在自習(xí)室度過(guò)的患有“習(xí)慣性自習(xí)癥”的人都不免覺(jué)得厭煩。而良好的心態(tài)又恰恰是保持較高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，即使有再完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃，若常常沒(méi)有心情去執(zhí)行，也是沒(méi)有用的。因此，注意始終保持平和的心態(tài)，從復(fù)習(xí)開(kāi)始一直堅(jiān)持到最后是考研成功的最重要因素。

復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)心情的波動(dòng)是很正常的，完不成計(jì)劃、題不會(huì)做等等通常會(huì)讓人產(chǎn)生挫敗感，有些人也會(huì)因此越來(lái)越?jīng)]信心，甚至放棄考研。應(yīng)對(duì)方法其實(shí)也比較簡(jiǎn)單，只要計(jì)劃定制得比較有彈性即可，切不可把每天、每周都排得滿滿的，要流出些機(jī)動(dòng)時(shí)間和休息、調(diào)整的時(shí)間;再就是復(fù)習(xí)時(shí)最好不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果，整天想著自己能得多少分、到底能不能過(guò)關(guān)之類，只要心平氣和地把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解好、掌握好，有個(gè)好結(jié)果是自然的。

回想我自己的復(fù)習(xí)過(guò)程，其實(shí)并沒(méi)有制定很詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只是大體考慮了一下各段時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么，而且計(jì)劃也隨時(shí)調(diào)整，某一階段感覺(jué)有比原來(lái)計(jì)劃中更重要的事兒就放棄計(jì)劃，安心去做更重要的事，每天只是一心一意地把書(shū)看好、把題做好，很少去想考上了干什么、考不上怎么辦、能不能考上之類的問(wèn)題——以后的問(wèn)題留到以后去想吧。碰到不會(huì)做的題時(shí)，也并不沮喪，現(xiàn)在不會(huì)，弄懂了，考試時(shí)不就會(huì)了么?學(xué)習(xí)累了、效率不高時(shí)就不死坐在自習(xí)室，外出呼吸一下新鮮空氣、校園里逛逛、寫寫字、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)聽(tīng)講座、睡一覺(jué)等等，很快就會(huì)恢復(fù)效率。效率高時(shí)充分利用，效率低時(shí)積極調(diào)整，保持平和、樂(lè)觀的心態(tài)，應(yīng)該就是我能夠取得最終勝利的關(guān)鍵把。

考研復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及注意事項(xiàng)

作為總結(jié)，我想從自己和周圍人考研的經(jīng)歷中提煉一些各科復(fù)習(xí)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，算給那些有志于戰(zhàn)勝考研的斗士們一個(gè)參考：

在不同的階段對(duì)各科投入相同的時(shí)間，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)不同。以數(shù)學(xué)和政治為例，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)思路一般是前期注重概念的理解，打好基礎(chǔ)，而后期則應(yīng)是通過(guò)做題，總結(jié)發(fā)現(xiàn)解題方法、查找知識(shí)漏洞的階段;政治前期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)概念和原理的理解上，而后期則應(yīng)以記憶為主。個(gè)人覺(jué)得，在復(fù)習(xí)前期，數(shù)學(xué)和理論性較強(qiáng)、系統(tǒng)性較好的專業(yè)課應(yīng)該占據(jù)較大的比例，而后期則應(yīng)適當(dāng)加大記憶性為主的學(xué)科復(fù)習(xí)強(qiáng)度。

我各科復(fù)習(xí)的安排大體如下：

數(shù)學(xué)

前期(9月~11月)以課本及市面上流行的“復(fù)習(xí)全書(shū)”為主，雖也做題，但主要是課后題這類有助于理解單獨(dú)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題;進(jìn)入12月以后，則開(kāi)始以真題、模擬題這樣的套題為主，按實(shí)際的考試時(shí)間(8：30~11：30)，每天一套，穿插適時(shí)的總結(jié)與復(fù)習(xí)，一直到考前40多天時(shí)間里共計(jì)做了38套完整的題。而個(gè)人感覺(jué)，這正是數(shù)學(xué)解題能力提高最大的幾十天(當(dāng)然是建立前幾個(gè)月充分進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理基礎(chǔ)之上的)。

專業(yè)課

與數(shù)學(xué)比較相似，前期以看書(shū)理解為主，后期開(kāi)始做題提高。

政治

主要分三個(gè)階段：首先是通讀《大綱解析》，做全面系統(tǒng)的了解，還原本科學(xué)習(xí)時(shí)掌握的部分知識(shí);然后參加輔導(dǎo)班，在班上進(jìn)行已學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化、補(bǔ)充;最后結(jié)合理論與時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系書(shū)本知識(shí)沒(méi)，進(jìn)行有重點(diǎn)的記憶。

英語(yǔ)

至于英語(yǔ)，我本來(lái)分給她的時(shí)間也不多，前期主要強(qiáng)化了一下單詞，把沒(méi)有記牢的提出進(jìn)行了重點(diǎn)記憶;中期穿插適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練，主要目的也是強(qiáng)化單詞;最后20天左右隔天下午做一套真題，“找找感覺(jué)”，也就完成了復(fù)習(xí)。

具體反映到時(shí)間表上，后期復(fù)習(xí)時(shí)上午仍然是數(shù)學(xué)時(shí)間，只是如前所述，內(nèi)容發(fā)生了變化;下午也仍以專業(yè)課為主，最后20天才隔天用一個(gè)多小時(shí)做一套英語(yǔ)真題(沒(méi)寫作文)。而晚自習(xí)的內(nèi)容是整個(gè)復(fù)習(xí)中變動(dòng)最大的：9月以看政治、記英語(yǔ)單詞為主，中間約3個(gè)月里經(jīng)常會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)、專業(yè)課的復(fù)習(xí)，政治英語(yǔ)在這一階段用時(shí)相對(duì)較少，而最后一個(gè)月，幾乎每晚都是在記政治。

最后，談?wù)勎铱偨Y(jié)的考研心得，算是給大家一個(gè)總的提醒與指導(dǎo)：

1.考研一定要有明確的目標(biāo)。為什么考研，自己是否適合讀研，這些問(wèn)題應(yīng)在作出考研決定之前想好，切不可跟風(fēng)考研。沒(méi)有明確的目標(biāo)，也就失去了奮斗的動(dòng)力，往往堅(jiān)持不到最后，這樣的考研者只能做分母。

2.每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，別人的經(jīng)驗(yàn)只能作為參考，不可盲目復(fù)制。安心做好自己手頭的工作，不要盲目跟風(fēng)。

3.各科目、各知識(shí)點(diǎn)有主有次、有取有舍，注意合理分配時(shí)間，“抓住主要矛盾集中力量解決”，力求邊際效益最大。

4.考研是毅力的比拼，“行百里者半九十”，堅(jiān)持到最后就是勝利。

5.保持平和、樂(lè)觀的心態(tài)，保持高效率。

6.考前適當(dāng)減輕復(fù)習(xí)強(qiáng)度，適當(dāng)放松、休息。

最后，我想寫下我復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常用來(lái)鼓勵(lì)自己的話來(lái)給大家鼓勁：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。祝所有有志于戰(zhàn)勝考研的同志們都能取得理想的成績(jī)!

責(zé)任編輯：王靜