第一篇：信息技術《小小博客》教學反思

信息技術課程是一門新課程，它對于培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。以下是我對《小小博客》一課的教學反思：

六年級學生易受外界的影響，有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節課的時間內，總要求他們安安靜靜、規規矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么，如何保持學生的學習興趣，有效地實現教學目標呢？

興趣是最好的老師，首先要研究教材，激發學生學習興趣。《小小博客》一課，是在學習完注冊BBS及申請QQ號后的內容，所以學習這一課內容就相對比較容易一些，教師要一改往日的演示操作，多讓學生看一些課任教師的博客讓學生產生興趣，之后放手讓學生小組自學，這樣既保持了學生的學習興趣又培養了學生的自主學習的良好習慣。

其次，要讓學生多動手。學生對動手操作非常感興趣。如果一堂課理論多動時間少，他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間，精講多練，讓學生多動手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。本課采用“自主探究式”的學習形式，讓學生動手，學生通過自主探究的學習方式，變教師教、學生學的單向交流為同學的自主思考方式，讓學生學會自己解決問題。通過師生的互評，使學生對知識的理解不斷加深。

另外，由于側重于學生的自學能力的培養，教師應創設良好的氛圍，各組成員教師提前劃分好，每組都應有2名操作能較強的同學，鼓勵學生互相幫助，互相學習，取長補短。這樣，才能有效的實現教學目標，并讓學生的操作能力得到不同程度的提高。

第二篇：信息技術教學設計小小編輯部

[信息技術教學設計]

小 小 編 輯 部

鳳凰中心小學 陳曉燕

知識與技能目標：

1、能對收集的信息進行整理。

2、能對頁面進行簡單設置，學會文本框、圖片的使用方法。過程與方法：

以任務驅動教學法促使每個學生有制作電腦小報的強烈欲望，通過學生自主探究，掌握藝術字、文本框圖片的設置方法。情感態度價值觀：

1、提高學生的信息素養，關注國家大事，關注奧運。培養學生的審美觀。

2、通過動手操作，培養學生的動手動腦能力，養成良好的上機行為習慣。教學重難點：

1、電腦小報的版面設計。

2、“圖片”的插入及設置方法。教學資源：網絡教室、圖片 教學過程：

一、創設情境

1、（出示幾份手抄報）欣賞完這幾份手抄報，說說看，你發現了什么？ 生：文字加了顏色很漂亮。生：里面的圖片很貼近主題。生：邊框很漂亮。

2、用顏色、圖片、邊框稍微修飾一下，手抄報就會很漂亮。能用這種方法來制作我的電腦小報嗎？（能）

板書：小小編輯部——制作電腦小報

二、自主探究、合作學習

1、課前老師讓你們找了一些資料，能跟大家分享一下嗎？（學生分享收集的資料）

2、同學們，說得很不錯，很會搜集信息。（出示一份未完成的電腦小報作品）如果讓你來設計這份電腦小報，你準備怎么設計？給我們大家來示范一下吧！（學生參與制作電腦小報，并進行示范）（教師根據學生說的知識，再進行補充強調）

3、同學們設計得真不錯，在你們的電腦E盤中存放了兩份沒有完成的電腦小報，我們來比比看：誰先找到并設計出完整的電腦小報。（開始）

（學生動手找尋小報，并開始設計小報）（教師巡視輔導）

三、評價反饋

（選出幾份具有代表性的作品）請同學們欣賞這幾份作品，說說看，哪一份設計得最好？

（電腦小報展示）評價標準：

1、文字內容組織較好，文字設計美觀，非常吸引人

2、圖片符合主題，漂亮。

3、版面布局合理，美觀。

4、色彩搭配合理，整體效果好。

四、總結提高

（出示兩張電腦小報）

同學們完成都很不錯，這里有兩份電腦小報，同學們欣賞完后，可自己動手制作一份電腦小報。

（學生動手實踐）

第三篇：信息技術《小小設計師》教學設計

小學信息技術《小小設計師》教學設計

《小小設計師》教學設計 學習內容分析

本課是廣東教育出版社編著的小學《信息技術》第一冊（上）第五課，主要內容:

1、學生能打開或新建畫圖文件；

2、根據需要調整畫布大小；

3、能用“直線”工具畫出各種直線，結合“橡皮檫”、“放大鏡”等工具能畫出簡單的線條圖；

4、用“顏料盒”、“顏色填充”工具涂上顏色。通過學習本節課的內容，為后面的進一步學習畫圖各種工具的使用打下良好的基礎。教學目標

知識與技能：學生能掌握打開畫圖文件、調整畫布大小等基本操作；能用“直線”工具畫出各種直線，結合“橡皮檫”、“放大鏡”等工具能畫出簡單的線條圖；用“顏料盒”、“顏色填充”工具涂上顏色。

過程與方法：通過自主探究和討論學習，培養學生合作學習的能力。

情感、態度與價值觀：利用畫圖，培養學習電腦的興趣以及發現美、創造美、鑒賞美的藝術情操。教學重點

1、能運用“直線”工具結合 “橡皮檫”、“放大鏡”等工具能畫出簡單的線條圖；

2、能使用“顏料盒”、“顏色填充”工具給圖畫上顏色。教學難點

1、按住shift畫直線；

2、填充區域需封閉。

教學過程

一、課前準備

1、將學生分為四小組坐好；

2、準備好課件、教學平臺；

3、組織學生進行課前活動（電腦打字、“手指操”），為教學做好準備，活躍課堂氣氛，消除學習疲勞。

二、情趣導入 同學們好！老師在新課開始前先來和同學們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽 媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅固......【播放動畫】提問：誰的房子最結實？大灰狼最后怎么了？（學生觀看完動畫并舉手回答）我們要向勤奮認真的嘟嘟學習，現在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設計好嗎？ 我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設計一座新房子吧。出示課題：小小設計師

二、新課講授

1、打開軟件并設置畫布。現在你們來當小老師來告訴 黎老師怎樣打開畫圖程序。步驟：在啟動Windows后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序”－“附件”－單擊“畫圖”命令。畫布太小了，不夠畫，怎么樣設置好畫布大小？ 找到調整畫布大小的控制點，鼠標指針對準任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標調整適合的大小。

2、畫好線條圖。老師設計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？ 【展示房子圖片】學生認真觀察，思考并回答問題。（直線工具）步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標畫出房子。提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學生觀察老師演示過程，得出答案。學生練一練，完成任務一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導。

3、給房子填充顏色 房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？

步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色（前景色、背景色）；

②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。注意：填充區域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現？（放大鏡、橡皮擦）學生練一練，完成任務二：給房子填充顏色。教師巡堂指導。

4、自主創意 請同學們根據所學和自己創意，把小豬的房子設計更漂亮。提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。看看誰設計的房子最漂亮？最有創意？請做好的同學保存好作品，并舉手示意。學生練一練，完成任務三：自主創意，美化家園。教師巡堂指導，提醒學生保存好作品。

三、交流評價 同學完成得很好，我們一起分享一些同學設計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風景最漂亮？（教師利用多媒體教學系統，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價）

四、課堂小結 這節課我們學習了什么內容？學會用哪些工具來繪畫？ 我們一起學習了利用畫圖的直線工具來設計房子，并學會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創意設計呢。

希望同學們多觀察，多發現生活中的美，成為出色的“小畫家”

第四篇：小小音樂家教學反思

三年級《小小音樂家》教學反思

曾萬濃

本節課學生應掌握的知識有：準確演唱《我是小音樂家》這首歌，認識吉他、小提琴、法國號這三種樂器，了解它們的音色及演奏姿勢。通過檢測，有三分之二的學生能完成以上要求，還有一小部分學生在歌曲的音準上掌握的不是很好，需加強練習。

在歌曲教學中，有不少節奏難點，如“0 勃隆︱砰砰 砰勃隆︱砰砰 砰 ”中的八分休止符及十六分音符節奏的弱起襯詞“勃隆”，是比較難處理的，雖然通過反復的聽唱，學生掌握得比較到位，但是我覺得是缺少解決方法的。課后我在思考，如果為了不讓學生將“勃隆”兩字常到強拍位置而讓學生只唱“砰砰砰”，將八反休止符及“勃隆”放在心里默唱，這樣，更能確定“砰砰砰”的準確拍位，同時在默唱時也能聆聽“勃隆”兩字的弱起感覺。又比如在“跳?喲 唱 喲” 這一字多音的樂句，處理最不好，盡管我進行了多次范唱，節奏仍有錯誤，學生還是很明顯地將“跳?喲 唱 喲”唱成了“跳 喲 唱 喲”。課后我思考在教學生唱“跳”字時做一個伸懶腰的動作，并在“5 3 1︱2 1︱”中的“3”音處加個“ao”音，節奏，那么難點解決了。我相信，在課堂教學中作為老師多想想怎樣讓學生學得更輕松，更有趣，這樣的課一定會更受到學生們的喜愛！

第五篇：小小偵探教學反思

《小小偵探》數學活動反思

為了促進新職教師更好的掌握純領域教學的方法，園里讓我們從語言和數學這兩大領域準備一節教育活動，為此我設計了《小小偵探》這節數學活動，下面我就這次數學活動進行反思。

優點：本節活動符合本班幼兒的年齡特點，在備課上思想很重視，活動中幼兒能跟著教師積極思考，在活動中能由淺到深一步一步引領幼兒進行學習。最令我感到高興地是，我在與幼兒交流方面終于有了很大的進步，已經開始脫離以前小學教師的角色。

不足：第一次活動的目標是：（1）能夠熟練運用10以內的加減法，理解相同的答案可以應對多個試題。（2）用自己喜歡的方式大膽編寫密碼。活動后我發現自己對幼兒數學水平掌握的不是很充足，在活動中預設目標與實際活動相差較遠，活動的形式也需要調整，教學用具介紹的不充分，幼兒不明白教師所提供的是什么，在活動中出現了幼兒不知該干些什么的情況。然后聽課的教師也給我的活動提出了一些意見，如：大班的教學活動也學要一定的情景來吸引幼兒積極參與活動、在最后的總結歸納中沒有給予幼兒有效地經驗提升，只是平淡的一帶而過，還停留在淺顯的表面現象、細節考慮不夠周全、隨機教育有所欠缺。

根據自己的反思和其他教師的意見我對自己的教案進行了修改，修改后的后的教學目標是：

（1）能夠熟練運用10以內的加法，理解相同的答案可以應對多個試題。（2）能用加法進行密碼編寫。我在活動中設計了請幼兒當小偵探這一情節，激發幼兒積極參與的的心理。同時我還對自己的教具從新進行了設置，力求更方便幼兒理解和使用。活動中，我明顯感覺到這次活動比第一次要順利一些，對幼兒的引導也有所改進。但是在活動中仍然有些環節處理不夠。如：情景設置稍顯生硬，太拘泥于自己原先的環節，以至于情景和教學有些脫節等。兩次活動中都有一個共同的問題，教師是教育的主體仍然比較明顯，在今后的教學活動中還要多加琢磨怎樣把幼兒提到教育的主體。

總之在這兩次活動中，讓我更加清晰的感覺到自己的基本功還不是很扎實，對理論的學習也不夠，理論與實踐有差距，在今后的工作中還要更加努力，讓自己在每次的活動中都有新收獲，都有新的進步。