第一篇：數(shù)數(shù)鞋子多少雙美文

一次上課時，老師注意到有個同學老是走神。

下課后，老師問她怎么了，她說她想買一雙漂亮的新鞋，就找父母要錢，沒想到父母不給，她氣得連飯都沒吃就來到了學校。

老師沉思片刻，說：“我給你布置一道家庭作業(yè)，回家后仔細數(shù)一數(shù)你和父母的鞋子，明天把結(jié)果告訴我。”

第二天，老師見到這個同學就問：“昨晚數(shù)鞋子了沒有？”

她說：“數(shù)了。”

老師追問：“你爸爸有多少雙鞋?”

這個同學說：“4雙。”

“你媽媽呢?”

“6雙。”

老師停了停，問：“你有多少雙鞋?”

她臉上紅彤彤的，好一會兒才小聲說：“12雙。”

“那你還生氣嗎?”這時，這個同學的眼里已滿是淚水，她哽咽著說：“老師，我錯了。可是，老師，您又沒去過我家，怎么知道我父母的鞋沒我的多呢?”

老師感嘆說：“父母的鞋總是比兒女的少，家家戶戶都一樣，只是做兒女的常常忘了數(shù)一數(shù)。”(讀者文摘)

第二篇：被子鞋子現(xiàn)代美文

記憶中的片段，不斷在夢里閃現(xiàn)，童年里穿過的鞋子、玩過的石子、蓋過的被子，在時光中卻成為了永恒的經(jīng)典。

Word里寫了刪、刪了寫；不知道從那里開始。時間并不充裕，除了工作，就是陪孩子玩耍和學習時間，想寫點東西，就得利用早晨與深夜，不知哪位仁兄說的“時間是擠出來的”，他說的很對，但不要過度的占用時間，因為時間是有了；身體卻哭了，精氣神沒有以前好了；所以我決定不再熬夜了。

離鄉(xiāng)后的那些年，母親天天念到著“我的小馬駒兒，何年何月能回來”，可轉(zhuǎn)眼間，歲月蹉跎十余載，盼你回歸的心“終不變”，變得只有母親的皺紋與鬢白。多少個日日夜夜擔驚受怕，唯有過年！返鄉(xiāng)時的歡天喜地，然而也躲不掉，離鄉(xiāng)時的潸然淚眼。

手機上早已訂好明天的返程車票，她總會說再多住上幾天？到了明天見她一邊包餃子一邊叨念：這一走又是一年！淚花在她眼眶里打轉(zhuǎn)，上車得瞬間，不想回頭看，因為這只能讓心里多上幾分不舍與心牽；車動了、窗關了、淚水奪眶滑落了。想起兒時，母親拿著針線，認真做著一雙黑色的懶漢鞋，我坐在她的旁邊，吃著娘剝好的花生，邊吃邊說：爹和姐都出去掙錢了，等我長大了，我也要去掙錢，掙好多好多錢給娘花，不要娘干活。娘回過頭，臉上帶著陽光般的笑容看著我，摸摸我的小腦袋瓜，等你長大了，娘就幸福了！這段記憶深深刻在腦海里。在他鄉(xiāng)，每次路過布鞋店，總會抽出時間進去瀏覽，買上一雙和娘手工做得類似的鞋子，看在眼里握在手上，不覺中嘴角勾起一絲淡淡的淺笑，我想娘了。

繁華的都市，奢侈的生活，誘惑著每個人的攀比心、虛榮心、嫉妒心，讓人失去最質(zhì)樸的初心。十余載的光陰，沉寂在“金錢名利權”的包圍中，一場風暴的來臨，吹散了眼睛里的一切浮華，帶走了虛榮和虛偽。心，終于不在勢力、不在尖銳、不在掙扎，性格變得平靜、溫潤、緩慢、柔和，也洗禮掉了曾經(jīng)的灰色，拍拍身上的塵土，我要回家。

家鄉(xiāng)的村子房子和院子，會經(jīng)常勾起童年的記憶，冬天沒有暖氣，晚上睡覺時要蓋兩條厚厚的大花棉被，被窩里涼，娘就找來幾個輸液吊瓶，把燒開的熱水倒進去，怕燙傷孩子，瓶子會裹上一層厚襪子，放進棉被里給孩子們?nèi)∨撓聛淼囊挛镆獖A到兩條被子的中間，早上穿起來還是暖暖的。童年是美好的，是無憂無慮的，是在銀玲般清脆的笑聲中，顯得如此稚氣活潑和可愛的。在村口聽到母親的呼喚聲，蹣跚的步子將夕陽下的剪影拉長，時過境遷，夢境與現(xiàn)實對視，揮著手兒，向已往說聲再見，再用一縷韶光，永恒了那段金色的童年。

一個人走；兩個人歸，兩個人走；三個人回。物質(zhì)上什么也沒有剩下，能帶回來的只有賢惠的妻子和可愛的孩子。是的，這是唯一可以驕傲的，回到家中，七個月的沉淀，磨掉了內(nèi)心的焦慮與不安，熟悉感也慢慢的找了回來，母親也常常掛著笑臉。對于以前別人的嘲諷、譏笑和冷眼，現(xiàn)在只借用佛家的一句“放下”，也許早已原諒了別人，同時也放過了自己。雙手合十、凝聚成光；耀世普眾，棄暗崇陽。我不是匣子里的一塊金子，我只是混凝土中的一粒沙子。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學教案：數(shù)數(shù)有多少

教材分析：

在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

活動目標：

1．能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。

2．體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

活動重難點：

能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)。

活動準備：

1．課件《數(shù)數(shù)有多少》

2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花

活動過程：

1.手指游戲《手指變變變》

師：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。

2.引導幼兒點數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。

（展示課件）

（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。

（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。

（4）春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？

（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數(shù)。

3．認識排序板。

（出示排序板）

提問：（1）排序板上有什么？

（2）應該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數(shù)。

4．幼兒練習點數(shù)。

每位幼兒先點數(shù)5以內(nèi)的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)

5．花兒朵朵

請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。

活動反思：

數(shù)學活動中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復練習并掌握點數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點數(shù)正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。

第四篇：眼神給你多少暗示美文

在人們的日常交往中，視線交流經(jīng)常能顯示出它的特殊功能和意義。

愛憎功能。親昵的視線交流可以打破僵局，使談話雙方的目光長時間相接。在公共汽車上目不轉(zhuǎn)睛地盯著他人，則可能是想傷害他或警告他，往往會引起不愉快的結(jié)局。

威嚇功能。用視線長時間盯著對方還有一種威嚇功能。警察對罪犯，父母對違反規(guī)矩的孩子，常常怒目而視，形成無聲的壓力。

補償功能。兩個人面對面交談，一般的規(guī)矩是說話者看著對方的次數(shù)要少于傾聽者，這樣便于說話者將更多的注意力集中到要表達的思想內(nèi)容上。一段時間后，如果說話者的視線轉(zhuǎn)向傾聽者，這就是暗示對方可以講話。

顯示地位功能。如果地位高的人與地位低的人談話，那么，地位高的人投于對方的視線，往往多于對方投來的視線。

眼睛所視方向暗示了當事者的內(nèi)心意向。

一眨眼看過，就把視線垂下來者，一般是一種“我相信你，不必怕”的身體語言。

性格內(nèi)向的人注視對方時間都很短，常常會將視線移開。

在說話時，將視線放對方身上，這無疑表示話中希望強調(diào)自己的存在，或者希望對方了解自己。

有些人一旦被別人注視的時候，會忽然將視線躲開，這些人大體上都有自卑感，或有相形見絀的感受，或許是有負疚感、罪惡感。

有些人只對異性看了一眼，就會故意把視線收回來，典型的動作是視線往下一掃，這反而表示他（她）對異性的欲求很強。

抬著眼皮仰視對方的人，是懷有尊敬或信賴對方的意思。

將視線落下來看著對方，表示他有意向?qū)Ψ奖３肿约旱耐馈．攧e人以斜眼瞥你時，你可以認為那就是表示懷疑和疑問。

當別人視線朝下，手扶著頭，下巴垂著像在打瞌睡，眼皮也下垂，這是個明顯的不耐煩的身體語言，此刻你最好知趣些，少說為妙。

無緣無故地盯著別人的眼睛看，一般人都會認為這是唐突無禮的，心理上對此會有厭惡之感。

目光最大的好處就是，在你語言達不到的地方，你可以用目光去解決這個問題，只要含義是真誠的，仍然具有說服力。

西方女子轉(zhuǎn)移視線的辦法是眼睛旁顧；中國女子轉(zhuǎn)移視線卻往往目光下垂。

環(huán)視通常是老師或者演講者走上講臺向周圍看時那樣的眼神。在講話之前先環(huán)視一周，可以使自己了解聽眾的具體組成、聽講態(tài)度、需求等，從而有助于合理組織所講內(nèi)容。同時，在講話時聽眾秩序不好的情況下，環(huán)視還有維持秩序的作用。

瞇起眼睛注視一直被認為是一種不太友好的身體語言，它除了給人有睥睨與傲視的感覺外，也是一種漠然的語態(tài)。在西方，對異性瞇起一只眼睛，并眨兩下眼皮的動作，被理解為是一種調(diào)情的動作。瞇著眼睛注視漂亮女性，常常傳遞著一種“色瞇瞇”的語言，讓她們感覺受到一種無形的騷擾。這樣的語言常常讓我們給人的第一印象大打折扣。

眼神不定是一種非常明顯的沒有主見的眼神，也表示出一種猶豫、舉棋不定的思想狀態(tài)。這樣的身體語言信息會讓人覺得我們是沒有權力的，所以我們就變成了不值得與之商談某事的人，也就不會得到他人心理上的認可和承認，自然不會順利地辦成任何事情的。

如果不是先天的缺陷，像斜視這樣的眼神表示出的是一種輕蔑的神態(tài)。眼睛的形狀常常與一定的性格類型有關。“斜視眼”通常是用來表示某個不能信任的和無恥的人的一種稱號。可是有些人卻常有斜視的習慣。一般來說，眼睛斜視是為了以謹慎的態(tài)度來估計周圍的環(huán)境，同時又不愿讓別人察覺到自己的感情，其目的就是要隱藏而不是表達自己內(nèi)心的想法和感情，也就是以一種自我保護的態(tài)度，用戒備的目光評估社會及人們的表現(xiàn)。

在我們?nèi)粘５恼f話和實踐中，如果能夠恰當?shù)剡\用眼神，就可以大大增強有聲語言的表達效果。在我們平日里與人的交往中，如果能用眼神和對方保持交流，眼睛中呈現(xiàn)出熱情、真誠的神色，就會使對方感到我們對他的歡迎和尊重。同時我們也會被認為是可信賴的人，對方自然就會愿意真誠地和我們交流。同樣，在我們與別人交談的時候，別人的眼神或多或少已經(jīng)給了我們一些暗示，能不能體會別人的意圖，讀懂別人的眼神起著關鍵的作用。

第五篇：多少春情意情感美文

春意闌珊，春興正濃，斜風卷著細雨，像個妙齡佳人，含羞帶笑，提著紗羅裙，輕輕款款而來……一路的落花輕雨，瀟瀟灑入垂楊柳巷，旖旎著芳心春色，整個世界都氤氳在這層薄薄的香霧里，如泣如訴。枝上櫻花如團似錦的盛放，那姿態(tài)便是要把整個經(jīng)冬的寂寞一股腦的釋放開來般，有多少是夜深人靜的孤寂？有多少是繁華深處的忽略？有多少是錦上添花的淺淡？有多少是雪中送炭的深刻？多少的多少，便在這春色里，化做錦城花滿的煙霞色彩，在流光中洇濕了記憶。

春來了……小風疏雨蕭蕭地……

正是櫻花時節(jié)，驚夢晨起，掀開湖水綠的落地窗簾，沒有預想般迎來第一縷陽光暖暖的環(huán)抱。窗外，細雨霏霏，輕柔綿軟地灑在山茶花葉上，隔著玻璃窗也依然能感到絲絲涼意。葉葉斑斑，觸動情腸，似流不盡的相思淚。大朵的紅山茶還未凋謝，如云的櫻便已戎裝上陣，一簇簇，一片片，連綿著，將異域的居所，開成錦繡芳城。只可惜，花樓花苑里，是這樣一顆陰雨的心，還有這樣一個陰雨的周末。

藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思……

不知是不是昨夜夢境未醒的原由，或者只是這綿綿陰雨的原故，晨起推窗，說不盡的纏綿難解，無情無緒。澆花灑水，花亦不似平日里香艷，葉亦不似平日里亮澤。煮水泡茶，水亦不似平日里甘甜，茶亦不似平日里醇厚。一不小心讓簾鉤劃傷了指尖，鮮紅的血印在了湖水綠的窗簾上，淚，不爭氣的流下。不是指尖那一點小傷便不能隱忍，是心里的委屈被這一點殷紅引誘，一發(fā)而不可收拾。亦不是世事皆不稱心如意，是心下多了一份牽掛，多了離思，多了顧慮，多了糾結(jié)與盼望。許多時候，皆因放不下，才會變得分外不平靜，吹皺的池水也會掠動心弦，引起愁緒。燃一爐沉香屑，裊裊升騰的煙云亦是心底的愿望。

沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水……

沉香屑，在銅爐里燃燒，葉形縫隙中升騰的輕煙，似一縷不甘的靈魂，在香氣氤氳中散去聚來。人生有輪回，所以山回路轉(zhuǎn)物換星移后，念念不忘的人終會相見。因此，這燃盡再續(xù)，續(xù)而再燃的沉香屑，隨著紅袖起落，亦有屬于它的輪回。而情意呢？那些不曾深種的緣份，是否經(jīng)得起這似水流年？水起茶落，沉浮中又透著人生的哲思與智慧，沉浮跌宕，拿起放下，一個簡單的念頭都可改變一生的命運。活得開心與否，便是這智慧中的覺醒與體悟，然而，正如此刻的我，又該怎樣平復一顆不安的心？拿是拿得起這紅塵，放得下的便是看破了塵緣的仙圣，而我，只是這花香茶影里的煩惱俗人，空有一腔如水般百轉(zhuǎn)千回的心境。

笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意……

櫻花陌里，落英如雨，片片粉心玉朵在春雨的滋潤，春風的拂搖下，陣陣紛落，像一場華麗而又無結(jié)局的夢。櫻花陌里，我，攜著春心如水，漫步在這芳菲搖曳的紅塵里。純白的衫袖，大紅的圍巾，不是特意要引來追尋的目光，只為在這春情春意里，迎合花語花愿的色彩，將內(nèi)心的糾結(jié)與愁緒傾泄殆盡。梅花三弄，再枯寂孤潔，終過了那樣冰封雪映的時節(jié)，多少孤傲的情操也都該塵封進臘雪寒霜里。如今，已是春光無限，春色正好。梅心驚破的相思，已換做櫻花吹雪，紛揚的再不是孤芳自賞的清冷和孤寒，而是，一份浪漫的略帶憂傷的情懷，你呢，可否懂得？

小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚……

小風過境，櫻花如雨，灑在肩頭發(fā)間，像隔世的幻象，讓你情不自禁伸出雙手去迎接。落在手心里的，皆是天恩地德蘊育的粉紅精靈，心型的瓣似片片相思情意，在不經(jīng)意時灑落人間，帶來多少夢與渴望。櫻花樹下，落櫻陌里，成全過多少美麗的故事。那些愛與被愛的傳奇，在簫聲笛音里飛揚天際，源遠流傳。而今，輕風細雨中，我一個人，漫步在落英繽紛的櫻花阡陌里，落花在眼前身后輕舞飛揚，幻化著人間天上的縹渺。然而，歸去來時，這人間天上的無限春色下，所有的鏡頭里都是孤寂的背影。午夜驚醒了一場原本可以美滿的相思夢，除了回味，帶來的，亦只有繁華深處的一季花如雨、心如雨、淚如雨……如雨的，不該是這樣一個季節(jié)，那只是心底的無奈，漫天，無邊際的落下來，不小心濡濕了春華春色。

吹簫人去玉樓空，腸斷有誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄…… 共2頁12下一頁尾頁

不是無人堪寄，是不知道，這一枝寄去了，那人可否愿意，可否有時間來簽收。山河遙遠并不可怕，可怕的是人心不在。更可怕的是，人心仿佛在，你卻感覺不到。有些時候，你在意的，別人未必在意，你用心的，別人未必放在心上。春心如故，春意濃厚，可是，春風春雨里的人，穿得再精致端莊，笑得再嫣然燦爛，從頭至尾，亦無人欣賞，無人問津。從春花春事里漫行穿過，留下再多賞心悅目的回眸，亦無人留戀，更無人能用真情對視那一雙眼睛，無人讀得懂那眼睛里深藏的落寞。

又是一個芳菲的人間四月天，又是一場繁華的櫻花時節(jié)，我含笑從昔日的小園香徑里緩緩走來，迎著風，沐著雨，追著花期，一路走來。經(jīng)過了山河遙遙的相思，踏過了逝水蒼茫的惦念，懷揣著一份穿越世俗的愛戀，期待著與你的重逢，譜寫一場愛的神話。倘若有一天，我真的在蕭蕭櫻花如雨的時節(jié)，偶然地邂逅了你，你是否還能在第一眼的時候便認得出，那個舊時光里，燈火書齋中的女子？

小風疏雨，笛聲三弄，櫻花陌里，誰懂這份春情意？