第一篇：讓夢飛翔的優美散文

每個人的心中都會有夢想，只是每個人的夢或許各不相同。在千萬學子中，我想，他們的夢想都象在藍天白云下展翅飛翔的雄鷹，不管天有多高，路有多長，他們都會展翅高飛。

九月，又是千萬學子開始新的學年了，他們將各自踏上求學的征程。兒子今年也順利的考上了他理想中的大學，選到了他想要學的專業，這讓我們做父母的感到特別的開心和欣慰。寒窗苦讀，只為有朝一日能守得云開見月明。

在這個假期中，兒子也是忙得不亦樂乎，開始學車，考駕照，而且還報了名學外語。看著兒子一個假期都這樣忙著，人曬得黑黑的，也消瘦了很多，是一倒在床上就能很快進入夢鄉狀態的樣子。這讓做母親的我，看在眼里，疼在心上。正所謂可憐天下父母心呀。

兒女都是父母的心頭肉，作為母親的我又怎不心疼呢。可是兒子說：“高考已過，可以趁這個假期學一些東西，雖然有點累，但很充實。”突然間，我發現兒子長大了許多，也懂事了許多，再也不是當年那個還在初中時的小犟牛了。

兒子給自己設計了一幅美麗藍圖，他說：“上大學后，仍然要努力學習，而且還要給自己再加學一門課程，那就是報名多學一門外語，給以后出國留學打好基礎。”我想，他的夢是美好的，也是我所希望的，希望有一天兒子能夢想成真！

我相信兒子會努力去爭取實現夢想，就如當初高考時，他說：“媽媽，你不要擔心，我能考好的，你要相信我！”我想，對兒子的信任比什么鼓勵都強，我說，媽媽相信你，爸爸也相信你，但你也不要自己給自己施加壓力，你盡力了就好，就象平時月考那樣，用平常心認真做題就可以了。還沒想，兒子發揮還不錯，有些科目超過了預料分數，有些科目是比預料中少了那么幾分，基本上是算扯平了，總體來說屬于正常發揮，所以，考到了他理想中的大學。

大學是人生的一個轉折點，在書的海洋中可以學到更多的文化知識和專業知識，在大學的生活中，會懂得更多的責任與明白更多的道理，我相信兒子會正確選擇人生的道路。

我希望兒子能象藍天下的雄鷹一樣展翅高飛，在知識的海洋中熬游，努力學好文化知識，學以致用。希望兒子是一個有責任心，有愛心，有上進心的好青年，更希望有一天能報效祖國，回報社會。

而此時，我只想讓夢從現在開始起航，在藍天白云中飛翔，希望夢想能照亮現實，讓一切美夢成真！

第二篇：鴨子的飛翔優美散文

周末，陪母親走進路邊的集市。眼前若隱若現地跳動著橘紅的光暈，那是遠處熟食店懸掛著的輕輕晃動的吊燈，滿耳是魚肉小販招徠顧客的吆喝聲，泛著一股油腥味。母親帶我東轉西轉，最后停在一個賣家禽的攤位。一個女人坐在那個角落里，粗魯地鉗著鴨毛，不時地用沾滿血跡的手擺弄額前的頭發。接著，她又卷了卷漆黑的袖口，嫻熟地拾起一只掙扎中的母雞，不由分說地復制著一種血腥的工作。一旁，那位黑黝黝的男人咧開著嘴，仿佛將全天忙碌的喜悅寫在了臉上；一只破舊的腰包斜倚在他的腿上，依稀露出了各色鈔票，大概是他今天所有的收獲。他嘿嘿笑著，大肆介紹著各種產品，唾沫星子頓時飛濺起來。

母親已與小販交談上了。我將目光轉移開那臟兮兮的地方，遠遠地望著籠中可憐的等著隨時上“刑場”的雞鴨們。這些雞鴨不像想象中聒噪，反而靜得出奇。我將目光鎖定在一只鴨子的眼睛上，那一刻，我重溫了悲涼而無奈的境界。記得曾看過一篇《鴨子的眼神》的文章，大概內容我已忘卻，但我深刻的記住了文中一句話：“盡管鴨子們那可笑的嘴臉常常被人們戲謔，甚至無知的夢想在揶揄中度過余生，但他們還是執著地做著有關飛翔的夢，也許飛翔離他們還很遙遠……”我忽然想對鴨子說：鴨子，你飛吧。

母親指著那只鴨子，向小販示意。小販打開鴨籠，提起那只鴨子，那鴨子只是做出了象征性的掙扎，它怎能拗得過小販呢。然而就在被提出籠子的一剎那，它掙脫了小販雙手的束縛，撲扇著雙翅，奮力地飛向遠處。真的，它飛起來了，但不久，它又歪歪斜斜，跌跌撞撞地著陸，將沿路的攤位弄得七零八亂。這下，小販面露窘色，漆黑的臉上竟添得一絲紅暈。攤位突然擁堵了很多人，他們笑著，看熱鬧似的議論紛紛。那只鴨子正竭盡全力地撲扇著翅膀，做出了飛行的再次嘗試。而那狡黠的小販早就支開聚集的人群，躡手躡腳地接近了那只鴨子，利索地一掄，將其抱了回來。只是這次，他罵罵咧咧道：“你這牲畜，害得我在眾人前丟面子，看我待會怎么收拾你。”那只鴨子又恢復了平靜，沒有再去掙扎。

聚集的人們在笑聲中散去。那只鴨子被抓來后，小販的態度大變。他用塑料繩索惡狠狠地捆綁著鴨爪，仿佛是將一身的怨氣都撒向了這只讓他難堪的鴨子。母親顯然對這只鴨子的表現十分不滿，和小販討價還價了好一會。至于最后這只鴨子究竟身價多少，我無心關注，只是定定地瞧著那只鴨子，為它的舉動心生感傷。就在這時，秤盤里又多了只肥嫩的母雞，這只母雞似乎是小販說服母親的法寶，“稱兩只，給你便宜點。”他不情愿地把那只“禍害”的鴨子往秤上擺弄，誰知那只鴨子突然竭力嘶叫，分明是為自己的飛翔夢想做最后的努力。但是，它再也沒有機會了。一串串殷紅的鮮血從它的脖頸間涌出，啪啪地砸在雞籠上，小販一剪刀結束了它的生命。

此時，我的頭頂飛過一群南歸的大雁，不知為何，我此刻突然想到的是鷹，想到它搏擊藍空的雄姿，在天地間翱翔的不羈。然而，眼前這集市里很平常的殺戮的一幕，與遙遠天際野性的呼喚和飛翔似乎相距太遠。沒有人會同情這只鴨子的遭遇，我的想象因此而顯得無力蒼白。但我會像記住那篇《鴨子的眼神》中的句子一樣，記住那只鴨子飛翔的一瞬。

第三篇：讓夢跟著我,永久優美散文

夜瀾人靜，我遇到了你。只這樣的時分，我們是可以傾心而晤的朋友。我的世界是你的遠方。不問你來自何處，去向哪里，我只聽你于這短暫的時間里的敘述。

你一直是一條在樓群和人群中夢游的魚。在適應與創造之間，流著淚抉擇。驚恐于這個紛紛擾擾吵吵鬧鬧的市場，為契約而綻放的花朵，為取寵而變調的叫賣，兩種詩行相互傾軋而使河中流淌著莫名的體液------在勇敢的逃亡中，忠實于曾經的真實，是你唯一的敬畏。

你把童年及一切美好的往事，封存在一個山谷里。那里有花開，有鳥鳴，有清澄的溪水，有無家的流云，盡情在你的記憶里生長，來去。而你既不采頡也不收獲，一任那里像更美的夢境繁蕪。

夜色漸濃，四處寂靜，似乎整個城市都在沉睡了。窗外，樹影婆娑中透來幾許月兒的光芒，幾片淡淡的云兒抹在天邊，一陣輕風送過，飄來縷縷林木的涼意。

心——如明鏡，如止水，思緒也仿佛傾刻間被凝固，沒有思想，沒有躁動，就這樣默默地、靜靜地享受著光華漸去。

不知何時，一片輕柔的葉子隨風飄至，飄進了我那一如平鏡的心湖，泛起了水面些許皺褶。我的思緒也隨之怦然一動，輕風中仿佛傳來細語，是她的脈搏跳動的聲音嗎，還是她在溫柔夢鄉的召喚？我閉目凝思，呵，我看到你的雙眸——眼里流光溢彩，那月芽般的嘴角掛著淡淡的微笑。。。真的是你嗎？我禁不住伸手，想輕撫你的臉，可是你怎么——那么遠，這么近？是了，你睡了，睡得很香，所以我夠不著你。寶貝，你睡吧，我不想打擾你。我只是有點想你，只是有點話兒要對你講，如果可以的話，我讓風把我的心語捎去，帶到你的夢境，好嗎？

聽見了嗎？那風聲，有我的真心細語！呵，我又見到你的帶笑的嘴角了，是風，一定是風把我的話兒送到了你的夢里。不知你的溫柔鄉里，可曾有我？

第四篇：浸潤書香、讓夢飛翔

浸潤書香，讓夢飛翔

——圖書館管理經驗匯報 昌黎鎮第一中心小學

＊基本情況

眾所周知，我校學生多，校園小，但為了學生的終身發展，學校創造條件建成了150平方米的圖書館。館內藏書42700 冊，15151種，生均圖書28.7 冊。電子圖書58000冊。教師用書206種，其中工具書500余冊。各種報刊雜志90余種。圖書館用“書山擷翠”題名，其用意在于讓師生徜徉書海，博覽群書，采擷精華。室內布置以淡藍為主色調，使人感到溫馨和諧。錯落有致的書架、造型精美的閱覽桌，讓人耳目一新。高雅、別致的環境，為師生共同徜徉書海創設了濃郁的閱讀氛圍。

＊閱讀目標——沐浴書香，幸福成長。

＊閱讀思想——把書讀薄、把人讀厚、把品讀高。

＊閱讀氛圍——讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣。

一、讓圖書館成為實現夢想的舞臺

1.學校建立了圖書館管理工作網絡。校長親自抓圖書館的建設與管理，由教學副校長分管，教導主任具體實施。學校把圖書館工作納入整體工作規劃中，做到期初有計劃、期中有檢查、期末有總結。

2.學校設置了專職圖書管理員2名，按《中圖法》分類編目，作好圖書介紹、宣傳工作。及時做好報刊雜志的發放工作，按月按年裝訂成冊妥善保管。

3.充分借助計算機和圖書館管理軟件提升圖書館各項工作管理。全面實現了圖書采編、流通、檢索自動化管理。堅持每月更新圖書館網頁，建立信息服務平臺，實現資料服務及信息發布的網絡化。

4.合理安排借閱時間和閱讀課。學生自由借閱時間：每天課間、放學時間向3—6年級學生全面開放。安排每個班級每周必到圖書館上一次閱讀課。

5.上好閱讀指導課。要求圖書管理員熟悉所有藏書，分年級承擔每周一節的閱讀指導課的任務。

6.圖書館增補圖書，改變了購書形式。（1）把購書權利交給每位老師。

為了鼓勵教師讀書，讓教師自選書目。只要教師覺得對教育教學有幫助的書就可以自行買下來，讀后作為圖書館的藏書。如：徐愛云老師自選的《教室里的心靈雞湯》四十個溫暖心靈的真實故事；馮濤老師自選的《孩子為何失敗》尋找教育的起點；張婷老師自選的《課堂教學的亮點在哪里》等等。

（2）學校購置圖書根據學生和教學需求。

一是向全體同學發放調查問卷，了解學生課外與課內的閱讀需求，再根據調查結果，選擇學生喜歡的書目進行購買；二是結合學校開展的階梯閱讀活動，根據教師教學需求，購買書目。

（3）鼓勵倡導學生自購圖書。

學校每學期向學生推薦閱讀目錄，學生自愿到書店購買。

購書方式的改變，激發了師生讀書的積極性。生活，因讀書而精彩，師生因讀書而幸福。學校圖書館成為師生涉獵知識，追求夢想的舞臺。

二、引領教師讀書，為教育加溫，促生命成長

書香，是生命永恒的香味。2013年我校的讀書年活動激發了全體教師的讀書熱情。為了使讀書活動有效與多樣，扎實與有趣，學校制定了教師讀書活動的方案。教師讀書活動大致分為兩大板塊：

1.放下壓力，靜下心來自主閱讀。

教師所讀書目以學校統一書目、推薦書目、自選書目相結合。統一書目：《給教師的100條建議》

推薦書目：現代教育名家的教育教學專著，如：魏書生的《談課堂教學》、《班主任工作》；李鎮西的《給學生以心靈的自由》、《教育可以這樣表達》等等；

自選書目：自主選擇適合自己或自己喜歡的書籍閱讀。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師在讀書中有所得有所悟，感受到讀書使自己成長，讀書使自己充盈，完全沉浸在濃濃的書香之中，享受讀書的樂趣。

2.多彩活動，激活讀書熱情

（1）每月讀書交流會，讓教師博采眾長

每次讀書交流會，許校長都談當前課改和讀書的感悟，講魏書生、劉彭芝、李希貴等當代教育家的教育故事。他讀書所悟——“把每一件事都做出教育的味道”，這個教育理念深深地影響著教師們去教育學生。由于他愛讀書，涉獵廣泛，而且善于積累，能融會貫通，所以有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的酣暢與欣喜。老師們也從讀書心得、問題探討、創新思維等方面暢所欲言。讀書是教師自我完善的一把“金鑰匙”，交流是促進教師自身成長的“助推器”。

（2）教師間好書推薦，讓教師興趣濃郁

每學期開展一次教師好書推介活動，既能洞察教師的讀書情況，也能展示教師的表達才能，體現教師的讀書感悟。推薦形式有用ppt、圖片加說明、問題解答等形式介紹。如：張玉杰老師對《小學語文教師》這種刊物情有獨鐘，每一期她都能細細品味。在好書推薦會上，張玉杰老師向大家介紹了刊物內容、讀書的感悟和收獲。她說：“這種書刊我是百看不厭，收獲頗豐，我從“辯課進校園”這個欄目中，體會到名家“同課異構”不同的教學精彩，教學設計的匠

心獨運，深受啟發；從“作文故事”欄目中，我學到了如何才能激發學生寫作的興趣，并且我在自己的教學實踐中“引用”模仿并有所創新。現在我們班“輪流日記”學生興趣盎然，無論從選材、立意還是語言的潤色學生都越做越好??。”形式多樣的好書推薦方式，激發了老師們更加濃厚的閱讀興趣。

（3）“書香教研組”“書香教師”評選，讓教師收獲分享

學校制定了“書香教研組”“書香教師”的評選標準。“書香教研組”的評選標準：一是教研組有讀書計劃和具體措施。二是全組教師樂于參加讀書活動，兩周一次的讀書交流活動有主題、有特色、有發言稿，并收到良好活動效果。三是以讀寫量為依據（查看圖書館借閱檔案及讀書積累）。四是營造教研組濃郁的書香文化，有一定的影響力（教研組讀書活動展牌）。如中年級語文學科教研組讀書交流會。其內容是讀《語文建設》中《不一樣的課堂風景》小古文教學問題探討。大家通過交流，拓展了視野，對小古文教學有了新的認識和想法：如用故事串起的小古文教學；在表演中快樂地讀古文；古詩配畫學古文等。老師們把在書中讀到的新穎的教學方法與自己的教學相結合，談問題、談收獲、談教學思路等。我們感觸頗深：只要深入地讀書，就會有收獲，即使是針對一個問題進行探討，對課堂教學改革也是一個促進。“書香教師”的評選標準：一是制定個人讀書計劃，能完成讀書任務；二是能做到“四個一”：①每天自我讀書30分鐘；②每周寫800字以上的讀書筆記；③每月撰寫一篇讀書隨筆；④每學期研讀一本書。三是在讀書活動中表現突出，在課堂教學改革中能起引領和帶動作用。老師們在評優中競讀，在競讀中成長。

（4）教師讀書演講，讓教師智慧提升

學校組織教師開展了“讀名家作品，談心得收獲”、“我讀書，我成長”“我的教育故事”讀書演講等活動。臺上的教師展現了自己讀書的心得，臺下的教

師聽得津津有味，整個活動氣氛熱烈，讓大家深深領略到讀書的魅力。

以上這些活動的開展，促使老師們與書為伴。老師們在讀書活動中逐漸成長起來。正如高年級語文學科教研組長常云老師說：“我的改變，從閱讀開始。通過閱讀，我才明白：一位獨具學科氣質的教師，有無窮的魅力，這種魅力吸引著學生，撞擊著他們的心靈，使他們永遠愛上這門學科。”

三、開展“階梯閱讀”活動，為學生成長奠基 1．階梯閱讀活動扎實有效地開展。

我校開展了以“好書伴成長，書香溢校園”為主題的階梯閱讀活動。學生、老師和家長共讀一本書。通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實現師生間、親子間、同學間乃至老師和家長之間真正的共同生活，搭建了溝通的平臺。

（1）讀寫實現階梯性。

低年級：繪本閱讀，主要是培養學生閱讀的興趣。師生、家長共讀一本圖畫書，學生將聽到的繪本故事講給家長或自己的朋友聽，請他們為自己的講述打分或說說聽后感。選擇學生喜歡的繪本，開展仿寫、續寫等活動，并給自己的寫話作品配上一幅幅插圖。學生在小書上畫畫、寫寫，創編故事，講述生活，并鼓勵為自己的畫本起名字。

中年級：以故事性的閱讀書籍為主，教師重點給予閱讀方法、閱讀技巧的指導，培養學生閱讀習慣。在共讀共寫中，引導學生寫好隨筆、讀書經驗、讀書心得。根據學生的閱讀興趣，中年級學生、老師和家長共同讀了楊紅櫻的作品，如三年級學生的第一篇共讀書目是《球球老老鼠》，孩子們一下子就走進了笑貓精彩的故事世界中，讀完了這本書，有一半的孩子就讓家長去買整套《笑貓日記》，并一口氣把楊紅櫻的《笑貓日記》系列讀完。接著孩子們又讀了楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、《男生日記》《女生日記》等。因此，我們說，共

讀是帆，引領孩子們遨游書的海洋。

高年級：引導學生讀一些中外兒童名著。如《綠山墻的安妮》、《海蒂》、《狼王夢》、《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》、《根鳥》等。“共讀一本書——共寫心靈歷程”。引導學生在共讀的基礎上寫下自己的閱讀感受，以發布會、辯論會等各種形式，在讀書課上進行交流。五年級學生讀《狼王夢》時有許多感悟，如五（1）班同學汪凱穎寫道：“母愛是世界上最真摯的情感，就像書中描繪狼王紫嵐那樣，母愛如水一般，母親如源一樣，無論你奔騰到哪里，依然有不盡的源頭之水，這是一曲唱響母親生命的贊歌”。

（2）“晨誦、午讀、暮省+閱讀課”的讀書方式。

晨誦與午讀，是指課前10分鐘語文老師帶領學生進行集體閱讀活動。暮省，即傍晚時分的自我反省。讓學生自己把一天中讀書的收獲或觀察與感悟寫出來。

“晨誦、午讀、暮省+閱讀課”的讀書方式成為我校的閱讀特色。（3）構建了多種讀書指導課型。

學生讀書離不開教師的引領。為了學生更好地掌握讀書方法，在階梯閱讀過程中，老師們構建了“共讀交流課”、“共寫交流課”、“片斷欣賞課”、“人物評價課”、“好書推薦課”等讀書指導新課型。今年6月，各年級開展了階梯閱讀階段性成果匯報展示活動。楊冬芳老師與所教三（3）班學生上了《球球老老鼠》共讀交流課；朱曉麗老師與四（4）班學生上了《愛玩飛鏢的校長先生》共寫交流課??孩子們不但把自己讀書時的心得體會與老師同學交流，還把家長讀書的感想與大家分享，老師也談自己的讀書收獲。此外，劉亞軍、賈海華、常云、趙會杰等13為老師分別上了好書推薦課，閱讀分享課等。教師如指路的明燈，指引孩子們駛入書的海洋。

2.多種讀書活動，豐富學生的生活

為了激發學生愛讀書、好讀書的熱情，組織學生開展豐富多彩的讀書系列活動。如：低年級組織學生開展“課本劇表演”、“童話故事比賽”；中、高年級開展讀書筆記、讀書心得、讀書演講、手抄報評比等。學生的作品如古詩配畫、美文、小詩等定期在圖書館展示。此外，學校通過班級“讀書交流會”活動：如“一句名言的出處”、“月讀書交流卡展示”、“讀書故事演講比賽”、“我最喜歡的一本書”等，提高了學生的閱讀興趣，激活了學生讀書的欲望。

四、播撒讀書的種子，收獲幸福的果實

兩年來，讀書成果異彩紛呈。學生的閱讀記錄冊、采蜜集、繪本小本本等讓人耳目一新。閱讀記錄冊中包括：推薦書目、閱讀指導方案、我讀過的書目、我的收獲和后記。其中“閱讀指導方案”是根據整本書閱讀設計的讀書筆記記錄單，有很多小欄目，如“走近作家”、“走近作品”、“精彩片段”、“人物點擊”等。這樣富有童趣的記錄，見證了孩子們興趣盎然地讀完了一本又一本厚厚的書籍。學生讀書廣泛，所讀類型有小說、詩歌、童話、寓言、作文等方方面面，張笑

一、趙小龍等同學一年的讀書量超過500萬字。大量讀書不但豐富了學生的知識，也提高了學生的寫作水平。兩年來，在各級各類“華人征文大賽”、“中國夢，我的夢”、“春蕾杯”等征文大賽中，我校有500多人次獲獎。其次，我校趙小龍、任婧銘等同學在“市愛國主義教育讀書活動故事演講比賽中”分別獲一、二等獎。王一諾、魯思瑤等15名學生習作在《小學生快樂作文》刊登上。

每每看到孩子們在圖書館閱讀時專注的神情，聽到他們談論讀書的話題，閱看他們讀書的體會，我們覺得是一種享受，其樂融融；我們欣喜地看到不少同學的日子因融入書香而變得光彩與充滿生機。如：六（4）班的高赫男同學，以前特別喜歡上網玩游戲，學習主動性不強，讓家長和老師非常頭疼。學校開

展階梯閱讀活動以后，高赫男同學愛上了讀書，與書交上朋友，他變得穩重了，學習不用大人操心了，成績也提高了。高赫男的改變讓老師和家長都感到欣喜，他的媽媽激動地說：“是學校的讀書活動改變了我的孩子。”特別讓我們感動的是，不少同學的爸爸、媽媽，甚至爺爺奶奶也加入到我們閱讀的隊伍中，閱讀成了家庭生活的一部分，家人在閱讀中交流，在閱讀中分享。五（5）班齊琦同學說：“書，喚醒了我”，“書，改變了我的生活”。

我們將不斷優化管理過程，使學校圖書館成為素質教育的窗口、文化傳播的使者、師生共同成長的階梯。愿我們的師生像圖書館墻上的題詞那樣“漫步書山，擷一片綠葉，傾聽童年的歌，徜徉書海，采一朵浪花，寫下兒時的夢”。——浸潤書香，讓夢自由飛翔！

第五篇：青春 讓夢飛翔

青春

讓夢飛翔

阜陽開發區潁南中學九五班 金婉

打開成長的扉頁，在嶄新的一天上寫上青春兩字，一直打開，不要合上。放在水晶般的藍天下，放在金燦燦的陽光里，放在成長都道路上-

-----題記

十四個春秋看花開花落，成長的路上我們談笑風生。轉眼間，突曾的個子，兩三顆青春痘早已在不知不覺中光顧了我。而我與其說措手不及，倒不如坦然面對，因為我們正在享受著青春。在成長的路上，我們步履艱辛，一步一個腳印的向著夢想拼搏。邊展望未來邊穆然回首著過去的歲月。與今天相比我們少了一份淘，多了一份沉穩，少了一些頑皮，多了一份成熟。不知不覺中我們走過了十四個歡笑與淚水的日子。而我的夢想，是當一位播音主持人，當我為我的夢想而放棄時，是母親給了我動力，是母親讓我學會做事要堅持，要有毅力。在我的夢想動搖是，是母親，給了我安慰，讓我向著一個方向努力前行。記得有一次，我因為學校的一次比賽而傷心，因為老師沒有選中我。回到家以后，我十分傷心。母親看我臉色不對，于是就問我怎么了。我把整個過程都向母親說了一遍。沒想到，母親笑著對我說，你知道嗎，在古代啊，容易發生戰亂，所以，勝負乃兵家常事。這次沒選上不要緊，下次我們找缺點，改正不就好了！媽媽的一番話，勾起了我的動力。于是，在學校下一次的比賽中我取得了好成績。這一切都要感謝媽媽。生命如此短暫，青春如此易逝，如果我們在不抓緊，將會留下無盡的惋惜。生命既然無法求得兩點一線的一帆風順，那就讓我們與青春并肩而行，向著有夢想的地方前行。

指導老師：董晶