第一篇：《讓我們蕩起雙槳》語文教案

教材分析

《讓我們蕩起雙槳》是我國當代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優美生動的語言描述了童年時期的幸福生活，歌頌了親愛的祖國和偉大的黨。

全詩共3個小節，語言通俗易懂。第1小節寫了我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色；第2節寫陽光明媚，我們的心情舒暢，盡情歌唱；第3節則點明了我們一天的學習，心情愉快，蕩舟水面，盡情歡樂。最后用反問的方式引發思考：我們的生活是誰安排的？

3個小節的結尾相同：小船輕蕩，晚風涼爽，描繪了一派如詩如畫的情景。這首歌曲旋律優美，歌詞貼近兒童生活，表達出人們追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年兒童的喜愛，成為經典歌曲。

教學目標

1、運用各種識字方法獨立識字：槳、愉。在養成良好的寫字習慣中寫“槳、映、塔”等7個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。

3、理解詩歌的內容，體會詩歌的情感，使學生在情景和語言文字中受到熏陶，從而激發學生對親愛的祖國和偉大的中國共產黨的熱愛之情。

4、聯系生活想象續編兒歌，體會詩歌的韻律美，感受成長中的幸福生活，培養學生習作能力。

教學重難點

5、重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發學生對祖國和黨的熱愛。

6、聯系生活續編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養學生習作能力。

教學建議

1、本課的導入可以先請學生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》，為學生創設快樂的學習情境。在優美的歌聲中體會童年的幸福快樂；也可以讓學生課前搜集各種活動的照片。如：大隊會、春游、比賽等上課伊始播放課件，讓學生加深理解童年的生活多么幸福，激發學生的興趣后，再引出課題。

2、首先讓學生用自由讀課文的方式來解決生字，整體感知課文。

3、由于三年級的學生已經對生字方法能比較熟悉的運用，而且本年級的識字雖然仍是重要任務，但不再作為教學重點，因此，在教學中，可以采用同桌、小組合作、獨立識字的學習方式，用恰當的方法分析字型記憶生字。如：本課出現的2個生字“獎”和“愉”，教學時可采用換部首的方法記“漿”與“獎”、“愉”與“偷”，通過換部首使學生區分形近字。此外，在認字、寫字的過程中，還可以結合“語文天地”中的“抄一抄”，讓學生認一認、寫一寫；還可以補充摘抄一部分詞語，如：迎面、愉快、歡樂、幸福、安排等。培養學生認、寫和諧發展的能力。

4、葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領悟。”因此，要重視朗讀教學，把朗讀貫穿于教學的全過程。在自讀的基礎上，運用如：同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式，讓學生充分地讀，在讀中感悟課文，理解詩的內容。重點理解“誰給我們安排下幸福的生活？”從而激發學生對親愛的祖國和偉大的中國共產黨的熱愛之情。

5、要注意培養學生的想象力。學生在理解課文之后，如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂播放，讓學生邊讀邊想象，也可以讓學生閉上眼睛想象。在優美舒緩的旋律中，想象童年中自己還度過了那些快樂的時光。

拓展習題

一、按要求填空。

漿（）愉（）映（）

獎（）偷（）應（）

二、讀一讀，抄一抄。

倒映環繞飄蕩涼爽盡情

我還喜歡這些詞語：

三、填空。

紅領巾太陽，陽光，水中魚兒望著我們，地聽我們。

小船兒在水中，迎面吹來的風。

四、填上合適的詞語。的白塔的風的生活的伙伴

相關資料

雙漿：劃船用具，多為木制，上半圓柱形，下半扁而略寬

倒映：物體的形象倒著映射到另一個物體上。

精品教案

教具準備：

多媒體課件教學掛圖錄音機生字卡片各種活動圖片及資料

教學過程：

一、導入

1、出示課件（圖片），從這些圖片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戲，進行各種活動）

2、同學們觀察的真仔細，想象一下他們此刻的心情是怎樣的？

3、是啊，童年是多么美好！今天，我們就一起來學習一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。

師板書課題：讓我們蕩起雙槳（請生認真看師板書）

4、請生認讀詞語“雙槳”，并說一說什么是“雙槳”，然后單獨認讀“槳”

5、播放歌曲（會唱的同學可隨音樂一起唱），學生初步感知課文，激發學習興趣。

二、初讀課文，整體感知

1、請生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式獨立識字。

2、學生在小組內交流識字情況。（師巡視指導）

3、小組合作做搭橋游戲：請生在小組長的帶

領下認讀搭橋用的“石塊”上的生字，如果認識了，就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。

4、同桌合作。

（1）相互讀讀語文天地中的抄一抄中的第一行詞語（⊙倒映、環繞飄蕩涼爽盡情）

（2）自己還會讀哪些詞語了，在文中圈出來，互相讀一讀。

5、用自己喜歡的方式再讀課文，看能否讀的流利、正確。（可以小組合作讀、競賽讀、同桌互讀、個人讀等）

三、理解感悟

1、指名分小節讀課文，其他學生進行評價。

2、請生自由讀第一小節（可以邊讀邊看圖）找一找文中都描寫了那些景物

師小結：這是我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，小船兒輕輕的地推開波浪，周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色。此時我們的心情怎樣？（學生自由說一說，然后朗讀體會）

3．小組合作學習二、三小節（在小組里說一說本小節的內容，議一議該怎樣讀，讀一讀，評一評）

4．匯報交流

（導入）陽光明媚，我們在湖面上蕩起雙槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色，我們蕩舟水面，盡情歡樂，這樣的童年生活幸福嗎？是“誰給我們安排下幸福的生活？”

小組討論匯報，師引導學生體會我們幸福生活的來源，滲透學生愛黨愛祖國的思想感情。

（過渡）是啊！正是有了我們偉大的祖國和偉大的中國共產黨，我們才有了這么幸福快樂的童年。

四、開展競賽激發興趣

讓學生帶著愉快的心情開展朗讀比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生的積極性

五、美讀課文升華感情

1、朗讀表演

師：在朗讀比賽中，你們用最美的聲音讀出了優美的詩歌，我想如果加上自己喜歡的動作，進行表演朗讀，相信你們一定會更快樂！試一試吧！

2、學生自由表演朗讀

2、請學生上臺表演，在他們表演的過程中其他學生給予配音，最后進行評價。

3、指導背誦

師：那么優美的詩歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它記在心里，作為一個永久的美麗的回憶呢？試一試背一背吧！

（1）師生比賽背誦詩歌，看誰背的快記的牢。

（2）師生分別進行配樂背誦并請其他學生進行評價。

（3）全班同學配樂齊背詩歌，沒有背過的同學可以看書讀。

4、學唱歌曲

（1）播放課件（《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動畫）請學生欣賞。

（2）請會唱的同學先唱。（也可以請會唱的同學教其他同學）

（3）學生跟錄音機唱。

（4）師：幸福的生活是屬于我們的，讓我們盡情的唱起來吧！（學生配樂齊唱歌曲）

六、擴展想象進行寫作

放音樂，請生閉上眼睛想象，在童年中你還度過了哪些快樂的時光。（可以用自己的話寫一寫，也可以照著課本寫首詩歌）

七、記憶生字指導書寫

（課件出示：在田字格里出現“槳映塔墻悄愉盡”。

1、觀察字形怎樣寫才好看。

重點指導“槳”“愉”

①通過換部首讓學生區分“獎槳”“愉偷”。

②“槳”的右上角是“夕”不要多寫一點。

2、生自由練習。

3、師生評議，展示好的作品。

4、出示“語文天地”中“抄一抄”的第一行詞語（⊙倒映環繞飄蕩涼爽盡情），請生抄一抄（還可以請生再摘抄一部分自己喜歡的詞語）

八、總結

學習了這節課你有什么收獲？（學生自由談）

九、作業

（1）把這首歌唱或背給父母聽。

（2）把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。

第二篇：讓我們蕩起雙槳語文教案

快樂讀書屋二

讓我們蕩起雙槳

教材簡析

本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂的情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。

歌詞語言流暢，節奏感強，讀起來瑯瑯上口，親切自然。因此，指導學生正確、流利、有感情地朗讀是本課的重點。

設計理念

以讀為本，讓學生在讀中識字，在讀中感知課文內容，體驗兒童快樂幸福的課余生活。注重自主讀書，合作交流，使學生通過課堂學習，逐步形成獨立閱讀的習慣。

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感受課外生活的豐富多彩，懂得珍惜幸福生活，激發愛國情感。學唱歌曲。

3.認識本課10個生字。

教學準備

北海公園的照片或多媒體課件，《讓我們蕩起雙槳》的歌碟或磁帶，生字詞卡片。

教學時間

1課時。

教學過程

一、啟發談話，揭示課題

1955年，新中國的第一部兒童影片《祖國的花朵》誕生了，其主題歌《讓我們蕩起雙槳》被幾代人傳唱至今，經久不衰。今天我們要學的這篇課文，就是這首歌的歌詞。

板書課題，學生讀題。

二、自讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，借助拼音讀準字音。

2.畫出生字詞，借助拼音多讀幾遍。

3.看漢字自由讀課文，要求讀通讀順，不加字不丟字。

4.同桌互讀，培養學生注意傾聽的好習慣，在讀的過程中取長補短。

5.這是一首小詩，共有4個小節，請同學們標出序號。

6.結合書中插圖再讀課文，想一想課文寫了誰的什么事。

三、以讀促學，理解感悟

1.學生讀第1小節后，課件出示北海公園的照片，讓學生理解詩句的意思，感受景物之美。

提問：你劃過船嗎？船兒飄蕩在這么美的水面上，你會有什么感受？

指導學生有感情地朗讀。

2.讀第2、3、4小節，理解：

（1）“紅領巾”指的是誰？大家迎著太陽劃著船唱著歌，心情怎樣？

（2）做完了一天的功課，我們來到北海，劃著小船，唱著歌兒，欣賞美景，盡情歡樂，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！那么是誰給了我們這樣幸福的生活呢？（激發學生的愛國情感）

（3）指導學生有感情地朗讀2、3、4小節。

3.這首詩充分表現了新中國成立后少先隊員的幸福生活和他們愉快的心情。讓我們帶著愉快的表情，用高興的語氣再讀讀課文吧！

四、落實你同意誰的做法_說話教學設計-語文教案字任務

1.課件或卡片出示帶生字的詞語讓學生認讀。

2.采用各種形式讓學生認讀生字，隨機評價，激發識字興趣。

五、學唱歌曲，總結延伸

1.播放《讓我們蕩起雙槳》的歌曲，讓學生欣賞。

2.教唱歌曲。

3.教師總結后，引導學生搜集描寫少年兒童快樂、幸福生活的詩歌讀一讀，適當的時候全班進行交流。

第三篇：讓我們蕩起雙槳 教案

《讓我們蕩起雙槳》教案

一、教學內容：人教版小學音樂五年級上冊《讓讓我們蕩起雙槳》

二、教學目標：

1、知識與技能：：感受歌曲活潑歡快優美的情緒，學會用自然的聲音有感情的演唱歌曲。

2、過程與方法：（1）、以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。（2）、運用示范演唱、指揮手勢、情感術語提示等方法，引導學生唱中體驗表現歌曲。

3、情感態度價值觀：體驗、感受生活在新時代時期的的快樂。培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

三、教學重難點：以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。二聲部的合唱部分。

四、教學用具：鋼琴、多媒體課件

五、教學過程及設想：

（一）激情導入，揭示課題：

1、談話：大家同學上了語文、數學課之后是不是覺得有點累？（學生的回答略）那么現在我們就來放松一下，聽首歌。

2、播放視頻，屏幕上出現一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示課題。（讓我們蕩起雙槳）

（二）、聆聽歌曲，熟悉歌詞：

1、再播放一遍音樂視頻，讓學生再熟悉一下音樂旋律。（同時教師來介紹一下音樂創作的背景）

2、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

3、指名學生有表情的朗讀歌詞。

（三）、教師引導，學生自主學唱：

1、教師鋼琴彈奏，學生跟著嘗試著唱樂譜。（邊唱邊打節拍）

2、等學生識譜之后，讓學生按譜填詞。

3、教師分別教唱二個聲部的曲譜。（方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。）

4、教師指名讓學生帶唱。

5、重點練習合唱部分。

方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

（四）、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上劃船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

（五）、小結：

1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課后，請同學自己想想有關《讓我們蕩起雙槳》的舞蹈動作。

第四篇：《讓我們蕩起雙槳》教案

《讓我們蕩起雙槳》 教學設計

一、教學內容：

學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學目標：

1、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》第一段。

2、初步學會《讓我們蕩起雙槳》第一段的樂譜。

3、初步了解影視音樂，體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。重點和難點：

對歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時需要注意聲情并茂。教學方法：講授 范唱

二、設計思路：

本課選自人民音樂出版社第七冊第六課演唱《讓我們蕩起雙槳》。

三、教材分析：

教材力求從音樂與影視這兩種藝術的結合點出發，將音樂與影視不同的結合方式呈現給學生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》，有助于學生在了解劇情的基礎上對具有少年兒童時代特征的音樂產生一個初步印象，使學生獲得藝術美的享受。學生分析：

本班學生女生多，大多數學生活潑好動，愛唱愛跳，對音樂這一門課程都非常喜愛。無論是學樂理知識，還是學唱歌曲積極性都非常高，課堂氣氛活躍。

第一課時

教學準備：

（一）教具

電子琴、錄音機、VCD，有關樂譜

（二）圖片、音像資料

歌曲《讓我們蕩起雙槳》的合唱帶、伴奏帶，電影《祖國的花朵》的影片錄像。教學過程：

1、談話激趣：

師：同學們去電影院看過電影嗎？（看過）今天，老師給你們放上一段，播放電影《祖國的花朵》，你們知道電影的名字嗎？這部電影的插曲是什么嗎?教師板書——《讓我們蕩起雙槳》。（導入環節：通過學生觀看電影片段使學生了解影視音樂，激起了學生對學習新歌曲的熱情。）

2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

（1）師：今天我們學唱的這首歌曲是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不熟悉。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節。

（2）教師簡要介紹。《祖國的花朵》是我國第一部正面反映校園生活的優秀影片。這部具有重要價值的影片充滿歡快清新的時代感，既是新時代小主人幸福生活的畫卷，更是社會主義新中國道德風貌的頌歌，它通過一所小學五年級學生相互關懷、共同進步的故事，塑造了各具特色性格突出的孩子形象，展示了20世紀50年代早期人與人之間的團結友愛之情。片中主題歌《讓我們蕩起雙槳》抒情、明快，深切地體現了影片的主題和人物的思想情緒，代代傳唱至今。(3)師：請同學們打開書看一看這首歌曲是什么調的？詞曲作者是誰？指名回答。（喬羽詞，劉熾曲）

（4）師：下面請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。（5）播放錄音。

（6）聽音樂，請學生談談感受并體會歌曲的情緒。

（通過學生聽音樂，有的學生說我好像劃著小船在海面上航行，有的學生說我好像看到海邊美麗的風景??學生想象豐富，為今后寫作文奠定了基礎。）

（7）教師彈奏１——４小節的樂譜并范唱。

學生跟唱 指名試唱 全班齊唱

（8）教師彈奏５——８小節的樂譜并范唱。

學生跟唱

指名試唱 全班齊唱

（9）跟著教師的琴聲再學唱1——8小節樂譜，教師強調第一小節和第五小節弱起小節節奏的準確性，強調進入時的整齊。齊唱１——８小節的樂譜。

（10）學習9—30小節，教師彈奏范唱，學生跟唱，教師及時糾正曲調中的音準及節奏，解決難唱的地方并分析樂句所發生的變化，并準確演唱。

（利用視唱法與聽唱法相結合，運用旋律線學唱曲譜，學生們學習效果很好。）

（11）學唱第一段的歌詞。

齊讀第一段的歌詞。

教師范唱

學生跟唱。指名試唱 女生齊唱 全班齊唱 ３、才藝展示。

小組練習，練習時學生可以邊做動作邊演唱。班內匯報，選出優勝小組。

４、作業布置

背唱這首歌曲的第一段歌詞。

第二課時

教學內容：

1、2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》的第二、三段。學習二聲部的演唱方法。

教學目標：

1、學唱《讓我們蕩起雙槳》

2、分聲部練習二聲部合唱部分

3、演唱二聲部時能做到音高準確、聲音和諧。

4、培養學生演唱二聲部歌曲的能力。教學重點難點：

1、理解二聲部合唱

2、演唱二聲部時能做到音高準確、聲音和諧。教具準備：

電子琴、VCD、錄音機 合唱帶和伴奏帶 教學方法：講授、示范

學習方法：跟唱、試唱、小組練習教學過程：

1、復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》第一段。（1）教師指名學生演唱，糾正音準。(2)隨伴奏帶全班齊唱第一段。

2、學習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

二、三段。

（1）欣賞范唱錄音。

(2)教師教唱第二、三段歌詞。教師范唱

學生跟唱 指名試唱

（在教授過程中教師要強調“陽光灑在水面上”、“悄悄地”和“幸福的”每個字所占的節拍，這樣學生就會很容易唱準。）

3、學習合唱部分中第二聲部的樂譜。（1）師邊彈邊范唱第二聲部的樂譜（2）學生跟唱

（3）教師講解“V”換氣記號（4）教師彈學生跟唱樂譜

（5）唱熟第二聲部曲譜后，填詞演唱。

（6）兩個聲部唱熟后，教師可用電子琴彈一個聲部讓學生唱另一個聲部。

（學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。最好要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。）

4、請大家分成兩組，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。在練習時，請大家注意音準以及兩個聲部的和諧，而且要唱得優美些，學生練習。

5、教師指導學生帶歌詞分聲部演唱合唱部分，幫助學生身臨其境般地體味合唱的感覺。

6、分聲部演唱歌曲第一段。

7、播放伴奏帶，師生共同演唱。

8、布置作業。

小組分聲部練習這首歌曲。

相關參考資料： 劇情介紹：

“北京小學”五年級甲班，有四十幾個同學，大多數都是天真、活潑、聰明的孩子。只有江林調皮搗蛋，不好好學習，不合群，還有不關心別人的楊永麗，他們沒有戴上紅領巾。“六一”兒童節，“北京小學”五年級甲班的同學們，在中山公園與工人叔叔聯歡，楊志平叔叔注意到還有兩個孩子沒有戴上紅領巾。臨分別的時候，他囑咐孩子們：“希望你們要好好學習、互相幫助，爭取做一個模范班。”

五甲班的梁惠明決心要照楊志平叔叔的希望去做。江林的功課不好，梁惠明就開始幫助他溫習功課。楊永麗不合群，在班會上和大家吵架，惠明就跑去勸她。但是，她滿腔熱誠地幫助江林溫習功課，江林卻假裝肚子疼，跑出去捉麻雀；她耐心地勸說楊永麗不要和大家鬧、不要撒謊，楊永麗卻沖著她大喊大叫，說她領頭欺負人。她傷心地哭了，同學們都同情梁惠明，都覺得對江林、楊永麗這兩個人沒有辦法。班主任馮老師告訴他們，一個人的壞習慣，不是一天就能去掉的，一個人的好習慣，也不是一天能夠養成的，要真誠地對待同學。孩子們 的心亮堂了。他們找江林來做氧氣試驗，先引起他學習的興趣，再慢慢幫助他培養學習習慣。當楊永麗燙傷了腳不能來上課的時候，他們幫助她補功課，使她能和大家一起參加考試。同學們真誠的幫助，感動了楊永麗和江林，楊永麗和江林開始轉變了，暑假里他們互相幫助共同進步。暑假很快過去了，五甲班全體同學升入了六年級，楊永麗和江林被接受入隊了。

2、詞曲作家介紹

劉熾（1921—2000）著名歌曲作曲家，他的創作有濃郁的北方特點和突出的個人風格。他的代表作品有：歌曲《翻身道情》（編曲）、《新疆好》、《我的祖國》（影片《上甘嶺》插曲）、《風煙滾滾唱英雄》（影片《英雄兒女》插曲）、《讓我們蕩起雙槳》（影片《祖國的花朵》插曲）、合唱《祖國頌》、舞蹈音樂《荷花頌》等。

喬羽（1927──）著名詞作家，全國第一屆金唱片獎獲得者，有“詞壇泰斗”之稱，山東濟寧人，原名喬慶寶。著有電影文學劇本《劉三姐》《紅孩子》，歌詞《我的祖國》《牡丹之歌》《人說山西好風光》《讓我們蕩起雙槳》《心中的玫瑰》《難忘今宵》《思念》《說聊齋》《巫山神女》《夕陽紅》《愛我中華》《祖國頌》等等，廣泛流傳，成為人們傳唱的經典之作。

第五篇：讓我們蕩起雙槳教案

讓我們蕩起雙槳教案

教材分析：

本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。全詩共分三小節。全詩語言活潑流暢，節奏感強，讀起來瑯瑯上口，親切感人。學情分析：

本詩描寫的是少年兒童的生活，表達的是少年兒童愉悅的感情。因此，教學本課可從兒童的現實入手。啟發學生回憶豐富多彩的課余生活，以喚起學生與詩中少先隊員相似的情感體驗。采用多種方式引導學生想象，促進學生感悟，讀出感情、讀出韻味。讓學生充分利用課文插圖練習說話，豐富學生的語言積累。教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的一個字識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習說話。

4、通過誦讀感悟，理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學重點難點：

練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。教學準備： 錄像、錄音機、小黑板、卡片等 教學課時： 2課時 教學過程： 第一課時

教學目標：

1、學習生字，理解由生字組成的詞語。

2、指導看圖、學習課文第一自然段 教學過程：

一、啟發談話，揭示課題：

1.今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海：

在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、范讀課文，學習課文中的生字。

1、指導看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？ ②范讀課文。

③ 學生讀課文，理解課文內容 ④ 學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節。

1.知識學生讀課文，聯系句子理解“環繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？ 3.出示句子。

“水面上…………” “小船…………” “四周…………” “我們…………”

4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻> 從課文中找出來。

四、作業： 1.描紅：

2、熟讀課文第一小段。第二課時 教學目標：

學習課文第二、三自然段；指導背誦課文；培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。教學過程：

一、復習： 1指名背誦第一段： 2默寫生字：

二、學習課文第二段： 1.指名學生朗讀第二段。

① 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

② 課文中“紅領巾迎著太陽”一句中的“紅領巾”指的是什么？（少年兒童，少先隊員）③比較“映”與“應”、“漂”與“飄”字的音、行、義。講課文中“灑”的意義，這樣寫有什么好處？ ④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）⑤比較“迎面”與“迎著”的詞義。2.小結。（讓學生自己講）

三、學習課文第三段

1.學習課文第三段（集體朗讀）2.理解詞義“盡情” 3.思考：

①課文中“是水給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？

②課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？ 4.小結這一段。

四、指導背誦.①根據掛圖，指導背誦。相機板書

第一小節：“倒映 ”、“環繞”（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。②第二小節“迎、灑、望、聽 ”用高興和自豪的語氣朗讀。③第三小節“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。④同桌互背練習。

五、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。板書：

1.讓我們蕩起雙槳 倒映 環繞（欣賞）自然 迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛 黨 問 誰安排（感情）祖國