《讓我們蕩起雙槳》教案 篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。

2、認識本課10個生字。

3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。認識本課的10個生字。

教學難點：感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

教學準備：課件、歌曲、小黑板、生字卡片

教學過程：

一、激趣導入

師：請同學們先和老師一起看屏幕，屏幕里的景色美嗎？看著美麗的景色，老師還想給大家防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的歌。 好嗎？

師：這首歌美嗎？這節課我們就一起學一學，讓我們蕩起雙槳，這篇課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）

師：看到這個題目，我們可以盡情想象：迷人的環境，美麗的季節，放松的身心，歡樂的時光，歡聲笑語……同學們會想到什么？

生：海面、劃船、雙槳、藍天

師：同學們，剛才的歌曲好聽嗎？

生：好聽。

師：你想學嗎？

生：想。

師：誰知道，要想學會一首歌，你得先學什么？誰知道？

生：調、曲子、歌詞

師：對拉。歌詞。同學們，這首歌這么好聽，我們又想把它學會。走，我們現在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁。

二、指導閱讀

師：請同學們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認識的字可以看拼音讀。

生：初讀課文。

師：同學們愛讀課文的過程中，一定有不認識的字吧？

生：沒有、有。

師：老師想問問，當你遇到不認識的字的時候，你是怎么做的`？

生：我是看拼音認識的、我是先圈畫出來。在看拼音。

師：大家說的辦法都不錯，現在就請同學們在讀一邊課文，圈畫出來我們認識的字。開始吧！

生：讀課文，圈畫生字。

師：同學們圈畫的字，你們都認識了嗎？（認識啦）好，現在老師就考考你。（出示小黑板）

師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）

生：生字卡片。

師：同學們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什么？

生：開火車。

師：現在我們已經把不認識的字都認識了，同學們在讀時就應該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。

生：有感情的朗讀課文。

師：請同學們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。

生：小組合作交流。全班匯報。

師：接下來。我們要舉行個?/td>

《讓我們蕩起雙槳》教案 篇2

教學目標：

1．學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。

2．學習用普通話正確流利地朗讀課文。

3．通過學習課文，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

教學重難點：

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。

2.掌握本課生字，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板、

教學組織形式：

小組合作式、同桌交流式

第一課時

教學目標：

1、學會課后田字格中的7個生字，會認雙橫線中4個字。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學重難點：

1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的9個字。

2、感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。

教學組織形式

小組合作式、同桌交流式

板書設計：

1、讓我們蕩起雙槳

一、歌曲導入：

教師說：今天，老師跟你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯系？

放歌曲。指名回答。

這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

二、教學互動：

1、自由讀課文，認讀生字。

（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。

（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）

（3）全班集體交流反饋。

A：1：小雨點落到哪棵小草上？

指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：謝謝你給的小雨點，真甜呀！激發學生識字興趣。

B：2：出示三個生字娃娃：映、輕、唱說：我們的名字有太好

讀者，你們發現讀時要注意什么？

（應輕唱：翹舌音，）

當學生說對三個字應注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！

2、再讀課文，讀準字音。

師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。

指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。

3、整體感知

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學生說，老師總結。

三、和諧發展：

1、朗讀課文。

2、師讓學生根據掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的`感受。

四、書寫生字。

1、自由認記，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導

3、學生自由練寫，老師巡視。

第二課時

教學目標：

1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。

2、繼續用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、通過學習課文，，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

教學重難點：

1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。

2、激發學生探求課外知識的興趣。

教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學組織形式：

小組合作式、同桌交流式

板書設計：

1讓我們蕩起雙槳

教學過程：

一、定向導入：

復習舊知，認讀生字及詞語。

二、小組合作探究學習課文

1.同桌合作交流，讀懂了些什么？

2.全班交流：你讀懂了什么？

3.指導學生體會誰給我們安排下幸福的生活這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）

三、指導書寫其他生字

四、指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）

作業設計：

學唱這首歌

《讓我們蕩起雙槳》B案

第一課時

教學目標：

1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中7個字。

2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。

教學過程：

一、歌曲導入：

1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？

2、大體介紹歌曲創作背景，導入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳

歌曲創作背景：

每當唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創作了1000多首歌詞，每首都不過數百甚至數十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，認讀生字。

（1）學生自由讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音認識生字，讀準字音。

（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認識的字。

（方法提示：小組長負責抽卡點名認讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）

（3）全班集體交流反饋。

2、再讀課文，讀準字音。

師：認了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準嗎？注意讀準字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

3、指名讀，檢查生字和課文的認讀情況。

4、整體感知

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學生說，老師總結。

三、精讀課文。

1、教師朗讀課文，學生質疑問難。

2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。

四、書寫生字。

1、自由認記浪、周、輕、涼，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導輕，右邊的書寫要重點提示。

3、學生自由練寫，老師巡視。

五、課后作業。

1、認讀生詞。

雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課

2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。

倒()()()中()()()()

3、熟練地朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1、鞏固生字生詞，學會書寫四個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過學習課文，感受生活的幸福，認識到要好好珍惜幸福生活。

教學重難點：

1、學寫生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、復習導入：

指名讀課文，說說讀懂了什么？

二、小組合作探究學習

1、教師質疑：課文詩歌有三節，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？

2、小組選擇你喜歡的一節探究學習。教師聽學生匯報學習情況，及時給予評價。

3、匯報交流學習情況，相機指導感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節，每節的結構基本一致，內容淺顯易懂，但是在引導學生讀的過程中，也應當讓學生了解作者的表達順序。作者在描寫景物是按照從遠到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運用了擬人的描寫手法。最后一節是寫小伙伴的質疑誰給我們安排下幸福的生活，可以在學生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復出現了三次，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。每一次出現的語言環境是不同的，所以朗讀的情感也應該不一樣，第一次是被美麗的風景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現在感受幸福生活的快樂，語音可以適當的提高，讀出愉悅歡快的感受。

4、學生感情朗讀全文。

5、練習背誦課文。

6、指名背誦課文。

三、書寫生字。

1、自由認記灑、做、課、排，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導灑，右邊是西。

3、學生自由練寫，老師巡視。

四、作業設計：

1、用下面的部首組成本課學習的生字。

2、擴詞。

浪（）（）周（）（）（）

涼（）（）（）課（）（）（）

排（）（）（）灑（）（）（）

3、區別組詞。

浪（）輕（）做（）課（）

很（）青（）作（）棵（）

4、學唱這首歌

五、板書設計。

《讓我們蕩起雙槳》教案 篇3

教學目標

通過分組設計個子小對的活動標志，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊活動，掌握設計中的簡潔、明快的表現方法。體驗合作的樂趣以及團結友愛的精神，養成愛集體的好習慣。

通過表演、繪畫等活動，對固定節奏型有所了解。在多種藝術形式中，尤其是一領眾唱的歌曲演唱形式，體會同學之間的友愛之情，增強集體榮譽感和團隊精神。

教學準備

教具：小隊活動的照片資料、設計標志的圖片資料、完成帽子的實樣照片、歌曲磁帶

學具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶

教學活動建議：

活動一：聽一聽

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

活動二：做一做

為自己的小隊取一個好聽的名字，以小隊為合作形式，共同討論設計一次小隊活動方案和活動的標志，以及帽子的圖樣，并制作出來。

活動三：游戲——讓我們蕩起雙槳

學生自由組合，模仿掰手腕的動作進行比賽。

活動四：講一講

可以采用多種形式進行小隊藝術活動。

活動五：時間一下

讓學生利用自己手中制作好的小隊標志、小隊帽子等道具，進行一次實踐性的活動。

第一課時

教學內容：學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫記憶畫

教學準備：小隊活動的照片資料、歌曲磁帶、畫紙、彩筆

教學過程：

一、組織教學

二、導課

三、新授

1、聽一聽

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會、想象歌曲中所表現的`快樂的小隊生活。

有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。

2、說一說

教師提問：曾經開展過哪些活動？希望開展哪些活動？心目中的小隊生活應該是怎樣的？書上提供的一些小隊活動的照片有趣嗎？

激發學生對快樂小隊生活的回顧和想象。鼓勵學生將自己小隊活動的內容和形式說出來。

3、寫一寫、畫一畫

小隊活動一定很愉快，根據記憶寫一些、畫一畫小隊活動的圖畫。

欣賞書13頁的作品，分析畫面構圖、色彩、衣著、動態的特點。

學生繪制時重點描繪隊員的動態和神態及人物前后遮擋關系。可適當把重點人物夸大描繪，把自己熟悉的同學的一些外貌特征在畫面生表現出來。

概括寫重點的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫面可以像日記的形式那樣自由表現。

課堂拓展：通過設計標志，可以拓展到設計隊旗、袖標等。

第二課時

教學內容：標志設計

教學準備：各種標志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫棒

一、組織教學

二、復習：表演唱《讓我們蕩起雙槳》

三、導課：各種團體和組織都有自己的標志。我們的小隊也應該設計出自己的標志，為我們今后更好地開展活動服務。

四、新授

1、做一做：討論一下書第6頁上的四種頭飾標志，優、缺點在哪。

為自己的小隊取一個好聽的名字，說一說小隊的主要精神理念。以小隊為合作形式，共同討論一次小隊活動方案和標志，及頭飾、袖標、隊旗的圖樣，并制作出來。

教師可出示一些標志資料，啟發學生設計思路。各種標志應形狀簡潔，色彩鮮明，高度概括本隊精神，易于人們識別、記憶。同時這次設計還要體現出兒童活潑、好學、積極上進的特點。

2、演一演

從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動作。分成幾個組互相比賽，選出啦啦隊在旁助威，然后引申到討論活動。

3、講一講：利用剛才設計制作的采用多種形式進行小隊藝術活動，如：看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。

課堂拓展：試著策劃一次小隊活動，計量把地點、內容、將會遇到的難題各方面都想周到。可以讓父母參與策劃和活動。

課堂評價：美觀又實用小隊標志，可以作為正式的小隊標志確定下來。

課后札記：學習過程中，一直貫穿著與其生活密切相關的小隊活動，效果好。

《讓我們蕩起雙槳》教案

一、教學內容：人教版小學音樂五年級上冊《讓讓我們蕩起雙槳》

二、教學目標：

1、知識與技能：：感受歌曲活潑歡快優美的情緒，學會用自然的聲音有感情的演唱歌曲。

2、過程與方法：（1）、以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。（2）、運用示范演唱、指揮手勢、情感術語提示等方法，引導學生唱中體驗表現歌曲。

3、情感態度價值觀：體驗、感受生活在新時代時期的的快樂。培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

三、教學重難點：以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。二聲部的合唱部分。

四、教學用具：鋼琴、多媒體課件

五、教學過程及設想：

（一）激情導入，揭示課題：

1、談話：大家同學上了語文、數學課之后是不是覺得有點累？（學生的回答略）那么現在我們就來放松一下，聽首歌。

2、播放視頻，屏幕上出現一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示課題。（讓我們蕩起雙槳）

（二）、聆聽歌曲，熟悉歌詞：

1、再播放一遍音樂視頻，讓學生再熟悉一下音樂旋律。（同時教師來介紹一下音樂創作的背景）

2、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

3、指名學生有表情的朗讀歌詞。

（三）、教師引導，學生自主學唱：

1、教師鋼琴彈奏，學生跟著嘗試著唱樂譜。（邊唱邊打節拍）

2、等學生識譜之后，讓學生按譜填詞。

3、教師分別教唱二個聲部的曲譜。（方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。）

4、教師指名讓學生帶唱。

5、重點練習合唱部分。

方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

（四）、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上劃船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

（五）、小結：

1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課后，請同學自己想想有關《讓我們蕩起雙槳》的舞蹈動作。