第一篇：放牧的春天的詩歌

走在昨日風雪里的人

告訴我說要去找春天

牛羊走失在夜里

這里已是碧綠的山崗

我是被放丟了的牛羊

獨自流浪

記得就在這里

疼痛的鞭子

抽打著牧羊人的歌聲

等水草豐茂

到處是春天

那間破柵欄

留下我多少愁緒

春的鞭影醉人的山崗里

我走入他鄉

一場雨

一次熱浪

我望著別處的山崗

那里的故事將

說起一只丟失的羊

這里的春天是我的家鄉

我走了

我要自由不怕荒涼

放牧的人會很在意

我也會象他一樣凄妄

趕著的牛羊

一只一只的丟盡

春的山崗留下一個搖晃歲月的皮鞭

青草荒長月卻丟不下她們的影子

一個春的山崗有花有草

可哪里還能找到那丟去的牛羊

他丟失了牛羊

我走失了山崗

第二篇：春天詩歌

走在春天

我不知道

自己還能變成一條千足蟲

在春天的花海上躡躡爬行

我不滿意

自己的觸須是這樣少

不夠吮吸這些銷魂的香氣

當風兒把陽光

釀成一壺清洌的酒

整個大地

有

了淺酌后的朦朧

正如我的心底

被灌進了一些

甜蜜的夢

走在春天

把一顆等待的心

交給融化的冰河

哪里最潔凈

就隨它流到哪里吧

不管是故鄉

還是海角天涯

第三篇：春天詩歌

贊美春天的文章——【我和春天有個約會】

美麗的春天，猶如一個誠摯守信的朋友，總是如約而來。

春雨，是春天來臨的標志，是春姑娘派來的天使。淅淅瀝瀝的春雨，飄落在都市，飄落在鄉野，浸染著我的心田。我不想表達“好雨知時節，當春乃發生”的驚喜，也不想說“春雨貴如油”的感激。我只想說，春雨帶著她那無限的柔情和嫵媚，裊裊飄向寂寞了一個冬的干涸的土地，讓那些落滿煙塵的畫軸終于開始一頁頁翻卷。用她甘甜的乳汁，喚醒了沉睡禾苗和昆蟲，使它們破土而出。

春隨風舞，徐徐而行，徐徐而來。春風，有什么力量能夠阻擋她的到來呢？沒有。春風是她強勁的腳步，翻山涉水，把祈望的春雨帶臨人間。在這溫柔季節，她淺斟低唱著，讓那春天的意氣四處飛揚，在拂面的微風里一身誘人詩意。風總是季節的羽，最先把換季的消息，告訴川行的人們。古韻酒旗招搖，綠樹含情花好。春的聲音總那么意味深長，使得本已在冬季里干涸的唇色，霎那間柳綠桃紅，吹出優美弧線。在無限的春風中，輕奏著那曲《春江花月夜》，讓生命富有色彩。一曲天籟，可感可觸、可聽可聞。

春天來了，萬物復蘇了，枝頭的新綠，遍野的花開，點綴原野一派姹紫嫣紅，感染了人們如畫的心情。遠山如黛，連綿逶迤到天邊，勾勒出優美起伏的線條，與天相連。春天來臨的時候，最耀眼的要數迎春花了。你看，長在干枯枝條上的它們爭先恐后地開著，嬌嫩的淡黃|色的小花瓣迫不及待地怒放著，仿佛要把春的消息傳遞到世界的每一個角落……

春天的太陽顯得特有人情味兒，暖而不灼。金黃的陽光普照大地時，它如同線譜一樣，彩色的音符便譜寫出一曲春天的激|情樂章。春天的美景可以陶冶人的心性情，瑟縮了一個冬的人們，迫不及待地褪去臃腫的衣服，遠離塵世間的煩擾喧囂。在大自然的千姿百態中，去盡情地沐浴著溫煦的陽光，靜靜與大自然親近交融，盡情地享受在這大自然的原生態里。這種歡愉的情緒，會激發起人對大自然的熱愛，對生命的感慨。

因為嫩青的麥苗，正用她空靈的手指，彈撥出動人的旋律。蔥蘢的野草，正她纏綿的情絲，撫摸人們的微笑和美妙的愛戀。碧綠的田野，正她寬廣的胸懷，擁著陽光細葉，擁抱著流水，也擁抱著生長的希望。于是，可以聽到來自泥土的聲音，正演奏著春天的暢想；聽到來自流水的聲音，正吟唱著春天的憧憬。

因為春風是醉人的，她帶著雨水的潤澤，和著山間的花香、溪畔的草香，絲絲縷縷纏著樓閣、菜園和莊稼。像壺酒似的把蝴蝶、蜜蜂和人兒給灌醉了。浪漫的故事，在春天暖洋洋的心窩破殼。站在春天的布簾上，閱讀桃花抒寫的詩行，觀賞翠竹描繪的圖景，以致走進少女的夢境都不曾察覺。一切就這么靜美著，每一刻春光，每一朵春色，都鐫刻在人們的心坎上。使人的心兒因此有了一片靜土，被光陰打磨的心緒，結成詩意的小調，在生命里百般傳唱。

而那南歸的燕子，沉睡了許久的杜鵑，也把天空攪得沸沸揚揚。一只小鳥歡快地從校園上空飛過，聽到孩子們清脆的歌聲“春天在哪里，春天在哪里？”也忍不住飛到校外的一棵長滿嫩綠的新葉的樹上，“咕咕！布谷”的唱起來，它想跟孩子們賽賽歌喉。農人那顆沉寂了一冬的心，也像那儲藏了一冬的種子，開始跳動起來，那沉默了一個冬天的表情，又像山花盛開時露出了甜甜的笑臉。是啊！春天，正以老農一樣勤勞的方式，以犁鏵一樣開墾的方式，以種子一樣期待的方式……訴說著蓬勃生長的希望，也孕育著秋色遍野的輝煌。于是，在農人心靈的原野上，就有了成片的風景，就有了小鳥飛過、棲落，就有了含苞的麥穗、搖曳或成熟。在農人的臉上，就有了燦爛的笑容，就有了沉甸甸的希望和夢想。在山野間，沉寂了一個冬季的山林，曾經禿枝枯椏的枝梢，毫不掩飾地沐浴在浩蕩的春風里。脈脈暖流催開了枝頭的點點嫩葉，青翠柔和的新綠，映襯在人的眼里，感覺清新怡人。山崗上，氤氳著一片片粉紅色的祥云，色澤鮮明光亮，是桃花盛開了。來到桃樹下，近距離觀賞，優雅的樹體，婀娜多姿的樹態，舒展的枝椏和蓬勃的樹冠，在片片綠葉的襯托下，點點桃花如約開放。而那依山勢而建造的層層梯田，像一塊綠地毯鋪滿原野，一畦畦的麥苗兒上掛滿了水珠，綠得逼你眼，油油的閃著光，麥苗長勢正旺，任人的思緒在希望的田野上馳騁。而那燦黃燦黃的油菜花，則用笑臉迎接著甘霖，舒展著身姿，以一種完全釋放的姿態，在百花爭艷的春季里，贏得屬于自己的芬芳和色彩。

泉水叮咚，流淌在林澗、田野；和風輕拂，吟唱于山谷、河邊。一枚枚綠芽吐蕊時，便開啟了一個嶄新的春天和一種全新的心情。遠眺，陡峭的山崖上，斧劈般的峭壁間，厚重的巖石里，折射出歷經歲月流逝的滄桑。不遠處，一條小河在群山疊嶂間奔流跌宕，九曲回旋過漫過曠野，流淌到此處，在平坦的河床上放緩了節奏，舒緩的流淌著。流水中折射出太陽的光芒，閃爍在河面上片片鱗光。河水清冽，可以見到河底疊加的亂石，在水的流動中，鵝卵石也像是在來回晃動，增加了一種動感的美。岸邊長著的一排排垂柳，猶如剪刀的春風，剪開萬千柳條，絲絲縷縷的柳葉垂擺下來，像一處處綠色的瀑布，傾瀉在河面上。柳葉追逐著流水，流水托扶著柳葉，相輔相成相得益彰。岸畔的灌木叢、綠草和野花，在春風里起伏搖曳，點綴春天里原野的浪漫氣息。掬一汪清水浸濕臉龐，柔滑的撫慰肌膚，水自指尖滑落，融入到水流中。潺潺的流水聲，猶如一段段旋律響起，和弦著人們的心情。呼嘯而過的林梢清風，流淌的水聲，這樣的天籟之音，清凈了蒙塵的心靈，感受一種遍體通透的空靈。

哦！原來春天就是這樣，豐富而充滿靈氣。只要你用心去品味，就會感受到她無窮的魅力：春天，讓人奮發有為，讓人昂揚挺拔，讓人充滿希望。

春天，是孕育生命的季節，播種希望的季節，也是最美的季節。我和春天有個約會，是因為我愛春天的純潔，和春天那獨有的氣息。

第四篇：音樂《放牧》

蘇教版

第二課 放牧

一、教學內容：

1、聆聽《牧童短笛》

2、聆聽《牧童謠》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、通過聽《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童謠》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現上學的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調、四樂句的一段體結構。本曲像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節奏舒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。

歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂

句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。

三、重難點：

通過聽《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童謠》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

四、學情分析

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。

五、教具準備：電子琴、歌曲

六、課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞歌曲《牧童短笛》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏

教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要

引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童短笛》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童短笛》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。）

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認識雙響筒

教學目標：

1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3． 歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。板書設計：

放牧-----熱愛勞動，熱愛生活，熱愛祖國美麗的大自然。教學反思：

第五篇：贊美春天詩歌

男)蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。

(女)盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤。

(男)盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪。

(女)盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥。

（合）盼望她的春色滿園，落紅如雨。q7r b3d

6.a5%: 男

生：爆竹聲中一歲除，女

生：春風送暖入屠蘇，男

生：千門萬戶瞳瞳日，男

生：總把新桃換舊符.兩人合：啊，春天來了。春到人間萬物鮮!

(男)可春天，到底在哪里呢？ MGqhLD-

（插入舞蹈春天在哪里）

女：山綠了，水綠了。

男：田壟綠了，河溝也綠了。

兩人合：綠了溫柔的清風，綠了明凈的長空。

男

生：春，來了。

春雪漸融，東風漸暖。

女

生：春，來了。

萬物都在歡呼。

（女）:似剪刀的二月春風，剪開了湖上薄薄的冰，剪開了岸邊碧綠的柳枝，（男）:剪開了花叢中暖暖笑著的迎春，也剪開了人們心中，那些曾經在冬天冰凍的夢想

（女）:

春，害羞了，撲進人們跳動的心頭。

兩人合:請聽四年級二班的配樂古詩聯誦

全班合：

《春之歌》

（女）：花兒開了，露出了甜美的笑臉。

（男）：小草醒了，偷偷地鉆出地面

（女）:水綠了,泛起陣陣漣漪拍著河岸，（男）：我們踏青，我們尋找，我們發現,春天就在我們身邊。

全班合：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

（女）：春天是美麗的。

她伴隨著枝頭第一朵花開的鮮艷而來。

（男）: 春天是美麗的

她攜伴著太陽灑在窗前的溫柔而來。

兩人合：她把我們的生活裝點得如詩如畫。

（女）：你聽

（男）：兩個黃鸝鳴翠柳，（女）：你看

（男）：一行白鷺上青天。

全班合：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（女）：春天是愉快的。

（男）：是的,她在經歷了冬的磨難之后，興奮在所難免。

（女）：此情此景感動春之萬物。黃鶯為他放喉歌唱；彩蝶為他翩翩起舞。

全班合：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

（女）：春天是愉快的。

（男）：春天是孩子們的樂園。

（女）：田野里，我們沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣。

（男）：我們奔跑著，嬉鬧著。

全班合：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

（女）：春天是高尚的。

（男）：她不求人知，不為人贊。

（女）：她伴隨著和煦的春風，趁著夜色將細蜜的春雨悄悄飄灑。

（男）：春雨，這生命之源，無聲無息地滋潤萬物。使大地回春，生機盎然。

女

合：好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

男

合：野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

（男）：生命是運動的，季節是交替的。

無論冬天多么冰冷無情，春天總會來的。

男

生：是的。一切新生的美好的事物是封鎖不住的，禁錮不了的，它必將沖破任何束縛，蓬勃發展。

女

生：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

男

生：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

全班合：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

（女）：春天是生命的起點。

（男）：春天是自然的使者。

（女）：春天是理想。

（男）：春天是希望。

女

合：我們正值人生的春天。

男

合：我們就是祖國的希望。

全班合：我們學習，我們鍛煉。我們準備著，去把未來親手創造。

兩人合：請聽我們的心聲：

全班合：《少年，少年，祖國的春天》

全班合唱

（女）：春，暖人心脾

全班合：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

（男）：春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以

全班合：“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。” 1z-.e$&z

（女）：春，沁涼潤透

全班合：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

（男）：春，酒里飄香

全班合：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

（合）:春，魂牽夢繞，“春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。”

全班合：春天,云破日出,寒風漸遠的季節,我們盈滿了對未來美好的暢想。讓我們珍惜人生的春天，在充滿創造性的季節里揚帆遠航，去感受春天，感受生活吧！

篇一：尋訪春天

盼望著，春天的腳步近了，我帶著歡快的心情去尋訪春天。我睜大明亮的眼睛來到小河邊玩兒，柳樹抽出了嫩綠的小芽，小蝌蚪在清涼的湖水中嬉戲，我無比快樂。

我邁著輕快的腳步來到田野上玩兒，莊稼從熟睡中醒來，昆蟲蹦跳著低聲交談，我無比輕松。

我手舞足蹈地來到花園里玩兒，艷麗的桃花盡情綻放，雪白的梨花歡樂歌唱，我無比暢快。春天的腳步越來越近了，春天帶給我歡樂

篇二：春天的童話

春天來了

仿佛成了綠的世界 到處是五顏六色的花兒 到處是碧綠如玉的草兒

大地

剛才還是一片平整的土地

猛一下出生了許多春天的使者 它們賦予春天新的綠洲

一場微微的細雨 給予大地無限生機 活蹦亂跳的兔兒 生龍活虎的小鹿 都趕著向大地膜拜 鷹擊長空 魚翔淺底

萬類霜天都得到了自由 突然 一陣雷響

趕走了那花枝招展的太陽 迎來了成群結隊的烏云 鳥兒不見了 魚兒也不見了 它們都被困住了 無法享受自由

雨停了

只見天空出現很多小燕子 它們拿著細線

像是在那兒靜靜的釣著魚 噢

原來是小朋友們放的風箏 它們真美啊

篇三：春天在哪里 作者：張家瑋

春天在哪里？ 大樹伯伯用力地說 春天在這里 你們看

大樹搖晃著它綠色的手掌 在歡迎春天的到來

春天在哪里？ 小草奶聲奶氣地說 春天在這里

你看這一朵那一朵 綠油油的真美麗

篇四：春 光

柳哨聲聲 吹著 吹著 山就綠了

風箏上升 升著 升著 天就高了

牛鈴叮咚 搖著 搖著 春就深了

書聲朗朗 讀著 讀著 我就長大了

篇五：春天來了

作者：張楚楚

布谷鳥“布谷布谷”的叫著 把春姑娘喚醒了 我們的春天到來了 河水里的冰化了 小花、小草都復蘇了 大家都換上了輕便的鞋子 來到田野上 來到草地上

我最喜歡的季節就是春天 你喜歡嗎？

篇六：春 意

小草 小心翼翼 先長出 尖尖的耳朵 聽清了

春的消息 才敢 揚鬃奮蹄 一日千里

葉子

是樹的舌頭 輕輕地 輕輕地 舔著舔著 春天 才舒服地

獻出心頭的美麗

花朵

是小草的秘密 蒙著雪被 想了一個冬天 才羞答答地 把心事 說給春陽

篇七：春 雨

吱嚕嚕 吱嚕嚕 春雨貴如油 解了農家愁

吱嚕嚕 吱嚕嚕 春天煮油饃 秋后蓋新樓

唏瀝瀝 唏瀝瀝 久旱逢春雨 老天唱起迎春曲

唏瀝瀝 唏瀝瀝 為咱下絲綢 為咱下金米

唏瀝瀝 唏瀝瀝

姐姐 冒著春雨出嫁 哥哥 迎著春雷娶妻

篇八：春 天

作者：鄭博韜

春天跟草地說話了，說著，說著，草地漸漸地綠了。

春天跟青蛙說話了, 說著，說著，青蛙跳出水面，高興地唱著歌。

春天跟松鼠說話了，說著，說著，松鼠高興地從洞里鉆出來了。

春天跟魚兒說話了，說著，說著，魚兒爭相跳出水面了。

春天緩緩地來了 帶著涼爽和溫柔 花朵一瓣瓣地綻透 艷紅的腮上還掛著笑

小草兒披上了 青綠的霓裳 一顆顆 一片片

是原野上碧綠的波濤 在春天的小路上徜徉—— 有著春訴不盡的柔情 道不盡的密語 一縷縷含著惠風的顫動 撥動著心的琴弦 一支支古老的歌謠 引來了孩童的歡笑……

初春的腳步還很矜持 是樹枝上的一個嫩芽 是花壇里的一顆花苞 是舊燕歸春一聲清脆的啼響

薄泥咄著人的鞋底 鳥兒吟唱著春天的詩句 淡青色的微風從指間流過 霏霏的柔雨從頭上散落……

小小的春雨 在輕盈婉約地舞蹈 春天的雨 柔柔的 透明的 和諧的

天空用這根像針般的東西 織成了一塊透明的布

雨落在了河上 擊起的圓暈 圈圈擴散開去—— 添置了春的氣息 潺潺的細流

滾著浪花載著花瓣的清香 和葉兒的青綠 快樂地向前沖 綠綠的春水 很舒服地隨著風兒 蕩漾——

時而有幾只口渴的燕子 俯沖下來 “嗖”地一聲—— 呷幾口清涼的河水 又飛上了高空

仿佛春水是春天的一部分 可以用它來洗滌心靈 連做夢時也會 回憶起春水的濤聲

其實

我只了解了春的一點點 我對春天還很膚淺 就讓它膚淺下去吧 我可不想知道春天的蘊藏 讓我保持著 對春朦朧的印象吧

春 風

春風春風，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。

春風春風，腳步輕輕，走進樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。

春風春風，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。

春風春風，腳步輕輕，走進花園，輕輕一唱，花兒開了。

春風春風，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。

春風春風，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。

咦？是誰叫醒了小草？

原來是春姑娘在撓小草的癢癢呢！是誰在和魚兒玩耍？

原來是春姑娘在和魚兒嘻戲打鬧。

每當到了春天，春姑娘就和我們一起 玩耍，一起成長…… 每當到了春天，是我們最最快樂的時刻。春姑娘，請你留下來好嗎？ 和我們一起度過金色童年！

嘩啦啦

春姑娘邁著她輕盈的腳步姍姍而來

叫醒了

沉睡的小草小花 驚動了

游離在腦海邊緣的夢想

春姑娘，請你留下來好嗎？ 和我們一起度過金色童年！

春之畫卷 悄悄地，春天來了...那風兒, 柔柔的, 拂暖了冰涼的臉;那雨絲, 瑩瑩的, 滋潤了干冷的發尖;看啊—— 田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的新裝，歡天喜地地迎接春的笑顏； 多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞澀地表達對春的眷戀...還有還有, 那暖江嬉戲的禽兒, 那呢喃斜飛的燕兒, 各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇...呵—— 這多情的春天！這迷人的春天！就用手中的畫筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國新春壯麗的長卷……

春之畫卷 悄悄地，春天來了...那風兒, 柔柔的, 拂暖了冰涼的臉;那雨絲, 瑩瑩的, 滋潤了干冷的發尖;看啊—— 田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的新裝，歡天喜地地迎接春的笑顏； 多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞澀地表達對春的眷戀...還有還有, 那暖江嬉戲的禽兒, 那呢喃斜飛的燕兒, 各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇...呵—— 這多情的春天！這迷人的春天！就用手中的畫筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國新春壯麗的長卷

----祖國萬歲！猶如編鐘響徹天宇

每一個音符都是驚心動魄的春雷

祖國萬歲！一聲最響亮的贊美

讓我滿眼都是如雨的淚水

祖國萬歲！一聲來自五千年的合唱

就像風吹麥浪一樣生動和壯美

踏訪草原，看雄鷹嘯傲大雁列隊

走進深山，看季節中的景色在風聲鳥語中輪回 新世紀冉冉升起的旗幟

讓我在巍峨的大廈上歡呼和陶醉

看萬里江山

都有無限的風光明媚

祖國萬歲！昂首矗立的是青山

不肯固定一方的是綠水

山的不朽，塑造了五千年的錦繡

水的流動，流出了五千年的聲威

在節日的焰火中

我是燃燒爆響的花蕾

祖國萬歲！一聲悠長的呼喚

一聲壯麗的贊美

在人民行進的行列中

我是國徽上的一粒小麥 在祖國的繁花綠樹上

我是一只飛翔的子規

祖國萬歲！萬歲祖國

多少王朝遠去了

一代天驕也煙滅灰飛

神的宮殿倒塌了

只有萬里長城千古不毀

祖國萬歲！我生命中的贊歌

我血中的光輝

在我的一生中

所有的身外之物都能割舍

唯一不能割舍的

就是我們偉大的------中華人民共和國