第一篇：教師一周教學反思

第一篇：

最近幾節課，結合學生在課堂學習積極性不高、精神狀態不好的實際情況，我大膽嘗試，采取了一些積極有效的嘗試，調動了學生學習的積極性、主動性，并激發了學生學習的興趣，提高了課堂效率；我感到比較興奮，下面是我的幾點總結與反思：

1、我在過去的數學教學中，進行課前幾分鐘的小測，收到良好的效果。具體要求如下：

（1）題量要適宜，控制在3分鐘內做，2分鐘進行講評。

（2）內容要是基礎知識，而且又具有上下節內容連貫，不出現難題。

（3）題目應是簡練的、明了的。

四、題目要有的放矢，針對知識點。這樣做的好處有：一是通過堂上練習、課外作業、課前小測等連貫性的訓練，既可以鞏固基礎知識，又可以把學生學習情況的信息反饋，這樣可以了解學生的學習動態。另一方面，學生又可以從小測中了解到自己的學習情況，知道哪些是識的、哪些是不會的，可以起到查漏補缺的作用。

2、教師固然既備課、又備學生。

學生并是我們想象中這樣的，一講一練就可以了，如果是這樣簡單就好了。而實際情況并非如此，學生的思維能力及思維方式，都受到其基礎知識及各人的智力等的因素所制約和影響的。因此，教師在整個教學過程中，有必要及時掌握學生對各個知識點掌握的情況，以便及時給予補救。而這些情況尤如信息反饋一樣，必需要及時才具有意義。因此，只是依靠批改作業或章節測驗獲取信息是不行的。

3、復習過程老師要把握好的方法，力求“準”、“活”：

（1）求“準”。即講評時的講解和訓練要有針對性，對普遍存在的問題和錯誤率較高的題目要予以重點剖析，做到就題論理、正本清源，準確運用所學新知識來分析問題、解決問題，對所學新知識加以復習、鞏固，進一步了解這部分知識在解決問題時所起的作用。

（2）求“活”。即在講評時不能僅局限于“就題論題”，而應該在求“準”的基礎上靈活運用以前所學的知識，力求“一題多解”或“一解多題”。這樣不

僅可以鞏固新知識，復習舊知識，而且可以從中找到哪一種是最基本、最典型的方法，哪一種是最簡便的方法。使學生掌握解題的“通性通法”。同時，也使學生知道不同對象不同對待，要針對各種題型不同的特點，采用特定的解法。這樣舉一反三，可以起到事半功倍的作用，擺脫題海戰術，真正從應試教育向素質教育轉變。

在課堂復習教學過程中，整節課充滿著“自主、合作、探究、交流”的教學理念，營造了思維馳聘的空間，使學生在主動思考探究的過程中自然的獲得了新的知識。

20xx.2.2

4第二篇：

這些年的教學生活，既提供給我一個豐富學識，提高自身修養的機會，同時又是我反思教學生涯的階段。可能是當局者迷吧，在從事教學工作當中我沒有真正的考慮我工作中的得與失。只是單純的認為要想成為一名優秀的人民教師，就是把自己所學的知識毫無保留的傳授給學生。相信這一點我做到了。但教師工作的特殊性在于教師不但要教書還要育人。教書是一方面，讓學生擁有豐富的知識和綜合技能，能夠在當今的社會競爭中立于不敗之地。但是我現在真正認識到育人比教書更重要。育人是要把學生培養成為一個有正確的世界觀人生觀的人，一個有深厚的道德修養的人，一個對國家對社會有用的人。作為一名歷史教師，在教學中決不能是單純的傳授歷史知識，講述歷史故事，而是更深層次的借助歷史向學生傳達思想、思維方式、民族精神、傳統美德等。

真正給我觸動的是在一年夏天，我去音像店租了一部韓國電影《老師的恩惠》。《老師的恩惠》本是一首感謝老師的歌，在韓國“君師父一體”的思想根深蒂固，每年x月的教師節孩子們都要送上康乃馨，并演唱“老師的恩惠”這首歌曲以表達對教師的景仰和尊重，但經過調查98％的學生對老師都有或大或小的抱怨，但卻還要壓抑自己的情緒來表達敬意，這是非常不平衡。影片《老師的恩惠》正是在這一事實的基礎上拍攝的.這部影片除了嚴肅的情節與詭異的氣氛意外，更重要的是反映了很多現實生活中的問題。這部電影講述的是7名學生拜訪退休的老師，他們雖然對老師

表示了感激之情，但心里卻有著無法忘記的傷痛。表面上他們有說有笑，因為樸老師早已忘記過去的對學生們記憶，樸老師以為她是個慈祥的老師，優秀的教師，也確實教授出一些優秀的學生，但是也無意中傷害過一些學生。她的學生們其實是憤怒的。當媛貞對他的老師哭訴著學生時代老師對她的不公平的時候。老師驚愕的對她說，我真的那么做過嗎？看完之后我的心像被針扎了一下，被深深的刺痛了。以后我又上網查了一些關于這部電影的影評。有一些人談到自己在學生時代受到老師不公平的對待。其中有的人不得不去接受心理治療以用來醫治學生時代所遭受的老師不公正的待遇所帶來的創傷。從那時候我開始不斷反思我的教學生涯得與失。這些年來我教過的學生有上千人了，對這些人我都達到了教書育人的目的了嗎？我給我的學生帶來過什么心理上的傷害嗎？對于這些問題，真的需要好好的去思考。經過多年的沉淀和積累，豐富了我的學識的同時。我對教師這份神圣的工作認識也更加深刻了。我在這兩年中總結出幾點作為教師應該而且是必須做到的：

1.教師首先嚴于律己，因為教師就是一面鏡子，學生往往像父母一樣把你當作學習的榜樣。記得一次在公共汽車上，一個媽媽教育他的孩子，應該好好學習，應該注重自己的衛生習慣等等。說的情真意切。但是當她的孩子把垃圾給她時，她沒有絲毫的考慮，就把它扔在了車上。這是很不好的行為。我想教師也是這樣，我們教授學生什么是正確的行為，什么是應該做的，但是沒有看到自身一些不好的行為正在影響到學生。因此教師要給學生樹立一個光輝的榜樣。只有嚴于律己，才能更好的育人。

2.教師必須注重語言的運用，這一點既適用于教師工作，也適用于育人的工作。在教學工作中教師的語言要精確，簡潔精練。語言要有啟發性，趣味性。使學生能夠更好的領悟知識的深層涵義。從而達到更好的教學效果。在育人方面，也就是德育方面，我們也要注意自己語言的運用。比如說我們看到某一個學生做得不對的時候，我們批評他，生硬的告訴他你不應該做這件事，還是委婉的告訴他，你考慮一下你做這件事自己考慮一下是不是做得不對。可能產生的效果是不一樣的。教師要想運用更好的語言達到更好的教書育人的目的。就必須多看書，豐富自己的知識，文化素養。只有這樣才能使教育的效果達到最大化。

3.教師必須尊重學生，這種尊重是相互的。學生的身心還沒有完全的成熟，因此做錯事情是在所難免的，當學生犯錯誤時，我們就是大聲訓斥，甚至動輒打罵學生。這樣不但達不到最好的教育效果，還會使學生產生逆反心理，要知道學生的自尊心也是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，能起到激勵的作用；不恰當的，可能會對學生造成一生的傷害，使他們懷疑自己，否定自己。因此，在教育學生的時候，我們必須時刻不忘尊重學生人格和個性。在教育學生過程中，做到不污辱不歧視不挖苦學生，同時注意保護學生優良的興趣、愛好和特長，促進學生的人格完整和個性發展。

4．我們教師要做到有教無類，就是說我們應該民主、平等地對待每一個學生，不因某一方面的缺失而輕視學生，應給予他們充分的選擇機會和發展空間。不能讓功利主義，實用主義等等不正確思想充斥我們的頭腦。提高和完善自身的教育水平、人格素養、心理素質。只有這樣才能成為一名優秀的人民教師。

教師的工作盡管平淡，但無數的平淡構筑起的精神大廈的壯麗與宏偉是無可比擬的。人類社會就是基于這一點才擁有了今日的輝煌。我樂于從事教師工作的原因也在此處。作為一名人民教師。我要把我反思的成果應用到我教書育人的全過程中去，讓我的學生無論做什么工作都能成為一名人格健全，身心健康，對國家對社會對家庭能夠做出自己貢獻的人。有道是“上善若水，厚德載物”。以此作為教育教學工作的根本出發點和落腳點，我覺得才是教書育人的正途。而我身在其中也可實現自身的人生價值。我相信我的未來不是夢，因為夢沒有我的未來精彩，而精彩的原動力是我對教育工作的愛。努力爭取做到像李叔同先生那樣，成為一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。

第二篇：第十一周教學反思

第十一周教學反思

第四十一課：本課學習了“舞步、小碎步、自然走步”和集體舞“兒童圓舞曲”。上課開始，教師帶領學生復習了已經學過的一些基本舞步，并組織部分學生進行了展示，學生積極性很高。學生在學習過程中，都能夠遵守紀律，并能夠相互幫助，相互指正，在同組同學出現不會跳小碎步和自然走步的時候，學生之間能夠相互幫助，教師給予學生鼓勵，并大力加以表揚，在游戲時，學生能夠遵守紀律，并能夠遵守規則，根據教師的要求去做，在整節課中，學生玩的開心，教師教得用心，課堂氣氛熱烈、輕松，效果較好。

第四十二課：本節課學習了“棍棒操5-6節”和游戲“跑過棒”和“跳過棒”及跑跳組合游戲。教師首先組織學生進行了前四節棍棒操的復習，師生同練，學生積極性較高，興趣很濃。在教學新內容時，學生都能夠認真觀察教師的動作，并且能夠積極主動的去模仿和練習，在分散練習過程中，學生之間能夠相互幫助，相互糾正，而且小組長能夠讓本小組的隊員積極的進行棍棒操的練習，在集體展示時，每位隊員都能夠十分投入的完成整體動作，為本組爭取勝利，在游戲時，學生能夠發揮自己的聰明才智，用棍棒擺出不同的圖形形狀，教師在課堂上能夠給予學生充分的肯定，并大力加以了表揚和鼓勵。整堂課上，學生積極性較高，氣氛較好。

第四十三課：本課學習了“橫跨步、跑跳步”和“兒童圓舞曲“。教師首先讓學生隨著音樂進行了一些基本舞步的復習，隨著輕快的音樂，學生翩翩起步，教師給予學生肯定，提高了學生的學習積極性。通過本節課的學習，學生進一步掌握了兒童圓舞曲中的舞步橫跨步和跑跳步 在學習過程中，學生能夠認真觀察動作要領，并且能夠說出來，教師給予了充分的鼓勵，橫跨步對于小學二年級的學生來說，有點困難，但是學生大部分學生不氣餒，能夠信心十足的去練習，動作較好的學生還積極的去幫助了困難的同學，在展示時，已經有大部分學生掌握了橫跨步和跑跳步，學習效果很好。

第四十四課：本課學習了“跳皮筋”和游戲“障礙跑”。學生在前幾節課學習跳皮筋的基礎上，已經能夠用兩種方法跳皮筋，所以本節課開始，教師就組織各組學生進行了展示，師生評議出優勝隊。在教學新的跳皮筋方法時，老師發現有很多男生動作不協調，左右腳無法協調 根據實際情況，教師采取了男女生配對的方法進行了分組，在女生的帶動下和幫助下，很多男生有了進步，讓教師很是欣慰，在障礙跑游戲中，男生發揮了長處，能夠大膽越過障礙，勇敢向前，相反，女生膽子較小，不敢跨過障礙，于是，男生主動幫助了女生，給女生打氣、鼓勵女生，在整節課中，師生融洽、氣氛很好。

第三篇：一周數學教學反思

又一周過去了，通過這一周的教學，我又發現了自身在教學中的許多不足，也收獲了許多在教學方面的經驗。

以前上課時，我經常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發現學生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到后來連學數學的信心也沒有了。我一直很困惑……

在不斷反思和與其他前輩老師探討的過程之中，我發現在數學教學中存在著很多的問題：

一，對教學工作的困難認識不足，沒有耐心；之前我總是認為，只要自己知識掌握的足夠充分，課堂上就不會出現什么問題。但實際上，并不是這樣，課堂上總會出現一些你預想不到的問題。有時，當教學進度進展的很慢的時候，我就會很著急，甚至失去耐心。

二，對學生的了解不夠；學生是一個獨立的個體，有自己的思維和想法，并且他們所處的年齡階段決定了他們的理解和認知能力有限，有時我們講解的知識，他們并不是十分理解。因此在備課的時候要充分考慮到學生的實際情況，要備教材，更要背學生。

三，對數學教學的特點把握不好，不夠細心；雖然大學學的數學專業，俗話說“站得高看得遠”，但對于數學教學，我卻有些犯難。我在備課的時候，總是考慮不到一些細節問題，有些東西我以為自己能注意得到，學生也一定能注意到。對于學生上課上出現的一些小問題，也沒太在意。這些都是不細心的表現。數學是一個嚴謹的學科，一定要注重細節。

四，對數學教學的目的理解不清，不務根本；以前我總是覺得上課講的越多越好，也經常給他們灌輸一些超出他們現有水平的知識，卻沒有注重基礎，沒有務實。

其實，我們教學時要以課本為本，讓學生在學習、鉆研、挖掘課本的同時，提高他們的學習能力。

數學教學工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，我會不斷提高和完善自己，以高度的熱情，抱著對學生負責的態度，認真上好每一節課、批好每一本作業、關注每一位同學，實現教學工作的更大進步。

第四篇：一周閱讀的教學反思

在本周的教學中，我注重了閱讀教學。學生的閱讀能力比較差，只能打破原來傳統的閱讀方法。除了讓學生在泛讀的基礎上完成閱讀題，還要讓學生在泛讀完之后精讀課文，查找并積累單詞。學生的詞匯量小，往往一篇簡單的文章里面也有很多的單詞不認識，即便這些單詞在小學或者初一的時候已經學過。為了增加學生的詞匯量，只能讓學生每天進行積累。多查多看多記，相信如果照此下去的話，一周就應該可以看見明顯的效果。這樣的話對學生也是一種鼓勵，至少讓學生對自己以及對英語更加的有信心，長久下去應該能形成一種良性循環。但是學生的精力是有限的，閱讀耗費的時間長了，對基礎知識的訓練可能多少會有一些沖擊，為了避免沖擊較大，我將基礎知識的鞏固練習盡可能的放在課上解決，實在沒時間的話，就放到課下面批面講，爭取讓學生做到堂堂清。

提高學生的閱讀能力不是一朝一夕就能做好的事情，希望這樣的方法能讓學生在夯實基礎的同時盡快提高閱讀能力，如果在這個過程中真的有什么不妥的地方，在以后的教學中我會隨時修正。

第五篇：一周反思幼兒園

大班一周工作反思

大班一周工作反思一：一周教學反思

一周的教學工作，緊張而又忙碌的結束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經常出現尿濕褲子的現象，孩子們由于貪玩總會出現這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述，讓孩子有一個好的日常習慣，在經過老師不斷的引導和努力，這周這種情況在沒有發生過。在教學過程中孩子們對所學習的內容能夠及時的掌握，對于課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽講。但有個別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發言，總會小手撐著小腦袋不知在想什么。大班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內容講述貫穿到位，在保育與教學的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護每一位幼兒。

>大班一周工作反思二：開學第一周活動反思>>（201字）

今天是開學以來的第一次正式上課，經過一段時間的休息，幼兒們還不習慣，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新來的幼兒甚至在上課時候講空話，還帶動了一些比較乖巧的小朋友，課后，我也找了一些原因：第一，新生的常規和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時候不夠生動，沒有引起他們的興趣愛好，所以注意力沒有集中上來。所以在接下來的時間里我會認真的對待每一節課，盡力讓每個小朋友都喜歡聽我講課。

>大班一周工作反思三：大班第一周“不一樣的我”工作反思>>（332字）對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。為此本周的主題是《不一樣的我》。在課前一周，我發給每個幼兒一張彩紙，讓家長寫上當時為自己取名字時的含義，認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事，體會家長對自己的期望，增強自信心。

在上主題課時，為了能使幼兒引起本周主題的興趣，我們選擇了幾節符合幼兒的課程。

如《我的標記牌》，引導幼兒表現出自己的審美眼光和個人風格，鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，培養幼兒的自我意識。在《我是誰》的兒歌中，明白自己在別人心目中的地位，使幼兒了解自己在家庭中、學校中、生活中的角色，讓幼兒感受周圍的人對自己的評價，并促使幼兒用一種積極的態度來看待自己。

>大班一周工作反思四：一周教學反思 >>（462字）

本周在教學過程中小朋友的表現整體還可以，通過大學誦讀培養幼兒愛惜別人的勞動成果，能幫爸爸媽媽干一點力所能及的事，讓孩子從中體驗幫助別人的快樂，培養幼兒自理能力。我在上課前做了充分的準備，引導幼兒仔細觀察圖片，幼兒很快能觀察出圖片中小朋友做的對與錯。教材是教學內容的重要載體，但是教材的開發和利用不能僅僅局限于課本中的知識，應引導幼兒主動探索課本以外的經驗有利于培養幼兒實踐能力。

對于幼兒的表揚方面，我覺得在幼兒做對某件事的時候應該合理表揚，表揚是一種正面的強化方法，恰當使用能增加幼兒自信，促進幼兒進步，然而我們在進行表揚時，卻常常用的不合理，表揚方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現真好”等，這樣一成不變的表揚沒有發揮出評價的應有作用，因此，如果將幼兒的注意引向學習過程、作出的努力，幼兒既不會自傲也不會自負，而會對自己擁有信心抱有希望。因此教育者的表揚應重點指向為取得成績作出的努力。比如：“你的進步真快、答的不錯加油、你動了腦筋，這個回答與別人的不一樣”使幼兒認識到自己的努力得到了肯定和贊揚，幼兒今后才會有積極性。>大班一周工作反思五：一周教學反思 >>（414字）

本周上課發現了許多的問題，上托班課程的時候都會以課本為內容，將課本內容變為小故事呈現在小朋友面前，剛開始大家都聽得認真，幾分鐘之后有些小朋友開始注意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打開書看書，不再聽老師講課，直到回答問題時什么都不知道，回答的也只是和本節課無關的，像其他課老師都會用光盤、課件、實物展示課程內容，會立馬集中幼兒的注意力，會產生強烈的好奇心，小朋友都喜歡看動畫片，所以看到課件就會抓住幼兒的心理，以達到上課的效果。由于大班幼兒入園才兩個多月，一些習慣的培養不到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力很容易轉移。還是我們在教學方面有欠缺，小大班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合幼兒好動的特點，所以今后我會以游戲為形式上好托班課程，通過幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、老師一起玩的快樂，學習知識，不再坐著聽課而是親身參與激發他們的興趣，讓他們全身心的投入到學習中。篇二：張曉丹第一周到第十九周反思.doc 潘家幼兒園 中班年級組集體備課表

潘家幼兒園 中班 年級組集體備課表

潘家幼兒園 中班年級組集體備課表

潘家幼兒園 中班 年級組集體備課表

潘家幼兒園 中班年級組集體備課表 篇三：幼兒園一周教學工作總結

幼兒園一周教學工作總結

我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀！

好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。

星期三，我有點發燒，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。

星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關資料(material)說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應比較強烈，只能是慢慢適應了。