第一篇：《車塘捕魚》教學設計

一、教材分析

1． 這是一篇描寫江南風情的散文（選學課文）。文章以農家孩子的視角，用樸實風趣的筆調，真實地敘述了水鄉車塘捕魚的經過，反映了江南農村的傳統習俗、農民的勤勞淳樸和集體勞動的樂趣。文章以總引開頭，先寫車塘，后寫捕魚，適于完成單元訓練目標：按事情發展順序安排材料。

2． 全文可分三段。第一段（第1自然段）：概述江南水鄉孩子們的生活樂趣，引出“車塘捕魚”。第二段（第2-6自然段）：寫車塘。按事情的先后，堵口、裝車、架架子到車水，完整地寫了車塘的情形。第三段（第7自然段）：寫捕魚。先寫大人捉魚，后寫孩子“掃蕩”。文中寫村民勇跳冰冰的英雄行為、配合默契的勞動場面以及塘水車干后各類魚的表現，寫得妙趣橫生。

二、教學目標

1． 認識本課按事情發展順序安排材料的方法。

2． 能借助音讀準生字的字音，理解新詞在文中的意思。

3． 感受農民在車塘捕魚中的情趣以及勞動中配合默契、勇為集體做事的良好風氣。

三、教學重點與難點

教學重點：了解作者按事情發展順序近排了哪些材料來寫“車塘捕魚”。

教學難點：在了解課文內容后，能用上表示順序的詞，有條件地簡要敘述“車塘捕魚”的過程。

四、教學準備：“木制水車”掛圖，詞語卡片，抄有“車”字的6種解釋的小黑板或相應的投影儀（片）。

五、教學時間：1課時。

六、教學過程

1． 啟發談話，揭示課題。

你們喜歡捕魚嗎？你知道有哪些捕魚的方法？今天讓我們一起去江南水鄉去領略一番“車塘捕魚”的樂趣。（板書課題）

學生讀“車塘捕魚”。這里的“車”不是名詞，是什么意思呢？請在出示的6種“車”的意思中選擇一個（指“用水車打水”）；那么課題“車塘捕魚”又是什么意思？[用水車打水把魚塘里的水吸（抽）干，再捉魚。]

接著出示水車圖，認識就是這種水車可以用來車水、捕魚。過去農村里用這種農具車水澆地、抗旱，也用它車水排澇。

2． 初讀課文。要求：通讀課文，讀準字音、不添字、不漏字，不讀破句；自學生字詞語，劃出不懂的詞。

3． 檢查自學情況。

（1）分自然段讀課文。評議是否讀準、讀通。

（2）檢查生字新詞。是否讀準生字，如翹舌音：螄（shī）平舌音：噪（zào）前鼻音：噤（jìn）鰱（lián）鉛（qiān）后鼻音：訂（dìng）拎（līn）蚌（bàng）。是否理解“車塘、規矩、額外、寒噤、豪爽、掃蕩”等詞的意思。（讓學生自己提出，自己查字典或聯系上下文加以理解。）

4.理解課文脈絡，分段。

（1）自由讀課文，思考：課文哪幾個自然段寫了“車塘”？哪幾個自然段寫了“捕魚”？并按事情發展試著給課文分段。[第1自然段是總引，分為一段（第一段）；第2-6自然段是“車塘”（第二段）；第7自然段“捕魚”（第三段）。]

（2）讓學生在課文中標上分段符號：“||”

5．學習課文第一段（第1自然段）。

（1）指名讀課文，其他學生邊聽邊思考最后一句“不過最有趣的……”在全文中起什么作用。

（2）討論“不過最有趣的要算車塘捕魚了”這句話的作用，先同桌議議，再全班討論。

（3）反饋、小結。捕魚、釣蝦、摸螺螄都是江南水鄉孩子們的生活樂事。“不過……”一句，是全文的總起。引出下文——“車塘”與“捕魚”。

6． 學習課文第二段（第2-6自然段）這是本文重點段。讓學生先默讀課文，然后分步學習。

（1）按照“車塘”的先后順序：這一段寫了哪幾個過程，即安排了什么材料？

（2）先4人小組議，再全班討論。根據匯報，教師整理板書：

堵住進水 脫得精光

車塘 裝水車 架車架 喝酒驅寒

車塘水 跳入塘中

裝好架子

（3）簡述“車塘”過程（用上表示先后順序的詞）指名說（評議）自由練習說、同桌互說、指名優秀生說、鼓勵后進生說，評議時充分肯定，提出希望。（表示先后順序，可用“先……再……最后……”或“首先……接著……最后……”。還可用上表示先后順序的詞，讓學生自己簡單復述阿大、阿土架車架的過程。）

（4）第6自然段，魚的掙扎姿態寫得極為生動，可用引讀法訓練讀，教師問：什么魚？學生讀各種魚的姿態。

7． 學習第三段（第7自然段）

（1）指名讀課文，其他學生想一想：捕魚過程可分幾層意思，先寫了什么？后寫了什么？

（2）用引讀法讀課文。教師讀大人捉魚，學生讀小孩“掃蕩”，體會捕魚的樂趣。

（3）學生說說捕魚的樂趣。（讀讀有關句子）

8． 完成課后作業3，比較寫法的不同。先討論，后評議，最后完成作業。

第二篇：小古文《貓捕魚》教學設計

小古文《貓捕魚》教學設計

一、回憶導入

齊背《青草地》，我們知道了“吾”是？“汝”是？比如說：吾乃老師也。汝為——？說自己就是——？吾乃大人也，吾乃老師也。

二、看圖激趣

1、這一課，我們又要學一篇小古文，他講的是今貓和魚的故事。題目叫——板書《貓捕魚》 齊讀課題

三、聽范讀猜一猜

1、老師把這個故事的主人公請到了我們的課堂。（圖1）

那么看到了什么？（貓在什么地方，魚在什么地方）貓什么動作？它這個樣子，身體向前叫什么？這只貓趴在魚缸上想干什么呀？捉魚干什么呀？

是不是這樣呢？這里有一句話就是寫的這幅圖。你聽老師讀，邊聽邊想。

四、自己讀想一想

1、學著老師剛才的樣子，自己讀一讀吧，注意停頓。

2、指名讀一讀，正音。（讀得很好，尤其是節奏，老師畫了斜線，那就是提示節奏）齊讀。

五、師生研讀

1、你讀懂了沒有？考考大家，“缸中有金魚”是什么意思？“一貓”什么意思？ 看來很簡單，是吧？

下面，我們來演一演，課桌就是魚缸，我們就是貓。我跟你們是一樣的嗎？ 吾乃——？（老貓）汝為——？（小貓）指著我（汝乃老貓也）你們可不能把我小瞧了，我是老貓。

俗話說得好，國有國法，貓有貓規。眾位小貓聽令：起立

缸中有金魚，眾貓伏其上。（有些同學做得很好，伏其上.，不錯）有個問題啊，你伏就伏吧，怎么口水——？ 采訪一下：你想——（吃魚）還有想吃魚的小貓嗎？誰來說說哪句也是說想吃魚的？（欲捕食之）哪只貓想吃魚的，表現出來（動作語言）（口水都要流出來了，你真是一只小饞貓呀）

我們一起讀一讀這句話，演一演，注意，既要讀也要演。齊讀。這個小貓究竟吃到魚沒有呢？（出示第二句話，范讀）

吃到魚沒有，從哪兒看出來的？（全身皆濕：是個什么樣子呢？他怎么會全身都濕了呢？想吃魚他跳到水里去捉魚了？從文中找）哪個字表示他是掉進水里的呢？（墜）掉到水里之后，急躍起，什么是急躍起？

掉水里不是正好嗎？你在缸里，現在我也進來了，看我怎么收拾你，是吧？貓不是一下抓住魚把它給吃了？如果不趕緊出來，會淹死，所以貓急躍起，什么叫急躍起。（一下跳起來，哪個字表示很急啊？）如果遲一會，小貓可能就會嗆水，可能就會——？

誰來演一演：失足墜水（一下子掉下去，也是一下子跳出來）還是---全身皆濕。如果是下雨，全身濕透，我們會說被淋了個落湯雞。這只貓現在成了落湯貓呀。想想這只落湯貓是什么樣子的呢？如果你是這只貓，這時候你會怎么樣？剛才真是太危險了。

這只小貓，這只落湯貓在想些什么呢？

你覺得這是一只什么樣的貓呢？ 邊讀邊演第二句話。

這篇小短文，情節簡單，充滿趣味，像個動畫片一樣。現在這短文的順序被打亂了，誰能夠把它連起來呢

看圖猜順序

出示圖和文字，打亂順序連線。讀一讀，把這個動畫片讀出來。

3、看圖試背

最難的一關來啦，現在黑板上只有這幾幅圖，沒有文字了，你能背出來嗎？先看著試一試。

第三篇：捕魚歌教學反思

《捕魚歌》教學反思

通過這幾節課的實踐，讓我感受到了即興創編課的可塑性，越來越感受到了里面的魅力，為了使學生更有突破，我在這星期里挑選了一首有興趣的臺灣民歌《捕魚歌》，它記錄了捕魚的整個過程。

我運用了一節課的時間讓學生學會了這首歌曲，學生能夠熟練演唱這首歌曲，也為一下步對歌曲的創編奠定了基礎。首先我會通過音階訓練來提高學生的節奏感和音準能力。例如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附點音符、切分節奏等等，并通過音階展示出來，在此過程中讓學生進行左右手邊打邊唱，以提高學生的樂感。通過這個環節學生對于音符時值有了初步認識，這也是經過幾星期的滲透部分學生做到了，為學生打下了樂理基礎。光有理論還是不行了，還需要運用到實踐中去才會出現效果。我通過展示創編8小節的旋律讓學生聆聽，邊拍手邊演唱，其中里面運用了幾種不同的音符，有少部分學生一目了然，感覺豁然開朗，就趕緊拿起筆去進行創編，但是還是有大部分同學聽不懂，不知道該怎么辦，這個還是需要長期的進行，這種事情還需要經常地練習。

最后是讓學生對歌曲進行改編了，首先是改編歌曲的歌詞，來使歌曲內容做出變化，提高歌曲的韻味，然后我還要求學生也可以再節奏上做出適當的變化，學生剛開始不夠理解，經我已解釋，才知道原來也可以這樣做，可以把兩個四個音符改寫成一個附點四分音符，有的學生唱的不是很準確反而唱了切分節奏，這樣也很好，即使通過這樣的訓練只能提高少數學生的能力，但是我相信照這樣下去，會越來越好的往下走。

第四篇：《乘坐文明禮貌車》教學設計

義務教育教科書北師大版二年級下冊《道德與法治》

《乘坐文明禮貌車》

教學設計

乘坐文明禮貌車

教育目標：

1、知道中華民族是禮儀之幫，愿意做講文明有禮貌的人。

2、讓學生初步懂得分辨是非，學會用文明有禮的行為去解決生活中的問題。

3、讓學生體驗講文明有禮貌帶給別人和自己的快樂，養成良好的禮儀習慣。教學重、難點

本課以精美的動畫，淺顯易懂的故事，精彩的表演生動的說明了文明禮貌的重要性，使學生養成“講文明有禮貌”的好品質，教育學生愿意做一個文明有禮的好孩子。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、排好小品。

3、搜集有關文明禮貌的故事，發現身邊的文明禮貌小故事。

教學過程：

一、活動一：我想乘坐文明禮貌車

1、導入激趣：同學們，老師知道大家最喜歡聽歌曲。今天，老師帶來了一首歌曲《咱們從小講禮貌》，請會唱的同學一起唱。

2、播放歌曲，學生齊唱。

師：我們從這首歌曲中知道了什么？

師：大家說得真好！現在，老師開來了一輛文明禮貌車，你們想坐嗎？（想），我們上車一起出發吧！

3、揭示課題，板書課題《乘坐文明禮貌車》。

二、活動二：文明禮貌車向前行

（一）看情境，明禮儀 1．尊敬老人

（1）師：現在文明禮貌車又上來了一位老奶奶，可是沒座位了，我們該怎么做呢？

（2）指名學生說（給老奶奶讓座、尊敬老人……）

（3）小結：是的，我們不光要孝敬自己的長輩，也要尊敬、關心其他老人。2．愛護幼小

（1）師：我們乘坐文明禮貌車來到公園里，弟弟和我們都想蕩秋千，我們該怎么做呢？（2）指名說（愛護幼小）

所以，我們不光要愛護自己的弟弟妹妹，也要愛護其他幼小的孩子。

中華民族是禮儀之邦，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，待人有禮也是一種美德！3.家庭禮儀

（1）師：現在，我們乘坐文明禮貌車來到家里了，進門時看到家里人會怎么做？出門時又會怎么做呢？要是家里客人來了我們又會怎么做呢？（2）引導學生齊說

（3）小結：同學們真棒！（課件出示《弟子規》）

我們都是講文明懂禮貌的小天使。那你知道哪些文明禮貌用語呢？誰來說說。4.學習禮貌用語

（1）學生邊說老師邊貼板書

（2）小結：大家知道的禮貌用語真多，現在老師獎勵大家一首兒歌，我們一起打著拍子來讀吧！5.讀懂兒歌（師生打拍子齊讀）

不單我們懂得這些禮貌用語，連小貓咪也懂，他還會用呢，現在我們一起來看看吧！

6.看動畫故事《懂禮貌的小貓咪》

小朋友們，講文明懂禮貌的孩子人人都喜歡，人人都夸獎。

三、活動三：文明禮貌車我來“開”

（一）角色扮演，體會快樂（我是文明禮貌小天使）

師：下面請一些同學來當文明禮貌小天使。1.學生表演。

2.師小結：我們真是懂禮貌的好孩子！

（二）明辨是非，學會運用（我是文明禮貌小醫生）

師：那現在我們一起來當文明禮貌小醫生，把這些病治好。1.指名說：這樣做對不對？為什么？你認為應該怎么做才對？

2.小結：我們的文明禮貌小醫生真厲害，很快就把這些病都治好了。

四、活動四：文明禮貌花處處開

（一）頒發文明禮貌花

1.師：其實，我們身邊還有很多文明有禮的人和事，我們知道還有哪些講文明有禮貌的行為或事情呢？

誰來說說自己或別人的例子，老師給大家頒發文明禮貌之花。2.學生說，老師獎花朵

3.小結：說得真好！我們身邊到處都盛開著文明禮貌之花。

（二）制作文明禮貌卡（播放歌曲：《真善美的小世界》）1.師：那以后我們應該怎樣做呢？現在請你和同桌合作 把它寫在文明禮貌卡里。

2.同桌合作寫（《真善美的小世界》）3.寫好后請三位同學讀 4.把卡貼在禮儀樹上

（三）課堂總結，情感升華

教師：同學們，今天我們乘坐文明禮貌車一路前行，我們都是文明有禮的小天使。講文明懂禮貌是我們中華民族的傳統美德，讓文明禮貌之花處處開放！

板書設計：

乘坐文明禮貌車

好孩子

懂禮貌

講文明 人人夸

禮儀樹

第五篇：車塘小學廣播體操比賽通知

車塘小學廣播體操比賽通知

為進一步貫徹《全民健身計劃綱要》和“陽光體育運動”，落實“每天鍛煉一小時”，檢查第三套小學生廣播操質量，培養學生參與體育活動的興趣與良好的身體形態，發展學生動作的節奏感、表現力與創造力，豐富學生的情感。經學校研究決定，舉行五年級小學生廣播操比賽，望接到此通知后，積極做好準備，迎接比賽。

一、比賽時間：

二、參賽對象：

三、參賽規則：

四、具體評分標準：

（一）基本情況評分（1、著裝：

52、入退場隊伍：

3、隊列隊形練習：

4、領隊：

55、班級精神面貌：

（二）（60分）廣播操評分1．動作到位

五、比賽流程：比賽班級按時集合六、獎勵辦法本次比賽設學校一等獎

七、未盡事宜，另行通知。12月9日 三年級

每班共53

40要求：服裝統一，衣著整潔。10分要求：10分要求：

10分

20分2．動作整齊

----入場

1名，二等獎

精神飽滿，口令清晰明確，20----隊列隊形2名，三等獎

動作準確到位，3．符合節奏----第三套廣播操2口號響亮。整齊劃一。20分----退場

車塘小學 2011--12--2

名學生參賽，由一名學生和教師領操分）分入退場隊伍整齊化一，分 要求：動作整齊規范、不脫拍，節奏準確。分名其余為優秀獎。