第一篇：高考倒計時雜文隨筆

2018年3月12日 周一? 晴天

上周六是個陽光明媚的好日子，上午去開了家長會，女兒高考已經進入了倒計時，她們學校前兩天剛開了“高三九十日誓師大會”，“高三教師大會”，從視頻中看到，現場氛圍令人振奮鼓舞，紅色屏幕上閃現出了一句句催人奮進，激情高揚的火紅色字幕：

奮斗拼搏，成就夢想!面對高考，你們“不是一個人在戰斗” 志在千里，鷹擊長空!相信自己，全力拼搏，鑄就夢想!十年磨劍，爭分奪秒，立志凌絕頂，百日競渡，你追我趕，破浪展雄風，滿懷信心，苦戰必能勝!人生幾回打拼，昂揚斗志，竭盡全力，愛拼才會贏!全力沖刺，苦戰三四五!戰鼓催陣，師生莫等閑，齊心協力，共同鑄就新輝煌!

高考備考誓師大會，振奮人心，鼓舞士氣。

每個班的同學們都進行了斗志昂揚，熱血滿腔的宣誓，氣勢磅礴令人震撼。

最后全體師生大合唱歌曲

《真心英雄》把握生命中的每一分鐘全力以赴我們心中的夢不經歷風雨怎么見彩虹沒有人能隨隨便便成功

場面太震撼了，我被現場的氣氛深深地感動了，眼淚控制不住地奪眶而出。

讓我回想到了自己參加高考的那個時代。高考備考階段確實過的很苦很苦，時過境遷，那種煎熬終究成了自己人生中最美最珍貴的回憶，因為那段時間才是自己在真正的努力拼搏。

軍號已吹響，鋼槍已擦亮，行裝已備好，部隊要出發………，耳邊仿佛響起了這首經典之歌。的確，戰鼓已經敲響，高三的孩子，老師，家長都進入了緊張沖刺的階段。

這次家長會由各班獨立舉行，女兒的班主任鄧老師給我們召開。

鄧老師首先在會上說了三個感謝：感謝三年來配合支持學校，老師工作的全體家長們；對平時為班級付出很多精力的幾個家長代表表示感謝；對各位老師的辛勤付出和孩子們的努力懂事表示感謝。

然后再針對高三下學期以來，班上孩子們在經過三次市級規模性的考試，以及每次考試劃的重本分數線，老師用心良苦的把班上每個孩子三次考試的各科成績及總分都匯總在一張表格紙上，每個家長手里發了一張表，家長把自己孩子每次的考試成績與每次的重本分數線一比較，孩子的總體水平就一目了然。

老師說，根據這三次規模性考試的成績對高考也可起著部分參照作用。

依照女兒的成績，在高考中發揮自然考個重本應該是沒有問題的。

老師講到現在高考倒計時階段了，班上有些同學比較敏感緊張了，也有少數孩子出現了比較異常的現象，課間在教室里怪聲怪氣的笑啊喊啊，大有快要解脫了的興奮。希望家長在家積極引導孩子，不要在孩子面前給他們任何壓力，讓孩子們身心健康，充滿信心，以飽滿的激情參加高考。

時間過得真是快啊！女兒轉眼就要參加高考了，那些上幼兒園，小學，初中，高中的點滴歲月仿佛就在昨天，每個畫面在腦海中都是那么的清晰。

高考是女兒人生中很重要的一次轉折點，又是一個新的里程碑。但愿女兒能夠在這最后的沖刺階段，一鼓作氣，滿懷信心，沉著冷靜迎接高考，順順利利地考上自己理想的大學。

第二篇：地球毀滅倒計時雜文隨筆

“不在服務區，請您稍后再撥……”

我還是沒有打通他的電話。

我掛掉電話。臥室里看起來和往常沒有任何區別，躺到床上似乎可以把現在的一切都當做是夢。可我不能那樣做。

滴答滴答的聲音回響著，我又拿起電話，也是和之前一樣的結果。機械的女聲重復著：“不在服務區……請您……”

打不通可能是因為電話的問題吧？我想著。畢竟我很久都沒有用過臥室的電話了。打不通也會是很正常的吧？

我坐在書桌前，面前的日記本和筆都還能用。寫點什么吧，我想。要不要把它寫好后寄出去給他呢？紙質的東西他可能收不到吧？

用什么別的呢？我從柜子里拿出我已經很久沒用的機器人，激活核心，把我想寫的全都寫作0和1。

“數據錯誤，請重新嘗試運行自模擬程序。”

我還是沒有成為人。

我是主人研發出來的機器人。說實話，主人已經很久沒有運行過我了。某一天她把我從柜子里拿出來開始給我寫人格模擬運行程序的代碼。可是不知道為什么她沒能寫完，我缺失了將近一半的數據。

我最后看見主人的時候她一邊哭一邊笑，伏在桌子上一邊寫著日記一邊給我寫代碼。

人類為什么會一邊哭一邊笑呢？我始終搞不懂。

真是奇怪呢，我想。

電源越來越少，我不得不關閉所有程序與模塊，停止運行。

我承載著人的記憶與感情的文字，可我沒辦法成為人。

那個小女孩記錄了很多東西，可有一天她只寫了一大頁的0與1，我不知道這是什么意義。

我不知道。

后來這個臥室沒有了。我被埋在碎磚瓦礫之下，縫隙間我什么也看不見，到處都是一片漆黑。

再后來？沒有后來了。

“人格自模擬程序嘗試運行中……”

“運行失敗，原因分析：數據缺失。”

“教授！教授！”穿著白大褂的年輕學者拿著報表匆匆地跑到教授跟前。“那個發掘出來的機器人……數據讀出來了……是一個程序……但是不完整。”

“給我看看。”教授拿過他手中的報表。上面只有解讀出來的殘缺不全的文字：

“離地球毀滅還有三個小時……我無能為力……”

“對不起……我……”

“希望……你能聽見……”

第三篇：高考倒計時

高考倒計時60天，結合考點提分快

隨著高考的步伐漸漸推進，臨考的鐘聲也漸漸清晰可聞。在高考僅剩下60多天時間里，很多同學和家長都關心同一個問題：高考考點。

不管考題怎么變化，不管是哪個地方命題，有些考點幾乎年年都考，反復的考，這就是我們通常所說的“高考必考點”。但是掌握好“高考必考點”就能獲得高分嗎？不然。考試大綱（考試說明）是大家備考的依據，里面明確的說明了考點以及對學生能力的要求。只有加上能力要求，才是同學們復習備考的根本依據，也是學校二、三輪復習時老師準備的重點關鍵點。

考點必然是重要的，在高考最后一段時間內，熟悉考點是必須的，因為這是最后階段復習的重點和方向。這里給同學們介紹一下簡單的整理考點的方式，以及如何切實有效的利用考點來獲取提高成績。

考點收集很簡單，甚至我們不必要刻意去收集整理。綜合5份當地的高考真題，就能囊括95%以上的高考必考點。大家可以發現，高考試卷的結構大多都是固定不變的，而且題型變化的也非常至少。如全國卷數學第一道選擇是復數運算，選擇題最后一道是立體幾何（或倒數第二道），解答題題型的變換也不是很多。因此綜合5年的試卷，我們基本能總結出高考涉及的考點是什么，試題的主體是什么知識點，能綜合那些知識點等。因此，對高考考點不明確，擔心的同學，其實完全沒有必要。同學們要明白一件事，歷年真題具備極大的參考性。學校老師選擇的模擬題也是精心篩選編排的，因此在復習過程中本身就是在抓考點，不會超脫于高考必考范疇之外。總之，高考考點沒有必要刻意尋找，但要用心去整理、理解，才能有效利用。

那么如何有效的利用這些考點信息，達到快速提分的目的呢？

1、綜合整理，逐一突破

高考考點雖然固定，但是考法并不是一成不變的。這也是高考的一大特色之一。高考并沒有所謂的“母題”、“題庫”，因為每年命題都在變換形式，改變花樣。即使同一類型的題，哪怕解法完全相同，也要換個包裝。“題海戰術”的產生初衷，就是因為高考題型的不確定性，導致學生和老師都希望通過大量做題來換取高考能遇上相近題型的可能。但歷年一經高考后，很多同學都認為很多題大部分都“感覺”見過，但又不同。還有一大半題“沒見過”。但一問考點，幾乎所有人都肯定，都學過，與其他的考試差不多。

那么我們就知道，只有考點是不變的，變化的只是考點的應用方式、應用時機的不同。于是我們要換個角度去思考：如果我們知道考點是怎么應用的，能應用到那些方面，可以用來解決什么問題時，不管高考試

題如何變化，我們都有辦法解決。這就需要我們逐一突破。

如何逐一突破？其實并不復雜。我們利用本地高考真題卷，進行逐一突破。像數學、理綜學科，考點鮮明突出，但是非常靈活，因此要抓住考點的本質。如數學復數運算，我們突破考點時，要聯想到復數運算的基本公式，更加重要的是復數在坐標系中的意義，復數計算公式是如何產生的，其計算的數學意義是什么。簡單來說，我們抓住的是，全部的知識點考點是如何產生的，它是干什么用的。然后放在考試中怎么用上的。通過真題的形式，結合考點本身的特性，那么做其他題時，思路就非常的清晰明了。

當然，語文、英語、文綜及生物試題命題題材較為廣泛，這類試題我們要總結他們的命題思想和解題角度。這類題通常題目信息量大，考點并不十分明確，但我們要突破他們，就要從題目信息出發，學會有效的分析有用的提示信息。如何利用題目信息做題，下面對此做詳細的闡述。

2、合理利用題目信息，結合考點解題

很多同學都有這么個誤區，認為高考考點完全掌握了，高考就能獲得高分。其實不然。大家如果有靜下心來對試卷進行思考，會發現高考完全以題為本。考點僅僅是其中的一個元素。高考試題中信息才是我們

判斷如何解題的重點、關鍵部分。一道高考題所包括的信息，有嚴謹的邏輯，有合理的設問，有明顯的提示，有隱含的信息，我們不能放過題目的任何部分，包括選擇題的選項，都有可能是我們做題的出發點。如何挖掘題目有效信息，結合高考考點，才是我們在最后階段復習的主攻方向。特別是新課標地區，極少考查純知識點。只有跟著題目的邏輯走，弄清楚題目表達了什么信息，問什么問題。問題與信息之間的關系，剩下的才是考點。

想在最后60天內高考獲得極大的提高，考點的理解無疑是很關鍵的。尤其是考點的知識來源和應用方式，我們必須要透徹了解。在平時做題的時候，我們反而要把考點放在第二位，把“題目說了什么”、“題目讓我們干嘛”放在第一位。在我們掌握試題信息的情況下，結合考點，才能100%的把分數抓到手。

3、不同層次學生最后60天復習的思想

前面提到了考點的突破和利用題目信息來提升分數。但因為學生的層次不同，所以難以統一。老師建議，如果因為基礎不扎實導致題目看懂了，明知道考什么，怎么解答，但是因為基礎不過關導致無法答題，這類學生最好以基礎考點的理解和掌握為主。

如果基礎不好，讀題同時出現困難的，建議這類學生堅定不移的先

復習基礎知識點，然后做簡單、中等的題，注重題目的思想和信息處理。要力所能及的進行復習，不要盲目啃大題難題，不要關注難題、變態題。對考點的把握始終本著相關知識點式如何產生、做什么用的，對題本著“分析”、“讀懂”的方式去處理。

基礎扎實、但是欠缺做題思路的同學，弄清楚你為什么“欠缺思路”？本質上就是過于依賴知識點、考點的套用。（勵志名言）缺乏對題目的邏輯性、推導性的研究，即不會對題目的信息進行處理或者沒有從題目入手的概念。在最后的階段，以轉變“依賴經驗、依賴做過的題套用”的思想為“完全依靠題目信息和條件”為主，才能百戰不殆。

至于尖子生，本身已經具備從題目入手的思想方式。這類學生要注意細節和做題速度的提升。在考點上對薄弱的環節進行加強即可。通過真題試卷的整理牢牢抓住考點應用方式即可，加大對小題的重視，尤其是選擇題、填空題。

這里再強調一下，考點是死的，命題是靈活多變的，但無論命題如何多變，任何題目都一定要表述清楚，無論考我們什么考點，解題的依據不能背離試題的命題信息。故而只有抓住命題本身，用“師夷長技以制夷”的思想，結合考點，問什么答什么，用題目信息來解決問題，才是高考的取勝之道。如果依賴死板的“做過的題的經驗”、“知識點套用”，雖然能解決一部分題，但成績必定不會太高。大家始終記住，高考，除了考點，還有能力。

如何在短期內消除孩子學習上的頑疾，要通過多方面的努力來實現，包括幫助孩子找到適合自己的學習方法；教學中堅持夯實基礎，查漏補缺，梳理知識框架，理清學習脈絡；啟發學生的學習興趣，提升學習力；匯總考試要點，總結高頻考點，解決常見錯誤和失分點并掌握應試技巧。

第四篇：高考加油雜文隨筆

又到了一年一度的高考時間，距離自己參加高考的時間，回憶過往，似曾相識。

有人說，高考是人生中最重要的一次博弈；有人說，高考也沒想象中的那么重要；也有人說，高考或許可以改變你……人的思想從來不會讓你失望，你所想到的和你從未知曉的世界新門都會從一點一滴的認知中降臨。

臨近高考，即使距離感很遙遠，但貌似每個人都像有使命感一樣，實時觀察高考的最新資訊，其實主要還是想關心關心高考生，即使幫不上什么忙，但就是很關心，或許這就是高考在人們心中的那一份存在吧，為高考加油，為高考生加油！

明天高考的通知一般提前一天就做好了準備，博客、論壇、空間、微博、微信……一時間所有的宣傳渠道貌似都已開啟。上班的朋友注意啦：盡量選擇和高考生不相沖突的時間段；開車的朋友注意啦：盡量不要開車，或者自愿做高考生的綠色通道車（免費的）亦或步行或者自行車出行；本來與我們這些不參加高考無關的都開始緊張起來，一時間，對于那樣重要的時刻總會出現意外的高考生來講可能更需要幫助，跑錯考場、拿錯準考證、拿錯身份證、衣服拉鏈有金屬過不去、買臨時鞋子和褲子、差點遲到……所有的一切都在這個時候顯示出了愛心行為，還是挺自豪的！

種種復雜心情也代替不了高考生的心，只想說聲：祝你們都不負自己，努力就行，盡力就好，未來是屬于你們的！

第五篇：高考與人生雜文隨筆

今年是恢復高考四十周年，四十年的高考選撥了無數的人才，高考對于人生來講意義重大。在黑色的七月，說起高考與人生可謂“幾家歡樂幾家愁”，酸甜苦辣啥都有……

高考是中國目前最公平的一次考試，在眾多其它外界因素影響干擾較大的情況下，高考是一片相對的凈土。在過去年代，高考是人生的最重要節點。對于農村孩子來說，高考形象的譽為“穿皮鞋和穿布鞋”的分界嶺，是貧寒人家孩子吃商品糧的唯一途徑。無論是古代的科舉考試，還是現在高考，都是千軍萬馬爭過獨木橋，寄寓了人們太多的希望，所以就演繹出許多悲喜劇。《儒林外史》中的范進，考到五十多歲中舉，而失心瘋掉，他岳父的一記耳光才讓他恢復清醒。路遙小說《人生》中的高加林、巧珍就是當時高考在中國鄉村生活的真實寫照。頗為滑稽的是，當年我就讀的學校，一位老兄高三復讀了八年，最后還是沒考上，八年抗戰把日本鬼子都攆走了，居然高考搞不定，徒留許多笑柄。就我本人而言，是高考的受益者。小時候，學習成績還算可以，鄰居們開玩笑說“這娃兒長大能娶個燙發頭媳婦。”在上個世紀八十年代，“燙發頭”是城市漂亮女孩的代名詞，雖然幼小心靈對此事還很懵懂，但依然認為電影上的“燙發頭”看著就是順眼。那時候不知道“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這些諺語，但就沖著“燙發頭”而奮斗，人生目標有些狹隘。

當年通過十載寒窗、復讀二年才考上所專科學校，后分配了工作，完成了從農民到商品糧的華麗轉身。此時一看，農村的姑娘已是莊莊燙發頭，城市燙發跡難覓。如果當年沒有考上大學，“燙發頭”的夢想還是能圓的。

時至今日，社會發展了，人民生活進入小康時代，吃飯穿衣已不是困難，商品糧還不如農村戶口吃香。但高考的硝煙始終彌漫，不僅沒有絲毫減弱，反而愈演愈烈。

從學區房的一平米四十多萬，到不要輸在起跑線上的幼兒園爭奪戰；從北京上海偏遠省市和生源大省的錄取分數線的口水戰，到高考移民、中小學城市就讀的遷移；從多如牛毛的奧數、英語、音樂特長班，到小升初、初升高的預科班；從社會機構辦學賺的盆滿缽溢，到學校老師把學生偷偷帶出來，收費價位不斷攀升……眾生亂象中，一切的目的，都是把著眼點盯著分數，盯著高考，盯著為數不多的985、211等名校。

當然，名校確實人才輩出，但社會的大課堂也培養無數精英人物。把一切競爭力放在優質名校，讓多少家庭多少父母生出了多少無奈，豆逼的現實讓每一個人都不能置身事外。生活如此茍且，高考如此艱辛，讓人有了養孩子到底為了什么的終極問題。

前幾天，看到微友一篇文章，一位母親因孩子高考成績不甚理想尤顯高興，也是這位母親有著鄰居孩子的切膚之痛。她的鄰居，孩子學習成績十分優秀，讓無數的家長羨慕嫉妒恨，初中南陽名校，高中省城重點，大學首都名牌，畢業留學加拿大，因優秀而移民，成為皇冠上的明珠，所有認識的人都為之欽佩仰慕。后，父親死后未回，母親有病無人照料。這位母親的想法是孩子上一所本地高校，在本地工作，年老之后起碼有個照應。我對這位母親的“自私”不完全贊同，但對那種養育孩子是“為了付出與欣賞，為了參與一個生命的成長”的“無私”也不認同。作為父母，誰不希望自己的孩子優秀有一個好的歸宿?也都希望孩子成人后能對父母有所回報和照料。

今年高考分數公布后，苦甲天下的定西，出了一名叫魏祥的高分殘疾考生，和清華大學的互動感動了許多人，看完后我也淚花飛揚。是啊，學生的堅韌頑強、母子的攙扶陪伴、高校的人文情懷、社會的愛心潮涌，演繹了一場“人生實苦，但請你務必相信”人間溫情，讓我看到了人性的堅強、偉大和美好。高考改變了魏祥的人生，讓他的人生充滿了綺麗風光，也激勵了萬千學子。

人生漫漫，高考之樹常青。教育的意義在于不僅是傳播知識，而且還要培養學生健康的體格健全的人格快樂的品格。面對高考，不僅需要平時的努力和付出，還要有一顆平常之心，不要把高考當作人生是否成才唯一的評判標準。無論高考的優劣，始終以一顆昂揚的心努力向上努力，這樣才是真正的人生。

寫于2017年7月4日