第一篇：獨放的生命優秀七年級日記600字

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冬天來了，雪飄然落下，刺骨的寒風在銀裝素裹的世界肆意呼嘯，一切的一切都臣服于冬的嚴威下，沉睡著，沉睡著，只待那春天的呼喚。也許你覺得沒有植物能在冬天里存活吧?要是這樣想，那你就錯了。角落里，裊裊婷婷兀自站立在風雪中的梅，被雪的潔白烘托成仙風道骨，迎寒吐芳，送來幽幽清香，氣韻翩然。可不是“墻角數枝梅，臨寒獨自開”嗎?

肅殺的冬，凜冽的風，紛飛的雪，映襯著梅，它以一種婀娜的姿態，傲然綻放著生命的光彩，不就象一個個站立高閣獨享風雪的女子?她的臉頰，不施胭脂，緋紅含笑;她的脊梁，曲折卻不失剛毅，可不是女兒中的男兒。風猛烈地刮著，雪慢慢的飄灑。梅似乎有些動搖了?似乎經受不住風雪的折騰了?它要認輸了么?不，它沒有，它依然如故屹立枝頭，昂首挺胸，奮力抵擋著風雪的來襲。風在吼，雪在飄。梅堅持著，沒有言語的傾訴，它知道只有憑著自己的力量，成為單調冬天的強者，成為強悍的一枝獨秀。

梅的美是沁人心脾的，沒有更多色彩的暄染，只有艷麗無比的紅色，可它紅得雅潔，紅得奔放。梅雖不及曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏，但鐵骨錚錚，活力十足，是我心中的凌波仙子……

我出生于冬天，與冬的每一件事物似乎都很感謝興趣，有一種說不清的親近。冬是充滿考驗的季節，象梅這樣能經受冰雪之痛后復舒的生命是微乎其微，也許這也正是我喜歡梅的緣故吧!

漫步風雪中，我思索著：生活中那些有追求的人也如梅般堅貞，為實現自己的理想不畏前進路上的阻礙，拼搏進取，永不言棄，滄海橫流方顯英雄本色。角落，梅如火燃燒著自己的生命，只為活出自己生命的風采，讓冬天因自己而美麗。梅，悟出了生命的精彩!

雪，晶瑩的六瓣型花朵落在手里，化為水痕;寒風中凝視著梅，雪中傲然獨麗!

第二篇：獨放的生命

獨放的生命

冬天來了，雪飄然落下，刺的骨的寒風在銀裝素裹的世界肆意游蕩，一切的一切都臣服于冬的嚴威下，沉睡著，沉睡著，只待那春天的呼喚。也許沒有植物能在冬天里存活吧？要是這樣想，那你就錯了。角落里，裊裊婷婷兀自站立在風雪中的梅，被雪的潔白烘托成仙風道骨，迎寒吐芳，送來幽幽清香，氣韻翩然。可不是“墻角數枝梅，臨寒獨自開”嗎？

肅殺的冬，凜冽的風，紛飛的雪，映襯著梅，它以一種婀娜的姿態，傲然綻放著生命的光彩，不就象一個個站立高閣獨享風雪的女子，她的臉頰，不施胭脂，緋紅含笑；她的脊梁，曲折卻不失剛毅，可不是女兒中的男兒。風猛烈地刮著，雪慢慢的飄灑。梅似乎有些動搖了？似乎經受不住風雪的折騰了？它要認輸了么？不，它沒有，它依然如故屹立枝頭，昂首挺胸，奮力抵擋著風雪的來襲。風在吼，雪在飄。梅堅持著，沒有言語的傾訴，它知道只有憑著自己的力量，成為單調冬天的強者，成為強悍的一枝獨秀。

梅的美是沁人心脾的，沒有更多色彩的暄染，只有艷麗無比的紅色，可它紅得雅潔，紅得奔放。梅雖不及曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏，但鐵骨錚錚，活力十足，是我心中的凌波仙子……

我出生于冬天，與冬的每一件事物似乎都很感謝興趣，有一種說不清的親近。冬是充滿考驗的季節，象梅這樣能經受冰雪之痛后復舒的生命是微乎其微，也許這也正是我喜歡梅的緣故吧！

漫步風雪中，我思索著，那些生活中的人也如梅般追求，為實現自己的理想而不畏前進道路上的阻礙，拼搏才可能跟上時代的步伐，不然就只能落后。角落，梅如火燃燒著自己的生命，只為活出自己的風采和個性，讓冬天因自己而美麗。梅，悟出了生命的精彩！

雪，由六瓣型花朵落在手里，化為水痕，凝視著梅，雪中獨麗！

第三篇：七年級優秀日記

七年級優秀日記1

金秋送爽，我們又迎來了一年一度的校運會。

每年我最期待的就是校運會了，因為校運會可以不用上課，還可以看到精彩的比賽。我們學校每年校運會都會有一個主題，比如說今年的主題是國家，每個班抽一個國家，然后等到開幕式那天就輪番表演。今年我們班抽到的'國家是韓國，大家紛紛出謀劃策。終于到了開幕式了，我們班每個人手上拿著韓國小國旗和中國小國旗，還有幾名*穿著韓服，還有幾名男生跳舞，萬事俱備只欠東風。我們邁著穩健的步伐，揮舞著手中的國旗，排列整齊，幾名穿著韓服的*向評委贈送了具有韓國特色的泡菜餅，幾名男生跳了韓國舞蹈，表演結束后，后面的同學都紛紛鼓掌贊不絕口。

接下來還有好多表演，有的班級抽到了新西蘭，結果全班人都穿著奶牛套裝，真是可愛極了;有的國家還抽到芬蘭，那可是圣誕老人的故鄉呢，只見有兩個*穿著圣誕裝跳著舞，還有圣誕老人給評委老師發禮物呢。這可真是讓我們大開眼界呀!

這就是我們學校的開幕式，怎么樣有趣吧?

七年級優秀日記2

今天是開學后的第三周了，大家的情緒，狀態，也都差不多調整回來了，可這天氣卻像一個調皮的小娃娃，每天陰晴不定，弄得你暈頭轉向，這不，我就遭到了它的“毒手”，我因為它晚上的寒冷而感冒了!

這感冒可不好受，說話聲音都是啞的，喉嚨也非常癢，我媽就叮囑我要多穿點衣服之類的`，晚上也要吃藥，這藥可真苦啊!

我咂咂嘴，藥的苦味還在口腔中殘留了一些，微嘆一口氣，有多少人因為生病而逝世了呢?生命比想象中還要珍貴啊!

有一句話說：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由數顧，兩者皆可拋。自由的確重要，沒有了自由，什么都做不了，可是沒有了生命，連擁有自由的資格都沒有了不是嗎?

生命是脆弱的，它就像一根已經斷了繩索的橋，搖搖欲墜，任何一樣物品放在上面都會使它岌岌可危，甚至垮塌。“非典”，海嘯，地震，火山噴發等等，諸多原因都會讓我們的生命受到威脅。

所以我們應該珍惜自己的生命，要知道，生命只有一次，它沒有“轉世輪回”，也沒有“死而復生”!

七年級優秀日記3

我、姐姐和媽媽到蝦峙時已是下午兩點，外公外婆早就在那路口迎接我了，我一下車，感受到了那熟悉的氣味。我情不自禁地在心底里暗暗說：“凉湖，我又回來了！”到了外婆家的庭院，我更加懷念以前的煨年糕、烤番薯……于是我立刻要求外公燒水，這樣我就可以趁機煨年糕了。

外公把土灶里的鍋加滿水，我和姐姐就迫不及待地鉆來小小的灶跟間，準備燒火了。誰知我們左點右點就不見灶膛里的火旺起來，于是只好請來“引火大師”——外公，只見外公一眨眼功夫就引著了火。原來點火的時候，要用軟柴，還得把柴火給懸空了，這樣火苗才有空間升騰起來。待到火慢慢旺了起來，外公又往里面添了點硬木頭，灶膛里火苗竄得老高，外公說：“小的們，可以了！煨年糕開始！”我和姐姐就樂顛顛地拿著年糕一屁股坐在灶跟間的'小凳子上開始煨年糕了。“放邊上！”“翻個面！”“火，火不要太旺了，這樣年糕都燒焦了……”“快，快，年糕往外放點。

呵呵，在外公的不斷指點下，大約十分鐘后，兩根黃澄澄的，香氣撲鼻的煨年糕新鮮出爐了！嘿，我們兩個小饞鬼把年糕在水泥地上“啪，啪”地拍了幾下，“咂咂咂”就開始吃年糕了。

當然，這樣的煨年糕，對于我們幾個來說還不過癮呢！等慢慢游了經驗，我們還會在外婆家的院子里特地搭上簡易的灶，然后拿來年糕、番薯、土豆等，來來燒烤大雜膾。這不，你別看那番薯黑不溜秋的，只要剝開它的外皮，那黃燦燦的肉就別提多誘人了，連外婆舅媽都搶著吃哩！

七年級優秀日記4

我家樓頂有一個大平臺，為了每天吃到新鮮的蔬菜，我們就開辟了一個小菜園，現在，菜園里的大部分蔬菜已經成熟了：酸甜多汁的西紅柿掛滿枝頭，它們像一個個小太陽似的，紅的發亮；旁邊緊挨著的是辣味十足的青椒，看著就讓人嘴角發麻；小蔥、紫蘇、絲瓜等蔬菜也在等著主人去摘呢。

爽脆可口的美味黃瓜是我最喜歡的！來到樓頂，首先映入眼簾的是大片大片深綠色的'黃瓜藤，藤上長有許多毛茸茸的小爪子，能在架子上隨意地爬來爬去，真是個攀爬高手。它和旁邊的葡萄藤很像，只是它的葉子比較粗糙。當然的差別是它們的果實不一樣啦！瞧！藤上結的那些橢圓形小黃瓜像一個個可愛的綠色小燈籠。媽媽說：“這種黃瓜是水果黃瓜，比普通黃瓜要小很多。”它的表皮是深綠色的，有些凹凸不平，上面有許多尖刺，一不小心被扎到了，還挺痛的呢！看到這些新鮮的，水靈靈的黃瓜、我沒忍住摘了一個，洗了洗，直接咬了一口，一股清涼的感覺從口腔遍布全身，細細品嘗還有一絲絲甜味兒，我特喜歡吃這種現摘的！

爸爸和妹妹最愛吃涼拌黃瓜，黃瓜切成塊，在上面灑上一些調料，再淋上一勺熱油，滋啦一聲，香味布滿了整個房間，大家爭先恐后地搶著吃。一盤涼拌黃瓜很快就被我們消滅光了。

這就是我們家爽脆、可口的美味黃瓜。歡迎來到我家樓頂的小菜園品嘗哦！

七年級優秀日記5

放學了，莫莫一邊踢著小石子，一邊往家走。突然，路邊的灌木叢里傳來幾聲怪叫聲。莫莫壯著膽子走過去，小心翼翼的撥開灌木叢。天啊！竟然是一只南極企鵝，它受傷了，莫莫就把它帶回家治療。

到了家莫莫先給它包扎，再給它準備藥，然后問它怎么會到這里來，為什么會受傷。

那只南極企鵝傷心地說：“我本來在我的家鄉——南極快樂的`生活，但是有一天一些人類來了，他們捕殺我們，我的兄弟姐妹和朋友都被殺了，他們沒殺我，把我關在一個籠子里，他們在坐飛機的一不小心我就從天上掉了下來，所以籠子壞了，我也受傷了。”

莫莫覺得它很可憐就決定把它送回南極去。

第二天，莫莫向老師請假之后，便出發了，她帶著企鵝，翻越了無數座高山，跨過無數條大河，吃盡了千辛萬苦，終于到了南極，可是南極上已經沒有企鵝了，莫莫把藥給了受傷的企鵝，受傷的企鵝很感激他，所以給了莫莫許多干糧和水，莫莫在路上邊吃邊走，到了家，已是精疲力盡。

第三天，老師表揚他樂于助人，還讓班上所以同學向他學習。莫莫非常高興，因為他做了一件好事。

第四篇：讓學科整合獨放異彩

讓學科整合獨放異彩

諸暨市店口一小蔣旭初

新課程改革正如火如荼地進行著，隨著新一輪課程改革的進一步深入，“整合”已是現在教育領域中非常流行的詞了，在很多書本、雜志中都已提到過。在教育領域，“課程整合”作為一種新的課程理念，受到不少人的追捧和崇信，課程的整合化是近年來課程改革的趨勢之一，但是其含義至今尚無定論。有的學者將之定義為“各門學科通過互相聯系、影響、滲透而趨向統一形成一個有機體的過程”。有人認為課程整合應該“強調各學科領域之間的聯系和一致性，避免過早或過分地強調各個領域之間的區分和界限，從而防止各個領域之間彼此孤立、相互重復或脫節的隔離狀態的一種課程設計思想或原則”。等等。這些說法都是指學科方面的整合。

《美術課程標準》有了“綜合、探索”領域后，我們也經常可以看到教師在學科教學中體現“整合”方面所做的努力。許多教師為了體現好這一新理念，動不動就在美術課上用大量的時間安排跳舞、唱歌、游戲等“非學科因素”。殊不知，不恰當的“整合”，會失去美術課本來的學科特色，會讓人覺得牽強附會。

我們都知道，美術課程具有其自身的特殊性質與價值，在“陶冶學生的情操，提高審美能力”、“引導學生參與文化的傳承與交流”、“發展學生的感知能力和形象思維能力”、“形成學生的創新精神和技術意識”以及“促進學生的個性形成和全面發展”等方面有著其他學科難以達到的優勢。當然，一個教師在一節美術課上，要想全面地體現《美術課程標準》指明的五個價值是很難做到的。但是這并不妨礙美術教師力圖在美術課上充分地體現美術課程的價值，哪怕是一條——他認為最重要的。

《美術課程標準》推出來后，全市各地紛紛開展教研活動，我有幸聽到了許多圍繞新課程理念設計的課，有一些是非常有特色的美術課。可以看出很多教師都認真學習標準，改變傳統，精心設計學習活動，花了不少的心思，從而輕松愉快地完成教學要求。但聽完課后，作為旁聽者的我們碰撞思想時，就有一些看法。當然我不是美術教育專家，但我愿提出自己的想法與同行們一起探討，共同提高。

一、游戲的介入必須適度合理，不應偏離美術本身

課標中強調要“在美術游戲中體驗美術活動的樂趣”，是把美術的“過程”和“體驗”放到前臺重要的位置上。這種對美術“身歷性”的強調，目的在于通過美術的活動過程和身心的體驗去達到陶冶心智和培養情感的目的。不可否認，美術本身就是游戲的一種，然而，我們也不乏看到一些游戲在課堂上被過多過濫地采用。在美術課上，不是吹喇叭、猜謎語，就是變魔術、演角色，而出現最多的就是競賽性游戲。表面上看一堂美術課熱熱鬧鬧，氣氛不錯，然而實質上很多游戲與美術無關。當然，也不可否認一般性的游戲介入美術課的方式也可以增添課堂的活動氣氛，但它必須是適度的。一堂美術課的時間非常有限，如果游戲過多，時間過長，往往將美術課異化成不倫不類的活動課。當前，美術課的游戲越來越多，越來越熱鬧，常常受影響于一些示范課和教學競賽的活動之中，為了出奇制勝，執教者們是挖空心思地營造了熱烈的課堂氣氛，往往會過度強化課堂游戲以增加活動色彩。我們提倡的美術游戲目的是通過美術活動的娛悅去體驗審美的快樂，而非僅僅是單純游戲的快樂。因此，一般性的游戲的介入必須適度合理。

二、在擴散學生思維的同時，要把握好美術課的實質

再如，一堂以“春天”為題的繪畫課，教師往往會在與春天有關的文學素材，如詩歌、散文、詞匯上大做文章，也會在課堂上教學生唱一些有關春天的歌曲，甚至還會講授許多在春天發生的動植物知識和自然現象等等。也不可否認，這些內容對于“春天”的美術課內容能夠起到非常有效的導引和擴散作用，可以讓學生很快感受到春天的氛圍，對春天發生正面的興趣。但是，當這些環節完成之后，老師僅僅是簡單地讓學生看一些繪畫作品，然后就說：“同學們，下面請大家用畫筆來描繪自己心目中的春天。”這話說完，也算是布置了課堂作業，一堂美術課的講授就算完成了。我認為，這種做法常常把一些美術課導化為是一堂文學欣賞課或是一堂自然常識課，雖然看起來他把文學、音樂等和美術整合了，但并沒有在教學環節中真正涉及到美術本身，脫離了美術課的實質。如果這位教師最后通過總結、歸納，把學生拉回到美術上，再講春天的作品的時候，學生就好發揮了。

我們許多教師認為，只要通過很多話題“帶出了美術”，就算是講授了美術。我們說，讓學生在“在廣泛的文化情景中認識美術”，是要教給學生怎樣通過視覺藝術去觀察、記錄、描述和表現“春天”。這里，對“春天”的興趣并不等于

是對“美術”的興趣，“廣泛的文化情景”不是美術本身，只是認識美術的一種手段，而美術本身的認知才是美術課程的基本教學目的。如果不能達到這一目的，從根本上說這堂課已經偏離了作為美術課的基本意義。

美術的本質是視覺的。美術課的任何一項任務的完成，都離不開視覺。你讓學生做一個面具，學生就拿出一個有造型、有色彩、用各種材料做成的實體。你想培養學生的創新精神，其實是指他們在視覺上的創新。創新精神，雖說是觀念的東西，但在美術課上，觀念的創新最終要落實到視覺的創新上，沒有色彩、造型、材料上的出新就不是美術上的創新。也許教室里聽不到音樂，聽不見掌聲，沒有游戲，沒有表演，甚至有時連課件都沒有。整節課樸實無華，不去追求課堂教學中的“花架子”，沒有轟動效應，但卻是扎扎實實、實效性很強。如果空搞噱頭，花費很多的時間在聽覺、表演上下功夫，結果，學生美術語言的學習反而被削弱。

但課程如果各方面的因素處理得好，“整合”得好，那么它帶來的良好效應是彼此隔離的單一學科所遠遠無法與之媲美的。比如，在某刊物上看到，一位教師上了一節課《花邊的節奏》，課的開始是她帶領學生排成一排跳舞。對這樣的安排，沒有人認為做得過分，因為大家明白，她是為了更好地讓學生理解什么叫節奏。這種做法有利于學生下一步理解花邊的節奏。可見，真正為了美術語言學習而跳舞，大家并不反感。大家反感的是那些牽強附會的整合，為了整合而去整合，因為這種整合使美術迷失了自我。

現代社會，美術已經介入到社會生產和社會生活的各個方面，尤其是后工業時代，信息技術的飛速發展，使圖像信息成為了最普遍、最直接的信息形式。今天的信息，一旦通過視覺藝術的方式將其轉換為審美、直覺和效能的信息，人類的二十一世紀就不可避免地進入了“讀圖的時代”，因而也成為了視覺藝術的時代。因此，視覺藝術也成為了最社會化和平民化的信息形式和文化樣式。從這個意義上看，學校美術教育就應該讓美術更貼近社會、貼近生活、貼近每一個人，讓學生在周圍生活中用眼睛去觀察感受體驗，讓每個學生能夠通過美術教育養成如何選擇生活方式的觀念，形成個人的情意品質和完善、健全的現代人格。

同樣的一個教學課題，如果我們能夠充分挖掘出它相關的美術資源或文化資源，我們就一定能夠從多個角度的形式介入，我們既可以把單一課題中所包含的多向學科知識整合而成，舉一反三；也可以將單一知識，由多向的角度予以展現；而成為“舉三歸一”的狀態。例如設計·應用中的“漸變”概念，既可以在形態上去描述，也可以在色彩上予以表現；既可以從自然生活的形象中去觀察，又可以從數理邏輯上去演繹；既可以在中國傳統的哲理上加以舉證，又可以在世俗文化和日常的生活中去找尋。最終能夠讓學生將“漸變”這個既有復雜理性邏輯又充滿直覺感性的現象通過過視覺藝術的形式予以呈現。并能夠讓學生學會掌握漸變的表現形式，如將重復漸變、近似漸變、梯度漸變、分解漸變等等形式轉化為直覺化的視覺語言。

正是由于美術課程的多樣性呈現和活性的強化，那么美術課程的教學內容就必然要整合，是可發散的、多界面的。但是，不管教師在課堂上的學習活動是怎樣安排的，是怎樣把一些其他學科的內容組織過來的，他都必須要緊緊扣住美術課程自身的特殊性質與價值。

《美國國家藝術課程標準》在談到整合時也指出：“在學習中，無論是相關、綜合還是其他類似的方法，它們的基礎首先是各門藝術學科本身的知識和能力。藝術學科本身的知識和能力的教學必須充分、完整、透徹。”這些都提示我們不管在什么情況下，都一定要回歸美術課程本質，讓學科整合獨放異彩！

第五篇：放煙花日記600字整合

耀眼的禮花在空中閃爍，好似仙女下凡，翩翩起舞;臂挎花籃，采摘鮮花;懷抱琵琶，輕撥銀弦……煙花聲打破了夜的寧靜，把天空襯得美麗無比……小編帶你了解更多相關內容，接下來要給大家提供的是：放煙花日記600字，希望你認真看完，會對你有幫助的!

放煙花日記600字1

今天是除夕夜，我吃完飯后，興奮地把爸爸媽媽哥哥姐姐給拉到海邊，走到煙花攤前，用100塊買了一袋煙花和兩個打火機，放煙花去了

由于我膽小，不敢點煙花，所以我只能玩“仙女棒”。“仙女棒”是一種拿在手里的煙花，把一頭點著，之后拿著另一頭，點燃的那一頭就會有花兒形狀的煙花綻放出來，好看極了。點完“仙女棒”后，就開始點大煙花了，我們點的煙花叫“五彩繽紛”，煙花點著后，我尖叫地跑到50米外，捂住耳朵，抬頭觀看。一個圓圓的煙花已綻放，條形“花瓣”末端是紫色的，除了末端其他部分是粉白色的。煙花在夜幕中停留了兩秒后又慢慢落下。接著另一個煙花又沖上空中，哇!這朵煙花真漂亮，它有黃白紫藍四種顏色，它落下時，“啪啪啪”的聲音響起，原來這朵煙花落后還有小煙花呀!小煙花是紅的，真不愧叫“五彩繽紛”啊!

我們的煙花放完了，可我依依不舍地不想回去，堅持還要看會兒煙花。于是，我站在草地上，尋找著煙花。快看!那朵淡紫色的煙花!這是一朵小巧的煙花，它只有別的煙花四分之一大，卻有一種獨特的吸引力。它的形狀，體積的大小和淡紫色美妙的融合起來就形成了一朵美麗的蝴蝶蘭花，優雅脫俗，又可愛又美麗。

我最喜歡的是這朵煙花，它在空中綻放的時候顏色是金燦燦的，如同那剛做好的黃金一樣耀眼，如同那下午的太陽一樣散發光輝。快消失時，變成淡淡的粉紅色，粉得像那還留著露水的香水百合一樣紅，像那傍晚的晚霞一樣紅，在頭上卻是一顆耀眼的星星。

煙花夜幕裝扮得格外耀眼，這真是“火樹銀花不夜天，煙花飛舞迎新年。”熱鬧的除夕之夜，焰火映紅了圍觀的張張笑臉。我暗自祈禱——新的學期，我學業也要像璀璨的煙花一樣，一飛沖天，開出最春麗麗的花，放出最奪目的光彩。

放煙花日記600字2

“咚”伴隨著新年鐘聲的敲響，__年就向我們揮手告別了，我們迎來了嶄新的.__年。

正月初二那天晚上，是整個春節中最令我難忘的時刻。那“隆隆”的鞭炮聲至今還縈繞在我的耳畔;那絢麗的煙花至今仍歷歷在目。

晚飯過后，外公像“淘”寶藏般地捧出了各式各樣，長短不一的煙花，我一臉的驚訝與喜悅，一蹦三尺高，因為馬上就可以看到一年一度的“煙花盛宴”了。

一會兒后，外公和爸爸就把那些煙花搬到了屋前的一塊空地上。隨后“膽大”的外公把一個較小的煙花放在了空地的正中央，然后熟練地點了一支香煙，用兩指夾著在導火索上戳了幾下，然后迅速把香煙塞進嘴里，抽著煙，跨著大步，休閑地走開了。

“哧，哧”的燃燒聲響了起來，隨后便火光沖天，五顏六色的煙花像炸了營似的直沖云霄，方圓一平方的空中幾乎都成了屬于他們的天地。那深綠色的導火索就好像使他們的向導，指引著他們飛向更高、更遠的地方，使他們的色彩更加繽紛絢麗。

隨后在外公的帶領下，大家又燃放了剩余的煙花，而這些煙花都無一不是美麗的，煙花在我們的歡笑聲中，完成了他們的使命。

看著美麗的煙花消失在空中，我突然感悟到了一個道理：做人做事不能只追求一時，而應該追求長遠，有時一時之利固然重要，但一時之利只能改變一時，就像煙花一樣，絢麗過后就剩下了一副空空如也的“軀殼”。人生的價值不在于你得到了多少，而在于你的人生是否有意義!

放煙花日記600字3

大年三十，是辭舊迎新的日子，到處洋溢著紅紅火火、熱熱鬧鬧的氣息。我們全家和全國人民一樣，歡歡喜喜過大年。

晚上，我們觀看著中央臺的春節聯歡晚會，高高興興的吃著熱氣騰騰的年夜飯，吃過了團圓飯，到了我們最快樂的時候——放鞭炮和煙花。

院子里，火紅的燈籠掛滿枝頭。啊，那“嗖嗖嗖”、“啪啪啪”、“呼呼呼”的聲音此起彼伏，像是告別了舊年的聲音;那轉動的，噴射的，閃光的，美麗的鞭炮、煙花爭奇斗艷，多么像是送給新年的第一件禮物——鮮花。

這時，爸爸拿來了個“杜鵑花”，小心翼翼地燃放它，不一會兒，火焰噴射到空中，組成了一朵金色的杜鵑花，這花到處亂竄，變化多端，一會到了這，變成了綠色;一會兒到了那兒，變成了紅色，多么像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。一會這只“美麗的蝴蝶”便淘氣地飛走了，煙花變得煙消云散。

我這次拿來了一朵漂亮的“蝴蝶花”，點燃后，只見火星“嗖”的一下飛上了天空，又噴出了一道奇麗的白光，既像火爐中的火花，又像噴泉一樣飛濺，只見“蝴蝶花”真的變成了花，仿佛一朵怒放的菊花，令人賞心悅目。

媽媽的“鞭炮”更是數一數二，只見一個個小“蠟燭”啪啪啪的敲起了新年的交響曲，這交響曲是多么美妙，多么的震撼人心，又多么的令人難忘。

有趣的是那些膽小的孩童，用雙手蒙住眼睛，可是轉動的大眼睛卻從手指縫中偷看。他們的笑臉映著火光，顯得更加可愛。

我懷著依依不舍的心情說：“煙花，晚安了，明年見!”

放煙花日記600字4

時間如飛箭，轉眼間，寒假已經過去。但我有一件寒假趣事，至今也忘不了。那就是：放煙花。

放煙花是我國過年的習俗。大年三十這天晚上，剛吃好晚飯，我就吵著要去放煙花。老爸說不過我，只好無可奈何地帶我去小池塘邊放煙花。煙花的品種可真多呀!數一數，有“變臉王”，有“空中瀑布”，有“連珠炮”，還有很常見的“沖天炮”……這時，爺爺也一起來熱鬧熱鬧，于是，我們幾個男人便興致勃勃地放起了各種各樣的煙花。

我先拿了一顆“富貴樂”，爸爸將它放在地上，輕輕點燃了導火線，接著又迅速跑到了5米以外。“富貴樂”快速地旋轉起來，不一會兒就沖上了天，又慢慢地降了下來。原來，降落時，它“長”出了一副降落傘，一邊兒閃著五顏六色的光，一邊兒緩緩地降落。我們又點燃了“圣誕樹”。“圣誕樹”迅速噴了出來。一會兒又開始“噼里啪啦”，讓我想起了童話中和藹可親的圣誕老人。最有趣的還數“空中瀑布”了。點完導火線，我們便迅速撤離，等待著好戲的到來。只見一枚枚炮像一只只可愛的沖天小精靈一樣飛到空中，又迅速分散。只聽“砰”的一聲，空中立刻顯現出一朵朵可愛的空中花兒，十分美麗。最后一發尤其美麗。它飛向空中，爆出了一幅美麗的、金黃色的圖案。

新年可真是我們兒童的天堂，成人的樂園!我愛過年，我愛放煙花。

放煙花日記600字5

放煙花，是中國人在年三十晚的風俗。我們也不例外，便早早的買好煙花，等待著晚上的到來。

吃完晚飯，我們便來到附近空地，開始放煙花。我先來打“頭陣’，左手拿“沖天炮”，右手拿“火柴”，走到花叢邊，把炮插在草叢上，火柴點火“沙沙”，誰著一陣火花噴出，沖天炮飛了出去，可惜，我放的角度太低了，一會兒“倒地”了。哥哥也走了過來，說：“你還是看我放吧，讓你來，就全部浪費了”說著便把插在枝葉上的沖天炮點著了火，只見那炮撒著刺眼的火光，不一會兒，它帶著轟鳴的炸彈，騰空而起，龍飛鳳舞，搖搖擺擺，簡直是不一般的技術，沒想到，哥哥還有這樣的才能，我還以為他只會搞工程，讓我大開眼界，刮目相看。

緊接著，我拿了一個叫“魚雷”的巨聲炮，點著后，我移動了幾步，一直看著導火線慢慢的短小，突然聽到哥哥喊道：“快跑，這‘魚雷’爆炸力很強。”我一聽，嚇了一跳，說時遲，那時快，我沒敢耽誤半秒鐘，撒腿就跑，我也不知道我往了哪個方向去只知道離它遠一點。“嘭”這一聲雖然不是響徹云霄，但至少讓不遠處的我震耳欲聾，不過，還是躲過了一險。真是大難不死，必有后福。

最有趣的是我和哥哥舉辦的“手榴彈大戰”，其實也就是我們最喜歡玩的“蜘蛛炮”。各自都準備好了。“Start!”(開始)。我先下手為強。拿起一個“手榴彈”使勁的往外扔，再來一個，這叫“雙連炮”可哥哥鎮定自若，先是跑開了，然后一同丟了兩個“手榴彈”，我迅速躲開了，我聽到了“絲絲”的聲音，一看，“是魚雷”，還沒等我說完，它就“嘭”的'一聲，好在它只響，但距離與我遠些，還沒能炸到我，虛驚一場啊!…不好，這是啥?…oh，我輸了，我服了他，服到五體投地了。

放煙花日記600字整合5篇