第一篇：遇難者的第三個(gè)電話讀后感八篇

【篇一：遇難者的第三個(gè)電話讀后感作文】

以前都說母愛偉大，母愛偉大。可是那時(shí)沒有真正領(lǐng)悟到什么才是母愛偉大。

讀了這篇課文才覺得我說的偉大根本不值一提。愛德華遇難時(shí)，還不忘給媽媽打個(gè)電話，還不忘對(duì)媽媽說說一句我愛您。假若我遇難了我會(huì)向媽媽打電話嗎？我不會(huì)。就算我打了我會(huì)對(duì)媽媽說我愛您嗎？不我不會(huì)。我遇難時(shí)我會(huì)像愛德華那樣冷靜嗎？不我不會(huì)。我不珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，以后就再也珍惜不到了。我經(jīng)常和媽媽頂嘴。如果沒有媽媽，就沒有我在這世上。如果沒有媽媽養(yǎng)我，我可能早已餓死。

我想與媽媽在一起的時(shí)間是最珍貴的，我們應(yīng)該和媽媽天天快樂的生活。媽媽去世了以后，我想我也能快樂，我也能回憶和媽媽快樂的每一件事。我也想說：“媽媽，我愛您！”在我長到六歲時(shí)，我就知道你是生育我的好媽媽。

讓我天天對(duì)您說：“媽媽，我愛您！我會(huì)愛您到你去世，到我去世，到我們都去世的！媽媽，我愛您——”

【篇二：《遇難者的第三個(gè)電話》讀后感】

不久前，我們學(xué)習(xí)了《遇難者的第三個(gè)電話》這篇課文。學(xué)后，我被愛德華的孝心感動(dòng)了。在生命的最后一刻，這位大富豪想到的不是自己的百萬遺產(chǎn)，而是自己的母親！

人生無幾，吾輩若不趁此時(shí)孝敬父母，更待何時(shí)？可是，愛德華的生命如此短暫，是“白發(fā)人送黑發(fā)人”，如何孝敬母親？“媽媽，我愛您！”短短五字，乃人世間至誠之語，雖少，卻令天下人為之震撼，無人不泣！短短五字，蘊(yùn)藏了無數(shù)含義，是一位美國公民的生命留言，也是無數(shù)人心中對(duì)母愛的理解匯成的至孝結(jié)晶！

我們在家中，無聊時(shí)就去看電視、玩游戲，而我們的母親卻在做永遠(yuǎn)做不完的家務(wù)；當(dāng)我們在享受美餐時(shí)，我們的母親卻時(shí)常看著我們狼吞虎咽，臉上掛著幸福、滿足的笑，比她自己吃了還高興！當(dāng)我們…母親，是多么的偉大！

此時(shí)此刻，我也只想對(duì)媽媽說一句：“媽媽，我—愛—您！”

【篇三：讀《遇難者的第三個(gè)電話》有感】

剛讀了一篇文章《遇難者的第三個(gè)電話》，讀后我很受感動(dòng)。

文章中，使我感動(dòng)的是，愛德華的母親說的“我兒子臨終前已不關(guān)心他留在人世的財(cái)富，只對(duì)我說了一句‘媽媽我愛你！’”愛德華可以做到忘記金錢，給母親打電話說一聲“媽媽我愛你”，是多么偉大，而且他已經(jīng)快要死了！我想他當(dāng)時(shí)一定在想：母親含辛茹苦把我養(yǎng)育成人，還不是為了讓我在社會(huì)上立足？如今，我已經(jīng)有了一定的聲譽(yù)，但我不能忘記我的老母親！“我愛你媽媽！”“媽媽我愛你！”這看起來簡單的話語，卻包含了許許多多的感情。我們每天都能見到自己的母親，但是，你又說過“媽媽我愛你”這句話么？沒有！是的，我也沒有。而這對(duì)一個(gè)臨死的人來說是遙不可及的！簡簡單單的幾個(gè)字，為什么我們說不出來呢？

如果我們每天都向父母說一聲“我愛你”，那他們會(huì)多么的幸福啊。

【篇四：讀《遇難者的第三個(gè)電話》有感】

我讀了讀《遇難者的第三個(gè)電話》這篇文章，我深受感動(dòng)，同時(shí)也給你們一個(gè)小測試，看看你們的心有沒有動(dòng)搖！

文章大意是這樣的：男主角愛德華遭遇了災(zāi)難，在臨終前，他打了三個(gè)電話，一個(gè)是給他的助手羅納德打的，一個(gè)是和他的私人律師邁克打的，可是這兩個(gè)人都沒有聽到愛德華的聲音，愛德華就把電話給掛了，第三個(gè)電話是打給他母親的，但是他只給他母親說了五個(gè)字：“媽媽，我愛您！”

如果你的心沒有動(dòng)搖的話，那么我就鄙視你！我無視你！

如果是我的話，我肯定會(huì)關(guān)心我的財(cái)富，而愛德華呢？他只對(duì)母親表示了他的愛。因?yàn)樗靼族X生不帶來，死不帶去，只是一張張白紙，要它沒用！

我想愛德華不只是會(huì)說這五個(gè)字，當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫，他的時(shí)間只能說這五個(gè)字，我想愛德華還會(huì)這樣說：“對(duì)不起，媽媽，生前我只顧自己的財(cái)富，自己的事業(yè)，沒能好好照顧你，如今我明白了，錢不是好東西啊！現(xiàn)在后悔晚了，只能對(duì)你說那五個(gè)字。如果有來世，我還要做您的兒子，聽您唱的搖籃曲，看您那燦爛的笑容，躺在您那舒服的懷抱里，再看一看你生氣時(shí)候的樣子，讓我有個(gè)贖罪的機(jī)會(huì)，讓我好好地陪伴您，照顧您，把這輩子欠您的補(bǔ)回來！可是對(duì)不起，又要麻煩您再養(yǎng)育我一次……

【篇五：讀《遇難者的第三個(gè)電話》有感】

在一個(gè)陽光明媚的日子里，我們學(xué)習(xí)了《遇難者的第三個(gè)電話》這一感人至深的課文，當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我哭得淚流滿面，泣不成聲。受德華與他的母親讓我體會(huì)了她們的母子情深。

文章主要寫了：在9·11事件中腰纏萬貫的銀行家愛德伴在生命的最后時(shí)刻撥出的三個(gè)電話，第一個(gè)和第二個(gè)電話打給助手羅納德與私人律師邁克，可是兩人都沒有留言，因?yàn)閻鄣氯A發(fā)現(xiàn)時(shí)間不多了，于是撥通了最重要的第三個(gè)電話，第三個(gè)電話打給了自己的老母親，向母親袒露心聲，做出愛的表白。

當(dāng)我在讀前面部分時(shí)，我的心一直在糾結(jié)，愛德華的第三個(gè)電話到底是打給了誰？他在電話里又說過什么？讀到最后一個(gè)自然段我震驚了，淚水模糊了我的視線。愛德華在生命的最后時(shí)刻不是去關(guān)心他的家財(cái)萬貫，視金錢如糞土，而是向母親說出了：“媽媽，我愛您！”這簡短的5個(gè)字。這簡短的5個(gè)字，道盡了母親的辛勞，也道盡了兒子對(duì)母親的愛。母愛是偉大的！母愛是無私的！古往今來，詩人們都歌頌著母愛，就如孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”母愛是偉大的，那兒子對(duì)母親的愛難道不深沉嗎？

讀了這篇文章，我情不自禁地想起了自己的媽媽。在學(xué)習(xí)上，媽媽總是認(rèn)真輔導(dǎo)我做每一道題，寫每一篇作文；在生活上，媽媽為了我的身體健康，到處去請教同事、朋友，做什么菜能符合孩子的口味，讓挑食的我不再挑食。今天在上課的時(shí)候，老師突然問知道母親生日的請舉手，我沒有舉手，我竟然不知道母親的生日。我想：是母親不夠愛我嗎？不是的。在我過生日時(shí)母親總是為我細(xì)心地辦理，而我竟連母親的生日也不知道，我們一起生活了10年，一起經(jīng)歷過10年風(fēng)風(fēng)雨雨，可是……想到這里，我羞愧不已，在今天我想對(duì)媽媽說：“媽媽，我愛您！”，雖然，這一句話彌補(bǔ)不了我10年的過失，但是這里面卻包含了我對(duì)母親深深的愛。

讀了《遇難者的第三個(gè)電話》這一篇贊美母子情深的課文，讓我深深地體會(huì)到了母愛的偉大與母愛的無私。

【篇六：讀《遇難者的第三個(gè)電話》有感】

最近，我讀了一篇文章《遇難者的第三個(gè)電話》，令我感觸頗深。這篇文章主要寫了在美國，當(dāng)恐怖的分子的飛機(jī)撞向世貿(mào)大樓時(shí)，銀行家愛德華被困在里面，當(dāng)他意識(shí)到自己沒有生還的可能時(shí)，在這生死關(guān)頭，他掏出了手機(jī)，迅速按下第一個(gè)電話。剛舉起手機(jī)，一塊水泥板將他砸翻在地，于是改變主意按下了第二個(gè)電話，沒等電話接通，他想起了一件更為重要的事，又改撥了第三個(gè)電話。愛德華的第一個(gè)電話是撥給自己的助手，第二個(gè)電話是撥給自己的私人律師邁克，第三個(gè)電話是撥給自己的母親的。邁克見到了愛德華的母親，他母親告訴了邁克電話內(nèi)容。不久，在一家報(bào)紙醒目的位置刊登了“9·11”災(zāi)難中一位公民的生命留言：媽媽，我愛你！

讀到最后，我猛然醒悟了：世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。我們從小到大，父母自己可以省吃儉用，卻不讓子女受一點(diǎn)委屈。父母對(duì)我們有操不完的心，著不完的急……然而，父母總是甘心情愿為之，不求任何回報(bào)！

每個(gè)人都要懷有感恩之心，不要以為父母把自己撫育成人是理所當(dāng)然的，天經(jīng)地義的；不要漠視父母辛勞的背影，不要充耳不聞父母的絮絮叨叨，不要因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的需求而心生怨恨。其實(shí)父母是天底下最偉大的人，他們的心酸與苦楚，他們的汗水與心血，都在任勞任怨的為了子女。

讓我們向天下所有的父母致敬！作文

【篇七：讀《遇難者的三個(gè)電話》有感】

《遇難者的第三個(gè)電話》寫的是：飛機(jī)一下子撞擊在世貿(mào)大樓時(shí)，美國銀行家愛德華在南樓的五十六層，他在死亡之前掏出手機(jī)。愛德華撥了兩個(gè)電話都沒有打通又撥通第三個(gè)電話，但第三個(gè)電話打給誰的呢？誰也不知道。

后來愛德華的尸體被發(fā)現(xiàn)后，他的親朋友好都去，有兩個(gè)接到他的電話，一個(gè)是他的助手羅納德，一個(gè)是他的私人律師邁克。他們看到愛德華的手機(jī)上有第三個(gè)電話號(hào)碼，第三個(gè)電話是打給誰的？他在電話里說過什么？

他們推斷，一位愛德華打的第三個(gè)電話是有關(guān)銀行和遺產(chǎn)歸屬權(quán)。可愛德華無兒無女，又在無奈年前結(jié)束了失敗的婚姻，現(xiàn)在只有一個(gè)癱瘓的老母親，住在舊金山。當(dāng)天晚上，邁克律師到舊金山，見到了愛德華的母親，他母親流著淚說：“他的第三個(gè)電話是打給我的。”邁克嚴(yán)肅的說：“請?jiān)彛蛉宋蚁胛矣袡?quán)知道電話的內(nèi)容，這關(guān)系到您兒子的龐大引產(chǎn)的歸屬權(quán)問題，他生前沒有立下相關(guān)的遺囑。”

可母親搖搖頭說：“他的一言對(duì)你毫無用處，先生。我兒子在臨終前已不關(guān)心他在人世間的財(cái)富，只對(duì)我說了一句話：“……”。邁克含著激動(dòng)的淚水告別了這位痛失愛子的母親。最后才知道那句話：“媽媽，我愛你！”

我的感受是：一個(gè)人在臨終前最關(guān)心什么？財(cái)富、遺產(chǎn)、還是……？銀行家愛德華的生命留言：“媽媽，我愛你”！給了我們最好的答復(fù)。讓我們也神情地說一聲：“媽媽，我愛你”吧！

【篇八：讀遇難者的第三個(gè)電話有感】

遇難者的第三個(gè)電話講述了銀行家愛德華在自己危在旦夕時(shí)撥出了三個(gè)電話，第三個(gè)電話的內(nèi)容是———媽媽，我愛您。

當(dāng)我讀到：“不久，美國一家報(bào)紙?jiān)谛涯康奈恢每橇?·11災(zāi)難中一名美國公民的生命留言，媽媽，我愛您”的時(shí)候，眼淚情不自禁地落了下來。在這危難的關(guān)頭，愛德華想到的不是自己巨額的遺產(chǎn)，而是表達(dá)了自己對(duì)母親深深的愛。愛德華寧愿放棄自己一輩子辛苦奮斗的成果，也不愿放棄這最后一次向母親表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。在我們身邊，又有幾個(gè)人能做得到呢？“媽媽，我愛您。”這短短的五個(gè)字，蘊(yùn)藏其中愛的力量是無法用任何東西來衡量的。母愛是無私的、是偉大的，是一種無法讓人與之抗衡的力量，兒女對(duì)母親的愛不也是偉大的嗎？這一種無法用金錢來衡量，無法用語言來表達(dá)的最純真的情感怎能不產(chǎn)生出一種震撼人心的力量呢？這簡短的五個(gè)字，是愛德華最后一次向母親坦露心聲，最后一次向母親表達(dá)自己對(duì)母親深深的愛。這一句在我們眼中看似平凡而在愛德華眼中遙不可及的話語，是愛德華用自己最后的生命來書寫的，怎不叫人感動(dòng)？愛德華可以做到忘記金錢，忘記榮譽(yù)，可他寧愿在清醒的意識(shí)到自己沒有可能性生還的情況下毫不猶豫地向母親坦露心聲，是多么偉大啊。愛德華是那樣的愛母親呀，他在自己生命垂危的關(guān)頭，還能想到自己的母親，愛德華對(duì)自己的母親是那樣的難以割舍的親情，不得不讓人贊美他那知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)啊！

“身外之物皆可拋。”金錢雖然珍貴，可永遠(yuǎn)沒有母親對(duì)我們的愛珍貴。在家里，我們都是小皇帝、小公主，衣來伸手，飯來張口，對(duì)親人指手畫腳，可真正有一天你失去了他們后，才明白自己沒有盡到自己的一份孝心啊！

“母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。”母親的愛是世界上任何東西都無法相比的。在日常生活中，許多人都這樣認(rèn)為，只要有了錢，沒有辦不到的是，買不到的東西。可我不這樣認(rèn)為，金錢雖然買得到世界萬物，可金錢永遠(yuǎn)買不到子女對(duì)母親深深的情意。

金錢有價(jià)，親情無價(jià)。生命沒有保鮮期，但處在生死攸關(guān)的愛德華選擇了給母親五個(gè)鏗鏘有力的字句——“媽媽，我愛您。”我們沒有理由不感動(dòng)，他們是黑暗處盛開的鮮花，是澆灌痛苦心靈的一滴甘露……

第二篇：遇難者的第三個(gè)電話教案遇難者的第三個(gè)電話

遇難者的第三個(gè)電話教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解本課的新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀自己最受感動(dòng)的部分，體會(huì)兒子對(duì)母親深沉的愛，3．把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。初知課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：從朗讀中感受愛德華對(duì)母親的無限依戀，并能聯(lián)想到自己，去感受親情，感受生命。

難點(diǎn)：感知課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集關(guān)于“9.11”事件的相關(guān)資料。學(xué)生：搜集寫親情的名言或名篇。

一、背景介入，激情入課。

1、孩子們，你們可曾知道2001年舉世震驚的 “9·11”事件？想知道當(dāng)時(shí)的情景嗎？

2、條件許可的話，可以介入“9·11”的相關(guān)視頻，讓孩子們身臨其境感受災(zāi)難現(xiàn)場！

師相機(jī)簡介：

2001年9月11日，從波士頓里根機(jī)場起飛的美國航空公司航班被恐怖分子劫持了。兩架飛機(jī)先后撞上了美國紐約世界貿(mào)易中心大樓，并引發(fā)爆炸。接近9：00，一架飛機(jī)撞上世貿(mào)中心一座大樓上部，大樓外墻被撞出大洞。18分鐘后，又有一架飛機(jī)撞上世貿(mào)中心另一座大樓的中上部，并引發(fā)爆炸。不久，整個(gè)世貿(mào)大樓轟然倒塌，灰塵和殘骸四處飛濺。數(shù)千人在這次襲擊中喪生。

3、如果用一個(gè)詞語來形容這次災(zāi)難的話，你會(huì)怎么說？

4、這次空前的災(zāi)難，除了留給人們噩夢般的記憶之外，還留給了我們許多對(duì)生命的感動(dòng)，今天，就讓我們一同走進(jìn)這樣一個(gè)感人的故事，它的名字是《遇難者的第三個(gè)電話》

板書課題

二、初讀全文，整體感知。

1、自由大聲讀課文

兩個(gè)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

用自己的話簡單地說一說故事的主要內(nèi)容。

2、反饋

字音：眩暈

悲慟欲絕

字形：貿(mào)（左上方不能少一點(diǎn)）

砸（筆順）

主要內(nèi)容：恐怖分子的飛機(jī)撞向世貿(mào)大樓，銀行家愛德華在生命面臨生死關(guān)頭的時(shí)候，只撥出了他生命中最重要的一個(gè)電話：媽媽，我愛您！

三、細(xì)讀理解，美讀感悟

“感受噩夢般的災(zāi)難”

1、當(dāng)世貿(mào)大樓受到重創(chuàng)，愛德華的生命面臨著一場怎樣的災(zāi)難呢？請同學(xué)們找出有關(guān)的語段來。

2、指名讀

3、你感受到了什么？

（……

……）

4、愛德華的生命已處于怎樣的境地？請用文中的一個(gè)詞語來說！板書：生死關(guān)頭

5、”“生死關(guān)頭””指什么？特別是文中的哪些詞句讓你感受到了這些？

6、扣緊“五十六層”“熊熊大火”“門窗的爆裂聲”，引導(dǎo)學(xué)生充分想象當(dāng)時(shí)的情景，并感受愛德華的內(nèi)心，從而體會(huì)“生死關(guān)頭”的含義。課文中的哪些詞語讓你感覺到了愛德華處于生死關(guān)頭？

E、導(dǎo)語：同學(xué)們，這里邊的每一個(gè)詞語都是一副讓人揪心的畫，從哪一個(gè)詞語中你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？（評(píng)價(jià)：多危險(xiǎn)；多緊急；多危急；生死攸關(guān)；這真是生死關(guān)頭啊！……）把這些詞語帶入句子中我們齊讀。F、出示視頻，直觀感悟。

導(dǎo)語：讓我們近距離感受一下當(dāng)時(shí)的情況。（出示視頻）多危急的生死關(guān)頭啊！誰再來讀！（評(píng)價(jià)）G、這樣的生死關(guān)頭對(duì)愛德華來說意味著什么？

4、對(duì)比感受，強(qiáng)調(diào)“更為重要”。

導(dǎo)語：是啊!面對(duì)死亡，面對(duì)即將失去的財(cái)富、面對(duì)即將失去的親人，愛德華先后向外界撥打了三個(gè)電話。

A、剛才我們讀了課文，愛德華的第一個(gè)電話是打給誰的？為什么？（他的助手，是為了事業(yè)。板書）教師語言：是啊那可是他如日中天的事業(yè)啊！

愛德華的第二個(gè)電話是打給誰的？為什么？（律師；財(cái)產(chǎn)；板書）教師語言：是啊！愛德華作為一個(gè)銀行家，那可是一筆巨額的財(cái)產(chǎn)啊！）

愛德華的第三個(gè)電話是打給誰的？（媽媽。只說了一句：媽媽，我愛您！）C、導(dǎo)語：同學(xué)們，在生命最后一刻，愛德華只選擇撥通了第三個(gè)電話。難道愛德華真的就認(rèn)為他的的事業(yè)和財(cái)產(chǎn)不重要了嗎？默讀課文的第二自然段，從哪些地方可以看出？

D、導(dǎo)語：同學(xué)們，讀到這里，你心中一定有問題想問一問愛德華？誰來問？ E、導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是愛德華，誰來回答他！（評(píng)價(jià)：）

媽媽，我愛您！

H、從這個(gè)“更為重要”上你體會(huì)到了什么？把你的體會(huì)帶入文中讀。

總結(jié)：在生命的最后一刻，愛德華清醒地意識(shí)到自己已沒有生還的可能，所以他只選擇撥打了自己生命中最重要的一個(gè)電話，把自己對(duì)媽媽的無限眷戀融入那五個(gè)字中：媽媽，我愛您！

四、在對(duì)話中品味親情。

1、導(dǎo)語：不僅我們要問，愛德華的私人律師也要問，他趕到了舊金山找到了愛德華的母親，嚴(yán)肅地追問愛德華第三個(gè)電話的內(nèi)容.（出示）律師的話。A、指名讀。

B、邁克為什么這樣的嚴(yán)肅？帶著嚴(yán)肅的表情再讀一次。（理解巨額財(cái)富）

2、邁克的到來，讓愛德華的母親再次想起了自己深愛的兒子，他此時(shí)的心情一定是——（相機(jī)理解悲慟欲絕）帶著這樣的心情誰來讀一讀媽媽的話。

先生，愛德華的遺言對(duì)你毫無用處。我兒子在臨終前已不關(guān)心他留在人世的財(cái)富，只對(duì)我說了一句話……

A、為什么愛德華的遺言對(duì)邁克毫無用處？

B、是啊！愛德華在臨終前已不關(guān)心他留在人世的財(cái)富，在臨終前他唯一關(guān)心的是——（媽媽）。媽媽的話讓我們仿佛回到了愛德華臨終前的那一幕。C、導(dǎo)語：電話的一頭連著的是一個(gè)即將離開人世的愛德華，在接通打給媽媽的電話的前幾秒鐘，他的心里一定涌現(xiàn)出了許多溫馨的畫面，那是和媽媽一起的美好時(shí)光啊！想一想會(huì)是怎樣的？用筆寫下來！

2、誰來讀。（評(píng)價(jià)：）

3、引讀：（預(yù)設(shè)）

而此時(shí)，在生命的最后一刻，他再也不能聽到那甜蜜的搖籃曲，我多想大聲地喊一聲：“媽媽，我愛您！”。而此時(shí)，他再也不能陪媽媽吃飯，再也不能陪媽媽散步，他多想深情地喊一聲：“媽媽，我愛您！”。

媽媽終于接通了電話，愛德華多想用盡力氣去喊，但是他一漸漸沒有了力氣，他只能輕輕地喊：“媽媽，我愛您！”。

電話那頭傳來媽媽的哭泣聲，愛德華多想喊，他多想喊，但他的呼吸已經(jīng)越來越弱，他只能用嘴唇默默地喊：“媽媽，我愛您！”

4、在電話的另一頭，是一位年逾花甲的的老人，白發(fā)人送黑發(fā)人，當(dāng)聽到兒子那一聲：“媽媽，我愛您！”老人此時(shí)又會(huì)想些什么呢？

（指導(dǎo)悲慟欲絕，并引導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的語氣再讀媽媽的話。生讀；范讀；生讀。

五、總結(jié)寫法

1、想一想，為什么文章一開始不揭示電話留言內(nèi)容而是放到最后？作用是什么？

生：圍繞“第三個(gè)點(diǎn)話”的神秘色彩，使文章的可讀性增強(qiáng)，突出重點(diǎn)。

2、課文在寫第三個(gè)電話時(shí)運(yùn)用了幾次省略號(hào)？它們的作用是什么？ 生：引起下文，留給讀者想象的空間。師：你真會(huì)讀書，發(fā)現(xiàn)了作者寫作的秘密。

六、梳理反饋

過渡：這篇文章是一曲兒子對(duì)母親真摯的愛的贊歌，是親情最真摯最純的演繹。這片深情感動(dòng)著我們每一個(gè)人。

1、請你為愛德華書寫一則2001“感動(dòng)世界”人物頒獎(jiǎng)詞。

如：在他心里，錢財(cái)為輕，親人為重，他視金錢為糞土，視親人為至寶。他用樸素的語言，詮釋了生活中最為真摯的情感，他讓全世界的人讀懂了愛的真諦。他——就是——愛德華。

2、平時(shí)生活中你做過哪些孝順父母的事？ 生：……

師：讓我們滿懷感激地讀“媽媽，我愛您！”（3讀）

第三篇：遇難者的第三個(gè)電話教學(xué)反思國培小語一班郇濱潔

《遇難者的第三個(gè)電話》反思

《遇難者的第三個(gè)電話》是西師版五年級(jí)的一篇課文。本單元以“感動(dòng)生活，感動(dòng)生命”為主題。課文選文精美，文筆清新細(xì)膩，情感蘊(yùn)含豐富，思想美好崇高，如一道道潺潺小溪，洗滌讀者心中的塵垢；又如一聲聲牧童短笛，讓人在親近美好文字的時(shí)候獲得心靈的感動(dòng)。它講述的是“9.11”事件中，銀行家愛德華在知道自己沒有生還機(jī)會(huì)的危急關(guān)頭撥通了最重要的第三個(gè)電話，對(duì)母親說了一句“媽媽，我愛您！”刻畫出了兒子對(duì)母親最深的牽掛和深沉的愛。

人們常說，良好的開端等于成功的一半，這句話蘊(yùn)含著深刻的哲理。上課也是如此，要想上好一堂課，首先必須有個(gè)良好的開端----有效的新課引入。

所謂引入新課，就是通過各種方法引出所要講述的課題，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)習(xí)的“大門”，這是學(xué)習(xí)知識(shí)的第一關(guān)。如果一堂課的開始教師就生動(dòng)活潑、引人入勝地導(dǎo)入新課，學(xué)生就會(huì)興趣盎然、精神集中、勁頭十足地投入新課的學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。如果教師上課前總是板著面孔，每天都重復(fù)著那句單調(diào)而乏味的語言“今天我們學(xué)習(xí)×××”來引入新課，學(xué)生則會(huì)聽而不聞，旁若無事，也就很難喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這種渙散和無意識(shí)的心理狀態(tài)下是不可能集中精力把課聽好的，因此也就不會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。

我在《遇難者的第三個(gè)電話》的設(shè)計(jì)中，為了達(dá)到最理想的效果，在實(shí)際教學(xué)中不斷反思，設(shè)計(jì)了不同的引入方式。

一、談話引入

同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了《生命的藥方》，感受到了朋友之間真摯的情感和深厚的友誼。其實(shí)人與人之間還有很多同樣美好的情感，這節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)一個(gè)同樣感人至深的故事《遇難者的第三個(gè)電話》。

齊讀課題，讀了課題，你有什么疑問？

（遇難者是誰？他是在什么情況下打的電話？第一個(gè)電話、第二個(gè)電話、第三個(gè)電話分別是打給誰的？他在電話里說了些什么？......）

二、初讀課文，感知大意 個(gè)人自讀

請同學(xué)們帶著剛才的問題自讀課文，看看你能解決哪些問題。......試講后，我覺得這樣設(shè)計(jì)效果不錯(cuò)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，還讓他們在質(zhì)疑、解疑的過程中自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力的同時(shí)還得到了情感的熏陶，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

在過程的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、釋疑為線索，緊緊圍繞第三個(gè)電話是打給誰的，電話的內(nèi)容是什么展開學(xué)習(xí)。從而感受愛德華對(duì)母親的無限眷念，感受親情、生命的可貴。在質(zhì)疑與釋疑的過程中，學(xué)生入情入境，碰撞出了情感的火花，獲得心靈的感動(dòng)，后面的朗讀也是情到深處的自然流露。

“文似看山不喜平”，課文在講到撥出第三個(gè)電話，以及第三個(gè)電話內(nèi)容是什么的時(shí)候，作者兩次運(yùn)用省略號(hào)隱藏關(guān)鍵內(nèi)容，使懸念一步步加深，更增加了“第三個(gè)電話”的神秘色彩。在教學(xué)時(shí)，我抓住學(xué)生迫切想知道事實(shí)真相的心理，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白了運(yùn)用省略號(hào)的妙處，使學(xué)生初步知道課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，同時(shí)也為以后作文中的運(yùn)用作了指導(dǎo)。

最后，在“拓展練習(xí)，抒發(fā)情感”中，我用自身的情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生感悟身邊的親情，用關(guān)于親情的名言警句濃縮自己的感受為學(xué)生做一個(gè)引領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了用不同的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受，最后學(xué)生所流露出來的情感都是真實(shí)、可愛的。

通過教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比如在感受愛德華處于“生死關(guān)頭”的時(shí)候，學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞句的理解不深入，導(dǎo)致不能切身體會(huì)到愛德華的處境；學(xué)生在猜測三個(gè)電話內(nèi)容的時(shí)候，我的引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致猜測不大膽太片面；在學(xué)生匯報(bào)自己感受最深的地方時(shí)，反饋不夠全面，我抓住問題急忙引到自己預(yù)設(shè)的主線上來，沒有讓學(xué)生得到充分的展示。

2012.12

第四篇：五年級(jí)下冊語文生字組詞：遇難者的第三個(gè)電話(西南師大版)

五年級(jí)下冊語文生字組詞：遇難者的第三個(gè)電話（西南師大版）

【怖】

讀音：bù

巧記：陰云密“布”身邊繞，心（忄）中害怕真煩惱。

字義：懼怕

組詞：恐怖陰森可怖情景可怖白色恐怖

造字：形聲法

造句：這部電影場面血腥，讓人感到非常恐怖。

筆順：“忄”右點(diǎn)稍高；“布”撇宜長，豎為懸針豎。

2【貿(mào)】

讀音：à

巧記：財(cái)一半（貝），留一半（），合起來，做生意。

字義：①交換財(cái)物②冒冒失失活輕率的樣子（疊）

組詞：①貿(mào)易外貿(mào)抱布貿(mào)絲②貿(mào)然

造字：形聲

造句：改革開放以來，我國加大了對(duì)外貿(mào)易往來力度。

筆順：上寬下窄。“”左右對(duì)稱；“貝”撇、點(diǎn)協(xié)調(diào)。

字歌：

不可太貪婪

行動(dòng)別貿(mào)然

為了解貧困

運(yùn)貨出鄉(xiāng)關(guān)

3【砸】

讀音：zá

巧記：開口（匚）藏個(gè)“巾”，“石”頭來敲門。

字義：①打，搗②打壞，打破

組詞：①砸核桃砸釘子砸地基②砸鍋砸碎砸破砸鍋賣鐵

造字：形聲法

造句：孩子們很喜歡砸核桃吃。

筆順：左部略小而偏上；右部方正勻稱。

字歌：繞樹三匝錘把石砸左面加口可把嘴咂

4【眩】

讀音：xuàn

巧記：弦不見弓，因“目”不明。

字義：①眼睛昏花看不清②迷惑，迷亂

組詞：①頭昏眼眩②眩于名利

造字：形聲

造句：他感到一陣眩暈，昏倒在地上。

筆順：

【廢】

讀音：fai

巧記：“發(fā)”行“廣”。

字義：①停止，放棄，引申為：失去效用的，沒有用的②荒蕪，衰敗

組詞：①廢除半途而廢廢話廢水②廢墟

造字：形聲

造句：我們要多干實(shí)事，少說廢話。

筆順：捺宜長些，使這個(gè)字保持平衡不歪斜。

6【墟】

讀音：xū

巧記：“業(yè)”抱虎皮（虍），躲在土（）后。

字義：①有人住過而現(xiàn)在已經(jīng)荒廢的地方②集市

組詞：①廢墟殷墟社稷為墟宗廟丘墟華屋丘墟

造字：形聲

造句：戰(zhàn)爭使許多繁華的城市變成了廢墟。

筆順：“”小而偏上；“虍”的撇要伸展包住內(nèi)部。

字歌：

見面相覷

虛字能變

塵土廢墟

噓寒問暖

7【姻】

讀音：īn

巧記：如前（）煙后（）有緣分，湊到一起更般配。

字義：①婚姻②姻親，由婚姻關(guān)系而結(jié)成的親戚

組詞：①婚姻姻緣美滿姻緣②姻親

造字：形聲

造句：美滿的婚姻可以使孩子感受到家庭的溫暖。

筆順：左窄右寬。“”末筆右面不出頭。

字歌：

美滿好姻緣

嗚咽為哪般

如茵青草地

煙花飛滿天

8【慟】

讀音：tòng

巧記：

字義：極度悲傷；大哭

組詞：哀慟慟哭

造字：形聲

造句：她慟哭失聲，整個(gè)身子都隨著劇烈的抽泣發(fā)起抖來。

筆順：

第五篇：自殺電話讀后感

自殺電話讀后感

（一）人生無坎

◎鐘佳雨

近幾天一直陰雨連綿，我的心情也一直十分低落，難得是個(gè)好天氣，本以為心情會(huì)隨之好轉(zhuǎn)，可看著《自殺電話》一書，我的心情怎么也好不起來。

文中的女孩欣蘭是個(gè)多才多藝、學(xué)習(xí)成績拔尖的孩子，可以說她簡直就是十全十美，毫無缺點(diǎn)。可是，有一天，欣蘭表演完后，便和三個(gè)姐妹一起回家，不幸就在此時(shí)發(fā)生了，一輛“的士”撞斷了欣蘭的腿，欣蘭從此只能在輪椅上度過一生。

這對(duì)愛美、視舞蹈如生命的欣蘭來說，無疑是致命的打擊。她覺得自己在世界上再?zèng)]有什么值得留戀的，她決定自殺。這讓作為心理醫(yī)生的父親很是擔(dān)心，所以整天關(guān)注著女兒。

有一天欣蘭的父親要值班了，于是便把她帶了去。留在值班室的父親突然接到電話，要求馬上出門去赴急診，父親很為難，不知如何是好。欣蘭看透了父親的心思，便催促父親馬上過去，并保證不自殺，父親這才離去。在確認(rèn)父親已離開后，她便小心翼翼地拿出了深藏在身邊的安眠藥，這是三年前母親得了絕癥后自殺時(shí)吃剩下的安眠藥，數(shù)了一遍后，她又小心地把它們包起。

她還不想自殺，她要湊齊100粒后，再自殺，因?yàn)樗乐挥谐粤?00粒后，自己才不會(huì)被搶救過來。“叮鈴鈴”電話響了，欣蘭思慮片刻后，接過了電話，在聊了幾句后，對(duì)方竟把她稱為阿姨，或許這跟她擁有播音員的聲音，又對(duì)心理方面的知識(shí)有些了解有關(guān)。對(duì)方是一學(xué)生，她問欣蘭世界上有沒有完美的東西？還說出了自己臉上有顆痣，很想除掉，但又怕生疤破相。欣蘭聽后告訴她世界上并沒有完美的東西，叫她不要把痣除掉，還勸說著如果一群美人中只有一個(gè)臉上有一顆痣，那么這個(gè)人就會(huì)更加出眾。

“叮鈴鈴——”電話又響了，欣蘭再次拿起了電話。這回是一位想自殺的中學(xué)生，原來他們班新來了一個(gè)同學(xué)，和他住得非常近，于是兩人經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，可是班上的同學(xué)、老師和家長都認(rèn)為他們早戀，于是一氣之下，他們真的談起了戀愛。結(jié)果他們倆成績直線下降，后來那個(gè)女孩轉(zhuǎn)校了。對(duì)此事，他非常想不開，想自殺。欣蘭聽了，再三勸他，并讓他把地址抄給自己。

他不肯給，欣蘭便用刺激法。后來那個(gè)中學(xué)生，告訴了欣蘭自己的地址，當(dāng)時(shí)那學(xué)生已吃下安眠藥。于是欣蘭馬上撥了120,學(xué)生得救了。可撥電話后，欣蘭卻醒悟了，原來每個(gè)人都有足以讓你活下去的理由。后來，欣蘭當(dāng)上了心理醫(yī)生。

其實(shí)，我們一生當(dāng)中，不可能一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些絆腳石，而這些絆腳石有些大有些小，但是人生沒有邁不過去的坎。因?yàn)槔咸鞎?huì)在給我們關(guān)上一扇大門的同時(shí)打開另一扇大門的。

或許就在今天失掉石塊后，明天能得到寶玉。就像文中的女孩欣蘭失去了雙腿，照樣可以做播音員，做心理醫(yī)生，照樣可以活得很精彩！放眼周邊，我們的一些同學(xué)僅僅因一次考試不理想或因父母、師長的一句罵就尋死尋活。

我也曾因?yàn)檠劬Φ耐蝗唤暫笈码p目失明，而哭泣過，傷心過，害怕過甚至想過自殺，可是我還是非常的幸運(yùn)，當(dāng)時(shí)及時(shí)阻止了自己愚蠢的想法。現(xiàn)在我更加明白了，人生無坎，只要自己好好活著，照樣可以活得更加精彩，活出最美麗的自己。

人生有坎，前進(jìn)的道路必然會(huì)摔跤，每次摔跤就是一次歷練一次成長，就像無法拒絕成長一樣，我們無法拒絕坎坷。其實(shí)坎坷并不可怕，古人語“跌一跤，長一斤”,唯一需要的是跌跤后挺身而起的勇氣和勇往直前的毅力。

“人生有坎”,但在我們的心里又必須“無坎”,堅(jiān)持“無坎”前行。風(fēng)雨越大，人生越精彩。

【作者簡介】鐘佳雨，本文寫于桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生時(shí)。

自殺電話讀后感

（二）這幾天，我讀了一個(gè)短篇小說，名字叫《自殺電話》。

小說的主人公是一名名叫欣蘭的小女生，上個(gè)月，她和三個(gè)同跳芭蕾舞的三個(gè)姐妹一起走在回家的路上。一輛醉酒的“的士”猛地撞來。欣蘭被的士撞得飛了出去，臥在血泊中。她大難不死，但是雙腿粉碎性骨折，她被注定要在輪椅上度過一生。讀到這兒，我不禁可憐起小說主人公來，唉！竟然會(huì)遭受到這樣的不幸，真是悲劇呀！欣蘭知道自己最值得炫耀的一部分被那場車禍奪去了，傷心欲絕。決定用安眠藥結(jié)束她自己的一生，但是，因?yàn)橐粋€(gè)小男孩的自殺求救電話，燃起了她生命的火苗，讓她又恢復(fù)了往日的信心，她重拾了自我，重新開始了自己的生命。他把以前的安眠藥放在了一個(gè)灰色的小盒子里，時(shí)時(shí)刻刻去看一下，想一想。而且，她把這個(gè)男孩的自殺求救電話定為——欣蘭熱線。讓所有受到挫折的中學(xué)生重拾自我，重拾信心。

《自殺電話》告訴我了遇到挫折不能低頭。要奮勇前行。不能中途低頭，得堅(jiān)持到最后！！