第一篇：隨你一起吟唱優秀抒情詩歌

你，在夢里眸著我輕吟

幾度煙火黃

縱有時光難消亡

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我，在夢里看著你淺唱

孤衾影，長夜莫過知己難

往事已故此景誰還在/

上海三月，那低沉渾厚的旋律

讓思念的天涯，牽掛的海角

總算有了千里遙望的豪放

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輕吟，我在尋找你心慌的節拍

淺唱，我在把握自己顫抖的喉音

看那節拍與喉音，能否把心曲吟醉唱碎

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我的遠方，是否還有甜甜莓茶醉

你的他鄉，是否還有悠悠春雨喂

我的思念，隨風飄渡在向你問候

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如果，你也有那首歌的憂愁

如果，你也在感嘆風飛進燈光殘

那一定是我的相思在飄浮

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我想，我的相思不是秋天窗外的雨

一片片嘩嘩，一抹抹涼涼意

落了滿地憂愁

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我想，我的相思不是冬天窗外的風

一陣陣嘯嘯，一股股冷冷刺

遍野蕭瑟，吹黃黃

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我想，我的相思是春天窗外的雨

一片片柔柔，一抹抹纏纏意

潤開綠葉愛花慕

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我想，我的相思是夏天窗外的風

一陣陣炎炎，一股股熱熱愛

吹燃歡情，愛焰焰

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我想，我的相思是冬天窗外的雪

一朵朵翩翩，一簇簇潔潔意

冰清玉潔，告白白

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往來今日，孤獨最怕無人來

往事雖然已故，我的相思依舊在化成雨，變成風，會與你緊緊相隨

第二篇：詩歌吟唱總結

百首詩歌進校園活動總結

安莊鎮中江小學

伊現平

百首詩歌進校園活動總結

肥城市安莊鎮中江小學 伊現平

吟唱古典詩詞是我市開創的又一教學特色，它在繼承先輩誦讀的基礎上揉進流行音樂、民歌小調進行吟唱，讓學生有韻味、有美感地背誦和吟唱唐詩宋詞。在吟唱過程中，讓學生品味經典古詩，吟唱流行金曲，在古詩文天地中盡情暢游，增強學習古詩詞的興趣，提高學習效率。2011年11月29日，我榮幸的觀看了演出。

一首首動人的詩篇，一幕幕精彩的表演，浸染著濃濃的詩意，令人蕩氣回腸、回味無窮。此次活動促使老師和同學們品讀經典推動了我市書香校園創建，與此同時在比賽的過程中培養了同學們團結合作的精神，很好地增強了同學之間、校與校之間的聯系。相信遨游在經典詩歌海洋中，會讓我們更有涵養。

一、領導引路，實施行動

雖然我們學校沒被選上，但我們學校領導也高度重視，率先垂范，通過召開教師大會、級部教研會等方式，向全體教師宣傳吟唱經典詩文的重要性、可行性，使教師在思想上、理念上有了明晰的認識。同時學校成立了領導小組、規劃和指導小組。范振霞校長具體負責活動的實施，教導處教科室等教學管理人員、語文音樂等多學科教師全部積極投身其中，分工細致，職責明確，協同合作，朝著共同的目標而努力。學校制定了《經典詩文進校園活動實施方案》，召開“經典詩文吟唱活動啟動大會”，利用升旗儀式、班會、廣播站等多種渠道，倡導師生共同參與到活動中來。吟唱氛圍日漸濃厚，我們似乎聽到了老師和孩子們悅動的心跳。

二、扎實推進發展

在校內，我校各年級教研室及學校領導的要求，創造性地開設經典吟唱活動。一是經典詩文歌吟課程化。我們將經典詩文歌吟納入學校課程和音樂課程，并對相關課任教師的教學任務進行了協調安排：音樂課程兩周抽出一課時，由相關年級的音樂教師對歌吟曲目進行精心細致的教唱指導，規范學生的吟唱；學校課程教師每周安排一課時，對經典詩文進行誦讀，并利用市教研室配發的歌吟光盤，組織學生對相關學習曲目進行復唱鞏固學習，對詩文內涵進行感悟解讀。由此實現了歌吟曲目學習的優勢互補和有效對接，進而實現了歌吟教學內容的課程化、規范化、常態化。二是精心組織“課前一支歌”的活動。充分利用下午課前十分鐘的預備時間，全面鋪開并認真落實“課前一支歌”的活動。組織學生借助多媒體學唱和鞏固每周所學的《中華經典詩文歌吟》中的吟唱曲目，濃厚了校園文化的氛圍，使全體學生都能接受曲譜優美旋律的熏陶和感染，陶冶了孩子們的美好情操。

三、收獲

1、學生素養得以浸潤

經過一個學期的歌唱活動每位學生都能夠熟練地唱會本年級的詩詞歌曲，很多學生還能繞有韻味、富有美感地演唱。這說明學生能夠初步理解了經典詩詞的文化內涵，唱出了古詩詞歌曲的韻味。由此，孩子們對詩文吟唱的興趣與日俱增，感受力、想象力、創造力、表演能力也得到了明顯提高。

2．教師素質得以提升

該項活動是在新課程理念指導下，在實際教學中真正體現了“學科綜合”的發展趨勢。活動中教師增強教學研究能力，無論是語文教師還是音樂教師，都不斷學習充實自己，積極投身到詩文誦讀、吟唱活動中，詩文素養得到了有效的發展。開展詩文吟唱活動，從某種意義上說，激活了學生，激活了教師，也激活了學校。

3、人文課堂詩意更濃

課堂上，精心指導，點石成金。在這方面，我們著力號召并引導廣大教師在人文化課堂上積極探索，放手實踐，鼓勵教師“百花齊放，百家爭鳴”，由此取得了顯著成效。

第三篇：惡之花優秀抒情詩歌

夜在慢行

夜像一雙偷窺的眼睛

總是在角落

冷眼旁觀

在夜里

所有的壞情感都被無限放大

兩個人

舌尖上的較量

連月光，都前來看戲

看著一幕幕的刀光劍影

最后，它露出了慘白的笑容

是什么

讓這夜里彌漫著戰場硝煙的氣息

苦澀早已盈滿這個小小的處所

許是沒有了溫暖的陽光

只剩下冷清的白熾燈

許是沒有了撩人的微風

只剩下躁動的空氣

許是沒有了昨日的歡笑

只剩下冰冷的眼淚

看點點星光

在黑漆漆的夜空中

也有一個溫暖的小窩

閃著橙橘色的微光

在說：我們好幸福

那是屬于它們的小確幸

我，有一片富饒土地

草兒，花兒點綴在綠地上

參天大樹搖擺著枝干

和我招手

看似是光鮮靚麗的生活著

實際上

卻宛若裝飾品一般

是虛無的兩個人之間看似被“手銬”銬上

事實上

危機潛伏在每一天

在不經意間就解鎖了

霎那間

曾經的山盟海誓

直到?？菔癄€

都不復存在那一天在未來的支路上

竊喜著張望著

這對戀人

踏上不歸路

倘若走上

只會是一路走到黑盡

有的人走的瀟灑

有的人走的落寞

時光荏苒

夜在靜靜地觀望未來

惡之花，在悄然綻放

第四篇：敦煌優秀抒情詩歌

風雨滌蕩的年代

總有這可親的土地

掀起我遙遠的 塵封許久的夢

不為那祁連山駐足

只愿聆聽羅布泊的浩瀚

那種直插心底的命運放歌

明了心智 醉了此生

戈壁幻海的神秘

沙漠綠洲的清新

迷醉的不只是我和你

你,可曾記得他們的青春

是一樣跳躍的青春啊

我從來不去刻意追悔一個激昂的生命

只是知道 這里有股神奇的力量

可以留守我不甘寂寞的心

我們曾一度輕狂的青春夢魘

你在哪里

是不是己經尋著三苗人的足跡

穿越了時空

當神工巧匠再次為塑像披上神秘的面紗

當馬可波羅的身影再次閃現

當古老的典籍文獻重新集聚

當我再次深深地注目你曾經的輝煌

你的神經應該緊張

自信和驕傲應該屬于你

這漫長的五千年不應再只是個數字

敦煌

在這飛沙走石的漠北里

在追逐地平線的使者中

你不會再是孤獨的身影

第五篇：風華亂世優秀抒情詩歌

【頌一曲孤簫，懷舊時美好。舞一把寒月，憶十年花落】

【就讓我用盡一生的時光，為你輕吟一曲孤簫，直至天荒地老】

薄暮有幾分蒼涼

步伐尋亂世沙場

風雨在飄蕩

腥風血雨刀劍已黯淡無光

北邙山星月浩蕩

星空有幾許蒼涼

刀劍鞘中藏

風華亂世燃盡了紅塵滄桑

陰陽玉印紅顏天殤

一舞傾城笑傲霓裳

看世事無常

聽仙樂孤寂凄涼

烽火燃盡滄桑

揮劍問天斬斷情殤

并肩北戰南征

浩然蕩氣回腸

你眼中的惆悵

幻羽仙樂中回蕩

只留在夢境的深處飄蕩

臨安添幾許滄桑

煙雨里茶韻飄香

六月雪天降

腥風血雨染紅了過往

黃金瞳幾度凄涼

幽光刃冰冷如霜

愛恨心間藏

躲不開的是命運的戰場

寒月劍刃冰寒如霜

北邙山下孤簫凄涼

亂世的情緣

注定是凄婉悲傷

烽火燃盡滄桑

揮劍問天斬斷情殤

并肩北戰南征

浩然蕩氣回腸

你眼中的惆悵

幻羽仙樂中回蕩

只留在夢境的深處飄蕩

有誰來與我廝守

用一生相守在身旁

千萬里凝望

刀劍早已黯淡無光

幻羽古琴奏響

孤簫寒月凄涼

一曲孤簫將紅塵埋葬