第一篇：小班社會《咕嚕嚕》優(yōu)質課教案

活動目標:

1、知道吃完東西會有食物留在牙齒上,會傷害牙齒,產生保護牙齒的愿望。

2、學習真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備:

1、黑芝麻糖若干

2、每人一只有水的漱口杯；每人一個用來盛漱口水的透明的一次性杯子

3、每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,每人一只小牙刷,一支牙膏

活動過程:

一、品嘗黑芝麻糖

1、教師出示黑芝麻糖

師:小朋友,你們看老師手上拿的是什?（黑芝麻糖）

2、教師把黑芝麻糖分給幼兒

師:小朋友,仔細看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么?（芝麻）

師:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感覺?（硬硬的；牙齒粘在一起了，幼兒自由回答）

二、發(fā)現問題

1、讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

師:現在請小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現了什么?

（牙齒上有糖；有黑黑的東西；引導講出有芝麻）

2、讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

師:我們的小朋友真厲害,能發(fā)現粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺?（牙齒粘粘的；癢癢的；不舒服等）

三、嘗試解決問題

1、幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

師:芝麻粘在牙齒上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時間長了,還會長出一種很小很小的叫細菌的東西。細菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?（牙膏）

師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準備了很多用來清潔牙齒的東西,請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄干凈?

2、幼兒進行各種嘗試,教師巡回指導。

3、幼兒結束嘗試,教師提問

師:剛才小朋友都很認真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好?

（我用餐巾紙擦,只擦掉一點點；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）

4、學習正確的漱口方法,知道漱口也能保護牙齒

（1）師:小朋友的辦法都很好,小朋友說漱漱口就把黑芝麻弄出來了,那應該怎么做的，誰來試試看?

（2）一幼兒示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什么?（××把芝麻吐出來了）

（3）教師向幼兒出示揚揚的牙齒:再看看老師揚揚的牙齒,還有沒有芝麻?（沒有了）

5、幼兒進行漱口操作并相互比較

師：現在請小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多？,我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌,水在我們的嘴巴里得越響,唱得時間越長,被我們趕出來的黑芝麻也越多。現在我們再來試一下,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多？

6、延伸問題：老師請小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢？（幼兒自由討論）

四、教師小結

第二篇：小班教案《咕嚕嚕》說課稿

小班教案《咕嚕嚕》說課稿

一、說選材

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活。水是幼兒生活中常見和經常接觸的物質，孩子們天天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子們都特別喜歡水，而幼兒對水的喜愛似乎也是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，這樣不僅會弄濕衣服，還浪費了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護和保護水資源應當從娃娃抓起，因此，讓幼兒知道水的重要性就顯得極為重要了，所以我設計了“咕嚕嚕”這一活動。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，往往要通過自己的親身活動來實現，因此，我還在在整個活動中加入了角色扮演的部分，讓幼兒親身體驗水對我們的重要性。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們對事物的理解需要直觀、形象，因此整個活動我利用一個大繪本生動、形象的展現在幼兒面前，使幼兒親眼目睹水的重要性，這樣幼兒更容易理解。

二、說本班幼兒經驗

我們班孩子剛剛入園一個月，非常喜歡水，因此，玩水的現象也時有發(fā)生，對新環(huán)境充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，模仿性強，但他們的認知能力還有限，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住，而且語言發(fā)展水平還處在低的水平，說話時發(fā)音還不夠準確，有些孩子還不是很愿意和老師、同伴交流，因此，本次活動中的第二條目標：愿意并大膽地說說自己對圖片的理解，是本次活動的一個難點。

三、說目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，并結合教材本身的特點及本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以認知和情感為主的兩點目標：

（1）仔細觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

分析：這條目標是本次活動的重點，我利用繪本作為道具，將故事內容直觀、形象的呈現在幼兒面前，讓幼兒觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

（2）愿意并大膽地說說自己對圖片的理解。

分析：這條目標是本次活動的難點，小班幼兒剛剛入園一個月，有些幼兒還不是很愿意交流自己的想法，其語言發(fā)展水平也沒有達到一定的程度，因此，在活動中，一是我利用繪本將故事內容形象、生動的展現在幼兒面前，吸引幼兒的注意力，讓他們喜歡這個故事。二是我在活動中利用師生問答，角色扮演的形式，提醒幼兒講講自己對圖片的理解。

第三篇：咕嚕嚕教案

咕嚕嚕教案1

活動目標：

1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。

2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、PPT課件。

2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。

活動過程：

一、故事導入

1、介紹咕嚕嚕先生。（和咕嚕嚕先生打招呼）

2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

二、小圓球出現

1、小圓球出現了

（1）指導語：，，小圓球滾來了，，，又滾來了一個小圓球，小圓球按一按……，綠色小圓球也滾來了。

（2）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎？

三、自主添畫

1、第一個朋友出現了

（1）咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦！就在這時，奇妙的事情發(fā)生了，小圓球開始變了。（教師示范添畫笑臉）

（2）可是只有一個小朋友，他一個人在花園里好像有點孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢？（請幼兒嘗試添畫）

2、第二個朋友出現了

（1）試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球，接下來我們把小朋友們都請來吧（幼兒添畫）

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。

四、交流分享

展示作品，請個別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。

專家點評：

活動中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會讀繪本，這一點做的很好。整個活動的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對拓印有一定技巧上的要求，教師交代的不是很清楚，導致一開始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點在今后教學中要注意，對于小班孩子，操作前應該先提要求，慢慢培養(yǎng)良好學習習慣。

活動反思：

活動中，，我的自制PPT 中，圓形滾出來的`動畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導下都可以理解: “一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲；到了結尾時呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家?guī)砜鞓贰⑹孢m。分享，是一件多么美好的事情啊！” 而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對他們來說還有點難度，所以其實人臉部分還是獨立完成的，但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。

咕嚕嚕教案2

活動目標：

1．大膽想象、表現人們追逐啤酒桶時的滑稽情景，感受故事生動、幽默的特點。

2．萌發(fā)對物體滾動現象的興趣。

活動準備：

1．教學掛圖一套。

2．故事錄音。

活動過程：

一、出示啤酒桶圖片，引出故事。

1．出示啤酒桶圖片，了解啤酒桶的用處。

師：小朋友你們看這是什么呀？是用來裝什么的？

2．引出故事名稱。

師：如果把啤酒桶側過來，用力一推，它會怎么樣？（滾）怎么滾呢？（滾起來會發(fā)出什么聲音？）

師：今天老師要和你們一起來分享一個故事，名字就叫《啤酒桶，‘骨碌碌’》

二、分段欣賞故事，根據情節(jié)合理想象。

（一）教師講述故事前半部分（開頭至“追的人跑得快，啤酒桶滾得更快。”）

1．講述后提問：

（1）啤酒桶為什么會骨碌碌滾起來？

（2）啤酒桶滾過哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追？

啤酒桶滾過什么地方？（理發(fā)店）被誰看見了？剃了半邊頭的'人是什么樣子的？他們怎么去追的？（你們?yōu)槭裁匆Γ浚?/p>

啤酒桶又滾過哪里？（修鞋鋪子）誰去追它？怎么追的？如果一只鞋子壞了在修，那會是什么樣子？（學一學滑稽的動作）

啤酒桶繼續(xù)往前滾，這回滾過什么地方？（澡堂子）誰看見了？他們怎么追的？

（3）他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆埃浚ê赛c冰涼的啤酒）

骨碌碌，骨碌碌啤酒桶一個勁兒的往前滾，很多很多人在后面追，有……，有……，還有……，熱不熱鬧？

（4）骨碌碌，骨碌碌，追的人跑得快，啤酒桶滾得更快，啤酒桶還會滾過什么地方，有什么滑稽的事情發(fā)生呢？誰來猜一猜？

咕嚕嚕教案3

活動背景：

大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護自己的牙齒，確不知道漱口也能保護牙齒，也不知道正確的漱口方法，更不知道刷牙、漱口為什么能保護他們的牙齒。因此，我設計了這個與他們的日常生活息息相關的教學活動。

活動目標：

1．知道吃完東西會有食物留在牙齒上，會傷害牙齒，產生保護牙齒的愿望。

2．學習真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1．黑芝麻糖若干

2．幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯

3．幼兒、授課教師每人一個用來盛漱口水的透明的一次性杯子

4．每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清新劑，一包口香糖

活動過程：

一．品嘗黑芝麻糖

1．教師出示黑芝麻糖

教師：小朋友，你們看老師手上拿的是什么？

幼兒（齊聲回答）：黑芝麻糖

2．教師把黑芝麻糖分給幼兒

①教師：小朋友，仔細看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么？

幼兒：芝麻

②教師：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感覺？

幼兒：硬硬的

幼兒：咬不動

幼兒：牙齒粘在一起了

二．發(fā)現問題

1．讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

教師：現在請小朋友把嘴張開，互相看看你們的牙齒，告訴老師你發(fā)現了什么？

幼兒：牙齒上有糖

幼兒：有黑黑的東西

幼兒：芝麻，牙齒上有芝麻。

2．讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

①教師：我們的小朋友真厲害，能發(fā)現粘在牙齒上的黑芝麻！那請你們告訴老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺？

幼兒：牙齒粘粘的

幼兒：癢癢的

②教師：舒服嗎？

幼兒：不舒服

三．嘗試解決問題

1．幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

①教師：芝麻粘在牙齒上，讓我們感覺很不舒服，而且芝麻粘在牙齒上的時間長了，還會長出一種很小很小的叫細菌的東西。細菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢？

幼兒：牙膏

幼兒：甜甜的藥

幼兒：媽媽的牙刷

②教師：小朋友想到了了很多方法，老師也為你們準備了很多用來清潔牙齒的東西，請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄干凈？

幼兒進行各種嘗試，教師巡回指導。

③幼兒結束嘗試，教師：剛才小朋友都很認真地在做，告訴老師你用什么方法，好不好？

幼兒：我用餐巾紙擦，只擦掉一點點。

幼兒：我刷牙刷掉了

幼兒：老師，用水也能把芝麻弄掉

2．學習正確的漱口方法，知道漱口也能保護牙齒

①教師：小朋友的辦法都很好，尤其是揚揚的方法老師覺得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來了，我們請揚揚來告訴我們他是怎么做的好嗎？

幼兒：好！

②教師：揚揚請到老師旁邊來，面對小朋友，把你剛才的方法再做一遍。

③揚揚示范漱口，完畢后，教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老師的杯子里有什么？

幼兒：黑芝麻

幼兒：揚揚把芝麻吐出來了

④教師向幼兒出示揚揚的牙齒：再看看老師揚揚的牙齒，還有沒有芝麻？

幼兒：沒有了

⑤教師：現在請小朋友來試一試，看看誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒進行漱口操作并相互比較。

⑥幼兒比較結束后，教師：老師請小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢？

幼兒：天天漱口的時間長

幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大

幼兒：浩浩的嘴巴沒動過。

⑦教師：小朋友觀察得很仔細，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時間越長，被我們趕出來的黑芝麻也越多。現在我們再來試一下，再比一比，這次誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒再次進行漱口操作，并相互比較。

幼兒：老師，我和揚揚的一樣多了。

幼兒：我的也很多了。

幼兒：老師，你看我有這么多了。

⑧教師：讓我們再來看看我們的牙齒，還有沒有黑芝麻？

幼兒：有一個

幼兒：有一點點

⑩教師：那怎么辦？

幼兒：再漱口

幼兒：刷牙

四．教師總結

教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津。可是平時除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學會了漱口，以后吃完東西要漱口，能做到嗎？

幼兒：能！

活動反思：

吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個幼兒都會遇到的問題。這個活動讓幼兒在類似于日常生活機遇的嘗試中發(fā)現問題，并嘗試解決問題，符合幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。

活動一開始幼兒就對品嘗黑芝麻糖產生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問題，引起了幼兒進一步探索的欲望，教師為幼兒準備了各種物品，讓幼兒自由進行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結果很自然地引出了本次活動的'主題。幼兒通過2次漱口結果的對比，激發(fā)了他們想要進一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學會了漱口的技能，達到了教學目的。

這次活動的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點。循循善誘，一步步引出學習的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動中主動獲得了生活的技能。

一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習慣。教育來自于生活，幼兒的生活充滿了教育的契機。作為一名教師應該學會觀察生活并努力捕捉有價值的教育因素，使之成為教育活動的內容。

咕嚕嚕教案4

活動目標

1.知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

2.學習漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點

學習漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動難點

知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的'愿望。

活動準備

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

活動過程

一、品嘗芝麻糖。

1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

2.引導幼兒自由交流。

二.發(fā)現問題。

1.引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖粘在牙齒上的現象。

2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

三、嘗試解決問題。

1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣。

2.幼兒進一步學習正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。

3.牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢?(刷牙)

建議

1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實踐。

2.可以與家長配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

咕嚕嚕教案5

目標：

1、借助輔助材料進行測量，進一步了解遠距離可以用米來計算。

2、產生探索科學的樂趣，提高思維的靈活性。

3、體驗合作與成功的快樂。

準備：

1、竹節(jié)每人一個。

2、一米長的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。

3、記錄本、筆、粉筆。

4、幼兒已有一定的測量經驗。

5、平坦寬闊的戶外場地。

過程：

（一）玩一玩。

1、引導幼兒自由玩竹節(jié)。

2、比比誰的竹節(jié)滾得遠。

（二）量一量。

1、幼兒滾玩竹節(jié)后，引導幼兒目測有多遠。

2、討論可以用什么方法來測量？

3、教師引導幼兒觀察輔助材料，得出結論：它們的'長度都是一米。

4、幼兒自選材料，感知一米長度。

5、幼兒結伴滾竹節(jié)，進行測量。（開始測量時提醒幼兒不易滾得太遠，以便測量）。教師細心觀察幼兒的測量過程。

6、請個別幼兒展示測量方法與過程，發(fā)現問題及時討論，共同解決。

如：師幼重點討論出現的問題：

（1）無論用什么工具測量，第二棒的測量要從第一棒的結束點開始，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個拉頭另一個拉那頭。

（2）幼兒在滾的起點、一米與另一米之間以及終點都可以用粉筆做上記號，以便測量后再檢查。

（3）怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個人的輔助物連接成一條直線得出測量結果。

（三）記一記。

1、鼓勵幼兒再次嘗試，把測量的結果記錄下來。

2、引導幼兒遇到困難及時討論：如測量到最后，不能正好量完，多出來一點怎么記錄？少一點怎么記錄？討論后和幼兒一起確定。

3、滾一滾、量一量、記一記。

4、相互交流測量的結果。

建議：

1、在幼兒測量過程中，教師要看幼兒的測量方法，還要提醒幼兒做事有條理，集中注意力的習慣。

2、平時鼓勵幼兒用多種方法進行測量。

咕嚕嚕教案6

活動目標

1.理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好,產生保護牙齒的愿望。

2.學習正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習慣。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

活動過程

1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對小熊說了什么?小熊是怎么做的?

2、引導幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀!老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嘗呢。

3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請幼兒學一學牙疼的樣子。)為什么會這樣?(多吃甜食對牙齒不好。)

5、通過觀察、討論，引導幼兒發(fā)現吃東西會有殘渣留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。

(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢?(引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖粘在牙齒上的現象。)

(2)引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

(3)“咕嚕嚕”漱漱口。引導幼兒學習正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。

活動延伸

可是平時除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護我們的.牙齒,把臟東西趕走，今天我們學會了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

反思：

對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

咕嚕嚕教案7

活動目標

1、理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好。

2、學習正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛(wèi)生意識。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

活動準備

1、課件：小熊拔牙。

2、每人一個漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。

活動過程

1、出示課件，激發(fā)幼兒好奇心。

提問：圖片中都有誰？他們在干什么？

2、完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑。

組織幼兒討論：

小熊為什么會牙疼呢？吃完東西不漱口會怎么樣？

小結：小熊沒有節(jié)制的吃糖，并且吃完糖沒有漱口，所以牙會疼。

3、請幼兒品嘗黑芝麻糖，認識到餐后漱口的必要性。

（1）品嘗黑芝麻糖。

黑芝麻糖香不香？黑黑的顆粒是什么？吃起來是什么感覺？

（2）發(fā)現問題。

引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現有芝麻糖黏附在牙齒上的現象。

小結：黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會疼，我們該怎么辦呢？

（3）嘗試解決問題。

引導幼兒發(fā)表自己看法，尋求多種方式解決牙齒上的殘渣。建議幼兒用漱口的方法把食物殘渣吐出來。

小結：用兒歌的形式引導幼兒正確學習漱口的方法，讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后把水吐出來。

（4）引導幼兒觀察嘴巴里吐出來的黑色食物殘渣，認識到漱口的重要性。

附兒歌：

漱口歌

手拿花花杯，

喝口清清水

抬起頭，閉著嘴。

咕嚕咕嚕吐出水。

教學反思：

對目標達成的'反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

咕嚕嚕教案8

課程分析：

狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今天這個故事里，卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個大竹筐，竹筐里不停地發(fā)出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個咕嚕嚕，吹號又敲鼓；兩個咕嚕嚕，筐里烤紅薯；一個咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇，于是，一次次揭開竹筐，大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了，小狐貍懊惱不已！直到最后，小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里，一定會啞然失笑，為小狐貍的懵懂行為，也為三個咕嚕嚕的聰明舉動。

故事里有趣的情節(jié)對話、出人意料的結局，會讓小讀者在閱讀的過程中產生無限的遐想，更充分體驗到閱讀的樂趣。

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽講述自己對故事畫面的理解。

2、學說對話，表現小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動。

3、體驗故事的有趣情節(jié)，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智和聰明。

活動準備：

課件PPT；竹筐一個；小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

活動過程：

一、談話導入

小朋友，你們覺得狐貍是一種什么樣的動物？它留給你的印象怎樣？

小結：狐貍是一種狡猾的動物。

今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動物，名字叫《三個咕嚕嚕》。

（出示封面，認讀故事名）我們一起來看看吧！

二、播放課件

1、閱讀p1的內容

教師結合畫面講述故事內容。

問：爸爸給小狐貍帶回了什么？小狐貍是怎樣照看的？

你們猜猜竹筐里面裝著什么？

2、閱讀p2的內容

師：“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕嚕”，聽！竹筐在說話（繼續(xù)講述）

“……打開蓋子就知道”———聽了這句話，小狐貍會怎么做？可以這么做嗎？

爸爸走的時候是怎么交待他的？如果揭開蓋子會怎樣？

幼兒猜測完以后，教師再展示下一頁內容，給幼兒帶來猜測后的喜悅。

3、閱讀p3的內容

師：咱們來看看到底怎么了？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應，師講述內容。）

魚是怎么跳到河里的？（蹦）出示漢字蹦，我們一塊來學學魚的動作吧！

大魚蹦進河里游走了，小狐貍上當了。現在竹筐里有幾個咕嚕嚕，他們會是誰？

4、閱讀p4的內容

教師繼續(xù)講述故事（在重復對話的地方留空讓幼兒講述）

“……我可不當傻瓜”———小狐貍不上當，竹筐又會怎么說呢？

繼續(xù)講述故事。

4、閱讀p5的內容

發(fā)生了什么事情了啊！認識飛字，我們來學學小鳥的動作。

小狐貍又上了一次當，現在竹筐里還有幾個咕嚕嚕呢？

5、閱讀p6的`內容

教師繼續(xù)講述故事（在重復對話的地方留空讓幼兒講述）

“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么。”———小朋友，你們知道嗎？

三、討論交流，加深對故事內容的理解。

1你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛，也喜歡三個咕嚕嚕的聰明機智。

2如果你是三個咕嚕嚕中的一個，你會怎么做？

四、表演故事。

1、教師出示竹筐和頭飾，請五位幼兒上來分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔，老師和其他小朋友說旁白的部分。要求：按故事情節(jié)展開表演，角色的對話可以按需要適當加入自己編的話，并配以合適的肢體語言。展開閱讀全文

2、教師小結表演，根據幼兒的興趣組織分小組表演。

教學后感：故事中有趣的情節(jié)、對話，會讓幼兒在閱讀過程中產生無數的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個角色，而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子，他們對世界充滿了好奇，有著強烈的探究欲望。

經過前兩次的試教活動，我結合評課老師的意見和建議進行了修改調整，并再次做了精心的準備，今天的這堂課是比較的有趣的，我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測，去經歷即將上演的新鮮有趣的故事，孩子帶著興趣去主動學習，積極思維、爭相發(fā)言。也有幾個孩子很少或不想舉手，我也會提供一些簡單的問題鼓勵他們說，讓他們有機會說，其實他們也肯說也肯動腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中，我吸取上兩次試教的經驗，把三個咕嚕嚕和小狐貍之間的對話作為幼兒閱讀講述的重點，采用讓幼兒猜測對話，教師隨后總結，幼兒集體復述的形式來加深印象，為后面的故事表演作鋪墊，所以后面情境表演孩子們能積極主動地表演，并能根據角色需要適當加入自己編的話，孩子們意猶未盡，我便組織幼兒分組表演，讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結束。

咕嚕嚕教案9

目標

1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

2、學習漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

準備

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

過程：

1、品嘗芝麻糖。

——芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？嚼起來有什么感覺？

——引導幼兒自由交流。

2、發(fā)現問題。

——引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖粘在牙齒上的現象。

——師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺？舒服嗎？怎么辦？

3、嘗試解決問題。

——建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣。

——幼兒進一步學習正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。

——牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢？（刷牙）

建議

1、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實踐。

2、可以與家長配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

相關閱讀：

幼兒牙齒的保護

“牙疼不是病，疼起來真要命”。孩子牙疼的主要原因，是蛀牙引起的。孩子產生蛀牙，常常與家長對孩子的牙齒缺乏正確的保健觀念有關。有些家長認為乳牙最終要被恒牙所代替，即便孩子患了齲齒也沒有關系，這是極其錯誤的想法。乳牙要使用6—，只有孩子有了健康的乳牙，才能很好地咀嚼食物，幫助消化食物和吸收營養(yǎng)。若乳牙保護得好按時脫落，恒牙才能按期萌出，才能在牙齦的.空位處代替乳牙正常生長，不致于造成牙列不齊等牙齒畸形。所以，為了防止孩子蛀牙，應該在嬰兒期就幫助孩子進行良好的口腔保健。

準備活動：

●選擇一支幼兒專用的軟毛小頭牙刷，刷毛不要太密，牙刷頭的長度以相當于四顆門牙的寬度為宜。一旦刷毛出現磨損或彎曲，應立即更換新牙刷。牙刷柄上最好有富有童趣的卡通圖像，可提高孩子對刷牙的興趣。

●再給寶寶準備一個漱口的小杯子。由于寶寶還小，吞咽反射發(fā)育還不完善，很可能會把漱口水咽到肚子里去，因此漱口水最好是溫開水。

●牙膏當然選擇兒童專用牙膏，最好不要選擇大人常用的含氟牙膏。因為小寶寶漱口能力不夠強，很容易將牙膏吞咽下去，時間長了容易導致氟中毒。兒童專用牙膏不僅安全性強，而且其特有的水果香味會被小寶寶們所喜愛。假如寶寶無法聽從指示從嘴里吐出牙膏，應以清水刷牙。

●將刷毛對準牙齒與牙齦交接的地方，刷上顎牙齒時刷毛朝上，刷下顎牙齒時刷毛朝下。牙刷與牙齒應呈45—60度角，同時將刷毛向牙齒輕壓，使刷毛略呈圓弧。

【活動反思】

通過這次我們園里舉行教師公開課，我感覺自己比原來進步了。《幼兒園指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。作為現在年輕的幼兒教師，我們要準備好每一節(jié)課，只有這樣幼兒也會很樂意的展現自己。在這次活動中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時候和最后學習小刺猬，孩子們都表現出了很大的興趣！

咕嚕嚕教案10

一、活動目標：

1.知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害。

2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

3.初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

二、重難點

幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

三、活動準備：

1.教學課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

四、活動過程：

一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什

二、講述《小熊拔牙》的故事。

1.講述故事1-3段。

提問：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？媽媽是怎么對小熊說的？小熊會不會聽媽媽的話？

2.講述故事第4段。

提問：小熊聽媽媽的話了嗎？他是怎么做的？結果發(fā)生了什么？小朋友你們有沒有牙疼過？牙疼是什么感覺？牙疼了怎么辦？

3.講述故事最后一段。

提問：小熊是怎么做的？小熊的牙齒怎樣了？醫(yī)生是怎么對小熊說的？小熊是怎么做的？

三、吃巧克力豆，引導幼兒探索學習漱口的方法。

1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎？瞧，老師給你們準備了什么？猜猜你們的糖果會是什么味道的？快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道！小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化？糖果粘在牙齒上舒不舒服？那怎么辦？

2.那個小朋友告訴老師你是怎么漱口的？為什么要咕嚕咕嚕吐出水？我們一起來試一試吧！要把漱口水葉在小杯子里哦！

3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里這些臟東西你有什么感覺？如果他就在我們牙齒上會怎么樣？（教師小結：如果這些食物殘渣就在我們的牙齒上會腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生病）

四、觀看視頻，讓幼兒學會怎樣保護牙齒。提問：聽了牙博士的話你想怎么保護牙齒？

小結：小朋友以后要少吃糖果，吃完東西立即漱口，堅持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的'，健健康康的！

五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

小朋友你會刷牙嗎？你是怎么刷牙的？我們一起跟著音樂做做刷牙操吧！

課后反思：

飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設計今天的活動，體現了健康教育活動回歸生活的理念。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學會了正確的漱口方法，產生了要保護牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動的的興趣，也使小班幼兒的學習更有趣。

咕嚕嚕教案11

設計理念：

幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個兒的牙，不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常準確，，更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過本節(jié)教學課，讓小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要養(yǎng)成主動漱漱口的習性。

教學目標：

1、理解小故事內容，明白多吃甜點對牙不好，產生保衛(wèi)牙的心愿。

2、學習準確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習慣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

教學準備：

每個人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數個，小臉盆數個。

教學過程：

1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問：母親為小狗熊買了多少糖?母親對小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖，真香呀!教師也給每一個孩子帶來了一塊糖，請孩子品嘗哩。

3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說：芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子：小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的`牙怎樣啦?(請孩子學學牙齒痛的模樣。)為何會這樣?(多吃甜點對牙不好。)

5、通過觀測和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現進食會有殘渣留在牙上，領會準確的漱漱口方式。

(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現芝麻糖粘在牙上的情況。)

(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來，讓孩子觀測和察看吐出的殘渣。

(3)“咕嚕嚕”漱漱漱口。啟發(fā)孩子學習準確的漱漱口方式：讓誰在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K，接著吐出臟水。

(可以讓孩子用純凈水漱漱口，預防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個兒吐出的殘渣，告知孩子進食后要漱漱口。

教學擴展：

但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎?

教學反思：

生活中我們常常可以看到，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時，我們的孩子都會出現很多的踽齒現象，這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張，但是確實如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命，讓孩子們學會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學習正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

咕嚕嚕教案12

設計意圖

小班幼兒只知道刷牙能保護自己的牙齒,不知道漱口也能保護牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確，,更不知道刷牙、漱口為什么能保護他們的牙齒。通過本節(jié)活動課，讓孩子學會漱口,以后吃完東西要養(yǎng)成自覺漱口的習慣。

活動目標

1.理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好,產生保護牙齒的愿望。

2.學習正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習慣。

3.初步了解健康的小常識。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

活動過程

1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對小熊說了什么？小熊是怎么做的？

2、引導幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嘗呢。

3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？（請幼兒學一學牙疼的樣子。）為什么會這樣？（多吃甜食對牙齒不好。）

5、通過觀察、討論，引導幼兒發(fā)現吃東西會有殘渣留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。

（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖粘在牙齒上的現象。）

（2）引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的'東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

（3）“咕嚕嚕”漱漱口。引導幼兒學習正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。

活動延伸

可是平時除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學會了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

咕嚕嚕教案13

活動目標：

1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

2、學習淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

活動過程：

一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

1、出示黑芝麻糖果，引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

師：這是什么呀？（糖果），這黑乎乎的顆粒是什么？（芝麻）。

師；芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢？

2、引導幼兒大膽的說出自己的想象。

3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

二、觀察牙齒，發(fā)現問題。

1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現象。

師：你們發(fā)現了同伴的牙齒上有什么？

2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺？舒服嗎？不舒服應該怎么辦呢？

3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現和感受。

老師小結：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應該怎么辦呢？

三、引導幼兒嘗試解決問題的方法。

1、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的.臟東西吐出來。

師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

2、教幼兒學習正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來。

3、讓幼兒練習后發(fā)現牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應該用什么方法呢？（刷牙）。

4、教給幼兒正確的刷牙方法。

上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

5、老師帶領幼兒模仿動作練習。

活動反思：

生活中我們常常可以看到，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時，我們的孩子都會出現很多的踽齒現象，這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張，但是確實如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命，讓孩子們學會漱口、刷牙呢！《咕嚕咕嚕》這個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學習正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

整個活動下來，我發(fā)現孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚。活動一開始，我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了。活動中，我發(fā)現在示范漱口方法的時候，孩子們的興趣也很濃，一個一個眼睛盯得牢牢的。當然，孩子即時的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個個進行了實踐，孩子們全都根據老師的示范，認真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢，漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動堅持下去。最后，我對孩子的情況進行了及時的小結，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應該及時保護我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學習刷牙。第二天，很多家長都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個活動開展得非常有意義。當然，孩子的興趣持續(xù)時間不會很長，教師應該經常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。

咕嚕嚕教案14

活動目標：

1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。

2、初步理解故事內容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。

3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

1、大圖書和人手一本配套小書。

2、配套字卡

活動過程：

一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的'這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

二、師幼共讀

1.幼兒邊觀看小圖書1-3，教師邊提問。

提問：爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的?竹筐里說話了，它說了什么?當小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹筐里又是怎么說的?你覺得小狐貍看到的會是什么呢?

2.幼兒觀看小圖書第4頁，說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認識動詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

3.幼兒邊觀看小圖書5-7頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現在怎么變成兩個咕嚕嚕了?請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

4.觀看小圖書第8頁。

小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認識動詞：飛)請女孩子來學一學飛的動作吧。

5.幼兒邊觀看小圖書9-11頁故事。

提問：現在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么?小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么?你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?

三、完整閱讀現在我們一起把這個故事完整地講一遍。

討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?

教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。

四、拓展經驗：

喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?

活動反思：

對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

咕嚕嚕教案15

【活動目標】

1.理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好

2.學習正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習慣。

【活動準備】

《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一個，溫開水或礦泉水。

【活動過程】

一、談話導入：

師：“今天老師給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔細聽故事，一會老師有問題問你。”

二、播放圖片，講述故事，引導幼兒理解故事內容。

(一)問題：

1.媽媽為小熊買了多少糖？

2.媽媽對小熊說一天吃多少糖果呢？

3.媽媽對小熊說一天只吃一塊糖，小熊答應了嗎？

4.小熊后來是怎么做的？

5.最后小熊的`牙齒怎么了？

6.小熊的牙齒為什么會這樣？

(二)鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，你吃糖嗎？吃多了會怎樣？

（引導幼兒說出多吃甜食對牙齒不好。）

三、通過觀察、討論，引導幼兒發(fā)現吃完東西會有殘渣留在牙齒上，讓幼兒掌握正確的漱口方法。

師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”

1.引導幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘渣吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

2.“咕嚕嚕”漱漱口，引導幼兒學習正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。

3.讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃完東西要漱口。

附：漱口歌

手拿漱口杯，

喝口清清水，

閉緊嘴，仰起頭，

咕嚕咕嚕吐一口，

咕嚕咕嚕吐兩口，

咕嚕咕嚕吐三口……

第四篇：小班優(yōu)質課教案

小班優(yōu)質課教案：小腳丫去旅行www.tmdps.cn

2011-07-27 11:10煙臺大學幼兒園 中國最大的幼兒園連鎖 點擊了解詳情

一、活動目標:

1．觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2．練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3．激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

二、活動準備:

人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張.三、活動過程:

1.交代任務，激發(fā)興趣。

教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

2．觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

(3)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

3．練習夾報紙走和跳

(1)出示報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

4．練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

5．游戲“夾紙團跳”

(1)自由練習，盡量投遠。

(2)組織比賽，看誰投得遠。

6．游戲“砸標靶”

出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

四、活動延伸

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

第五篇：小班保護牙齒教案：咕嚕嚕

小班保護牙齒教案：咕嚕嚕

-設計用意：幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個兒的牙，不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常準確，更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過本節(jié)教學課，讓小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要養(yǎng)成主動漱漱口的習性。

教學目標：

1。理解小故事內容，明白多吃甜點對牙不好，產生保衛(wèi)牙的心愿。

2。學習準確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習慣。

教學預備：

每個人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數個，小臉盆數個。

教學過程：[幼兒園教案網www.tmdps.cn]

1。孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問：母親為小狗熊買了多少糖?母親對小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖，真香呀!教師也給每一個孩子帶來了一塊糖，請孩子品嘗哩。

3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說：芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子：小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請孩子學學牙齒痛的模樣。)為何會這樣?(多吃甜點對牙不好。)

5、通過觀測和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現進食會有殘渣留在牙上，領會準確的漱漱口方式。

(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現芝麻糖粘在牙上的情況。)[幼兒園教案網www.tmdps.cn]

(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來，讓孩子觀測和察看吐出的殘渣。

(3)“咕嚕嚕”漱漱漱口。啟發(fā)孩子學習準確的漱漱口方式：讓誰在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K，接著吐出臟水。(可以讓孩子用純凈水漱漱口，預防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個兒吐出的殘渣，告知孩子進食后要漱漱口。

教學擴展：

但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎?