第一篇：《我為家人添歡樂》教學(xué)案例反思

在本堂課中，我主要是從以下幾方面做的：

（一）、巧妙活化教學(xué)素材

新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動工具，是兒童開展活動時可利用的資源，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時地把社會中科技信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象及時吸收到教學(xué)內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性。

所以我們應(yīng)該打破教材框架，靈活地處理教材、運(yùn)用教材。例如活動一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件比較“愛愛”和“淘淘”在家截然不同的表現(xiàn)，感受到作為孩子要多替家人著想，并產(chǎn)生在家做“開心果”的情感動力。又如在讓學(xué)生了解相關(guān)生日常識時，并不是翻開教材讀一讀就算了，而是巧妙改變?yōu)楦傎惻_，讓學(xué)生把課前的調(diào)查通過競賽的方式展示出來，增強(qiáng)了興趣，發(fā)展了課外搜集資料的能力，體驗到成功的樂趣，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（二）、靈活選擇活動形式

興趣是學(xué)習(xí)之魂。《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計各種豐富多采的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。如在“做個開心果”這一環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生通過課件的對比，討論怎樣才能在家做個“開心果”，然后通過四人小組合作表演反饋，展示出學(xué)生對家庭及家人的理解、對生活的感悟，甚至把對自身經(jīng)歷的反思融為一體，通過自編、自導(dǎo)、自演、互評的形式，不斷對照自己的言行，實(shí)現(xiàn)生生互動的自我教育目的。

品德與生活課主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。在給母親過生日時，能結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生自己動腦筋、自己出主意為媽媽過生日，充分體現(xiàn)了自主性。在送禮物時，教師設(shè)計了讓學(xué)生自己用所學(xué)的知識制作禮物，不僅燃發(fā)了對母親的敬愛之情，而且在活動中鍛煉了學(xué)生多方面的能力，如：歌唱能力、泥工能力、繪畫能力、交際能力、動手能力，把美術(shù)、音樂、品德進(jìn)行有機(jī)地整合，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、開放性、創(chuàng)造性。看來，教師巧妙選擇活動形式，：讓學(xué)生感到新鮮，得到鍛煉，讓課堂充滿活力，就能達(dá)到預(yù)期效果。

（三）、注重課后活動延伸

新課程理念告訴我們，兒童的現(xiàn)實(shí)生活是課程內(nèi)容的主要源泉。教師雖然通過課堂教學(xué)，使學(xué)生明確了生活中該怎么做，不該怎么做的道德行為準(zhǔn)則，但是事過境遷，學(xué)生往往會淡忘課堂內(nèi)所要求的。所以我們教師應(yīng)把視線轉(zhuǎn)移到家庭、社會中，與家長攜手并進(jìn)，形成家校合力，共同關(guān)注其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在全課尾聲中布置與家長共同填寫“向日葵”圖：把每天為家人所做之事填入到向日葵中，并將此項習(xí)慣持之以恒，使活動真正開展起來，以提高品德教育的實(shí)效性。

第二篇：《我為家人添歡樂》課后教學(xué)反思（xiexiebang推薦）

今天上品生課，談到了你知道母親節(jié)是哪天嗎？你聽說過父親節(jié)、敬老節(jié)嗎？把你過節(jié)的打算寫下來。孩子們都躍躍欲試，可是都不知道母親節(jié)是具體的哪一天。但是談到你想怎樣為媽媽過母親節(jié)呢？有什么打算呢？小朋友們都說得很好，想陪媽媽逛街，對媽媽表達(dá)自己的心愿，可是說著說著，我發(fā)現(xiàn)，沒有小朋友說為媽媽做力所能及的事，例如做一張賀卡，洗一雙襪子等等。誠然，現(xiàn)在的物質(zhì)生活極大豐富，可是漸漸地我們的孩子卻忘記了一些很小很簡單的事。這個時候，有一個孩子膽怯地站了起來說：“老師，我為媽媽倒一杯水”。我?guī)缀跏桥艿竭@個孩子面前，對大家說：“我們?yōu)樾∮罟恼疲驗樗皿w貼媽媽，關(guān)心媽媽”。

這個時候，很多孩子也紛紛地舉起了手，我感到很欣慰，在今后的教學(xué)中，無論哪一種課，培養(yǎng)孩子一顆懂得感恩的心，應(yīng)該是非常重要的！我也會抱著這種心態(tài)繼續(xù)著品生的教學(xué)。

第三篇：《我為家人添歡樂》參考教案

我為家人添歡樂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2.能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情

二、教學(xué)過程： 活動一：知道快樂源于愛

師：同學(xué)們，你們喜歡看兒童電視劇《家有兒女》嗎？

生：（紛紛點(diǎn)頭，聲音洪亮）喜歡。

師：你覺得他們的家庭快樂嗎？

生：（齊聲）快樂！

師：如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂》，板書課題。請大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點(diǎn)？能不能再洪亮一點(diǎn)？很好！

師：老師想了解一下大家在家里的情況，所以要搞一個小調(diào)查。要每組派出一個小記者，問問同學(xué)們在家里什么時候最快樂？誰當(dāng)小記者，去采訪一下。點(diǎn)了每列一個舉手的同學(xué)。

生：（調(diào)查采訪）老師巡視。

師：現(xiàn)在請每一位采訪者匯報一下，我們班的同學(xué)們在家什么時候最快樂？

生：過生日、買衣服、買好吃的、買玩具……

師：其他小記者有什么要補(bǔ)充的嗎？

生：看電視、放假……

生：吃肯德基……

生：家里買了音響，可以天天在家唱卡拉ＯＫ了！

……

師：謝謝幾位小記者。同學(xué)們在家得到了這么多快樂，但你有沒有想過，這些快樂是怎么來的呢？

生：……

師：是誰在給你過生日？是誰給你買的好吃的好玩的？我們的歡樂是怎么來的？

生：是爸爸媽媽帶給我們的。

師：爸爸媽媽為什么要給予我們這么多呢？

生：因為我是他們的小寶貝。

生：因為他們愛孩子。

師：說得好啊！因為爸爸媽媽愛我們，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們在享受快樂的同時不應(yīng)該忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。

師板書：爸爸媽媽愛我們

活動二：愿為家庭添歡樂

師：過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學(xué)知道自己的生日呢？

生：（舉手）

師：大家都記得自己的生日。（問了幾個學(xué)生的生日是哪一天，學(xué)生分別回答，氣氛活躍）

師：那有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽的生日呢？舉舉手。

生：（有一半左右的學(xué)生舉起了手）

師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢？

生：（只有十幾個學(xué)生舉手）

師：這些同學(xué)的心真細(xì)，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>

師：剛才同學(xué)們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”

生：（情緒很高漲，大聲地說）我為家庭添歡樂！

師：（在“爸爸媽媽愛我們”和“我為家庭添歡樂”兩句之間畫不同方向的箭頭）能不能把兩句聯(lián)起來讀一讀？

生：爸爸媽媽愛我們，我為家庭添歡樂！

活動三：怎么才能添歡樂？

師：同學(xué)們都愿為家庭添歡樂，可是怎樣才給家庭添歡樂呢？書上第16頁有一首兒歌，自己讀一讀好嗎？

生：（高興地大聲說）好！

師：那咱們就來比一比，賽一賽看誰讀得最好。

生1：讀兒歌：

我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。

能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。

常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。

人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。

師：你讀得已經(jīng)很不錯了，能加上動作就更好了，請坐。誰再來讀一讀？

生2：（加動作讀）

師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動作，（鼓掌）

師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱？

生：（高興得大聲）想！

師：自己先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎？誰先來試一試？可以用自己熟悉的曲子來唱。

生：（紛紛舉手）唱兒歌。

……

師：（伸大拇指）同學(xué)們都是小小歌唱家！我想你們在家一定都是父母的開心果。現(xiàn)在要請大家動動腦筋了，這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？

生：給爸爸倒水。

生：幫媽媽擦飯桌。

生：給奶奶捶背。

師：還有呢？

生：唱歌。

師：是啊，愛說愛笑愛唱歌，是把自己的快樂傳遞給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能及的事情，這些都是能讓家人開心的事情。

師：兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們再看看圖上的這幾位小朋友都做了哪些讓父母長輩高興的事情？

生：陪爺爺下棋

生：給媽媽說說學(xué)校里的見聞。

生：媽媽回家后說聲辛苦了。

生：給全家唱歌（表演節(jié)目）

師：這些小朋友真懂得關(guān)心家人啊，他們真不愧是家里的開心果！同學(xué)們，你做過哪些事讓家里人很開心呢？

生：（討論、交流，老師巡視）

師：現(xiàn)在請幾個同學(xué)說一說，誰先來？

生：按時完成作業(yè)。

師：（伸大拇指）按時起床，主動完成作業(yè)，自己的事情自己做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺得你長大了，就會感覺很高興。

生：我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。

師：（伸大拇指）你真棒！孩子進(jìn)步是家長最大的心愿，看到孩子進(jìn)步就是家長最高興的事情了。

生：媽媽生日的時候我祝她生日快樂。

師：家長愛我們，我們也要表達(dá)我們對他們的愛，有愛的家庭最開心。你做得很好！

生：我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>

師：你真是個懂事的孩子！這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動了（伸大拇指）

……

師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂，都是家里的開心果！老師很高興！現(xiàn)在我再考一考大家：

如果奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……

生：給奶奶端水。

生：提醒奶奶吃藥。

生：給奶奶講笑話。

……

師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……

生：幫媽媽端飯。

生：幫媽媽拿碗筷。

生：幫媽媽拿凳子。

生：叫爺爺奶奶吃飯。

……

師：當(dāng)你看電視的時候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫作業(yè)，你應(yīng)該……

生：聽媽媽的話。

生：我從來都是寫完作業(yè)再看電視。

師：你做得很好！回家先做作業(yè)，這是一個很好的習(xí)慣。

……

師：同學(xué)們，要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。現(xiàn)在就請同學(xué)們把這些事情寫在自己準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫一畫心的形狀，裝飾一下。

生：（寫愛心卡片）

師：（巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并表揚(yáng)）

活動四:不良情緒要克制

師：看看課本右邊圖，他們好像有點(diǎn)不開心呀，我們來看是為什么？誰能說一說。

生：爸爸媽媽吵架了……

生：媽媽催我去練琴……

生：媽媽老做一樣的飯……

生：媽媽不讓買新衣服……

師：同學(xué)們說得很好。這些時候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？請你選一張圖，在小組里說一說。

生：（小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流）

生：我選第四幅，圖上的小女孩說：“天天吃這種飯，真煩人！”

她這樣說不對，她太挑食了。

師：應(yīng)該怎么說？

生：太好吃了！

師：這樣也不是真心話。不喜歡吃的時候應(yīng)該怎樣對媽媽說？

生：媽媽，下次能不能加點(diǎn)肉？

師：你說得很好！能用商量的口氣跟媽媽交流，下一頓一定能吃上肉。（生笑）我女兒也是喜歡吃肉，我對她說“蘿卜蔬菜很有營養(yǎng)，不能偏食”，她就盡量吃，結(jié)果后來也喜歡吃了。你們的爸爸媽媽有沒有這樣說過？

生：說過。

師：爸爸媽媽都希望孩子不挑食，長得壯，希望你們一樣懂事和聽話呢？

生：（齊）能！

師：剛才同學(xué)們說得很精彩！遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。

活動總結(jié)：

師：今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級的小學(xué)生，小小年紀(jì)沒有能力為家庭做出什么貢獻(xiàn)，但有義務(wù)做全家的開心果，給家里增添快樂。讓我們從今天做起，讓家人生活得開開心心，讓我們的家庭都像《家有兒女》，成為快樂家庭，大家能做到嗎？

生：（齊）能！

三、課外拓展：

師：請把“愛心卡片”貼在床頭上，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。

反思：

這是一年級下學(xué)期的第一單元的主題活動。對學(xué)生而言，家庭一般比學(xué)校更自由和寬松，因此學(xué)生在家表現(xiàn)得更真實(shí)，但也有可能被縱容和嬌慣。家庭是一個人成長的搖籃，家人的支持和幫助激勵著每一個家庭成員的成長。因為有了父母、長輩付出的愛，才讓少年兒童享受到了幸福的家庭生活。

這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母、長輩辛苦的付出，在體驗親情中──學(xué)會悅納家人給予的愛。同時懂得作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。因為只有在學(xué)生深刻體驗了父愛、母愛、祖輩無私的愛時，才能升華為更廣義的愛，才會去愛周圍的人，并能懷有一顆寬容友善的心。

在教學(xué)方法上，堅持兩個原則：一是從課本入手，最大程度地利用教材資源。因為新教改課程提供的材料比較豐富和貼近兒童生活，應(yīng)該加以充分利用；二是要結(jié)合學(xué)生生活，只有這樣才能讓學(xué)生獲得更真實(shí)的感受，也只有在生活中他們才能培養(yǎng)責(zé)任心和良好的習(xí)慣。在教學(xué)手段上，采用兒歌導(dǎo)入方法，先把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，為整節(jié)課鋪墊一個好的教學(xué)氛圍。但放棄了課堂表演和情景模擬的形式，而是用語言創(chuàng)設(shè)了一個虛擬而又真切的思想情境，這樣既達(dá)到了教學(xué)效果，又鍛煉了學(xué)生的語言交流能力，還節(jié)約了課堂時間。大聲朗讀和重復(fù)，既活躍了課堂氣氛，也強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，有梯度地設(shè)計了活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成每個活動后都能在認(rèn)識、情感等方面得到提升。讓學(xué)生從習(xí)慣性地以自我為中心，到學(xué)會心中有他人（如記住家人生日）；從不理解父母的做法到嘗試?yán)斫饧胰耍ㄈ纾焊改覆淮饝?yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口）；從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會克制，減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為，逐漸形成理解、聽話的好的行為習(xí)慣（不良情緒要克制）；從身在愛中不知愛、忽略父母對自己的愛，到開始認(rèn)識到父母博大的愛，并常懷感恩之心（知道快樂源于愛）；從一時興起為家庭添歡樂，到經(jīng)常有意識地給家人愛的反饋，并逐漸形成習(xí)慣（拓展活動：每天做一件讓家人快樂的事情）。學(xué)生的這些進(jìn)步不可能在一節(jié)課里完成，但這節(jié)課應(yīng)該成為他們進(jìn)步的開始。

第四篇：《我為家人添歡樂》說課教案

《我為家人添歡樂》說課教案

【摘 要】1.展示照片、激趣引入。2.談話促情，互動交流。3.范例展示，討論悟理。4.情境表演，知情導(dǎo)行。5.動手實(shí)踐，體驗真情。6.拓展延伸，課外調(diào)查。

【關(guān)鍵詞】展示；談話；范例；討論；表演；導(dǎo)行；實(shí)踐；體驗；調(diào)查

一、依據(jù)課標(biāo)說理念

《我為家人添歡樂》一課是人民教育出版社出版的小學(xué)〈品德與生活〉一年級下冊第一單元的第三課的內(nèi)容。《課標(biāo)》指出“小學(xué)品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，本節(jié)課我緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，以愛為主線展開教學(xué)。

二、緊扣特點(diǎn)說教材

《我為家人添歡樂》主要是？在學(xué)生充分體會了家人的愛的基礎(chǔ)上，要求孩子用他們的方法去回報這種愛。而在低年級他們對家人的回報，體現(xiàn)在讓家長省心、放心和開心上。因此，本課我主要圍繞：“我是家中開心果”這一部分內(nèi)容進(jìn)行。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我設(shè)計本課的目標(biāo)是：

1.知識目標(biāo)：了解父母的辛苦，懂得感恩，知道為家人增添歡樂。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生交流能力，合作能力和表演能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過課堂體驗，讓學(xué)生有家庭責(zé)任感。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的重難點(diǎn)是：用自己的實(shí)際行動為家人添歡樂要有家庭責(zé)任感。

三、結(jié)合生活說學(xué)生

本課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們往往不能站在他人角度想問題，針對他們的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情境抓住學(xué)生感興趣的事和物組織教學(xué)。

四、聯(lián)系實(shí)際說策略

現(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們只會索取愛而不會回報愛，因此，我結(jié)合學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生像“開心果”一樣為家人添歡樂。

五、情感互動說流程

1.展示照片、激趣引入：（教師操作多媒體演示）

我們知道，評價一節(jié)課的好與壞，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，因此，在教學(xué)伊始我采用激趣法引入新課，我展示一組我的全家福照片。（播放課件）我一邊展示一邊介紹照片中的人物，讓學(xué)生感受家人的快樂。課件播放完畢后，我追問學(xué)生：看了照片說說你心里想到什么？在學(xué)生匯報的同時教師及時引入新課。我這樣設(shè)計的目的是抓住學(xué)生感興趣的事物（全家福照片）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.談話促情，互動交流：

這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，我說：同學(xué)們剛才看到了我的全家福照片，其實(shí)，同學(xué)們今天每人都帶來了自己的全家福照片，下面同學(xué)們拿出自己的全家福照片同桌互相介紹一下自己的家人，邊介紹邊說說自己的家人是如何愛你們的？家人為你們做了哪些辛苦的事？這時，學(xué)生的感情閘門被打開了，最后，教師抓住時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生一起對家人說感謝的話。（我這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在談話中體會到了父母長輩的愛。在感受父母長輩的愛的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會感恩。）

3.范例展示，討論悟理：

這個環(huán)節(jié)我分兩步來完成，首先，我展示范例《我是家人的開心果》來激發(fā)學(xué)生的情趣（播放課件），這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生從身邊的實(shí)際生活中初步感受什么樣的事會使家人快樂，接著，讓學(xué)生討論：怎樣做一個開心果？學(xué)生在討論的過程中教師要及時的加以肯定：關(guān)心父母，讓父母開心的孩子是家人的開心果；幫助父母做力所能及的事的孩子是家人的開心果；好好學(xué)習(xí)努力向上的孩子是家人的開心果。我這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在懂得感恩的基礎(chǔ)上學(xué)會關(guān)愛家人為家人分擔(dān)家務(wù)，做自己力所能及的事就是為家人添歡樂。

4.情境表演，知情導(dǎo)行：

當(dāng)學(xué)生懂得了如何做個開心果后，我便設(shè)計了這一環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生的行為。我問：同學(xué)們都知道為家人分擔(dān)家務(wù)，做自己力所能及的事就是為家人添歡樂，那么，如果遇到如下的事你該怎樣做呢？我設(shè)計了情境表演，讓孩子們在小組內(nèi)表演如下情景：如：媽媽下班回家很累了；奶奶生病躺在床上；爸爸買回家好吃的東西等，遇到這樣的事情時你該怎樣做。小組合作完成，學(xué)生在說說演演中用自己的方式為家人添歡樂。我這樣設(shè)計的目的是通過課堂體驗，讓學(xué)生懂得自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)，對父母長輩要有孝心愛心，這樣做也是為家人添歡樂。

5.動手實(shí)踐，體驗真情：

這一環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生動手實(shí)踐，當(dāng)孩子們感恩父母長輩的情感得到進(jìn)一步的升華后，我趁熱打鐵，及時提出要求：同學(xué)們，你們能把為家人做的事寫在向日葵花瓣上嗎？也就是讓學(xué)生在樂曲的歌聲中完成精美的向日葵花瓣制作，并在小組內(nèi)交流展示。我這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生的真情融入到實(shí)際行動中去，真正的體會家人的快樂就是自己的快樂。情感得到升華。

6.拓展延伸，課外調(diào)查：

這一環(huán)節(jié)我是將課內(nèi)教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生回去做一下課外調(diào)查：爸爸媽媽，爺爺奶奶的生日是那一天，母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)和三八婦女節(jié)是那一天，你的家人都有哪些興趣愛好等做好記錄。我這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心家人，從而懂得要孝敬父母，樂意為父母長輩做力所能及的事情，并用自己的實(shí)際行動為家庭添快樂。

第五篇：一年級品德與社會我為家人添歡樂課后反思

是：一年級下冊第一單元第三課《我為家人添歡樂》。本課通過管好自己、體察家人、做力所能及的事等活動，讓學(xué)生學(xué)著回報家人的愛，為家人帶來快樂。

一、教學(xué)理念

我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在輕松活潑的氛圍中讓學(xué)生知道自己是家中的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)，明白回報家人的愛從力所能及的事做起，從現(xiàn)在做起。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的年段特點(diǎn)，將本課目標(biāo)分為以下兩個：

1．通過活動使學(xué)生知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)，懂得關(guān)心家人，用實(shí)際行動為家人添歡樂。

2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，口語表達(dá)能力，明白以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

難點(diǎn)：能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

四、教學(xué)方法 針對學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、合作探究等活動方式。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的貼近學(xué)生生活，完成教學(xué)目標(biāo)，我讓孩子們準(zhǔn)備了在家做家務(wù)的照片以及多媒體課件。

六、教學(xué)過程

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：

（一）觀看照片，創(chuàng)設(shè)情境。

（二）管好自己

（三）體察家人

（四）能做的主動做，不會做的學(xué)著做

（五）學(xué)做開心果。下面我依次為大家介紹一下這五個環(huán)節(jié)具體設(shè)計及理念。

（一）觀看照片，創(chuàng)設(shè)情境。伴隨音樂播放照片，創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在不知不覺中置身于家庭幸福和睦的氛圍中，從而不僅激發(fā)了學(xué)生的情感，也自然地感覺到了父母的愛。

（二）管好自己。在觀察圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由說說怎樣管好自己，讓家人放心。明白管好自己也會給家人增添歡樂。這個環(huán)節(jié)，我將課前家長對孩子在管好自己方面做的調(diào)查挑選了幾份讀給學(xué)生聽，讓他們知道自己管好了自己，家人十分開心。這也是回報家人愛的一種方式。

（三）體察家人。《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我在這個環(huán)節(jié)中先讓學(xué)生看看書中的小朋友是怎樣體察家人的，感受他們?yōu)榧胰藥砹丝鞓贰＝又シ乓欢我曨l，看看學(xué)校的小伙伴怎樣關(guān)心家人，真實(shí)的體會視頻中小伙伴與家人的互相關(guān)心。第三拿出自己在家做家務(wù)時拍的照片同桌交流，知道自己是家中的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。愛唱愛跳是低年級孩子的特點(diǎn)，因此，我在教學(xué)時選擇了兒童歌曲《我的好媽媽》緊密結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生在歌曲中感受自己帶給媽媽的快樂，同時也讓孩子在課堂上進(jìn)行休息。通過這個環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

（四）能做的主動做，不會做的學(xué)著做。明白會做的事主動去做，不會做的事要在家人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)做，一定要注意安全，讓家人放心。

（五）學(xué)做開心果。選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的兒歌《我是家里的開心果》進(jìn)行誦讀，從兒歌中進(jìn)一步明白以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課中，我從學(xué)生的生活取材，創(chuàng)造性地設(shè)計一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義的活動，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，悟出道理，并運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，在實(shí)踐中體驗、在體驗中感悟。在教學(xué)中我打破教材框架，靈活地處理教材、運(yùn)用教材。比如：活動一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件上的照片讓孩子們交流討論，感受快樂的由來，引入課題。再如通過媽媽給孩子寫的信，讓孩子們感受到自己管好自己，無形中就給家人帶來了快樂。在教學(xué)中選擇合適的歌曲《我的好媽媽》既突出了主題，又讓孩子們課中休息。最后一環(huán)節(jié)選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的兒歌《我是家里的開心果》進(jìn)行誦讀，從兒歌中進(jìn)一步明白以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。但是，本節(jié)課也有不如意的地方。一是：在“管好自己”這一環(huán)節(jié)中沒有全面的引導(dǎo)學(xué)生去說自己是怎樣管好自己的。二是：對學(xué)生的評價不及時，評價語言比較單一。三是:自己語言不夠精煉，教學(xué)語言有待提高。

以上是我對本節(jié)課的說課及教學(xué)反思，希望聽課的老師們留下寶貴的意見。