第一篇：有的時候寧愿不聽父母的話的雜文隨筆

前幾天在看《紀實七十二小時》的一期節目時，節目里一段不起眼且非常簡短的采訪給我留下了十分深刻的印象，讓我后來深思感慨了很久，這個節目是模仿日本電視臺NHK而制作的一檔紀實節目，通過記錄拍攝地的七十二小時來展示來來往往的平凡人的生活里的喜怒哀樂。

那段采訪的主人公是一個剛考上公務員的四川大學生，因為這次的拍攝場地是在四川映秀，他也正好趕來映秀接受崗前培訓，所以才有了這一副畫面。拍攝地是在當地的一個茶館，當時他用手臂夾著公文包，正在喝茶，記者剛開始的時候問了他幾個比較常規的問題，如你的名字為何來這里之類的問題，后來記者問道，你是自己喜歡公務員才選擇走這條道路的嗎？他沉默了一會兒，隨后無奈地笑了笑說：“自己也想走遠一點，但是得先滿足父母的期望，過上穩定的生活，拿著穩定的工資，現實和夢想總是存在著差距。”說完他拿起了手機給記者看了一個他自己存在手機里的短視頻，里面有西藏隨風飄蕩的經幡，寧夏風景如畫的青海湖，神秘的寺院廟宇，這些都是他只能深埋在心里而無法放棄一切到達的遠方。看到這里的時候我的心里也一陣難受，如同感同身受一般，再有兩年我也將面臨畢業，在夢想和現實面前那時的我又會做何選擇？是會選擇向現實妥協還是不顧一切地去追夢？

每個父母對自己孩子的愛都是毋庸置疑的，只是很多時候父母的觀點也是局限的，他們只是根據自己已有的生活經驗和生活圈子來給自己的孩子規劃他們的未來和人生道路，在他們看來這是父母對孩子應盡的義務，卻從來不尊重孩子自己的想法，這種愛在我看來有時甚至算不上愛，充其量只能算是父母的一種自私的做法。

這不禁讓我想起我的好友，在這里簡稱他為林吧。林是我們學院里有名的攝影師，他在學校和一些市級的攝影比賽中都屢獲大獎，但是在專業學習成績卻很是一般，有時候還會面臨掛科的風險。因為他早在高中的時候就已經愛上攝影了，以他的高考成績也能上一個有著非常好的攝影專業的學校。但是當他把自己的想法告訴給父母后，父母不僅沒有支持他反而說這是不學無術，說畢業以后靠攝影是養不活自己的，于是乎為了滿足父母的期望他來到了一所普普通通的二本院校，學著自己不喜歡的專業，自己卻把精力都放在了攝影上。如果他的父母知道他們的做法帶來的是這樣的結果他們也會后悔吧，誰也不能預言說林畢業以后能靠攝影養活自己，但是今年他已經成立了自己的攝影工作室，在今年的全國大學生創業大賽中斬獲大獎。

從小到大父母給我灌輸的觀念就是只要好好學習考上大學就能過上自己想要的生活，那時候的我也這樣以為，以為考上大學以后就前程無憂了。然而事實卻不是的，而且煩惱只會越來越多，中學時代的時候我們需要考慮的只有學習上的事情，到了大學我們還得學習如何去分配利用好自己的時間，如何充實提高自己，如何處理各種各樣的人際關系，學會獨立……

中學的時候家里嚴禁不許談戀愛，今年暑假回家的時候卻又一直催著我趕緊在學校里找個女朋友，說我都已經大二了還不找個對象，找個合適的畢業后就結婚，然后一起組建家庭，我只是覺得感情這東西得看緣分，哪能強求，如果生活是一盤早就讓父母給我們設置好了的棋局的話，那么我們來走這每一步棋又有何意義，對我而言，生活的魅力就在于它的未知性，每個人都不知道未來的樣子，我們才能更有信心和希望去把它變成我們想要的樣子，由此看來，有些時候對于父母的話左耳進右耳出也未嘗不是好事啊。

第二篇：在家不聽父母話

在家不聽父母話，在校不聽老師話;擾亂課堂紀律，不完成作業，時有逃課現象;對學校倡導的事往往對著干，甚至不時搞點惡作劇或破壞公物。這都是初中生叛逆的典型表現，那家長如何應對初中生叛逆呢? 1.1.理解、信任、尊重初中生的獨立性和成人感是父母與少年子女關系協調的基礎

孩子進入初中后與父母的關系疏遠了，這正是初中生走向成熟的開始。作為父母應理解、信任、尊重初中生的獨立性和成人感，不要以自己的想法強迫少年子女改變興趣。只有這樣，才能使初中生感到鼓舞，縮小父母與少年子女的心理距離。2

2.與初中生平等、民主相處是父母與少年子女關系協調的根本保證

如果父母真正能以平等的姿態，以同志和大朋友的身份與初中生交往，就能縮短初中生與自己的距離，緩和、解除初中生對自己的反抗情緒，使他們樂意接受父母的合理要求，甚至打開他們閉鎖的心理。初中生所要求的平等與民主實際是反對父母的家長式作風、過分的父母尊嚴。他們要求父母與自己平等，如果這種愿望得以實現，初中生就會報之以信賴和熱情，這樣，父母的指導教育才能轉化為自我發展的內容。3

3.父母要善于和樂于使少年子女接受自己的意見

要使少年子女樂于接受父母的指導，有兩個條件：認識的一致和情感的溝通。要達到認識的一致因素很多，作為父母，要善于傾聽孩子的意見，不把自己的意見強加給孩子，理解孩子的內心矛盾。主要的是父母采取耐心說服的教育方法。父母與孩子有互愛的基礎，但父母與少年子女不一定感情溝通。情感的溝通關鍵是要關心少年子女的思想，理解他們的心理煩惱、興趣愛好、同齡好友。作為父母要幫助他們擺脫煩惱并指出發展的方向，滿足他們正當的興趣愛好，讓他們有更多與朋友獨處的機會。4

4.父母要有意識地培養初中生的“自立”生活

滿足少年子女獨立性的需要，讓他們自立生活這是與少年子女搞好關系的手段之一。譬如，培養初中生的社交能力，讓他們代表父母與親朋好友交往，使他們產生獨立交際的勇氣和長大成人自豪感;學習方面，父母要指導他們自己安排學習計劃、寫好日記，幫助他們總結學習經驗。但是初中生由于是從幼稚向成熟過渡，父母放手讓他們獨立，卻不能撒手不管，而要時刻注意他們在獨立自主生活中遇到的挫折，特別是在挫折困難面前產生苦惱時更要給予鼓勵，教給他們處理困難、克服苦惱的方法。5

5.父母要采取耐心、說服、疏導的方法對待初中生的反抗性

初中生反抗是為了獨立的反抗，這是初中生發展中正常而必要的行為。初中生表露出反抗行為正是進行指導教育的好機會，父母應該認真分析其反抗的性質及原因。如果是對自己家長式作風的反抗或不合理的教導方法的反抗等，父母應該予以肯定和保護，不應該一聽到他們有意見就不問青紅皂白、一概視為缺點加以否定;應該在承認自己錯誤的同時，指出他們反抗的消極面，引導他們與父母交心談心。這樣不僅不會降低父母在少年心目中的威信，而且還會取得他們的尊重和信任。對待他們錯誤的、不接受正確教育指導的反抗，父母不要操之過急，正確的態度應該是從愛護、體諒、長善救失的愿望出發，同他們共同研究改正錯誤的辦法。這樣做，即使是十分執拗的少年子女，也會體會到父母的一片愛、真情，消除對抗情緒，接受批評教育。

中學階段，孩子心智逐漸成熟，有了初步獨立的思考能力，可能會對一些教條、原則產生叛逆心理。由于中學生仍然不夠成熟，非理性且沖動，家長和老師要格外注意這個年齡段學生的思想方面，幫助他們順利度過叛逆期。

1.以定和賞識替代否定和貶低,增強孩子的自信.每個孩子都有自己的長處和優點,那怕是一點滴長處家長都要給以明確的肯定,特別是再客人面前適時肯定孩子的長處,會給孩子增取面子。那怕是一點滴優點都要抱以賞識的態度,因為優點會在賞識中膨脹而放大.對孩子在學習和生活當中暫時的落伍不能過早的否定,因為努力當中不言敗,人們常說的看誰能笑到最后不無這方面的道理.更不能因一些小小的失利而貶低孩子的能力,因為孩子生活和學習的路還很長,不能把孩子向上的沖動遏殺在幼嫩的年令.以表揚和鼓勵替代批評和斥責.呵護孩子的自尊.無論在生活和學習當中,孩子不管是有意或無意那怕是一點微小的進步,都要及時的給以表揚,家長不防感謝孩子的進步給自己帶來快樂的享受,這樣會增加孩子的自重感和責任感,他會更加再接再厲.對生活和學習中遇到的困難,要鼓勵孩子勇敢的面對并設法克服,不能逃避,必要時可征求孩子的意見是否需要自己的幫助。

對于孩子的錯誤家長要勇于承擔責任,不能一味的批評孩子,因為孩子一生下來是沒有錯誤的,后天的錯誤與我們家長不無關系.這樣做既能保主孩子的自尊,也替孩子做了遮護.孩子可能會在心3

以支持和引導替代訓導和堵塞,培養孩子自主意識.許多家長往往以年長和經驗豐富自居,喜歡按照自己的理想模式來強塑孩子,很少顧及孩子的自我感受.實踐證明,這樣不但不能達到理想的效果,反而抹殺了孩子的自主意識,阻礙了孩子自主能力的提升,同時會增加家長對孩子的失望感,無形中加深了兩代人之間的思想鴻溝。

不用站在孩子背后的支持替代站在孩子面前的訓導,對孩子的一些不良行為以科學引導替代強行堵塞,給孩子廣泛的自主和自由發展權.充分拓展孩子的思維空間和行為空間.對孩子的一些不良行為和意識只能心平氣和的站在孩子的立場分析其危害和后果,使孩子在充分認識的前提下自愿修正和規范自己的行為和意識.在孩子沒有充分認識的情況下,強行堵塞只能適得其反.4

以關注和熱情替代放任和冷漠,使孩子能夠自覺自侓.不管自己的孩子是優秀還是頑掠,都要以及大的熱情與以關注.放任不亜于對孩子的放棄.冷漠只能把孩子推向更遠.因為未成年人有著及大的可塑性.孩子如果覺得連自己的父母親都對自己失去信心,那他自己有可能更加沮喪.這個時侯的孩子為了尋求精神上的寄托,很有可能柀社會上的一些壞人和壞孩子鉆空子,那是非常危險的.實際上優秀的孩子不管在學校'在社會.還是在家庭都已受到了足夠的關注,而暫時落伍的孩子在學校受到的更多的是冷漠和批評,在社會上也柀人看低,實際上他們才是最需要關注的孩子,所以,家長必須以及大的熱情千方百計的彌補孩子這種精神上的渴望。

方位的尋找孩子身上的閃光點,點燃孩子自信的種子和努力的希望,培養孩子自覺自律的習慣意識。

END

第三篇：小暑話養生雜文隨筆

昨天還不算太熱，今日的風就突然間有點兒燙了。今天是小暑節氣，小暑是相對大暑而言，古人認為小暑期間，還不是一年中最熱的時候，故稱為小暑。每年7月7日前后，太陽到達黃經105°時，小暑節氣開始。俗話說：“熱在三伏”。我國三伏天氣一般出現在夏至后的第28天，即所謂“夏至三庚數頭伏”。到了這個時候，已是初伏前后，平均氣溫已經都在三十度以上了，有種熱浪襲人的感覺；不過加上暴雨的經常光臨，天氣更加濕熱了，人體感覺也非常不舒服。在這個節氣中，如何調節才能達到養生的目的呢？

當人們成功越過夏至，小暑已經把“熱”傳播得遍地都是氣浪，更是把汗水揮灑得淋漓盡致。從古至今人們對暑的認識是深刻的。【唐】白居易在《消暑》中寫到：“何以消煩暑，端坐一院中。眼前無長物，窗下有清風。散熱由心靜，涼生為室空。此時身自保，難更與人同”。【北宋】秦觀《納涼》中指出：“攜杖來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風定池蓮自在香。”【南宋】楊萬里《夏夜追涼》也說：“夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。小暑時節話養生。”這些均說的是一個主題，小暑要養生，防暑。

暑為什么要防呢？暑是一種病么？

中醫釋義，暑者，“六淫”之一，暑邪，即病名。《靈樞·百病始生》道:“夫百病之始生也，皆生于風雨寒暑，清濕喜怒。”這時，我看見身著長袍的中醫長者，緩緩地從《素問·熱論》中抬起頭來，緩緩地道：“先夏至日為病溫，后夏至日為病暑。”

暑是一種時令，也是一種致病的原因，也是一種病，有病就要治。這歲月生病了又該如何治呢？中國有句俗話，叫“冬不坐石，夏不坐木”。古人云：溫風至：小暑之日“溫風至”，這“溫風”是熱風，但東漢王粲的<大暑賦>中有“熹潤土之溽暑，扇溫風而至興”之句，熹是炙、烤，人如在六合間一個大蒸籠中，蒸出全身塵垢；再如舒展在溫水傍邊，此刻溫風徐來亦如酒，也可興在其間--悉數都來由自個的心境。蟋蟀居壁：后五日“蟋蟀居壁”，指蟋蟀生而還在穴中面壁，不能出穴飛。它陰歷七月后才出穴，生動草叢間求偶，到八月天涼，集聚到院中，令小院鳴聲鼎沸，天越涼離人越近。待陰歷九月不入戶就要凍死，十月就在床下鳴了。它名“促織”，為催促女子紡織，“促織鳴，懶婦驚”，是為警示。

那么這時人要如何養生呢？一是養陽關：都說“春夏養陽”，許多人不了解，夏天是一年中陽氣最為旺盛的時節，為何還要養陽呢？夏天，人體的毛孔都翻開了，簡略讓陽氣發散。許多的出汗，假定沒有及時抵償水分，很簡略傷津耗陽氣。二是心境關：小暑時節，氣候熾熱，咱們簡略煩躁不安，愛犯困，少精力。心境的動搖，會構成血壓易上升，心臟擔負重，心絞痛、中醫認為，平心靜氣，能夠舒緩嚴峻的心境，使心境酣暢、氣血弛緩；既有助于心臟機能的旺盛，也契合“春夏養陽”的準則。所以，夏天攝生以“心靜”為宜，心靜天然涼。三是飲食關：小暑往后不久就會入伏，伏天濕熱，人易感到頭暈腦脹，并且易郁悶、厭倦、胸悶、食欲欠好。小暑時節，多雨、高溫，這一時節，必定要留神飲食清潔，并且飲食要操控，不行貪食、過量；以清淡，賦有養分為宜，多食用具有消熱利濕效果的食物，比方綠豆粥、荷葉粥、紅豆薏米粥等；可恰當飲決明子茶、大麥茶、菊花茶、苦丁茶等；盡量少吃辛辣和油炸食物。四是睡覺關：夏天晝長夜短，且夜間溫度較高，致使一些人夜間休憩欠好。依據中醫的說法，如此“陰陽失衡”，會加大汗水管疾病的發特性險。夏天天亮得早、黑得晚，咱們的起居和休憩時刻應隨之作出相應調整。早睡早上，才調堅持身體各項機能正常作業，主張成年人天天確保7小時高質量的睡覺。睡覺時刻不行，能夠通過午睡抵償。最佳平躺，不要趴著睡。五是健身關：不少人存在這么一個誤區：夏天出汗多，不宜運動。正本，夏天仍需堅持恰當的運動，僅僅要留神不應在烈日下運動。一同，由于夏天運動出汗量更大，所以要留神及時抵償水分，避免出汗過多致使血粘度增加。短間隔的健走、游水、太極等是最適合盛暑時節的運動，能夠起到平心靜氣、減輕壓力的效果。運動時刻最佳選在早上和黑夜，晚練不宜過晚，避免影響睡覺。

最近，我反復讀了朱自清的【荷塘月色】這真為難我了。也許這就是一副最好的藥方吧。

我記得，在一次熱得難解的夏夜，我靜靜地背誦起朱自清先生的《荷塘月色》，被夜色浸染的漢字，居然讓我靜下心來，平下氣來，這個暑病便不知不覺地治好了。

選擇一個朗朗的夏夜，來到河塘邊，讓這塘月色化作診治暑邪的藥引。你可能會看見，朦朧的月色里，荷花嫻靜的開著，裙裾圓圓的鼓起。一朵斜倚葉底的菡萏，神似撐傘路過的美女。三三兩兩的蜻蜓不再飛來飛去，而是躺在荷葉上溫習唐詩，靜讀宋詞。偶然看見纖細嬌美的豆娘，濃情蜜意的牽連一起。豆娘極像蜻蜓，但比蜻蜓嬌小纖細、精瘦。身輕體盈，姿態優美，色彩鮮艷，很是惹人喜愛。

看著這些，心便靜了。心靜了，身就爽了。

如果此時，你再用手去摸摸這夜色，白天的那種燙仿佛退了下去。這時，有一種安心的感覺讓人踏實起來，看樣子今晚能睡一個好覺。好覺是沒有夢的，很香很香的樣子。夏天睡個好覺確實是一種難得的幸福。

第四篇：話年俗說成長雜文隨筆

伴隨著過年，有很多有趣的年俗，我們是在年俗中逐漸長大。比如大年三十要進行大掃除，把家里的每一個角落都要掃得干干凈凈。到初一，就不能動掃帚了，這一天是掃帚的生日，掃東西出屋，這一年就要“破財”。在這一天家里無論多臟，都得忍著。如果看不下去，就去外面轉悠，看到柴就撿起來，然后抱回家，這就是“抱柴（財）回家”。

在初一這天，千萬不能說不吉利的話。小的時候，起床之前，媽媽總是很緊張地盯著你的嘴，對我們千叮嚀萬囑咐，只準說“好”話，不準說“壞”話。一旦不吉利的話出了口，馬上就得吐口水，“呸、呸、呸”，掩蓋這種不吉利。

大年初一，是一年的開始，都希望“開個好頭”，討吉利，說話要說好話，吉利話，開心話。

過了年，又長大了一歲。長大了的標志，就是長高了。沒有人不想長得高高的，像一棵俊拔的白楊樹。在茅盾的散文《白楊禮贊》寫的那樣，“傲然地聳立，像哨兵似的”。

期望是一回事，現實又是一回事。在除夕的那天，媽媽會把我拉到門前，在門框上刻畫上一個痕跡。這個痕跡每年一條，相隔的距離參差不齊。看到不斷升高的刻痕，心里還是美滋滋的。刻痕就是長高長大的證據。

到了初一，家里的人都會聚在一起，大人們吃飯，喝酒，聊天，打牌，玩鬧，也會逗我們這些孩子玩。

在這個過程中，有一項必不可少的活動，就是孩子們比身高。孩子們站在一起，嘻嘻笑笑著扭成一團，大人們的手扒拉著，把我們拉在一起，背靠著背，看誰的頭冒出去，判斷誰高誰低。

年齡有差別，身高有高低。年齡差不多的，就暗中攢了勁，想要爭個我高你低。比一比，是你比我高一頭，還是我比你高一點兒的。高的自然開開心心，笑呵呵，矮的就嘟嘟著嘴，要掉眼淚。矮就是“失敗”，還因此被叔伯嬸姨們調笑幾句。

我的個子長得慢，屬于矮、圓類型，不僅比同齡的堂（姨）兄弟姐妹矮，甚至不及比我還小兩歲的弟弟。

“你吃的東西，都到哪里去了呢？裝到肚子里，變成石頭往地下墜嗎？我是喝一斤就嘴，你是一年一個千斤墜！哈哈哈——”

“笨蛋，大笨蛋，連自己的弟弟也長不贏。”

“長心眼去了吧？個子也要記得長才行啊！”

紛紛擾擾的言語，簡直要摧毀我的眼眶。我包著一眼泡的淚水，跑了出去。我聽說，只要找一棵最大的樹抱一抱，這一年就會長高。

我在村子里找樹，凡是大樹，我都去抱。很多樹都大，伸展著手，根本就抱不住。給我印象最深的是兩棵樹，一棵是學校里的泡桐樹，可能要四五個人才能抱過來，我抱著樹，臉貼在粗糙的樹皮上，嘴里喃喃著，“泡桐王、泡桐王，你長粗我長長，你長粗了能做梁，我長長了穿衣裳”。還有一棵是河灘邊的一棵大榕樹，那棵樹大得分出不少的根須枝丫藤蔓，都找不到該抱的地方。

抱了大樹，也沒有什么效果，只是心里多了一些期待而已。媽媽看我情緒不高，就說，“你要多跳。跳高，跳高，越跳越高。”

跳幾下，就會腿酸腳痛，不想跳了。在過年之前，媽媽拿了一根細長的荊條，朝我腳上抽。

荊條軟軟的，但抽在腳上像被蛇咬了一般，火辣辣的痛。我痛得直跳，“媽，媽，你干嘛打我呀！”

“打，就是要打。”

“打我的理由？”我著急地喊，“長不高，我也沒有辦法。”

“打，發。只有打，才會發。”

我不知道“發”的含義是發財。我以為“發”的含義是“發面”。一塊死面，“發一發”就能變得松軟，腫脹起來，長高起來。

我的個頭，沒有像面一樣“發”起來，在新年的身高比試中依然落后，依然成為嘲笑的對象。

我二哥娶了一個北方女人。這個二嫂和善，對我很好。她偷偷帶我到廚房，拿了一塊東西給我。

“什么呀？”

“你吃吃看。”

她給我的是一塊糕，在北方稱為年糕，是她從家來帶來的。年糕軟軟的，黏黏的，甜甜的，還挺好吃。

“吃吧，吃吧，到明年你就會長得很高，超過他們。”二嫂說。

“為什么呀？”

“年糕，年糕，年年高。”

我又有了一件利器，“年糕”，我對長高有了新的期待。但是，吃了年糕，我的身體還是那樣不緊不慢地長，落后兄弟姐妹們。

后來我離開了故鄉，每到過年，沒人跟我比高矮了。長大以后，我回到家鄉去，那些跟我比試過高矮的堂（姨）兄弟姐妹們，居然大多數比我矮。我心里一下子自信爆棚，感覺興奮。那些兄弟姐妹們都責怨距離讓他們失去了比試的對象，忘記了生長。哈哈，生長也會有遺忘的時候。

第五篇：不聽老師話檢討書

不聽老師話檢討書

1、不聽老師的話檢討書

X老師：

您好，我這次對自己的行為進行了一次深刻的反省，我對于自己這次犯錯感到很自責，我不該不聽老師的話，違背了老師的話，我作為一個學生，聽老師的話是我的職責，我連這么基本的事情都沒有做好，真的很不應該，我真的很后悔。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的??

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。我一定會牢牢記住，讓自己以后不再犯錯，爭取成為一名優秀的學生。XXX

年月日

2、不聽老師的話的檢討書

尊敬的老師：

您好！

開學以來，本人表現仍有欠佳。諸多缺點仍像油漆一樣未能完全清除，老師說過不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上學期努力，未有變本加厲之勢，偶有犯之，實屬無奈。入學以來，偷懶之心仍保留，遲到之類還是常犯，難得的是還未曠課過。事情未能有規劃的進行，就像個流浪漢只能把未來的宏偉藍圖寄托于明天，殊不知明日何其多？心態像漂浮于空氣中的紙屑，不能徹底的安靜；外界的誘惑像病毒侵入，欲罷不能。可幸的是今學期班主任接了我們班的課，他上的課尚有些許興趣聽，可學到以前根本不了解的知識。于是希望又似新發芽般的枯木復活，幾次強行出校門去用餐，原因是以為學校的飯堂會像上學期一樣飯菜難以下咽。

不過經過這兩天身臨其境的檢驗后印象有所改觀，已經完全接受。今后不用費盡心思外出用餐兼玩耍了，在目前“三個代表”的大好背景下，我希望自己能收回心思誠心改過，拋棄以前的缺點，不過今早的課未能有所良好的表現，睡覺、說話，原因今日是周末，難免激動，有所不敬老師，下次不為！本學期所表現，甚感不滿，但身臨其中，諸多環境因素兼自身免疫力，不能完全清除干凈，有待日后多家改進，其余的不便多說了。

此致

敬禮

您的學生：***

3、沒聽老師的話檢討書

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對老師的批評不意識到自己的錯誤，還跟老師頂嘴的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心。

我非常羞愧，老師的批評我們應該用心聽，我們有錯老師才批評，而我的態度讓我現在感覺真是慚愧。平時對這件事的認識不深，導致這件事的發生，在寫這份檢討的同時，我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤，違犯了學校規定，再次，我這種行為還在學校同學之間造成了極其壞的影響，破壞了學校的形象。做為學生本應該聽從老師教導，服從老師的安排，而我這種表現，給同事們帶了一個壞頭，不利于學校學風建設老師是多么關心我們。愛護我們!而我卻給老師找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守學校規定，聽老師的話，充分領會理解老師對我的要求，并保證不會(有類似)的事情發生。希望老師給我改過自新的機會。通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學風的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我這次深刻的教育。

我保證以后不再有類似的情況發生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤!

您的學生

年月日

4、頂撞老師不聽話檢討書

敬愛的老師：

您好！

對不起，今天，聽見音樂改成英語后，我有些不滿，便讓阿成在黑白上寫下侮辱您的那行字，我感到十分的后悔，我對您真誠的道歉，我不應該，不應該讓他寫出那些字，我深刻的認識到我的錯誤，我對您道歉，請您原諒我的過錯。

我知道您為了我們不休息給我們多上課是為了我們好，但是我們卻那樣，我痛恨自己的行為，請原諒。

經過楊老師的深刻勸導，我也深刻的認識到了對不起您就像對不起自己的母親一樣，老師，對不起，請原諒我的無知吧。

此致，敬禮！

您的不懂事的學生：阿洋

20XX-11-18