第一篇：高一年級數學教學的工作計劃

指導思想:

(1)隨著素質教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來，面向現代化和教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來的思想方法，概率、統計的初步知識，計算機的使用等。

(2)培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。

(3)根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

(4)使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學會通過收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備。

學情分析及相關措施：

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。.(3)培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。

(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。

(6)注意運用現代化教學手段輔助數學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。

教學進度安排：

周 次 時 內 容 重 點、難 點

第1周9.2~9.6 5 集合的含義與表示、集合間的基本關系、會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集。難點：理解概念

第2周9.7~9.13 5 集合的基本運算

函數的概念、函數的表示法 能使用Venn圖表達集合的關系及運算,會求一些簡單函數的定義域和值域;能簡單應用

第3周9.14~9.20 5 單調性與最值、奇偶性、實習、小結 學會運用函數圖象理解和研究函數的性質，理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義

第4周9.21~9.27 5 指數與指數冪的運算、指數函數及其性質 掌握冪的運算;探索并理解指數函數的單調性與特殊點。難點：理解概念

第5周9.28~10.4 5(9月月考?、國慶放假)

第6周10.5~10.11 5 對數與對數運算、對數函數及其性質 理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式;探索并了解對數函數單調性與特殊點;知道指數函數與對數函數互為反函數

第7周10.12~10.18 5 冪函數 從五個具體的冪函數(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認識冪函數的一些性質

第8周10.19~10.25 5 方程的根與函數零點,二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;

第9周10.26~11.1 5 幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例 對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義

第10周11.2~11.8 期中復習及考試 分章歸納復習+1套模擬測試

第11周11.9~11.15 5 任意角和弧度制

任意角的三角函數 了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數的定義

第12周11.16~11.22 5 三角函數的誘導公式

三角函數的圖像和性質 借助三角函數線推導出誘導公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數的周期性

第13周11.23~11.29 5 函數y=Asin(wx+q)的圖像 借助圖像理解正弦函數余弦函數正切函數的性質，借助計算機畫出圖像觀察A w q對函數圖像變化的影響

第14周11.30~12.6 5 三角函數模型的簡單應用 單元考試 會用三角函數解決一些簡單實際問題，體會三角函數是描述周期變化的重要函數模型

第15周12.7~12.13 5平面向量的實際背景及基本概念，平面向量的線性運算 掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數乘運算及兩個向量共線的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標表示、會用坐標表示平面向量的加減及數乘運算

第16周12.14~12.20 5平面向量的基本定理及坐標表示，平面向量的數量積，理解用坐標表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數量積德含義及其物理意義，體會平面向量數量積與向量投影的關系，掌握數量積的坐標表達式，會進行平面，向量數量積的運算、求夾角、及垂直關系

第17周12.21~12.27 5平面向量應用舉例，小結 用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題、力學問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發展運算能力和解決實際問題的能力

第18周12.28~1.3 5 兩角和與差點正弦、余弦和正切公式 能以兩角差點余弦公式導出兩角和與差點正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它們的內在聯系

第19周1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換

期末復習

第二篇：高一年級教學工作計劃

香河一中高一年級組第一學期工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹新課改理念，以人為本，發揮教師的主導作用和學生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效益；遵循教育教學規律，務實創新，腳踏實地，穩步提高教學質量；加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。

二、工作目標：

打造一支師德高尚、業務精通、真抓實干、團結協作的高一教學和管理團隊，打造品德優良、志向高遠、行為規范、合作共贏、樂學進取的高一年級學生隊伍。加強學生行為規范，養成良好的學習習慣。

三、高一年級情況分析及應對策略：

1、學生：

（1）行為養成方面

①學生到了高中，隨著教學模式和管理方式的轉變很容易產生松懈心里，成績、紀律發生大幅度的下滑、轉變。因此，入學之初要尤其注意對學生的遵守紀律和學習各個環節加以約束、引導，做好初高中銜接。

②進一步加強中學生一日常規的管理，常抓不懈，并不斷滲透感恩、責任、集體主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。可放鄒越演講的視頻文件。

③部分學生由于家庭環境、個性品質的差異，有的過于張揚，有的就過于沉悶。所以入學之初就要做好學生信息的采集工作，及時了解學生狀況，有的放矢的做好學生心理疏導工作，使其心里更加陽光。

（2）學習方面

①缺乏主動性，一味的靠督促、靠嚴管，講到哪學到哪，沒有主動預習、目標意識，更缺乏總結改錯觀念。所以老師初始上課一定要循序漸進教學，循循善誘，糾正不良習慣，培養學生良好的學習品質。學生年齡小，有進取的要求，他們很容易被激勵；但遇到困難和挫折的時候熱情容易消退。因此要注意多給學生以正面引導，受挫的時候要多給學生關懷和鼓勵，加強學法指導。

②生源成績參差不齊，學生的學習態度、學習習慣優劣不等。工作中要防止片面化，忽視差生和看不到生源優勢都是要不得的。要發揮優質生源對風氣的引領作用，積極研究消除學困生影響學風、校風的有效方法。

③缺乏目標計劃也缺乏遠大的理想和抱負，認為高考離現在還很遙遠。不求進取，思想大意很容易導致基礎不牢、底子欠缺導致到了高三就很難再跟上的現象。老師必須對學生的這種想法了如指掌，才能有的放矢做好他們的思想工作，使他們從一開始就重視起來。防止部分學生輸在起點。

2、師資：

薈萃了一批學歷高、學業精、富有活力和上進心、多媒體教學技術運用嫻熟、普通話教學流利的青年教師，他們是學校的未來。

新老教師拜師結對子，可以實現優勢互補。大力推廣老教師的豐富經驗，對打造教師隊伍提高教學質量可以起到巨大的作用；同時，對老教師與時俱進再創輝煌也大有脾益。

四、工作內容：

1、教育工作：

（1）開學之初，以班級為單位，以班主任為骨干力量，任課教師配合課堂滲透，齊抓共管，形成合力，學習“弟子規”，對學生進行人格人品教育、前途理想教育、合作友愛及集體觀念教育、感恩教育、學習習慣教育等系列教育，把育人工作做到學生的心坎上，并且把這個工作深入持久做下去，以有效減少管理工作的壓力。

（2）成立班委會。尊重學生的主體作用，加強學生自主管理、自我教育，積極開展學生自理生活、自我展示、自主學習、團隊合隊等能力的培養與教育，進行學生參與班級管理工作的嘗試。積極發揮班委會的實效性，教育學生樹立一中學生的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛護公物、尊師愛校等方面都要充分體現。

（3）抓好“中學生日常規教育活動”以及中學生守則、中學生行為規范教育。使學生的行為符合規范化的要求。同時加強班主任跟班管理，落實和規范養成教育。

（4）抓好空擋管理，密切注意和過問學生空擋時間的言行，把空擋置于管理范圍之內，做到空擋不空，管理有效，風氣良好。

（5）定期組織班主任會議，提前定好學習主題，安排優秀班主任主講，學習他們管理的經驗，不斷學習教育理論提高班主任教育工作水平，交流育人經驗，研討學生入學以后各階段的特點和動向，商定班級教育管理的指導思想和具體措施。結合“教師節”、“中秋節”、“國慶”、“元旦”等節日，以主題班會為主陣地開展慶祝活動，增強學生愛校、愛家、愛國熱情。

（6）增進班主任、任課老師與家長之間的交流，建立家校聯系機制。讓家長及時了解學生在校情況。期中考試以后召開家長座談會。

2、教學管理工作：

（1）備課：備課要注重實用，注重實效。備課要有一周的提前量。年級領導要深入到各教研組集體備課中去。集體備課和個性化增刪、改動相結合，既體現集體的智慧又展示自己的教學風格。教案要體現新教材理念，貼近學情，突出重點，突破難點，滲透學法，滲透德育，講練結合，體現教師為主導學生為主體。每個月進行教案檢查和評比，期中和期末結合教學成績配合學校的教案檢查對教案做出等級評定。

（2）授課：要向課堂45分鐘要質量、要效益。杜絕遲到、早退、曠課。杜絕無教案授課。禁止私自調課，如果有事或有病需按照程序履行規范的請假手續方可調課，不能留下空課。要充分激勵和調動學生參與到課堂教學活動中，要培養學生對學科的興趣。教學語言要簡明扼要，深入淺出，生動有趣。課堂練習要抓住重難點和易混、易錯、易漏點。要求老師要注重組織和管理課堂教學，嚴禁只管授課對學生開小差放任自流。年級組要對教師上課情況進行跟蹤管理，并對違規情況做出處理。

（3）自習輔導：要求教師按時到崗到位，準時輔導，耐心回答，嚴格限制爭搶時間，認真足量地批改作業，對問題多者要進行面批面改。用教師耐心、愛心、誠心去打動學生，減少偏科生。針對特長生

除在日常管理上嚴格要求外，在教學上一定要降低起點，少講精練，狠抓基礎，保證他們的文化課成績穩步上升。充分利用自習輔導提升學科的學生認可度，促進學科教學質量的提高。

（4）作業的布置、批改與講評：作業布置要覆蓋教學內容，要適量，難度適中，題型要有典型性，要全批全改，適量面批面改，要使用激勵性評語。批改環節要記錄具有代表性的錯誤，針對性通過講評進行糾錯。年級配合學校的作業批改檢查，分等級進行獎懲。

（5）考試。做到考前抓命題、考中抓考風、考后抓講評。具體要求如下：

①控制考試總量。每學期除期中、期末考試外，再組織兩次階段性測試。

②精心選題命題。依據課程標準，依據教材，突出基礎性、針對性，符合學生實際水平。

③強化考試環節。嚴肅考紀，對違紀學生、教師予以通報批評，以考風促考紀；閱卷、登分統一安排，做到公平、公正。提高考試信度和效度。

④及時做好分析和反饋工作。指導和要求學生做好總結和錯題整理工作。

（6）教學反思。對每一次上課、每一次考試、每一次作業的批改、每一次學生有針對性的提問都要進行反思，考慮自己在教學過程中還有哪些欠缺？還需要如何改進？對出現的問題如何反饋？

3、教研工作：

（1）突現課改精神，認真研究課程標準，積極、冷靜、穩妥地做好初高中的銜接工作，在教學中做到有針對性和方向性，避免盲目性。

（2）規范備課制度。以“備課組”為中心，抓好學科的教學質量。充分發揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格落實每周集體備課的備課制度，加強自備――集備――再自備的個性化教學。年級提供各科高一上學期備課資料。

（3）搞好師資培訓，構建學習型、研究型教師隊伍。倡導并加強教師業務理論學習，以外出學習和內部學習結合，充分發揮備課組長、班主任和骨干老師的帶頭作用。鼓勵教師多看看優質課、觀摩課光盤，積極動腦動手制作教具或安排課外小實驗。組織多種形式的聽評課活動，增強科研意識，真正地把教科研落到實處，同時加強敬業愛崗和職業道德教育，走出自己的路子來。

4、整合資源、拓寬學校教育的渠道

以班主任工作為依托，充分發揮全體任課教師的德育作用；通過家長會、家訪等形式加強與家長的聯系，發揮家庭教育的作用；結合研究性學習進行社會調查的實踐，讓學生在社會活動中進行自我教育，發揮社會活動的教育作用。充分發揮教師、學校、家庭、社會等方面的教育功能。

2012．9．15

第三篇：高一年級教學工作計劃

齊河一中高一年級組第一學期工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹新課改理念，以人為本，發揮教師的主導作用和學生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效益；遵循教育教學規律，務實創新，腳踏實地，穩步提高教學質量；加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。

二、工作目標：

打造一支師德高尚、業務精通、真抓實干、團結協作的高一教學和管理團隊，打造品德優良、志向高遠、行為規范、合作共贏、樂學進取的高一年級學生隊伍。加強學生行為規范，養成良好的學習習慣。

三、高一年級情況分析及應對策略：

1、學生：

（1）行為養成方面

1、習慣了初中的教學管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上課靠老師的反復強調練習，下課靠老師的嚴格看管。到了高中，隨著教學模式和管理方式的轉變很容易產生松懈心里，成績、紀律發生大幅度的下滑、轉變。因此，入學之初要尤其注意對學生的遵守紀律和學習各個環節加以約束、引導，做好初高中銜接。

2、高一學生年齡偏小，他們生性天真活潑，愛幻想好奇心強，追求時尚個性，但又缺乏辨別能力，容易接受周圍事物的沾染和影響。在家又被寵著、溺著，缺乏感恩、責任意識和紀律觀念。思想、觀念、行為、習慣呈現多樣化。所以開始就要進一步加強中學生一日常規的管理，常抓不懈，并不斷滲透感恩、責任、集體主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此要特別加強班主任跟班教育和管理。

3、部分學生由于家庭環境、個性品質的差異，有的過于張揚，有的就過于木訥。所以入學之初就要做好學生信息的采集工作，及時了解學生狀況，有的放矢的做好學生心理疏導工作，使其心里更加陽光。

（2）學習方面

1、缺乏主動性，一味的靠督促、靠嚴管，講到哪學到哪，沒有主動預習、目標意識，更缺乏總結改錯觀念。所以老師初始上課一定要循序漸進教學，循循善誘，糾正不良習慣，培養學生良好的學習品質。另外，學生年齡小，有進取的要求，他們很容易被激勵；但遇到困難和挫折的時候熱情容易消退。因此要注意多給學生以正面引導，受挫的時候要多給學生關懷和鼓勵，加強學法指導。

2、生源成績參差不齊，學生的學習態度、學習習慣優劣不等。工作中要防止片面化，忽視差生和看不到生源優勢都是要不得的。要發揮優質生源對風氣的引領作用，積極研究消除學困生影響學風、校風的有效方法。

3、缺乏目標計劃也缺乏遠大的理想和抱負，認為前途，高考里現在還很遙遠。不求進取，思想大意很容易導致基礎不牢、底子欠缺導致到了高三就很難再跟進的現象。老師必須對學生的這種想法了如指掌，才能有的放矢做好他們的思想工作，使他們從一開始就重視起來。防止部分學生輸在起點。

2、師資：

薈萃名師，他們多年帶畢業班，積累的豐富的教學管理經驗，是我校發展的一種寶貴資源。另一方面，有一批學歷高、學業精、富有活力和上進心、多媒體教學技術運用嫻熟、普通話教學流利的青年教師，他們是學校的未來。

新老教師拜師結對子，可以實現優勢互補。大力推廣老教師的豐富經驗，對打造教師隊伍提高教學質量可以起到巨大的作用；同時，對老教師與時俱進再創輝煌也大有脾益。

四、工作內容：

1、教育工作：

（1）開學之初，以班級為單位，以班主任為骨干力量，代課教師配合課堂滲透，齊抓共管，形成合力，對學生進行人格人品教育、前途理想教育、合作友愛及集體觀念教育、感恩教育、學習習慣教育等系列教育，把育人工作做到學生的心坎上，并且把這個工作深入持久做下去，以有效減少管理工作的壓力。

（2）成立年級學生會。尊重學生的主體作用，加強學生自主管理、自我教育，積極開展學生自理生活、自我展示、自主學習、團隊合隊等能力的培養與教育，進行學生參與年級管理工作的嘗試。積極發揮年級學生會的實效性，教育學生樹立一中學生的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛護公物、尊師愛校等方面都要充分體現。

（3）抓好“中學生一日常規教育活動”以及中學生守則、中學生行為規范教育。使學生的行為符合規范化的要求。同時加強班主任跟班管理，落實和規范養成教育。

（4）抓好空擋管理，密切注意和過問學生空擋時間的言行，把空擋置于管理范圍之內，做到空擋不空，管理有效，風氣良好。

（5）定期組織班主任會議，學習優秀班主任管理的經驗，不斷學習教育理論提高班主任教育工作水平，交流育人經驗，研討學生入學以后各階段的特點和動向，商定班級教育管理的指導思想和具體措施。結合“教師節”、“中秋節”、“國慶”、“元旦”等節日，以主題班會為主陣地開展慶祝活動，增強學生愛校、愛家、愛國熱情。

（6）增進班主任、代課老師與家長之間的交流，建立家校聯系機制，每兩周家長與班主任聯系一次。讓家長及時了解學生在校情況。期中考試以后召開家長座談會。

2、教學管理工作：

（1）備課：備課要注重實用，注重實效。備課要有一周的提前量。集體備課和個性化增刪、改動相結合，既體現集體的智慧又展示自己的教學風格。教案要體現新教材理念，貼近學情，突出重點，突破難點，滲透學法，滲透德育，講練結合，體現教師為主導學生為主體。每兩周進行教案檢查和評比，期中和期末結合教學成績配合學校的教案檢查對教案做出等級評定。

（2）授課：要向課堂45分鐘要質量、要效益。杜絕遲到、早退、曠課。杜絕無教案授課。禁止私自調課，如果有事或有病需按照程序履行規范的請假手續方可調課，不能留下空課。要充分激勵和調動學生參與到課堂教學活動中，要培養學生對學科的興趣。教學語言要簡明扼要，深入淺出，生動有趣。課堂練習要抓住重難點和易混、易錯、易漏點。要求老師要注重組織和管理課堂教學，嚴禁只管授課對學生開小差放任自流。年級組要對教師上課情況進行跟蹤管理，并對違規情況做出處理。

（3）自習輔導：要求教師按時到崗到位，準時輔導，耐心回答，嚴格限制爭搶時間，認真足量地批改作業，對問題多者要進行面批面改。用教師耐心、愛心、誠心去打動學生，減少偏科生。針對特長生除在日常管理上嚴格要求外，在教學上一定要降低起點，少講精練，狠抓基礎，保證他們的文化課成績穩步上升。充分利用自習輔導提升學科的學生認可度，促進學科教學質量的提高。

（4）作業的布置、批改與講評：作業布置要覆蓋教學內容，要適量，難度適中，題型要有典型性，要全批全改，適量面批面改，要使用激勵性評語。批改環節要記錄具有代表性的錯誤，針對性通過講評進行糾錯。年級配合學校的作業批改檢查，分等級進行獎懲。

（5）考試。做到考前抓命題、考中抓考風、考后抓講評。具體要求如下：

①控制考試總量。每學期除期中、期末考試外，再組織兩次階段性測試（摸底考試和質量監控）。

②精心選題命題。依據課程標準，依據教材，突出基礎性、針對性，符合學生實際水平。③強化考試環節。嚴肅考紀，對違紀學生、教師予以通報批評，以考風促考紀；閱卷、登分統一安排，做到公平、公正。提高考試信度和效度。

④及時做好分析和反饋工作。指導和要求學生做好總結和錯題整理工作。

3、教研工作：

（1）突現課改精神，認真研究課程標準，積極、冷靜、穩妥地做好初高中的銜接工作，在教學中做到有針對性和方向性，避免盲目性。

（2）規范備課制度。以“備課組”為中心，抓好學科的教學質量。充分發揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格落實每周集體備課的備課制度，加強自備――集備――再自備的個性化教學。

（3）搞好師資培訓，構建學習型、研究型教師隊伍。倡導并加強教師業務理論學習，以外出學習和內部學習結合，充分發揮備課組長、班主任和骨干老師的帶頭作用。組織多種形式的聽評課活動，增強科研意識，真正地把教科研落到實處，同時加強敬業愛崗和職業道德教育，走出自己的路子來。

4、整合資源、拓寬學校教育的渠道

以班主任工作為依托，充分發揮全體任課教師的德育作用；通過家長會、家訪等形式加強與家長的聯系，發揮家庭教育的作用；結合研究性學習進行社會調查的實踐，讓學生在社會活動中進行自我教育，發揮社會活動的教育作用。充分發揮教師、學校、家庭、社會等方面的教育功能。

第四篇：高一年級數學備課組工作計劃

靈寶一高高一年級數學備課組工作計劃

一．指導思想：

以新課程的理念為指引，以學校、年級工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習與實踐，更新教育教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，為高考出成績打下堅實基礎。

二．具體工作和措施：

1．認真學習課程標準，鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度

2．增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，實施資源共享。

3．加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內研究課不少于兩次, 組織好每周兩次的集體備課活動，每周都有兩位老師作為中心發言人，討論下周教學內容及其中的重點難點，并制定出相應的應對策率，通過集體備課達到統一教學思想，統一教學進度，統一例題，統一作業。

4．抓好初中與高中數學基礎知識、基本技能和基本數學方法的銜接教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好數學基礎。

5．課堂教學要堅持以學生為主體，營造積極的課堂氛圍，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。

6．教學中要注重：

（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；

（2）增強實踐意識、重視探究和應用；

（3）倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生

活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鉆研精神，提高數學表達能力和數學交流能力；

（4）注重教學研究（教材研究、解題研究、應用研究、推理研究），努力提

高教學質量。

7．抓好數學競賽人才的選拔，落實競賽課程的內容、教學進度及人員安排。

8．貫徹落實教學常規，作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。

9．精講精練，落實每周一練制度，教師要全批全改，及時認真講評。并做好試卷補償練習，試卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，難度適度；

10．加強尖子生的培養和后進生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法；

11．指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。

12．做好教情學情的調查，及時調整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。

高一數學備課組

2011.8.18

第五篇：高一年級工作計劃

永豐中學2017—2018學第二學期高一年級工作計劃

一、指導思想

本學期在學校領導及學校相關職能部門的指導下，圍繞“挖掘潛能，主動發展”主題，從三個維度展開工作：要讓學生想學，要讓學生會學，要讓學生能學。以教師和學生兩支隊伍建設為抓手、以學生良好習慣養成與鞏固為基礎、以提高課堂和作業效率為核心、以關注細節嚴格過程管理為保障，切實提高教育教學質量，實現學生個性發展、教師專業發展和年級創新發展。

二、工作目標

我們將認真總結經驗，不斷創新舉措，穩住發展成果，獲取更大進步。

1、教學質量目標：教學質量，在尖子生、本一類學生、本二類學生等各項指標在吉安市前列。

2、教師發展目標：建設一支具有先進育人理念，能全面關心學生，有較強的心理疏導、情感調節能力的班主任隊伍和一支有先進教育理念，教學技能全面，有創新精神的教師隊伍。

3、學生發展目標：圍繞“基礎扎實、和諧發展、特長明顯”的育人目標，以行為規范和道德培養為重點，淡化痕跡、強化滲透，造就一批品德高尚、學風純正、行為規范、有創新學習能力的學生隊伍。

4、學科發展目標：突出“語、數、外”學科的教學，強化學習規范的落實，在有限的時間里努力提高課堂效率和作業效率，力爭所有學科在大市保持領先水平。

三、工作重點及落實措施

（一）教師方面

要從提高教育教學水平上下工夫，增強教育教學工作的計劃性、針對性、實效性。教師進一步強化服務意識，結合自身教學實際，努力提高教育教學服務水平。如：計劃制定，要有科學性和前瞻性，所有的計劃安排，放眼三年，是三年整體教學管理的一個打基礎的部分，那么作為學科教師，從本學科教學角度看我要怎么做，做什么。教師要深入研究自主導學模式下的學生的自我教育、自我管理和自我提升。從學科教學上研究如何進一步深入貫徹實施自主導學課堂，從形式上和方法上、具體操作步驟上進行創新。

1、構建具有先進育人理念、能吃苦、善奉獻的班主任隊伍。

班主任是學生管理的中堅力量，負責從上到下、從下到上的精神傳達和落實。

（1）加強班主任理論知識的學習。指導班主任認真學習育人理論，在班主任例會中多提供學習資料，加強研討和學習。

（2）有明確的目標意識，班級指標銘記在心。堅持從最后一名開始抓起，充分挖掘學生的閃光點，并不斷給予肯定與鼓勵，堅定每一位同學都可以成功的信心；

（3）認真備好學校安排的主題班會和每日的班務處理。加強對學生的德育教育，班會主題要系列化。

（4）嚴格抓好學生的日常行為規范的養成。從準時到校、集會、午休、自習等各個方面嚴格要求學生，培養學生嚴謹的生活態度。

（5）定期召開班主任會議。每周日晚自習第二節課為年級班主任會時間，及時總結班級存在的問題，商討下階段工作內容的重點內容，進行交流，形成班主任工作合力。

2、構建有較強組織能力、協調能力的備課組長隊伍。

備課組長是各學科的把舵人，年級組要將年級目標分解到每個備課組，定期召開備課組長會議，增強其責任意識和工作的主動意識。

（1）制定并負責落實本備課組工作計劃。計劃要有指導性、超前性、可操作性強。形成本學科的教學思路和教學進度，以達到提高年級整體教學質量的目的；（2）創設備課組積極向上的工作氛圍。備課組分工明確，組員精誠合作，做到人人有事做，事事有人做，充分調動每位教師的積極性和創造性，集思廣益、形成合力；形成“老帶新，新促老”的局面，富有經驗的老教師率先垂范，樂于指導年輕教師；

（3）嚴格落實備課組工作環節，如集體備課、集體聽評課等，克服備課的隨意性，聽課做到師徒間每周互聽、同行間每周比較聽、每位教師主動聽。

3、構建愛崗奉獻、技能全面、創新精神強的教師隊伍。

塑造敬業愛崗、團結協作的團隊精神，提升教師的專業素質和學術品位，進一步營造自覺奉獻、求真務實、科學高效的和諧氛圍。

（1）加強師德建設，營造艱苦奮斗、樂于奉獻的工作氛圍。年級組將采取措施促進年輕教師總結工作中的得與失、總結經驗、尋找不足，集思廣益，進一步挖掘自身的潛能增強責任心和事業心；促進中老年教師發揚模范帶頭作用，以自身的行動來帶動他人，形成團結協作、昂揚向上的工作局面。

（2）指導教師制定個人發展計劃。讓教師明確個人的奮斗目標，督促教師進一步加強理論學習，在工作實踐的同時參與教學科研，提高自身的教學水平和科研能力。組織好全體教師對高考的學習和研討，準確把握教學重點，課堂效率和作業效率。

（3）要求教師嚴格遵守學校的規章制度。努力養成良好的辦公習慣。遵守學校的各項規章制度，做到克盡職守、各司其職。

（二）學生方面

1、夯基礎。

（1）突出語數外的學習。在全年級營造語文學習的氛圍，加強午間閱讀、鼓勵每天閱讀，指導學生背誦精彩片段并進行書評、進行每天100字摘抄并開展交流活動，促進學生知識的積累和學科素養的培育；對于數學學科，重點抓好兩個達成度，一是課堂達成度。通過每天課后選擇性的題目抽測促進課堂效率的提高；二是錯題訂正的達成度。每周增加一次典型錯題的糾錯練，提高錯題訂正的效率。對于外語，注重書寫與聽力。抓好書寫規范，評出等級；強化閱讀理解訓練，規定每篇時間；強化聽力檢測結果的考核量化記載，提高聽力講評效率。（2）加強必修學科課堂效率的提升。特別是對于政史地生這些平時沒有作業的學科，把提高課堂效率作為重要突破點。首先要求班主任樹立學科整體意識，確立全面抓的思想；其次，端正對學生必修學科的態度，指導上課學習方法，課堂必須加強及時記憶；再次，和必修學科教師達成共識，明確重點關注的學生名單，齊抓共管。

2、激斗志。

（1）通過開好班會激斗志。每日班務形式上要活潑多樣，鼓勵針對不同類別的形式創新；從內容上要嚴肅認真，避免娛樂化和隨意性，要有計劃有安排；

（2）通過學生成長小組評價激斗志。完善班級成長小組評價辦法，縮短獎懲的時間周期，豐富獎懲的形式；

（3）通過尖子生榜樣激斗志。每次月考出一期光榮榜，表揚優秀學生及進步之星，起到榜樣作用；

3、促規范。

（１）抓好課堂的抬頭率。在班主任輪流巡課制度的基礎上，特別是加強對政史地生的課堂的巡查，確保學生對所有學科的重視。

（２）抓早晚讀的朗讀和默寫。實行站坐結合，鼓勵大聲朗讀。把默寫納入小組考核評價。（3）抓自習的“三有”。從形式上，繼續保持自習課安靜與有序；從內容上，指導學生自習方法，提高自習課的效率，做到三有：“有學習內容、有時間安排、有達成反饋”。

（4）抓跑操質量。繼續加強班主任對學生跑操的態度教育，依靠體育組和年級學生會成員，從緊密度和整齊度兩個維度進行評價打分，扣分最多的班級立即整改。

在抓學生規范行為的同時，也嚴格要求教師自覺遵守規范，嚴格遵守師德規范。

（三）教學常規方面

1.狠抓教學質量，重視過程管理。

（1）開學初，根據學校的要求對上學期各班級進行各項數據統計與分析；

（2）各備課組交流新學期的工作計劃，落實教學進度等，明確常規工作的要求；（3）配合督導部門通過對教師跟蹤聽課，抽查備課筆記等措施進行年級組層面的常規檢查，以便及時發現不足，并提出整改措施；

（4）充分利用職能部門的檢查結果、考試結果，加強橫向、縱向對比分析，對有問題的班級和個人及時溝通，提出整改意見并進行跟蹤調查。

2.針對不同班類的學生進行分類要求與統籌規劃相結合。

對于競賽班和實驗班的學生教師在綜合多種版本的前提下，在課上和教學案中對知識進行拓寬和深化。同時指導學生利用課余時間進行自我提高，要側重學生獨立分析、解決問題的能力的培養和提高。對于普通班的學生要側重基礎知識的夯實和基本技能的培養，切實抓好學生對高考內容掌握的每一個環節，準確把握教學起點，做好個別輔導、提尖補差工作，側重良好習慣的養成，要在課堂教學中強調反復訓練和及時鞏固，教師應加強對學生的方法指導和全程跟蹤。

3.提高課堂、作業效率。

（1）課堂是教學的主陣地，要提高課堂效率，就要增強“洗課”意識，將備課環節分為：三備一反思。

一備：集體備課時要有中心發言人，由主備人形成教學案。

二備：個人針對班級學生的特點，在教學案上備重點、備難點，討論如何引導學生分析、突破重難點（因為同樣的知識用不同的教學方法導致的效果是不一樣的），力求在教學中做到四兩撥千斤、事半功倍。

三備：在前面兩備的基礎上，每位教師在備課筆記上再次備課，這個環節貌視多余，實質必不可少，因為這一遍書寫的是最終準備上課的流程與思路以及時間的合理分配，如果不認真對待，則會導致課上知識點的遺漏，甚至無法完成教學任務。

一反思：每課時結束后，備課組的教師簡短地碰頭交流課堂落實情況，以便及時調整下面的教學安排。對于課堂反映不佳的重點內容，進行整理、記錄，以便在下面的教學以及復習中及時補到位。

四、計劃安排（根據學校安排再進行調整）三月份：

1、各班認真總結期末考試成績，分析問題，創新舉措；

2、指導學生制定新學期發展規劃；

3、召開年級競賽工作研討會議，選拔參加競賽輔導的學生、制定各學科競賽輔導計劃

4、對學生進行一系列常規教育，包括一日常規（早、中、晚作息時間，行路、吃飯、睡覺等）和學習常規的教育；

5、早讀、午間管理、晚讀、晚自習、晚寢的管理督察安排到位；

6、強化學生的生活常規和學習常規；

四：月份：

1、繼續圍繞學校的各項要求對學生進行一系列常規教育；

2、家長會，交流學生的學習和生活情況，形成家校教育合力；

3、學生談理想前途教育，自主、自律從小事做起，學法指導；

4、做好期中考試的動員工作，重點抓學習規范。五月份：

1、學生家長會，表彰期中成績突出的學生，學法交流；

2、針對期中成績，教師與學生進行個別交流； 六月份：

1、期末考試宣傳與動員；

2、暑假作業編制；

3、暑假工作布置。