第一篇：小學(xué)一年級品德與生活上冊《我們的老師真好》教案

主題目標：

1、讓學(xué)生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。

2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感。

活動過程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進行交流，采訪。

6、匯報采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

第二篇：人教版一年級上冊《品德與生活》教案 ：我們的老師真好

我們的老師真好”

活動目標

學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護

活動難點：體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

第一課時 說說我的老師 活動目標

學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水?；顒又攸c：了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護 活動難點：體會到老師的愛。

猜老師游戲?qū)?，可有老師主持或多媒體顯示?；顒舆M行

1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看 活動延伸

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫張像或?qū)蠋熯M行采訪。

第二課時 老師，您累嗎？ 活動目標

學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護 活動難點：體會到老師的愛?；顒訉?dǎo)入

由學(xué)生表演“老師的一天” 活動進行

1、觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？然學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

第三課時 我的大朋友 活動目標

學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護

活動難點：體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師?；顒訉?dǎo)入

小朋友，你們有什么心里話想告訴老師嗎？現(xiàn)在老師想聽聽你們的悄悄話。來，大膽地說給老師聽吧！

部分同學(xué)對老師說完悄悄話后，教師可隨機引出老師是我們的大朋友的概念。

活動進行

1、知道觀察朋友照片圖，讀一讀文字，讓學(xué)生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

2、觀察“和老師下棋”“玩‘我是小老師’”兩幅圖畫。說說你想和老師一起干什么？

3、把你的注意說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學(xué)，“學(xué)生”把自己的想法悄悄地告訴“老師”。

4、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學(xué)”的畫面。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生討論為什么這時的老師是最美麗呢？我們還有什么辦法讓老師更美麗？

5、分小組表演“什么時候老師最美麗”這一內(nèi)容。表演的內(nèi)容可以使教科書上的，也可以組內(nèi)自定。

活動延伸

把最滿意的事記在手印上，讓老師高興。

第三篇：小學(xué)一年級上冊品德與生活教案

小學(xué)一年級上冊品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標：

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動主題一 上學(xué)去

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

三、總結(jié)全文?；顒友由欤?/p>

“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

活動主題二 看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。

教學(xué)準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學(xué)過程：

第一課時（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動準備階段。

、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。

匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動小結(jié)。

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)?！薄?/p>

2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。

活動主題三 在學(xué)校的一天

活動導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。看看時間 活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。

活動準備 小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）

好好走路 活動準備 1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動實施

1.學(xué)生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。

3.學(xué)生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標志？

畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。

活動小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。

活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動目標

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動準備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學(xué)生進行評價）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1.你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解 1.你們認識這些標志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學(xué)生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

（學(xué)生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。）

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道每個同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

認識好朋友 教學(xué)目標：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺介紹。

師相機點撥并給予適當?shù)脑u價：

①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；

③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。……

三、自由交流。

認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生作介紹。

四、體驗游戲。

師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂 學(xué)校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，請你認識我。

2、師生互動游戲。

五、師生互動，鼓勵交流。

1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一

老師的名片為什么要這樣設(shè)計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動主題二 我喜歡和同學(xué)在一起 活動導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

1、仔細觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點：

（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點很廣；

（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

、組織開展一項學(xué)習(xí)活動，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結(jié)。

活動主題三 我們的老師真好 設(shè)計一： 活動導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)耄?，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示?；顒舆M行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

活動延伸：

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M行采訪。設(shè)計二： 活動導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。家里的我教學(xué)目標：

1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。活動主題一 我的家

活動準備：

1、教師準備投影儀，設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。

3、學(xué)生準備一張全家福照片。

活動過程：

、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動延伸：

畫一幅畫，表現(xiàn)自己認為你最幸福的時刻的場景?；顒又黝}二 我是家里的開心果 活動準備：

1、教師準備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準備手帕、洗滌用品。

活動過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計一句最能表達自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動。

“自理自立、堅持做家務(wù)活”的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會嗎？怎么去學(xué)？ 活動總結(jié)：

我找到秋天啦 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。

教學(xué)重點難點：

體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當學(xué)生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當學(xué)生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機評價。

C當學(xué)生說到動物的變化時，相機畫出學(xué)生提到的任一動物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）師：你認為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會跟你幫忙的。學(xué)生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

想個好辦法 活動目標：

1讓學(xué)生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標志若干，“游樂園”錄象

工藝品，照片，樹葉，種子等。

活動過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？

學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）

2宣布活動要求。

3活動：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡筆畫“手”。

三、活動——展示“大自然的美”

教師出示一件漂亮精致的毛衣。

學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動——評選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美??！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評選“小天使”，贈“小天使”標志

第四篇：小學(xué)一年級上冊品德與生活教案

小學(xué)一年級上冊品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標：

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動

一、認識新朋友

教學(xué)目標：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動情緒，自我介紹。

小朋友好！走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，我心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺介紹。

師相機點撥并給予適當?shù)脑u價：

①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；

③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。

生作介紹。

四、體驗游戲。

師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。

我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，請你認識我。

2、師生互動游戲。

五、師生互動，鼓勵交流。

1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動二、美麗的校園

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。教學(xué)準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學(xué)過程：

第一課時（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動小結(jié)。

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)?！?。

2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。

活動

三、我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

三、總結(jié)全文?；顒友由欤?/p>

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第二單元

良好的習(xí)慣

活動一：認識我們的身體

教學(xué)目標：

①了解、認識身體的各個部位。②樂于參與探究活動。

③體驗身體各部位的作用及重要性。學(xué) 具：

芭比娃娃一個、身體掛圖、磁帶、名稱卡片。

一、談話導(dǎo)入

1、介紹習(xí)慣：喜歡學(xué)生，會拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會擁抱他！

你和身邊的人有類似的習(xí)慣嗎？

2、剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對應(yīng)詞語卡片。

3、今天，我們就來認識一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？

板書：認識我們的身體。

二、活動體驗 活動一：觀察搜索

1、瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒有提到？

2、學(xué)生觀察、匯報、貼詞語卡片。

3、指導(dǎo)看卡片，對照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。

活動二：拍手游戲

1、我們學(xué)校一年級的學(xué)生最喜歡玩一種游戲，大家想學(xué)嗎？示

范教《拍手游戲》。

小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對方的身體某部位。）

我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個部位，哪個部位就失去了功能。）

2、學(xué)生學(xué)玩。（同桌之間）。

3、找?guī)讉€最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。

4、這個游戲你感覺到什么？

5、小結(jié)：身體各個部位，無論大小都發(fā)揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動。

活動三：情境表演《小熊買糖果》

1、小熊雖然很可愛，可它也有一個壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰愿意配合老師的故事，表演小熊買糖果的經(jīng)歷，要求：一定聽清動作，用身體的各部位做出來喲！

2、找三組同學(xué)配合表演，教師拿著小熊邊做動作講故事。

小熊買糖果

第一段：小熊小熊記性不好，聽過的話兒總是記不牢。一天家里來了客，媽媽讓它買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒看見，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買的東西全忘了，它爬起來拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。

第二段：“喲，你怎么把玩具買來了？”小熊不好意思地低下頭。

媽媽只好給了一些錢：“這回可要記住了！”小熊又擔心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒有認真把路瞧！咚！撞在一棵大樹上，頭上鼓起了一個大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。

第三段：媽媽見了大吃一驚，只好又給一些錢：“這回可一定要記牢?！毙⌒芴嶂@子走出家門，它仔仔細細把路瞧，挎過石頭，繞過大樹，終于到了商店，買回了蘋果、鴨梨、牛奶糖。

3、師生評價表演到位的同學(xué)。

4、通過剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？

5、剛才小熊的經(jīng)歷，你又感悟到什么了嗎？

6、小結(jié)：身體各部位組成我們完整的身體，每天都幫我們做好事情，我們可一定要保護好它呀！怎么保護它們呢？我們回家查查資料吧。

三、音樂律動結(jié)束全課 《假如快樂的話拍拍手吧》 設(shè)計意圖：

本課分成三大環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動。

第一環(huán)是導(dǎo)入，用談話的形式，不僅與學(xué)生之間形成一種溝通，而且初步了解了學(xué)生認知的一些身體部位。

第二環(huán)節(jié)活動體驗。

共分成三個活動：一是觀察搜索；二是拍手游戲；三是情境表演。活動一：觀察搜索，通過同桌互觀察，再對照芭比娃娃，學(xué)生不僅搜索匯報出其他的身體部位，而且知道了人身體的四大結(jié)構(gòu)。

活動二：拍手游戲。

《小豬，小豬——》這首拍手歌謠，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情感，體驗了生活的樂趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生體驗——身體各部位有很重要的作用。

活動二：情境表演《小熊買糖果》。

小熊的故事，學(xué)生在聽、做動作表演中加深了對身體各部分作用的認識，同時也初步地使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)保護好各部位的意識，也對學(xué)生進行了馬虎害處大的教育。

第三環(huán)節(jié)：音樂律動

在音樂聲結(jié)束本課，不僅學(xué)生身心得以放松，同時又加深鞏固了身體各部位名稱。

教學(xué)反思：

反思本節(jié)課，感覺較為成功之處是：

第一、注重教學(xué)過程的整合，以游戲為載體，學(xué)生在快樂的活動中得到成長。

第二、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位。第三、密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，受到品德教育。

不足之處是：

本課由于教學(xué)地點，教學(xué)對象的改變，教師在教具的準備上又不夠充分，因而減弱了第三個活動的生動性、趣味性，再加上師生之間本來就缺少溝通、交流，道具的缺乏，使小熊買糖的情境表演成了無米之炊，所以反思本課，認為即使不利的客觀因素眾多，教師機動靈活地改變或調(diào)整教學(xué)設(shè)計的能力越應(yīng)增強，另外做好充分的準備是必要的條件。此兩點我將謹記。

第三單元學(xué)校的一天 活動四：今天我值日

一、主題教學(xué)目標

體驗勞動的辛勤和快樂，有良好的勞動態(tài)度，學(xué)會基本的勞動方法，認真完成集體交給的任務(wù)，培養(yǎng)愛集體的情感，初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

二、活動準備

1．動物卡通頭飾（羊、松鼠、熊、豬）。2．彩色皺紋紙、折紙、剪刀、水彩筆等。

三、活動過程（1）今天我值日

1．畫一畫，值日那一天的心情。2．講一講，值日生的職責(zé)（搶答）。

3．寫一寫，我的值日日記。4．評一評，我做得好嗎。

填課本中的圖卡，數(shù)一數(shù)自己能得幾顆星。

（二）大家一起來 1．分角色扮演。

情境：課室外傳來陣陣笑聲，課室內(nèi)小羊、小松鼠、小熊、小豬在打掃教室，小松鼠匆匆地打掃完，就跑出去玩了，其他動物也模仿它，走了出去，留下不太干凈、不太整齊的教室。。。。

2．小組講座交流。

⑴小動物值日生做得對嗎？他們哪些地方做得不好？ ⑵你想對他們說些什么呢？

⑶怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢? 3．分角色重演.情境：當小松鼠往外走時，其他的動物講話了。。。最后，留下干凈整齊的教室，小動物們高高興興地玩去了。

4、評一評，我班的最佳值日小組、最佳值日生。⑴大家定標準。⑵學(xué)生申報。

⑶小組成員陳述自己的表現(xiàn)。⑷大家投票。

（三）扮美教室迎“五一” 1．我來出主意。

征集美化教室的點子，讓學(xué)生自由發(fā)言。2．巧手裝扮教室。

分工合作裝扮教室，有折紙組、粘貼組、畫圖組、懸掛組。3．慶“五一”作品展。

（四）教學(xué)評價

1．有正確的值日態(tài)度，樂于勞動，為大家服務(wù)。2．能說出值日生的職責(zé)要求。3．能認真完成值日任務(wù)，有責(zé)任感。4．愿意與同學(xué)合作。

5．愛護自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事。

活動主題三 在活動導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒友由欤?/p>

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時間 活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣?；顒訙蕚?小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）

好好走路 活動準備 1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。活動實施

1.學(xué)生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。3.學(xué)生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標志？

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)?；顒有〗Y(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標志，并遵守它?；顒友由?/p>

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動目標

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒訙蕚?/p>

學(xué)生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾?；顒舆^程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學(xué)生進行評價）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1.你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解 1.你們認識這些標志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。

（學(xué)生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。（學(xué)生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。）

師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道每個同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

活動主題二

我喜歡和同學(xué)在一起 活動導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

1、仔細觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開展一項學(xué)習(xí)活動，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結(jié)。

活動主題三

我們的老師真好 設(shè)計一： 活動導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動進行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。活動延伸：

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M行采訪。設(shè)計二： 活動導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。活動進行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

家里的我教學(xué)目標：

1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

活動主題一 我的家

活動準備：

1、教師準備投影儀，設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。

3、學(xué)生準備一張全家福照片?；顒舆^程：

1、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認為你最幸福的時刻的場景。

活動主題二 我是家里的開心果 活動準備：

1、教師準備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準備手帕、洗滌用品。活動過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計一句最能表達自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動。

開展自理實踐活動：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅持做家務(wù)活”的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會嗎？怎么去學(xué)？

活動總結(jié)：

我找到秋天啦

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。教學(xué)重點難點：

體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

教學(xué)準備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當學(xué)生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當學(xué)生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機評價。

C當學(xué)生說到動物的變化時，相機畫出學(xué)生提到的任一動物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）

師：你認為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

想個好辦法 活動目標：

1讓學(xué)生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。

活動準備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等?；顒舆^程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動要求。

3活動：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡筆畫“手”。

三、活動——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動——評選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美??！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評選“小天使”，贈“小天使”標志。

1．歡樂的元宵節(jié)

教學(xué)目標：

感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，體驗合家團圓的幸福，增進對家庭的情感，注意節(jié)日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當了解元宵節(jié)的有關(guān)常識和當?shù)仫L(fēng)俗文化活動。

教學(xué)重點、難點：

1．能用自己的方式愛父母長輩。

2．知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。3．懂禮貌、守秩序、行為文明。教學(xué)準備：

1．歌曲《賣湯圓》磁帶。

2．課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識、民俗與謎語。3．課前調(diào)查湯圓的品種。

4．做湯圓的材料及用具、制作燈籠的各種材料。教學(xué)過程：

一． 活動一：快快樂樂迎元宵。1．欣賞歌曲《賣湯圓》。

考考你：湯圓又叫什么？元宵節(jié)為什么要吃湯圓？ 2．迎元宵，我為家人添歡樂。1）學(xué)做小燈籠。2）學(xué)做湯圓。

3）向家人表心意，將自己的作品帶回家送給家人，并說幾句感謝與祝福的話。

3．家庭作業(yè)：收集有關(guān)元宵節(jié)的知識、民俗。二． 活動二：元宵節(jié)真快樂。交流與分享。

1）同學(xué)之間互相說一說，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場的景象。2）說一說，自己家是怎樣過元宵節(jié)的。

提示問題：父母家人為自己準備哪些好吃、好玩的？安排了哪些活動？自己做了些什么？自己最開心的一件事是什么？

3）想一想：我可以為家人做些什么呢？ 三． 活動三：元宵節(jié)知識知多少。1．搶答比賽。2．我的新介紹。3．教師小結(jié)。

四． 活動四：元宵燈展、猜謎會。

1．分小組合作制作小燈籠，在燈籠上貼自己收集的謎語（教師控制時間）。2．掛燈籠，開燈展，猜謎語。3．比一比（學(xué)生評）。

哪一組的燈籠做得好又快？誰最會動腦筋？

教學(xué)評價要點：

1．能心情愉快地參加各種慶元宵的活動。2．能收集有關(guān)元宵節(jié)的知識。3．能樂于動手進行小制作。4．能體會和表達對家人的關(guān)愛。

5．能與同學(xué)友好合作、分享經(jīng)驗與快樂。

2．我和小樹一塊長 教學(xué)目標：

引導(dǎo)學(xué)生體驗參加植樹活動的情趣，學(xué)習(xí)觀察、探究植物的生長過程，培養(yǎng)對自然的興趣和關(guān)注的意識，并把小樹的成長和自己的成長進行聯(lián)想，感受成長的快樂。

教學(xué)重點、難點：

1．能看到自己的成長變化，并為此而高興。

2．通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。教學(xué)準備：

1．課前小調(diào)查：植樹節(jié)的來歷。

2．請家長協(xié)助學(xué)生了解有關(guān)植樹的知識、種植植物的方法。3．收集有關(guān)綠化造林的圖片資料、錄象資料。4．學(xué)生自己小時候及最近的照片、寶寶成長冊。

5．學(xué)生向家長了解自己小時侯的趣事、自己小時候最讓家人擔心的一件事。6．一些植物的種子。教學(xué)過程：

一．活動一：走進綠色世界。

1．參觀植物園，欣賞各種美麗的植物。用不同的詞語來形容自己所見到的景色。2．選擇園中的幾棵大樹進行仔細觀察。樹的粗細、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。3．采訪園林工人。了解：

1）種植小樹的步驟與方法。2）小樹順利成長的條件、環(huán)境。3）小樹長成大樹所需要的時間、條件。4．種植或認養(yǎng)一棵小樹苗。二．活動二：我是小園丁。

1．看植物種植方面的書，了解種植的方法。

2．和家長一起買來自己喜歡的一些植物的種子，種在家里的花盆里。3．注意施肥、澆水。4．觀察并記錄生長情況。

種子由種植到發(fā)芽、開花、結(jié)果所需的時間，生長的速度（每天量一量高度變化、觀察枝葉的變化）。

5．果實分享。

實物展示、照片展示。三．活動三：我也在長大。1．猜猜我是誰。

先出示部分學(xué)生小時候的照片讓大家猜，再與學(xué)生的近照對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己變化，知道自己在長大。

2．量一量。

1）看寶寶成長冊里自己的身高記錄。2）與同學(xué)互相幫忙量一量自己。3）比一比，我長高了多少。

3．討論：你還可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？ 四．活動四：感謝身邊的親人。

1．向同桌介紹自己家里的人（可以出示照片）。

2．說一說：每天家里的人都為自己的成長做了些什么？ 3．我的小秘密分享。告訴老師或同學(xué)：

1）自己小時候的一件趣事。

2）自己小時候最讓家里人擔心的一件事。4．想一想，討論交流：我能為家人做些什么？ 5．畫一畫，我愛我的家。

教學(xué)評價要點：

1．知道3月12日是植樹節(jié)。

2．了解小樹成長的過程，能說出小樹成長的條件、環(huán)境和保護措施。3．能欣賞大自然的美，并用自己的語言表達出來。4．探究植物的生長過程，并能認真觀察做好記錄。5．能心情愉快地與同學(xué)分享自己成長的喜悅。6．能說出家人對自己的關(guān)愛。

7．在日常生活中有關(guān)愛父母的語言和行動。

3．健康成長快樂多 教學(xué)目標：

感受健康的身體給自己和家人帶來的歡樂，認識簡單的健康常識，了解與兒童生活相關(guān)的衛(wèi)生保健設(shè)施，知道初步的衛(wèi)生保健和醫(yī)療預(yù)防方法，學(xué)習(xí)自己照顧自己。

教學(xué)重點、難點：

1．知道初步的健康常識。

2．了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人的知道下利用。教學(xué)過程：

一．活動一：生病了，怎么辦？ 1．雙重角色扮演“丁丁生病了”。

情景一：丁丁早上起床時覺得頭很疼，他怕打針、吃藥，于是他還是堅持去上學(xué)了┅┅

情景二：丁丁早上起床時覺得頭很疼，他趕快告訴了媽媽┅┅ 2．想象并表達。

1）“情景一”中的丁丁將會怎樣呢？ 2）“情景二”中的丁丁又會怎樣呢？ 3）如果你是丁丁，你又會怎樣做呢？ 3．醫(yī)護人員幫助我。討論與交流：

1）與同學(xué)交流自己生病的經(jīng)歷與感受。

引導(dǎo)學(xué)生明白醫(yī)護人員是幫助自己恢復(fù)健康的人，打針吃藥是必需的，看病時要配合治療，感謝醫(yī)護人員的幫助。

2）生病了應(yīng)該怎樣做？

二．活動二：我的家庭小藥箱。1．認一認。

用實物投影儀展示藥箱和幾種常見的藥物和醫(yī)療用品，讓學(xué)生認一認。2．分一分。

1）展示貼有外用藥、內(nèi)服藥與醫(yī)療用品的小藥箱。

2）請兩位學(xué)生上講臺將實物投影儀上的藥物和醫(yī)療用品分類，裝進藥箱里相應(yīng)的位置。

3說一說，演一演。

1）外用藥與內(nèi)服藥的不同用途（學(xué)生舉例說明）2）醫(yī)療用品的用途與用法（表演）。

請一位學(xué)生上講臺扮演小醫(yī)生，老師扮演病人，演示怎樣使用體溫計，用棉簽途外用藥等，其他學(xué)生與同桌也進行協(xié)作表演等。

三．活動三：正確服藥的學(xué)問。1．他們做得對嗎？

1）學(xué)生服藥情景表演（有對有錯）

2）吃藥時看清楚包裝上的要求，特別注意“用法與用量”、“注意事項”、“口服”、“一日╳次”、“一次╳粒（丸）”等字樣。

3）吃藥要堅持按要求吃完，你能隨便停服。3．家庭作業(yè)。

回家后提醒家人吃藥時要注意的事項。四．活動四：受傷了，怎么辦？

1．說一說，自己受傷的經(jīng)歷和感受，自己當時是怎么做的？ 2．討論交流，寫一寫。

1）課本圖中的小朋友受傷了，你想對他說什么呢？他應(yīng)該怎么辦呢？ 2）寫一寫，意外受傷后該怎樣做？ A B C D

3．急救小常識介紹。

五．活動五：身體健康快樂多。腦力激蕩：

1．說一說，身體不舒服給自己帶來的痛苦與不便。我病了（受傷了），我覺得┅┅ 我病了，我不能（只能）┅┅

2．說一說，恢復(fù)健康的感覺。我好了，我覺得┅┅ 我好了，我又能┅┅ 六．活動六：健康地生活。1．我是健康寶寶嗎？

1）老師介紹兒童身體健康的衡量標準。

2）學(xué)生根據(jù)自己的體檢記錄填寫健康卡（見課本）3）讓學(xué)生對照兒童健康標準標準判斷自己是否健康。2．衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣。

1）看課文圖，說一說：你贊成他們的做法嗎？你有像他們的地方嗎？ 2）討論：不良生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣對人的危害。3）討論：衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣有哪些表現(xiàn)？

老師在黑板上寫出飲食、休息、運動、習(xí)慣等字樣，指導(dǎo)學(xué)生思考。4）寫出衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣和注意事項。3．預(yù)防疾病。

提醒學(xué)生按時打預(yù)防針，預(yù)防疾病。4．我的健康行動計劃。

引導(dǎo)學(xué)生自己動腦，并征求家人的意見制定自己的健康行動計劃。

教學(xué)評價要點：

1．知道身體不舒服時要主動告訴大人，去醫(yī)院看病。2．認識幾種常用的外用藥和醫(yī)藥用品的功能。3．能說出準確的服藥方法、步驟。4．知道在意外受傷時要向大人求助。

5．能說出不良的生活和衛(wèi)生習(xí)慣所帶來的不良后果。6．在生活中能遵循健康衛(wèi)生的生活要求。7．能體會身體健康的快樂。我會愛惜

一、教學(xué)目標

1、認識常用物品的用途。體會愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確使用和愛護這些用品。

二、教學(xué)重點、難點

1、認識常用物品的用途。體會愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

三、活動準備

1、日常生活用品的圖片、公共物品的圖片。

2、小黑板、木條、大白紙若干。

四、教時 1節(jié)

過程

一、導(dǎo)入談話

我們要學(xué)會愛惜生活、學(xué)習(xí)和公共物品，既是一種良好的行為習(xí)慣，又是一種中國人的美德，還聯(lián)系的講究衛(wèi)生、環(huán)境保護，節(jié)約資源。

二、自由朗讀課文。

三、看看課文的孩子怎樣做。

四、說說每幅圖。（自由說說、分小組說、請同學(xué)說）

五、做愛心小主人（活動一）

1、想一想，說一說。

天天陪伴我的“好朋友”------日常生活用品有哪些？

2、聽錄音《小主人，請聽我們說》

小毛巾、牙膏、紙巾、鞋子訴說自己的主人小華不愛惜自己的行為。

3、討論

小華做得對嗎？你想怎樣幫他嗎？

4、辯一辯

小華媽媽該不該給他買新鞋呢？

應(yīng)該買的理由是什么？不該買的理由是什么？

5、說一說，愛惜物品的好處，6、觀察并判斷。

觀察課本中的四幅圖，判斷誰的主人真正愛惜學(xué)習(xí)用品？說明理由。

7、比一比，評一評：誰是愛心小主人？

（1）愛惜物品的表現(xiàn)：小心使用、不浪費、認真保管、不嫌棄舊的物品（2）整理書包比賽。

（3）比比誰的東西擺放整齊、學(xué)習(xí)用具保管得好、書干凈完好。（4）確定自己的愛心等級，得四顆星者為愛心小主人。

六、愛心小伙伴。

（活動二）

1、我的最愛。

向同學(xué)介紹自己最喜歡的一件物品，說一說自己是怎樣愛惜它的。

2、小調(diào)查。

如果必然借你的物品，你愿意嗎？請做出選擇：（1）不愿意，怕別人弄壞嗎？弄丟。（2）愿意借，但囑咐別人小心。（3）愿意借、弄壞，弄丟了再買。

3、畫一畫我的心情。

如果別人弄壞、弄丟自己的物品，自己的心情會是怎樣呢？

4、想一想：應(yīng)怎樣對待別人借給你的物品呢？

5、說一說：自己借別人的物品時是怎樣做的？

6、評一評，愛心小伙伴。自己評，同學(xué)評。

七、愛護公物（活動三）

1、圖片展示，認一認。

（1）展示個認用品、公共用品的部分圖片。

（2）說一說：哪些物品是大家公用，不屬于個人的？（3）想一想：我們生活周圍有哪些公共物品呢？

2、分小組討論，自己上學(xué)的路上公共物品損壞情況。

3、分組調(diào)查

（1）找一找，校園里、教室里公共物品被損壞的狀況。

（2）查一查，自己家所在住宅區(qū)的公共物品被損壞情況。

4、愛心行動。

（1）將調(diào)查結(jié)果告訴老師、同學(xué)。（2）提出以后該怎樣做。

（3）選出愛心行動做得最好的是睡。（4）選出愛心小天使。

5、齊讀課文。我們手牽手

一、教學(xué)目標

1、體會關(guān)愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、愛護方便老年人殘疾人的設(shè)施和標志。

3、學(xué)會在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

二、教學(xué)重點、難點

1、體會關(guān)愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、學(xué)會在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

三、課前準備

1、學(xué)生準備自己擅長的小制作原材料。

2、殘疾人專用設(shè)施的圖片資料。

四、教時 1節(jié)

過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、想想你自己應(yīng)該怎么做？

六、主題活動

活動

（一）當我遇到困難時……

1、與同桌說說自己曾經(jīng)遇到過什么困難。

2、你遇到困難時的心情怎樣？最盼望的是什么呢？

3、別人是怎樣幫助你的。

4、你得到別人幫助后有什么想法？

活動

（二）你幫我，我?guī)湍?/p>

1、情景表演：需要幫助的人們。（1）拿著作業(yè)本的女學(xué)生。（2）夠不著高處東西的小子男生。（3）不會做手工的男生。

2、愛心行動：誰來幫助他。

比一比 看誰動作快，幫助上述同學(xué)。

3、愛心回報：我也來幫幫你。

（1）被幫的同學(xué)向幫助你的同學(xué)表示感謝。

（2）被幫的同學(xué)也以自己的擅長的方式回報幫助自己的同學(xué)。（3）其他的同學(xué)與互教自己的拿手好戲。（4）互相交換作品，互表謝意。

4、討論。

同學(xué)之間可以怎樣互相幫助。

5、心情描述。

說說幫助別人、得到別人幫助時的心情?；顒?/p>

（三）尊老愛幼

1、采訪爺爺奶奶

（1）在自己小時侯，爺爺、奶奶每天要為自己做哪些事情？

（2）自己小時侯最讓他們高興的事是什么？最讓他們擔心的事是什么？

2、與同學(xué)分享交流，感悟老人對自己的關(guān)愛。

3、議一議：我們應(yīng)該怎樣對待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

活動

（四）他們真不易

1、分組游戲

穿衣服，系鞋帶，戴紅領(lǐng)巾進行計時間活動?？凑l又快又好。

2、學(xué)生談自己的體會感受。為什么前后兩次所花時間差距大。

2、我們能為他們做些什么事？

七、齊讀全文。親親家鄉(xiāng)水

一、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護自然。

2、了解水對生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛護水資源。

3、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識。

二、學(xué)習(xí)重點、難點

1、了解水對生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛護水資源。

2、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識。

三、課前準備

1、學(xué)生課前調(diào)查本地的水資源。

2、讓學(xué)生收集江、河、湖泊的圖片資料。

3、學(xué)生旅游時所拍攝的湖光山色的照片。

4、、我國大西北水資源缺乏的報道，資料、黃河斷流的圖片。

5、有關(guān)水資源污染的資料、圖片。

6、水污染防治的方法。

四、教時 1節(jié) 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰知道水有什么用處呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動

活動

（一）美麗的水

1、看一看。說說，欣賞美麗的水。

（1）我們身邊的水。（引導(dǎo)觀察，了解本地的水資源。）

（2）千姿百態(tài)的水。（展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水庫的水。池水、井水、潭水、瀑布等圖片。讓學(xué)生感受到大自然的美妙與神奇，欣賞各種不同水資源的美。）

（3）我眼中的水。（讓學(xué)生展示自己旅游拍攝的水光山色的照片。用自己的語言介紹，形容山水之美，）

2、畫一畫，你心中最美的水。活動

（二）水的用處大

1、水的用處大。（讓學(xué)生說說，了解水的用途。）

2、水資源消耗情況小調(diào)查。（說說身邊的情況。）活動

（三）寶貴的水

1、展示黃河斷流的照片。

2、介紹我國西北地區(qū)水的缺乏對人們生活的影響。活動

（四）我的節(jié)水行動

1、你打算怎樣做，定一個計劃。

2、建議家里的爸爸、媽媽怎樣節(jié)水。活動

（五）我們來做環(huán)保使者

1、不再美麗的水。（讓學(xué)生觀看受污染的河水，湖水或其錄象與圖片資料）

2、誰污染了它。（請教育爸爸、媽媽和上網(wǎng)查閱資料了解水污染的原因。）

3、調(diào)查家鄉(xiāng)主要水源附近的工廠數(shù)量。

4、去污水處理廠了解污水處理的方法程序。

八、你學(xué)習(xí)這篇課文知道什么？以后怎樣做？人類的好朋友

一、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護動物。

2、了解動物生活及保護動物的基本常識，有初步的生態(tài)意識。

二、教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護花草樹木和動物。為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事情。有初步的生態(tài)意識。

三、課前準備

1、各種動物的圖片資料、生活錄象。

2、學(xué)生課前查閱資料，了解自己喜歡的動物的習(xí)性與生長過程。

3、學(xué)生收集動物成語故事。

四、教時 1節(jié) 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰知道我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動

活動

（一）動物博覽會

1、請學(xué)生展示自己收集的動物圖片。并說說動物生活習(xí)性、樣子、食物、居住。

2、游戲--------找一找動物的家?；顒?/p>

（二）比一比，誰認識動物多

1、介紹自己認識的動物名稱。

2、說說哪些動物是我國的保護動物?；顒?/p>

（三）小小動物貢獻大

1、動物與人們的日常生活。

想想：我們的食物中有——————等動物的貢獻，我們的衣服中有————————等動物的貢獻、農(nóng)業(yè)勞動中有————————等的貢獻、人們外出時可用————————等做交通工具、動物還可以給我們帶來快樂、如——————————等。

2、動物與科學(xué)技術(shù)。

簡單介紹動物與生物技術(shù)、航空航天技術(shù)、軍事科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

3、動物與人們的環(huán)境。（1）動物對環(huán)境的貢獻。（2）環(huán)境對動物生存的影響?；顒?/p>

（四）可愛的動物朋友

1、介紹我最喜歡的一種動物，說說它的可愛之處。

2、討論：動物也有喜怒哀樂嗎？它們喜歡我們?yōu)樗鲂┦裁词履兀?活動

（五）請愛護動物

1、想想：說說你應(yīng)該怎樣愛護動物？打算怎樣幫助同學(xué)、家人愛護動物。

2、分小組討論應(yīng)該怎樣做。

3、把自己的做法寫下來。活動

（六）動物成語故事會

學(xué)生講述自己準備的成語故事，表演成語故事的情節(jié)。

八、全班同學(xué)讀全文。

九、完成課后的練習(xí)。

9．叔叔阿姨辛苦了

一、主題教學(xué)目標

感受社會勞動者的辛勤與快樂，體會他們的勞動給自己帶來的歡樂，愛護公物和別人的勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣和品質(zhì)。

二、活動準備

1．教師在課前觀察學(xué)生愛惜物品方面的表現(xiàn)。2．各行各業(yè)勞動者們辛勤勞動的圖片、資料。3．學(xué)生旅游拍攝的照片、折紙、賀卡紙。

4．變廢為寶小竅門。

（三）活動過程

（一）節(jié)假日里堅持工作的人們 1．情境表演。

放學(xué)路上，三位學(xué)生在談“五一”節(jié)的活動安排，一位學(xué)生說要和父母一起去旅游，一位說在銀行工作的爸爸要上班，只能跟媽媽去玩，另一位學(xué)生的媽媽是護士也要上班，所以只能由爸爸帶去玩。準備與爸爸媽媽一起去旅游的學(xué)生提出疑問：“?五一?節(jié)不是放假了嗎？怎么還有人上班？要是你們能跟爸爸媽媽一起去旅游該多好??！”

2．討論。

你贊成小朋友的想法嗎？說說理由。3．想一想，搶答。

在節(jié)假日里，你還見過哪些人上班呢？

（二）叔叔阿姨辛苦了 1．“五一”見聞發(fā)布會

⑴請學(xué)生自發(fā)上講臺講述“五一”期間的見聞，描述自己印象最深、最好玩的事情。

⑵展示“五一”節(jié)拍攝的照片，分享開心的經(jīng)歷。2．腦力激蕩。

請學(xué)生盡可能地想象如果“五一”節(jié)人們都不上班，會發(fā)生什么事呢？ 3．小調(diào)查。

用舉手的方式調(diào)查全班同學(xué)里面有多少學(xué)生的爸爸媽媽過節(jié)時還是堅持上班。

4．感謝叔叔阿姨。

學(xué)生分組制作小禮物，把感謝卡送給節(jié)假日里堅持工作的叔叔阿姨們，感謝他們給我們帶來的快樂和方便。小禮物和感謝卡可讓同學(xué)帶回家給父母。

（三）它們從哪兒來

1．說一說，我最喜歡吃的一種食品，我最喜歡的一件衣服。2．思考。

這一食品和衣服要經(jīng)過多少人的努力我們才能享有。3．調(diào)查訪問。向大人請教：

⑴這一食品和衣服的原材料是什么？

⑵由原材料到生產(chǎn)成食品和衣服的過程是怎樣的？ ⑶里面包含了多少人的勞動呢？ 4．交流分享。

將自己調(diào)查訪問的結(jié)果與同學(xué)交流。5．總結(jié)。

（四）我是小記者 分組調(diào)查訪問：

1．去農(nóng)村訪問農(nóng)民，了解農(nóng)作物從種植到收獲的過程，感受農(nóng)民所付出的辛勤勞動。

2．去訪問食品加工廠的工人，了解食品加工的過程。

（五）我會珍惜

1．看一看，學(xué)校的失物認領(lǐng)箱里有什么。2．討論。

這些東西為什么一起放在那兒？ 3．小調(diào)查。

自己和同學(xué)們還有哪些不愛惜物品的行為（對待自己的物品、他人的物品、公物等）。

4．討論。

如何珍惜人們的勞動成果呢？ 5．寫“學(xué)會珍惜”倡議書。6．變廢為寶小竅門。

學(xué)生之間互相介紹、分享交流。

四、教學(xué)評價

1．知道節(jié)日里有許多人在堅持為大家工作。2．能感受勞動者所帶來的快樂。3．能體會勞動者的辛苦。

4．能珍惜并學(xué)會感激他人的勞動。

5．了解一些簡單的勞動方法、知識和技能。

10．我來學(xué)做家務(wù)活

一、主題教學(xué)目標

感受家人做家務(wù)勞動的辛苦，學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動做家務(wù)。

二、活動準備

⑴課前請學(xué)生觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）一天的生活，并作記錄。⑵收集動物反哺的故事。

⑶學(xué)生自己準備干家務(wù)活的材料。

三、活動過程

（一）爸爸媽媽真辛苦

1．介紹爸爸媽媽一天的生活。

與同桌互相介紹：爸媽的職業(yè)、上班與回家的時間、在家的時候他們經(jīng)常做的事情。

2．與同學(xué)交換看自己記錄父母一天的家務(wù)勞動。3．描繪辛苦一天的父母。

從語言、動作、神態(tài)方面進行描述。

4．想一想，爸爸媽媽辛苦一天后，最希望什么呢？

（二）爸爸媽媽，讓我來做吧 1．動物反哺的故事。2．想一想，討論。

爸爸媽媽那么辛苦，我們能幫他們做些什么？ 3．寫一寫，自己可以幫父母做的家務(wù)活清單。4．布置家務(wù)活家庭作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)清單記錄自己完成情況。5．請爸爸媽媽打分。

（三）我是小能人

開展干家務(wù)活的比賽，如整理書桌、折疊衣物、打鞋油、抹桌子、洗碗等。

四、教學(xué)評價

1．能說出父母每天所做的事情（工作和家務(wù)活）。2．能體察父母的辛苦。

3．能用恰當方式表達對父母的關(guān)愛和感激之情。4．主動做好自己的事情。

5．愿意幫父母做力所能及的家務(wù)事。6．知道一些家務(wù)活的具體做法?？鞓返膬和?jié)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好。

2、培養(yǎng)積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

3、重點難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理運用。

課前準備：

1、課件，小朋友快樂的照片。

2、學(xué)生有小時侯部分照片。

3、貧窮孩子的兒童生活狀況、照片。

教學(xué)過程：

一、活動一：我們像這樣過“六一”

1、說一說，你們在幼兒園時我們怎樣過“六一”。想一想學(xué)生會以自己在幼兒園過“六一”的情境，激發(fā)學(xué)生的愉快情緒。

2、議一議：

a:小組交流：你們現(xiàn)在成為了以為光榮的小學(xué)生，想怎樣過“六一”呢？

B:比一比：看誰的主意最多。

3、確定班級六一活動方案：

a:全班學(xué)生分小組來提議，并全班交流，以投票來決定可行的活動方式。

4、回家后向父母提出一過“六一”的心愿。

二、活動二：我為大家添快樂。

1、收集謎語，進行謎語比賽。

2、我為大家表演。

3、為大家表演節(jié)目。

三、活動三：快樂的盛會。

1、“六一”兒童節(jié)活動圖片放映。

3、展示照片，感受快樂。

4、說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？

四、說動四：外國小朋友的“六一”節(jié)

1、外國小朋友慶祝兒童節(jié)的圖片資料。

2、介紹貧窮國家的缺醫(yī)少藥的落后情況。

3、討論：是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節(jié)。

12、知了叫 夏天到

一、主題教學(xué)目標：

感知夏天的自然和生活，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中問題的興趣，了解季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)習(xí)簡單的探究方法。

二、活動準備

1、青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。

2、各種夏天常見的動物、植物的圖片資料。

3、溫度計、夏天的衛(wèi)生保健常識。

4、制作夏日清涼飲品的方法。

三、教學(xué)活動

1、夏天的聲音。

你聽這是什么聲音？（播放聲音）

2、夏天的色彩。

（1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。（2）夏天開花的一些植物。（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。

3、夏天里的小動物。

（1）找一找，夏天出現(xiàn)較多的小動物。

（2）說一說，哪些動物會對人的健康產(chǎn)生不好的影響。

4、夏天的氣溫。

聽天氣預(yù)報，記本地一周的氣溫變化。

5、夏天里的人們。

請同學(xué)們說一說，可采用搶答的方式進行：

A、衣著 B、食品 C、生活用品 D、保健品 E、娛樂活動

13、荔枝紅 龍眼黃

一、主題教學(xué)目標

探究家鄉(xiāng) 的水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識，學(xué)習(xí)探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。

二、活動準備

1、有關(guān)各種水果的圖片、介紹資料、謎語。

2、本地特有水果的種植方法。

3、去商場、藥店調(diào)查訪問了解以水果為原料制成的各種商品和藥物。

三、教學(xué)活動

1、說一說，自己愛吃的幾種水果。介紹水果的色、香、味。

2、思考并討論。

（1）水果吃的越多，對身體越好，所以我每天要吃很多水果。這種想法對嗎？

（2）吃水果，洗干凈就行了。是這樣嗎？

3、查閱資料，向老師或家長請教。了解：

（1）自己常吃的水果對人身體的作用。（2）了解這些水果的食用要求、方法。

4、交流。

（1）組內(nèi)成員交流，向同學(xué)介紹自己收集的知識。

（2）自主發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己或其他同學(xué)了解的有關(guān)水果的知識。

5、教師總結(jié)吃水果的學(xué)問，請學(xué)生牢記并教給父母。

14、暑假快到了

一、主題教學(xué)目標

激發(fā)學(xué)生動腦筋，出主意，學(xué)習(xí)與人合作交流，愿意參加有意義的活動。明確認識暑假安全生活事項，并能相互監(jiān)督和提醒。

二、活動準備

學(xué)生準備展示自己才藝的各種實物，技能、方法。

三、教學(xué) 活動

1、老師根據(jù)學(xué)生的意愿將學(xué)生活動分為小旅行家組、小巧手組、小園藝師組、小動物家組、小故事大王組、小運動健將組、小藝術(shù)家組——

2、競爭小組長。（1）自己報名（2）才藝展示。

展示自己想申報的那一組所需的才能，如攝影照片、手工表演、種植技巧、動物知識、講故事、體育技能、歌舞表演、繪畫作品等。

（3）全班投票。

就申報同學(xué)的責(zé)任心、才能表現(xiàn)進行投票，票多者為組長。

3、組長招聘成員。

學(xué)生自主報名，填寫聯(lián)系電話、家庭住址。

4、小組討論。

小組活動計劃（活動內(nèi)容、形式）。

5、向教師匯報，告訴家長，確定可行的活動計劃安排。

第五篇：《品德與生活》一年級上冊我們的校園教案

本課教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2、行為與習(xí)慣：（1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力。第一課時

一、課前準備

1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的mv）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家?。?/p>

2、學(xué)生交流

3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們認識這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣啊？（學(xué)生交流）

4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！【設(shè)計思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點被提起來了?！?/p>

（二）校園探密。

1、準備階段（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。（4）學(xué)生分組討論（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密 b、定路線，按路線進行活動

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學(xué)生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設(shè)計思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設(shè)計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點，做好嚴密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步認識校園?！?/p>

（二）活動階段

過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設(shè)計思路：低年級學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動過程中，教師要時時刻刻注意學(xué)生的活動保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想 課的一開始，播放《可愛的家》的mv，先從學(xué)生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地進行活動，達到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機出示適當?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議 本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動，凸顯學(xué)生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計這個教學(xué)過程時，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準備，如確定路線；分好小組；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計好探究的問題，如，這是什么教室（什么場所？有什么作用？什么時候可以進人？這里的負責(zé)老師是誰？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作，便于學(xué)生深入認識我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功。第二課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱、地點的紙條

二、教學(xué)過程

（一）“小小探密員”匯報

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履?，大家加油?。?/p>

2、小組交流

3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家”獎?wù)?。【設(shè)計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望?！?/p>

（二）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好??？

2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當一名學(xué)生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學(xué)生游戲，相機評價【設(shè)計思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背，當然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特點，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶?！?/p>

（三）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應(yīng)該注意文明禮貌，1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？（2）分組討論。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕??

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀律，這才是學(xué)校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒嗎？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學(xué)生進行教育與引導(dǎo)】

（三）活動：認識我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！

2、小組內(nèi)討論，然后進行匯報?！驹O(shè)計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學(xué)生了解校園?！?/p>

（四）模擬活動：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆！” b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我送本子去！” d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”

1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？【設(shè)計思路：光是讓學(xué)生觀察、認識，那是遠遠不夠的，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個教學(xué)設(shè)計就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對校園設(shè)施的認識，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細觀察，認真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解。康康熊是一個很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來引路，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，課件出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù)，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1、本課的教學(xué)，主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認識，學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

2、在教學(xué)過程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話，能從交流中真正獲得對學(xué)校的認識，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。第三課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、畫紙、彩色筆

二、教學(xué)過程

（一）活動一，爭做小導(dǎo)游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點優(yōu)美的景色，還知道許多和景點相關(guān)的故事傳說和典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻。

4、你們覺得這個導(dǎo)游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生當小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認識校園打下結(jié)實的基礎(chǔ)?！?/p>

5、今天，老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意？

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個小導(dǎo)游出謀劃策嗎？

8、學(xué)生交流，多媒體相機出示導(dǎo)游要求：(1)普通話標準，聲音響亮。(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。

9、準備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場所要重點指出，學(xué)生說得不完善時，老師及時補充或請相關(guān)部門負責(zé)人介紹。【設(shè)計思路：當好小導(dǎo)游，對一年級學(xué)生來說要求比較高，所以在指導(dǎo)過程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學(xué)生增長知識，又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)。】

（二）活動二，我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？

2、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流?！驹O(shè)計思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！?/p>

（三）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機出示： a、愛護校園里的每一草，每一木 b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。（播放flash《校園的早晨》）

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點的視頻，激發(fā)學(xué)生當小導(dǎo)游的愿望，然后相機出示當小導(dǎo)游的條件，幫助學(xué)生當好小導(dǎo)游，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認識到愛護校園是我們每個小學(xué)生的責(zé)任，誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當好小導(dǎo)游，是一個重點，也是一個難點，因此在組織教學(xué)時，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細致，指導(dǎo)到位，不一定要達到多高的水平，至少也要能把整個過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面認識，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會感謝，培養(yǎng)主人翁意識。

2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個小朋友心中的分量，進而產(chǎn)生熱愛校園的感情。

3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護校園。本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：