第一篇:葉子的飄落詩歌
柔情似水,佳期如夢!
不久前,你我不期而遇于一個懵憧的盛夏!
我們!
七上八下,苦苦掙扎,總期望自己會鋪就一條康莊大道,以免以后會哀傷得淚如雨下!
此時!已是盛夏!
可偶爾也會看見樹葉無情的飄灑!
至少我見過!
無論是近在咫尺的你們還是遠在心靈對岸的他、她、它、都會感嘆這流金的歲月!
這似水的年華!
有時,我們亦悔恨:伴隨著某某某的離去葬送了你我青春!
每每想到這里總感覺一切的一切都錯綜復雜!
只希望給自己的心情放個假!
直到此情有計可消除,不上眉頭,也不上心頭!
那個時候!
就任葉子漫漫飄落吧!
還管什么風的無情,或是樹的不挽留!
若是遠方的你!
或是身邊的她!
唯嘆:見也難!別也難!
一夜東風!百花殘!
第二篇:飄落的梨花詩歌
這是雪花飄落的日子——
零零落落——一片一片
仿佛是依依不舍——
這是春天明媚的日子——
嫵媚多姿似雪花彌漫——
蕩漾著天空中的蔚藍——
你的凝脂欲滴——
怎能躲得過蜜蜂的眼睛——
但你這冰身玉膚猶夢似煙——
你竟是如此地安靜——
趁著暖意,甜美地撒著嬌——
一瓣瓣怯生生地輕盈飄著——
你是否知道飄揚的韻味——
那穿越了季節的界線——
把我帶入了白皚皚的世界——
我喜歡天空的飄雪——
飛揚著去追逐飄渺的夢——
沉醉在你淡淡的清香中永生——
第三篇:飄落的記憶的詩歌
在云彩里蕩秋千
聆聽天河的笑聲
天籟在心靈烙上印記
似曾遺忘的樂譜
勾起往事回憶
在彎彎小路上奔跑的日子
是童年幸福的日記
光著腳丫攀爬上樹
一捧桑樹葉
蠶寶寶甚是慰藉
笑靨盛滿溫馨
期待
抽出心絲
編織美麗的童話
成為跳龍門的錦鯉
飄落的記憶
灑在寧靜湖泊里
在水一方
伊人晶瑩淚花
閃爍曾經的美麗
蔚藍的倒影
羞澀了歡快魚兒
似曾相識
在碧海深處水晶宮里
擁有燦爛花季
心箋上繪一幅精美圖畫
光影匯聚純真浪漫
歲月編著深重情誼
飄落的記憶
藴藏在綠色草甸里
火紅的杜鵑花兒
泣血流鶯
吟唱一曲深情厚意
幽谷流淌的淙淙小溪
山花的芳香
將溫馨傳遞
隱藏在松林間的小木屋
閃亮的紅燭
含著喜淚抽泣
安琪兒展開翅膀
唱響甜蜜小夜曲
飄落的記憶
依稀
釣起樸素情意
珍藏思念的日記
第四篇:詩歌《葉子》教案
詩歌《葉子》教學環節
前面環節(略)活動過程:
一、導入部分
從實際生活出發,結合教具和提問的方式激起幼兒的興趣,引出詩句。
導入語設計為:小朋友現在是什么季節?你看見過什么樣的葉子?它像什么?(教師分發葉子讓幼兒觀察并回答)現在看看老師帶來的葉子是什么樣子?(出示教具,引出詩句)
二、基本部分:
(一)通過逐幅出示教具,讓幼兒觀察后引出詩句,讓幼兒能初步感知詩歌的主要內容。
1、學習第一節詩句
(1)出示“春天的葉子”(教具:用嫩綠色的卡紙制作的一片象征春天的葉子)并貼出“春”字,讓幼兒猜測“這是什么季節的葉子?”并引導幼兒認識春字,從而引出詩句“春天的葉子像筆記”。
(2)貼出教具毛毛蟲,請幼兒觀察“毛毛蟲在做什么?”從而引出下句詩句“毛毛蟲用嘴巴寫日記”
(3)完整讀出第一節詩句:“春天的葉子像卡片,毛毛蟲用嘴巴寫日記”
2、采用以上的方法讓幼兒學習“夏秋冬”三節詩句。(同學們在書寫教案時不能這樣簡寫,應具體寫出來)
(二)完整朗誦詩歌,讓幼兒整體感知詩歌的節奏和形式。通過提問和活動等方式讓幼兒進一步理解詩歌的主旨。
1、配樂完整朗誦詩歌并提問:小朋友你們喜歡什么季節的葉子?讓幼兒結合教具說出相應的詩句,幫助幼兒記住詩歌的內容。
2、完成配對活動,請幼兒將詩句貼在相應的位置。活動結束后,教師通過提問,讓幼兒掌握相應的方法。
“你是想的什么方法貼出圖片的?”(總結:識字、辨色、看圖片的內容等)
(三)通過反復朗讀詩歌,讓幼兒體會詩歌的感情。
1、教師領讀,幼兒跟讀。
2、幼兒自己讀詩歌。
3、提問:“你們聽到鋼琴聲音的感覺?”(優美)
4、讓幼兒用優美整齊的聲音再次朗誦詩歌。
(四)活動開展環節:
1、將葉子變成書(制作詩歌書籍)
要求:按順序,有封面封底,用夾子夾住,書的封面應有什么?(以上的環節要求均讓幼兒完成)
2、翻書再次朗誦詩歌,讓幼兒再次感受詩歌。
3、將詩歌變成歌曲《葉子》,讓幼兒感受詩歌的音樂美,節奏感 ①教師領唱《葉子》
②教師和幼兒一起唱《葉子》
三、結束部分 結束語(略)活動延伸(略)
第五篇:葉子愛情詩歌
黃昏,
在夕陽落幕的那一瞬間,從南方飄來一片葉子,帶著南北方的香氣,飄零而來。
落地,在斜陽余光的點綴下,那是一片迷人的葉子,拿在手中放在心里,我想這是一片值得紀念的葉子,夜幕,她帶我迎笑而歸。
黑夜,我將她放在枕邊,一股芳香浸透了我的身體,也許迷戀也許喜歡,我說晚安,你說好夢。
清晨,懵懂著雙眼,卻在找尋著睡夢里的葉子,嗅到香氣,看到就是一臉的笑容,我竟如此喜歡一片葉子。
葉子,大自然里最美麗的成分,輕盈的活潑開朗,嫩的芽繁的葉,各異的顏色如少女的性格,是靈動的,有時調皮有時倔強,那天你已在我心上
我賦予她一個名字,叫心上人。