第一篇：暑假里最感興趣的事教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生回憶暑假里最感興趣的事，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。學(xué)生并能按照一定順序把這件事情說(shuō)清楚，寫(xiě)清楚。

2、學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說(shuō)清楚、寫(xiě)清楚，并借助網(wǎng)絡(luò)完成自己的作品。

教師準(zhǔn)備：

1、建立局域網(wǎng)，創(chuàng)建班級(jí)的太陽(yáng)花網(wǎng)頁(yè)。

2、教師制作個(gè)人的暑期收獲

PowerPoint幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、學(xué)生應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)技能，如：利用Word文檔創(chuàng)建個(gè)人作品集；能夠正確操作PowerPoint制作個(gè)人暑期感興趣的事的幻燈片；會(huì)上網(wǎng)，并在網(wǎng)上論壇上發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解、習(xí)作園地里上傳個(gè)人作品。

2、個(gè)人暑期照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流假期收獲。

（利用PowerPoint幻燈片師生間進(jìn)行交流。）

師：愉快而又豐富多彩的暑假生活剛剛結(jié)束，同學(xué)們一定有不少收獲吧！愿意把你的收獲和大家分享嗎？

（生匯報(bào)：學(xué)生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。）

師：同學(xué)們的收獲真不少，看來(lái)這個(gè)暑假大家過(guò)得都很精彩。這個(gè)暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō)也非常有意義，那么，同學(xué)們想知道薛老師暑假里有什么收獲嗎？

（看菜譜學(xué)做菜，播放錄相，并配下水文。后附。）

師：無(wú)論是我們游覽風(fēng)景名勝、參加公益活動(dòng)、學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)，還是書(shū)海泛舟、科學(xué)探密、看電影、網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)聞等等都是我們生活的體驗(yàn)。積累每一次體驗(yàn)、每一次感受，那便是人生的巨大財(cái)富。如果再把這寶貴的財(cái)富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。

師：今天，我們就來(lái)做一件幸福的事。

（板書(shū)：記暑假中感興趣的事。）

二、學(xué)生提煉習(xí)作要求。（在暢所欲言論壇區(qū)交流。）

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小小提示板，這次的習(xí)作要求是什么？

（出示習(xí)作要求：愉快的暑假過(guò)去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，游覽了風(fēng)景名勝，參加了公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)。請(qǐng)你選擇最感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，注意做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。）

2、師：看了小小提示板，你受到了什么啟示？與小組的同學(xué)交流一下，把大家的想法上傳到暢所欲言的討論區(qū)里。

（生生互動(dòng)。媒介是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。）

（生：（1）這次習(xí)作是寫(xiě)暑假里的事；

（2）是寫(xiě)自己最感興趣的事；

（3）寫(xiě)的時(shí)候，要按照事情的經(jīng)過(guò)把內(nèi)容寫(xiě)具體；

（4）語(yǔ)句要通順具體。

以上這些是學(xué)生通過(guò)小組討論提煉出來(lái)的習(xí)作要求。教師適時(shí)板書(shū)：最感興趣的事、經(jīng)過(guò)具體、語(yǔ)句通順。）

三、說(shuō)一說(shuō)，最感興趣的事。

師：那就請(qǐng)大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學(xué)吧。

（生生口頭交流）

（此時(shí)教師巡視傾聽(tīng)學(xué)生的交流。設(shè)想：有的學(xué)生要問(wèn)到：老師如何才能把這件事寫(xiě)得生動(dòng)、具體呢？教師在反饋時(shí)要提到。）

四、閱讀他人文章，思考怎樣寫(xiě)好作文。

師：剛才有的同學(xué)提到如何才能把這件事寫(xiě)得生動(dòng)、具體呢？同學(xué)們有什么好建議嗎？

同學(xué)們還可以登陸我們的網(wǎng)站到佳作欣賞中瀏覽一下其他同學(xué)的作品，想一想：怎樣才能把事情寫(xiě)具體？與身邊的同學(xué)討論一下，大家可以把討論的結(jié)果在討論區(qū)中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。

（生在網(wǎng)上交流）

師總結(jié)：同學(xué)們的思想在網(wǎng)上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學(xué)說(shuō)：要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體生動(dòng)，要詳略得當(dāng)。有的同學(xué)說(shuō)：要想把事情寫(xiě)得生動(dòng)，一定要有自己的真情實(shí)感。同學(xué)們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫(xiě)得好，事情經(jīng)過(guò)要寫(xiě)的詳略得當(dāng)，更重要的是要溶進(jìn)自己的真情實(shí)感。首先，要感動(dòng)自己才能打動(dòng)別人。

五、創(chuàng)作作文。（學(xué)生在習(xí)作園地里進(jìn)行創(chuàng)作。）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诹?xí)作園地里進(jìn)行你的創(chuàng)作吧。如果有需要老師幫忙的，我們?cè)诰W(wǎng)上交流。一會(huì)兒，請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流，把你們認(rèn)為好的作品推薦給大家。

（生在電腦中創(chuàng)作自己的作品）

（推薦作品，并說(shuō)明理由。）

師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（教師在暢所欲言討論區(qū)里進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

六、師總結(jié)：讀了大家暑假里最感興趣的事，真的受啟發(fā)：真是只有自己親身經(jīng)歷的事情寫(xiě)起來(lái)才有真情實(shí)感，才能感動(dòng)別人。老師希望大家在讀后感悟中寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

（生在電腦中寫(xiě)感受）

師：暑假里最感興趣的事真是說(shuō)也說(shuō)不完，就讓我們把它們珍藏起來(lái)，變成我們的人生財(cái)富。當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)再細(xì)細(xì)的品味，一定會(huì)回味無(wú)窮。

第二篇：暑假趣事 教學(xué)設(shè)計(jì)

暑假趣事 教學(xué)設(shè)計(jì).txt不怕偷兒帶工具，就怕偷兒懂科技！1品味生活，完善人性。存在就是機(jī)會(huì)，思考才能提高。人需要不斷打碎自己，更應(yīng)該重新組裝自己。積累運(yùn)用一：暑假里的一件有趣事

目的要求：1選擇一件印象最深的事寫(xiě)一篇作文，圍繞“趣”選擇材料，突出有趣2內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。3作文題目自擬。

4會(huì)用修改符號(hào)修改不通順的語(yǔ)句。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，中心明確。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)修改自己的作文。

習(xí)作準(zhǔn)備：學(xué)生匯報(bào)自己在暑假中做過(guò)哪些有趣的事。指導(dǎo)步驟：

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過(guò)去，你們一定有很多有趣的經(jīng)歷想告訴大家。這節(jié)課我們就來(lái)回憶一下，在暑假中你參加過(guò)什么有趣的活動(dòng)？做過(guò)什么有趣的游戲？遇到過(guò)什么有趣的事？看過(guò)什么有趣的電影、電視？從中選擇一件印象最深、最有趣的事寫(xiě)成一篇作文。

二、明確要求

1、寫(xiě)一件事

2、發(fā)生在暑假里的3、親身經(jīng)歷的4、必須是有趣的

三、指導(dǎo)選材

1、這次作文應(yīng)圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)？（有趣）

2、什么樣的事才是趣事呢？

3、暑假里我們經(jīng)歷過(guò)的事有很多，該選擇怎樣的趣事來(lái)寫(xiě)呢？（印象最深的趣事）

4、討論交流，評(píng)議選材情況，確定作文材料

（1）分組交流，圍繞“你準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么趣事，這件事為什么有趣？”來(lái)討論。（2）全班交流，評(píng)議選材情況。

四、指導(dǎo)寫(xiě)法

1、在事情發(fā)展過(guò)程中，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面展開(kāi)具體的描寫(xiě)。

2、練說(shuō)趣事。

3、大家評(píng)議。

五、練寫(xiě) 教師下水文

一次有趣的小實(shí)驗(yàn)

一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。這正是做小實(shí)驗(yàn)——“日光燒紙”的好時(shí)機(jī)。

于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對(duì)著太陽(yáng)照。當(dāng)放大鏡距離紙面12厘米左右時(shí)，白紙上出現(xiàn)一個(gè)杯口大的光圈。隨著鏡片向下移動(dòng)，光圈逐漸縮小。離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個(gè)亮點(diǎn)，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被開(kāi)水燙著似的，我趕緊把手縮了回來(lái)。我兩眼緊盯著亮點(diǎn)，不一會(huì)，聚光點(diǎn)下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來(lái)“哥哥，快來(lái)看，紙冒煙了！”還沒(méi)等我說(shuō)完，紙已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。

今天的小實(shí)驗(yàn)真有趣，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，努力探索科學(xué)的奧秘。暑假里一件事 今天暑假，是百年罕見(jiàn)的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。

一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長(zhǎng)著一條黑色的花紋，逗人喜愛(ài)。我高興地跳起來(lái)，大聲嚷著：“吃西瓜！吃西瓜！”從媽媽手里接過(guò)西瓜，先在盛滿清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開(kāi)來(lái)。啊！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來(lái)，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺(jué)得全身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過(guò)了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒(méi)好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見(jiàn)王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見(jiàn)我來(lái)了，有氣無(wú)力地問(wèn)：“小雁，??有??什么事嗎？”“我家買(mǎi)了西瓜，這塊瓜給您吃。”“不??不??還是??你??自己??吃吧。”“我家還有呢！”說(shuō)著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門(mén)外走去。背后傳來(lái)了王奶奶的聲音：“你，你??這孩子??真是的！”

今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章記敘了小作者在炎熱的暑假里省下一塊西瓜給烈屬王奶奶吃的事情，事小卻反映了少年兒童尊敬老人、擁軍優(yōu)屬的好品質(zhì)。這篇文章有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。作者寫(xiě)的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，實(shí)實(shí)在在地記敘下來(lái)，盡管沒(méi)有華麗的詞藻，但少年兒童愛(ài)護(hù)老人、尊敬烈屬之情溢于言表。二是前后連貫，條理清楚。先寫(xiě)天熱想吃西瓜；接著寫(xiě)媽媽買(mǎi)回西瓜，全家分吃西瓜；再接著寫(xiě)自己送瓜給王奶奶；最后寫(xiě)自己省吃一塊瓜的感覺(jué)。按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，線索清晰。這兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)借鑒。【習(xí)作提示】

▲《記暑假里的一件事》

提示：按事情發(fā)展的順序?qū)懀瑢⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)具體。注意寫(xiě)出事情的啟發(fā)或教育意義。▲《暑假趣事》

提示：要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。扣住題眼“趣”字，選材要有新意。

第三篇：暑假里的鄉(xiāng)村趣事

暑假里的鄉(xiāng)村趣事

今年暑假媽媽帶我去鄉(xiāng)下的奶奶家去，在鄉(xiāng)下我認(rèn)識(shí)了很多新盆友。在鄉(xiāng)下度過(guò)了一個(gè)愉快的暑假。

在奶奶家的暑假生活里，和哪里的新朋友發(fā)生了很多有趣搞笑的事情。

有一天，幾個(gè)小朋友帶我去捉知了，我以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)知了，只是在書(shū)上看到過(guò)，所以聽(tīng)說(shuō)要去捉知了，特別搞笑。

第四篇：暑假里的一件有趣事

暑假里的一件有趣事

目的要求：1選擇一件印象最深的事寫(xiě)一篇作文，圍繞“趣”選擇材料，突出有

趣。

2內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

3作文題目自擬。

4會(huì)用修改符號(hào)修改不通順的語(yǔ)句。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，中心明確。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)修改自己的作文。

習(xí)作準(zhǔn)備：學(xué)生匯報(bào)自己在暑假中做過(guò)哪些有趣的事。

指導(dǎo)步驟：

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過(guò)去，你們一定有很多有趣的經(jīng)

歷想告訴大家。這節(jié)課我們就來(lái)回憶一下，在暑假中你參加過(guò)什么有趣的活動(dòng)？做過(guò)什么有趣的游戲？遇到過(guò)什么有趣的事？看過(guò)什么有趣的電影、電視？從中選擇一件印象最深、最有趣的事寫(xiě)成一篇作文。

二、明確要求寫(xiě)一件事發(fā)生在暑假里的3、親身經(jīng)歷的4、必須是有趣的三、指導(dǎo)選材

1、這次作文應(yīng)圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)？（有趣）

2、什么樣的事才是趣事呢？

3、暑假里我們經(jīng)歷過(guò)的事有很多，該選擇怎樣的趣事來(lái)寫(xiě)呢？（印象最

深的趣事）

4、（1）分組交流，圍繞“你準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么趣事，這件事為什么有趣？”

來(lái)討論。

（2）全班交流，評(píng)議選材情況。

四、指導(dǎo)寫(xiě)法

1、在事情發(fā)展過(guò)程中，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)

等方面展開(kāi)具體的描寫(xiě)。

2、練說(shuō)趣事。大家評(píng)議。

五、一次有趣的小實(shí)驗(yàn)

一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。這正是做小實(shí)驗(yàn)——“日光燒紙”的好時(shí)機(jī)。

于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對(duì)著太陽(yáng)照。當(dāng)放大鏡距離紙面12厘米左右時(shí)，白紙上出現(xiàn)一個(gè)杯口大的光圈。隨著鏡片向下移動(dòng)，光圈逐漸縮小。離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個(gè)亮點(diǎn)，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被開(kāi)水燙著似的，我趕緊把手縮了回來(lái)。我兩眼緊盯著亮點(diǎn)，不一會(huì)，聚光點(diǎn)下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來(lái)“哥哥，快來(lái)看，紙冒煙了！”還沒(méi)等我說(shuō)完，紙已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。

今天的小實(shí)驗(yàn)真有趣，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，努力探索科學(xué)的奧秘。

講評(píng)步驟：

1、選擇學(xué)生習(xí)作中內(nèi)容具體，敘述比較清楚的作文進(jìn)行交流講評(píng)。

2、投影出示一篇不成功的習(xí)作，師生共同評(píng)一評(píng)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3、同座互相修改，找出不足之處。

4、相互交流，拓寬思路。

手套里的雞蛋餅？你一定很奇怪吧，可我真的品嘗到了這只裝在手套里的讓我難忘的一個(gè)雞蛋餅。

那是寒假里的一個(gè)早晨，我剛醒來(lái)，迷迷糊糊地看見(jiàn)奶奶起床了，聽(tīng)見(jiàn)她小聲對(duì)爺爺說(shuō)：“我要去集市，你在家燒早飯，張?zhí)煲砺铮妥屗伞！蔽乙宦?tīng)奶奶要去批發(fā)市場(chǎng)，連忙從被窩里探出半個(gè)腦袋：“奶奶，給我買(mǎi)個(gè)雞蛋餅！”“好吧，有的話，我去給你買(mǎi)！”說(shuō)著，奶奶便下樓了。

我在暖暖的被窩里睡得正香，沒(méi)過(guò)多久，樓下傳來(lái)奶奶的聲音：“張?zhí)煲恚炱鸫玻岷鹾醯碾u蛋餅買(mǎi)來(lái)了！”聽(tīng)到有雞蛋餅吃，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，鉆出被窩，以最快的速度穿好衣服。嘿，還真冷啊，我一邊搓著手一邊急急地下了樓梯。來(lái)到了飯桌旁，我沒(méi)見(jiàn)著雞蛋餅，卻看見(jiàn)一只鼓鼓的手套擺在那里，只聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“雞蛋餅就在手套里！”“干嘛把雞蛋餅放在手套里？”我一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)一邊從包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的手套里掏出了一個(gè)熱氣騰騰的雞蛋餅。“我不這么包住，能有這么熱嗎？”聽(tīng)到這話我一愣，再看看奶奶，她正坐在大門(mén)口的小板凳上，使勁地搓著那雙早已凍紅的手，嘴里還不停地往手上哈著熱氣。我現(xiàn)在才知道，原來(lái)奶奶在回來(lái)的路上，一直沒(méi)有戴手套，這么冷的天，奶奶就是用這幅手套來(lái)包這個(gè)雞蛋餅的，為的是讓我能吃到熱氣騰騰的雞蛋餅呀！

奶奶看我愣在那里，催我趕快趁熱吃。看著眼前這個(gè)來(lái)之不易的雞蛋餅，我的腦海里浮現(xiàn)出這樣的鏡頭：寒風(fēng)凜冽中，奶奶穿著單薄的棉衣，凍得直跺腳，排了很長(zhǎng)的隊(duì)伍買(mǎi)到了雞蛋餅后，趕忙把手套摘下，緊緊地包住雞蛋餅，放在電瓶車(chē)的箱子里，又頂著大風(fēng)，騎了十多分鐘才到了家。想到這里，我趕緊捧起還冒著熱氣的雞蛋餅，遞到奶奶跟前，硬是讓她先嘗了一口。細(xì)細(xì)地品味著奶奶用那凍紅的雙手換來(lái)的雞蛋餅，心里不由得涌起了一股暖意。我大聲對(duì)奶奶說(shuō)：“明天我一定也讓您吃一個(gè)熱氣騰騰的雞蛋餅！”

小小的一個(gè)雞蛋餅，傳遞著濃濃的親情。奶奶對(duì)我的疼愛(ài)，我一定會(huì)加倍報(bào)答！

第五篇：小學(xué)作文：暑假里的趣事

暑假里的趣事

今年暑假，我叔叔在云南昭通大山包雞公山山頂最高那塊石頭上刻下了我的姓，我也去了，哈哈，羨慕我膽大吧！

那天，我們一家人和幾個(gè)親戚去大山包玩。到了跳墩河水庫(kù)，我們起碼上了山，那感覺(jué)真叫棒，一搖一搖的，真有趣！到了觀景臺(tái)，我們沿山路向上走去。

大山包的霧來(lái)的很快去的也很快。我們走著走著，我忽然覺(jué)得眼前模糊了，前方的景色都看不清了，當(dāng)我們走到山頂時(shí)，早已分不清哪里是天，哪里是懸崖了。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既美麗又奇特的景色：西南方向有一座很亮很亮的山，整座山就像假的一樣，我用望遠(yuǎn)鏡看，那里的人也很“亮”，就像身體里裝有燈，被人牽著線的小木偶一樣。那座山和山上的一切好像都會(huì)自然發(fā)亮似的。

霧散了，叔叔突發(fā)奇想??要去爬雞公山。我非常害怕，因?yàn)橛幸欢渭s兩米長(zhǎng)的路只有半米寬，兩邊全是懸崖！后來(lái)，在他*的鼓勵(lì)下，我還是向雞公山走去。還沒(méi)到雞公山的山腳下，我的腳就不停的抖，但看見(jiàn)叔叔和弟弟在這種山路上竟敢跑來(lái)跑去的，心想：我是誰(shuí)，我可是肖堯啊！我怎么會(huì)輸給他們！于是，我也勇敢的向前跑去。到了山腳，我膽子反倒大了起來(lái)，也敢在山上跑來(lái)跑去了，而媽媽和姐姐還沒(méi)有走到一半就回山頂上的觀景臺(tái)去了。

在雞公山山腰，叔叔發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一塊造型奇特的石頭，我們便坐下來(lái)看了一會(huì)。那塊石頭奇特，那座山更為奇特，整座山呈字母“W”形，也像一棵小草，而且每座山峰上都有一塊豎著的石頭，最高那個(gè)

山峰上的石頭最高、最大。如果再有兩個(gè)山峰，整座山就像“巨神盤(pán)古”的一只腳了！叔叔很幽默地說(shuō)：“如果幾千年后從最大那塊石頭里蹦出個(gè)?者行孫?就好了！”

我們走到了“雞脖子”這個(gè)位置了，這可是整座山最險(xiǎn)的地方，長(zhǎng)約兩米，寬約半米前面還有一塊兩米左右高的石頭，路兩邊是幾乎筆直的懸崖！那塊石頭雖高，但很好落腳，爬上去并不難。我第一個(gè)到達(dá)頂峰，弟弟第二，爸爸第三，叔叔則爬到最高那塊石頭上刻下了“劉”（弟弟的姓）字和“肖”（我的姓）字作為紀(jì)念。

站在雞公山山頂向下望去，我有種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽從山小”的感覺(jué)。站在這么高的山上，又被霧緊緊地圍著，我覺(jué)得自己是神仙，正騰云駕霧地查看著人間。我站到一個(gè)比較寬、比較平的地方，閉上眼睛張開(kāi)雙手等自己飛起來(lái)，突然，弟弟猛推我一下，我以為自己飛起來(lái)了，卻摔了一大跟頭。

我看見(jiàn)山下有一條黃色的路，爸爸卻說(shuō)那是流蘭江，清一點(diǎn)那條是金沙江，還說(shuō)金沙江的那一面就是四川了。站在這里還能看見(jiàn)四川，我好激動(dòng)！

我爬上了雞公山，又戰(zhàn)勝了自己，真有趣！