第一篇：耳環的搭配優秀時裝日記

耳環的搭配第一招：根據臉型選耳環。

一款合適的耳環，對臉型能起到很好的修飾作用。

臉龐偏大：不宜用圓耳環，最好佩戴較大的耳環或三角形、水滴形耳環，以減小臉頰的寬闊感。

小臉：最上鏡的臉型，呵呵。適宜用中等大小的耳環，最好不要超過自耳垂起2－3厘米。

圓形臉：可陪襯長形耳環和垂墜耳環，塑造上下伸展的視覺效果，看起來更加成熟和俏麗。

卵圓形臉：就是鵝蛋臉啦，東方婦女傳統的標準臉形。佩帶任何形狀的耳環效果都不錯哦，但是要注意耳環的大小要與自己的整體感覺相符。由于鵝蛋臉輪廓比較柔和，所以如果選擇相似輪廓形狀的耳環，如珍珠、水滴形、圓圈狀或卵形的耳環是最好不過的了。

方臉：適宜選用橢圓形，花形，心形的耳環，可以很好地緩和和修飾臉部菱角。

長臉：最好選用密貼耳朵的圓形耳環，減少縱向延展感。

心形臉：就是下巴比較尖的臉型，可以選擇那種下端寬、上端窄的耳環，用來平衡尖下巴的感覺，水滴形、三角形或耳釘都很適合。

另外，如果耳垂較大的，可以選擇精細的耳環；耳垂較小的MM，應選擇稍大一點的耳環，使之顯得醒目突出。

耳環的搭配第二招：根據膚色選耳環

耳環的選擇還要注意與膚色的協調哦。

膚色較深的人：適合佩帶淺色飾物，一些深色飾物也可以有選擇的佩帶，但與服裝要搭配好噢。

淺膚色的人：應選擇深色佩帶。深淺相互對比，才能產生較好的效果。

膚色較白的人：幸運的你其實任何顏色都合適啦，配以紅色、淡粉紅色、橄欖色等，很漂亮的說…。

另外，萬能色——金色，適合各種類型的膚色！

耳環的搭配第三招：與服裝的搭配

衣裙：可選擇流蘇狀，既由穗狀物排列而成的耳環，呼應裙裝的飄逸女人味。

寬松式服裝或大衣：應選用無穗和扣式、多角、不規則形貼耳耳環，減輕負贅感。

正裝：穿著出席社交場合的正裝，可選擇珠式耳環。它多為球形、水珠形、心形，用極短金屬連接垂于耳部。質感華麗的正裝禮群，最好選擇光彩閃耀的華麗耳環與之呼應。

民族服裝：最好選擇民族款式的耳環，通常用以小珠排列連綴而成，色彩有艷麗、復古，可大可小，長短搭配。

第二篇：校園時裝搭配秀策劃案

校園時尚搭配秀

一、活動背景及目的：創意是時尚的生命，故事是服飾的靈魂!每個人身上都有著各種各樣的故事。開心的、興奮的、憤怒的、傷心的、流淚的??搭配的衣服同時也會陪您度過這樣一段段讓人難忘的回憶。每發生一個故事，都會影響到穿衣的風格，都讓人感受到您當天的心情。正如動人的故事，詮釋了衣服本身想像的自由度，讓身上的服飾跟著您呼吸，跟著您說話的，表達您的心情。它不只是您穿在身上的布料或裝飾品，而是故事生命的再現。隨著心情配搭出自己穿衣別樣的風格，每每都能打動人心。為體現當代大學生青春、活潑、靚麗的校園風貌，為同學們搭建一個展示自我個性和才華的平臺，讓他們發揮自己的優勢和擅長，樹立自信心，發揚自主動手、敢于創新的精神，在學習中始終保持積極向上的良好狀態。

二、活動主題：

潮我青春，秀出風采

三、活動主辦：校自律委員會

***********（贊助商）

四、活動地點：

小禮堂

五、活動時間：待定

六、參賽對象：

寧波工程學院全體在校學生

七、活動具體流程：

1.活動前期：

（1）確定活動主持人，準備主持人服裝

（2）報名方式：通過各學院把活動信息提供給在校同學，并在校園新食堂外設置活動報名點。以團隊（2-3人）形式報名，每個參賽隊伍需想好隊伍名字。

（3）報名時間：XX月XX號——XX月XX號

（4）宣傳組負責在擺設點分發傳單，畫宣傳板，制作海報

（5）外務組負責拉贊助，邀請外校服裝專業老師作為評委，發送邀請函（評委人數3人）

（6）需要邀請的嘉賓：**舞社、吉他社

（7）準備活動道具，租借活動所需的衣服和音響，主持人衣服，制作號碼牌。

（8）申請活動場所，準備活動所需音樂等。

（9）活動場所的布局裝飾

（10）裁判人員的安排

2、活動內容：

（1）開場舞，由**舞社表演，隨后主持人開場白

（主持人一起表演，由表演引出這次活動，）

（2）“Showtime”環節：

主題：彩色青春

表演方式：每個參賽隊伍依次出場，展示衣服，從舞臺左邊進場，右邊離場（每隊1--2分鐘）進場后在場內站定，說明搭配理念，結合發型，衣服，鞋子，以及其他配飾說明(具體展示形式可以自由發揮，但必須控制展示時間。

（3）各位評委綜合各位選手的舞臺表現力和現場感染力進行評分和點評，第一環節結束后，參賽選手休息，換衣服，由吉他社表演。

(4)“一衣多搭”環節：由贊助商給出衣服（由贊助商提供他們品牌的衣服），每個隊伍必須使用這件衣服搭配出各種不同的方案，按次序出場，每組上場時，評委進行點評

（5）評委打分，統計分數期間開始走秀節目，由模特展示贊助商品牌的衣服。

（6）公布獲獎名單，冠軍一名，亞軍2名，季軍3名，最后頒發獎品。（全部獎品由贊助商提供）

3、評分標準：

整體色彩形象設計評分范圍：色彩形象設計和款式風格形象設計。本項比賽實行百分制。

A、個人色彩形象設計評分準則：

(a)色彩形象設計要符合人體色特征與適合的服裝化妝色彩基調原理、不同色特征人的服飾色彩搭佩原理——“四季色彩理論”。服裝色彩設計要與模特色特征相吻合，遵循四季色彩理論的搭佩原則和色彩的基本搭佩規律。30%

(b)染發設計要符合模特色特征，并具有時尚感。10%

(c)妝面設計要符合模特色特征，妝面色彩搭佩協調，自然、干凈、亮麗。10%

(d)整體的色彩設計要具有協調性、實用性、時尚性和視覺美感，同時具有2011年流行色特征。10%

B、個人款式形象設計評分準則：

(a)款式風格形象設計要符合規范款式風格特征，服裝款式設計要與模特的體貌特征相吻合，服裝款式與首飾的款式、鞋包的款式協調搭佩。10%

(b)發型設計要符合模特的臉型和款式風格，并具有實用性和時尚感。10%

(c)妝面設計要符合模特的臉型和款式風格，妝面色彩搭佩協調，以自然妝設計為主。10%

(d)整體的款式風格設計要具有協調性、實用性和時尚性，與色彩設計相輔相成。10%

4、活動人員安排：

內務組：負責整理資料，制作打印表格，傳單，搬運宣傳板 策劃組：策劃活動詳細流程，安排統計節目

宣傳組：負責在擺設點分發傳單，畫宣傳板，制作海報 維護組：做好后勤工作，維護現場秩序

外務組：負責拉贊助，邀請嘉賓，發送邀請函

5、活動后期：

場地的清理，歸還租借用品

八、注意事項

1.每位同學不能擅自離開，做好自己的本職工作。

2.為了此次活動能給同學們留下美麗的回憶，在活動過程中，希望大家以集體為重，為大家利益著想，積極配合各項工作，達到此次活動的目的。

3.活動期間，每個人應互相關心，互相幫助，共享歡樂。

九、活動后期工作

活動后期，宣傳組負責稿件撰寫，博客整理（媒體工作），把活動過程中的照片等傳到系博客相冊，供同學們拷貝。

十、活動經費預算：**元（由贊助商經費提供）

第三篇：【時裝剪貼畫】教案

【時裝剪貼畫】教案-新寺學校 鐘輝

2011-06-29 08:38:55 來源：上海奉賢美術教育網 瀏覽：45次

內容提要：每個小組推介1名同學展示自己設計的時裝拼貼畫。八年級美術第二單元 紙的利用與裝飾 ——時裝剪貼畫教學設計 新寺學校 鐘輝

一、教學目標：

1、知識與技能：通過欣賞時裝了解時裝材質、造型和色彩的美，激發學生的創想欲望。運用所學的美術知識和自己的生活經驗積累，設計、制作時裝拼貼畫。

2、過程與方法：充分利用各類廢舊彩紙的顏色、花紋、肌理，采用剪貼的方法，完成一張時裝拼貼畫作品。

3、情感態度價值觀：創想活動的開發及運用，進一步開拓學生的創新思維。體驗“變廢為寶“的成功喜悅，培養環保意識，提高審美情操。

二、教學重難點：

重點：了解服飾文化，能用創意設計方法制作時裝拼貼畫。

難點： 運用色彩組合規律，合理選用材料，制作有創意的時裝拼貼畫。

三、教學準備：課堂作業單、各類廢舊紙質材料、剪貼工具等。

四、教 學 過 程

同學們，看過時裝表演后給你留下什么印象？（學生各持己見，發表自己的見解）歸納：時尚、夸張、領導潮流……

今天此時此刻老師把在座的每一位同學變身成為一名時裝設計師，讓我們一起來設計制作美麗的時裝吧。

板書課題：時裝剪貼畫

介紹：時裝的三大構成要素：色彩、款式和材料。材料是時裝的基礎,款式和色彩是時裝的靈魂。

時裝色彩的搭配：面積的對比、冷暖的對比 時裝造型方面：A型、H型、V型、O型、X型 材質：面料、厚薄 媒體展示：絢麗多姿的時裝

介紹時裝款式筆記記錄方法，讓學生欣賞時裝的同時在作業單上記下自己喜歡的款式。教師示范：看一看老師是怎么利用這些廢舊材料進行設計創作的？ 學生作品展示：看一看和你們同年齡學生的創作作品。學生創作構思：

參考作業單上筆記，設計出自己喜愛的時裝造型。根據老師提供的廢料選擇合適的材料構思創作。作業要求 ：

設計自己喜愛的時裝造型，選擇合理的材質，設計有創意的時裝拼貼畫。

1、基本要求：完成時裝款式造型設計，利用廢舊彩紙完成時裝色彩搭配。

2、拓展要求：完成時裝色彩合理搭配后能充分利用多種材料剪貼細節裝飾部分整體效果較好。

教師在各小組巡視，解決隨時出現的問題，及時鼓勵、表揚大膽創新的作業，具有一定的導向、潛移默化和對學生學習評價作用。展示評價：

每個小組推介1名同學展示自己設計的時裝拼貼畫。

設立最佳“色彩獎”“款式獎”及“材質獎”獎項各小組同學共同評價，教師“頒獎”。

拓展：在我們身邊，還有很多的廢料，沒有得到充分利用，也嚴重污染了環境。其實，我們只要把廢料進行巧妙合理的利用給它們第二次生命，不僅可以美化我們的生活，也可以減輕環境污染，在我們身邊就有這樣的事例。（作品展示）

小結：在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，希望同學們從今天開始也嘗試利用廢舊物品來進行藝術創作，做一個真正“低碳、環?！钡倪_人。

第四篇：《搭配問題》優秀教案

《搭配問題》教學設計

潘 聰 聰

教學內容；

人教版三年級下冊第八單元數學廣角 “搭配問題”。教學目標：

1、通過觀察、猜測、操作等活動讓學生經歷“數學化”的過程，掌握兩類事物一共有多少種不同的搭配方法的規律。

2、在解決問題的過程中，培養初步的觀察、分析能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識，滲透“符號化”思想。

3、通過活動進一步培養學生的合作交流意識，感受數學與生活的緊密聯系，激發學生學好數學的信心。

教學重點：結合具體情境，經歷觀察、猜測、實驗、驗證等活動的過程，能有序地找出簡單的組合數。

教學難點：在解決問題的過程中，滲透符號化思想，培養有序、全面地思考問題的意識和初步的觀察、分析能力。

一、故事導入，引入新課

兒童節快到了，我們學校準備搞一場六一文藝匯演，學校特意為同學們請來了你們喜愛的幾位朋友，它們是--喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，懶羊羊。為了參加演出，美羊羊想把自己打扮得漂亮些，可在穿衣服的時候遇到了一個難題，打開衣柜看到亂糟糟的一大堆衣服，她想我該怎么穿呢？ 同學們能幫幫她嗎？

二、主動探究，合作交流

（一）、借助活動 體驗搭配

1、課件出示衣服，注意：一件上裝和一件下裝配在一起穿，算一種穿法，到底有多少種穿法呢？學生猜一猜有幾種穿法。

2、有這么多種意見，怎么辦呢？（搭配搭配）

3.揭示課題：像這樣按一定目的安排分配，我們把它叫做搭配，今天就讓我們一起來探究生活當中的搭配問題。

4、小組合作，探討配法 5.展示擺法

（1）預設一：隨意搭配（可能有2種、6種、8種等不同情況）師：這樣的方法好嗎？為什么？ 板書：遺漏、重復

師：那怎么樣才能夠不遺漏、不重復地找出所有的穿法呢？ 小結：只要有序搭配就能不遺漏、不重復的找出所有的穿法了。（2）預設二：固定上裝搭配下裝/固定下裝搭配上裝 師：她的方法好嗎？為什么？ 板書：有序、不遺漏、不重復

引出擺法：先固定上裝搭配下裝；固定下裝搭配上裝 師：剛才是選上裝配下裝，還可以選什么配什么？

（二）畫一畫：深化、鞏固全面有序

1、畫一畫：用符號、連線法記錄搭配方案

師：剛才我們搭配時，用的是衣服卡片，如果沒有，你準備用什么表示上裝，用什么表示下裝？用什么方法將所有搭配表示出來？（1、文字，2、畫圖，3數字，4字母等)

2.交流反饋

1.呈現學生資源（課件出示）

2.評價：比較各種方法

3.小結：用一些簡單的符合代替復雜的事物是我們數學中常被用來解決問題的一種方法，你學會了嗎？

（三）、總結規律

1、一件上衣配三件下衣，有3種配法，2件呢？再增加一件上衣有多少種配法？ 你怎么就配得這么快呢？（板書）

三．律動時刻

四、運用規律，解決問題

（一）、配早餐

1、她們穿好衣服，高高興興出發了，這個時候懶羊羊想我還沒吃早餐呢，于是她們就進去吃早餐了，她們看到了這么多好吃的，美羊羊對懶羊羊說：你太貪吃了，飲料和主食只能各點一樣，懶羊羊有幾種不同的點法呢？請你記錄在白紙上，越快越好。用什么方法記錄會更快呢？

（二）、配數字

吃完早餐，她們回到了羊村，這里的門被可惡的灰太狼設置了密碼，密碼是由1、2、4組成的兩位數，密碼可能是什么？請你來搭配。一共有幾種配法？

（三）、拓展延伸

1、慢羊羊有一些襯衫和領帶，一共可以有12種不同的穿法，猜一猜慢羊羊可能會有幾件襯衫和幾條領帶？

（四）語文中的搭配

五、小結：

這節課你有什么收獲？

搭 配

板書：

有序

2×3=6（種）

不重復不遺漏

第五篇：搭配優秀教學設計

搭配優秀教學設計

下面是小編收集整理的搭配優秀教學設計，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

1.學生通過觀察、猜測、實驗等活動，能找出最簡單事物的搭配與組合。

2.學生通過自己動手擺一擺、拼一拼的活動，能夠養成有序、全面地思考問題的意識和習慣。

3.學生感受數學與生活密切相連，在解決問題的過程中體驗成功的樂趣，激發學生學習數學的興趣。

多媒體課件、數字卡片、衣服卡片

初步感受搭配的方法，體會有序思考的價值

能夠有序的進行搭配，用適當方式表達出搭配的過程與結果。

(一)創設情境，激發興趣

師：今天老師想帶你們去趣味數學王國，想去嗎?。。。密碼是由1、3兩個數字組成的兩位數，都有哪些?

(二)問題探究，感悟有序

1.(0,1,3,5能組成多少個沒有重復數字的兩位數?)

十位 個位

0 3 5

小結：1.組成兩位數時，0不能在十位。2.這樣按順序寫，就可以不丟不漏不重復

2.延伸鞏固(0、2、4、6能組成多少個沒有重復數字的兩位數?)

(三)衣服搭配，體會符號的簡潔

師：老師想送給王國的小朋友幾件衣服，但是不知道怎樣搭配，你們快來幫幫忙吧。

(四)鞏固練習，應用方法，再次體會有序

師：為了感謝同學們的幫忙，我為大家準備了早餐，看看都有什么?飲料和點心只能選一種。

(五)課下討論：5個人，每2個人通一次電話，一共可以通幾次電話?

(六)總結：同學們，今天我們幫趣味王國的小朋友解決了一些關于搭配的問題，最重要的是按一定的順序，其實按順序做事情，在生活中有很多好處，比如下課站隊，出入校門，如果我們按一定的順序，就不會擁擠不會出現踩踏x件，對我們的學習和生活都非常有用。