第一篇：加減、連減應(yīng)用題練習(xí)教案

教學(xué)內(nèi)容：鞏固新學(xué)的加減、連減應(yīng)用題。

教學(xué)目標：

使學(xué)生進一步認識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答加減、連減應(yīng)用題。

教學(xué)過程設(shè)計：

1.口算：

78-17 45+54 71-34 35+24

6l-45 29+56 29+41 91-45

2.補充問題后，再列式計算。

（1）有20個乒乓球，17個小皮球，_____________?

（2）飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________?

（3）小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，____________?

3.媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕？

4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18個黃燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個？

5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現(xiàn)在分給17個小朋友去給花澆水，還剩多少個灑水壺沒有分？

6.圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本？

7.1996年和2000年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：

金牌 銀牌 銅牌

1996年 16 22 12

2000年 28 16 15

（1）1996年共獲獎牌多少塊？

（2）2000年共獲獎牌多少塊？

（3）請你自己提一個問題，并解答。

第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊連加,連減,加減混合應(yīng)用題

1、森林里有8只蜻蜓、6只蝴蝶和5只小鳥，它們一共有多少只？

2、爸爸給我買了6本書，媽媽又給我買了2本書，鄰居又送給我7本書，現(xiàn)在一共有幾本書？

3、食堂有3張飯桌，第一張和第二張各坐了6人，第三張坐了7人，一共坐了多少人？

4、草地上有6只小白兔吃草，來了2只小兔子，有來了8只小兔子，問草地上一共有幾只小兔子？

5、小明家里本來有2個桃子，媽媽又買來5個桃子，別人有送來9個桃子，小明家里現(xiàn)在一共有幾個桃子？

6、幼兒園本來有5盆花，媽媽又送來了6盆花，小朋友帶來了8盆花，問班里現(xiàn)在一共有幾盆花？

7、一本故事書共20頁，小剛第一天看了7頁，第二天看了8頁，還剩多少頁沒有看？

8、學(xué)校買來20張彩色紙，做紙花用了8張，寫標語用了5張，還剩多少張？

9、公交車上有19個人，到第一站下車6個人，到第二站下車5人，現(xiàn)在公交車上有幾人？10、11、12、13、14、15、商店有7支鉛筆，上午運回了8支，下午賣出了6支。商店有多少支鉛筆？

公交車上有9人，到第一站上車

5人，下車7人，現(xiàn)在公交車上有幾人？

公交車上有14人，在A站下車5

人，上車9人，現(xiàn)在公交車上有幾人？

圖書角原有科技書13本，有買來

2本，借出7本，還剩多少本？

停車場有9輛車，開來了5輛，又開走了9輛，停車場里現(xiàn)在有幾輛？

樹上有18只鳥，飛走了9只，又

飛走了4只，現(xiàn)在數(shù)上有幾只？

第三篇：連減應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計

連減應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)連減應(yīng)用題，教科書第5頁的例題2

教具準備：教科書第5頁的掛圖

教學(xué)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)

1、教師出示下列口算卡片，讓學(xué)生快速口算。

15+6= 25—8= 30+7= 6+24=

27—9= 14+6= 20—7= 19—9=

2、一輛空調(diào)車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現(xiàn)在車上有多少人？

要求學(xué)生自己分析題目的已知條件和問題，列式計算并說出每—步算式表示的意義。

二、新授課

我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)“兩步應(yīng)用題”（出示課題：兩步應(yīng)用題）

1、教學(xué)例2。

出示教科書第5頁的掛圖，讓學(xué)生認真觀察畫面。

（1）提問：用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。

根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。

可先讓學(xué)生自由編題，然后出示：面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現(xiàn)在剩下多少個？

（2）全班同學(xué)讀題后提問：題目的已知條件和問題分別是什么？根據(jù)“一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個”這兩個條件可以求什么？

（第一隊買后還剩多少個）怎樣列式？[54—8＝46（個）]

那要求還剩下多少個？又該怎樣列式？[（46—22＝24（個））

誰能列一個綜合算式？[54—8—22＝24（個）]

（列好后，要求學(xué)生說出每一步算式的意義）

（3）教師：大家想一想還有沒有不同的想法？（鼓勵學(xué)生從不同角度去思考問題）根據(jù)“第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個”可以求什么問題？（兩隊一共買了多少個面包）可以怎樣列式？[8+22＝30（個）]那要求還剩下多少個？又該怎樣列式？[54—30=24（個）]同桌的同學(xué)互相討論一下：如果寫成一個算式，應(yīng)該怎樣列式？

教師：要先算8+22，列式就要加上一個小括號。54—（8+22）。計算時先算小括號里面的運算。

列式：54—（8+22）

＝54—30

＝24（個）

答：還剩24個面包。

注意：應(yīng)用題解答完后，要記住寫答案。

列出算式后，要求學(xué)生說出每一步表示的意義。

2、教師小結(jié)：解答兩步計算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。如果要改變運算順序，可以使用小括號。

三、鞏固練習(xí)

1、教科書第6頁練習(xí)一的第2題。

（1）看圖口頭編題：3個組一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二紐收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐？

（2）分析題目，找出題目的已知條件和問題。

（3）想一想，第一步要先求什么？第二步要再求什么？

（4）列式計算：94—34=60（個）60—29=31（個）

或34+29=63（個）94—63＝31（個）

讓學(xué)生列出綜合算式，要他們正確的使用小括號。列好后要求學(xué)生說出每一步表示的意義。

94—34—29或94—（34+29）

2、教科書第7頁練習(xí)一的第3題。

讓學(xué)生自己分析題目的已知條件和問題，然后用兩種方法列式解答。

58—6—7或58—（6+7）

[第2題和第3題是配合例2設(shè)計的。教學(xué)時先讓學(xué)生說明圖意，然后思考要解決的問題。著重練習(xí)如何正確使用小括號，同時對學(xué)生進行環(huán)保意識的教育。

3、新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺？（用兩種方法解答）

4、班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會時用去38張，還剩下多少張？

5、少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把？

6、一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位？

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步認識兩步連減應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析題目的已知條件和問題，并會列綜合算式。

2、學(xué)會使用小括號列綜合算式，并了解小括號的作用。

第四篇：連加連減和加減混合教案和學(xué)案

連加連減和加減混合

課次

課題：連加、連減和加減混合

教學(xué)目標：1.掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法；

2.能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。

重難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)過程

一.談話引入：談?wù)剬W(xué)生有哪些愛好？特長是什么？喜愛學(xué)哪一科，不想學(xué)哪一科？為什么？喜歡去哪里旅游？去過哪里旅游了？在學(xué)校喜歡哪個老師，不喜歡哪個老師？為什么？等等。二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、計算。

49+55 = 18+72 = 72-29 =

三、知識點回顧

1、兩位數(shù)的連加、連減

1.兩位數(shù)的連加、連減的計算方法：按從左到右的順序進行計算，先算左邊的兩個數(shù)，再算第三個數(shù)。

2.兩位數(shù)的連加、連減的筆算：如果把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便。計算時應(yīng)注意，該進位的要進位，該退位的要退位，遇到口算的就用口算。例1：做月餅.練習(xí)：金色的秋天來到了。小松鼠一家忙著收集松果。松鼠爸爸收集34個松果，松鼠媽媽收集28個松果，小松鼠收集23個松果。松鼠一家一共收集了多少個松果？

例2：計算。

練習(xí)：

29+44+23= 48+27+33= 27+34+46= 28+37+13= 47+24+26=

33+25+24= 24+27+35= 26+32+36= 48+27+23= 37+25+29=

例3：投籃（49個球）

練習(xí)1：

還剩多少個西瓜？怎樣列式？

練習(xí)2：79-44-23= 88-27-33= 97-34-46= 85-37-13= 97-24-26=

2、兩位數(shù)的加減混合

1.兩位數(shù)的加減混合的計算方法：按從左到右的順序進行計算，先算左邊的兩個數(shù)，再算第三個數(shù)。

2.兩位數(shù)的加減混合的筆算方法跟兩位數(shù)的連加、連減的筆算方法是一樣的。

例4： 看圖回答問題。

星星合唱隊原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊現(xiàn)在有多少人?

52－9＋15＝

怎樣計算？

練習(xí)： 79-44+23= 88-27+33= 17+34-46= 25+37-13= 27+24-26=

四、歸納總結(jié)

五、布置作業(yè)

一對一個性化學(xué)案

連加、連減

一、填空。

二、用豎式計算。

46＋36＋18＝ 23+26+32＝ 33+27+15＝ 34+29+25＝

46＋36＋18＝ 89－24－25＝ 97－28－31＝ 87－27－38＝ 三、二（4）班搞評比，下面就是二（4）班6月份第一周的評比情況。

二（4）班 6月份第一周綜合評比表：

1.分別計算出五個組學(xué)習(xí)、紀律、發(fā)言、活動4項的總和。看看哪個組全部的4項得的小紅花最多 ？

2.分別計算出各個單項五個小組得小紅花的朵數(shù)之和。

通過計算，你們準備給各個小組提出哪些意見或建議？又準備給二（4）班的全體同學(xué)提出些什么建議呢？

加減混合

一、豎式計算

（1）37＋49－68＝（2）90－66＋38＝（3）98－56＋28＝

二、先判斷下面題目是否正確，然后再把不正確的題目改正過來。

三、2元一枝 18元一個 27元一本 6元一副（1）我買一枝鉛筆，一個放大鏡和一本書，一共需要多少元？

（2）40元你可以同時買哪三件商品，還剩下多少錢？

四、學(xué)校里原來種了43棵樹，今年死了5棵,植樹節(jié)時又種了18棵，現(xiàn)在學(xué)校里有幾棵樹?

五、公園里開設(shè)了一個“垂釣角”供游人們釣魚，周六上午，“垂釣角”的池子里有93條金魚，到了下午，游人們從池子里釣走了77條金魚，工作人員在下午靜園時，又往池子里投放了69條金魚供游人們星期天垂釣，這時池子里有多少條金魚？

第五篇：《連加、連減和加減混合》教案1

《連加、連減和加減混合》教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本P27---P28例

1、例

2、例

3、例4。

教學(xué)目標：

1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。

3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。

教學(xué)難點：

靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、口答。

7+6+5

8+9-13

24-10-7

20+30+10

17-3+4

2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。

二、合作交流，掌握算理。

1、教學(xué)例1。

（1）、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。

（2）、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。

（3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學(xué)生回答，教師板書算式28+34+22這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。

2、教學(xué)例2。

出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報，板演解答過程。

3、完成練習(xí)28頁做一做學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報、板演，并說明計算方法。

三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用。

1、完成29頁練習(xí)五第1、2題。

3、引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計算方法。

四、課堂總結(jié)：

學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。

五、隨堂練習(xí)： 第二部分：加、減混合

《連加、連減和加減混合》教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本P28例3、4。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。

教學(xué)重點：

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

教學(xué)難點：

能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。

小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。

二、合作交流，掌握算法。

1、教學(xué)例3。

（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。

（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。

2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。

3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

3、發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成練習(xí)五第5題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。

2、完成練習(xí)五第6、7題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。

3、完成練習(xí)五第9題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。

四、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)。

《連加、連減和加減混合》教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本P35。

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。

2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。

教學(xué)重點：

1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。

2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。

教學(xué)難點：

１、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。

2、能靈活運用筆算加減法解決問題。

教學(xué)過程：

一、看誰算得又對又快。

1、口算。P36練習(xí)七第2題學(xué)生獨立完成，校對答案并說說計算方法

2、完成P36練習(xí)七第3題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個別回答。

二、合作交流，歸納整理。

1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨自思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。

2、完成P36練習(xí)七第4題學(xué)生完成后說說計算方法。

3、出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報。

4、完成P36練習(xí)七第5題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。

三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知。

1、完成P37練習(xí)七第6題。學(xué)生獨立完成并說明計算方法。

2、完成第9題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎樣想的？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名回答。

四、課堂總結(jié)：

根據(jù)板書，學(xué)生自己進行回顧總結(jié)。

五、隨堂練習(xí)。