第一篇：優美詩歌：這是場夢（推薦）

幻覺是一場雨

情緣是一滴水

卻都不知這朦朧

何時停

思想是一片海

話語是一卷浪

卻都不知這深邃

誰能懂

一望無邊的天際

遼無垠的世界

尋找到的憧憬

很稀少

現實的夢想

卻從未真過

如果問我明天是什么

只可說這是場夢

里面很雜

外面只有無意義的光鮮

是否有人透支未來

我不愿期待

那也僅僅是夢

如海市蜃樓

只可遠觀

無可觸摸

似乎美好

實則空空

看似逼真

實則虛無飄渺

哪怕再風光

最終歸于空氣

在天堂至高處彌漫

在默默無聞中散盡

它的存在只過眼癮

猶如你愿步入天堂

卻抬腳遲疑

每當倚在樓梯口

找準慣性縱身一躍

抓緊時機疾速飛馳

叫魄力

其實屬于自負的沖擊

蜷縮被褥里良久

才感覺這般切實

摘下虛榮的面具

卸下死板的鎧甲

雖然淪落得失色

乃至可憐

卻真摯

不需顫顫巍巍

敲響敗露的警鐘

打著堂而皇之的旗號

無須撐著氣壯的膽

做茍且之事

第二篇：我愛你優美詩歌

我愛你

青翠的山麓

那處無名的鄉村

就讓我們出生在這里

讓我們隔墻而居

紅磚瓦房，綠藤繞院

選一個花草爛漫的春季

讓我早幾天先你出生

清晨，或者是暮色里

你的啼哭，驚醒了隔壁

襁褓中的嬰兒會露出笑靨

知道么，我正在等你

從此我會看著你一天天的長大

從此我會和你青梅竹馬

從此我們喝著同一條小河里的水

從此我們手拉著手在山野中嬉戲

走進山里，你會辨出，哪些是有毒的蘑菇

你會記得，哪條是我們回家的路

彎彎的石徑，散落的山菊

這山水的滋養，浪漫了山的兒女

手拉著手，我們走過花季

沐著山風，我會出落的如紅蓮般美麗

山泉水給了你澄澈的眸子

注視著我，你笑的如此得意

你會記起我們曾經許下的諾言

你會找到我們前生留下的印記

你會為我流下第一滴委屈的淚

你會為我寫下第一首 青澀的小詩

憶起了前生我們的距離

只有此刻難能的相守相依

回望著前生我們的錯失

還有什么 可以讓我再次錯過你

迎著太陽的升起,讓我每天對你說一句：我愛你

當我們的青絲都幻若天上的浮云

映著漫天的彩霞，讓我再對你說：我愛你

第三篇：長廊優美詩歌

長廊

明明知道的，偏偏成為了自己致命的弱點

明明知道的，偏偏氣得一發不可收拾

明明知道的，可是卻一如既往的撲火

時間忘記的是什么

我不知道我知道的，又有誰懂

記憶的長廊，一路走來，發現了太多太多的無奈，太多的淚水

太多太多我們需要珍惜而沒有珍惜的東西

時時刻刻的思維都在變動

別人的無所謂成為了你的借口

別人的寬容成為了你的變本加厲

世界在變、我們也在變

可是變成什么樣了、誰又知道

受傷的人是不能去觸碰

時間的悲哀就是

帶走的是青春

留下的是回憶、傷痛

突然發覺

空氣中永遠流淌悲痛的分子

空氣中那種窒息的感覺

深深的彌漫在這四周我走在記憶的長廊

回想起過去的點點滴滴

高興、快樂、哭泣、生氣

記憶中的自己總是不夠完美

憔悴的身影

一個孤獨的背影

走著走著

那是在哭泣

靜靜聆聽

悲傷吞噬著我突然感覺

嘴角的微咸

扯出微笑弧度

我笑了

風靜了雨停了

所有的一切似乎都靜止了

第四篇：詩歌《夢》

小班語言活動：《夢》（詩歌）

活動目標: 1．理解詩歌內容，感知事物與色彩的關系。（認知）2．學會傾聽，感受詩歌優美的意境。（情感）

3．學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創編。（技能）活動準備：

1．小草、小花、白云、小女孩圖片各一張； 2．各種顏色的卡片若干； 3．水果磁鐵若干

活動重點：理解詩歌內容并學習朗誦。

活動難點：感受詩歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。活動過程：

1．創設情境，激發興趣（1）觀看背景圖

師：今天張老師帶小朋友來到了一個美麗的地方——夢幻谷。你們都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）（2）小朋友的夢

師：那就讓它們先睡一會吧。小朋友們喜歡睡覺嗎？你們做過什么樣的夢？

（引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。）

出示小朋友圖片：小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

引導說詩歌里的句式：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

（3）小結：你們的夢真有趣，夢里面出現了豐富多彩的顏色。看，小草、小花和白云也睡醒了，它們都做了什么樣的夢呢？ 2．理解詩歌，感知事物與色彩的關系（1）小草的夢（出示小草圖片）

師：小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，一起來問問它吧。（小草小草，你做的什么夢呀？）（播放錄音：我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）師：小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？ 引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。（2）小花的夢（出示小花圖片）

師：小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，聽聽它是怎么說的？（播放錄音：我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）師：小花的夢是什么顏色？（紅紅的）為什么？ 引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。（3）白云的夢(出示白云圖片)師：白云也愛做夢，小朋友猜白云的夢是什么樣的？（幼兒猜測）

（播放錄音：我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）師：白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）

引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。3．朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。4．創造想象，仿編詩歌

（1）師：夢幻谷還有許多水果呢。它們玩累了，輕輕地閉上了眼睛睡著了，你們知道它們做了什么夢嗎？

（請幼兒大膽表述，仿編詩歌。）

（2）完整地朗誦詩歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友創編的內容）請到大樹媽媽的懷抱里，進入甜甜的夢里吧。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5．活動結束。師：你們覺得夢幻谷有趣嗎？把這里的故事告訴你們的爸爸媽媽去吧！給爸爸媽媽朗誦一下這首優美的詩歌，好讓他們也做個快樂的、甜美的夢。附：詩歌《夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云愛做夢，夢是藍藍的。小朋友愛做夢，夢是彩色的。

第五篇：那一場雪詩歌

飄飄揚揚

給我一場意外

朵朵簇擁記憶的窗臺

媽媽抱著我笑音傳出了窗外

六瓣精靈如同花開

下滿我揮手的窗臺

媽媽鋪開詩箋

寫下我名字的潔白

晶瑩浸透媽媽的深愛

我便是那個

叫小雪的女孩兒

一場雪漂染我的獨白

燈火下，媽媽鬢邊已花白

我捉住媽媽繡花的手

撫摸歲月留給她的無奈

媽媽說 乖不哭

快掛上一盞紅紅的燈籠

象雪輝映一樹梅開

我知道 那一刻

點燃的是媽媽不老的書香情懷

煮一壺詩意的雪

放幾瓣 思念

把相守的時光泛開

邀媽媽對酌 吟詩作賦

唇齒間 啜飲愛的余味

我畫一卷那一季的雪舞

放在媽媽的墳前

期盼一只只雪蝴蝶

為媽媽舞成詩意的花海