第一篇：對事對人不放手,就只有苦美文

對事對人不放手，就只有苦---抓什么呢？

有個病人在臨死之前異常痛苦，一手抓住床沿鐵欄，一手抓住好友，指甲掐入對方肉中，好友見他如此痛苦，勸他：“你為什么要抓住生命呢?你放手吧，讓它(生命)去，就好過，就舒服了，我在你身邊，看著你，愛你?！?/p>

他聽了寬心了，放心了，一放手，果然就解脫了。

然而這世界上的人沒有不抓點什么的，不抓點什么的就不是人，這世界也就不成世界了。于是乎抓房屋、抓股票、抓丈夫、抓孩子、抓時間、抓金錢、抓欲望、抓夢想，抓得世界五彩繽紛。如果上帝造人，不將人類手指抓向手心，這人類也就沒有這么精彩的人生。鴨掌不能抓，嘴里只有呱呱呱!！

而人的生命痛苦，也因為抓不到、抓不穩、抓不來而苦痛，活該的！這抓的意念和抓的動作不同，往往那抓的意念更磨人、傷人，更困己、害己、常越陷越深而不能自拔，什么時候肯罷休？往往到傷害了自己才放手。

有兩個小孩，一個手上抓了個球，另一個也要，一手抓過去，對方不給，他拳頭如雨般捶擂下來。

許多時候我們如這小孩，不肯放手，寧愿被人沒頭沒腦亂打，還緊抓不放，其實不過為了個球罷了。

你或許說，那球是我的，沒理由給他，你為什么一定要那個球呢？不要它不就沒事了嗎。

只要意念說：“我不要了，我放手?！惫芩l拾去，反正我不要。當你放手的那一刻，你就得回自己！(讀者文摘)

第二篇：不生氣你就贏了美文摘抄

《百喻經》里講了一個故事：一群人坐在屋子里議論別人的缺點，其中一個人說：“張三別的都好，就是脾氣太暴躁，動不動發火?！睆埲齽偤脧拈T口路過，立刻沖進屋內，捉住說話的人，舉手就打。眾人趕忙上前勸架：“有話好說嘛，你為什么打人呢？”張三怒氣沖沖道：“此人在背后說我壞話，還冤枉我脾氣暴躁，該打！”眾人道：“看你現在怒發沖冠的樣子，不是全都應驗了嗎？”

有一種人就像火柴，一遇摩擦就起火。按照佛教的說法，你一生氣，就犯了嗔戒。一個人動不動就發火動怒，是缺乏修養的表現。

臺灣作家李敖曾經講到他的老師殷海光。有一次，殷海光正在家里吃飯，忽然想到某個政敵的種種行徑，不由得怒火萬丈，氣得連飯都吃不下。殷海光是自由斗士，見到不平事就氣不打一處來，后來不幸得胃癌去世了。誘發胃癌的因素很多，心情郁悶是重要原因之一。殷海光只活到49歲，而使他天天生氣的政敵，卻活到了89歲。他輸了，沒有打倒敵人，先把自己打倒了，原因是愛生氣。

李敖從中得到的教訓是：“無論遇到什么事情，我都不生氣，我跟你逗著玩。我要贏你，活過你。”看得通透，才能活得灑脫。雖有些調侃的味道，但悟出的道理就是——不生氣，你就贏了。

從某種角度來看，發怒就是無能的表現。當一個人遇到挫折，愿望不能達成時，不知道如何表達自己的意見，所以才會發怒，這恰恰是最糟糕的表達方式，也是最無用的方式。脾氣人人都有，生氣誰不會？

一把火的憤怒，燒毀的往往還是自己。

第三篇：以平和心態對人以工作至上對事

以平和心態對人以工作至上對事

作為一個教育工作者，全身心投入到教育教學中，把本職工作干好，這才算是盡了責，而作為一個學校管理者，使自己的一切奮斗和工作都是為了教師和學生的教育教學活動的有序、可持續發展，才算是盡了職。

清楚自己的職責，就為自己的工作定準了方向，自己的多年工作一直朝著這個方向奮斗。

回顧本學年，作為負責管理的副校長，主要做了這幾方面的工作。

一、時時不忘思想教育的重要性

教師的言行舉止是學生無聲的榜樣，加強教師的思想政治工作，提高師德素質是一個學校形成良好教風、學風、校風的關鍵所在，學年制定了師德教育實施方案，每學期進行這方面的工作，學年初教師進行《教師職業道德規范》《九年義務教育法》《唐山市中小學教師十不準》及行業先進人物事跡學習等一系列活動。并在學習中寫出心得，幾年來每年一次的教師師德演講賽親自參加，為學校師德的提升起到了拋磚引玉的作用。

教師隊伍的榜樣作用在我?？梢哉f是思想教育工作的一個亮點。

一方面，針對思想政治工作相對薄弱這一實際，本校堅持周一升旗制度，而且一如既往的堅持每周旗下講話我親自進行。加強愛國主義集體主義教育。并以學生旗下講話主題為先導。在愛國主義集體榮譽感，樹立正確人生觀、價值觀、審美觀、學習觀，加強安全意識，環保意識等各方面各個突破，為學生健康積極發展注入動力。在第二批黨的群眾路線教育活動中認真學習習主席講話和有關資料，認真反思寫下萬余字筆記，并寫下三篇感想，以鞭策自己的日后工作。

另一方面加強對學生訪談、家訪工作，密切關注問題學生。班主任、科任教師上下一心，對問題學生或波動學生嚴密跟蹤，做了大量工作，進行訪談及家訪數百人次。我自己更是關注問題學生，努力把問題消滅在萌芽或初始階段，力爭不出問題、少出問題為學生在校穩定做了大量工作。

二、加強安全教育，做好師生校內外的安全工作。

為增強師生安全意識，學期初政教處組織學生觀看了安全教育錄像，并要求教師要嚴密組織，親臨現場，確保學生觀看效果，為使學生印象深刻，要求學生寫出觀后感，通過觸目驚心，刻骨銘心的事例，師生進一步加深了遵紀守法，遵規守紀對自己健康成長的重要意義。

三、加大控輟保學力度

學生流失既影響了九年義務教育普及的質量，又給社會、校園的穩定造成一定的隱患，作為教育工作者都深有體會。

為搞好控輟工作，學校除了對學生的訪談和家訪外，還進一步制定了教師控輟保學任務責任。并與教師教學評價有機結合，學校制定的確實可行便于操作的獎懲制度。

進一步約束和激勵了教師；本學學校的學生鞏固率達98.8%以上！為學校和當地社會穩定起到了積極作用。

四、一切以學校教育教學工作為重點

我從主持學校工作調任副校長分管思想政治及學生管理工作。從所周知，這項工作是費力討不得好的工作，何況是一干就是十幾年！雖然目前中國三農問題在逐步解決，然而農民小農意識的轉變是一個突出的問題，工作涉及學生、學生家長、社會閑散人員，可以說工作勞心費力，流汗甚至流血。面對個別家長的謾罵、威脅，我不為所動，只要有礙學生健康發展、有損學校穩定，我堅決頂住！尤其重教學輕德育思潮長久的統治，雖然有時能得到領導和同事的理解，但受素質不同的制約，工作時時處處遭遇冷槍，不免心中傷感。但想想無助的家長，是非觀念淡薄的孩子們，想想自己從事的工作，努力加強自身的修養，付出不求回報，平心靜氣地完成著自己的工作。力求對得起百姓，對得住學生，對得起一個教育工作者的良心！

本學期，由于學校派出近十人支教，造成學校分工困難，更給學校學生管理工作設置了不少障礙，政教工作瑣碎而又又繁雜，處理生生之間、師生之間、家長之間的矛盾需要工作人員教育心理學知識豐富，是非觀念明確，社會知識豐富，同時又要具備較強的協調能力，這樣才能在發生種種沖突時處理起來得心應手。心思細密而又能善于發現問題又該是政教工作人員具備的另一品質。學校個別領導管理素質的局限，無形當中為政教工作設置了重重阻力，但我多方協調，為求言傳身教，時時出現在教育教學矛盾沖突的第一線，親自處理棘手問題，使矛盾沖突沖突圓滿解決。分管管理工作以來事件上交率為零，為學校的穩定和教

學有序的進行營造了良好的內部環境。但由于住宿生的入住，宿舍樓受原建筑結構的局限，住宿安全存在極大隱患，更給管理帶來了重重困難。宿管人員的老齡多病，管理漏洞顯而易見，作為一個從教二十余年的我來說，再一次體會了什么是顫顫驚驚的干工作。百思而無良策，只有靠自己的笨辦法：腿勤，只要有時間，就在學校各處查視；眼勤，時刻觀察學校內一切，切及時捕捉有關信息；腦勤，及時仔細地把收集到的各種信息分析歸納，以做出相應的判斷和作出及時的反應；嘴勤，對年輕老師進行各方面的指導；對發現問題及時并盡量親自處理好。在宿管人員的密切配合下，在工作付出下，有幸沒負領導的重托，沒負百姓對學校的期盼，沒有損害學生利益的事故出現。

禁煙，又是本學期的工作重點，更是難點，但我做到了從我做起，打鐵做到了自身硬。

困難沒有因自己工作的努力而消失，由于種種原因，學生宿舍管理還有待加強，宿舍樓因原樓主體限制的安全隱患還未排除，女住宿生晚間遇突發事件安全疏散的條件還很差，男住宿生冬季晚上去廁所的問題還不能解決，學生環保意識和遵規守紀觀念淡薄現象沒有從根本上好轉。個別教師的師德問題還需下大力度解決。

今后，我將把十八大對教育的要求作為工作的指南，把存在問題作為自己工作的動力，把市縣倡導的“強師德、優行風”教育實踐活動付諸實踐，打造魅力山城振興遷西教育作為自己的工作目標，力爭在工作上有所突破，最大限度地消除客觀因素造成的隱患，上下同心，努力培養學生的修為習慣，從加強師德修養入手，真正為學校教育教學向可持續發展作出自己的貢獻。

年來工作，有成有欠，但就自己的工作能力、工作態度及工作效績來講，可以在同仁面前不謙虛地說，做的還行，只是距不“尸位素餐”的要求確實還差得很遠，讓我在今后的工作中努力吧！

第四篇：不想辜負別人,就先不辜負自己美文

每個人都會度過一段一個人生活的日子，或長或短，或習慣或不安，免不了，逃不掉。

三年前，朋友失戀，我們怎么也找不到她?？旆艞墪r，在十號線上找到了她，她說自己難過時就喜歡在環線上繞，一圈又一圈，手機沒信號，電話打不通，一個人待著。

包子差不多也是那時候被房東趕出來的，他來我家坐了會兒，把一切說得輕描淡寫。晚上我想讓他在我家住，他卻不肯，第二天我接到物業電話才知道這貨在小區門口的草坪上坐了一晚。后來他找了住處，那是個被改成臥室的倉庫，我看著有點難受，他說沒事這兒便宜。

很久以后我還能回想起找到失戀姑娘時她的眼神，和包子坐在桌子前做視頻、腳下一堆雜物的情景。像黑白默片刻在腦海里，沒有聲音沒有對話。因為我能看到他們在說：不要安慰我。

有時候人就是這樣，遇到再大的事自己扛著忍忍就過去了，聽到身旁的人一句安慰就瞬間完敗。所以讓我一個人待著，不要安慰我。

不知道是不是想要徹底改變生活方式，姑娘在那之后一個人住了三年。我說，一個人住有好有壞，有副作用。

姑娘笑，問我副作用是什么。

我說副作用就是會產生只有一個人生活久了才會產生的怪癖，比如我每逢12點就會開著音響做夜宵，包子在房間里擺了12盆仙人掌，沒人知道為什么。姑娘說，那我就是一回家就脫衣服，一路走一路脫，一直脫到淋浴間，正好脫掉然后洗澡。

一個人走得遠了，心就像無堅不摧的變形金剛。越強大越柔軟，不怕傷害怕突然的溫柔，不怕挫敗怕突然的想念。我們怕的，都是辜負。難過也好傻也好，自己選的，就不會有怨言。因為孤獨的重量只是自己，辜負的重量還有他人。

我們怕辜負勝過孤獨，那就確保自己不會再辜負身旁的關心。

不想再辜負別人，所以選擇先不辜負自己。

希望我們每個人都能在孤獨這門必修課上及格。

第五篇：人勤地不懶美文摘抄

秋高氣爽的日子，我們驅車去郊游，心情格外舒暢。

一路說說笑笑，來到郊外一戶農家，幾問青磚瓦房，寧靜而安詳。院子里堆滿了金燦燦的玉米，墻上掛著長長的蒜辮和紅艷艷的辣椒串，院子的角落，開著幾叢紫色的菊花，旁邊種著一畦青蔥的小菜，一片田園豐收的景象。

主人正忙碌著往屋檐下掛玉米，看見我們熱情地打著招呼，便搬來幾個小凳，讓我們坐下，我不由贊嘆：“這里風景真好啊！看來又是一個豐收年！”農民接著說：“我們這是黑土地，土質肥沃，只要撒上一些種子，都能長出莊稼，人勤地不懶啊！”

好—個“人勤地不懶”。

我們文友把文章登上報紙稱“上墻”。登上報紙多的文友叫“墻霸”。記得在文友群里聊天，說這兩個月的“墻霸”，應是聞靜。仔細看了聞靜的空間，沒幾日就更新一次，一篇篇小文，脫穎而出。聞靜之所以能當上“墻霸”，便是因為—個“勤”字。

鄰居夫婦開了一個豆腐坊，每天早上四點鐘起來做豆腐，當我們睜開朦朧的眼睛起床的時候，人家已經做好豆腐推到街上叫賣了。不管春夏秋冬，不管嚴寒酷暑，天天如是。他們現在已蓋起一座四層樓房，日子過得紅紅火火。問起他們辛苦不辛苦，回答說：“習慣了就不覺得苦，我們沒有其他手藝，只有勤快，常言道‘人勤地不懶’??！”

小時候媽媽教育我們，勤能補拙，只要勤奮學習，—定能取得好成績，正因為這樣，三個哥哥在極其困難的環境下，都考上了大學，離開了農村。

“人勤地不懶！”多好的—句話，人的一生只要勤勞，一定會有希望。因為我們相信—分耕耘，總會有—分收獲。