第一篇：我想有一朵七色花的詩歌（范文）

看完童話故事《七色花》，

我也夢想有一朵。

我想摘下黃花瓣說：

讓我有滿屋的新衣服吧！

這樣我每天都可以穿新衣。

我想摘下紅花瓣說：

讓我變的漂亮一些吧！

這樣我會和白雪公主一樣美麗。

我想摘下藍花瓣說：

讓我變的再聰明一些吧！

這樣我每次考試都能得滿分。

我想摘下綠花瓣說：

讓我有好看的書包和文具，這樣我學習起來會更有勁。

我想摘下紫色花瓣說：

讓我有各種各樣的芭比娃娃，這樣我就可以和它們玩耍。

我想摘下橙色花瓣說：

讓我有一大堆蛋糕巧克力，這樣我想什么時候吃就可以。

我想摘下青色花瓣說：

讓我有一座大房子，這樣我就不再和媽媽擠在一起。

媽媽說：如果真有這樣神奇的花，你怎么不管大家，只顧自己。

我們的祖國還很貧窮，被強國瞧不起。

還有很多人在忍饑挨餓、無家可歸，我們應該讓祖國繁榮昌盛，成為世界第一。

我對媽媽說：你說得真對！

我應該把目標放得大一些，照顧更多的人，這樣我們才能生活的更美！

第二篇：七色花詩歌

七色花，美麗七色花。

為何世間已不見了你的蹤影？

是你已拋棄了這污濁的世界，離開了想要被你救贖的我們；

亦或你存在于人類無法接近的凈土，守護著這世間唯一干凈的地方……

?。∶利惼呱?！

你若在一方凈土，那我要用一生的真誠企求你，幫我離開這污濁如泥沼的世界，我愿在生前死后一心向著樂土。

你若消失，我便要替有罪的人向你認罪，真誠的期盼你并乞求你重臨世間，我不由憧憬你降臨世間的姿態，我想，你是會被象征幸福的青鳥所灑下種子，被東方象征生命的女媧所親手栽培，被所謂世界的精靈——人類所發現……

當那偉大的時刻真切的寵幸了世界，我便要做一個如火的歌者，歌頌這一切：

再做一個如風的詩人，記錄這一切。

可這是不可實現的，我沒有資格去歌頌你的美麗，記錄你的英姿，因為我是一個卑微、有罪的人類，可又是可以實現的，我堅信以你的寬容，會允許有罪者瞻仰你、歌頌你并記錄你……

??！七色花！我愿以卑微的我來愛你！

七色花！美麗七色花！

第三篇：假如我有一朵七色花

假如我有一朵七色花

我想要一朵七色花，因為它跟其他花不一樣，獨一無二，有紅、黃、藍、綠、橙、紫、青這七種顏色，一片花瓣一種顏色，非常美麗。更重要的是它能讓我實現七個愿望。

一天夜里，我做了一個夢，夢見我真的得到了一朵七色花，我終于能實現自己的愿望了！而且是七個愿望！

我迫不及待地實現第一個愿望，這個愿望是所有的小偷都被荷槍實彈的警察抓走。那樣我們就不會被小偷偷走東西了，再說我們連門都不需要買了。鎖也不需要買了，這樣能省很多錢，更重要的是小偷沒有了，錢不被偷走，不是也能“省”錢嗎？

我要七色花幫我實現的第二個愿望是讓所有生病的病人都恢復健康，沒有病的人也不會生病。我也一樣。那樣雖然醫院沒用了，但是醫院里上班的人也不會不高興的，因為他們有可能把醫院改成圖書館，不是照樣工作嗎？不是還能給別人增長知識嗎？

我要實現的第三個愿望是吃好吃的不上火，反而降火。那樣我就沒那么容易上火了。更重要的是我可以想吃好吃的就吃好吃的。我想要實現的第四個愿望是把我變成“計算機”。那樣我算算術就沒那么難了。別人一定會羨慕我的。

我一定要實現的第五個愿望是能考上一所好的大學。在那里上課不但學費便宜而且老師又教得好，那樣我的成績會很好的。我的家人也會高興的。

我還要實現的第六個愿望是所有的害蟲還有老鼠全部死掉，那樣

我們就不用擔心會被蚊子咬了，農民伯伯辛辛苦苦種的莊稼也不會被老鼠偷吃了。第七個是我身高能長到2米。

當七個愿望剛剛實現好的時候，我就突然醒來了，發現自己躺在床上，原來是一場夢啊。

世界上雖然沒有七色花，但是除了我要實現的第七個愿望，我要實現的第一到六個愿望只要通過自己的努力，就能實現。

三（7）胡津翟2014年7月30日

第四篇：智慧是一朵美麗的七色花

智慧是一朵美麗的七色花

三陵學校 劉洪梅

一 教材理論分析 :

開發潛能顧名思義就是用有效的方式開發、放開自身的內在潛力，如危機時刻 : 急中生智 , 那智慧會突然千百倍地迸發而出 , 絕處逢生 , 那力量會突然千百倍地涌流而出；

潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為 “ 潛力 ”

開發潛能有三大要素，即高度的自信、堅定的意志、強烈的愿望。先天智慧并非從書本學來的知識，也不是喊口號激勵出來的，天才從來不是單單學出來的。先天智慧不容易被一般人所理解。很多人都知道人的潛能是無限的，可真正怎么開發利用卻“病急亂投醫”，到處充電。當然我們并非反對充電學習，只是外在的學習都是灌輸，只有開發自身的智慧靈體，讓心靈灑滿陽光，才是智慧之本。所謂“返本歸真”、“天人合一”就是此理。自身的寶庫只不過需要一把鑰匙開啟，才能自如運用自身基因所攜帶的信息和能量。

二、教學目標：、認識到自我蘊藏至少七種的智慧潛能。、掌握開發自我智慧的具體方法，積極地開發 智能。、在努力開發自我 智能 的基礎上，樹立不斷完善自我的信心。

三、教學重點： 認識到自身的智慧潛能。

四、教學難點： 樹立不斷完善自我的信心。

五、教學過程：

導入 ： 以 “ 愛因斯坦的腦資源被開發了多少？ ” 為話題來激發學生對人類智慧的興趣。

（一）初步 感知自我 智能 —— 七彩智能集結號

通過完成 “ 七彩智能集結號 ” 的題目，讓學生初步地感知： 自己可能蘊藏哪一種智能。結論：我們每個人都有一座潛能金礦。

（二）認識自我智能、活動：智慧舞臺 ── 我有我精彩

（1）教師說明活動規則。

（2）請學生針對 學校的各個社團招募新社員的要求，結合對自身的認識作出選擇！

（3）學生將結果填寫在教材空格上，同桌間相互交流。

（4）教師強調：每個人都有自己的潛在的智能，當 用發展的眼光，客觀地認識自己時就能找出自己的 智能 所在。

2、活動：我的智慧名片

（1）教師宣布全班舉行一次“個人智慧名片設計大賽”，替你自己設計一張特殊的智慧名片，介紹自己的智能，要求用第一人稱“我”來寫，并采用適當的方法把自己的某方面的杰出智能介紹清楚，此外，還可以配上圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。

（2）學生動手制作個人智慧名片

（3）全班張貼，請大家來猜一猜，猜對數越多者勝出。

（三）感悟智能、在教師引領下，學生閱讀 怦然心動 環節小故事—— 瓦拉赫效應、現場采訪，師生互動。采訪以下三個問題：

（1）瓦拉赫具有什么智能？什么時候發現的 ？

（2）假如你是幼年的 瓦拉赫，在遭受種種打擊后，要想成功，最需要的品質是什么？（3）你覺得 自己智能的最佳點 在哪兒？如果還沒有發現，你打算怎樣做？、在此基礎上，讓學生帶著以上問題閱讀 青春導航內容，讓學生在閱讀中體會到自身的巨大智能，具體、科學地了解到 七種的智慧潛能，并 明確智能是需要自信來發掘。

（四）挖掘自我智能

活動：、要求學生 簡要寫下做過的三件成功事例。通過正確的歸因，讓學生進一步樹立起 堅定的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，去發掘自身智能。、完成我的智慧完善行動方案

要求：結合自己實際，設計一套發掘自己智能的行為計劃并加以落實

六 總結與評價

學生總結本節課的收獲 , 同時對自己的表現給出評價或對其他人的表現給出點評。

第五篇：一朵神奇的七色花

在一個春暖花開的季節，燕子飛來了。它的嘴里叼著一粒種子，當它飛過一家房檐的時候，這粒種子掉在了這家的院子里，燕子在空中徘徊了一圈沒有找到這粒種子，它失望的飛走了。這粒種子掉在了這家院子里的一個空花盆里，不久天下起了雨，種子被雨水沖進了泥土里，沒過幾天花盆里長出了一個小小的嫩芽。

這家只住著一位瞎了眼的小男孩，孤苦伶仃的過著日子。有一天他偶然摸到院子的花盆里長出了一顆嫩芽，他開心極了。每天幫著小嫩芽澆水，靜靜地坐在它的邊上，聆聽著她生長的聲音。自從有了小嫩芽相伴，小男孩的生活變得不再孤單，他每天都會和小嫩芽說心里的話。他說多么渴望看見藍天白云，多么渴望看見花草樹木，可惜他一生下來就是瞎的。說到這里他的聲音哽咽了，小嫩芽像是在安慰他一樣努力的搖晃著身體。

于是小男孩笑了，他說：“別為我擔心我的朋友，有你在我身邊我會非?？鞓返摹！睗u漸的小嫩芽長成了一朵美麗的植物，而且還開了一朵七彩顏色的花?？墒切∧泻⒖床灰娦∧垩康拿利?。

有一天，一個人來到了小男孩的家，他是來收房子的，因為小男孩沒有錢繼續交房租，小男孩苦苦的哀求房東寬限幾天。

房東氣呼呼的走出了房門，他在院子里看見了七色花，他立刻被花迷住了，他不由自主的伸出手把花采了下來，放在眼前細細的觀賞，實在太漂亮了。

這一切小男孩都沒看見，等到房東走了之后，小男孩去找小嫩芽聊天，卻發現小嫩芽發出垂死的掙扎聲。他嚇壞了急忙用手小心的去摸小嫩芽，然后他發現小嫩芽的花不見了。他絕望的哭了，眼淚成對的落在了小嫩芽的身上。這時候奇跡發生了，小嫩芽重新伸展著腰肢，很快又開出了一朵更大更圓的七色花，花苞一瓣一瓣的打開，在花心里坐著一個漂亮的小女孩，小女孩的手里拿著一個魔棒，她只輕輕一揮，小男孩的眼睛立刻就看見了身邊的一切。小男孩最先看見了他的好朋友小嫩芽，可他看見的小嫩芽是一朵白色的花，純白純白的顏色。

他驚奇的抱著小嫩芽歡呼著：“我能看見了……我能看見了……”

小嫩芽笑了……