第一篇：故事《七色花》

故事《七色花》教學設計

一、活動目標

1．理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

二、教學重點、難點

能明白幫助別人是多么快樂的事情。

三、活動過程

（一）、認識七色花，并激發幼兒的興趣。

1．提問：

瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？

（二）、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家。”

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

3．重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

（三）、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你??”的句式，表達自己的美好愿望。

教學反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發現他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環節中就不會出現都以自己為中心展開了！

七色花（故事）

有一個小姑娘叫珍妮。有一天，她的媽媽叫她到店里去買面包圈。珍妮買了七個面包圈，把它們串在一起，她一面走著，一面東張西望。就在這時，一只狗緊跟在她后面，吃著一只只面包圈。珍妮覺得手里輕起來，回頭一看，啊，已經晚了，狗把最后一個面包圈也吃光了，正得意的舔著嘴唇呢。

“呸！你這饞嘴的狗！”珍妮氣的叫著，就在狗后面追起來了，追著，追著，狗跳過了一個草堆不見了。珍妮也跑的累極了。她停下來一看，這里完全是一個陌生的地方。周圍全是樹，連一個過路人也沒有。珍妮迷路了。她急的哭了起來。忽然，不知道從哪兒走出來一個老婆婆，她很關心的問：“小姑娘，你為什么哭啊？”珍妮就把迷路的事告訴了老婆婆。老婆婆很可憐珍妮，就說：“別哭了，我來幫你忙。我這兒有朵‘七色花’，它什么事都能辦到。雖然你愛東張西望，但我知道你是個好姑娘，現在我把它送給你吧！”話剛說完，一朵“七色花”就像小鳥一樣飛到了珍妮的手中。啊，這是一朵多么美的花喲！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的顏色都不一樣，有黃的、紅的、藍的、綠的、橙色的、紫的和青的。老婆婆接著又說：“它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就說：飛喲，飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！’再說出你要什么，它就會立刻做起來的。”珍妮剛謝過老婆婆，老婆婆就不見了。珍妮想起該回家了，可是怎么回家呢？她急的又要哭了。這時，她看到手中的‘七色花’，想起了老婆婆的話，連忙撕下一片黃花瓣，把它扔出去，就說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！”讓我帶著面包圈回家去！”她的話剛說完，珍妮已經提著面包圈到家了。她把面包圈交給了媽媽，心里想著：“這真是一朵神奇的小花，我要把它插到最好的花瓶里。”小花瓶是放在書架最高一格上的，珍妮人小，夠不著，就站在椅子上踮起腳，伸出小手去拿，一不小心，“當啷”一聲，小花瓶就打成碎片了。珍妮打碎了媽媽心愛的小花瓶，怎么辦呢？她連忙撕下一片紅花瓣，把它扔出去，就說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！叫小花瓶像原來一樣！”她的話剛說完，小花瓶就又好好的放在原來的地方了。珍妮不敢再拿小花瓶了，就帶著“七色花”來到院子里，他看到許多的男孩子站在小木板上玩到北極去的游戲。珍妮說：“讓我也玩玩吧？”可是男孩子說：“我們不帶小姑娘到北極去。”珍妮生氣了，說：“這有什么稀奇，我馬上就能到真正的北極去。”珍妮走到大門口，從神奇的“七色花”上撕下一片藍花瓣扔出去，就說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！讓我馬上到北極去。”她的話剛說完，忽然一陣大風吹來，太陽沒有了，變成了黑夜。珍妮穿著夏天的裙子，光著腳，孤零零的一個人到了北極，那里冷極了，到處是冰雪。“哎呀，好媽媽，我凍死了！珍妮叫著就哭了起來，可是眼淚馬上就成了冰柱。珍妮忙用凍僵的手指，抓起“七色花”。撕下一片綠花瓣，扔出去，大聲喊著：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！馬上讓我回到院子里。”她的話剛說完，就到了院子里了。”她看到院子那邊，女孩子們在玩各種各樣的玩具：有小轎車，大皮球，還有會唱歌的洋娃娃。珍妮越看越喜歡，心想：“我要叫他們看一看，到底誰的玩具多。”她從“七色花”上撕了一片橙色的花瓣，扔出去，說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！叫全世界的玩具都歸我吧！”這下可不得了啦，玩具從四面八方向珍妮擁來。一只只美麗的洋娃娃跑來了，千千萬萬輛大卡車、小轎車“嘟嘟嘟嘟”的開來了；那數不清的花皮球蹦蹦跳跳地趕來了；還有自行車、飛機、坦克、積木......許許多多玩具都來了，把大街、院子、屋子都堆滿了，一直堆到屋頂上，可還是堆著、堆著......“夠了夠了！”珍妮嚇的抱著頭叫了起來。可是，沒有用，玩具還在不斷的涌來。珍妮連忙撕了一片紫色的花瓣，扔出去，很快的說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！叫所有的玩具趕快都回去！”于是，所有的玩具立刻都不見了。珍妮朝“七色花”一看，只剩下一片花瓣了。“喲，我把六片花瓣都浪費了，連一點的快樂都沒有得到，多可惜呀！這最后的一片可不能隨便亂用了。”珍妮想著，走到大門口。看到一個小男孩坐在門前的板凳上。他那圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛，又和氣又好看，珍妮很喜歡他，就走過去問：“小朋友，你叫什么字？”“我叫威嘉。你叫什么名字？”“我叫珍妮。我們來捉迷藏吧？”威嘉皺著眉頭，搖了搖頭，說不行，我的腳有毛病，只能坐著，我真想跑著玩，可是沒法子，一輩子就這樣了。”“多可惜啊！珍妮同情的望著他。忽然，珍妮想起了那朵神奇的“七色花”。她非常小心地把它從口袋里掏出來，然后把那最后的一片青色的小花瓣撕了下來，看了看，又聞了聞，才松開手指，”用好聽的聲音唱起來：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！請你叫威嘉健康起來吧！”就在那一分鐘里，威嘉快活地從板凳上跳了下來，拉著珍妮的手跑起來了。威嘉變的又活潑、又健康，他跑的真快，連珍妮也追不上，他們跑啊，跳啊，玩的可高興啦。

第二篇：七色花故事讀后感（通用）

七色花故事讀后感范文（通用12篇）

當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的七色花故事讀后感范文（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七色花故事讀后感1

今天我在學校的操場看了一本書，是由四五個故事組成的，我自己看完了一個故事其他的故事是我和王奕橋一起看的。

那本書的名字叫《七色花》。里面的內容是：從前有一個小女孩他的名字叫珍妮他去面包房賣了幾個面包圈回家的路上被一只小狗吃光了，珍妮去追那只小狗結果自己迷路了，他對著一間用木板做成的房子，突然一位老婆婆出現在他面前，送給珍妮一朵七個顏色組成的花，珍妮撕下一片花瓣讓珍妮帶著他買的面包圈回家，話剛落珍妮就回到家了。真妮想把七色花插到花瓶里結果把花瓶打碎了，真妮趕緊在撕下一片花瓣讓花瓶恢復原型。

珍妮出家門到院子去玩他看見有兩個男孩子在玩北極的游戲，珍妮說你們這算什么北極。珍妮摘下一片花半說我要去北極，真妮一下子到了北極，真妮還是穿的夏天的衣服真妮冷極了，她趕緊又撕下一片說讓我回到院子里真妮又回到了家。

七色花故事讀后感2

今天，我讀了《七色花》這篇文章，我覺得這篇文章寫得很好。

這篇文章講的是一個叫珍妮的小女孩迷路了，遇到了一位老奶奶，老奶奶送給她一朵七色花，告訴她如果遇到困難，就撕下一片花瓣說：”飛呀飛呀小花瓣，按我說的做。“就可以實現愿望了。珍妮把前六片花瓣都做了沒有意義的事，不過，最后一片花瓣她做了非常有意義的事，她把一個小男孩的腿治好了，這個小男孩又可以跑步了，他拉著珍妮的手，跳啊，笑啊，開心極了！

我明白了，我們每個人都要有一顆善良的心，并且一定要把我們的愛心送給最需要它的人，這樣即使沒有七色花，我們也能為別人帶去快樂！

七色花故事讀后感3

從前有一個叫珍妮的小姑娘，一位老奶奶給了珍妮一朵七色花，七色花有七片花瓣，每一片花瓣，每一片花瓣都可以完成一個愿望。

珍妮沒有好好珍惜其中的六片花瓣，用它們做了一些毫無意義的事情。剩下最后一片，珍妮用它干嘛好呢？買蛋糕、買巧克力……珍妮左思右想。珍妮決定用最后一片花，讓一個小男孩恢復健康。于是，她用最后一片花做了一件有意義的事。

讀了這篇文章使我懂得了，要盡自己的能力多幫助別人，給予他人幸福，多做有意義的事情。

七色花故事讀后感4

這個故事主要大致內容是這樣。一個小女孩叫珍妮，有一天她走迷路了。遇到一個老奶奶送她一朵七色花，告訴她這朵七色花每一片花瓣可以滿足她一個愿望，一共可以幫她實現七個愿望。

珍妮撕下第一片花瓣，說飛吧飛吧，讓我回到家，花瓣落下來，她就立刻就回到了家。她回到家，想把七色花插到漂亮的花瓶里。她不小心把花瓶打碎了，她用第二片花瓣使花瓶恢復了原樣。她來到公園里，想跟男孩們一起玩爬山游戲，可是他們不跟她玩。她就撕下第三片花瓣，說要到北極玩，她立刻就站在了北極。北極又冰又冷，珍妮實在受不了。她趕緊撕下第四片花瓣，說要快點回到家。她又回到了家，看到鄰居家的孩子有很多玩具，她很羨慕。她撕下第五片花瓣說，我要很多玩具。說完，玩具就像海水一樣涌進了她的房間，差點就把她淹沒了。她撕下第六片花瓣說，讓玩具都回去，玩具又消失了。

很快，珍妮手中的七色花只剩下一片花瓣了，她想做件有意義的事。在外面的不遠處，她看到一個雙腿殘疾的小男孩，她撕下最后一片花瓣說，飛吧飛吧，讓小男孩跟我一樣健康。說完，小男孩的.腿真的好了。小男孩和珍妮拉著手，在草地上歡快的玩耍，珍妮很開心，終于做了一件很有意義的事情。

這個故事讓我懂得了一些道理，我們要去做有意義的事，不要做沒意義的事情，不然就等于沒做。我們要像珍妮使用最后一片花瓣幫助別人那樣，去幫助身邊的人。不能依賴七色花，要靠自己努力完成一件事情。

七色花故事讀后感5

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”從小就喜歡閱讀的我，已經讀了許多書籍，每一本書都讓我受益匪淺，那些優美風趣的語言讓我陶醉，包羅萬象的知識讓我開闊了視野，明白了許多道理。這個周末我又讀了一本書：《七色花》。這本書內容精彩，趣味性強，我每天就像饑餓的人撲在面包上一樣，咀嚼文字，品味書香，從中學到許多做人的道理。

《七色花》主要講了一個名叫珍妮的女孩兒的故事和她實現愿望的過程。讀了這個故事，我被珍妮從頑皮到善良的變化過程深深地打動了。我很羨慕珍妮有一朵七色花。假如我有一朵七色花我會好好珍惜，絕不隨便浪費，我會讓每一片花瓣都去幫助需要幫助的人。假如我有一朵七色花，我會讓新冠病毒遠離人們，讓大家身體健康，讓我們都過上山河無恙人間皆安的生活；假如我有一朵七色花，我會讓干旱地區的人們不再受饑餓的煎熬；假如我有一朵七色花，我會讓窮人家的孩子有學上；假如我有一朵七色花，我會讓年邁的老人們不再承受生活的艱辛，讓他們安享晚年，享受兒女繞膝的天倫之樂；假如我有一朵七色花，我會讓世界一片美麗沒有污染；假如我有一朵七色花，我會讓我們的祖國更加強大……

讀罷《七色花》，我久久不能平靜。這本書讓我懂得了：要學會與人分享好東西，不能自私；同時我也明白了，予人玫瑰，手有余香的道理。

七色花故事讀后感6

最近我讀了一本書，名叫《七色花》。這朵花的花蒂上長著七瓣美麗的、透明的、不同顏色的花瓣，所以叫七色花。

故事的主人公是一位小姑娘，她的名字叫珍妮。有一天，她的媽媽叫她去鋪子買面包圈，她買了七個面包圈給家人。可是珍妮回家的時候，有一只小狗一直跟著她，還把她買的面包圈全吃掉了，珍妮追著它來到了一個陌生的地方，她迷路了，非常傷心。就在這時，她碰到了一個老婆婆，老婆婆聽聞她的遭遇后，很可憐她，并給了她一朵‘七色花’，告訴她這朵花什么都能辦到。于是珍妮就撕下第一片黃色花瓣說我要回家，很快她就回到了家，手上還抱著七個面包圈。珍妮覺得這是一朵神奇的花，應當把它插到最好的小花瓶里，可是她取花瓶的時候，不小心把花瓶摔碎了。于是珍妮撕下第二片紅花瓣，很快花瓶就修好了。珍妮走出家門想和男孩們玩“北極探險“游戲，可是男孩們不和她玩。于是珍妮撕下第三片藍花瓣說要去北極，很快她就到了真正的北極。

北極很冷，珍妮穿著夏天的衣服和涼鞋，身子都凍僵了，還有一群北極熊一直追著她。她很害怕，于是撕下第四片綠花瓣說我要回家，很快她回到了院子里。珍妮看見一個小女孩手里抱著一個會說話的洋娃娃，她很羨慕，也很想要。于是她撕下第五片橙花瓣說我想要很多玩具，一眨眼的工夫，玩具從四面八方向珍妮跟前擁來。那些玩具的聲音很吵，珍妮很害怕，于是珍妮撕下第六片紫花瓣讓玩具消失，很快玩具全消失了。珍妮一看自己的’七色花’，只剩下最后一片花瓣了。心想前面的六片花瓣都浪費了，連一點樂趣也沒有得到，我還該要什么呢？忽然珍妮看見一個男孩坐在大門跟前的板凳上，想和他一起玩，可是卻發現男孩是個跛子，沒法跟他一起玩。于是珍妮撕下最后一片青色花瓣并唱起了歌，就在那一分鐘，男孩子從板凳上跳了下來，同珍妮玩了起來，原來男孩的腳治好了，珍妮十分開心。

這個故事讓我明白了，先別滿足自己的愿望，看看別人需不需要幫助，因為幫助別人自己才會感到真正的快樂。

七色花故事讀后感7

七色花有七種顏色，每一個花瓣都能幫人實現愿望，既美麗又神奇。

可是珍妮卻因為自己的憤怒、嫉妒等心情浪費了六個花瓣，她也并沒有因為實現自己想要的愿望而感到快樂，當她用最后一片花瓣幫助了小男孩時，她感受到了之前沒有的快樂。

讀到這里時，我為小男孩又可以健康地奔跑了而感動，為珍妮幫助別人的愛心而感動。

原來，不只是得到才讓人快樂，為幫助別人而付出更能使人快樂，予人玫瑰，手有余香。

希望我們每一個人都能奉獻自己的愛心，多幫助別人，讓更多人收獲快樂。

七色花故事讀后感8

在我生日的時候，媽媽送了一本書給我，名字叫做《七色花》。這本書的封面非常美麗，有一個可愛的小女孩拿著一朵五顏六色的花，這朵花為什么是五顏六色的呢？我迫不及待地想鉆進書里看看原因。

這本書主要講珍妮的媽媽讓她去買面包圈，她買完面包圈準備回家，走到半路面包圈卻被狗偷吃了。珍妮發現后，追著那只狗到處跑，后來珍妮沒有追到狗自己卻迷路了。一個好心的老婆婆知道了整件事之后，送給了珍妮一朵七色花，這朵花有七片花瓣，每一片都可以實現一個愿望。珍妮的`第一個愿望是什么呢？讓我們一起走進珍妮的故事吧！

珍妮的第一個愿望是帶著面包圈回到自己的家。她摘下一片花瓣，往空中一拋，珍妮的愿望實現了。珍妮用第二片花瓣把打碎的花瓶變回原形。她用了第三片花瓣讓自己去了北極，再用第四片花瓣讓自己回來溫暖的家。珍妮用第五片花瓣把全世界的玩具都變來了，又用第六朵花瓣，讓所有的玩具放回原位。就這樣珍妮用了六片花瓣，珍妮的最后一朵花瓣用得最有意義，她用最后一片花瓣幫助腿腳不便的小男孩安東尼恢復健康。

讀完這個故事以后，我最喜歡珍妮使用最后一片花瓣的片段。因為我她覺得是一個很有愛心、樂于助人的女孩子，她用幫助了安東尼恢復健康。以后我也像安妮學習，做一個樂于助人的好孩子。

七色花故事讀后感9

大家讀過七色花這本書嗎？沒讀過的同學請跟我來，走向美麗的七色花王國吧！

從前，有個叫珍妮的小姑娘，一天她幫媽媽去買面包圈。珍妮提著一大串面包圈一邊走，一邊念著商店招牌上的字，數著天上飛來飛去的烏鴉。這時，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了。珍妮扭頭一看，哎呀，面包圈去全沒了，珍妮只看見一只小狗是在添面包。珍妮追不上小狗，自己卻不知道到哪兒了。

她很害怕，然后哭起來。突然前面出現了一位老婆婆，她說：”我這有七色花，它什么都能辦到。“珍妮拿著七色花，她不知道怎么回家，就拿起七色花說了咒語。過了一會兒，她就拿著面包圈回家了。以后她又用了三片七色花瓣做了很多事……最后她拿著青色的花瓣，給一名非常可愛的小男孩帶來健康。

七色花的故事很好聽，而且讓我們知道珍妮是一個很有愛心的孩子，她把最后一片花瓣換來了自己的一個好朋友的腿。

七色花故事讀后感10

一個靜謐的夜晚，我坐在草地上，迎著淡淡的月光，正看著一個童話故事：《七色花》。看著看著，我感到困倦，便趴在了草地上。

突然，我發現我的面前出現了一朵花。我揉了揉惺松的雙眼，沒錯，就是它，它是一朵七色花！

我欣喜若狂，撕下一片橙色的花瓣，說：“飛吧，飛吧，小花瓣，讓我變成花木蘭吧！”轉眼間，我就變成了花木蘭，替父從軍。我和別人對戰，沒到一個回合，我就有些支持不住了。我心想：“我這點兒功夫，連跆拳道都沒練過呢，還是保住命為好！”于是，我拿出七色花，撕下一片綠色的花瓣，說：“飛吧，飛吧，小花瓣，讓我變成武則天。”我又變成了武則天。我又一想：“我的地理、生物、歷史方面有天賦，但還沒發現政治天賦！”我撕下一片黃色花瓣，念了咒語，說：“讓我變成一位著名作家吧！”可我絞盡腦汁，也沒構思出新的作品。我撕下一片青色花瓣，念了咒語，說：“讓我變成一位著名化學家。”我面對著一堆用來做實驗的儀器，不知如何是好。我撕下了一片紅花瓣，許愿說：“讓我變成世界上最富有的人吧。”過了不久，我又埋怨起來：“這樣太無聊了，我還是要一些漂亮的芭比娃娃吧。”于是，我的藍花瓣就這樣被用掉了。我擁有了花不完的錢和許多的芭比娃娃，但窮人卻叫苦連天。我狠了一下心，把最后一片紫花瓣用掉了——我讓它去幫助窮人擺脫困境。

突然，我發現我還趴在草地上，《七色花》那本書端端正正地放在草地上。原來，這是一個夢。但我想，如果真的有七色花該多好啊！

七色花故事讀后感11

這學期我讀了《七色花》這本書，書中講述了一個叫珍妮的小女孩偶然間得到了一朵七色花。在七色花的幫助下她還原了打碎的花瓶，到達了男孩子們向往的北極，擁有世界上最多的玩具等等。

她實現了自己的所有愿望，但她并不感覺到快樂。她用了最后一片花瓣幫助了一個腿部有殘疾的小男孩恢復了健康，那個小男孩可以自由的奔跑了。珍妮看到小男孩臉上的笑容，她也開心的笑了。

讀了這個故事，讓我明白了幫助他人是一件非常有意義的事情，而且能從中得到快樂。雖然我沒有這樣神奇的七色花，但是我會好好學習，長大做一個有文化有愛心的人，用知識用愛心去創造未來！

七色花故事讀后感12

助人為快樂之本的意思是在幫助別人的時候得到的快樂是真正的快樂。正是《七色花》這個故事教會我這個道理。

一個叫珍妮的小姑娘突然得到了七色花，這朵花有七片不同顏色的花瓣。能實現所有愿望。只要撕下一片花瓣，再許愿，那個愿望就會實現。珍妮用它來許愿。可她要了這個玩具又要那個玩具。我覺得珍妮有點貪心。

珍妮正在打算最后一片花瓣用來許什么愿望時，她看見了一個小男孩，珍妮想和他玩。就走過去對他說：“你能跟我玩嗎？”但是他的腿不能動。珍妮想讓他好起來！珍妮撕下最后一片花瓣，就說：“讓那個小男孩好起來。”

那片花瓣變成了閃閃的亮光。剎那間，小男孩興奮地一下子跳起來。珍妮就和這小男孩快樂地玩著。

助人為快樂之本，這個道理我就是在這個故事里理解的。

第三篇：語言故事《七色花》教學反思

《七色花》教案反思

語言故事《七色花》是一個傳統的優秀教材，故事富有童話性，具有唯美感，而且故事情節生動，很容易讓孩子接受并理解。小主人公珍妮分別用七片不同顏色的神奇花瓣實現了七個不同的愿望，前面的六片花瓣雖然都實現了珍妮的愿望，但是珍妮卻沒有因此而高興、快樂，直到最后一片紫色花瓣幫助了小男孩站立起來，珍妮才感覺到快樂，這個時候，珍妮才明白，原來幫助別人才是最快樂的！

本節課，很榮幸得到了各位老師的指點，現在總結如下:

一、了解幼兒個性，深度剖析教材，力求整節課程的完美。

我們班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，正因此，大部分幼兒的語言表達能力以及想象力發展的都比較好，特別是對于情節豐富的故事更是感興趣。所以，我認為在選材上是符合我班幼兒的發展特點的，不僅僅因為這個故事適合我們班幼兒，更因為，我想通過本節課讓孩子們知道，只有幫助別人才是最快樂的，讓孩子們從小就懂得人與人之間要互相幫助，我想，這也是我們對孩子的美好期許！《七色花》這個故事具有其一定的教育意義，每一片花瓣的飛呦飛呦都會激發孩子的無限想象力，珍妮用紫色花瓣幫助了別人，意味著要提升幼兒的情感，如何采取更為有效的教育策略來突破這個難點是關鍵。在活動中，從孩子們的回答來看，孩子們并沒有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變為現實這個神氣的功能，孩子的情感提升表現的蒼白無力。雖然在講故事的時候我設置了背景音樂，以激起幼兒的興趣，孩子們聽得也聚精會神，但在理解故事方面卻不盡人意。如果教師能稍加點撥，在欣賞完故事后，增加這樣的提問：“小朋友們覺得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”然后，教師根據幼兒的回答進行提煉，幼兒或許就會充分的理解這七色花到底神奇在什么地方？接著再提問紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七片花瓣分別幫助珍妮實現什么愿望，并著重于紫色花瓣所實現的愿望，告訴幼兒，只有這紫色花瓣用得最好，萌發幫助別人的情感！

二、設置情境，進行有效的提問。

《七色花》的故事篇幅較長，如果老師把握不好時間就會很容易拖堂，因此會造成幼兒的疲勞感，影響本節課的效果。所以，在本次活動中，我牢牢的抓住故事的主題，珍妮是怎樣使用這七片花瓣的？珍妮在使用七片花瓣實現愿望的時候心情是什么樣的？圍繞這一主桿，我以分段的形式進行講述，在講述中，我以第一片花瓣和第二片花瓣作為講述重點，讓孩子感受一下珍妮的心情，學會說故事中的語言，從而為接下來的想象、講述做好鋪墊。活動中，孩子學習珍妮的語言學習的非常好，但在開頭和結尾的兩個提問沒有達到預期的效果。其實，在活動的開頭就應該讓孩子感受七色花的顏色和美麗。接著引出故事即可。而在故事結尾可自然的問到孩子，“假如你們也有七色花瓣，你們想幫助誰呢？”在孩子講述自己愿望的過程中也可以讓幼兒結合珍妮的花來說，這樣更能體現整節課的完整性。

三、有效回應，突破重難點。

本節課的重難點關鍵在于讓幼兒體驗幫助別人是快樂的，也就是珍妮第七片紫色花瓣的使用。在活動過程中，我也通過師幼間的互相表演，讓孩子體驗七色花瓣的神奇以及小珍妮的快樂，但是在角色的分配上我做的不是很合理，我可以讓幼兒做小男孩，教師做珍妮。在讓幼兒回答珍妮的哪一片花瓣用得最好的時候，一個孩子說到了黃色花瓣最為神奇，而我卻沒有及時的去提煉，而是順著他的思路，也跟著說黃色花瓣最神奇，這樣，就給孩子們一個誤導。所以，我認為，在課堂中我對自己的教學思路應該更明確些，更要善于去引導幼兒，從而一步步的完成教學目標。此外，我認為在課堂中的教學形式還可以再豐富些，可以采取幼兒間的商量、討論來進行教學。在學說對話的過程中，也可以讓幼兒分配角色和分組說。還有值得一提的是，我認為教師的身體語言也可以再豐富些，適當的時候離開座位，拉近與幼兒間的距離，和幼兒進行互動，充分調動幼兒的興趣。

總之，各位教師的指導讓我受益匪淺，我將銘記于心，為我以后更好的組織教學活動而提供幫助。

第四篇：和學生一起聊故事七色花實錄

和學生一起聊故事

——《七色花》教學實錄

執教： 李竹平

師：假如你擁有一根魔法棒，假如你擁有一枝馬良的神筆，你會做些什么事情呢？

生：我會做好事。

師：是個好孩子。你會做什么好事？

生：假如我擁有一枝馬良的神筆，我會畫許多錢給窮人。

師：你真善良。不過，千萬不要把窮人變成了懶人。

(生笑)

生：我會為人民服務。

師：人民都會感謝你。可是，為人民服務有許許多多的事情可以做，你不告訴你的魔法棒或神筆具體做什么，會把它們急死的，說不定它們一急就失靈了呢。

（生笑，但不知道怎么說了。）

師：有一個叫做珍妮的小姑娘曾經擁有過一朵神奇的七色花，想知道她用這朵七色花做了哪些事情嗎？

生：想。

師：看到題目，你有什么問題要問嗎？

生：這是一朵什么樣的七色花？

生：珍妮是怎樣得到七色花的？

生：珍妮用七色花做了哪些事情？

師：這些問題都可以在故事中找到答案。請大家輕輕地打開課本，讓我們一起走進這個美好的童話故事吧。

（教師和學生一起靜靜地閱讀課文。）

師：第一個問題，這是一朵什么樣的七色花？

生：這是一朵神奇的七色花。

師：到底怎樣神奇呢？

生：它有七朵花瓣，每片花瓣的顏色都不一樣。

生：只要撕下它的一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就做什么。

師：第二個問題，小姑娘珍妮是怎樣得到這朵神奇的七色花的？

生：可以用課文中的話回答嗎？

師：可以。

生：（讀課文一、二、三自然段）

師：誰能用自己的話回答？

生：小姑娘去買面包圈，回來的路上，她東張西望，一只小狗把面包圈偷吃了。她追趕小狗，迷路了。這時，來了個老婆婆，把她領到一座花園里，送給她這朵神奇的七色花。

師：看來，能得到這朵神奇的七色花，還得謝謝那只好吃而機靈的小狗。

（生笑）

生：說不定那只小狗就是老婆婆養的。

師：你真會聯想。對，這就是童話，總是這么出人意料，這么吸引人。現在，神奇的七色花就在珍妮的手上，她用這朵七色花做了哪些事情？這是第三個問題。先來回答，做了幾件事？

生：七件。

生：有七朵不同顏色的花瓣，每片花瓣幫她實現了一個愿望。

師：第一件事是什么？

生：她撕下一片黃花瓣，唱道：“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到南來飛到北，繞一個圈兒轉回來，讓我帶著面包圈回家去。”一眨眼工夫，珍妮回到家了，手里拿著一串面包圈。

師：說得很具體。誰能說得簡潔些？

生：她撕下一片黃花瓣，唱了歌謠，一眨眼工夫，她就回到家了，手里拿著一串面包圈。

師：是簡潔些了。還有更簡潔的嗎？

生：她回到了家，手里拿著面包圈。

師：再簡潔些！有大獎。

生：帶著面包圈回家。

師：大獎歸你。把這七個字寫到黑板上。

（生板書：帶著面包圈回家）

師：接著說，第二件事——

生：讓媽媽的花瓶完完整整。

師：寫上。

師：第三件事——

生：到北極去。

師：寫上。

師：第四件事——

生：從北極回來。

師：也寫上。

師：第五件事——

生：讓世界上的玩具都歸她。

師：寫上。

師：第六件——

生：讓玩具都回去。

師：寫上。

師：最后一件——

生：讓維佳健康起來。

師：寫上。

師：七件事都寫在了黑板上，這一件那一件的，到底先做哪件后做哪件呢？回顧一下，請一位小朋友上來按珍妮做的順序編上序號。

（生板書序號）

師：真不錯。看來，請你把這個有趣的童話講給別人聽都沒問題了。

師：珍妮用這多神奇的七色花一個接一個地實現了七個愿望。同學們都有自己的眼光，能評價評價珍妮做的這七件事嗎？

生：我想評價一下她做的最后一件事。我覺得她用七色花幫助了別人，做了一件有意義的事情。

師：幫助了誰？怎樣幫助的？

生：幫助了維佳。維佳的腿跛了，她讓維佳的腿好起來了，可以自由自在地玩耍了。

師：這的確是做了一件有意義的事情。珍妮真善良。

生：我想評價她做的第二件事。她把媽媽最心愛的花瓶打碎了，連忙讓花瓶完完整整。我覺得她當時很緊張，也很愛媽媽。

師：肯定很緊張。從哪些地方可以看出她愛媽媽？

生：她想把神奇的七色花插在一個最好的花瓶里。她覺得媽媽最心愛的花瓶就是最好的花瓶。

生：還有，珍妮連忙撕下一片紅花瓣。連忙就是馬上，說明她擔心媽媽看見花瓶碎了會傷心。

師：閱讀故事就貴在用心、細心。

生：我來評價她做的第一件事。從第一件事也可以看出她懂事。我覺得她是為全家人買面包圈，所以她要帶著面包圈回家。

師：你進行了合理的推想，也會讀書。

生：我說說去北極的事。我認為她根本就不應該去北極。師：她為什么要去北極呢？

生：因為男孩子不讓她參加“到北極去”的游戲。

師：如果是他們不讓你參加游戲，而你手上正好有一朵神奇的七色花，你會怎么做呢？

生：我也會讓七色花幫我真的到北極去。

師：看來，珍妮的做法我們都能理解，畢竟是天真的小姑娘嘛。只是我們讀到她在北極的遭遇，才覺得她的決定欠——

生：考慮。

生：如果認真考慮了，就可以省下兩片花瓣。

師：是啊，不過我們也是知道了她的遭遇才懂得做決定是需要考慮的，我們都應該感謝珍妮為我們提供了一個成長的機會。

（生會意地笑。）

生：她讓世界上的玩具都歸自己，也是沒有考慮。

師：結果呢？

生：結果玩具從四面八方向珍妮飛來，堆滿了院子、街道，城里交通都堵塞了，有些玩具還跟著珍妮來到陽臺，爬上樓頂。

生：所以她不得不趕快又撕下一片花瓣，讓玩具都回商店去。

師：“又”字用得好。瞧，因為太天真，又浪費了兩朵花瓣。當然，如果是我們，一定也還會這么天真一次。現在，讓我們來瞧瞧手中的七色花——

生：只剩一片花瓣了。

生：可不能再隨便用了。

師：珍妮此時才認識到，以前的花瓣都是隨便用掉了。現在，她心里會怎么想呢？

生：她會想，最后一片花瓣要想好了才用，要做一件有意義的事。

生：她可能會想，要是一開始沒有隨便用就好了，就可以用七色花做更多好事。

師：看來后悔是來不及了，還是珍惜這最后的一片花瓣吧。生：所以她用最后一片花瓣使維佳健康起來了。

師：我們回顧一下，珍妮每次實現一個愿望，首先要——

生：撕下一片花瓣。

師：珍妮七次撕下花瓣，你覺得動作都是一樣的嗎？

生：我覺得前幾次都一樣，最后一次不同。前幾次是隨便地撕，最后一次是認真地撕。

生：她撕的時候還會想，我一定要用這片花瓣治好維佳的腿，讓他能蹦能跳。

師：那么，她撕最后一片花瓣時的表情、動作會是怎樣的呢？現在我來讀故事，大家就是珍妮，正在撕下最后一片七色花的花瓣。

（師朗讀相關段落，生表演動作。）

師：撕下了這最后一片花瓣，看到了維佳的腿馬上好了，珍妮的心情怎么樣？

生：開心。

師：是啊，珍妮好開心。我們也一樣開心，瞧，珍妮懂得珍惜了。

生：就像不愿長大的小姑娘一樣，珍妮長大了。

師：說得真好，珍妮長大了。長大不是突然一下的事情，長大需要經歷一個過程，就像不愿長大的小姑娘，就像珍妮，她們都是經歷了很多事情后才慢慢長大，慢慢懂得珍惜的。閱讀了《七色花》這篇美麗的童話，我們也經歷了一個學習的過程，在這個過程中，我們也學會了珍惜。不過，我們用一節課時間就明白了珍惜的意義，應當感謝誰呢？

生：感謝珍妮。

生：感謝《七色花》。

師：對，我們應該感謝珍妮，感謝《七色花》，感謝作者，感謝美麗的童話。閱讀童話永遠是童年生活中有意義的一件事。閱讀這篇童話之前，我問過大家，如果你擁有一根魔法棒，擁有一枝馬良的神筆，會做些什么事情。現在，我還是要問大家這個問題，假如你擁有一朵七色花，你想實現什么愿望？

生：我會讓她幫我背會每一篇課文。

生：我會讓她幫我，使我的字寫得漂漂亮亮。

生：我會讓我們學校二年級那個耳聾的小朋友健康起來。

生：我會幫助四年級的那個哥哥長高點。

生：我會讓亂丟垃圾的同學都養成講衛生的好習慣。

生：我會讓它變出無數朵神奇的七色花，去做許許多多有意義的事情。

??

師：大家真的懂得了珍惜，你們也在成長，也在長大。下課之后，如果愿意的話，請用你們手中的筆記錄下自己美好的愿望吧，題目就叫做《假如我有一朵七色花》。下課。

第五篇：七色花教案

第三屆全國“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選

《七色花》教案設計

1.一、教案背景分析：

1.面向學生：小學學科：語文

2.課時：第一課時

3.教具準備：課件，生字卡片

二、教學目標：

1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.啟發學生發揮想象力。

三、教材分析：

“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實現了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個生動的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復了健康，說明了珍妮是一個可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。

這篇課文的教學重點是引導學生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學難點是引導學生運用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實現什么愿望。

四、教學方法：

朗讀法、討論法、探究法。

五、教學過程：

（一）激發情感，導入新課

同學們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。

1.板書課文題目。

[百度搜索圖片]

圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）

1.2.3.2.七色花是什么樣？七色花怎么神奇？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任務：這節課我們就圍繞著這三個問題來學習。

（二）初讀課文，感知內容

[百度搜索視頻]

1.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？

2.檢查學生的預習情況。

3.選擇三個問題中自己感興趣的一個來學習。在課文中尋找答案。

（三）全班交流，理解內容

1.七色花是什么樣？

（1）指名回答。

（2）出示老師自制的“七色花”，請學生說說有什么感受。

（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。

2.七色花怎么神奇？

（1）指名回答。

（2）小結：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

（1）問題一：請學生用自己的話概括回答。

（2）問題二：學生交流。

a.選擇其中的一個內容，讀一讀。b.指名匯報讀。

c.你認為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

分組討論。

集中匯報，鼓勵學生發表自己的觀點。

（四）想象延伸，擴展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現什么愿望？向好朋友說一說。

1.找朋友。

2.交流匯報。鼓勵學生從帶給別人快樂方面去考慮。

3.教師總結。

其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現實，七色花就在你的心中。最后，讓我們再重新感受一下課文吧。

[百度搜索音頻]

六、作業設計：

1.請你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。

[百度搜索圖片]

2.如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？寫下來。

3.看圖復述課文

[百度搜索課件]

七、板書設計：

開端：得到七色花實現了第一個愿望

使打碎的花瓶復原

七色花去北極

發展：回自己的家心地善良

要玩具助人為樂

趕走玩具

高潮、結尾：維佳獲得健康和快樂

八、教學反思：

1.教學中，我設計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個問題貫穿教學的全過程。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。在這一問題的統領下，著重引導學生學習珍妮實現第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態的學習，感知珍妮的善良。

2.文章采用回環反復的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個愿望只是中間分別插入實現不同愿望的內容。在教學中，我讓學生合作學習，交流探討，體會課文內容，達到潤物細無聲的效果。

3.最后，我讓學生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？”引導學生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。

九、教師個人簡介：

省份：遼寧省學校：鞍山市岫巖縣興隆中心小學姓名：衣勝永

電子郵件： 1025088272@qq.com ,通信地址：遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學郵編：114300

個人簡介：

衣勝永，男，大專學歷，小學高級教師。自1994年從教以來，對教育事業刻苦鉆研，教書育人，不斷學習探索，利用多媒體教學手段，運用網絡資源制作課件，激發學生的求知欲，使學生學有所獲。