第一篇：公共基礎知識帶答案（推薦）

公共基礎知識帶答案一門綜合性知識總集，包括馬克思主義哲學、鄧小平理論、法律、行政管理、公文寫作與處理等五大內容以及涵蓋了政治、經濟、法律、管理、人文、科技等知識面。下面是公共基礎知識帶答案，請參考！

公共基礎知識帶答案

1.在19世紀三大工人運動中，集中反映工人政治要求的是()。

A.法國里昂工人起義

B.英國運動

C.芝加哥工人起義

D.德國西里西亞紡織工人起義

答案：B

2.馬克思和恩格斯進一步發展和完善了英國古典經濟學理論是()。

A.辯證法

B.歷史觀

C.勞動價值論

D.剩余價值論

答案：C

3.“哲學把無產階級當作自己的物質武器，同樣，無產階級把哲學當作自己的精神武器”，這個論斷的含義是()。

A.馬克思主義是無產階級的世界觀和方法論

B.哲學的存在方式是物質

C.無產階級的存在方式是精神

D.無產階級掌握哲學就自為階級轉變為自在階級

答案：A

4.馬克思主義最重要的理論品質是()。

A.吐故納新

B.科學嚴謹

C.博大精深

D.與時俱進

答案：D

5.馬克思主義認為，世界的真正統一性在于它的()。

A.實踐性 B.運動性 C.物質性 D.客觀性

答案：C

6.柏拉圖的“理念論”是()的理論。

A.唯物主義 B.二元論

C.唯心主義 D.懷疑論

答案：C

1.無產階級的科學世界觀和方法論是()。

A.辯證唯物主義

B.歷史唯物主義

C.辯證唯物主義和歷史唯物主義

D.唯物主義

答案：C

2.學習馬克思主義基本原理的根本方法()。

A.認真學習馬克思主義的著作

B.一切從實際出發

C.理論聯系實際

D.實事求是

答案：C

3.“舊唯物主義是半截子的唯物主義”，這是指()。

A.舊唯物主義是形而上學的唯物主義

B.舊唯物主義在社會歷史觀上是唯心主義

C.舊唯物主義是機械唯物主義

D.舊唯物主義是割裂了運動與靜止的辯證法

答案：B

4.區分新舊事物的標志在于看它們()。

A.是不是在新的歷史條件下出現的B.是不是符合事物發展規律、具有強大的生命力

C.是不是有新形式和新特點

D.是不是得到大多數人的承認

答案：B

5.從解決哲學基本問題的角度看，物質的惟一特性是()。

A.運動性 B.客觀實在性

C.不可分性 D.時空性

6.實踐是指()。

A.個人的生活活動

B.一切有利于自己的活動

C.人有目的的、達到真理性的認識活動

D.人們能動地改造和探索現實世界的社會性的客觀物質活動

答案：D

1.“從物到感覺和思想”與“從思想和感覺到物”，這是()。

A.辯證唯物論與舊唯物論兩條認識路線的對立

B.辯證法和形而上學的對立

C.唯物論與唯心論兩條認識路線的對立

D.可知論與不可知論的對立

答案：C

2.實踐的客體是()。

A.絕對精神的對象化

B.客觀物質世界

C.人的意識的創造物

D.進人主體的認識和實踐范圍的客觀事物

答案：D

3.馬克思主義認為，主客體之間的價值關系是指()。

A.主體對客體的物質欲望和要求

B.主體對客體的能動反映

C.主體對客體的改造和變革的結果

D.客體對于主體的有用性和效益性

答案：D

4.實踐的主體是()。

A.絕對精神

B.具有思維能力、從事社會實踐和認識活動的人

C.人

D.人的意識

5.實踐的中介是()。

A.各種形式的工具、手段及其運用的程序和方法

B.對一事物存在和發展有聯系的各種要素的總和

C.構成事物一切要素的總和

D.受命于主觀，見之于客觀的活動

答案：A

6.“社會上一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進。”這說明()。

A.實踐是認識的來源

B.技術推動了科學的發展

C.實踐是認識發展的動力

D.科學進步是實踐的目的答案：C

1.“真理和謬誤的對立，只是在非常有限的范圍內才有意義”是()。

A.形而上學的觀點 B.唯物辯證法的觀點

C.詭辯論的觀點 D.相對主義的觀點

答案：B

2.“真理是人造的供人使用的工具”的看法是()。

A.主觀唯心主義 B.客觀唯心主義

C.辯證唯物主義 D.機械唯物主義

答案：A

3.“此亦一是非，彼亦一是非”的命題，其含義是()。

A.強調真理的客觀性

B.否認真理的客觀性

C.強調真理具有客觀標準

D.否認真理具有客觀標準

答案：D

4.真理與謬誤之間的相互關系是()。

A.在任何情況下都是絕對對立的B.沒有相互轉化的可能性

C.在一定條件下可以互相轉化

D.兩者之間沒有原則區別

答案：C

5.“真理是思想形式，是人類經驗的組織形式”這是()。

A.主觀唯心主義真理論 B.辯證唯物主義真理論

C.客觀真理論 D.形而上學真理論

答案：A

6.“對客觀事物的反映即是真理”，這是()。

A.混淆了真理性認識與一般認識的錯誤觀點

B.辯證唯物主義的真理觀

C.一切唯物主義的真理觀

D.混淆了真理的客觀性與規律客觀性

答案：A

1.在人類社會發展中起決定作用的因素是()。

A.生產方式 B.地理條件

C.社會意識 D.人口因素

答案：A

2.社會意識相對獨立性的最突出表現是它()。

A.同社會存在發展的不同步性

B.具有歷史的繼承性

C.對社會存在具有能動的反作用

D.同社會經濟的發展具有不平衡性

答案：C

3.在生產關系中起決定作用的是()。

A.生產資料所有制

B.產品的分配和交換

C.在生產中人與人的關系

D.管理者和生產者的不同地位

答案：A

2016年公共基礎知識試題及答案 1.在19世紀三大工人運動中，集中反映工人政治要求的是()。

A.法國里昂工人起義

B.英國運動

C.芝加哥工人起義

D.德國西里西亞紡織工人起義

答案：B

2.馬克思和恩格斯進一步發展和完善了英國古典經濟學理論是()。

A.辯證法

B.歷史觀

C.勞動價值論

D.剩余價值論

答案：C

3.“哲學把無產階級當作自己的物質武器，同樣，無產階級把哲學當作自己的精神武器”，這個論斷的含義是()。

A.馬克思主義是無產階級的世界觀和方法論

B.哲學的存在方式是物質

C.無產階級的存在方式是精神

D.無產階級掌握哲學就自為階級轉變為自在階級

答案：A

4.馬克思主義最重要的理論品質是()。

A.吐故納新

B.科學嚴謹

C.博大精深

D.與時俱進

答案：D

5.馬克思主義認為，世界的真正統一性在于它的()。

A.實踐性 B.運動性 C.物質性 D.客觀性

答案：C

6.柏拉圖的“理念論”是()的理論。

A.唯物主義 B.二元論

C.唯心主義 D.懷疑論

答案：C

1.無產階級的科學世界觀和方法論是()。

A.辯證唯物主義

B.歷史唯物主義

C.辯證唯物主義和歷史唯物主義

D.唯物主義

答案：C

2.學習馬克思主義基本原理的根本方法()。

A.認真學習馬克思主義的著作

B.一切從實際出發

C.理論聯系實際

D.實事求是

答案：C

3.“舊唯物主義是半截子的唯物主義”，這是指()。

A.舊唯物主義是形而上學的唯物主義

B.舊唯物主義在社會歷史觀上是唯心主義

C.舊唯物主義是機械唯物主義

D.舊唯物主義是割裂了運動與靜止的辯證法

答案：B

4.區分新舊事物的標志在于看它們()。

A.是不是在新的歷史條件下出現的B.是不是符合事物發展規律、具有強大的生命力

C.是不是有新形式和新特點

D.是不是得到大多數人的承認

答案：B

5.從解決哲學基本問題的角度看，物質的惟一特性是()。

A.運動性 B.客觀實在性

C.不可分性 D.時空性

6.實踐是指()。

A.個人的生活活動

B.一切有利于自己的活動

C.人有目的的、達到真理性的認識活動

D.人們能動地改造和探索現實世界的社會性的客觀物質活動

答案：D

1.“從物到感覺和思想”與“從思想和感覺到物”，這是()。

A.辯證唯物論與舊唯物論兩條認識路線的對立

B.辯證法和形而上學的對立

C.唯物論與唯心論兩條認識路線的對立

D.可知論與不可知論的對立

答案：C

2.實踐的客體是()。

A.絕對精神的對象化

B.客觀物質世界

C.人的意識的創造物

D.進人主體的認識和實踐范圍的客觀事物

答案：D

3.馬克思主義認為，主客體之間的價值關系是指()。

A.主體對客體的物質欲望和要求

B.主體對客體的能動反映

C.主體對客體的改造和變革的結果

D.客體對于主體的有用性和效益性

答案：D

4.實踐的主體是()。

A.絕對精神

B.具有思維能力、從事社會實踐和認識活動的人

C.人

D.人的意識

5.實踐的中介是()。

A.各種形式的工具、手段及其運用的程序和方法

B.對一事物存在和發展有聯系的各種要素的總和

C.構成事物一切要素的總和

D.受命于主觀，見之于客觀的活動

答案：A

6.“社會上一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進。”這說明()。

A.實踐是認識的來源

B.技術推動了科學的發展

C.實踐是認識發展的動力

D.科學進步是實踐的目的答案：C

1.“真理和謬誤的對立，只是在非常有限的范圍內才有意義”是()。

A.形而上學的觀點 B.唯物辯證法的觀點

C.詭辯論的觀點 D.相對主義的觀點

答案：B

2.“真理是人造的供人使用的工具”的看法是()。

A.主觀唯心主義 B.客觀唯心主義

C.辯證唯物主義 D.機械唯物主義

答案：A

3.“此亦一是非，彼亦一是非”的命題，其含義是()。

A.強調真理的客觀性

B.否認真理的客觀性

C.強調真理具有客觀標準

D.否認真理具有客觀標準

答案：D

4.真理與謬誤之間的相互關系是()。

A.在任何情況下都是絕對對立的B.沒有相互轉化的可能性

C.在一定條件下可以互相轉化

D.兩者之間沒有原則區別

答案：C

5.“真理是思想形式，是人類經驗的組織形式”這是()。

A.主觀唯心主義真理論 B.辯證唯物主義真理論

C.客觀真理論 D.形而上學真理論

答案：A

6.“對客觀事物的反映即是真理”，這是()。

A.混淆了真理性認識與一般認識的錯誤觀點

B.辯證唯物主義的真理觀

C.一切唯物主義的真理觀

D.混淆了真理的客觀性與規律客觀性

答案：A

1.在人類社會發展中起決定作用的因素是()。

A.生產方式 B.地理條件

C.社會意識 D.人口因素

答案：A

2.社會意識相對獨立性的最突出表現是它()。

A.同社會存在發展的不同步性

B.具有歷史的繼承性

C.對社會存在具有能動的反作用

D.同社會經濟的發展具有不平衡性

答案：C

3.在生產關系中起決定作用的是()。

A.生產資料所有制

B.產品的分配和交換

C.在生產中人與人的關系

D.管理者和生產者的不同地位

答案：A

第二篇：教師招聘公共基礎知識帶答案

教師招聘公共基礎知識（教育學、心理學、師德）及語文基礎知識試題（2013年）

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了--。（B）A、《學校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的--。（A）A、“雙贏”協作原則 B、和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是--。（A）A、獻身于人民的教育事業B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為--。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

三、單選（5分）

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A、國務院令 B、主席令

3、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民

四、雙選題（5分）

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據，制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收

（AB）。A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發展。（CD）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要------來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把------放在突出地位。（BC）A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業道德教育 D、信息技術教育

五、多選題（5分）

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、----、教師心理健康教育等。（ABCD）A、教育方針 B、政策 C、法律法規 D、教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、------重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行------的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BCD）A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：----和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義

務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據----制定了《禁止使用童工規定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

六、簡答題

1、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么？ 答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。答: 《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受 的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理 制度，學校可給予其開除學籍的處分。

一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。每小題1分，共30分）1.教師要充分調動學生學習的積極性，引導他們生動活潑地學習，使學生通過獨立思考，積極探索，融會貫通地掌握所學的知識，提高分析問題和解決問題的能力。這屬于教學原則中的（）。A.啟發性原則 B.理論聯系實際原則 C.因材施教原則 D.鞏固性原則 2.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的（）。A.實驗法 B.演示法 C.引導法 D.參觀法 3.教學活動的基本組織形式是（）。A.個別教學制 B.班級授課制 C.分組教學制 D.道爾頓制 4.在整個教育系統中，居于中心地位的是（）。A.管理 B.德育 C.教學 D.服務 5.“原罪說”認為，任何人天生即是有罪的，他們的罪先天地來自其祖先，這種主張屬于（）。A.遺傳決定論 B.環境決定論 C.輻合論 D.起源論 6.現行的初等義務教育在（）時期開始普遍實施。A、第一次工業革命基本完成 B、第二次工業革命基本完成 C、第三次工業革命基本完成 D、信息革命出現 7.教育學成為一門獨立學科的標志是（）A、夸美紐斯的《大教學論》 B、康德的《論教育》 C、赫爾巴特的《普通教育學》 D、杜威的《民主主義與教育》 8.下列屬于教學過程的中心環節的是（）A、引發動機 B、領會知識 C、鞏固知識 D、運動知識 9.下列哪一項屬于新課程改革中提出的課程”三維目標“？（）A、知識，智力，能力 B、基本知識、基本技能、基礎性學力 C、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀 D、知識，智力，情感 10.某工廠招用九年級在讀學生王某為員工，此行為（）。A.違犯《教師法》 B.違犯《義務教育法》 C.觸犯《未成年人保護法》 D.觸犯《刑法》 11.德國教育家赫爾巴特針對教育目的提出

（）A．社會本位論思想 B．個人本位論思想 C．社會效益論思想 D．教育無目的論思想 12.廣義的教育制度是指（）A．社會教育制度 B．高等教育制度 C．學校教育制度 D．國民教育制度 13.人格是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的（）。A.行為系統 B.意識特點 C.綜合心理特征 D.品德與修養 14.對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（）。A.開除 B.勸退 C.批評教育 D.記過處分 15.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（）。A.公平原則 B.無過錯責任原則 C.嚴格責任原則 D.過錯責任原則16.下列哪項主張體現了啟發性教學原則？（）A．學不躐等 B．各因其材 C．開而弗達 D．溫故而知新 17.通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談，進行的評價是（）。A.形成性評價 B.總結性評價 C.正式評價 D.非正式評價 18.在認知和技能領域中，最常用的教學評價手段是（）。A.教師自編測驗 B.課堂提問 C.平時作業 D.行為檢查單 19.對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用的談話方式是（）。A.商討式 B.訓導式 C.漸進式 D.談心式 20.中學生心理健康教育主要是指中學生的青

春期教育和（）。A.心理咨詢 B.心理障礙調適 C.學生考試焦慮 D.心理衛生輔導 21.教育本質的“雙重屬性說”認為，教育本來具有（）雙重性質。A.上層建筑和生產力 B.上層建筑和為階級斗爭服務 C.為階級斗爭服務和為發展經濟服務 D.為發展經濟服務和為促進人的發展服務 22.坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是（）。A.條件反射的消退 B.條件反射的泛化 C.條件反射的分化 D.條件反射的習得 23.學生受師生關系影響的主要因素是（）。A.教師的態度 B.教師對學生的認識 C.學生對教師的認識 D.學生的認知特點 24.狼孩有著一種適應性心理障礙，其主要原因是（）A．缺乏營養 B．遺傳因素 C．狼的影響 D．缺乏社會性刺激 25.“足智多謀、隨機應變”，這是思維的（）。A.邏輯性 B.獨立性 C.靈活性 D.廣泛性 26.有的學生平時易受暗示、屈從于權威、按照他人的意見辦事、不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于（）。A.場依存型占優勢 B.場獨立型占優勢 C.情感型 D.內傾型 27.在課程內容設計方面，新一輪的基礎教育課程改革的主要趨勢是（）。A.追崇科學世界 B.回歸生活世界 C.更多的科學世界，較少的生活世界 D.都不是 28.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）。A.順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.階段性 29.學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數；又把實數分為有理數和無理數;有理數又可分為整數、小數和分數等，這屬于（）。A.思維的抽象過程 B.思維的具體化過程 C.思維的分類過程 D.思維的概括過程 30.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（），促進學生的全面發展。A.辯證分析問題的能力、創造能力和實踐能力 B.團隊合作的能力、創造能力和實踐能力 C.溝通能力、創造能力和實踐能力 D.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

二、多項選擇題（在每小題列出的備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或少選均無分。每小題2分，共10分）1.教師勞動的特點是（）。A.復雜性 B.創造性 C.示范性 D.協作性 2.學校咨詢的目標是（）。A.解除學生心理困擾 B.使來訪的學生以后能處理類似的問題 C.促使學生動輒尋求咨詢 D.考查學生的語言表達能力 3.發展的主要內涵是（）。A.發展是有順序的、不可逆的 B.能夠保持相當長時間的變化 C.使個體產生更有適應性、更高效的行為 D.遺傳和環境共同作用的結果 4.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（）。A.聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議 B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工，支持校長正確行使職權 C.決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作 D.罷免校長 5.開學初，新來的黃老師通過調查、談話、自我介紹和小測驗來摸清學生的現有水平及個性差異，以便管理學生、安排日常教學。請問黃老師所作的評價不是（）。A.形成性評價 B.診斷性評價 C.配置性評價 D.非正式評價

三、判斷題(判斷下列每小題的正誤，正確的在題后括號內打“√”；錯誤的打“×”。每小題1分，共10分）1.學者伊里奇所構建學習化社會的理想是制度化社會的重要體現。（）2.學校實行校長負責制，校長由縣級人民政府依法聘任。（）3.合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替獨立完成作業。（）4.對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發展創造有利條件。（）5.生產力發展水平制約著學校課程的設計和教育內容的豐富與更新。（）6.一般說來，正負遷移的產生取決于兩種學習在刺激反應之間相似與相異的程度。（）7.一定時期科學技術發展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。（）8.多動癥是先天體質上的原因。（）9.教師的責任在于“傳道、授業、解惑”。（）10.政治性經濟制度對教育的影響主要表現在政治經濟制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務的

問題。（）

四、論述題（要求：緊扣題意，理論聯系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。每小題10分，共20分）1.面對新課程改革，結合實際談談教師如何發揮自己的主導作用？ 2.結合實際，談談教師應如何維護自身的合法權益?

五、材料分析題（要求：緊扣題意，理論聯系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。每小題15分，共30分）1.某校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發困難較大。請用課程評價、課程資源管理等有關理論分析這一案例。2.某校語文老師對班級里犯錯誤的學生的處理辦法是：犯了小錯誤，就給大家唱支歌，表示歉意；犯了大點的錯誤，就去做件好事，表示彌補；犯了比較嚴重的錯誤，就寫一份“說明書”，說明當時的心理活動。你對這位老師如此“懲罰”學生有何感想？

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）1.中國古代就有”不憤不啟，不悱不發“這種啟發之說，提出這一思想的是（）A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和（）A.道德品質 B.健壯體魄 C.實踐能力 D.創造能力 3.《學記》中提出的”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達“，體現了教學的（）A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.啟發性原則 D.循序漸進原則 4.教學工作的中心環節是（）A.備課 B.上課 C.練習復習D.考試 5.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.實驗法 6.教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A.研究能力 B.學習能力 C.管理能力 D.交往能力 7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A.程序性課程 B.練習性課程 C.地方性課程 D.實踐性課程 8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A.專政型 B.指導型 C.民主型 D.溺愛型 9.信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A.一 B.二 C.三 D.四 10.校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統一體？（）A.社會文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.學業評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業的優點或價值作出（）A.判斷 B.診斷 C.評定 D.評分 12.當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生觀教育 B.價值觀教育 C.素質教育 D.心理健康教育 13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（）A.有差異性的認識 B.有個性的認識 C.有領導的認識 D.有基本的認識 14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個性化 B.教育技術的現代化 C.個別化 D.教育權利的平等化 15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用 B.選拔作用 C.決定作用 D.主導作用 16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系以及（）A.智力發展與創造力發展的關系 B.現實發展與未來發展的關系 C.智力發展與體力發展的關系 D.思想發展與心理發展的關系 17.馬克思主義關于人的全面發展學說指出實現人的全面發展的唯一方法是（）A.保證學生身心的正常發展 B.保證學生素質的和諧發展 C.教育與生產勞動相結合 D.教育理論與實踐相結合 18.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生 B.教好與管好學生 C.估好個別教育工作 D.組織和培養班集體 19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）A.名譽權 B.人身自由權 C.受教育權 D.人格尊嚴權 20.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）A.順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.階段性

二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。21.決定教育性質的根本因素是______。22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統稱為教師的_______。24.學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為_______。25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_______。26.1939年，蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。27.在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規范不可兼得的情境或問題叫作_______。29.班級管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目標管理。30.主張”有教無類“的古代教育家是_______。31.被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發生在_______階段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_______。33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______。34.發展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______和真諦。35.教學過程中領會知識，包括使學生_______教材和_______教材。36.師生關系在人格上是_______的關系，在社會道德上是_______的關系。

三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）37.學校教育在影響人的發展上具有哪些獨特的功能？ 38.教學的主要作用有哪些？ 39.簡述我國中學德育的基本原則。40.對于大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？ 41.班集體對學生的教育作用表現在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）42.聯系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯系實際的原則 參考答案

一、選擇題 1-5:DCCBB 6-10:ADCCB 11-15:ADCBA 16-20:BCABD

二、填空題 21.政治經濟制度 22.個體身心發展 23.教師人格特征 24.基礎 25.行 26.馬克思主義 27.個別教學權、班級授課權 28.道德兩難 29.常規管理、民主管理 30.孔子 31.高中 32.蘇格拉倫 33.藝術家 34.本質 35.感知教材和理解教材 36.民主平等、相互促進

三、簡答題 37.答案要點：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面作出社會性規范；（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。38.答案要點：（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。39.答案要點：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40.答案要點：（1）針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養學生良好 的心理素質，預防心理障礙的發生，促進學生心理機能，人格的發展與完善。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。41.答案要點：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題 42.答案要點：

1、理論聯系實際原則的定義： 理論聯系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

2、理論聯系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯系實

際。（2）重視培養學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。（4）補充必要的鄉土教材。1．西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者者者是（B）A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底 2，近代最早一部系統論述教育問題的專著是（C）A．《教育論》 B．《教育漫話》 C．《大教學論》 D．《普通教育學》 3．”現代教育派“的代表人物是（B）A．洛克 B．杜威 C．斯賓塞 D．夸美紐斯 4．教學的基本組織形式（A）A．課堂教學 B．個別教學 C．小組教學 D．現場教學 5．我國實行的第一個現代學制是（B）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．壬戌癸丑學制 6．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（B）A．社會本位論思想 B．個人本位論思想 C．社會效益論思想 D．教育無目的論思想 7．決定教育性質的因素是（C）A．生產力發展水平B．社會意識形態 C．政治經濟制度 D．民族文化傳統 8．只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（C）A．歷史性 B．階級性 C．永恒性 D．繼承性 9．德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（D）A．基本規律 B．基本方法 C．基本途徑 D．基本要求 10．教學工作的中心環節是（B）A．備課 B．上課 C．個別輔導 D．布置作業 11．”強、平衡、不靈活“的神經類型與下列哪種氣質類型對應（C）A．多血質 B．膽汁質 C．粘液質 D．抑郁質 12．心理狀態是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環節?（B）A．開端 B．中間 C．終端 D．外部13．識記過的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（B）A．暫時遺忘 B．永久遺忘 C．干擾遺忘 D．逆向遺忘 14．”入芝蘭之室，久聞不知其香“是（C）A．知覺 B．嗅覺 C．嗅覺適應 D．嗅覺感受性 15．下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?（D）A．線條透視 B．空氣透視 C．運動視差 D．視軸輻合 16．注意的兩個最基本的特點是（B）A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．緊張性與集中性 D．緊張性與選擇性 17．”一題多解，演繹推理“是（D）A．再現思維 B．求同思維 C．輻合思維．D．發散思維 18．”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“是下列哪種情感?（A）A．道德感 B．美感 C．理智感 D．熱愛感 19．個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（A）A．雙趨式沖突 B．雙避式沖突 C．趨避式沖突 D．多重趨避式沖突 20．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（C）A．無條件反射 B．本能的行為 C．第一信號的條件反射 D．第二信號的條件反射 1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 16．B 17．D 18．A 19．A 20．C 1．狹義的教育制度是指（D）A．國民教育制度 B．社會教育制度 C．高等教育制度 D．學校教育制度 2．教育科學體系中的基礎學科是（A）A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學 D．教育經濟學 3．1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（A）A．教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合 B．教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合 C．教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業生產相結合 D．教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合 4．我國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、（D）A．美育 B．勞動教育 C．愛國主義教育 D．美育、勞動教育 5．決定教育永恒性的是教育的（D）A．目的 B．內容 C．方法 D．功能 6．我國頒布的第一個現代學制是（A）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．壬子癸丑學制 7．學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（C）A．演示法 B．練習法 C．實驗法 D．實習作業法 8．教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（C）A．橋梁作用 B．關鍵作用 C．主導作用 D．決定作用 9．教育要適應人的身心發展個別差異性，應做到（B）A．循序漸進 B．因材施教 C．教學相長 D．防微杜漸 10．”學而時習之“的主張說明教學應遵循的原則是（C）A．啟發性原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．量力性原則 11．”足智多謀，隨機應變“是思維的

（C）A．廣闊性 B．獨立性 C．靈活性 D．邏輯性 12．看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（A）A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性 13．感受器在刺激物持續作用下，引起感受性起伏變化的現象是（A）A．感覺適應 B．感覺對比 C．感覺相互作用 D．實踐活動影響 14．腦神經屬于下列哪一類神經？（D）A．交感神經 B．副交感神經 C．中樞神經 D．周圍神經 15．有預定目的，用專門方法的識記是（A）A．有意識記 B．無意識記 C．意義識記 D．機械識記 16．長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干 擾？（D）A．前攝 B．倒攝 C．單一 D．雙重 17．遺傳素質是能力發展的（B）A．動力系統 B．自然前提 C．心理基礎 D．核心成分 18．年齡智商的公式是（C）A．IQ＝MA／CA×100％ B．IQ＝CA／MA×100％ C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100 19．人的認識的傾向性是（A）A．興趣 B．需要 C．動機 D．理想 20。情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（C）A．現實與人 B．人與人 C．現實與人的需要 D．生理與心理需要 1．D 2．A 3．A 4．D 5．D 6．A 7．C 8．C 9．B 10．C 11．C 12．A 13．A 14．D 15．A 16．D 17．B 18．C 19．A 20．C 1．傳統教育學的創始者是（D）A．杜威 B．孔子 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特 2．教育科學體系中的基礎學科是（C）A．心理學 B．教育哲學 C．教育學 D．教育經濟學 3．教育對政治經濟制度起（D）A．促進作用 B．制約作用 C．決定作用 D．促進或延緩作用 4．人的發展主要是指人的（C）A．智力發展 B．知識的增長 C．身心發展 D．體質的增強 5．劃分課的類型的依據是（A）A．課的任務 B．課的內容 C．課的方法 D．課的活動形式 6．教學的基本組織形式是（D）A．個別教學 B．分組教學 C．模擬教學 D．課堂教學 7．思想品德形成的基礎是（B）A．道德認識 B．活動和交往 C．道德情感 D．道德意志 8．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（C）A．決定作用 B．領導作用 C．紐帶和橋梁作用 D．核心作用 9．課外校外教育是對課堂教學的一種（B）A．延伸 B．必要補充 C．發展 D．改革形式 10．學生的主體性最主要地體現在（C）A．自覺性 B．獨立性 C．創造性 D．能動性 1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10c

一、選擇題

1、在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是（）A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威

2、人力資本理論說明了（）A．教育對經濟發展的促進作用 B．經濟發展水平對教育的制約作用 C．政治對教育的制約作用 D．教育對科學技術的促進作用

3、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性

4、”理想和未來“是人生哪個階段的重要特征（）A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

5、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）A．理論聯系實際 B．教育與社會實踐結合 C．知識分之與工農相結合 D．教育與生產勞動相結合

6、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）A．課程 B．課程標準 C．課程計劃 D．課程目標

7、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（）A．強制性，基礎性，科學性 B．強制性，普遍性，科學性C．科學性，普遍性，基礎性 D．強制性，普遍性，基礎性

8、《學記》中的”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達“，所闡明的教學原則是（）A．循序漸進原則 B．直觀性原則 C．啟發性原則 D．因材施教原則

9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（）A．練習法 B．演示法 C．實驗法 D．發現法

10、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）A．外部分組 B．內部分組 C．設計教學法 D．道爾頓制

11、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（）A．內容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

12、德育過程結構的構成

要素是（）A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育內容 C．教育者，受教育者，教育內容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育環境

13、”學會關心“是下列哪些德育模式所強調的（）A．認知模式 B．體諒模式 C．價值澄清模式 D．社會模仿模式

14、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（）A．常規管理 B．目標管理 C．平行管理 D．民主管理

15、班主任工作的中心環節是（）A．了解和研究學生 B．組織和培養班集體 C．做好個別學生的教育工作 D．統一多方面的教育力量

二、填空題

1、教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿。

2、教育對生產力的促進作用主要通過兩個途徑實現：教育再生產勞動力和＿＿＿＿。

3、學習教育對個體發展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值。4、1989年聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是＿＿＿＿。

5、我國的教育目的的理論基礎是 ＿＿＿＿。

6、當前實施素質教育應該以培養學生的 ＿＿＿＿和社會實踐能力為重點。

7、教師職業的最大特點在于 ＿＿＿＿。

8、在我國，課程具體表現為課程計劃、＿＿＿＿和教科書。

9、實施全面發展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。

10、教學過程是一種特殊的認知過程，是實現 ＿＿＿＿的過程。

11、教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是＿＿＿＿。

12、教學工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導、學業成績的檢查與評定。

13、德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。

14、馬卡連柯說，”要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人“。這句話說明的德育原則是＿＿＿＿。

15、班主任是班級的組織者、領導者和 ＿＿＿＿。

三、判斷題

1、當代教育的發展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理學家稱之為”危險期“，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（）

3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質，生產力發展水平決定著培養人才的質量規格。（）

4、教育過程中的師生關系是知識授受的關系。（）

5、課程目標的確定取決于知識或學科的內容。（）

6、在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（）

7、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優越。（）

8、德育的過程具有多端性。（）

9、依據科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）

10、班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。（）

四、簡答題

1、試述當代教育民主化的表現。

2、教師的職業角色有哪些？試做簡要的說明。

3、簡述教學過程的結構。

4、試述備課的基本內容和要求。

5、認知性道德發展模式實施的方法和策略有哪些？

五、論述題

1、以”我們的思想"為主題，設計一個主題班會活動方案。參考答案

一、選擇題

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空題

1、夸美紐斯的《大教學論》

2、教育再生產科學知識

3、延時

4、學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數權利，受到社會的特別保護。

5、馬克思主義關于人的全面發展學說

6、創新

7、職業角色的多樣化

8、教學大綱

9、學校教育

10、學生身心發展

11、模象直觀

12、作業檢查與批改

13、社會通過教師向學生提出的道德要求

14、尊重學生與嚴格要求學生相結合

15、教育者

三、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

第三篇：1公共基礎知識答案

參考答案及解析(更多復習資料)

一、單項選擇題

1.B【解析】處級副職，縣級副職，助理調研員屬八至十一級。而縣長屬縣級正職，因此B項不可能屬于行政八級。

2.B【解析】我國的政權組織形式是人民代表大會制度，人民代表大會則是我國權力機關。這點考生必須注意。

3.B【解析】本題考查歷史知識，在戊戌變法中，改良主義者設立了京師大學堂，宣傳維新思想。

4.C【解析】這是辯證唯物主義的基本觀點。客觀實在性是物質的惟一特性，而意識則不是客觀實在的。

5.A【解析】本題考查的是政府管理職能的運行過程。其中計劃職能就是在政府管理中，圍繞目標，制定具體的實施方案。

6.D【解析】生產力是一切問題的最終根源，解決社會的主要矛盾，同樣離不開發展我國的生產力。

7.A【解析】注意這里問的是基本目標，B、D 都是其目標之一，C是不可能的，市場經濟條件下必然有一定的失業率，而宏觀調控的基本目標在于社會總供給和總需求的平衡。

8.A【解析】生產力包括勞動者、生產工具和勞動對象三要素，其中勞動者是主體要素，居于主體地位。

9.C【解析】只有C是最全面地概括了一定時期一定的社會上層建筑的內容，他是一系列要素的總和，注意選擇最佳答案。

10.A 【解析】政府職能的實施有賴于多種手段的采用，包括行政、經濟和法律及其他，其中最主要的是依法行政，即通過行政立法、執法實施其職能。這也是依法治國的必然要求。

11.D 【解析】《行政訴訟法》第五十七條明確規定為三個月。故選D。

12.D 【解析】這是因為我國的主要矛盾是社會發展的物質文化生活需要同落后的社會生產之間的矛盾，而根本任務就是解放和發展生產力，因此這兩者決定了我們國家的中心任務，也成為我們黨的基本路線的核心內容和工作重心。

13.C 【解析】這是因為我們國家的性質為社會主義國家，人民是國家的主人，人民的根本利益是一致的，因此我國的法律是人民意志的體現，而這種性質和利益上的一致性，必然要求法的實現主要依賴廣大人民群眾的自覺遵守。

14.B 【解析】這一原則是我國刑事立法的基本原則之一，我國《刑法》明確規定罪刑法定原則，但社會生活和犯罪的現實是多樣的，在適用法律的過程中，也并非一概不考慮客觀形勢。而A、C、D都已顯得過于極端化。刑法原則不是僵硬死板的。

15.C 【解析】對黨員的違法亂紀行為的處理決定權應該在黨的各級紀律檢查委員會，而不是行政機關內部的監察部或者各級檢察廳等，這是由黨員紀律管理的特殊性決定的。

16.D 【解析】結合材料很明顯可以看出，這些議案實際上就是廣大人民群眾對基本政治權利的行使，是公民對國家機關及其工作人員的批評和建議的權利的行使。

17.C 【解析】對立統一規律是聯系和發展的根本規律，也是馬克思主義唯物辯證法的最基本的規律。由這個規律延伸出來其他的辯證法的觀點，如質量互變、否定之否定規律、發展和全面的觀點等。

18.A 【解析】根據我國《國家機關組織法》，最高人民法院是國家的最高審判機關，獨立行使審判權，同時也是地方各級人民法院和專門人民法院審判工作的最高監督機關。

19.C 【解析】我國的根本政治制度是人民代表大會制度，而我國的基本政治制度則是共產黨領導的多黨合作、政治協商制度。

20.B 【解析】根據我國的《刑事訴訟法》的規定，不服判決的被告人上訴或者檢察院提出抗訴的期限為10天。

21.C 【解析】這是黨的基本路線中明確提出的奮斗目標，也是我國各族人民的愿望。但這不是一項基本國策，只能說是理想和目標，因此④是錯誤的。

22.D 【解析】世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克，火車是在19世紀初期發明的，因此只有①、③、④項正確。

23.A 【解析】非政府成員的行政領導者的產生可用委任制或者稱任命制，故選A。

24.C 【解析】這里需要法院審理后決定是否受理，而不是必須或者不能、應該，法院可以受理也可以不受理，應該根據具體復議的事項和管轄的范圍以及是否超過了法定的期間決定。

25.B 【解析】形而上學的觀點就是否認運動和發展的觀點，因而看不見物質的運動性。

26.B 【解析】了解平行文的概念就不難做出正確的選擇。平行文是指向同一組織系統的同級機關或非同一組織系統的任何機關發送的公文。故B項正確，考生應注意概念的把握。

27.D 【解析】我國《繼承法》明確規定，法定繼承中前一順序的繼承人排斥后一順序的繼承人，這是正確的，但同一順序之中不分先后，平等享受繼承權。

28.A 【解析】此題要求牢記概念，參見《公務員公共基礎知識》教材。

29.A 【解析】法律面前人人平等指的就是公民在法面前無特權，不論性別、民族、職業、地位等都平等享有法律規定的權利并承擔相應的義務，這充分體現了法律上權利的平等性。

30.D 【解析】加班費顯然不屬于獎勵之列，應該是工資的形式之一，是勞動的報酬。

二、多項選擇題

1.ABD【解析】按照我國國家機關的分類，按設置屬性分為三種即領導機構、辦公機構和派出機構，而議事機構不在此列。

2.ABD【解析】根據公文寫作的要求，上下級之間是不允許聯合行文的，同級政府之間或者政府與同級黨委或者人民團體之間是可以聯合行文的。

3.ABCD【解析】我國新頒布的《公務員法》明確規定了公務員的紀律要求。選項A、B、C、D分屬于第五十三條中的(一)、(二)、(十四)項。

4.ABC【解析】人們發現和掌握真理受到社會實踐水平、歷史條件和主體認識水平的限制，但不受客體條件的限制，因為雖然客體具有無限性，但人們認識真理的過程也是無限的，所以這不是限制條件，故選A、B、C。

5.BC【解析】根據我國的憲法和國家機構組織法規定，最高人民檢察院對全國人大及其常委會負責。

6.ABCD【解析】這是江澤民同志在西安考查時的談話內容，應選A、B、C、D。

7.ABCD【解析】資本主義國家和社會主義國家都具有社會公共管理職能，而這里的四個選項都是社會性的公共職能，應當全選。

8.ABC【解析】本題考查的是對公文的一種具體形式的要求，調查報告是一種重要的行政公文，應該多加注意。D項不正確，調查報告目的不在于一般的傳播信息或者授人知識。

9.AC【解析】行政職權的產生和方式只有原始性的職權或者通過有職權的行政機關的依法授權，而內部和外部行政則是依據行政行為的對象和關系進行的劃分。

10.ABCD【解析】這要求理解社會主義目標的實現途徑，四個選項從不同的角度分析，故全選。

11.ABCD【解析】法的作用包括直接作用和間接作用，雖然在階級對立的社會中，法對于公共職能仍有廣泛的作用。

12.AB【解析】量變不等于只有統一沒有斗爭，矛盾無處不在的原理告訴我們，在事物的量變之中仍是對立和統一的結合，C則為質變，不合要求。

13.BC【解析】根據《民族區域自治法》的第二十條的規定，應該是停止或變通執行，而不能

簡單地拒絕執行或退回。

14.ABC【解析】現代公共政策制定體制是一個完備的有機體系，一般有以下三個方面的構件:公共政策制定的中樞系統、咨詢系統和信息系統。

15.ABCD【解析】唯物辯證法的基本觀點之一就是物質是運動的，事物是發展的，其中物質的運動是和靜止對立統一的，理解靜止和運動的辯證關系才能得出正確的結論和方法。四個選項從不同的角度正確的分析了此觀點。

16.ABC【解析】我國新頒布的《公務員法》對公務員辭職的限制性條件有明確的規定，A、B、C三項內容屬于第八十一條中的規定,而D項則屬于辭退的范圍。

17.ABCD【解析】我國法定的規范性文件包括五種：條例、規定、通告、辦法和決定等。

18.AB【解析】所謂直接經驗就是親自實踐獲得的認識和知識，間接經驗是通過學習獲得的認識和知識。而由于具體主體的時間和能力是有限的，不可能事事親自實踐，更多的是間接經驗。至于它們的可靠性則不能簡單地判定。

19.ABC【解析】2001年7月1日江澤民同志在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話中指出，看一個政黨是否先進，是不是工人階級的先鋒隊，主要應該看黨的理論和綱領是不是馬克思主義的、是不是代表社會發展的正確方向、是不是代表最廣大人民的根本利益，故答案為A、B、C。

20.ABCD【解析】市場經濟的一般特征有四個：競爭性、平等性、法制性和開放性。社會主義條件下推行市場經濟就是要把這些一般的市場經濟特征同我國的具體經濟制度結合起來。A 體現的是市場經濟的競爭性，市場上就是生產者和經營者之間以及和消費者的不同形式的競爭；B從市場主體的角度看市場經濟的平等性，企業是市場經濟的主體，由企業自主權直接參與競爭；C政府不干預企業，負責宏觀調控，讓企業在寬松的開放的條件下充分競爭；D無論資本主義還是社會主義的市場經濟都離不開健全的法制，市場經濟本質上就是法制經濟。

三、判斷題

1.√2.√

3.×【解析】材料才是提煉主題的基礎，而不是語言。

4.√5.√

6.×【解析】這些手段僅僅是宏觀調控手段系統中的經濟手段，而其他的如行政手段、法律手段沒有包括在內。不全面。

7.√

8.×【解析】有限責任不等于沒有責任，這里顯然理解錯了責任有限的內涵。實質上是指股東以其出資額為限對公司的債務承擔責任，股份也可以在內部流通或者經其他股東的同意對外進行流通。

9.×【解析】民族資產階級登上歷史舞臺應該是在十九世紀九十年代。

10.× 【解析】社會主義的根本任務是解放和發展生產力。

11.√12.√

13.× 【解析】市場經濟是相對于計劃經濟而言，產品經濟是相對于商品經濟而言。

14.× 【解析】貨幣政策的首要目標是穩定物價，但這種穩定應該是相對的，不同的社會歷史時期物價應該是相應變化的。而不是絕對的固定。

15.√16.√17.√18.√

19.× 【解析】根據黨章的有關規定，黨員在受到國法追究之后，仍應接受黨內關于黨員紀律的處分。

20.√

四、案例分析題

1.答：本案中，黃某的投毒行為不構成犯罪。根據我國《刑法》第17條的規定，不滿14周歲的未成年人屬于完全不負刑事責任的年齡階段，對于其所實施的危害社會的行為一律不追究刑事責任，而不管其所實施的行為的性質和類型。

我國《刑法》規定，確定某種行為構成犯罪必須要具備主客觀要件，即犯罪構成包括犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。其中犯罪主體是指實施刑法所禁止的危害社會的行為并且依法應負刑事責任的自然人和單位。自然人作為犯罪主體，必須是達到刑事責任年齡、具有刑事責任能力的人。刑法對刑事責任年齡作了如下規定：已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任；未滿14周歲的人，完全不負刑事責任；已滿14周歲不滿16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任；已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰；因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教，在必要的時候也可以由政府收容教養。本案例中黃某因其年齡不滿14周歲，屬于未達到法定刑事責任年齡，因此黃某雖實施了投毒行為，仍不能構成犯罪主體，不能予以刑事處罰。但可以責令其家長或監護人加以管教，必要的可以由政府收容教養。

2.答：(1)國家賠償是依照有關法律規定，國家機關及其工作人員違法行使職權，侵犯公民、法人和其他組織合法權益造成的損害，由國家對受害者予以賠償的一種法律制度。根據我國的法律規定，公民、法人和其他組織請求國家賠償必須具備以下要件：①國家侵權的行為主體必須是國家機關和國家機關工作人員。②國家侵權行為主體必須是國家機關及其工作人員行使職權的行為。不是行使職權的行為，國家不負賠償責任。③行為主體行使職權的行為必須是違法行為。④行為主體的違法行為必須給公民、法人和其他組織的合法權益造成損害。侵權行為與損害結果之間有因果關系。

根據《國家賠償法》第15條第(五)項，行使偵查、檢查、審判、監獄管理職權的機關及其工作人員在行使職權時，“違法使用武器、警械造成公民身體傷害或者死亡的”，受害人有取得賠償的權利。本案中的偵察員邢某在執行職務的過程中，違法使用警棒將熊某打死，符合國家賠償的構成要件，國家應對熊某的死亡承擔賠償責任。

(2)根據《中華人民共和國國家賠償法》第6條：“受害的公民、法人和其他組織有權要求賠償。受害的公民死亡，其繼承人和其他有撫養關系的親屬有權要求賠償。”第6條：“行政機關及其工作人員行使行政職權侵犯公民、法人和其他組織的合法權益造成損害的，該行政機關為賠償義務機關。”所以，本案中的賠償請求人應為熊某的繼承人和其他與熊某有撫養關系的親屬，賠償義務機關應為邢某所在公安局。

(3)首先，邢某的行為已觸犯刑法。應由司法機關對其追究刑事責任。其次，邢某所在公安機關在賠償損失后，可責令邢某承擔全部或部分賠償費用。

五、公文改錯題

(1)標題中“請示和報告”矛盾，應去掉“報告”。

(2)發文號不應加“0”，改為×財發［2002］7號。

(3)主送機關簡稱不對，應為“××省”。

(4)名單中應將“陳雨”提前。

(5)推薦人員應先寫名字，后注明單位和職稱。

(6)結尾應改為“以上請示當否，請批示”。

(7)發文時間應大寫：二○○二年二月十日。

(8)加蓋印章。

六、綜合分析題

(1)違反了市場交易中的公平和誠實信用的原則。

(2)原因：①我國市場經濟體制還不完善，各種法律法規不健全。②地方保護主義支持假冒偽劣活動。③假冒偽劣仍然通過市場獲取非法暴利。④執法部門力量不夠，打擊不力。

后果：①嚴重擾亂了市場經濟秩序。②破壞了公平競爭的市場環境。③浪費了國家經濟資源。

(3)①國家要履行組織和領導社會主義經濟建設及社會主義精神文明建設；打擊經濟犯罪，正確處理人民內部矛盾等職能；根據市場經濟要求，建立完備的法律制度，約束企業行為，規范市場秩序，形成全社會良好的信用氛圍。②企業經營者要加強學習，不斷提高自身的業務素質，在經濟活動中謹防上當受騙；同時要不斷改造主觀世界，提高自身思想政治素質，形成良好的職業道德，以保持自身的廉潔自律。③消費者要增強權利意識，要學法、懂法、用法，學會用法律維護自己的合法權益，自覺同違反市場秩序的行為作堅決斗爭。

第四篇：黨建基礎知識測試 -帶答案

黨建基礎知識測試

所在部門： 姓名： 得分：

一、填空題：

1、黨的最高理想和最終目標： 實現共產主義。

2、“三會一課”制度是指定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會 ；按時上好 黨課。

3、“兩學一做”是指“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員 ”學習教育。

4、“四講四有”講政治、有信念、講規矩、有紀律、講道德、有品行、講奉獻、有作為.5、“六大紀律”： 政治紀律、組織紀律、廉潔紀律 群眾紀律、工作紀律、生活紀律.6、“三嚴三實”： 嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己、謀事要實、創業要實、做人要實.7、“四個全面”： 全面建設小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨.8、“五大發展理念”： 創新、協調、綠色、開放、共享。

9、“四風問題”： 形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。

10、“四個意識”： 政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識.11、“訪惠聚”是指： 訪民情、惠民生、聚民心。

12、“六篇文章”： 創新驅動、結構調整、開放合作、深化改革、提質增效、加強黨建

13、對黨員的紀律處分種類： 嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍

14、“中國夢”： 實現中華民族偉大復興。

15、“三型政黨”：建設 學習型、服務型、創新型 的馬克思主義執政黨。

16、“四自能力”：自我 凈化、自我 完善、自我 革新、自我 提高 能力。

17、中國共產黨發展黨員工作“新十六字方針”： 控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用。

18、“兩個一百年”：第一個一百年，到 中國共產黨成立100年時全面建成小康社會的目標 一定能實現；第二個一百年，到新中國成立100 年時中華民族偉大復興的夢想 一定能實現。

19、黨員交納黨費的基本要求主要包括三個方面：一是 自覺，二是 按時，三是 足額。

20、“兩個責任”是落實黨風廉政建設責任制，黨委負主體責任，紀委負監督責任，制定實施切實可行的責任追究制度。

二、簡答：

1、什么是“四種形態”？

黨內關系要正常化，批評和自我批評要經常開展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態；黨紀輕處分和組織處理要成為大多數；對嚴重違紀的重處分、作出重大職務調整應當是少數；嚴重違紀涉嫌違法立案審查的只能是極極少數。（中央紀委書記王岐山在福建調研并召開座談會上提出）

2、“一案雙查”指的是什么？

對發生重大腐敗案件和不正之風長期滋生蔓延的地方、部門和單位，既要追究當事人責任，又要追究相關領導責任。(黨的十八屆中央委員會第三次全體會)

3、“一崗雙責”指的是什么？

指各級干部在履行本職崗位管理職責的同時，還要對所在單位和分管工作領域的黨風廉政建設負責。實行黨風廉政建設責任制的原則是堅持集體領導與個人分工相結合，誰主管誰負責，一級抓一級，層層抓落實。（黨的十八大報告）

4、“四同步、四對接”指的是什么？

在國有企業改革中堅持黨的建設同步謀劃、黨的組織及工作機構同步設置、黨組織負責人及黨務工作人員同步配備、黨的工作同步開展，實現體制對接、機制對接、制度對接和工作對接。（中共中央辦公廳印發的《關于在深化國有企業改革中堅持黨的領導加強黨的建設的若干意見》）

第五篇：文秘專業公共基礎知識答案

文秘專業公共基礎知識答案

一、單選選擇題（40分）

1A 2 D 3 B 4 D 5 B 6 B 7 D 8 A 9 B 10 D 11 B 12D 13D 14 A 15B

16D 17B 18 D 19D 20 C 21B 22 C 23 C 24 B 25 C 26 B 27D

28B 29 D 30D

31B 32 C 33C 34 D 35C

C 37 C 38C 39A 40 C

二、多項選擇題（20分）

1ABD 2 ABC 3 ACD 4BCD 5AB

6ABCD 7ABCD 8ABD 9ABD 10AB

三、公文寫作題(10分)參考答案：包括標題、正文、落款三部分。其中正文包括召開會議的目的、內容、時間、地點，及出席人員等。

四、申論（30分）

參考例文：

積極有效解決大學生就業難問題

市場經濟條件下的今天，大學生就業已經不再如以往般輝煌。近年來，大學生就業難已經引起了社會各界的普遍關注，那種“只管進，不問出”的教學體制已經無法適應形勢的發展。大學教育和社會需求 嚴重脫節，大學生供求失衡。但是，我們應該認識到，高校畢業生是國家寶貴的人力資源，他們能為國家創造財富。所以，解決大學生就業難問題，有利于我國的經濟和社會發展。

要解決我國大學生就業難問題，需要從以下方面著手：（1）高校畢業生要進行恰當的自我評估，明白自己的優勢，作出正確的職業規劃，找準職業切入點。要踏踏實實做事，避免眼高手低。要明白學歷不是一切，跟經驗豐富的人學習。求職時要擺正心態，不要輕易放棄自己的專業。

（2）學校應以就業為導向進行專業設置和課程設置。要根據就業情況和市場需求，確保專業設置的前瞻性、課程設置的實用性及科學性。學校要加強與企業和社會的聯系，企業可以把學校作為人才培養基地，學校把企業作為學生就業實習基地及社會服務基地。推行學歷教育與職業資格教育并舉。

（3）健全并規范各企業招聘渠道。目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩，使不少缺位以待的用人單位受到限制。據調查，不少中小型私營(股份)企業急需高水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，解決不了大學生的派遣、落戶口、接收檔案等問題而招不到人，這也導致一些大學生擔心自己的身份望而卻步。所以，我們有必要建立起一套完整的、可操縱的招聘體系，從雙向解決招聘及應聘問題。

（4）高校要做好就業信息服務，政府相關部門也應拓寬信息發布渠道，提供專門針對應屆畢業生的招聘會，規范人才市場。高校應該 加強對學生能力、興趣的測評，使學生對自己有一個比較準確的定位，以便找到適合自己的工作。

（5）切實引導和鼓勵高校畢業生面向基層、邊遠地區就業，努力建立與社會主義經濟體制相適應的高校畢業生面向基層就業的長效機制。政府應該加速發展西部地區的經濟建設，招商引資，吸引大學生，以緩解東部沿海發達城市的就業壓力。完善人才資源市場配置與政府宏觀調控相結合的運行機制，創造良好的政策環境和市場條件，為畢業生到基層、邊遠地區就業提供優惠政策。

畢業生就業工作是一項系統工程，需要協調各方關系，認真、細致、扎實地做好每個環節的工作，針對新問題，研究新方法，努力開拓高校畢業生就業工作新局面。