第一篇：跨越林海雪原雜文隨筆

我出生在北方的高原。

誕生之初，天空清遠的藍占滿了我的眼睛，土地自由的芳香充斥在我身體的每一個角落，牧民蒼老的聲音唱出悠長的牧歌，仿佛是世界送出的祝福。

流淌的時光中，我撫摸過粗糙的裸露的巖石，親吻過清澈的奔流的河川。我在高原明亮通透的陽光中與駿馬踏過原野，也在山巔寂靜無聲的夜晚里憧憬群星。我在高原上與山川原野同生共長，等待有一天踏向遠方。

等到我離開了那片高原，一路向東，那里就變成了我輾轉百年后再得相見的故鄉，而我也在新的歲月里得見那片美麗的林海雪原。

我踩著尚且嫩綠的草尖，在春的氣味中看著大地變成我在故鄉沒有見過的遼闊草原，羊群與牛群，馬兒與牧民，我與他們仿佛是故友，又好似初見。我看著，走著，敖包的彩幡在我身后飄揚。

過了短暫的春，爬上山嶺，我看到盛夏的林海微微蕩漾，一片浮動的綠波，微晃入眼。我踩在潮濕松軟的土壤上，呼吸間聞到了上萬年時光中積攢的生命的芬芳。我像撫摸巖石那樣撫摸過同樣粗糙的樹干，卻感受到了不同于堅硬的溫柔，那是這個星球上生命的波動，是無數年歲中它們向陽而生的愿望，吸納著陽光和雨露，在黑夜與白晝之中靜靜成長。天空之下的林海記錄著山嶺之上時間，從盛夏到深秋，在不經意間走過四季。

第一片雪花落下的時候，我抬手，向著灰色的天空描摹出冬的輪廓。愉快地在天地之間徜徉，路過的雪花伴我舞蹈。我看到平坦的原野覆上白雪，一點點蓋過大地厚重的土色，向遠方的天延伸。茫茫的雪原散發著凜冽的氣息，我在恍惚間似乎看到了前世的景象，一樣的潔白，一樣的無盡。素凈的白色中寂靜在流動，我閉上眼睛，呼吸著今夜的空氣，感受著億萬年來周而復始的寒冷。我想，那是時間的殘酷，讓每一個生命都體會萬古不變的冰冷與絕望，但那也是時間的仁慈，讓每一個生命在苦寒中學會成長、撿拾希望。

當再一次迎來春天，我見到了海。那就是海，倒映著天空的顏色，翻涌著生命的聲音。我沿著海岸線，與浪花海鳥競速；我也坐在海邊的巖石上，感受那一份歲月賜予的粗糙，也見證這粗糙在歲月的打磨中逐漸圓潤光滑，隱隱透露著大地的溫柔和時光的意義。繾綣的陽光里，我向北而往，輕輕地越飛越高，擁抱藍天，親吻白云。我已逐漸看不見了那片藍海，我也看不見了林海雪原，但我知道，它們就在那里，在這顆星球上，緩緩的、自由的延續著它們的故事。而我，也是時候回家了……

我出生在北方的高原。

誕生之初，天空清遠的藍占滿了我的眼睛，土地自由的芳香充斥在我身體的每一個角落，牧民蒼老的聲音唱出悠長的牧歌，仿佛是世界送出的祝福……

新的相遇，一定就在這聲聲祝福中嶄露頭角。

我在期盼著，它也在期盼著。

第二篇：林海雪原教案

林海雪原

山東省濰坊市濰城區于河實驗小學 文風玲

一、教學背景：本課是小學五年級下冊品德與社會，學生課前準備：

1>課前充分利用網絡資源搜集東北地區的相關資料，了解林海雪原 2.>課后拓展：小組內設計一個簡單地利用與開發資源的方案。

二、教學課題

本課是山東人民出版社義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級下冊第三單元第一課《林海雪原》。本課主要利用課件、及問題引領學生廣泛收集相關資料，以學生為主體，主要是對學生進行能力和思維水平的訓練,努力提高學生分析能力，資料收集及整理能力，體會東北地區獨特的地理環境和自然景觀，然后以材料為依據小組合作探究人們的生活與環境之間密切的聯系了解東北平原獨特的冬季景觀，體會不同生活環境給人們帶來的快樂，了解當地人為了適應環境而采取的種種方法，引發學生對當地文化的研究興趣。在對東北地區民風民俗的了解方面，教科書設計的層次僅僅是讓學生了解，使他們能夠感受當地文化的獨特性，體會祖國文化的豐富多彩。

三、教材分析

五年級品德與社會第三單元第一課《林海雪原》由“北國風光”和“資源寶庫”兩部分內容組成。活動重點是了解東北地區獨特的氣候特點和地理環境以及這些自然條件與人們生產、生活之間密切的關系，感受大自然賜予人類千姿百態的生活環境。其中“北國風光”，主要利用圖片、文字的提示及問題引領學生廣泛收集相關資料，讓學生對北國風光有個初步直觀的認識和了解，引導學生思考東北人們的服飾和生活習慣與自然氣候的關系。開展對東北自然風光、氣候環境、風俗習慣、文化生活等其他知識點的教學。體會東北地區獨特的地理環境和自然景觀，在對東北地區民風民俗的了解方面，教科書設計的層次僅僅是讓學生了解，使他們能夠感受當地文化的獨特性，體會祖國文化的豐富多彩。

四、教學方法

1、情景感悟法，讓學生通過展示圖片、課件，充分的體會北國帶給我們的自然環境、人文知識。

2、學生通過收集調查法、分析法等方法，了解各種信息及資料，了解東北地區獨特的氣候特點及形成原因，探究地理環境與人類生活之間的密切關系。

3、通過小組合作，自主探究知識，有創新的探究和解決學習生活中的問題。以展示交流為主的課堂教學模式。

五、教學目標

1、了解東北地區獨特的氣候特點以及這里的人們是怎樣生活的？

2、了解東北地區的獨特的資源寶庫。

3、培養學生收集信息處理信息的能力

六、教學重、難點：

引導學生通過收集、分析信息，了解東北地區的氣候特點以及民風民俗，了解東北的資源寶庫。

七、教學準備：

1.師生收集北國風光的各種風景圖片及相關知識資料。2.教師制作多媒體課件。

3.資源表格統計表

八、教學設計：

（一）設疑提問，激趣導入：

師：同學們你們去過東北嗎？根據你的生活經驗，你覺得東北是一個什么樣的地方呢？（請同學們各抒己見）師：東北是不是同學們說的這樣呢？下面請同學們來欣賞幾幅圖片，然后從中找到答案。播放圖片及音樂學生觀賞。

看了圖片你想說什么？可以用一個詞或幾句話說一下你的感受。(學生各抒己見)師：通過剛才同學們的交流，我們知道東北地區雪多、林多，我們用一個詞語總結概括一下，學生各抒己見，引出《林海雪原》，師：是啊，冬季漫天的飛雪形成了千里冰封，萬里雪飄的林海雪原景象。下面我們就一起走進林海雪原 板書;林海雪原

（二）課內探究：

1、了解東北地區獨特的地理位置及范圍。

1>出示中國地區圖，讓同學們找一找東北地區在我國所處的位置。師：出示中國地區圖，同學們請看屏幕 找一找在我國東北地區有哪些省區及所處的位置。（引導學生找到答案）

教師總結：黑龍江、吉林、遼寧三省和內蒙古東部大興安嶺地區，它們處于我國的東北部，人們習慣把這些地方稱為東北地區。這里也是我國著名的林區，有大片大片古老的森林，所以也被人們稱為“林海”。2>出示東北地區圖，引導學生了解東北地區的地形特點及東北平原的位置和范圍，并通過地圖找到答案。

教師小結：東北平原在大興安嶺與長白山之間包括黑龍江、吉林、遼寧三省和內蒙古的一部分，它的周圍有大興安嶺、小興安嶺、長白山

脈，它的另外一面通向渤海、黃海。所以東北地區的地形特點是：三條山脈夾平原，另外一面通大海。

2、引導學生通過收集、分析信息探究東北地區的氣候特點，揭秘東北之“冷”。

師：東北地區的有什么特點呢？通過讓學生觀察課件中的圖片引導學生用詞語描述東北冬天的特點。（學生說）板書：冬季寒冷、漫長

3、東北地區為什么會呈現冰雪世界的美景呢？引導學生利用搜集的資料找出寒冷的原因。學生各抒己見

師小結：通過剛才同學們的交流，東北地區寒冷的主要原因是緯度高。（板書：緯度高）東北地區是我國離赤道最遠離北寒帶最近的地區，從而造成了這里的氣候冬季氣溫低寒冷而漫長，夏季溫暖而短暫，東北一月平均最低氣溫在－20℃左右。最北部漠河最低氣溫曾達到－52.3℃，是我國冬季最冷的地方，而同時間海南島的均溫是20℃左右。當南方已是繁花似錦的時候，這里依然是大雪漫天。這里林多、雪多，因此形成了千里冰封，萬里雪飄的林海雪原景象。

4、引導學生利用搜集的資料小組合作，了解東北地區的生活習俗 師：那么，在這“千里冰封，萬里雪飄”的環境下，東北人是怎樣生活的呢?課前老師讓同學們利用網絡資源搜集了有關資料，下面小組內可以從衣、食、住、行、進行交流。

1> 請各組的小組長匯報交流結果，其他小組給予補充。2> 出示課件，教師對各組進行總結評價。

師小結：在東北，為了保暖防寒，房屋的玻璃都是雙層的。一家人圍坐在燒的暖烘烘的火炕上吃飯、嘮嗑，其樂融融。東北有一粘二涼的兩個名吃，東北人喜歡喝高度酒。冬天人們出門時要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。出門時坐狗拉的爬犁。

3> 播放視頻課件二人轉，讓學生了解二人轉的起源及二人轉表演。

5、出示多媒體課件，讓學生通過觀看了解當地的民風民俗及原因。板書：生活豐富多彩

6、指導學生探究了解東北地區的資源寶庫，進一步了解東北。師：通過剛才同學們的交流，同學們一定對生活在林海雪原這里的人們生活習俗有了深刻地理解。獨特的東北不但他們的生活資源是豐富多彩的，而且當地的資源也是十分豐富。

1>出示課件表格，讓學生利用課前搜集整理的有關資料，小組合作交流匯總，并把內容填在表格內。

2>每組請一個代表匯報交流成果，其他小組給予補充。教師及時評價 3>出示課件，教師針對同學們交流的內容進行講解、總結。板書：資源豐富

（三）總結，暢談收獲、深化認識

師：出示課件，今天我和同學們一起了解了東北地區，你有哪些收獲呢？學生自由暢談

（四）小結：

今天我和同學們一起更深的解到了東北，了解了人們的生活，風俗習慣，了解了東北地區的美麗風光及豐富資源，感受到了大自然帶給我們的神奇，真可謂是名副其實的“林海雪原”。

（五）課后提升

師：東北可以說是人杰地靈的地方，不僅有迷人的北國風光還有勤勞聰慧的人民。這么美麗的一個地方，我們應該怎么做呢？就讓大家用行動去保護，用心靈去呵護吧！現在請同學們看大屏幕：

1>小組設計一個簡單利用與開發資源的方案。

2>欣賞龐龍的歌曲視頻《家在東北》，利用網絡資源搜索東北的文化產業。板書設計：

林海雪原

一、冬季寒冷、漫長，緯度高

二、生活豐富多彩

三、資源豐富

教學反思：

通過執教《林海雪原》一課，談談我對本課的粗淺認識。

一、地理知識在品德課中的講解要適中 讓學生了解東北地區的地形和氣候時，只要學生能根據課本上的知識及自己生活中了解到的，說出自己的理解就行。能在中國地圖上找到東北地區的大致位置，能從東北地形圖上知道這個地區有大面積的山脈和平原就可以了。緯度之類的地理知識點到為止，不宜說的太多，因為對于五年級的孩子來說太抽象了聽不明白。

二、精美課件的呈現為學生帶來視覺上的盛宴 精美課件的呈現，讓學生更全面更直觀地欣賞到了北國風光及冰雪藝術。學生看了許多美麗的林海雪原的圖片后，再讓他們充分交流自己的感受，激發了學生對祖國大好河山的熱愛。

三、小組合作，自主學習發揮實效性。

課前我讓學生有效地利用學生搜集到的資料分小組分類從衣、食、住、行、樂等方面搜集并概括整理資料來了解東北人的冬季生活。這樣培養了學生對資料的搜集和整理能力。課上分小組討論交流不同方面，既全面、又節省時間，讓更多的學生了解東北人的冬季生活。由于有的小組搜集的資料多，概括的不夠全面，體現不出東北人獨特的生活習慣。在這一環節我準備了充足的資料作為補充，如：東北三怪

——“窗戶紙胡在外，.養活孩子吊起來，17-18歲的姑娘叼個大煙袋”等。我認為讓學生收集資料的過程就是學習的過程，目的是讓學生在過程中提高能力，增長知識。

四、充分利用視頻資料等多媒體教學，讓學生走進東北人民的生活。當學生匯報東北人的娛樂活動時，只是介紹了有關東北二人轉、東北大秧歌的文字材料，孩子們對這些活動形式還沒有更深的了解。此時，我播放視頻二人轉，讓學生身臨其境欣賞到二人轉中人物的風趣幽默和大秧歌紅紅火火的場面，感受東北勞動人民對藝術的追求和熱愛。

另外，東北地區作為重要工業地區，他們現代的生活也不再是那么貧窮，他們的衣食住行也有了很大的改變，由過去的北大荒變成了現在良田滿倉的北大倉。我針對東北地區現狀的介紹和城市的介紹，引伸到現在東北的工業及旅游業的發展介紹。

這一次執教經歷，讓我增長了見識，重新認識了這門學科，每一節課都蘊藏著大量的知識，需要不斷地探索、積累、運用，才會真正的體會到“教無涯、學無境”的意義。

第三篇：《林海雪原》讀后感

《林海雪原》讀后感9篇

《林海雪原》讀后感1

昨夜，星宇浩淼，若隱若現。那片林海、那片雪原，英雄的身影一掠而過，那段極具傳奇色彩的往事又出現在我的面前……

輕輕的合上《林海雪原》最后一頁，那驚心動魄的一幕幕不停的閃現在眼前。六十多年前，在那白雪皚皚的深山老林中，曾經有著一群與我們年齡相仿的戰士，為了一個他們可能無法看到的美麗未來而英勇奮斗著。他們的氣魄震蕩山林，他們的信念感動天地。他們火一樣的熱情將沉積了千年的冰雪融化，他們高高在上的理想就是珠峰也無法比擬，他們是英雄，他們配得上這個光榮的稱呼。他們是林海雪原星的精靈，一次次的勇闖龍潭虎穴，就是為了見證一顆赤子之心。他們是世間最可愛的人。

然而，他們也留下了遺憾——遺憾無法親眼目睹我們偉大的祖**親日漸強大，屹立于世界的東方。在茫茫的大千世界中，他們為了祖國和人民默默地戰斗著，流血、犧牲也在所不惜。他們是始終微笑著的，因為他們的精神是永遠無法擊倒的。恥笑他們對生命無謂浪費的人，必定是一個懦夫；因為只有懦夫，才會恥笑勇者。燕雀怎么能知道鴻鵠的高遠志向呢？那種終其一生追求高尚理想的人，必將是偉大的。而那些躲在黑暗角落中的螻蟻又怎能體會“生的偉大，死的光榮”？

沒有理想，人類就無法登上天空；沒有理想，中國千百年來的燦爛文化又從何而來？也許這理想要歷經幾多滄桑，可那又有什么關系，在我們的身后，總有下一代繼續追尋的腳步。

我們無需擔心夢想的那一邊會是什么，今天我們要做的，就是完成今天的夢想。

今夜，星空依然璀璨，那雪原上飛馳而過的英雄，還會飛入我的夢中嗎？

《林海雪原》讀后感2

打開《林海雪原》，首先映入眼簾的是扉頁上的一句話：“以最深的敬意，獻給我英雄的戰友楊子榮、高波等同志！”讓我感受到了本書作者對他當年的戰友深深地懷念。作者為了讓后人不忘記先輩們的感人故事和英勇事跡，克服重重困難，寫下了這四十萬字的《林海雪原》。

本書講述了解放戰爭時期，在東北地區土匪猖獗，他們殺人、放火，無惡不做，解放軍派出了一個以少劍波為領導的小分隊深入林海雪原執行剿匪任務的過程。著重描寫偵察英雄楊子榮與威虎山座山雕匪幫斗智斗勇終于以少勝多消滅了土匪的傳奇故事。

讀了這本書，讓我感慨萬分，這些革命前輩們，為了讓人民能過上幸福安寧快樂的好日子，在那樣冰天雪地里的艱苦環境下，餓了吃一口冰冷的食物，渴了吃一口雪，克服許多想像不到的困難，偵察奔襲，斗智斗力，用他們堅強的意志和膽略打敗了敵人。他們之所以有這樣的意志和毅力，就是因為他們有遠大的共產主義理想和革命責任感。一個人如果要有自己的理想信念和奮斗目標，并具備堅強的意志力、勇于拼搏的氣魄，那么在精神上永遠是無法被擊倒的，有了理想這盞明燈的指引，我們才不會在人生的道路上迷失前進的方向，最終抵達人生的彼岸。

我們這一代人很幸福，能在這樣一個太平盛世里快樂的學習、生活，這都是老一輩革命者用生命和汗水換來的。我們要珍惜現在的幸福生活，要向老一輩革命家那樣有遠大的理想和抱負，要有不怕犧牲、不怕困難，百折不撓、不怕犧牲的精神。要有革命者的意志和毅力對待學習。只有這樣，長大后才有能力和智慧為祖國的強大作出更大的貢獻。

《林海雪原》讀后感3

讀紅色經典《林海雪原》，其引人入勝的情節仿佛帶我回到了那片林海雪原：在一片冰天雪地的東北大平原，有一支東北人民解放軍小分隊，在團參謀長的'率領下，深入林海雪原執行剿匪任務，這股匪徒是原國民黨的敗兵流竄到我軍后方的。就這樣，一場斗智斗勇的故事展開了。

少劍波，他有勇有謀，沉著應戰，不驕不躁，令我欽佩。但令我印象最深的還是楊子榮，他為徹底消滅威虎山上頑固的匪徒，數夜未眠，憑借著堅強的意志，上演了一場壯烈的智取威虎山。戰士們同甘共苦，排除萬難，在雪原中與敵人艱苦作戰。在戰爭中，戰士們忍受了常人難以忍受的艱苦，克服了難以想象的困難，但戰士們并不畏懼，因為他們為可愛的鄉親們而戰，為他們深愛著的這片土地而戰。無論在多么危急的狀況下，他們不曾怕過、退過，總是勇往直前。他們不斷追求著自己的理想信念，不畏艱難險阻，哪怕是到了死亡的邊緣，也愿意拼死一搏。

細細品味，感觸良多。作為一名當代青年，我們不應忘記過去那段艱苦的歲月，更應珍惜今天來之不易的美好生活。為了不辜負革命先烈們為了共產主義事業做出的偉大犧牲，我們必須要像他們學習，要有自己的奮斗目標和理想信念，還要有堅強的意志和勇往直前的精神。只有這樣，我們才不會被擊倒，才能一步一步向前，才能為黨的事業奮斗終身，讓自己的人生不留遺憾！

《林海雪原》讀后感4

在許多紅書中，最先吸引住我目光的是《林海雪原》，我翻開書，仔細閱讀起來。一開始就把我帶到了一個冰天雪地的東北大平原，這里有一支東北人民解放軍小分隊，在團參謀長少劍波的率領下，深入林海雪原執行剿匪任務。這股匪徒是原國民黨的敗兵，流竄到我軍后方。偵察英雄楊子榮提出一個大膽的設想：打進威虎山內部，探得敵情，配合小分隊里應外合全殲座山雕匪幫。一場斗智斗勇的故事就這樣展開了。

戰士們吃苦耐勞，與敵人做艱苦的斗爭，在斗爭中，戰士們高度發揮了軍人艱苦奮斗的優良傳統，戰勝了常人所難以忍受的艱苦，克服了想象不到的困難。我沉浸在這群英雄的故事里，跟著他們一道跨谷跳澗，滑雪飛山。跟楊子榮一起打虎上山，跟少劍波一道指揮戰斗我被這些英雄的故事深深地打動著。書里的每一個人物都那么活靈活現，個性十足。年輕有為的少劍波，他的沉著冷靜、不驕不燥、英勇善戰、足智多謀都令我欽佩。在我印象里最深還是楊子榮，從我看《林海雪原》起，他就一直是我崇拜的英雄人物。為了徹底消滅威虎山上的頑匪，少劍波和楊子榮數夜未眠，共同上演了一出機智壯烈的智取威虎山

細細品味《林海雪原》，發現它講述的不僅是解放戰爭初期的剿匪斗爭，它所表現出的更是一種智慧、勇氣。

《林海雪原》讀后感5

1946年，隨著中國人民解放軍在東北戰場上的節節勝利，一些國民黨反動派的殘余勢力潛伏到深山老林，勾結當地慣匪，對附近的百姓燒殺掠奪，破壞群眾利益。

中國人民解放軍組織一支小分隊進入深山密林，組織發動群眾，開展對敵斗爭。在人民群眾的大力支持下，終于勝利完成了對深山中土匪進行剿滅的歷史使命。

少劍波帶領三十余人的小分隊，進入了茫茫林海，他們艱難的跋涉在林海雪原之中。

有一個代號叫座山雕的人是這次要消滅的大土匪頭子，但是還不知道他的巢穴在哪里，為此少劍波和楊子榮兩個人與神河廟里的老道和一撮毛斗智斗勇，打探清楚了他們的老巢，并得到了座山雕最想要的先遣圖，還知道土匪們要在山上辦百雞宴為座山雕拜壽，于是楊子榮自告奮勇假扮土匪，打入土匪內部，取得座山雕的信任，抓住機會里應外合一舉將土匪殲滅。

面對殺氣騰騰的座山雕，楊子榮處處沉著冷靜，沒有露出一點破綻，要知道座山雕是很狡猾的，對楊子榮進行了各種拷問，憑著機智勇敢楊子榮都一一應答如流。拜壽那天楊子榮獻上了先遣圖，座山雕更對他深信不疑了。威虎廳里，土匪們嘻嘻哈哈，東倒西歪，一個個喝得爛醉如泥，完全沒有想到解放軍戰士已經近在咫尺了，馬上就攻進來了。座山雕正要逃跑的時候被楊子榮和孫達德兩個人按住了。楊子榮和少劍波在解放軍戰士們的歡呼聲中擁抱在一起。終于消滅了座山雕這股土匪。這是當時東北解放軍剿匪斗爭的真實寫照。

偵查英雄楊子榮假扮土匪，他的家人并不知道，甚至把他當成了真的土匪，他的母親和妻子為此一直抬不起頭來。很多解放軍戰士為了斗爭需要而隱姓埋名。

讀了這本書之后，我深深地被震撼了，先輩們為了革命勝利大無畏的精神令我感動。

《林海雪原》讀后感6

我看過的書很多，最吸引我的是《林海雪原》，《林海雪原》是我和爸爸一起觀看過的電視劇，但這本書是我第一次閱讀，帶著回憶我翻開了書。

一開始就把我帶到了一個冰天雪地的'東北大平原，這里有一支東北解放軍小分隊，深入林海雪原執行剿匪任務。這股土匪是國民的匪兵，流竄到我軍后方。偵察英雄楊子榮大膽提出一個設想：打進威虎山內部，配合小分隊里應外合全殲座山雕匪幫。

戰士們吃苦耐勞，在雪原中與敵人作艱苦的斗爭，在斗爭中，戰士們戰勝了常人難以忍受的艱苦，克服了想像不到的困難。情節一環扣一環，精彩紛呈，讓我沉浸在這個英勇戰斗的故事里，跟著他們一道跨谷跳澗，滑雪飛山；跟楊子榮一起打虎上山；跟少劍波一道指揮戰斗……

書里的每一個人物都那么活靈活現。如：年輕有為的軍事將領少劍波，他的沉著冷靜、英勇善戰、足智多謀令我欽佩；在我印象最深地還是楊子榮，從我觀看過《林海雪原》的電視劇起，他就一直是我敬佩的英雄人物。為了徹底消滅威虎山上的所有土匪，少劍波和楊子榮數夜未眠，共同上演了一出機智壯烈的“智取威虎山”……

我作為一名中學生，一定要努力學習，刻苦鍛煉，以英雄人物的堅強意志，勇于拼搏，機智勇敢，永不放棄的精神，時刻激勵我成長，指引我在今后的人生道路上永往直前，為祖國的今天和未來貢獻自己應有的力量。

《林海雪原》讀后感7

在“暑假讀一本好書行動”中，我又讀了許多經典書目。這段時光中，我沉浸在書的海洋里。在許多書中，唯獨《林海雪原》令我難以忘懷。

《林海雪原》這個名字大家也許有點陌生，但是提到《智取威虎山》和楊子榮的時候，你們肯定會很熟悉。其實啊，他們都選自《林海雪原》呢！作者曲波正是主角少劍波的原型，本書便講述了他青年時率領一支小分隊與國民黨斗智斗勇的故事。

可別以為這本書只有《智取威虎山》內容精彩，如果這樣想的朋友就大錯特錯了，故事的每個情節都讓人仿若身臨其境。在作者生動的筆下，一個個栩栩如生的人物細節被刻畫的淋漓盡致。如“孤膽英雄”楊子榮，又如神機妙算的“二0三首長”少劍波，或那活潑天真的“小白鴿”衛生員白茹。不僅如此，就連反派人物都寫的形象逼真，作者仿佛對他們的想法了如指掌，比如描寫威虎山上的“座山雕”和其部下“八大金剛”在考驗楊子榮時，詭計一個接一個，充分表現了敵人的陰險狡詐。

雖然小分隊常常勝利，但也贏得不輕松，就像攻打威虎山時，便因為楊子榮的情報慢了些，導致犧牲了幾位戰士。在大雪原上，戰士們餐風露宿，餓了吃一些凍硬的高粱米飯團，渴了就直接抓雪團吃。

我看到這兒，便想到《讓我們蕩起雙槳》中的一句“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”，是呀，誰給我們安排下幸福生活？正是這些戰士們用自己的生命來造福后人。

《林海雪原》這本書使我深有感觸，建議大家可以讀讀這本書。

《林海雪原》讀后感8

輕輕合上《林海雪原》最后一頁，那驚心動魄的一幕幕畫面依然閃現在心間。在我國的東北部，在茫茫雪原中，無數先烈的英雄背影與那顆赤誠的愛國心，如同燃烈的篝火，照亮了革命的道路。千里冰封，萬里雪飄，那片林海，那片雪原，英雄的身影以及那段機具傳奇色彩的故事立即呈現在眼前。

六十多年前，在那白雪皚皚的林海中，踴躍著一群年輕的戰士，這是一個以少劍波為首，“小白鴿”白菇、“坦克”劉勛蒼、“長腿”孫達得等組成的小分隊，為了穩固新中國的和平，使人民生活安定，他們憑借堅韌不拔的毅力與非凡的智慧“智識小爐匠”、“奇襲奶頭山”、“智取威虎山”圍剿了革命反動派的殘巢，譜寫了英勇的贊歌，他們的氣魄震蕩山林，他們的信念感動天地。

在諸多英雄形象中，我印象最深刻的是英雄楊子榮，他是一位戰士，更是一名位革命斗爭經驗豐富、智勇雙全的偵查英雄，他智識小爐匠；化裝成土匪胡彪，只身打入匪巢，取得悍匪座山雕的信任；一次次識破敵人的陰謀，舌戰小爐匠，活捉座山雕，與戰友里應外合智取威虎山等英雄壯舉，成功地表現了楊子榮超凡的智慧和膽氣，深刻地揭示了其堅定崇高的精神信仰和革命信念。

在如火如荼的斗爭歲月中，中華人民涌現的是與敵人血戰到底的氣魄，他們的精神值得我們弘揚。他們頑強搏斗，英勇奮戰，憑著對革命的忠誠與對人民解放的渴望，揮灑熱血，征服了惡劣的環境，最終取得了共產主義全面勝利。

《林海雪原》讀后感9

火紅的年代，赤膽的忠誠。回想起，祖國已經歷了62年的滄桑歲月。雖然我無法親眼目睹戰場上戰士們英勇戰斗的場景，但我能從許多紅色經典中感受、體驗到那殊死拼搏的精神。

我最喜歡看的紅色經典是《林海雪原》這本書。在書中，參謀長少劍波帶領解放軍小分隊，輾轉茫茫雪原，在冰天雪地里，偵察奔襲，和敵人斗智斗力。在斗爭中，戰士們發揚了軍人艱苦奮斗的優良傳統，戰勝了常人難以忍受的艱苦，英勇獻身，為解放全中國立下了汗馬功勞。在書中，我最敬佩的是英雄楊子榮。他智勇雙全，深入虎穴，在威虎山上擺“百雞宴”時，沉著冷靜，機智勇敢，與小分隊里應外合，一舉搗毀了敵人盤踞的老窩——威虎山，使戰斗取得了全面的勝利。

在這本書中，英雄們不畏艱險，迎難而上的精神使我深受教育。想到自己，有時一碰到難題或生活上遇到一點挫折，就想要放棄，缺少戰勝困難的勇氣，和他們相比，真是自愧不如啊！讀了《林海雪原》這本書后，我明白了越是遇到困難越要堅定不已，樹立信心，才能取得更大的成功。

我們的祖國即將迎來62歲的生日，我們今天的幸福生活，是那些千千萬萬像楊子榮一樣的革命先烈用鮮血換來的。我們要懂得珍惜，并繼承革命先烈的優良傳統，將來為建設祖國擔起重任。

第四篇：讀后感林海雪原

讀后感

——林海雪原她大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進，洗刷百年的污濁；她高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落，堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑，從容不迫。她，就是中國——我們的祖國！

從一頭任人欺侮的亞洲睡獅變成一條騰空而舞的東方巨龍，從三座大山壓迫下的負重前行到如今的健步如飛。新中國的成立，飽含了多少仁人志士艱苦探索、不懈奮斗的心血；凝聚了多少英雄前輩奮不顧身、舍生忘死的革命精神。

今天，幸福生活中的我們，千萬不能忘記那段歷史。因為，忘記歷史就要落后，就要挨打。紅色經典書籍，就是一段段濃縮的歷史。翻開她們，猶如翻開了昨天的歷史，讓我們重新走進了那段激情豪邁、戰火紛飛的光輝歲月。

在紅色經典書籍中，我最喜歡讀的是作家曲波所寫的《林海雪原》。小說主要講的是一支東北民主聯軍小分隊，在茫茫林海雪原中與國民黨殘匪斗智斗勇，勝利完成剿匪任務的故事。

小說中既有“奶頭山圍殲戰”、“槽頭炸馬”的斗勇斗力，又有“調虎離山”、“林海雪原大周旋”、“ 智取威虎山”的斗智斗計；既描寫了不顧安危，深入虎穴，依靠勇敢和智慧與狡猾的敵人巧妙周旋，智擒座山雕的孤單英雄楊子榮；又刻畫不畏嚴寒，不怕犧牲，千里雪原縱橫馳騁，最終全殲敵人的解放軍群體形象。

通過閱讀《林海雪原》，我不僅了解了解放戰爭初期剿匪斗爭的一段歷史，更從中深切地感受到了人民解放軍不怕犧牲多壯志的愛國精神、敢叫日月換新顏的沖天豪情——冰冷刺骨的狂風驟雪，嚇不退他們；兇狠密集的槍林彈雨，嚇不倒他們。對他們來說，犧牲并不可怕。因為，他們知道，自己的鮮血，是為這一片深愛著的土地而流，是為可親可愛的鄉親們所流，是為新中國的成立而流！

穿越歷史的波濤，歷經時代的風浪，革命先烈們的這種革命精神和愛國情懷將永垂不朽。正是在這種精神和情懷的激勵下，一代又一代的中華兒女為了祖國的富強赴湯蹈火，前仆后繼；我們的民族才會在歷史的風云變幻中，堅強如剛，始終峭立于世界東方巋然不動！

親愛的朋友們，今天，我們站在這里暢談紅書經典，不僅僅為了銘記和懷念，更要以此作為今后學習的目標和行動的指南，學習先烈們的愛國精神和革命情操，繼承他們的未竟遺志和光榮傳統；要把對英雄的崇敬和對祖國的熱愛轉化為工作的動力和斗志，立足本職，扎實工作，勇于開拓，堅持創新，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績，為把我們的國家建設的更加美好而努力奮斗！

最后，祝愿福偉大的祖國繁榮昌盛！我們的英雄永垂不朽！

第五篇：林海雪原讀書筆記

《林海雪原》書評

《林海雪原》這部小說風靡一時是上個世紀六十年代左右的事情了，也許正是那個年代的特殊政治背景才賦予了《林海雪原》自身的價值與意義，但誰又能否認《林海雪原》這部作品不是對那個年代方方面面的一個顯赫印證？《林海雪原》是一部集神話、歷史、政治、戰爭、諜戰、愛情、鄉土等元素于一體的軍旅小說，作者曲波在小說最后也表示這部小說的創作完全是以自己當年的親身經歷為基礎的。

《林海雪原》的故事起源于一場血案。一個名叫“杉嵐站”的村落正如火如荼地進行著土改工作，不料匪徒突襲而至，將連同小說主角少劍波的姐姐“鞠縣長”在內等村民一并殺絕。恰好這幫匪徒與國民黨集團有著千絲萬縷的關系。國仇家恨交融一體，使得黨中央委任少劍波帶領一支特種部隊赴林海雪原剿除匪患，討回這場血債。小分隊到達林海雪原后迅速展開偵查行動：楊子榮智識小爐匠，劉勛蒼猛擒刁占一，之后少劍波又在散步時遇見個蘑菇老人（這是多么神奇的巧合），得到了奶頭山老爺嶺的詳細路線，再加上欒超家的攀援神技，終于出其不意地攻占了許大馬棒的據點。第二戰二道河橋頭槍戰是一場遭遇戰。少劍波委派高波護送姊妹車歸鄉，途中遭敵人偷襲，連同高波在內數名戰士陣亡，還放跑了俘虜小爐匠，差點害得打入敵人內部的楊子榮性命不保。第三戰便是家喻戶曉的智取威虎山，智勇雙全的楊子榮在這場戰斗中盡顯其英雄本色。第四戰林海雪原大周旋。在戰前預備階段，少劍波先是遇刺受傷、險些喪命，之后冥思苦想作戰計劃，卻想破了腦袋都想不出法子。最后還是在白茹的提醒下，搞了個“軍事民主會議”，博采眾長才打贏了勝仗。第五戰李鯉宮交鋒，亦即最后的大決戰。少劍波是在當地土著李勇奇的幫助下方能順利行軍。有趣的是，起初少劍波還死活不讓李勇奇參加作戰，李勇奇是瞞著少劍波偷偷跳下火車，求楊子榮說情，才得以加入隊伍。最后少劍波率眾將李鯉宮強攻下來，頗費一番周折。

也許很大一部分人在讀完這部小說或者只讀了小說的一半后就開始產生一些抵觸心理，那是因為小說的政治色彩太過于濃厚了，這一點是我們每個人都必須要承認的。作者在小說中大肆地宣傳共產主義，大量地運用政治術語并且將共產黨與國民黨完全對立起來。事實上文學作品為政治服務的現象并不少見，只不過有些作品手段比較高明使讀者感覺不到自己在接受政治思想的教化，而另外一些作品則略顯功力不足輕而易舉地就會被發現并遭到讀者的詬病。《林海雪原》無疑是屬于后者。小說中作者把座山雕、許大馬棒、蝴蝶迷等人直接寫成了泯滅人性、猙獰可怖的妖魔，但對中共軍隊，卻是無以復加的美化。主人公少劍波、白茹等人不但品德高尚，亦且相貌出眾，能文能武、能歌能舞，天上少有、人間絕無，分明是天神天仙一般的人物。更重要的是，一個只有幾十名成員的小隊伍，竟能輕易蕩除國民黨三大勢力據點，且陣亡不超過十數人。這種情形不禁讓我想到了當下紅色影視所遭遇的尷尬境地，一系列的“抗日神劇”讓人開始反思這些影視到底是對主導思想的繼承闡發還是諷刺刻薄。除了以上的寫作原則問題外，作者在人物形象塑造方面也存在著很大的問題。相信很多人在讀了作品后只能記得少劍波，楊子榮的形象，其余的無論正面還是反面人物都是模糊不清的。這是因為作者在作品中并未真正地去展現人物的性格與個性，作者只是一味地描寫小分隊的戰士們個個身懷絕技，盡顯才能而非盡顯性格。這樣做的結果就是作品中人物形象區分度太小，劉勛蒼是力大無窮，李勇奇也是力大無窮，如此看來兩人似乎并沒有其他的差別。即使是作品中主人公的性格也是難以與楊子榮區分開來，無非是個智勇雙全罷了。從這方面可以看出作者的功底確實有待提升。

這部作品也并非一無是處，它最吸引我的一個亮點就是作品在語言方面上的成就，雖然文字功底并不太好，但黑話以及當地的民謠彌補了這個不足，而且甚至成為了這部作品的一大特色。“天王蓋地虎，寶塔鎮河妖”這句耳熟能詳的話已經成為了《林海雪原》這部作品的符號深深刻在每個人的腦海中。“智取威虎山”這個片段也從《林海雪原》獨立出來演繹為各種藝術。而且作品中關于每個地方的民謠和神話故事都盡顯東北地區的區域特色和民間風

俗，令讀者對林海雪原這個神秘的地方更加癡迷與神往。

初民學院2012351013閆文革