第一篇：初中一年級班主任工作總結

總結一：初一下學期班主任工作總結

一學年以來，我擔任初一（7）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

總結二：初一下學期班主任工作總結

本學期我擔任初一（1）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。

作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

第二篇：初中一年級班主任工作總結

班主任工作總結

趙金妮

本學期，我擔任七年級115班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都很好，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，在這一學期每個月的優秀班級評選中每月都是優秀班級，在擺手舞比賽、班歌比賽、運動會、藝術節等活動中我們都收獲頗豐，整學期下來，我們115班是一個團結、積極向上、凝聚力超強、學風班風優良的集體，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為培養學生良好的行為習慣的最為重要，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在開學時就非常的強調學生的走姿、坐姿，在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

但是當我們115班在沉浸在收獲的喜悅時，還應該找到不足之處，主要有（1）班干部的自我約束能力不強，在沒有老師的監督下，做事情容易松懈（2）個別學生的班級榮譽感不強（3）部分學生的學習習慣不好，缺乏學習的主動性。針對以上不足之處，我下學期重點培養班干部，重點抓數學、英語等科目，爭取在其他方面的有進步的同時，把學習也抓上去，真正的把我們115班學生的學習成績推上一個更高的臺階。

第三篇：初中一年級班主任工作總結上

初一班主任工作總結

雞澤縣毛遂中學

賈現峰

本期本人擔任初一（14）班班主任。經過一個學期的努力工作，本人認識到：班主任是全面負責學生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者。在教育教學工作中班主任負責的是全班學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。古人云：業師易得，人師難求,細細思量，確也如此。

班主任是全面負責學生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者。在教育教學工作中班主任負責的是全班學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。古人云：“業師易得，人師難求”,細細思量，確也如此。回顧一下我十多年來的班主任工作的點點滴滴，我深刻體會到“人師難求”的含義

首先,愛心——班主任工作的前提。

班主任一般由具有較高的思想覺悟，優良的道德品質，廣博的文化知識和豐富的教學教育經驗的教師來擔任，要想把班主任工作做好，那么班主任必須要有愛心。蘇聯偉大的文學家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”可見，愛是班主任工作的前提。如果說微笑可以消解眼中集結的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化“自卑和落后”。因此，在班主任工作中班主任要學會運用自己的縷縷愛心去對待每一個學生。特別是那些學習比較落后，思想品德較差的后進生，以及那些家庭困難，單親家庭的學生。因為德育直接影響智育，對于后進生我們要能認識到他們之所以差是 1 大都是由于先是思想品德的原因導致學習落后的，偉大領袖毛主席說過：“學校的一切工作都是為了轉變學生的思想”。所以，我們在轉化后進生工作中，應以轉變學生思想為切入口，萬不能因他們是差生了就一棍子打死，亦或是從不正眼相看，這樣對于本就意志薄弱的他們來說，就會”破罐子破摔”，甚至還拉動一些學生變壞，那豈不是覆水難收了？相反，我們更該用我們的愛心去正確引導和教育他們，把他們等同一般同學看待，多和他們談心，游樂，多關心其病痛?..以此通過經常接觸了解其落后的根本原因，并抓住其閃光點因勢導行，給予適時的表揚與鼓勵。而對于那些家庭困難的和單親家庭的學生，我們應該先了解他家困難的原因，經常對他們噓寒問暖，然后竭力在經濟上幫助他們，盡力解決他們在學習上的后顧之憂.而又因為大多數這樣情況的學生由于這方面的原因大都很自卑，性格很內向,那樣，就更需要我們用愛心去溫暖他們，多和他們聊天,多開展有益的集體活動,盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學 老師和一切熱心人,讓他們感覺老師同學并沒有歧視他們，自己和老師同學在一起??.“人非草木，孰能無情”？慢慢地，我們的愛心就會發揮“潤物細無聲”的潛移默化作用，他們就會意識到：“其實我并不壞，其實我不是學不好，其實我并不孤獨”等等，進而會自發的表現出“只要我努力，我就能行”的跡象，可見，要想把班級工作做好，班主任必須得先有愛心。

其次，細心——班主任工作的關鍵。“要記住你的教育目的應該是培養成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人”。班主 任在工作中要把學生培養成為一個有理想，有目標，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養學生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間，我們教育的對象——學生，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些同志認為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外，還有紀律、衛生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。

此外，建設良好的班風班貌，班級成員也起著決定性因素，抓好班級成員工作也是班主任工作細心的具體體現，“近朱者赤，近墨者黑”是古訓，社會上良莠不全，因此在班級工作中，我十分注意學生平常生活中的一些所謂的“朋友”。同時，對于班級成員的思想教育，我還充分利用主題班會，給他們講“洪占輝攜妹求學”、“等的動人故事來樹立他們的信心和斗志，激發他們的求學上進的意志。

第四篇：初中一年級班主任工作總結

2012-2013工作總結

轉眼間，一年的班主任工作已接近尾聲，回想一年時光，我痛并快樂著！

在我還是學生時，我曾許多次的告訴自己：我將來做老師，一定要當班主任，當一個好班主任，亦師亦友，學識淵博，讓學生人人愛戴和敬仰。因為只有班主任才能讓一個人成為真正的老師，所以，在上個學期我成為初一（106）班的班主任。回顧一年的工作，感慨頗多，有成績也有不足，也許我干的并不出色，甚至與自己的想法相差甚遠，但我在用心工作，全身心的投入其中，學生的成績是我最大的收獲，學生的快樂是我最大的快樂，雖然很疲很乏很累，卻緊張而充實，也讓我從稚嫩慢慢走向成熟，我感謝106班的孩子們，感謝他們陪我一塊成長。我對自己的工作作出如下總結：

我的治班理念是：紀律嚴明，團結向上，公平公正。

無規矩不成方圓，紀律是學習的保證。因此，從軍訓一開始我就向學生強調紀律的重要性，從課堂紀律、兩休、餐廳、衛生、請銷假等各個方面嚴格要求，并規定了相應的懲戒措施，在與班干部共同的努力下，106班形成了紀律嚴明的班風。我們常說，好的開始是成功的一半，因此在一年的工作中，在良好紀律的保證下我們各項工作有序進行。

一個好的班級一定是團結友愛、互幫互助，和諧奮進，有很強集體榮譽感的集體。在他們第一天報道的時候，我在黑板上寫了四個大字“歡迎回家”，還記得當天晚上開班會時自己的欣喜和激動，我在心里默默的告訴自己：他們從今往后就是我的孩子，我得對他們負責。我給他們講了“家”的概念，告訴他們：從今天大家就是兄弟姐妹，大家要彼此關心、愛護；106是我們共同的名字，我們要愛她如家，為她并肩戰斗，讓106這個名字響徹大地。我抓住軍訓這個難得的又極富意義的集體活動，積極培養他們的的集體榮譽感，因此，在一年只要106參加的比賽中，基本都取得了出色的成績，贏得了一個又一

個榮譽，在一年中沒有班內打架、鬧矛盾的情況，我很欣慰，也很驕傲，為他們也為自己。

做一個公平公正的班主任至關重要，這關乎能否得到學生的認可和信任，回顧一年的工作，我自覺問心無愧，無論是好學生還是愛搗蛋學習差的，在我面前，一律平等，誰也沒用過綠色通行證。

靜下心來回頭看，一年，106，點點滴滴都傾注了自己的心血，花費精力最多的應屬教學工作。

還記得第一次考試，第一次質量分析會，全體老師，106班，數學第20名，英語第20名，那時自己真的傻眼了，茫然了，怎么會這樣啊？紀律沒問題，平時據科任老師反應學習也沒問題，我不明白了，頂著極大的壓力，我從自己、從學生、從科任老師各個方面去找原因，去發現問題，英語在于課堂紀律，數學在于落實不到位，經過努力，英語在不斷的進步，從20,16,14,10到這個學期基本穩定，而數學，這個學期在換了兩個老師后，卻還是一如既往，毫無起色，我真的失去了信心，我們知道英語、數學它們幾乎決定著一個班級、一個學生的命運，我們班也就這樣了，一次又一次的失敗，一次又一次的努力，在努力之后，還是失敗，一個人真的承受不起，那種心靈的疲憊，讓我好幾次想放棄，我從來不知道班主任能干的這么累，真的是筋疲力盡，也許是我缺少方法和經驗，但我總認為一個人的力量是渺小的，一個人的戰斗永遠不會打響，在我認為就這樣了的時候，在我已經放棄努力的時候，第二次月考在方老師的努力下，從20考到13，真的很激動，一年了，其中的壓力和付出只有自己明白，而對方老師，我內心充滿了感激，不僅在于成績，更多的是她給了106班每個孩子對于數學的信心和班級的尊嚴。我相信，106班的孩子一定會越來越棒。

自信心對一個人的成長至關重要，對一個班級的發展同樣如此。我不是一個優秀的班主任老師，因為我本身不是一個自信的人，而一次次考試嚴重打擊了我的自信心，但我又是一個追求完美、爭強好勝的人，在這種心態下，在管理學生的過程中出現了許多問題，管理學生過于嚴苛。做老師應寬嚴相濟，嚴而不苛，有一顆包容的胸懷。而

回顧自己的工作，各個方面，對學生要求過嚴過高，以致很多事情做的達不到要求，因此苛責多于鼓勵，批評多與表揚，一定程度上戳傷了學生的積極性和自信心，致使學生心理壓抑，不易調動，這是我班主任工作中最大的不足。

總以為都是為他們好，總以為他們就如自己的親人，不管你采用什么樣的方式，他們都能理解，他們都能明白你是為他們好，其實不是這樣，他們畢竟不是。我是一個不善調控情緒的人，脾氣不好，在他們表現不好時，經常朝他們發脾氣，而脾氣發過之后，就如釘過釘子的木板，即便釘子拔出來，而洞卻永遠留下了，可能給他們造成了傷害，但最終，受傷害的還是自己，因此，工作中應講究方法。

106，它就像自己種下的一棵樹，你看著他在一天天長大，一天天枝繁葉茂，澆水，施肥，除草，他每一天的成長都離不開你的辛勤耕耘，它承載了你很多的心血，一年了，無論結果如何，無論誰是下一個接替者，都希望這棵樹能長成參天大樹。

初一二級部常玉2013-6-3

第五篇：2016學年初中一年級班主任工作總結

最開始，上大學學的都是如何教育高年級孩子，那就是不用管太多。可是現在是到了一年級，事無巨細，都是老師都是班主任的活，孩子們一句一句“老師，我想喝水”“老師，我要去廁所”“老師，誰誰誰動我東西了”“老師老師老師”，稚嫩的聲音充滿著整個教室，在聲聲老師老師中，滿滿的都是孩子對老師的依賴，對老師這個角色的信任。

這面前的一切讓我比較充分認識到低年級教師這個角色，對于不同年級不同孩子必須要有不同的教育方式，還有提前讓我感受到愛養育一個孩子真的不容易。

因為發現孩子們的世界實在是大人們無法理解的，我并不希望把大人的思考問題的方式就那樣簡單的教給他們。希望他們建立起自己的思維模式。因此，我開始改變教學方式。孩子們都很聰明，都有他們自己的思考問題的方式，我就開始試行讓孩子們當小老師的方法，很多東西讓孩子們來講解用孩子的思維教給孩子們自己，這樣大多數孩子他們的理解力、思維都相差無幾，聽起來也會簡單許多。以他們孩子的眼光去看待各種問題，而不是把老師大人的思維模式教個他們。因此大多數孩子還是努力的尋求自己的方法，希望有所表現，都希望當小老師，課堂活躍度就上來了，每個孩子都想參與。就這樣大多數孩子的自我學習、自主學習的思維就跟上了，每個人都會有在無論是解題還是思考問題上有自己的思考的角度。老師也會很省力，只需要在他們的基礎上加以總結，當然如果有不當的地方還是需要加以改正，并可以立刻發現孩子們的什么地方弱一些，這樣就可以馬上有一個反饋，可以及時的糾正并且加以重點強調。

每一種教學方式都有利有弊，還是會出現問題，首先是會有孩子語言表達上有所欠缺，想說卻說不出來，這樣就會耽誤上課的時間，在這一方面，很多孩子在一定時間鍛煉之后，都能很清楚的表達自己的想法，并且發現有幾個孩子的思維是能夠領先于別的孩子的，小腦袋轉得特別快。其次，總歸有孩子的基礎不同，理解力也不一樣，還是會

有個別的孩子跟不上，這個就需要單獨輔導，在這里我要反思了，單獨輔導我做的不夠好，只是單純的利用上課空隙給這些孩子們加以輔導，我知道有很多老師都在課下把孩子叫到辦公室給孩子講解，這一點在以后教學過程中需要加強，絕對不能有孩子掉隊。還有一個問題，就是一年級孩子終歸是小了，這樣的方法試行起來真的需要很大的耐心，這一點我是有足夠的耐心對待，讓孩子慢慢來一直是我的宗旨，不要著急長大，慢慢來，很多事情今天不會，明天后天就會了。

教學情況就總結了以上這些，在平時工作中也是努力跟上學校步伐，跟上別的老師。因為很多事情都不懂，別的老師也很忙沒有時間教你，我只能多看，不懂的就多問，終于能在平時各項班級考核中都能排在前幾名，并且在學校的各項比賽中都能取得第一名的好成績，這些成績都是跟孩子共同努力的結果，我也很榮幸的當上了名副其實的孩子王，孩子們都特別喜歡圍著我跟我說各種事情，家長也很配合學校的各種工作。

希望在以后的日子里還是要跟孩子們繼續努力，慢慢享受這樣一個過程，跟孩子養成更好的學習、生活習慣，更要緊抓學習。陪著孩子度過一個快樂健康的童年。篇二：2015-2016學第一學期一年級班主任工作總結(鄧桃妹)2015-2016學第一學期一年級班主任工作總結一（4）班鄧桃妹白駒過隙，時光荏苒。轉眼間，本學期即將結束。這學期我擔任了一（4）班的語文老師，我先是該班的任課老師，再是該班的班主任，一波三折。回顧這一學期的工作，我感慨遂深：勤勤懇懇，不斷反思，務實工作。現將具體工作總結如下：

一、養成良好的學習行為習慣

一年級的學生是一群剛剛從幼兒園畢業的孩子，他們的上課的紀律意識比較淡薄。對他們來說，如何使他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是至關重要的。因此，培養學生良好的學習習慣和禮儀習慣是我開學工作的重點。剛開學的兩個星期里，我利用網絡資源，下載相關的學習習慣視頻，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講了一遍又一遍，通過一學期來的培養，我班學生大都能養成良好的學習習慣和禮儀習慣。

55位學生中難免會有“特殊”學生，比如胡承德，胡成浩這兩個學生特別好動；胡祥云由于性格原因，愛拿別人的東西和作弄別人；徐浩上課愛講話；熊思晨的家長長期在外地打工，學習成績一塌糊涂。平時，我也會利用閑暇時間單獨給她輔導，但收效甚微。雖然一直在和家長積極溝通，至今未找到有效的辦法。

二、勤抓學生常規管理

一學期來，我努力著、實踐著、奉獻著、反思著??用自己的智慧與汗水澆灌著屬于我的那一份“責任田”，每天7：:10左右到校，開始一天的教學工作，卻從無半句怨言。

我把對工作的一腔熱情全都傾注在了班級的55位孩子身上。我深知：好的習慣將讓人終生受益。為此，我把抓好學生的養成教育作為重點。每周評比“學習達人、紀律達人、衛生達人”等，向學生進行一日常規教育。充分利用班會課，重點強調安全問題，背誦“社會主義核心價值觀”和“十講”。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

經過一學期的努力。學生的面貌有了較大的改觀，不求最好，只求更好。

（三）、做好家長溝通工作

3、本學期我們召開了一年級新生家長會，各位家長都能深入孩子的課堂去了解現在教學的情況，了解孩子在課堂上的表現。各任課老師還向家長們匯報其孩子開學以來的學習、生活情況，讓家長及時了解小朋友在學校的表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好孩子的養成教育。我用真摯親切的話語、鮮活生動的案例、標準的親身示范，向家長們就“如何對一年級新生進行習慣培養”、“如何有效地指導孩子學習、做事、做人”作了較為生動的培訓。全體家長對

“教育就是抓細節、抓小事”、“習慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認識，家長學校活動贏得了全體家長熱烈的掌聲。新生家長會的成功召開有效地拉近了家校間的距離。

一學期來，在班主任工作方面取得了較多的收獲，但班主任工作是任重道遠，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。在今后的工作中我將繼續努力，揚長避短，把工作做的更好、更到位。篇三：2015-2016學年第一學期小學一年級班主任工作總結 2015-2016學年第一學期

一年級班主任工作總結

本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛入學的7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會：

一、加強常規教育，培養學生的自覺性

我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班

集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、樹立榜樣，奮發向上

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發展學生智力，發揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發向上。從學生進校到現在這一學期里，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，并能自覺遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。