第一篇：風華絕代黛玉葬花詩歌

你的眼中，從來只有墨香流動

全然不理會

金陵城的燕舞鶯歌

十里秦淮燈火闌珊

——這些，仿佛都與你無關

微風過處，一朵花

走進你的書頁，也走進你的心里

這朵花，如一個寂寞的舞者

會在每一個憂傷的日子

隱隱現出你自己嬌美的容顏

風骨雖然纖瘦柔媚

情思卻玲瓏剔透

靈魂雖然寂寂無依

倩影卻風華絕代

當你一個奇女子

在某一個月寒水瘦的夜晚

荷鋤孑立花叢時

你心頭的那朵花

是不是早已經霍然地綻放！

眼見雨打風吹落花滿地

你忽然疼痛不已，忍不住纖腰輕俯

埋葬下生命里的第一瓣花蕊

此時，你葬下的可是一縷心情

抑或，就是你自己？

天盡頭，何處有香丘？

在這春夜的月色下

一切的一切，全部

隨同你埋葬的落花

漸行，漸遠……

試看春殘花漸落

便是紅顏老死時

花漸落處，你的心頭可依然鮮花燦爛？

紅顏老時，你又是否依舊看到了

黃土所掩不住的風流

清瘦的荷塘上

早已經不見那渡越寒塘的鶴影——

葬花的女子啊

難道你情愿這樣

讓一整季的落花充滿盈盈的內心？！

第二篇：黛玉葬花讀后感

篇一：黛玉葬花讀后感

寶釵、黛玉是《紅樓夢》中相對的兩個形象，代表著兩種不同的性格。寶釵是封建淑女的典范，崇尚“女子無才便是德”，克已復禮。小說中寶釵在前往瀟湘館途中，見寶玉進去后，那一段心理活動的描寫，充分顯示了她處理問題謹慎，考慮問題精細周密的性格。尤其是在戲蝶時，無意聽到了小丫頭的“私情話”，巧使“金蟬脫殼”，對顰兒有意無意的嫁禍，更是自然而深刻地顯示了她精明、城府的一面。但寶釵畢竟是花季少女，見了“迎風翩躚”的“一雙玉色蝴蝶”，十分有趣，忍不住想“撲了來玩耍”，少女那種天真活潑的情趣，在一定條件下情不自禁地表現出來。這段撲蝶的描寫使寶釵的性格顯得更為豐滿，生動、形象地塑造了一個性格色調十分豐富的寶釵形象。

緊接其后，作者安排了黛玉葬花一幕，這種安排對表現人物的性格來說，確實起到了相互襯托的作用。相對于寶釵的有涵養、隨俗的性格特點，黛玉是天然的，是性靈的，是一已的。所謂“黛玉詩情”，林黛玉本身就是詩，就是情。《葬花吟》是表現黛玉性格特征的重要作品。她熱烈而執著地追求自己的幸福和愛情，但在那個社會，愛情就意味著對整個社會秩序的背叛，“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，就是她對長期迫害她的冷酷無情現實的控訴。她多么希望能掙脫封建枷鎖的禁錮，希望能擺脫自己不幸的命運，“愿奴肋下生雙翼，隨花飛到天盡頭”，可是“天盡頭，何處有香丘”。對未來，她充滿迷惘與彷徨，但她沒有屈服，“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，正是她在幻想自由幸福而不可得時，那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格的具體表現。同時，《葬花吟》也反映了黛玉多愁善感的個性，全詩充滿了落花飄零，人去樓空的生命的悲哀，既有感時惜春的嘆惋，又有對自己青春年少、紅顏薄命的哀悼，以及對世事無常的迷惘與困惑。所以《葬花吟》既是黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者借以塑造這一藝術形象，表現其性格特征的重要作品。

這首詩在風格上仿效初唐體的歌行體，名為詠花，實則寫人。全詩抒情淋漓盡致，語言如泣如訴，聲聲悲音，字字血淚，滿篇無一字不是發自肺腑、無一字不是血淚凝成，把林黛玉對身世的遭遇和感嘆表現得入木三分。全詩并非一味哀傷凄惻，其中仍然有著一種抑塞不平之氣。“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，就寄有對世態炎涼、人情冷暖的憤懣；“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”豈不是對長期迫害著她的冷酷無情的現實的控訴？“愿儂脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。”則是在幻想自由幸福而不可得時，所表現出來的那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格。這些，才是它的思想價值之所在。

這是林黛玉“玉帶林中掛”“堪憐詠絮才”的命運寫照。因為愛花，才葬花；因為傷逝，才悲憤；因為在乎和珍視，才爭吵；也因為前生注定的悲劇結局，才顯出人生的虛幻凄涼。《葬花辭》是林黛玉進入賈府以后的生活感受，是她感嘆身世遭遇和悲劇命運的全部哀音的代表作。她以落花自況，血淚作墨，如怨如慕，如泣如訴，抒寫了花落人亡的感傷與哀愁。“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，就寄有對世態炎涼、人情冷暖的憤懣；“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，不正是對長期壓迫著她的冷酷現實的控訴嗎？“愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭”，是對美好理想的強烈渴望與熱烈追求；“質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，則表現了她高潔的情志和堅貞不阿的精神。“依今葬花人笑癡，他年葬依知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”()花的命運就是林黛玉的命運。這是用熱血和生命寫就的心曲，是與這個罪惡的世界決裂的檄文，它真實地展露了一個充滿痛苦與充滿矛盾又獨抱高潔、至死不渝的心靈世界，凸現的是一種獨立人格的壯美與崇高。詩魂時刻伴隨著她，像花一樣，從她的心里和身上飄散出沁人心脾的清香??

篇二：黛玉葬花讀后感

天氣漸漸涼了，看著花的凋謝和葉的飄落，我思緒綿綿，想起了電視劇《紅樓夢》中“林黛玉葬花”的那一情景，那種憂傷的畫面在我腦海中留下了深刻的印象，一直難以忘懷。

那是秋風乍起，落花紛飛的季節，賈府花園里到處一片花謝花落的景象，滿園子的粉色花瓣，如同冬天的雪花紛紛飄落。畫面中黛玉滿目凄涼，手執鋤頭，肩挎小布袋，撿起落在地上的一片片小花瓣，慢慢的放進小布袋內，并不時的低聲哭泣，落花的凋謝使她想起了自己的身世與命運，花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？她不斷的感慨，憂傷的音樂旋律隨著她的哭泣聲此起彼伏，我仿佛身臨其境，融入了那落花繽紛的世界，淚水不斷涌了出來。

隨即，她將裝滿花瓣的小布袋小心翼翼的放進剛剛挖好的的坑內。當土漸漸蓋住小布袋時，她已是泣不成聲，此時的我，淚水也成了斷了線的珠子，我不知道自己是對主人公身世的同情，還是對落花命運的感嘆，或者是對現實的感慨？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！花開易見落難尋，也許人的生命也不過如此吧？

情緒一直被電視情節牽引著，不能自已，同時發現自己已很久沒有這樣的感動了。一直都不喜歡黛玉那敏感猜疑憂傷的性格，沒想到卻被她葬花的這一情節深深的打動了，她是將落花喻已，借花抒情，認為自己就如同那飄落的花瓣，孤苦伶仃，無依無靠，才生出憐意，產生了葬花的念頭。她性格的形成是多方面的，寄人籬下的孤單生活、長時間的心理壓抑和對自己的憐愛、對現實的無奈，久而久之便形成了孤僻敏感的性格。我不禁開始對她增添了些許同情，理解了她感情的細膩、思想的豐富和處世的敏感，同時也替她惋惜，一個才貌雙全的女子，卻擁有了這樣的性格??

這一幕結束后，我久久未動，無法立即從那憂傷的旋律中清醒，不記得過了多久才回到現實，并頓時醒悟：花落歸根，這是自然規律。不必緬懷這一自然現象，這些飄落的花兒，她們畢竟曾經有過輝煌，生命雖短暫，但她們沒有虛度，而是在綻放的時候盡情綻放、盡情美麗。落花不是無情物，化做春泥更護花，她們的飄落既是對大地母親的回報，也是為了來年的更加繁榮，所以她們的飄落只是無聲無憾的歸隱，在歸去的時候她們是行色匆匆的，因此，我們實在沒有傷感的必要。

好比人生，我們在乎的應是人生旅途中的沿途風景，不必感懷過去的每一天，只要不忽略途中的任一風景，生命中的每一天都將是充實的。

篇三：黛玉葬花讀后感

哎！說來也真慚愧，都初三了，四大名著只讀了其中的一部《水滸傳》，一部充滿戰爭、血腥的小說，但還是蠻容易理解的。人人都說《紅樓夢》是四部名著中最難理解的，我覺得一本書只要用心去讀，花時間去讀，怎么會不理解呢？我一定要試試。

林黛玉是《紅樓夢》中的主角，人們常用一些“體弱多病”、“瘦骨如柴”、“病怏怏”的這類詞來形容她，也確實如此。我也覺得這個人像一根枯草，被風吹一下就會倒。但當我看了《黛玉葬花》，我覺得自己錯了。

曹雪芹筆下的林黛玉不只是一個脆弱無力的美女，只讀了《紅樓夢》的冰山一角，我卻感受到她是一個詩化了的奇女，她的《葬花詞》打動了多少讀者的心，我越來越被她吸引。她作的每一句詞，都是那么的與眾不同，充滿了她真實的內心情感。即使是一草一水，一山一石這些平凡的景物，她都能展開豐富的想象，與自己的命運聯想在一起，感人肺腑。

感覺她就是周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”的清蓮。尤其是從她那句“質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，()表現出了她高潔的情志和堅貞不阿的精神。

第三篇：黛玉葬花英文版

曹雪芹原詩

花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。//閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無著處；手把花鋤出繡簾，忍踏落花來復去？//柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛；桃李明年能再發，明年閨中知有誰？//香巢初壘成，梁間燕子太無情！明年花發雖可啄，卻不道人去梁空巢已傾。//

一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼；明媚鮮妍能幾時，一朝飄泊難尋覓。//花開易見落難尋，階前愁殺葬花人；獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。//杜鵑無語正黃昏，荷鋤歸去掩重門；青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫。//怪依底事倍傷神？半為憐春半惱春：憐春忽至惱忽去，至又無言去不聞。//昨宵庭外悲歌發，知是花魂與鳥魂？花魂鳥魂總難留，鳥自無言花自羞；愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。//天盡頭！何處有香丘？//錦囊收艷骨，凈土掩風流；質本潔來還潔去，不教污淖[nào]陷渠溝。//爾今死去儂收葬，他日儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？//試看春殘花漸落，便是紅顏老死時，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！

許淵沖譯文

As flowers fall and fly across the skies, Who pities the reds that fade and the scents that die? Softly the gossamer floats over bowers green;Gently the willow fluff wafts to broidered screen.In my chamber I’m grieved to see spring depart.Where can I pour out my sorrow-laden heart? I step out of my portal with a hoe.On fallen petals could I come and go? Willow threads and elms leaves are fresh and gay;They care not if peach and plum blossom drift away.The peach and plum will bloom next year.But my chamber who will then appear? By the third moon the swallows built their nest, But apathetically on the beam they rest.Next year though they may peck the buds again, O in my empty chamber can their nest remain? For three hundred and sixty days each year, The cutting wind and biting frost make flowers sear.How long can they blossom fresh and fair? Once blown away, they cannot be found anywhere.Their gravedigger, I find no flowers in bloom;My aching heart is further filled with gloom.With hoe in hand, tears secretly shed Like drops of blood turn bare branches red.As twilight falls, the cuckoos sing no more;I come back with my hoe and close the door.Abed in dim-lit room when night is still, I hear cold rain and my quilt feels damp and chill.I wonder why I’m thrown in such a fret: Is it for love of spring or for regret? I love it when it comes, regret it when it goes;But spring comes and goes mute as water flows.Last night from the courtyard a dirge was heard, Sung by the soul of flower and of bird.The bird’s and flower’s soul is hard to detain;The flowers blush and silent birds remain.I long on wings to fly With the flowers to the end of the earth and sky.At earth’s uttermost bound，Where can I find a fragrant burial mound? Why don’t I shroud in silken bag the petals fair And bury them in the earth forever to mingle there? Pure they come and pure shall go, Not sinking to oblivion below.Now they are dead, I come to bury them today.Who can divine the date when I shall pass away? Men laugh at my folly in burying fallen flowers.But who will bury me when come my last hours?

See spring depart and flowers wither by and by.This is the time when beauty must grow old and die.Once spring is gone and beauty dead, alas!Who will care for the fallen bloom and buried lass?

第四篇：《黛玉葬花》教學設計

《黛玉葬花》教學設計

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我給大家展示的是《大學語文》中的《黛玉葬花》一課的教學設計。【分為以下幾個方面：

一、教材分析；

二、學情分析；

三、教學目標；

四、教學重難點；

五、教法與教學；

六、課時安排；

七、教學過程；

八、學生作業反饋】

一、教材分析

《黛玉葬花》是教材

3、能力目標：通過研讀《黛玉葬花》（重點賞析《葬花吟》）分析黛玉的人物形象及性格。（PPT4）

四、教學重難點

1.針對本單元教學重點和本課內容，我認為本文的教學重點是：學習文章圍繞中心事件運用語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法；

2.針對學生的水平和心理層次，我認為本文的教學難點是：林黛玉這一人物的性格分析。（PPT5）

五、教法與學法

1、教法

（1）拓展知識，構建愉快教學法

國外有一種較先進的教學方法——愉快教學法，主要特點是從學科特點出發，通過新穎的教學形式，以創設充滿活力的教學過程為目標，讓學生在愉悅的心境狀態中，實現認知與情感、理性與非理性的統一。小說教學時，遵循教學方法也要改革的指導思想，摒棄傳統的“念經式”的教學模式，吸收國外“愉快教學法”的長處，教法求活，開闊學生的視野為重點。（2）多媒體輔助教學法

我把87版的《紅樓夢》電視劇有關黛玉葬花的片段刻錄下來，作成視頻，可以幫助學生更直觀地把握小說內容。（3）研究性學習法

《新課程標準》指出必須轉變學生的學習方式，要倡導“自主、合作、探究的語文學習方式，改變學生的學習觀念、態度、習慣，鼓勵學生想象、質疑、發現、創新”等，在授課中我嘗試引導學生進行探究性學習，而具體到本文的四個課時中，體現在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個步驟進行：

生的學法指導尤為重要。所以必須轉化學生的學習方式。本課在學生學習方法上力求體現：

（1）重視自學指導。學生是以學習為主要任務的人，教師教給學生的學習方法，是想讓學生成為學習的主人。

（2）師生共創，設立情境。為了讓學生展開充分的聯想，還可以借助音樂、圖片等形式，提供與新課題有關條件，創造適當的情境，激發學生的想象空間。并創造共同研討的氛圍，讓學生親身經歷發現問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂，養成他們對于優秀文學作品細細品讀的習慣。（PPT6）

六、課時安排

本課分為四個教學課時完成教學內容。十八回；電視劇 播放《葬花吟》MP3，同時看大屏幕。（PPT29——33）賞析《葬花吟》：

《葬花吟》是《紅樓夢》一書中歷來最為人所稱道，也是藝術上最為成功的詩篇之一。是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造這一藝術形象，表現其性格特性的重要作品。

這首詩在風格上仿效初唐體的歌行體，名為詠花，實則寫人。全詩抒情淋漓盡致，語言如泣如訴，聲聲悲音，字字血淚，滿篇無一字不是發自肺腑、無一字不是血淚凝成，把林黛玉對身世的遭遇和感嘆表現得入木三分。（PPT34）

? “柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，就寄有對世態炎涼、人情冷暖的憤懣； ? “爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？”是對青春年華轉瞬即逝的哀嘆，也有對生的依戀對死的恐懼；

? “一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”表達了內心的悲哀，怨憤地發泄、指控；而“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，豈非對長期迫害著她的冷酷無情的現實的控訴？（PPT35）

? “獨倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕。杜鵑無語正黃昏，荷鋤歸去掩重門。”寫出了她孤苦伶仃，求助無門，獨自面對慘淡的人生。

? “愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭”，是對美好理想的渴望與熱烈追求； ? “愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。”則是在幻想自由幸福而不可得時，所表現出來的那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格。（PPT36）

? “質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，則是高潔的情志和堅貞不阿的精神； ? 至于“依今葬花人笑癡，他年葬依知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等未了數句，書中幾次重復，特意強調，并通過鸚鵡也會吟哦的描寫，可知作者是大有深意的：花的命運也即黛玉的命運。（PPT37）

這首詩或許初時讀來覺得全詩過于消極，處處流露出多愁善感心靈脆弱的封建小姐的自顧自憐，哀傷凄惻；可細細品來卻不盡然。其中仍然有著一種抑塞不平之氣。

這是用熱血和生命寫就的心曲，是與這個罪惡的世界決裂的檄文。全詩真實地展露了一個充滿痛苦充滿矛盾而又獨抱高潔、至死不渝的心靈世界，凸現的是一種獨立人格的壯美與崇高。這些，才是它的思想價值之所在。《葬花吟》之所以能引起讀者的強烈共鳴，原因或許正在這里。（PPT38）

林黛玉無疑是全書最有靈氣的人物。最能體現她的人格理想、精神追求與生命意識的，莫過于她的《葬花吟》。可以說，《葬花吟》是林黛玉的整個精氣、骨肉和血液熔鑄而成，是林黛玉的“魂”。

詩中反復出現的“花、鳥、人”三個形象，有其深意和聯系。花雖質本潔卻飄落無依，是黛玉的自喻。

當“桃飄李飛”之時，“柳絲榆莢”總是正當青春年華，郁郁青青，它們無視桃李花的凋殘飄零，自顧活得意氣盎然，仿佛是林黛玉生活現實環境中，高潔的遭冷落、摧殘、踐踏，而鄙俗的卻倍受青睞、寵愛的寫照。（PPT39）

而花鳥之魂正是人魂，“花魂鳥魂總難留”，表述的“人生寄一世，掩忽若飄塵”的漂泊感，猶如困擾黛玉的一條繩索，使她無法擺脫生命不得自由的焦慮和痛苦，走完極其短暫的一生。

黛玉為花壘香冢，正是想為自己營造一個逃避世俗泥淖的堡壘，構建一個自我的世界，讓其高潔有所皈依，不被污濁沾染。（PPT40）

《葬花吟》實際上就是林黛玉自作的詩讖（chèn）。學生再誦讀一遍《葬花吟》，加深感悟。

拓展練習（作業）：

通過本課的學習，試分析87版《紅樓夢》人物形象設計經典在哪里。如果需要你來設計黛玉葬花這一場舞臺戲劇的演出，舞臺效果或是燈光效果或是人物造型你會怎樣設計，說說想法和理由。（舞美專業）

附：

八、學生作業反饋（PPT42——46）

1、舞臺設計

我設計的靈感不僅僅來源課本，還有昆劇《黛玉葬花》的演出。將舞臺簡單的設計成一個古代小庭院。背景是白墻灰瓦的門，黛玉從一片桃樹李樹林里走出，走過方形的白墻門，來到舞臺中間。舞臺四周包圍著古代的圍欄和深色的柱子。營造出一種幽靜的氛圍。（如圖）（PPT43）

2、人物設計

人物造型，結合老師的講授和自己的理解，參考了87版電視劇《紅樓夢》和梅派京劇《黛玉葬花》，整個人物的造型以“清、雅”為主旨。衣服為白色繡梅花花紋，上衣

穿大襟軟綢的短襖，下系軟綢的長裙，腰系絲帶（如有條件兩邊可掛玉佩），梳古裝頭，戴珠花或翠花（注意不要繁雜，發飾要簡潔）。（PPT44）

3、燈光設計

燈光的設計，從最開始黛玉上場前全場滅燈。只留一個定點光，照在黛玉即將出場的門上，黛玉登場前，舞臺上方飄灑花瓣，從舞臺上定準黛玉等下在臺上的主要活動位置撒花瓣（如圖）（PPT45）? 當黛玉出場時給一束追光。? 當黛玉走出欄桿外，燈光亮起來。? 葬花時燈光順序轉暗。（PPT46）

第五篇：紅樓夢黛玉葬花讀后感

紅樓夢黛玉葬花讀后感

“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾，紅樓夢黛玉葬花讀后感。閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處;手把花鋤鋤繡簾，忍踏落花來復去，柳絲榆夾自芳菲，不管桃飄與李飛。桃李明年能再發，明年閨中知有誰?三月香巢已壘成，梁間燕子太無情!明年花發雖可啄，卻不道人去梁空巢已傾。一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼;明媚鮮艷能幾時，一朝飄泊難尋覓。花天易見落難尋，階前愁殺葬花人。獨把花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕。杜鵑無語正黃昏，荷鋤歸去掩重門;青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫。怪儂底事倍傷神?半為憐春半惱春：憐春忽至惱忽去，至又無言去不聞。昨宵庭外悲歌發，知是花魂與鳥魂?花魂鳥魂總難留，鳥自無言花自羞;愿儂脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘?未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時，——一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”

看過了多少詩詞歌賦，最讓我揪心回味的還要數《紅樓夢》中的《葬花詞》。

我對《紅樓夢》的接觸始于《紅樓夢詩詞注解》這本書。記得那本書原先是放在我姑丈的書架上的，那時我年紀雖小，可早已有了偷書的嗜好。我趁他們不注意，就偷偷地私通了我表弟，把它貓到了我的家里。及至姑丈發現，我又擺出一付死豬不怕開水燙的嘴臉，軟磨硬泡，居然就這樣占為己有了。這本70年代出版的《紅樓夢》詩詞注解書，陪我度過了許多的時光，書架上的許多書，我常好久都懶得去翻看一回，獨獨這本書，一直都隨身帶在身邊。記得戀愛時，我妻子只要隨手翻一頁，說出題目，我就可以立馬把里面的詩詞背出來，讓她佩服不已，或許，當初她對我的芳心暗許與這書也不無關系。可惜，97年在南平做生意時，竟然碰到了比我更不要臉的客戶——當代孔乙己，居然暗暗的把書帶走了，使我黯然傷神了許久，讀后感《紅樓夢黛玉葬花讀后感》。《紅樓夢》的詩詞，我還能記得許多，而現在，我是再也看不到這樣的好書了。那讓人淚下的《葬花詞》，還有那些委婉細膩的注解，將隨時光的流逝，慢慢地在我記憶里消失。于是，我傷心。

前些年，在工地上開車，每天都固定在一個小飯店吃飯。其實，小店的飯菜是不見得好的，好就好在他們的柜臺上放著一本正版《紅樓夢》，書的封面臟兮兮的，油光滑亮。那時我還沒有看過《紅樓夢》的正文，想著那里面的美妙詩詞，于是心里活絡起來，書的標價為十六元，我想把它買下來，結果出了五十元，老板依舊不肯相讓。無奈，我就想故伎重演一回，就每天來到那店里吃飯，細看一回，順便尋找時機。小店的老板賊精，只要我吃過飯，他就不忘從我的手里把書與飯菜錢一并收好，從不同意我把書帶回來看，而我也只能干著急而已，直到看完了一百二十回。其實，每天在勞作之余，看一回《紅樓夢》真是一個極佳的休息方式，陶醉于十二釵的悲歡離合，生死榮辱，陶然于紅樓詩詞的雅律美韻，我甚至在開車的時候也不忘猜測：假如林黛玉不死，那兩位嬌生慣養的情癡是不是能經受生活的磨礪?是不是還能保持那一份真情?從工地回來，我就專程跑到縣城，跑了好幾家的書店，終于買回了一套盜版的四大名著，好在里面的紅樓詩詞還是很齊全的，《葬花詞》也是一字不漏。而今，我寫這個文章的時候，擺在我面前的還是這本《紅樓夢》。

據《紅樓夢》書中所說，《葬花詞》是“黛玉因晴雯不開門，錯疑在寶玉身上;次日又可巧遇見餞花之期，正在一腔無明，未曾發泄，又勾起傷春秋思，因把些殘花落瓣去掩埋，由不得感花傷已，哭了幾聲，便順口念了幾句”的一時感慨。然而就是這樣的隨口所吟，竟然讓曹雪芹的朋友，一直為《紅樓夢》作批注的脂硯齋舉筆再四，無法加批了。《葬花詞》可謂是字字含愁，句句帶淚，從“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的哀嘆;從“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼;明媚鮮艷能幾時，一朝飄泊難尋覓”的傾訴，多愁善感的林妹妹不知打動了多少人的心。我想，人們之所以喜歡《紅樓夢》，喜歡林妹妹，這和《葬花詞》對林黛玉叛逆性格的生動體現，與其寄人籬下的凄苦心境的高度凝括是分不開的。