第一篇：來(lái)吧,來(lái)我的夢(mèng)里詩(shī)歌

1.來(lái)吧，來(lái)我的夢(mèng)里

多彩四季

將情感包裹在一扇窗子

西廂剪輯

透過(guò)那抹微光迷離

搖曳的紅酒杯滲透心隙

撫摸夏天的腳趾

有了些許涼意

順拾一片遺落的印跡

冥思苦想無(wú)盡癡迷

借秋蟬私鳴說(shuō)聲愛(ài)你

依然在漆黑的夜里

讓綿綿雨滴

把塵封往事洗滌

丁香花的美麗

誰(shuí)在訴說(shuō)神話的傳奇

蒼穹舒展羽翼

哪一扇門為我開(kāi)啟

等待激情迸擊

靈魂相依

女媧娘娘的創(chuàng)意

癡與狂交替

干柴烈火焚寂

貪婪吮吸

來(lái)吧，來(lái)我的夢(mèng)里

鴛鴦雙戲

從此不離不棄

2.無(wú)奈的離開(kāi)

最后那次互動(dòng)

為離開(kāi)埋下傷痛

瞬間熱心冰凍

酸淚肆涌

目送遠(yuǎn)去的背影匆匆

淚倏然滑落夜空

如一片葉飄零無(wú)蹤

舔舐傷口目送

3.痛中等待

無(wú)言守候

憑添幾多憂愁

孤帆遠(yuǎn)游

冷清的世界不再回首

獨(dú)自承受

任此情悠悠

佇立街頭

4.陌上相逢

錯(cuò)過(guò)的路口重逢

釋懷那份霧朦

金秋季尾那抹紅楓

溶解蕭瑟冰冷

喚醒昔日記憶沉封

5.靜靜歸來(lái)

那歸來(lái)的孤燕

我早準(zhǔn)備好溫暖臂彎

深情凝望你的雙眼

陌生的視線

洞悉相別的難言

些許的改變

何嘗不是愛(ài)的體現(xiàn)

別逃離愛(ài)的源泉

涓涓細(xì)流滋潤(rùn)心田

把憂郁忘卻天邊

來(lái)吧，來(lái)我懷中取暖

第二篇：住進(jìn)我夢(mèng)里愛(ài)情詩(shī)歌

我天天在想你，

請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里，在夢(mèng)里，你和我手牽著手走在四季，你陪著我看著日出送走晚霞，你有一張?zhí)?yáng)般燦爛的笑臉，我的笑臉像葵花般朝向太陽(yáng)，待到星星閃爍在深邃的夜空時(shí)，我像葵花一樣低著頭想你，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里。

我夜夜在念你，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里，在夢(mèng)里，我在熙來(lái)攘往的人群中找尋你的蹤跡，你迎面走來(lái)卻對(duì)我如同陌路，我在寂靜的山林中深情地呼喚你，可四周傳來(lái)的只有林海的濤聲，我揮舞著手中你送的紗巾，讓風(fēng)兒捎去我濃濃的思念吧，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里。

我時(shí)時(shí)在思你，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里，在夢(mèng)里，你頭也不回一句話不說(shuō)就走了，就這樣冷酷無(wú)情地離我而遠(yuǎn)去，我用雙手捧著破碎的心，我用苦澀撫慰著傷痛，我的淚水打濕了枕巾，我從夢(mèng)里哭醒后依然在想你，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里。

我刻刻在念你，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里，在夢(mèng)里，我們相依相偎坐在冬日的暖陽(yáng)里，讓時(shí)間像柔柔的風(fēng)一樣從指間流過(guò)，讓烏黑發(fā)亮的頭發(fā)慢慢變得花白，樂(lè)呵呵的數(shù)著臉上越來(lái)越多的皺紋，像兒孫一樣親昵的說(shuō)著——

我天天在想你，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里。

請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里，我日日夜夜在想你念你，不論憂傷還是快樂(lè)，我只想和你共同渡過(guò)，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里，我時(shí)時(shí)刻刻在思你念你，不管幸福還是痛苦，我只想和你共同擁有，請(qǐng)住進(jìn)我夢(mèng)里。

第三篇：歌曲《來(lái)吧!來(lái)踢球》

《來(lái)吧，來(lái)踢球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解足球知識(shí)，喜愛(ài)足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)唱歌曲《來(lái)吧，來(lái)踢球》。初步感受歌曲的演唱情緒，用自信、有感染力的歌聲表現(xiàn)歌曲的一、二部分。

3、通過(guò)練習(xí)掌握切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線。

4、在演唱時(shí)能自然地表現(xiàn)休止符號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的初步認(rèn)知、表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握、運(yùn)用切分節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴

教學(xué)過(guò)程：（多媒體播放1998年世界杯主題曲《生命之杯》）

一、組織教學(xué)，破冰入課：

１、師生相互認(rèn)識(shí)，引入節(jié)奏練習(xí)，首先突破難點(diǎn)。

X X︱ X X X ‖

我 是 楊 老 師

２、將同小節(jié)切分節(jié)奏變化為跨小節(jié)切分，再進(jìn)行練習(xí)。

X X︱ X X X ︱X －‖

我 是 楊 老 師

二、聲像結(jié)合，導(dǎo)入新課：

１、多媒體視頻：2010年南非世界杯主題曲〈〈飄揚(yáng)的旗幟〉〉。

２、入新課：〈〈來(lái)吧，來(lái)踢球〉〉

（１）看譜，聽(tīng)范唱，初步感知歌曲。師：歌曲分為幾個(gè)部分？你的依據(jù)是什么？

（２）師范奏、唱第一部分。注意切分節(jié)奏的運(yùn)用。

（３）采用聽(tīng)唱法、模唱法、游戲法進(jìn)行歌曲第一部分教學(xué)。

注：加強(qiáng)四分休止符號(hào)處的停頓練習(xí)。

（4）強(qiáng)調(diào)第一部分反復(fù)后“跳房子”時(shí)的連接點(diǎn)。

三、故事激趣，強(qiáng)化情緒，轉(zhuǎn)折進(jìn)入歌曲第二部分：

1、講述關(guān)于二戰(zhàn)中德軍足球隊(duì)和烏克蘭迪納摩足球隊(duì)的故事。（再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。）

2、引導(dǎo)學(xué)生感知歌詞，體會(huì)和平帶給全世界人民的安寧、幸福。從而更有感情地演唱此段歌曲。

四、引導(dǎo)學(xué)生用吸氣法正確地表現(xiàn)后半拍弱起演唱方法。用歡快的情緒唱一唱歌曲第三部分。

五、感情演唱歌曲《來(lái)吧，來(lái)踢球》。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出第一、三部分的歡快，第二部分的舒緩。

六、多媒體出示五里河體育館圖片，了解中國(guó)足球的歷史及外國(guó)媒體對(duì)中國(guó)足球的評(píng)價(jià)。（自強(qiáng)不息、知恥而后勇的精神）

七、結(jié)課。

第四篇：詩(shī)歌在夢(mèng)里

在夢(mèng)里

我見(jiàn)到了你身影

你那爽朗的笑容

是那么的讓我著謎

在夢(mèng)里

我見(jiàn)到了你喝著酒叼著煙

微醉的眼神看著我我的心想隨著你一起醉

在夢(mèng)里

你拉著我的手

和我暢想著美好的未來(lái)人生路

我的心想跟你一起飛

在夢(mèng)里

我又再一次看到你喝醉

你摟著我借著酒勁“瘋了一樣的”掐著我可我卻喜歡看著你掐我的姿態(tài)

因?yàn)槲抑滥鞘悄銓?duì)我的愛(ài)

在夢(mèng)里

我見(jiàn)到了你傷心的流淚

我知道你又想起傷心的往事

我恨自己不能陪你回到過(guò)去

我只能輕輕的擁抱著你

在夢(mèng)里

我見(jiàn)到了你

你微笑的擁著我說(shuō)再也不分離

我激動(dòng)的流下淚水

可是當(dāng)我醒來(lái)尋找身邊的你

卻再也不見(jiàn)親愛(ài)的你

在夢(mèng)里

難道你只能生活在我夢(mèng)里

我多么愿意

從此一睡不起

和你永遠(yuǎn)生活在一起

第五篇：夢(mèng)里江南詩(shī)歌

【一】

夢(mèng)里江南

柳岸

湖水，采擷一池碧藍(lán)

一池停不下，一朵桃花

兩半灣

/

柳絳，三舒柔荑

揚(yáng)起，亦或輕彈

曲不達(dá)月光

就彈出一個(gè)傍晚

一頁(yè)湖面

/

我顯見(jiàn)得有律流出

又未見(jiàn)得有弦

我聽(tīng)不到舒緩的調(diào)子

只觸著一闋情懷，像極了梅雨

濕了指尖，又浣

一襲長(zhǎng)衫

/

人家

疊翠通幽，青階斜下

苔痕點(diǎn)點(diǎn)

往前，枉你有多少文字

也寫不出，瘦亭肥院

多少飛檐

/

老屋籬下

三五根翠竹，哪還能夠

既橫飛簫，又落燕

我不知道，幾家米酒

能把我灌醉，或者

我灌醉幾家酒壇

/

我只見(jiàn)得我手，不知所以

又怎見(jiàn)得

我醉了的雙眼

橋上

我停不下來(lái)

履上半階，心隨青煙

我理會(huì)不得，我的心跡

離我近了，還是悠遠(yuǎn)

/

我上了橋了

長(zhǎng)石醉倒，一拱兩邊

我醉臥的小令看不見(jiàn)

我看得見(jiàn)，春風(fēng)一度

全是新篇

/

我要落筆了

畫里春風(fēng)，桃花人面

畫外經(jīng)年

/

我畫的下嗎

一篷烏影，柳綠南岸

兩點(diǎn)羞紅，畫不滿江南

【二】

相識(shí)已好

歌謠

月無(wú)意識(shí)地

和風(fēng)無(wú)意識(shí)地一樣

把我無(wú)意端莊的影

吹奏成簫

/

我行在五線譜上的指尖

在霜和月

淺冬的溪和傲雪的眸

爭(zhēng)奪愛(ài)戀的文字之前

羽化為恒溫的歌謠

/

舞蹈

毫無(wú)端倪地

你如素箋飛詩(shī)樣地

影現(xiàn)在我若有所思的拐角

/

風(fēng)說(shuō)不出的是樹影在唱

樹影分明的坪上

是淺含嫣

又若凌波獨(dú)放的你

在揮灑如春地舞蹈

飛揚(yáng)

我無(wú)意識(shí)的節(jié)拍

在你如瀑的秀發(fā)與雛曇仰視的亭檐之間

在冥思的樹與懵懂的風(fēng)前面

神采飛揚(yáng)

/

神采飛揚(yáng)的還有

心廓萬(wàn)里的字跡

碧海連天的文章

/

還有

矮樹背起的月光

從這一幕

笑道下一場(chǎng)

定格

邂逅定格的開(kāi)場(chǎng)白

寫在我背影上的小說(shuō)

和譜在你裙擺的舞蹈一樣

似此前往后的河水一樣綿長(zhǎng)

/

你欲說(shuō)還休的故事

還在構(gòu)思小說(shuō)的結(jié)局

期期然的曇香

娉婷而至

顯在我初雪臨白的扉頁(yè)上

/

過(guò)去的章節(jié)合上書頁(yè)

以后的音符還沒(méi)著裝

只在此時(shí)的我和你

相識(shí)已好

淺行

我進(jìn)入了林間

立在地莓的清晨

作別草菇的夜晚

正值“叫天子”扯開(kāi)的被風(fēng)吹滿的天

/

和趁韻吟唱的堤一起

從淡淡的綠

畫到淺淺的藍(lán)

正值老榆的談資

被落葉偷到了秋天

被我行至此的腳步

排到了頭版

/

我不知此是何晨

何季的起點(diǎn)

腳下的足跡似舟

我確信

我的眼眸是帆

而身后的音韻

風(fēng)不再到達(dá)

云視而不見(jiàn)

深思

我跟著黃牛的思索

行至鳥雀?jìng)兊募覉@

白鵝彈起的情話

隨芨芨草的弦

走出河面

和我無(wú)瑕深思的筆

各受了晨半邊

此時(shí)

云從水面來(lái)

從水面來(lái)的云

把我掩至夜

又及此處的陳詞

拂拭的雨后一樣光鮮

望遠(yuǎn)

風(fēng)這東西可真行

它把一部分變成我了

變成我的風(fēng)

流在林間

艾蒿的足下還不夠

迅捷開(kāi)來(lái)

起向大海

以及大海回憶的草原

我這物事也是行

我把自己

抬頭的一部分

變成了山巒

山植了風(fēng)歇處的夢(mèng)了

夢(mèng)自說(shuō)自話的沙灘

抬頭或者望遠(yuǎn)

都見(jiàn)得此時(shí)

一如往常

淺淺的藍(lán)