第一篇：聯合小學教師教學工作紀律的承諾書

為切實保證學生在校學習環境和安全，規范教育教學行為，堅決杜絕教學中的各類傷害事故的發生，本人鄭重承諾，做到以下十條禁令：

1、認真做好教育教學工作，嚴禁敷衍塞責行為。

2、保護學生安全，關心學生健康，嚴禁擅離崗位和有損學生健康的行為。

3、尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、不得利用假期、公休日、課余時間組織學生補課，不得動員、組織學生參加社會課業補習班。嚴禁學校和教師要求學生周日下午提前到校上課或集中輔導作業。

5、遵守法律法規和各項制度，嚴禁和上班期間打牌，嚴禁在教室里和學生集會場所吸煙。

6、遵守財經紀律，嚴禁亂收費、挪用學生的代辦費和向學生推銷各種資料。

7、珍視自身形象，嚴禁向學生家長索要錢物，或暗示學生家長請客送禮。

8、嚴格執行教學常規，嚴禁拖延散學時間。放晚學后20分鐘內全體學生必須離校。

9、教師單獨與個別異性學生談話要注意場合和分寸。嚴禁教師單獨與個別異性學生近距離接觸。教師辦公必須在規定的地點，不得和學生同坐。任何教師不得對異性學生在任何場所單獨進行談話、補差、批改作業及處理有關事情。

10、學生放學后，教師要帶領全體學生整隊離開學校，嚴禁留個別學生補差、談心和處理有關工作。

承諾人：XXX

二○○九年X月X日

第二篇：聯合小學教師教學工作紀律承諾書

聯合小學教師教學工作紀律承諾書

為切實保證學生在校學習環境和安全，規范教育教學行為，堅決杜絕教學中的各類傷害事故的發生，本人鄭重承諾，做到以下十條禁令：

1、認真做好教育教學工作，嚴禁敷衍塞責行為。

2、保護學生安全，關心學生健康，嚴禁擅離崗位和有損學生健康的行為。

3、尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、不得利用假期、公休日、課余時間組織學生補課，不得動員、組織學生參加社會課業補習班。嚴禁學校和教師要求學生周日下午提前到校上課或集中輔導作業。

5、遵守法律法規和各項制度，嚴禁賭博和上班期間打牌，嚴禁在教室里和學生集會場所吸煙。

6、遵守財經紀律，嚴禁亂收費、挪用學生的代辦費和向學生推銷各種資料。

7、珍視自身形象，嚴禁向學生家長索要錢物，或暗示學生家長請客送禮。

8、嚴格執行教學常規，嚴禁拖延散學時間。放晚學后20分鐘內全體學生必須離校。

9、教師單獨與個別異性學生談話要注意場合和分寸。嚴禁教師單獨與個別異性學生近距離接觸。教師辦公必須在規定的地點，不得和學生同坐。任何教師不得對異性學生在任何場所單獨進行談話、補差、批改作業及處理有關事情。

10、學生放學后，教師要帶領全體學生整隊離開學校，嚴禁留個別學生補差、談心和處理有關工作。

承諾人：

2012年2月11日

第三篇：蟠龍小學教師教育教學工作個人承諾書

蟠龍小學教師教育教學工作個人承諾書

教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。為此我鄭重承諾：

1、我會忠誠于人民的教育事業，履行教師神圣責職，全面貫徹黨的教育方針，敬業愛崗，依法執教，促進學生全面發展。

2、我會崇尚科學，追求真理，嚴謹治教，精益求精，認真做好各項教學常規工作；在教學中不出現科學性、知識性錯誤。

3、在教學中我會更新觀念，樹立科學教育的發展觀，積極探索教育教學方法，努力掌握現代化教學手段。

4、在工作中我會以育人為本，熱愛學生，不加重學生課業負擔，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學習有困難的學生；不體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛每一位學生；主動向貧困家庭的學生伸出援助之手。

5、我也會因材施教，傳承文明，啟智求真，注重學生的個性發展，不單純以考試成績為學生排隊并實施不正當獎懲。

6、我也會持之以恒的廉潔從教，不接受、引導、強迫、暗示學生贈送物品,不向學生家長謀私利，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物，不違規搞有償家教，不亂辦或組織學生參加各種名目的補習班。

7、在工作中我也會淡薄名利，潔身自愛，不做和教師身份不相符的任何活動。堅決杜絕自立名目亂收費、亂攤派。

8、在工作中我會尊重家長，虛心聽取學生家長意見，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法,密切保持家校聯系，認真做好家訪工作。

9、為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學工作中使用規范的職業用語，誠實、守信、公正、嚴格，處處為學生表率。

10、愛崗敬業，按時到崗。不無故曠工、遲到、早退，尊敬領導，團結同志，教育教學業績努力爭取邁向學區甚至樂至縣的前列。

11、終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。這也是我的奮斗目標。

樂至縣蟠龍鎮中心小學數學高級教師龔云輝

2012年9月10日

第四篇：聯合承諾書

聯合組建黨支部承諾書

中共黨支部：

我企業現有黨員名，為了響應黨的號召，現自愿聯合到你支部，成為你支部的一員?，F鄭重承諾：聯合后將嚴格按照《黨章》和《中國共產黨的基層組織選舉工作暫行條例》有關規定履行黨員義務，執行黨的決定，接受支部的組織領導，積極參與支部各項活動。

承諾企業名稱：

年月日

第五篇：小學教師教學工作經驗總結

教學工作經驗總結

2008年9月我榮幸的成為玉泉區百什戶民族小學的一名教師，轉眼間將近五年過去了，在將近五年的教學工作中，我的各方面能力都得到了提高，尤其在教學工作中，取得了一些經驗，現對我的教學工作經驗總結如下：

一、提高學生學習興趣，創設高效課堂。

1、創設活動情境，激發學生興趣

美國著名心理學家布魯諾說：學習的最佳動力乃是對所學材料的興趣。因此，激發和提高學生學數學的興趣，是提高數學課堂教學質量的重要因素。怎么激發？

（1）以懸生趣

懸念能產生最直接的探索欲望，也是調動學生興趣最有效方法之一。學起于思.思起于疑，使學生心求通而未得，口欲言而未能時，驅動思維活動使之成為學習的主人。

如在教學“圓的認識”時，我們利用多媒體的聲情并茂，創設這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子的車子，小車不會動。接著改橢圓形輪子的小車，車子雖開動了，但顛簸得歷害，非常不舒服。最后他登上圓形輪子的小車，小車平穩向前。這時，老師啟發大家思考：圓形與過去學過的正方形.三角形等有什么不同？圓形輪子的小車行走為什么平平穩穩？這樣的新課導入，激起學生的好奇心，從而自然產生主動的心理沖動，帶著渴求的心態進入學習狀態。

（2）以情激趣

教師要把微笑帶進課堂，融洽師生關系，創設一個民主和諧的學習氣氛。學生在輕松愉快的氛圍下，學習情緒會隨之高漲，并對數學產生濃厚的興趣。師生情感融洽能使學生敢想.敢問.敢說，發揮出豐富的想象力.創造力。

（3）靈活運用教具

在教學中，應盡量讓學生看得清摸得著，調動多種感官參與。同時，把數學與學生實際密切聯系起來，數學教學就是要讓學生感到生活中處處有數學。如購物.測量等都與數學緊密聯系。

低年級學生經常錯誤的把“小明的身高”說成140米（或分米），一雞蛋重50 千克等，這反映了學生的數學學習與生活實踐之間的嚴重脫節。“千克”這一重量單位，不像長度單位那樣直觀.具體，不能只靠觀察得到，學生缺乏實際的體驗和感受。因此教師精心組織了學生的實踐活動：稱出1千克的蘋果，數一數大約有幾個，讓學生用手掂一掂，感受這1千克的實物拎（壓）在手上的感覺如何，讓學生借蘋果的感受來體驗1千克究竟有多重，這種感受是一種直接經驗，是進一步學習的基礎，也是將來“學生生存”所必須具備的本領；當學生有了“千克”重量表象后，讓學生自己尋找身邊“1千克”的實物。這樣在學生稱一稱.掂一掂.數一數等“做”數學過程中，加深對千克的認識，又體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用。

2.注意培養學生良好的學習習慣

習慣是非智力因素之一，對數學學習是很重要的。

一是積極思考的習慣。教師在上課過程中，常常啟發學生思考問題，如果學生缺少思考的習慣，往往達不到預期的效果，變成自問自答的形式。相反，如果教師一貫注意培養學生積極思考的行為，并使之成為習慣會完全不同，不管是討論式教學，還是啟發式教學都會收到事半功倍的效果。二是良好的作業習慣。學生的作業是教學活動的重要組成部分，是使學生掌握知識.形成技巧.發展智力的有效手段。而培養學生良好作業習慣不是一朝一夕的事，需要教師有計劃.有步驟的訓練與指導。教師應抓住新學年.新學期.新學科.接受新班的有利時機，對學生的作業提出明確的要求。每次作業教師都要及時認真的批改，對發現的問題及時指正，發現的優點則及時給表揚，這樣能鼓勵和激勵學生做好作業的積極性。

在教學分數.小數四則混合運算中，常常出現通分.約分.帶分數化假分數.假分數化帶分數.小數化分數.分數化小數等一系列復雜的運算過程。學生在計算時只要稍出差錯，就得不到準確的答案。平時因時時提醒學生注意。

3.優化活動過程，培養情感

情感是人對客觀事物的一種態度，反映著客觀事物與人的需要之間的關系，能滿足或符合人的需要的事物，就會引起人的積極態度，使人產生一種肯定的情感。在教學中教師能夠適時的加入一些情感教育不僅可以達到德育滲透的目標，也可以提升學生的價值觀。

動機是挖掘力量的源泉，興趣是學習的內存驅動力，習慣能為學習定型，肯定的情感可以說是加油站，能不斷補充能量。

二、認真備課，靈活上課。

備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。上課中，為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。對于每一節課新知的學習，我都通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、創新評價，促進學生全面發展 我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，要既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。不論在課堂上，還是在課下作業上，都及時關注學生的發展動向，對學生的情況進行準確、積極的評價，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

同時在小學數學教學活動中教師要充分發揮皮格馬利效應，熱愛每個學生，尤其是學困生，教師更應該鼓勵.關心.同情和信任，讓每一個學生都感到自己是被重視的被關注的。

總之，在這五年的教學工作中雖然我的經驗還不足，但我在積極的反思、總結。在以后的教學工作中我會繼續努力，爭取更大的進步。