第一篇：亦如往昔的新時代散文

世界改變很快，世界又未曾改變，幾千年一如往昔，歲月煎熬著一代又一代的人們。我們是否改變，抑或只是我們祖先的翻版？

技術的變化無法帶來實質的變化，我們和我們的祖先，無論是秦人、漢人還是唐一人，都在重復一個沒有盡頭的重復，改變的只是方法。

這個重復就是欲望，一個被褒揚一萬次又被針砭一萬次的詞，一種推動技術變革的渴望。

我們的祖先渴望美味，于是便在先民時期就有了那次大膽的嘗試，燒烤，第一個烹飪手法，出現在史前蠻荒的年代。秦漢唐宋，人們不斷地試驗，不斷創造新的吃法，新的菜系，但歸根結底還是對吃的渴望。到了我們的父輩，他們會在報紙上，書刊里尋找新的菜譜，嘗試新的吃法，直到今天，可以找到繽紛得叫人眼暈的菜譜，但我們依舊為了味覺而生。千萬年來，我們是自己味覺的主人，但也是它的仆人，這還將持續千萬年......我們的祖先渴望美麗，于是在那些蠻荒的大地上，蒙昧的人們第一次用樹葉遮擋自己的身體，后來，絲綢的出現讓人們有了更多的可能性*，幾千年的絲綢文化說到底是對美的欲|望，那些欲|望在心底燃一燒，燃一燒出一個偉大的文明。直到今天，我們輕擊按鈕，就可以得到想要的靚裝，但我們心底那份渴望，亦如我們的祖先。

我們的祖先很懶，他們不愿徒步長途跋涉，于是，一天，一個勇敢的小伙子跳上了馬背，開始了人類的新的征程。面對摩挲的大地，人們第一次有了遠行的可能。對遠方的好奇，對遠處良田的欲求，推動人們去開疆拓土，把文明的種一子撒遍。今天，我們打開MSN，就可以與世界溝通，推動我們的又是什么呢？

我不喜歡那些強調無欲的人們，沒有欲|望是對祖先的背離，是對文明的無視。當我們欲一火中燒的時候，也許，一個亦如往昔的新時代正在開始......

第二篇：教育如鏡亦如窗

教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工

作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

1、依法執教。作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教

育教學實踐中認真履行好自己的職責。

2、愛崗敬業。在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全

面發展，以達成教學相長之目的。

3、熱愛學生。我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。

4、嚴謹治學。在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究

型的教師作為奮斗的目標。

5、團結協作。在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

6、尊重家長。為了實現“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯系本”、電話聯系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

7、廉潔從教。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，為。

8、為人師表。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

一、存在的問題

1、愛崗敬業上做得不夠突出。狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專

業的鉆研.2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。

3、師德師風學習自查整改報告

蓬萊市第三實驗小學 姜萍

學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業的發展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現的問題作了整改。

一、存在的問題

1、教學理論知識水平不夠，有關教育教學的書籍看的很少,學習起來不深入。平常時間沒充分利用理論指導實踐。學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，對于教材的挖掘還不到位，力度不夠，沒把握好知識的拓展。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、二、整改措施

1、堅持教育教學理論學習，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦鉆研，以教材為中心，考慮學情，不僅限于死扣教材，要把知識靈活延伸。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。努力做到向課堂要質量、要效率，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、總之，通過這次學習，我收獲頗豐，尤其是身為教師應具備的能力。今后，我還會繼續在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！

閱讀(1)評論(0)分類：默認分類 發表于07:28 學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評

析自己、審視自己。

1、加強學習依法執教

首先，社會在發展，知識在更新。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業 教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。

3、熱愛學生 和諧發展

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。

4、注重小節 修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象影響學生。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償

家教。

2010師德師風自查自糾報告

經過師德師風的學習使我受益非淺。法國作家羅曼，羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的

通過對“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的繼續學習，結合黨的先進性教育，使自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：

一、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對黨建、管理等方面的知識浮光掠影，不系統、不全面，臨到用時才臨時抱佛腳，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、工作標范文網[http://www.tmdps.cn/fanwen/]準不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，總認為搞的贏，來的急，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

二、根源分析 產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

次學校教職工作風整頓的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為趙川中學的一名教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、組織紀律方面

作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現象……從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省

批評自己。

二、敬業精神方面

要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業，不愛崗就下崗，不敬業就失業。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時批改作業不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業的表現，應從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學方面

教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

四、“六認真”工作方面

綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊。文 章

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-09-05 00:02:40 閱讀1744 評論0 字號：大中小 訂閱

為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核

心。特進行了自查自糾：

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深

層次的分析，思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這

是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。3、6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

第三篇：蒲公英散落一地 亦如我們遠去的青春散文

蒲公英散落一地 亦如我們遠去的青春

希望

一陣微風，蒲公英便頑皮的散落輕舞在眼前，每一枚都有自己的方向，看著它們漸行漸遠，我們追逐著笑著，感受著那一份歡愉。而青春好像也如這飛奔的蒲公英，雖然我們追趕著它總想保持一段我們自認為能追上的距離，不愿意承認那早已褪去的稚嫩，插上了羽翼豐滿的翅膀，但不得不接受在我們笑著鬧著的時候年華已丟失在成長的路上。

隨著時間的流逝夾在風中流浪，離開了最初的原點直到停步的那一刻才懷念過去的歲月。當風再次掀起的時候蒲公英重活了生命，旅途中期待下一站的景點，就在降落的瞬間遺失的回憶重演，被放置在某地結束了這旅程，散落在地上，各自不知同伴的方向。從出生到老去經歷的事情總是難以預料但又不停地想去追逐想去嘗試，慢慢的經歷的多了，豐富了自己卻發現青春的腳步已經離我們遠去，當我們又一次看到一個少年拿起蒲公英做起我們曾經的動作看著他們稚嫩的小臉笑的天真無邪，我們的思緒就飛向年幼時的情境，我們便不得不的承認自己真的已經長大了。我們經常說人年齡越大就越喜歡懷念，懷念當年最輝煌的經歷，就像蒲公英飛上天空時人們總是仰望它們時的驕傲和無拘無束的追逐，追逐自己想要的東西。

有時我們并不愿意承認青春已遠去，正如我們把蒲公英封存在一本厚厚的書里面，總以為這樣就能留住它們，但是我們也發現它們的顏色已不如以往，我們天真地以為這樣禁錮了它們便停住了它們的腳步，可是青春偏偏迫不及待的走完它極為短暫的路程。我們想給青春上一把鎖卻無能為力只能無助的看著它邁著“矯健”的步伐前進。蒲公英沿著自己的方向不停地飛翔，我們都知道即使沒有我們助他一臂之力它們也會借著風的力量遠行，紛飛在天空它們自由自在，雖不像雨水一樣可以越過山川大江，但也是不停地追逐自己想去的地方落下等待下一次生命的開啟。突然喜歡上蒲公英，喜歡它不停地追逐自己的方向，借著風把自己弱小的身體推向天空，等待這下一秒的風景。也許沒有人過多的注意過蒲公英，那么若小的生命，風一吹就散可是它們卻能找到屬于自己的地方，細數自己到過的地方不枉此生，蒲公英的花語是不停追逐，不停追逐自己向往的地方，就像城市腳下每天忙碌奔波的人，他們散布在城市渺小的就像螞蟻，不停在為自己的未來奔波為自己的夢想奮力搬運著屬于自己的果實。遠去的青春里我們有太多的想法太多的理想，我們想去實現可是有時又被風吹斷了夢想的翅膀，我們有時會給它打上石膏繼續前行，可是當下一次遇到風暴的時候可能就不是那么容易處理，也許我們包扎之后又跌跌撞撞返回原路不敢前行，于是一個又一個的夢想被現實摧殘被磨滅化為泡影。也許我們應該學習蒲公英不斷追尋自己方向的個性。

人生之美，美就美在過程，而不是結果。

人生之美，美就美在追逐夢想而不僅是實現夢想。

年華在流逝，青春從沒停住腳步。就像蒲公英，決定了追逐就從沒有后退的理由。當它們散落一地時也結束自己的旅程，就是我們稚嫩的青春，也已不再屬于我們，但是一路的風景讓我們成長的路上更完美

第四篇：人生如夢亦如幻金剛經

人生如夢亦如幻，朝如晨露暮如霞。取義于金剛經，其中的內涵又是什么呢?

(一)人生如夢亦如幻的全詩

悲亦悲兮生別離，喜又歡兮死相隨。人生如夢亦如幻，朝如晨露暮如霞。眾生癡迷千幻象，身陷紅塵終不悔。滾滾紅塵天涯路，兩行清淚伴身行。一朝心碎淚亦干，只留荒地土一堆。

詩人說南柯一夢，人生如夢?

人生如夢?的確如此。風云變化，滄桑起伏。歲月的痕跡早已深刻，蒼白的臉龐被風吹得越發寒冷，心膛一如往常，如此刺骨。

人生如夢?善惡難辨?模棱兩口?在正與錯，在黑與白之間徘徊。我回首人生，翻看自己的日記，百感交集。人生如夢?片刻間，又如同那薄霧，瞬間即逝。又如那晚霞，漸漸退去。

我行走在人生道路：風雨中，曾經拿著一把傘，孤獨一人，走著，走著，漫無目的，向著那寂靜小路走著。任雨飄臨，我依舊飄零......在人世間，在人生中，感嘆世事。曾經啼笑皆非，曾經嘆問蒼天，如此矛盾!雙膝跪地，仰天長嘯，如此落魄?卻如此如夢?

夜里的夢，在飄渺的山中，艱難爬行，卻一昧地去。明知世事無常，明知人心險惡，明知一切，還揮灑著眼淚，向上攀登。待到最高峰，才發現自己已經摔得粉身碎骨，那時，別人的冷眼，別人的嘲諷，如此扎人。

待到現在，已如同過眼煙云。人生如夢。人生如夢，在夢里游走的我們，又是如此可笑。。。。

(二)“人生如夢亦如幻，朝如晨露暮如霞”

人生不過是一場夢幻而已，如清晨的露，隨陽而逝，如黃昏之霞，轉瞬即去。

這是一種在現實中經歷了太多苦難，太多挫折之后的感嘆，表達了作者看透世事紅塵，一切皆感虛幻的心境。

人生如霧亦如夢 緣生緣滅還自在。出自莊子的逍遙游，教育后人做事不要強求，一切應順其自然、隨遇而安。

(三)人生如夢亦如幻，朝如晨露暮如霞語出《金剛般若經》(即《金剛經》)“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀。”

此中將世間一切事物比作六樣東西:夢、幻、泡、影、露、電。以夢、幻、泡、影、露、電來比喻因緣生之法。

如夢者，如夢痕之不可捉摸;

如幻者，如幻術之暫有還無;

如泡者，如水泡之迅速破滅;

如影者，如影子之虛幻不實;

如露者，如朝露之俄生俄滅;

如電者，如電光之一閃即逝。

故曰“此間有六喻”，稱為“六喻般若”

金庸先生的《天龍八部》里也有引用。

人生如夢亦如幻

花開花落，卿為誰待?

流水落花春去也，天上人間。

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

長于春夢幾多時，散似秋云無覓處。

一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。

幽蘭露，如啼眼。無物結同心，煙花不堪

剪此去經年，應是良辰好景虛設，便縱有，萬種風情，更于何人說?

野有蔓草，零露穰穰。有美一人，婉如清揚。邂逅相遇，與子偕臧。

(四)金剛經云：‘一切有為法，如夢、幻、泡、影，如露、亦如電，應作如是觀’。

倓虛大師釋曰：‘一切者、包括無遺之意。三界一切有為生滅之法也。

如夢者、眾生界內，遷流造作，皆是虛妄，譬如睡時似有，覺了全無;萬法迷時似有，悟了全無：故曰如夢。

如幻者、有為諸法，悉皆如幻：如幻師削木為人，結草為馬，本無實體;萬法緣生，亦復如是，故曰如幻。

如泡者、風擊水成泡，忽有忽無，乍起乍滅;萬法不實，亦復如是，故曰如泡。

如影者、影即影像，依形而有，是為依他起性，全是假名，故曰如影。

如露者、露即朝露，見日即晞，萬法是愚昧暗結，智照即滅，故曰如露。

如電者、電即電光，一閃即滅，一切有為法，其不實也，亦復如是，故曰如電。’

人生一世，經歷過風風和雨雨，走過了坎坷和挫折，體驗了喜悅和痛苦，品味過收獲和失落，飽受了人間的滄桑, 慢慢的漸漸的變老后才走向成熟，從初出茅廬的躊躇滿志，到幾經挫折的頹廢消沉，人們才懂得嘆息也美麗，才懂得花開需珍惜，才明白懷舊是一張網。當你想要打撈過去的歲月時，一切卻早已從網中流逝…… 當明天成為昨天，昨天又成為記憶，再回首從前時, 就會發覺人生真像是一場夢，似真又似幻!

第五篇：往昔的夢優美散文

雖然時隔多年，但至今我還記得，那是在一個農忙才剛剛開始的傍晚，太陽已經準備下山了，這是我的大學第一個暑假，還沒到吃晚飯的時間我就開始收拾著我的行李，這是我第一次獨自一人外出，也是我生平第一次真正接觸外面的社會。我的心情既好奇，同時又害怕。我至今還清析地記得我拿著行李出發的那一刻，父母還在地里忙活著沒有回來，由于發車的時間越來越近了，我就叫我的朋友過來接我?？墒?，眼看著外面的天逐漸地暗了下來，爸媽還沒有回來，我就到廚房燒起了火，希望他們回來了就能淘米下鍋。朋友的車到了，我只好匆匆忙忙裝好行李上車。

被熱烘烘的太陽炙烤了一天，太陽下山后還有很長一段時間才是真正的夜色降臨，所以很多人特別是像父母這樣年齡的人都會在這個時間段里搶著再多干點農活。估計是等不到他們回來我就要走了，當我坐上朋友的車時，已經是夜色模糊，但還能朦朧當中辨別得出人臉。媽的聲音從后面發出來：“孩子，在外面如果受委屈了就打個電話回家吧！”她還沒來得及放下手中的農具，身上還有斑斑的泥巴，定定地站在家門口。朋友的車開得越來越遠，已經看不到我家的房子了。帶著千次萬縷般的心情，我踏上了以打工為生的旅程。

在車上顛簸了一個晚上，我壓根就沒有任何睡意，正當我仿佛睡意朦朧之時聽到司機叫喊：“東莞車站準備到了，有下車的要醒來了?！贝巴庖黄瑹艄?，分不清是白天還是黑夜。就這樣車輛停在了我要下車的地點，司機在催我動作快點，要不然他就挨罰錢了。帶著剛剛睡醒的意識我就這樣獨自一人到達了這片被譽為“世界加工廠”的熱土。

以前對于東莞，也只是從電視和網絡上有所了解。真想不到，現在自己卻真正來到了這里。果然，這里和我所了解到的差不多，夜里已經是三點多了很多地方還是熱鬧非凡。色彩繽紛的燈光，夜不歸宿的行人，給夜色的東莞增添了不少的活力。還有通宵營業的商店里陳列著各種飾物，在燈光的襯托下更是光彩奪目，吸引著眾多年輕的俊男美女們的圍觀，更使我這個初來乍到之人駐足不前。各種各樣的商店真讓人眼花繚亂，雖然是夜里但一切猶如鬧市，我繼續拖著我的行李帶著好奇心在大街上走著，走出了人堆后大街就漸漸地安靜了，在遙遠的上空依稀傳來KTV里發出的歌聲：“那年你一樣迷失他鄉，你想的未來還不見模樣，你看著周圍冷漠目光，不知道這條路還有多長……”

如今，這一切一晃就過去了好多年。失去的往昔沖淡了當年的壯志，但卻抹不掉我腦中的記憶，歲月留給了我很多磨不掉的烙印，卻沒有給我留下絲毫的光彩。至今我依然是走著在讀書那個時候走的那條路，依然是在這片“熱土”上謀生。

也還是這樣的一個夜晚，我拖著疲憊不堪的身體回到了自己的住處，趴在桌子上，從窗口向遠處望去，路燈直直地射進了我的房間，我順著燈光望去，好像我看到了我的身影在里面，那依然是一個熟悉的場景，但卻是兩個完全陌生的結果。

我領著我的妻兒在回家的路上，妻對我說：“要不我們以后就在家附近開自己的廠子或做自己的生意吧？這樣我們就可以多回家，同時又可以做很多自己想做的事了?！蔽倚χ卮穑骸昂玫?！這樣子也挺好的?！蔽覀兙瓦@樣說著、聊著開著自己的車回到了家。

而另一個場景同樣是我領著我的妻兒在回家的路上，妻子沒有任何話對我說，因為已經在回來的長途客車上折騰了一個晚上，臉上掛著的只有疲憊，而且她還要帶好還沒會走路的孩子，遠遠的我看見了那個依舊是老式建筑兩層樓房的家。這時，背著幾袋行李的我對她說：“離家不遠了，我們走快點吧。”就這樣我們一路都沉默無語回到了家，等過幾天后我們又走在這條路上，還是背著大包小包繼續著一整年都在外打工的生活。

此時的我慢慢回過神來，一切都已消失在路燈的光線里。往昔已經成了不可追尋的幻覺，而這樣的場景卻反反復復出現在我的夢里，好像一直沒有醒來。