第一篇：野百合雜文隨筆

前幾天，山里下著綿綿細雨，我只能一個人呆在屋子里，除了看書就是吃飯睡覺。當天氣一下晴起來，心情也變得格外好。吃過早飯之后，特別想出去透透氣，于是騎上山地自行車，沿著一段熟悉的山路，向著鄉村走去。

大山里的每一次呼吸，都帶有一股青草的香氣，這種特殊的味道，會讓你神清氣爽。當面對一望無際的藍天、白云，還有那前后左右的綠色，仿佛進入人間仙境，真不知用什么方式表達這種心情。猛勁蹬著腳踏板，車子飛快地行駛在鄉道上，清風拂面，那種涼爽沁入心底，讓人產生一股難以表達的興奮和舒坦感。

山里的路起伏波動極大，異常消耗體力，當雙腳酸弱無力地停下，只能下了自行車停靠路邊，然后用手巾擦著滿頭汗水，然后呼哧呼哧地喘著粗氣。休息片刻之后，才有心情環視四周。突然，路邊的一朵野花映入眼簾，她離我僅僅三米多遠，花兒紅中帶黃，六個花瓣如同少女舒展的玉臂使勁向后靠攏著，形成了六條美麗的弧線。這到底是什么花呢？看著花的形狀和顏色，竟然想像不到的名字，但感覺她很像家鄉的黃花菜，但她又絕不是黃花菜。那七根鵝黃的觸角，舉托著大米粒一樣的花蕊，如同怕見生人一樣，帶著幾份顧慮和期盼，探頭探腦地從花瓣中悄然出現。花瓣和花蕊形成美的意象，宛如一個小喇叭突兀地佇立于草叢之中，如鶴立雞群般驚艷，孤單地出現在路旁。微風中，那朵小花羞答答紅著臉，似乎在探頭張望著什么。一枝獨秀，一花獨開，一路獨影，那靚麗的身影在草叢中若隱若現。

好久沒欣賞到這么美麗的花了。沒來山西之前，我也喜歡養花。我喜歡那些開花的花，從不在乎花的高低貴賤，只要喜歡就可以，哪怕是山野的花，只要好看，也會栽植進盆里。于是，辦公室中大大小小養著幾十盆花。我喜歡養花的那種感覺，每天澆澆水，看看美麗的花朵，心情就會很好。尤其是路邊的這朵花，她讓我眼前豁然開朗，這是我來山西看到的最美的一朵花。盡管我不知道她的名字，但我喜歡她的這種氣質。平凡但不俗氣，優雅但不嬌貴，無所選擇，無所挑剔，隨遇而安，生長得默默無聞，花開得熱情奔放，不會特意為誰生長，更不在乎是開在清晨還是夜幕、山邊還是平地、河邊還是路邊，只需開出自己的嫵媚，開出自己的芳華，綻放自己的風采，向著陽光微笑，向著藍天舞蹈足夠。

也不知道為什么，當看到這朵花的時候，我突然想到了電視劇《暖春》，想到了一個好可愛的小女孩，她的名字叫小花。小花的經歷讓人心酸流淚。養父養母都不要她，養父的爸爸喜歡她，小花叫他爺爺，于是爺倆相依為命。爺爺為了節省錢，把兒子給的糧食、蔬菜都賣了，可還是湊不足小花上學的錢，爺爺為了小花砍柳條，編竹籃賣，爺爺用生命的愛呵護著小花。小花渴望家庭的愛，在嬸娘的誤解中，仍然幫嬸娘干活。當嬸娘把小花的風車踩壞時，她哭著撲進爺爺懷里。深夜，爺爺用顫抖的手幫小花做了個漂亮的風車，小花高興極了，拿著風車在院子里跑來跑去。小花在大家的幫助下上學了，她每次考試都名列前茅。盡管如此，小花不驕傲，不記仇恨，她用感人至深的愛，贏得了別人的尊重，贏得了爺爺、嬸娘還有親戚、鄰居的愛，后來的小花上了大學，成了一名人民教師。

盡管這朵小花與那朵小花不能相提并論，但我知道兩朵花都很普通，一朵是生在不起眼的草叢，一朵是生活在貧窮的山村里，兩者皆出身平凡。一朵是花不是人，一朵叫花且是女人，一朵花無名無利開得嬌艷，一朵花清純善良成為愛的化身。我突然覺得一朵花真的如同一個人、一個世界，讓人聯想到許許多多。既然如此，那干脆就把這朵花記錄下，于是我拿出相機，給這朵花拍了一張特寫，并且把她發到微博里，時間不長有人給我留言，那朵花并不是沒有名字，她的名字叫野百合。

第二篇：野百合

心田上的百合花

林清玄

一． 目標設計

1.學習目標：加強誦讀教學，使學生在誦讀中體會句子的深層含義。

整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文，進行探究性學習。自主、合作、探究的學習方式。

引導學生體味感悟句子的含義；了解百合花所具有品質，從而學習。

2.德育目標：通過學習本文，培養學生的積極進取，不甘平庸，堅定的信念和執著的追求。

二．教學重點： 整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文。

三．教學難點：把握課文運用的表現手法。

四．課時安排：一課時

課前準備：

學生：

布置預習：反復誦讀課文，借助工具書解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。可從網上查閱林清玄的資料，準備交流。

教師：教師應多準備一些資料，以便引導學生多角度理解課文。把文后練習融于教學的過程中。可用多媒體輔助教學。

第一課時

教學內容 ：整體感知課文內容，提出問題，領悟文章的主旨，體會作者的思想感情。把握寫作手法。

教學設計 ：整體感知。

課文導入：

第一單元我們學習了幾篇優秀的抒情散文《白楊禮贊》《囚綠記》《西花廳的海棠花又開了》等，了解了散文的類別及抒情散文的抒情方式，這節課我們對以前所學的知識來個遷移，首先復習散文的類別及抒情方式。并以冰心的一首小詩導入本文的學習。

一． 散文的抒情方式：詠物抒情、借景抒情。

散文的分類：敘事散文 抒情散文 哲理散文（投影）

二． 送你一首小詩：（幻燈片）

成功的花。

人們只驚羨她現時的明艷！

然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心

三． 推薦散文《心田上的百合花》（板書文題及作者）

附文如下：

心田上的百合花

作者：林清玄

在一個偏僻的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一珠小百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一珠野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一珠百合，不是野草。惟一能證明我是百合的方法就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一珠草，偏偏說自己是一珠花，我看它頂上結的不是花苞。而是頭腦長瘤了。”公開場合它們則諷刺百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。”

偶然也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美麗的花，也不會有人來欣賞呀！”

百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一珠花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

在野草跟蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。

年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

幾十年后，遠在百里外的人從城市、從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得流淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。

那里，被人稱為“百合谷地”。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株 百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

四． 默讀一遍，思索下列問題：

1． 本文以什么為線索？（百合花的生長歷程）

2． 本文以何種方式來抒情？（詠物抒情）

3． 抒發了作者怎樣的感情？（對百合花不甘平庸，積極進取精神的喜愛和贊美之情）

五． 研讀課文

1． 作者是怎樣描寫野百合的？細讀1—10段，找出相關的語句，分析其作用。（從野百合的生長環境、外貌、心理活動、語言等方面描寫了野百合普通的外表，不平凡的精神品質）

2． 文章除正面描寫野百合外，還寫到了雜草鳥雀，試找出雜草鳥鳥雀對野百合態度的句子，并分析這是一種什么寫法？對描寫野百合有什么作用？（對比，反襯）（通過對比更襯托出野百合堅定的信念，和執著的追求，突出了野百合不甘平庸，積極進取的精神。）

3． 本文還運用了什么寫法？（提示：從修辭上考慮）有怎樣的表達效果？（擬人的手法使文章更加生動，有吸引讀者的作用）

4． 思考：一株平凡的野百合，卻出奇地開出了令人驚艷的花朵，使偏僻遠地山谷成了人們向往的“百合谷地”。想一想，野百合憑什么改變了自己的命運？

（堅定的信念和執著的追求）（不為別人的勸說而改變自己的志向）

六． 理解與感悟：

1． 文章結尾句有什么含義？最后一段在全文中有何作用？

（含義：只有向著自己的目標默默地去努力，去奮斗，用最終的結果去證明自己的價值，才能體現出自己真正的價值。）（作用：總結全文；點明題旨，深化中心）

2． 讀完本文，談談你從野百合身上得到了哪些啟示？（做任何事都要全心全意去完成，不要畏懼別人的譏諷和嘲笑，讓你的成績去證明你存在的價值）

七． 推薦名言：人生啟示錄

我堅守自己的信念，沉默而頑強地走自己認為應該走的路，毀譽無動于衷，榮辱在所不計。——李澤厚

八． 作業：

請選出你認為最優美的句子或最使你感動的句子，并寫一點賞析性的文字與同學們交流。

板書設計：

心田上的百合花

林清玄

一棵小百合——開出第一朵美麗的花——“百合谷地”

不自甘平庸堅定的信念積極進取執著的追求

正面描寫對比反襯擬人手法

評優

宜課張 玲 梅鎮 一教案安 中

第三篇：晚安雜文隨筆

武漢久違的連夜雨 讓我回歸于幼年時的習慣

隨手翻起一本擱置很久的書 慢慢翻看

脫離電子產物的時光 原來也過的飛快

我愿意與自己對話 以各種方式

看過去的劃線與注解 “嘲笑”當時自己的心境

當時的感受開始慢慢浸透此刻的靈魂

突然想起在很久以前的多個夜晚

下雨時鐘愛起身拉開窗簾 看透徹夜空的閃電

聽雨聲敲擊在屋檐的滴答聲 以靜默 陪伴

書籍就像一面鏡子 它一直在那 投射出不同時期的自己 傳達的價值觀不@知不覺在變 當時覺得晦澀難懂的文字 在閱歷不斷加深時慢慢顯化真意 又或者是當下的真意 熱愛每一個時期的自己

當感覺快要迷失方向的時候就要開始快點與自己對話了習慣在晚睡的夜里提醒我 不要丟失童真 即使看的透徹也要繼續往前走 每一個人都在往前 馬不停蹄 像大家都渴望找到靈魂伴侶一樣 即使不知道它是否存在 也仍然積極尋找 這可以看作一種勃勃的生命力量 有所追求的好事 脫下外表光鮮的皮 是否還能夠認清二十多歲的自己的內心呢？被越來越多的事物所束縛 每天又有太多人來動搖自己的世界觀 要怎么使它健全且不動搖 很難但需要堅持做到。

越來越少的軟件可以單純的書寫，或許不久要回歸帶著墨香的筆記本了把，打下這段文字時窗外有撕裂的哭聲與雨聲相承，聽不出來男女，不知道什么情況，持續了好久打斷思路，準備去沖一杯速溶咖啡就睡了。

第四篇：一條路雜文隨筆

公司“退城進園”搬遷到了離市區幾十公里以外的新園區，雖然大家對搬遷工作早就有了準備，但正式確定了搬遷日期，又適逢年關，各項事務冗雜，不免顯得緊張忙碌。

市區到新園區有班車往返，單程大約一個小時。

每天早上，鬧鈴要較之前提前一個鐘點，才不致貽誤班車，誰愿意將暖被里的酣夢截短一個鐘頭呢？除非他是個傻子!

哪家公司會錄用傻子呢？

清早從家里出門到班車站點，有兩條路線選擇，一個在東一個在西，以腳力來計，大致相同。

更愿意走東面，迎著晨曦。

天還沒有大亮，沿街的門面大多沒有開張，早點鋪已開始營業。雖是一條小街，吃食卻頗為豐盛，當地特色的道和順的大包子、老東門糝湯、謝家餡餅；外埠的蘭州拉面、沙縣小吃、南京灌湯包亦是顧客盈盈。我習慣自己在家里做早點，所以從未進去過哪一家買過什么，但那熱氣騰騰的香味與店家一大早熱氣騰騰的勤勉總是讓我感到親近與踏實。

大悲庵頗有些歷史，那灰墻朱門鎖著我無盡的好奇，卻從未踏進去看過。逢初一、十五，庵門早開，一清瘦尼姑在階下清掃，看上去年齡不大，薄唇抿著并無表情，一位年長的尼姑整理著安放在庵門外的香火攤，香燭火紙一應俱全供香客選購，回轉身又將一側的一副一米多高的金屬支架往前挪了挪，近前看時，上面紅紙黃字“外香莫入”赫赫醒目。安放妥當，那老尼便滿意的坐在攤位后面，像守護她的信仰一樣守護著她的生意。

會通橋下的河水早已冰消雪融，翠碧的綠波映出岸邊萌動的春柳。每天和榆葉梅打著招呼，花苞卻緊斂一如美人不說話，才僅僅隔了一個周末呢，再去看時，枝頭繁花已爛漫到難管難收。

河邊的小公園簡靜安適，雖有不少早起晨練的人，卻并不喧鬧，連那太極音樂都極輕緩柔和。不知何處來的一泓泉水，由假山處汩汩流著，激蕩出碎玉般的聲響。三足亭對著有兩叢綠竹，在這輕寒料峭的春晨，那撲人眉宇的濃翠趕走了因早起而滯纏的一點兒困意，生命原是如此清朗，于無聲處，那蒼郁似暗含了動人心魄的力量，使懦者立弱者強的的力量

驚蟄過了，白晝漸長。倘若不加班而又沒有塞車，回家總不致太晚。

小街比早上要熱鬧的多。日雜店里燈火通明，那些杯盤碗盞在燈光的映照下像重新刷了一層釉色，光潔照人；竹編的笸筐緊致細密，又輕巧又扎實；胖墩墩的鋼筋鍋，似乎在盤算，攬一懷暄軟的大白饅頭該是多么可喜……陶瓷的砂鍋、香椿木的搟面杖、石雕的蒜臼子......都是過日子所需，價錢也都不貴，卻自有俗世的清潔樸實。

花鳥魚蟲市場就要準備打烊了。店家招呼著最后一批顧客，馬上就收攤了，價錢好商量，四條錦鯉個頭可真是不小呢，收50塊錢再送一包魚食兒，著實夠劃算，買賣雙方都喜笑和氣約定下次再來；隔壁關在大鐵籠子里的哈士奇可不知為了什么不滿意，蹙著眉仰著脖子高聲叫嚷；貓兒要柔順的多，間或優雅地坐直了身子，不屑的四下望望，又蜷縮了身子，不聲不響；花店的門虛掩著，營業已移到了室內，玻璃窗里的綠葉紅花熱情的招邀，我聞到了晚香玉的味道……

這世上有沒有完全相仿的兩條路呢?我不知道，但一生中走過的每一條路都給我好奇，并不是什么特別的新鮮激起我的探索，在這普通的街，我只是尚葆有熱情來愛這當下的一切。

一切都是最好的安排！

人的一生何嘗不是一條路呢，或長或短或曲或直，一馬平川要過跌宕坎坷也要過，一路風霜磨礪了耿耿之心，不妥協、不怯懼，順天應時是對歲月的步步禮讓。

每天，都含著笑意，在因緣的變化中順應、無憾、歡欣，相信在每條路上，都能遇到最好的自己。

第五篇：存在雜文隨筆

我不存在于此。

不，不是說沒有存在，而是存在不在此地的意思。

通常的，我們會認為，存在即身體的存在。只要身體在這，你就依然存在在這個世界上。

還有一種，是認為，存在不單指肉體，還指人所留下的“痕跡”。例如文字、事業、別人的腦海等等。

但是我、我找不到我的存在。

我能感受到它依舊“存在”著，但是、找不到。

我的存在，不曾于此處停留。不曾與我所知道的地方停留。

我所知道的，是另一個“人”的存在。

情感、朋友、親人……

那是另一個“人”的世界，另一個“人”的存在。

我的存在似乎在更下面、更深處的地方，在那片黑暗里蜷縮著。

我知道找到它的方法。

對啊，我知道。

我知道的。

畢竟我的存在是在……

啊呀，不可說之地。