第一篇：蒲公英下，我是說如果優美散文欣賞

蒲公英下，我是說如果

記得否，你問過我，我喜歡你什么。

我輕輕訴說：“我喜歡你那宛若蒲公英的一顰一笑，很美、、、、、、陽光很刺眼，投影在蒲公英地里。

你我喜歡手挽手，坐在蒲公英地里淺笑。

吹奏。蒲公英隨風飄起，旋轉落在你頭上，我輕輕為你拿去，你依舊閉著眼睛，酣暢的呼吸著一切，安靜的就像個天使。

你悄悄的說：

“如果有那么一天，真的有那么一天，我不見了，你會怎樣，會發瘋似的找遍天涯海角，要找到我嗎？”

“我不會去找你，因為你從不曾屬于過我，也不屬于任何人，你的軀體是永遠連著蒲公英的，會被風吹

走。我追不上你，你會換個面容、換個地方。繼續生長，我怕我會認不出你。”

“哦，真的不找我嗎，不會傷心么？”

“傻瓜，上帝曾經說過，‘最美的事物不會屬于任何人’你是美的，我不貪厭要把你占為己有，那是自私的。或許，的確是有那么過個、、、、、、“現在的我不奢求什么，只希望你能默默陪在我的身旁，有你在，就是最美好的天堂、、、、、、聽，蒲公英在輕輕唱。

第二篇：蒲公英花開優美散文

這一季，蒲公英開遍在校園里，嫩黃的花朵在陽光下綻放著晶瑩剔透的美麗。那天，團委要我找幾個家庭貧困的學生填“愛心救助表”。我根據情況把需要救助的學生叫到校園花壇邊，依次分發下去。到最后還剩一張表，可還有兩個學生，怎么辦？一時間我不知道最后一個名額該給誰，畢竟兩個學生的家庭情況都不是很好。一個家庭靠僅有的一頭耕牛供兩個孩子上學，而另一個家庭則靠領取低保金度日。在被空氣凝固的情景中，我卻只能木訥而生硬地說道：“最后一張表，你們倆誰填呢？”她倆一個緊咬著下嘴唇，雙手不停地搓著衣角，另一個則背著手，縮著脖子，怯生生地看著我。過了半許，搓衣角的學生微微轉頭看了一眼同伴，小聲地對我說道：“老師，給她吧！”這時，背著手的學生怔了一下，急忙將手放到胸前，搖著手說：“不，不，不，老師，給她吧！”頓時，我的心仿佛被狠狠地戳了一下，她接著說：“我家還有兩個姐姐在外面打工，可她家里只有一頭耕牛……”質樸的言語中卻充溢著濃濃的真情，她紅撲撲的小臉被彌漫著蒲公英花香的春風撫摸得更紅了。

在她們轉身的一剎那間，我看見咬嘴唇的學生將背著手的學生的手緊緊牽住。當她們的身影遠去的時候，在她們腳下的蒲公英正絢爛地在透過薄云的陽光下，喜悅地開著，大朵的，小朵的，一簇一簇的，它們抖落了世俗的纖塵，陶醉在生命的堅韌與超然中。

十來歲的蕩漾著愛的濃漿的美麗心靈是那樣的至誠至純。我曾見過嗓子疼時講桌上的藥片；下晚自習回家時給的電筒；我常看見三兩個學生攙扶生病的同學小心挪步；聽到過同學們失敗后互相鼓勵的稚嫩而堅定的聲音……

突然，記起了林徽因的那首詩：“別丟掉/這一把過往的熱情/現在流水似的/輕輕/在幽冷的山泉底/在黑夜/在松林/嘆息似的渺茫/你仍要保存著那真！”

我希望我的學生們如詩中所說，永遠不要丟掉內心深處最純真的愛。當星垂夜幕，他們仍能無所畏懼，坦然地打開心扉與自己對話，充溢心間的全是震撼內心的美好旋律。

風吹過來，朵朵蒲公英映滿眼簾，浸入心田，我想來年的蒲公英一定會開得更多、更美。

第三篇：說忘記那是自欺欺人優美散文欣賞

說忘記，那是自欺欺人，自己在騙自己。其實只不過是想找個借口，來麻木自己的神經，然后告訴自己，我已忘了該忘的，接著告訴別人，我沒事，一轉身，卻眼淚決堤，讓淚水出賣了自己。

偶爾的像個任性的孩子，可以長時間的一言不發，獨坐一角，安靜但臉上卻有一種掩蓋不住的神情，倦了，累了，便開始有一種想要逃離的沖動。

傾訴，是憂傷的另一個出口。我不想讓自己變的脆弱。

誰是誰的宿命，誰又是誰的永遠？

曾經認定的一切，在年華匆匆而去的時候，只能搖頭嘆息。誰也不會是誰的宿命，誰也不能是誰的永遠。時間是世上最溫柔的刀子，會磨平所有的梭角。承諾，就像隨著風，飄零如雪的花瓣。在陽光里漸漸沉默，卻再也回不到從前。

曾經以為在我生命里會永遠相伴相隨的人，現在卻在距離中漸離漸遠。能做的，只有兩手空空的，站在某一片純凈的藍天下，遺忘所有的痛楚和期待，等待塵埃落定。

有些事，在歷經滄桑后。開始不著痕跡的更改。曾經，不管握得有多緊，最終都會失去。如手中的沙，慢慢的就瀉了。而我們的愛情，尤如耳后的風，輕輕的拂過。最終，我們還是會一無所有。原來，誰也不會是誰的，永遠。

人生是一場寂寞的旅行，誰也不能陪你走到最后。

一些情緒在等待里沉默著，我卻只能眼睜睜的看著它。

突然發現，此刻的自己，無能為力。也許，我一直都無能為力。

第四篇：我承認我輸了優美散文欣賞

我承認、我輸了……

我承認、我輸了、輸給了愛情、敗給了你、對你、我幻上了無可救藥般的思念、對你、我做不到眼不見為凈、對你、我總是有一種說不出道不明的感覺、然而、那感覺卻是特刻骨特銘心、在人前、我是多么的堅強、可是你卻讓我堅強到軟弱、堅強地想哭泣、在人前、我也是多么的自信、可是你卻讓我的自信變了樣、變成了自卑、對啊、我是很傻沒錯、可以傻到只為你一個人發瘋、發顛；傻到放棄整片森林只綁在你這一顆無厘頭的樹上、我也是很笨沒錯、笨蛋你已經離開我了、而我還在傻傻的笑著；還看著你的照片騙著我自己、說：別怕、你還在我的身邊、從未離開過……

呵、可是我知道、不管我對你有再多的愛戀、有再多的心動的感覺也都換不回已離我而去的你、。

第五篇：初中生優美散文欣賞

初中生優美散文欣賞 音紛我陶醉

也許是那個春暖花開的世界，也許是那個楓葉飄零的季節，我沉醉于音樂，開始對音樂有了依戀。

我的內心深處有一個獨立的世界，那里儲存著我的所有。音樂，就是我的知己。讓音樂傾訴著我的感情;讓自己，被音樂陶醉。

閉上眼睛，插上耳脈。從耳脈里傳來的音樂讓我安靜。我不懂音樂，卻喜歡音樂。聽過的歌，或許自己已經忘了歌名，甚至連交響曲都沒聽過，也不知道是誰賦予了音樂如此的魅力。只是，音樂讓我陶醉。

無事的時候，我沉浸于音樂。聽到《奔跑》，“隨風奔跑自由是方向，敢愛敢做勇敢闖一闖……”這熟悉的旋律，卻不得不令我思索：在我的人生中恐怕沒有這闖一闖的自信，也沒有奔跑的方向，奔向什么地方，我自己也不知道。在茫茫的人生路上，我迷失了方向，奔跑的方向，我無從得知。只是，音樂讓我陶醉。陶醉于內心萌發的真實情感中。或許有一天，我會奔跑，在人生路上追逐，闖出我自己的個性。

音樂會我經常聽，那充滿意味的前奏總會讓我想起些什么。富有節奏感的音符傳到心里，我想起了這樣一句話：沉沉的黑夜是白天的前奏。很形象的一句話，音樂的前奏讓我充滿耐心地去接觸音樂的內容。走過黑夜，拉開白天的帷幕。音樂讓我想起某次噩夢中的掙扎，聽著音樂，音符掀起了我的記憶。現在很安靜，我飄蕩在記憶的海洋里，曾經的努力，曾經的拼搏，那只屬于一種前奏，也都屬于前奏。

聽細水長流的涓涓聲，聽高山流水的對話，聽藍天白云的問候……音樂回蕩于大自然，回蕩于世界，是它讓我懂得了自己的感情，它帶著我的思緒與遐想在天空中飛翔……

初中生優美散文欣賞 看我風流人生

天地之大，人只是其中普通的一支。我們雖然很平凡，但我們有偉大的理想。

我們的理想成為了我們前進的不懈動力，催促我們不停向前努力。

我們的理想很偉大，我們想做一代偉人，揚名立萬;我們想做某一領域的名人，聞名于世。

我們的理想很平凡，我們追求平淡的生活、平凡的人生;我們只想做好自己、開心就好。

有理想、有追求，是我們的共性。有理想就該放開雙手去拼搏;有理想就該邁開雙腳去追逐。

不要一心只顧著追求理想，要記得看看腳下前進著的路。參天大樹之所以能昂首天際，正是因為植根深、目標高，方成材。人，亦當如此，腳踏實地、志存高遠，方成大事。

理想并不遙遠，理想就在眼前。我看到，太陽每一天都在為我升起。

初中生優美散文欣賞 傳遞

旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來平安與祝福。

夢中花落數十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來無限愁情與期盼。

海峽對岸，余光中的鄉愁傳遞而來。這夜月明，余光中獨斟一杯濁酒，惆悵了數十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉……夢還是醒了!他只能老淚縱橫地在高山上遠眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸……

海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內心的喜悅與激動。然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉的泥土，誰知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點一點，變成嚴冬。忽然傳來一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領，獨立過著他火燒的寒冬。不遠處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……

海峽對岸，百萬同胞的期盼傳遞而來，一灣淺淺的海峽曾經深得無法逾越，游子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛與真的虹橋在暴風驟雨之后的天空隱約開始顯現。游子欣喜，他說故鄉一點也不遠，就在這海峽對岸，我，可以指給你看!從那一岸，到這一岸……

我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對岸，細聽海風傳遞來一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來!”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸?