第一篇：2018,我們一起去看雪散文

迎來了新年，迎來了大雪，寂靜的寒冬喧囂起來。沉睡的靈魂被喚醒了，喚起多少青春年少的回憶……

那年，那雪，那人，那事，都一幕幕在眼前涌現。二十多年前的大年初一，是我們相約見面的日子。大雪紛飛，騎自行車十幾里路，只為了那個約定的見面。

那個穿軍大衣的年輕人，在雪中靜靜地等候著。一等就是二三個小時，我不知道那是一種怎么樣的心情？見面的時候，他那雙大手緊握著我的小手。那眼中火熱的情感，足以化解冰雪帶來的寒冷。

那青春年少的浪漫的情懷，讓我深深地懷念。也許這樣天寒地冰的日子，適合待在溫暖的被窩里讀書。躺在溫暖的被窩里想，希望有人陪我去看雪。

忽然，響起了敲門聲，不會是真的吧？

打開門一看，還真是那個帥哥，戶外的朋友向往。我還真沒想到他竟然開車來看我，愿意陪我去戶外看雪。

興奮的心情難以抑制，真想給他一個熱烈的擁抱！感謝他能陪我去看雪，了卻我的心愿！

冰凍的路面一走一滑，路上的車子像蝸牛一樣緩慢。我說步行去吧，要么就坐公交車，開車太危險了。公交車搖搖晃晃，緩慢行走。我們坐在最后一排，他說已經有很多年沒坐過公交車了，這種感覺真好。46路公交車從起點坐到終點，一路搖搖晃晃的，終于到終點站植物園了。

我們下了車，沿著冰雪覆蓋的路面走進植物園。植物園路白茫茫的一片，看不見往昔寬闊的道路，看不見飛鳥，也看不見花草，看到此情此景，讓我想起了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的詩句來。

湖面結了冰，往昔成群的金魚不見了蹤跡。我們一直走到最高處，感覺像是滑雪場，粉裝玉砌，玉樹瓊枝。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描繪的就是這樣的情景吧？

遠遠地聽到女人的笑聲嬉鬧聲，走近了，三五個一群五個一堆的女人，在雪中穿著裙子拍照，提著大包小包的服裝道具，厚厚的脂粉紅唇，也遮不住歲月留在臉上的皺紋。寧靜的雪地里，響徹著她們一陣又一陣的笑聲。

我這才明白，原來無論是年輕的少女，還是年長色衰的女人，無論你年紀大小，心里永遠懷揣年輕的夢想，心總有一份浪漫的情懷。

雪花還在飛舞，在這無垠的冰雪世界，我們的心也變得純潔透亮。

多少年了，總是癡迷于雪地里的行走，總是癡迷雪地里回憶，那年，那月，那雪，那人，那事。

晶瑩剔透的冰雪，依舊冰冷，依舊純凈。心中多少年的執念，在這場大雪中得以釋懷。

第二篇：陽春二月,讓我們一起去看雪散文

冬天的一個早上，推開窗戶，發現樹的枝頭變白了——那是北方的雪下了。

春天的一個早上，推開窗戶，發現樹的枝頭變白了——那是南方的枳實花開了。

在閩南的一個叫做“葛竹”的小山村，村頭村尾遍布著一種植物，叫做枳實，它開的花叫做枳實花，像雪一樣白。“此君一出天下暖”，這里的枳實花在農歷的二月盛開，正是南方天氣開始變暖的時候。

枳實花一直默默無聞，直到網上流傳的幾張照片把這個偏僻的山村和它的枳實花推向外面的世界。看到照片上美麗動人的枳實花，人們紛紛趕來這里一睹芳容。

這里的枳實高大挺拔，有的有四五米；這里的枳實年代久遠，有的有幾百歲。穿梭在枳實林海中，像是進行了一次酣暢淋漓的枳實花的淋浴。隨著一片片白色的枳實花瓣掉在你的頭上，你會覺得，這里是最浪漫的地方。因為，相愛的兩個人走著走著，就一起白了頭。

這時候你或許最想吟詩一首，來抒發心中對枳實花的喜愛。但是，不管怎樣搜腸刮肚，你一定想不起任何贊美枳實花的詩。因為，從來就沒有任何文人墨客留下詩句或文章來歌頌枳實花，盡管它有雪花的潔白，盡管它有茉莉花的淡雅，盡管它有梅花的樣子，盡管……

望著這美不勝收的景色，你會覺得枳實花被冷落絕對是文學史上最大的冤案。

但是，如果你不小心被枳實的刺傷到了，你就會明白它不受歡迎的原因。比起玫瑰的刺，枳實的刺更大、更長、更尖、更硬。

可能很多人會說：都怪這些刺。如果沒有刺，枳實花就會成為文人墨客的寵兒，成為他們贊美的對象。

我們人類總是天真而愚蠢地以為，我們對某一植物的贊美就是對它最大的恩惠。殊不知，對任何植物來說，生存才是它們的追求，人類的贊美毫無意義。你贊也罷，不贊也罷，它都在那里，不喜不悲。

人類在埋怨枳實的刺時，枳實卻在感謝它的刺。如果沒有刺，枳實的葉子和果實早就被野獸和鳥兒吃光，枳實早就從這個世界上消失。

枳實的刺趕走了敵人，保護了自己；枳實的花引來了蜜蜂，繁衍了后代。刺代表枳實的剛硬，花代表枳實的溫柔。用刺和花，枳實表現了它的“剛柔并存”的矛盾性格，也闡述了它的“剛柔相濟”的處世哲理。

這一棵棵國寶級的枳實樹，這一朵朵雪花般的枳實花，是人類的共同財富，我們應該好好珍惜。把它們保護好了，每年這個時候，我們就可以驕傲地發出邀請：陽春二月，讓我們一起去看雪。

第三篇：元宵節,我們一起去看“龍”.doc

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元宵節,我們一起去看“龍”

作者：本報綜合報道

來源：《體壇報·體育大周末》2012年第03期

2月6日，元宵節。

元宵舞龍燈的傳統可以追溯到上古時代，今年恰逢龍年，浙江各地在“龍”身上更是大做文章。浦江板凳龍、開化香火草龍、泰順碇步龍、鰲江大龍……元宵節，全省各地老底子的那些“龍”傳統可不少。

在淳安，元宵節舞龍不僅有常見的彩龍，還有地方特色的板凳龍、草龍、布龍、龍燈等。在一些村子里，每到元宵節，家家戶戶都派代表把自家扎好的“龍體”一部分背到村前空曠處進行拼接，拼接起來的“龍體”足有兩三百米長，舞動起來甚是威武壯觀。在文昌鎮盧家村的正月十五廟會，舞龍就是其中一項重要內容，至今已有八百多年的歷史。這個村舞的彩龍與眾不同之處，就是它的龍頭特別大，當地稱“虎頭龍”，據說是為了紀念盧家祖先盧文臺將軍，每年到了正月十五前后，村民就用舞龍的方式敬奉祖先。

在杭州市區，運河廣場中央已經搭好了一座名為“龍騰盛世”的彩燈，總長約120米，很有可能會是今年杭州燈會中最大的龍燈。“元宵節就是應該將多年的傳承保持下去。”杭州靈隱街道文化站的工作人員說，該街道除了舉辦“畫龍點睛”、“青芝塢的記憶”等活動外，元宵節當天，還將舉行熱鬧的“踩街”活動。“到時候不僅有舞獅隊、舞龍隊，還有腰鼓隊、高蹺隊、空竹隊，這樣熱鬧又原汁原味的踩街，在杭州可不多見。”

正月里來舞龍燈，是蘭溪人延續了百年的傳統。如今在蘭溪的農村，還活躍著大大小小200多條龍，這些龍是每年正月里不可缺少的一道風景。龍年元宵，斷頭龍、黃店都心布龍、諸葛八卦村龍燈等九條特色龍燈受邀參加“龍騰獅舞慶元宵”活動。

為了“九龍”集體亮相，蘭溪的舞龍隊卯足了勁。洲上村龍燈會會長、67歲的樊志林說，“我跟著這條龍有30多年了，每年元宵節都會在村里鬧一鬧，進城表演還是頭一回啊。”“正常龍燈的長度有150節，今天場地有限只來了10節。”諸葛八卦村的龍燈也是第一次進城，即便是“迷你版”，仍有30多位隊員積極參與，舞龍燈早已成為村民最大的樂趣，每年正月十四全村祭龍頭，正月十五鬧龍燈，從下午6點到次日凌晨2點。

而溫州城區正月彩燈活動則匯集了溫州各地5000盞特色彩燈，其中300盞非遺項目彩燈將成為活動一大看點，樂清龍檔、樂清首飾龍、茶山百鳥燈、翁垟魚燈、李道亮彩扎、平陽發絲吊燈、周岙挑燈等非遺項目彩燈將各放異彩。嘉興則以“龍騰盛世，福滿禾城”為主題，挖掘和凸顯江南傳統節日和民間文化特色。元宵節晚上，第六屆嘉興市“祥龍齊舞慶豐年”調龍燈大

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賽將如期上演，來自各縣(市、區)數十支優秀舞龍隊表演的多龍組合、龍鳳組合、龍獅組合，令人眼花繚亂。

非遺專家王淼表示，全省各地與“龍”相關的非物質文化遺產項目都極具代表性，像臨海大田板龍、三門花橋龍燈、衢州全旺板龍等，表演時，各地有大同小異的各式龍頭引領，裝飾極為講究，幾十節、幾百節乃至上千節“子燈”串聯而成壯觀的龍。這些獨特的表演形式、載體以及深厚的文化內涵，展現出當地群眾對積極向上生活的精神追求。

第四篇：我和爸爸媽媽一起去看電影

我和爸爸媽媽一起去看電影

在國慶期間，我和爸爸媽媽一起到香港，在香港的將軍澳電影城，看了《憨豆先生之救國大業》。

那一天早上，我和爸爸商量著幾時陪我去看電影，嘗試一下在香港看電影的感覺。媽媽聽到后就說，現在就去看吧！反正我也想看《憨豆先生之救國大業》，因為是憨豆先生告別銀幕的最后的作品。我和爸爸媽媽做地鐵到寶林，下地鐵后，我飛快的往電影院的方向跑去了。

《憨豆先生之救國大業》主要說了憨豆先生扮演英勇無畏的特工。在新的一集里，這位在女王陛下的特情局作為特工的主角必須在一支國際刺客組織消滅世界領袖，引起全球混亂前阻止他們。自MI7的頂級特工打擊犯罪組織之后，他開始在亞洲的偏僻地區搪磨獨特的本領。但當他的特情局總部了解到有犯罪團伙準備威脅中國總理時，他們必須搜尋這位非傳統的特工。現在，世界再次需要他，“憨豆特工”再次上陣。自離開軍情七處后，特務戇J之救國大業(Johnny English Reborn)「憨 J」尊尼隱居深山，秘密鍛煉十八般武藝。直至軍情七處接獲一項重要情報：有人密謀在國家元首會議行刺中國總理，「戇 J」就知道：他出山的時候到了！今集「憨 J」繼續出動最尖端科技儀器，保護總理的安全，更揭發牽涉英美俄三大情報機構的巨大陰謀！在國家元首會議期間，「戇 J」用盡所有奇怪的招數，即使自己身陷險境，甚至出盡洋相，不完成任務誓不罷休！

看完這部電影之后，我突然間產生了一種念頭，就是：如果我們國家也有這些事情發生，會不會有像憨豆先生這樣的人呢？

我們坐地鐵回去姐姐的家里，我媽媽也和我說了意思與我的念頭的話??

第五篇：上節課,我們一起跟爺爺和奶奶去看夕陽,看到了 -

《夕陽真美》教學設計

——第二課時

沿江小學

吳海峰

教學目標1、2、能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦課文。感受夕陽西下的美景，激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學重、難點：感受夕陽西下的美景，有感情的朗讀全文。教學準備：教學課件，小黑板，“太陽花”，練習冊。教學過程

一、談話導入

1、上節課，我們一起跟爺爺和奶奶去看夕陽，看到了天地間一幅幅壯麗而又神奇的景色。今天就讓我們繼續來學習第23課——《夕陽真美》

2、師范讀全文

請同學們打開書，和老師一起來到那美麗的傍晚，去欣賞夕陽。美麗的夕陽讓我們意猶未盡，那就讓我們細細的去欣賞他品味他。

[蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效果。”教師的范讀是無可替代的，學生通過細看錄象中的景象，靜聽課文的范讀，能清晰地掌握每個自然段所描寫的情景為他們的自主學習提供了拐杖。]

二、精讀

1、首先讓我們來欣賞一下太陽西斜的美景。請大家讀第二自然段，小朋友一邊讀一邊想你會看到更美的景色。

（1）你看到了什么？西斜的太陽和中午的太陽有什么不一樣？你能把這種柔和的美讀出來嗎？

（2）太陽你們看的很仔細，天空是怎樣的？瞧！多么美麗多么寧靜呀，你能讓我們聽出這種感覺嗎？比一比誰讀的天空寧靜。

（3）太陽很美，天空很美，在夕陽下的西山呢？

（課件）請伸出小手，跟老師一起畫一畫這連綿起伏的西山，瞧！它們有的高有的底，一座連著一座，這就是——連綿起伏，誰來讀讀這個詞。

[低年級學生的思維特點還是以直觀形象思維為主，連綿起伏這個詞比較抽象，教師在設計這個環節時讓學生通過看課件中的畫面，用手和老師一起在圖上畫這連綿起伏的山，讓學生形象生動的理解了詞語，化難為易。] 看！披著夕陽的余輝的西山是多么的壯觀美麗呀！這就是壯麗。看了這壯麗的西山我忍不住要來讀一讀。

誰想和我比一比！指名讀

（4）我們可以邊讀邊想著這幅圖來讀。天空一片深藍，西山連綿起伏，多美呀！試著把這種壯觀、美麗的景色讀給你的同桌聽

（5）讓我們一起走進這深藍的天空，走進這連綿起伏的西山。（齊讀）

[閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體會，有所感悟和思考，應當逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，教師讓學生比賽讀、同桌互讀在這一過程中，培養學生主動積極思維的過程。]（6）這么壯麗的景色讓我們舍不得離開，那就讓我們把它記在腦海里吧，同學們可以邊看圖邊背，也可以抓住剛才學習的幾個重點詞語來背，自己先練一練。

（我們來個小組比賽）

[指導學生科學的選擇適合自己的學習方法進行自主學習，教給低年級學生一些背書的方法，可以邊看圖邊背、抓住重點詞語背、邊讀邊背、還可以看著板書背，學生學習了這些學習方法為以后的自學做好準備。] 真是美不勝收呀，我們都陶醉了，這樣壯麗的景色讓我情不自禁的想說——夕陽真美！

2、美麗的景色還遠不只這些呢！讓我們欣賞這下沉的夕陽又是怎樣的一翻景色？誰給我們讀一讀。

（1）你覺得這時的太陽像什么？多可愛多有趣的太陽呀，像一個害羞的小娃娃，你再讀讀。

（2）太陽這么可愛它身邊的云呢？除了這些顏色你還看到那些顏色？省略號就表示還有許多顏色省掉了不寫了。[省略號是一個難點，教師先讓學生看圖找一找還看到那些顏色，然后教師直接告訴學生這些顏色就藏在省略號里面，很形象、簡單的把知識傳授給學生，適合學生的年齡特點。]（3）這么多顏色你能用一個詞來說說嗎？（無顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、五光十色、萬紫千紅）這么多的顏色多可愛多迷人，同學們自己練練，一會兒我們來個男女生對抗賽！

[通過一個詞來拓展學生的語言，幫助學生積累詞匯，使他們已有的零散的詞語得到整理、集中。]（4）要是把他們背下來該多好！請你大聲的背給你的同桌聽。（5）夕陽把天空染成了五顏六色，所以我們要說：夕陽真美！

3、西斜的太陽美，下沉的太陽也美，我們想西山背后的太陽一定也是美不勝收

（1）請大家邊讀邊想像著書上描繪的畫面。四人小組一起合作讀一讀，說說你想到的畫面。

[“一位優秀的教師是教會學生怎樣學，而不是教育學生學會什么”課堂上適當的放手發揮學生的個性，讓學生在合作中探究，在合作中發現，并大膽地提出自己的問題和發表自己的觀點，真正將課堂還給學生，讓他們做課堂的主人。] 夕陽躲到西山背后了，他留給我們什么美？如此燦爛奪目的霞光誰來讀一讀，看誰讀的最美！

（2）如果不背下來多可惜，讓我們來美美的背一背。（3）是呀，夕陽真美，讓我們放開嗓子，用所有的熱情贊美他吧——夕陽真美。

小朋友看了夕陽覺得很美，課文中的爺爺奶奶看了夕陽有什么感覺？誰來讀？

爺爺滿面紅光多高興呀！他牽著奶奶的手，牽著小孫子的手，多開心、多浪漫、多幸福！因為趕上了好年代，我們的爺爺、奶奶、外公、外婆的晚年生活不就像這夕陽一樣美好嗎？讓我們全體起立，一起來衷心的祝福他們——夕陽真美！

[“夕陽真美”是從爺爺贊美夕陽的話中提取出來的，既是對夕陽美得動人的恰當贊美，又是爺爺、奶奶幸福晚年的生動寫照，一語雙關，這時可以拓展開去，爺爺、奶奶遇上好時代，他們的晚年生活真可以與大自然的夕陽美景相媲美！水到渠成，不露痕跡地表白，擯棄了以往歸納升華中心的生硬，不失時機地握住學生的情感升華的一瞬間，無形地滲透德育，教學效果很好。]

5、美麗的夕陽令我們陶醉，同學們想親自去看看嗎？讓我們披著夕陽的余輝一起去看看吧！（課件欣賞）

6、夕陽給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂，我們贊美夕陽，讓我們完整的欣賞以下課文，會背的同學來背，我們可以邊背邊想著剛才的畫面，可以看著老師的板書，還可以邊讀邊背，不會的看一眼書。不會背的同學來讀。老師給你們陪上音樂和畫面 課堂作業

夕陽留下了美好的印象，同學們很開心，可是蠟筆小新今天卻遇到了麻煩，他找不到回家的路，想請同學們幫幫他，誰來給他指路？

（1）復習生字？（2）完成練習

四、課外作業

1、背一背、畫一畫、寫一寫

2、讀巴金的《海上的日出》

[讓學生背一背、畫一畫、寫一寫鞏固一下課文內容，推薦學生讀一讀巴金的《海上的日出》，低年級學生不能自己選擇好書，教師應該為學生選擇一些好書。]

沿江中心小學

吳海峰

《夕陽真美》教學案例