第一篇：倚入寂色春尚好散文詩

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人這一輩子，總有那么幾個片段，讓歲月柔軟，讓春色嫉妒。清風明月，過小窗，入水袖，香茶濕唇，微微一笑。怎么就看不清楚，你清風如煙的容顏？

隔著山水的時光，站成一行一行的詩句，我知道，不是所有的歲月都能成詩成詞，有故事在慢慢的老去。即便，用我日漸顫抖的手指去勾勒，去觸摸，那一片一片的笑容，依然決然的，在慢慢褪色，變黃，直到薄成一冊帶有溫度的詩集。

你說過，淡淡的關注，不遠也不近。淡淡的安慰，不深也不淺。那么，我是不是該站在清風之外，淡看你我的這一場相遇？你知道的，其實我只能，用一指清涼在案前，披草而坐，傾壺而醉。

好在心未涼透，我知道，歲月的盡處，一定有一方青青草地，躺著，或坐著一個或者幾個往事。亦如，山水映天，藍而澄澈。那時的你，不需言語，以往許許多多的記憶，關于你我的記憶，都會被清風吹成一排排清新的小蔥，站在詩歌里。

子夜安身，點滴往事歷歷在目，委身于一片水楣，能見青草濕了鞋，濕了衣衫。許多往事都在心里做客，一桌一椅，一袖清風，杏花疏影，吹笛到天明。

人的一生，其實很多時候都是在這樣虛實之間慢慢走過，許多的話語，不過是分了段的詞，體味世事，只有自己心知肚明。你說，歲月悠悠，總是不盡人意。是否，還會有一抹孤獨在清凈的夜里讓我不安？人間孤獨有百味，你不能同于我的孤獨，就像我不能同于你的憂傷一樣，我們都是孤單的個體，在某個交集的路口，相互抱了抱各自的無奈和感慨。

你知道嗎？你依舊是我心里，那個腕間開著花香的女子，我的清瘦，我的寡言，都來至于那一城煙沙的殤。不想你懂，你且，在某個清晨里收割，我種植的詩句。你且，圍籬，浣溪，梳及腰長發。我知道，不是每個美好的瞬間都能留下亙久的記憶，就像這個浮世，不能留住我們匆匆的腳步一樣。扼腕，凝目，忽然，就有淚花閃爍，我的驕傲和清高，原來也會在歲月的綿延里，乖巧的低眉。

習慣以清寂的眉眼，淡看這個世界。一些人來了，走了，一些緣分，聚了散了。那天聽阿桑的《寂寞在唱歌》，聽著聽著就掉淚了，一個人。阿桑特有的安靜而成熟的氣質，只有一個人走遍了所有的心里路徑，慢慢成熟了以后，才會明白的那一種孤獨。那些歌聲里，那些稍有嘶啞的聲線，都會讓人體味到前所未有的滄桑。不言，則言下有高山流水，有明媚春光開滿坡。沉默，則眼里有草木春秋，一春嬌嫩，一秋香泥。終一生靜簡，從容，就像一場梅花雪，安靜的融化，清風走過，留有一段香。

你還在，對嗎？我一直以為，我們的相遇不過是一場花事繽紛，那么輕盈，那么靈巧，風，輕輕吹，就會散了。過三五年，見山，見水，山水一程只不過是俗世的我們抵達不了的清涼世界。只是你，靜坐不語，亦如那年三月，一縷清風般的溫婉，拂過耳際，穿過我的發，只把一絲溫暖，摁進我的流年，我的眼眸。

所以，不再提及歲月的不寬容，習慣將一些清瘦的時光遞給你。盡管寂色凄凄，草木蘇醒的時候，會有星點的綠慢慢鋪滿你的城，日子里外，安然平俗，就像小橋流水一樣的閑散。

我知道，你也會漸漸明白我，那些冷淡清寂的背后，藏起的那個空間，有籬笆，有桌椅，有杏花探出墻，那架秋千，蕩著往事二三，你的藍布衣裙，印著我的笑，印著花影，搖啊搖……話及此，擱筆冥想，從一枚青柳里，添茶，綰花。明月依舊坐入煙沙一城，你淺笑，眉尚清，當時明月在。

第二篇：描寫春天花的散文詩

春天，是個百花齊放的季節。春天就像一個美麗的大花園，猶如人間仙境一般，到處開滿了鮮花，我們徜徉在花的海洋里，深深的陶醉了。描寫春天花的散文詩有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

描寫春天花的散文詩【一】

月光正從頭上樹梢的縫隙中漏下來。

逼似故鄉村落的溫涼。

彌漫綠色的光芒，一層一層覆蓋。

漸凝為水珠了，悄悄滴下來，一滴，二滴，三滴......打濕了我的心窗，有點咸。

我踮起思念，與其相望。

描寫春天花的散文詩【二】

春雨蓄勢待發。

云朵正遭受著陣痛。

閉目祝愿吧，草木握綠色的筆，正欲飽噬雨的濃墨......描寫春天花的散文詩【三】

又響起葉笛了。

音律從陽光里飄逸。

恍惚中，有一個少年攜來一滴山泉的清冽。

我一飲而盡。

關于春天的散文詩

描寫春天花的散文詩【四】

眼前堅硬的路，是沙漠。輪子是虎。

千足蟲如是說。

疑是的草在前方晃動，燈火有些闌珊，天空的一隅傾斜，爬不回自己的位置了。

描寫春天花的散文詩【五】

一只蝙蝠已探出黃昏。

它正從一扇的古老的雕窗上走下來。

撲閃撲閃的黑翅，還認得我嗎？

描寫春天花的散文詩【六】

流云安上箭鏃。

穿透世俗的蕩滌。

爾后一片蔚藍。

有帆的亮翅，點亮了那片暗黑的邊域。

描寫春天花的散文詩【七】

山雨欲來。

蛙們用叫聲品嘗著此刻的月光。

清涼。尚有一點寒。

夜之低洼處，瞬間充滿內涵，飛濺著陽剛的飽滿與力度。

描寫春天花的散文詩【八】

一粒塵土乘上東風的羽翼。

象一粒種子，一只鳥般飛翔。

天堂：

是夢一般鋪滿綠地毯的地方。

描寫春天花的散文詩【九】

山巒醒來。

鳥聲是她的呵欠。

杜鵑花把鮮艷的舞蹈給予匆匆的旅者。

讓旅者的瞳仁留下火紅的印記真好。

描寫春天花的句子

1、草地上的野花朝氣蓬勃，那野花張開多彩的笑臉，張開一片片花瓣，在微風的吹拂下，身子搖搖晃晃。到處的花朵也欣欣向榮，花朵真是紅的鮮艷，黃的燦爛，白的無暇，這情景這是令人心曠神怡！

2、春天是萬紫千紅的。小鳥成群在天空中飛翔，它們高高興興地唱著動聽的歌。天上還有靜靜的白云妹妹，它在和小鳥們捉迷藏。白云躲著不出來，真是“萬里無云”啊！春天的花園里長著色彩斑斕的花。有紅的花，黃的花，紫的花，白的花……有的花含苞欲放，害羞得臉都紅彤彤的；有的開了一半又沒有開，它的另一邊臉紅得不敢出來見到我們；有的花開得正旺，它毫不保留地顯示著自己的美麗身姿，多么美麗的花啊。

3、遠處的一座座山峰，被人們砍伐過的樹木，有茁壯的伸出小腦袋，抽出嫩芽，它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下生長起來，種種野花，一陣陣潮潤的微風吹來濃郁的花粉，春草的氣息，直向人心里鉆。無論誰都會感到興致勃勃，感到陶醉。清爽。

4、迎春花的枝條從根到稍，從細到粗，像數不清的弧線。枝條上的花蕾含苞欲放、青枝黃花，搭配的多么美麗。迎春花是先開花后長葉，扒開枝條，有的葉子急不可待。迎春花盡管沒有月季花那樣艷麗多姿，也沒有茉莉花那樣誘人的芳香，可它不畏嚴寒第一個向人們報告春天的來臨。

5、許多五顏六色的小蝴蝶在美麗的花頭上站著，好象在贊美花朵的美麗。鮮艷的花引來許許多多的蜜蜂，他們在五顏六色的花朵上向大地展示著他們優美的舞姿，花兒陶醉了，也輕輕地舞動著。一陣清涼的微風習習吹過，陣陣襲來的芬芳使我不由得駐足細細品味。那些帶有淡黃色的柳絲被輕輕的微風吹過都不自覺地扭動著她那纖細的腰肢。

6、微風中，河邊的柳樹在細雨的點綴下更加動人，更加美麗。那聚滿水珠的葉子，它還輕輕地扭著纖細的腰，多么像一個活潑的仙女在為春天跳舞啊！那小草，那花兒，都在盡情飲水，盡情賞雨。小草不住地點頭贊春雨像甘泉一樣好喝，花朵不斷地跳舞，為春雨像油，春雨這樣珍貴而高興。春雨還在“淅瀝淅瀝……”下著，它籠罩著整個大地，大地朦朦朧朧的，又是一番美麗的仙境。

7、桃李園中桃花開了，我聞一聞它的香味，哇！就像一朵朵桂花。蝴蝶蘭開了，紅的、黃的、紫的……那么多顏色，真讓人眼花繚亂。大葉樹長出了圓圓的花苞，葉子也變得很大。竹林里竹子綠了，筍芽兒冒出尖尖了，只等一場春雨，它們就“長大成竹”了！

8、遠看，那一樹一樹的的桃花就像一片片的彩云朵降落在半空中，有粉紅的，有乳白的，輕輕盈盈的美麗極了！那乳白中還有著淡淡的綠色，難道還有綠色的桃花嗎？近看，哦，原來綠色是那些嫩嫩的萼片，還有剛發芽的小葉子摻雜在其中。桃花的花瓣是橢圓形的，五瓣居多。有的開的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些還沒有打開的花骨朵，肯定是懶惰的小家伙哦！花香聞起來有一點刺鼻的香，哦，我知道了，是離花朵太近，桃花生氣了。

9、桃花不想月季春、夏、秋都會噴香吐艷，一旦春末，她便會凋謝。可是桃花不后悔，因為她離去之后，會讓一顆顆可愛的小桃子懸掛在枝頭。她帶走了供人們欣賞的花兒，卻留下了顆顆有人的果實。

10、樹上的桃花粉紅粉紅的，好逗人喜愛啊。它散發著陣陣清香，令人沁透心脾！草地上一些不顯眼的小野花也悄悄地探出頭來看這個美麗的世界，還有那……這些五顏六色的春花和活潑的小蝴蝶、小蜜蜂，那綠色的草地和可愛的小鳥都構成了一幅生機勃勃、萬紫千紅的畫。

11、那粉色的煙霞是桃花，走近一看，每一朵都那么鮮，那么美，像溫柔嬌弱的少女，像善良甜美的仙子。她們歡聚一堂，流露出止不住的興奮。桃花在春光中陸續開放，雖然沒有玫瑰那濃濃的深情，也沒有梅花那顯貴的地位，但她比玫瑰純潔，比梅花優雅，因為她有一顆超凡脫俗的心，散發著沁人心脾的清香。

12、那粉紅色的、含羞欲放的花蕾，像是一位可愛的小精靈，在樹枝上歡快地跳躍，美麗卻更令人企盼。我仿佛看見，那含羞的花蕾已經漸漸綻開，一片一片的都裂開了，慢慢地，“兄弟姐妹”們都有了自己的身體，不用再緊緊相連了。就這樣，含羞的花蕾漸漸便變成了既落落大方，卻又嬌滴滴的桃花了。

13、今天，我帶著滿身的疲憊，默默地走出校門。走進小區，一棵桃樹印入眼簾，我一下子不覺得疲憊了。深深地吸了一口新鮮空氣，才記得：春天已經來了。禁不住這春天的誘惑，不由自主地抬起了頭，我看見，花園里的桃花樹上，在不知不覺中早已有了小小的、嬌嫩的花苞。

14、春天隨著春風踏著優美的舞步與大地擦肩而過，就在這剎那間，大地的每一個角落都變得姹紫嫣紅。噴泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的綠蔭間一團團粉色在輕輕的搖曳。

15、這不，下了一場雨，花朵上有了一點點露珠，好像雨點留下的淚水。春天的風，可不像冬天的寒風那么刺骨。春天的風，雖然風中有點兒涼，可涼中帶著暖，吹上去舒服極了。春天的水，翠綠翠綠的，像一面綠色的鏡子，又像一塊無瑕的翡翠，美麗極了。

16、在溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

17、遠遠望去，迎春花像一只只蝴蝶停在枝頭上，張望著路上的行人。走進一看，每朵迎春花只有六片花瓣，花瓣中間，是深黃色的花蕊，花蕊細細的，像一根根細針。一陣微風吹來，花朵搖搖擺擺的。整個花朵像一個小喇叭喚醒了百花，同時還把淡淡的清香撒落了每個城市的每一個角落。

第三篇：2014年春學前教育入園補助工作計劃

東平鎮中心小學

2014年春學前教育入園補助工作計劃

一、指導思想

遵循教育局資助管理中心工作計劃，堅持“民主公開、服務學生”工作原則，圍繞全鎮教育均衡發展工作目標，強化工作理念，創新工作方法，盡力做好學生資助工作。

二、資助目標

1、搞好孤兒、特困生、留守和殘疾兒童少年以及流動人口子女基本情況調查，為資助行動提供可靠依據。

2、做好免費教科書和循環使用教科書的征訂上報、使用管理和資金撥付工作。

3、認真完成學前教育入補助費發放任務。

4、落實好啟動學前資助工作。

5、組織開展好本捐資助學活動。

6、加大資助政策宣傳和資助過程的監督力度，進一步創建公平和諧教育環境。

7、開展好校內多種形式的資助活動。

三、工作措施及主要做法

1、強化認識，提高服務意識

進一步強化做好學前教育入園補助發放和免費教科書征訂、使用、管理工作是學校穩定、發展的需要，是國家惠民政策的具體體現，是社會主義制度優越性的生動體現的認識，把為經濟困難學生服務和促進教科書有效使用當作要事來辦，將各項資助工作抓好、抓實。

2、建章立制，完善工作體系

根據新的工作要求，對學校原有的資助規章制度予以修訂和調整，使之進一步深化和細化；建立資助工作考核評價機制，年末對學校資助工作落實情況進行考評，使學校資助工作管理體系進一步完善。

3、務實工作，優化資助過程

結合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學期深入細致地對學生進行家庭經濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎。加強工作過程管理，繼續實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監督發放”的評審發放機制，在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規范工作程序、嚴格要求的基礎上求突破、求發展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經濟困難學生提供資助服務，做到應助盡助，盡力而助。加強免費教科書征訂、使用、管理上的資助、基教、征訂“三線”協調，確保規范征訂、課前到書。及時搞好有關報表、材料的匯總、統計、存檔和報送。努力做好生源地信用貸款工作，做到應貸盡貸，應收盡收。

4、加強宣傳，搞好思想教育

進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。在開展各項資助工作的同時，幫助他們解決經濟困難、緩解心理壓力、增強學習動力，順利完成學業。同時，將誠信、感恩教育貫穿其中，并通過開展演講比賽、征文活動等形式加強教育，使資助工作取得良好的德育實效。

第四篇：初中一年級語文課文朱自清的散文《春》。本文用明麗的色

初中一年級語文課文朱自清的散文《春》。本文用明麗的色彩詞語，生動形象的描寫‘動靜結合的畫面，準確地修辭方法，給我們描繪了繪聲繪色的一幅幅春天美麗的、動人的、熱情的圖畫。為此，本節課結合PPT幻燈片的使用，用一些精美的圖片長勢春的情景，配以優美的音樂，并使用專業演員的朗誦錄音，試圖讓學生能在較短的課堂時間內充分感受散文美的意境，林惠作者要表現在“人們在春天里奮發的精神、昂揚的激情”的主題。

教學過程

一、導語：（多媒體課件展示冬春對比畫面，以《春天在哪里》這首歌做mtv，童音：春天來了！）人們在飽受了寒冷的嚴冬之后，對春天充滿了期盼。春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗、鳥語花香的季節，更是有著生命的歌頌對象。許多名句廣為傳誦。孟浩然的“春眠不覺曉”以聲寫春，白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”則描寫了春游踏青的樂趣。今天我們一起欣賞朱自清先生的散文名篇《春》，在盡享詩情畫意中去探訪作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景圖的。

二、教學思路：

1、問：由閱讀提示可知，本文是描繪江南春景的散文，同學們快速瀏覽課文找出全文圍繞一個“春”字，寫了哪幾部分？

學生討論，師生共同總結：盼春（1）、繪春（2-7）、贊春（8）

2、思考第一段和文章主體部分有什么聯系？

3、學生討論，學生回答。

師生共同總結：疊用“盼望著”是用反復手法生動的表達出向往春天的急切心情，“東風來了”則運用擬人手法，表達喜春的感情。盼春是繪春的基礎。

4、速讀繪春部分，看看這部分又分別寫了什么內容？

小組討論，找代表回答。

明確：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、和迎春圖。

5、重點引導學生反復朗讀春花圖、和春雨圖。

學生分組討論：學生可能會找的句子：

（1）“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”

教師可適時引導：假如你就是一株小草，經歷了漫長寒冬，當你剛從有些松軟的土地里蘇醒過來，你會做些什么？你能說出“偷偷地”和“鉆”這兩個詞語好在哪里？

（2）“嫩嫩的、綠綠的”本該用在最前面，為什么放在句末？

學生討論后明確：放在句末，主要是為了強調朗讀，突出小草嫩綠的特點，同時也使句子變的生動活潑、富有生氣。

學生齊讀第三段。

2、請學生找出自己喜歡的句子，欣賞“春花圖”

學生品析后，可引導學生賞析。如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，句中的“鬧”字可否換成“叫”，這樣寫的好處是什么？

教師可適時引導：“鬧”一字傳神，不僅寫出了聲音，而且寫出了情態。如“紅杏枝頭春意鬧”

3、齊讀第四段，欣賞春風圖，學生自行找出美點進行討論

五、學生自由質疑、討論

教師適時引導學生理解8、9、10段中的三個比喻句。聲情并茂的集體朗讀全文，體會課文蘊涵的情味美。

六、小結：朱自清先生的《春》以詩的筆調，描繪了生機勃勃、花木崢嶸的春天畫圖，贊美、抒唱春的朝氣和活力，激勵人們在大好春光里奮然前行，可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，一曲春的贊歌。

第五篇：2016春一年級美術下冊第2單元點線色,你我他第4課《

第四課：《七彩虹》

教學目標：

1、知識與技能：了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2、過程與方法：在觀察，動手嘗試操作的過程中，理解并比較色彩的基本排列方式，在涂色游戲中感受到色彩的魅力和涂色的快樂。

3、情感、態度、價值觀：懂得色彩的推移排列的基本規律，懂得觀察身邊的色彩世界，會和身邊的人分享色彩帶來的感受。

教學重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

教學難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。教學過程：

一、設問導入：

師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

教師出示七種顏色的色標，學生辨認七種不同的色彩。

二、分析理解：

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據教材說出七種顏色的正確的順序。

2、混色游戲：教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化。再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

3、欣賞感知：教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。

你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？

你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？說一說自己的感受和想法。

三、布置作業：

教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 請學生說一說，畫一畫。

四、教師巡視輔導。

五、教師小結。教學后記：